2015 年中考语文复习一本全《初中语文教学基本要求》与试题精编（修订本）

第一章 现代文阅读第一节 整体把握文本内容

【基本要求】1. 能独立阅读文本，正确理解文章的主旨和文本内容。2. 能沉浸文本，体验作者的思想感情。3. 能结合自己的生活积累，阅读文本时有自己的感受。

【学习引导】1．理解文章的主旨所谓主旨，就是作者思想感情和写作意图在文章中的集中体现。主旨是作品的灵魂和

核心，它具有统摄全篇的作用。题旨、要旨、主题、中心思想、中心论点等，都是主旨的别称。理解主旨一般可分为两个步骤，先是通读全文，了解文章的内容和大意，然后提炼和

概括主旨。提炼文章的主旨与品味语言、理清思路有着密切的关系。只有抓住作品中的关键语句，理清作者的行文思路，才能把握作品的重点和精神实质，提炼出文章的主旨。

2．把握文章的内容把握文章的内容，与理解文章的主旨相辅相成。在阅读时要清楚地知道文章“写了什

么”、“为何这么写”。阅读以叙述、描写方式为主的文章，要了解作者在文中叙了什么事，记了什么人，写

了什么景，状了什么物，抒了什么情，并将文中表达的内容与反映的时代，作者的生平、处境等联系起来思考，把握住文章的整体内容。阅读以说明方式为主的文章，最重要的是把握说明事物的特征。所谓特征，就是特定

的说明对象区别于其他事物的重要标志。实物的特征往往体现在形状、构造、性质、成因、发生发展过程、制作方法、效用功能等方面；事理的特征往往体现在概念、种类、本质、变化规律和应用方法等方面。阅读以议论方式为主的文章，最重要的上抓住文章的论点。论点是作者对所议论的问

题提出的见解和主张，它是文章的中心所在，把握论点是正确理解文章内容以及作者的思想感情的关键所在。要把握文章的中心论点首先得从全文内容着眼来分析，应该在理解文章的基本内容、概括段意、分析各段之间关系的基础上进行。因为文章的内容、论证说理的步骤层次，乃至语言的运用，都是以中心论点为依据来安排和选择的。论点一般用判断来表书，因此文中能统摄全文内容，提挈全文材料的简明确切的观点性文字便是全文的论点。 3．体悟作者的感情阅读现代文，尤其在阅读文学类作品时，要求能沉浸到文本之中，体悟作者的思想感

情。如果能依据自己的生活体验和思想水平、知识水平，用想象、联想等方法来感受作品，与作品中的人物产生共鸣，能从中得到情感的陶冶和精神的升华。

4．领会作者的意图读任何文章，无论是说明事物、阐述道理的，还是反映社会生活的，都力求能体会作

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者对客观事物的认识、评价和主要的写作意图。 【能力聚焦】例 1：从全文看，题目“亲近自己的双腿”的含义是

链接：《亲近自己的双腿》①应朋友之约，去他家议事。这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里，乘公

交车去，下车之后，若步行，紧走慢赶，也要 40分钟。这么长的路，怎么走啊？我顺手招了一辆人力三轮车。朋友事先在电话中告知：若坐三轮，只需 3 元。为保险起见，我上车前还是问了价。“5 元，”车夫说。“5 元？不是说 3 元吗？”我不想坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，就说：“上车吧，就收你 3 元。”

② 车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要 5 元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我，只要 3 元呢。”“那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一站就只收 3 元。”随后他立即补充道：“当然我还是收你 3 元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他穿着经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有 50 岁的年纪。

③ 车前行着，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿！他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离坐垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。

④ 我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道，我刚 30出头，有 130 多斤的体重，体魄强壮……我的喉咙有些发干，心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说，不要再蹬了，我走着去。我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

⑤ 前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑了，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈上高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸，我想他的脸一定是紫红的，他那被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争

⑥ 坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。我在为他高兴，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。

⑦待他喘息稍定，我说：“你真不容易啊！”他自豪地说：“这算啥呢！今年初，我一口气蹬过 80 多里，而且带的是两个人！” “怎么走那么远？” 我问。“有两个外国人育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景，恰巧坐了我的车。途中，他们想换车，以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿竟然一口气蹬到底！”

⑧ 我不知道该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。不由自主地，我又看着他那条断腿。我很想打听一下他的那条腿是怎么失去的，可终于没有问，事实上，这已经无关紧要了。那条独腿已经支撑起了他的人生和尊严，这就足够了。

⑨别墅到了。我下了车，给他 5 元钱，他坚决不收。“讲好的价，怎么能变呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？”我没勉强，收回了他找给的两元钱。

……⑩返回时，我徒步走过了那段 40分钟的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。

这个题目具有双重的考查作用，既要求高度概括文章基本内容，又要求提炼文章的主旨。因此理解文章题目的含义，应该从两个角度去思考：一是文章的内容，二是文章的主旨。《亲近自己的双腿》中的“我”去朋友家议事时，是乘人力三轮车前往，但故事结尾“我”返回时，“徒步走过了那段 40分钟的路程”，“从来没有与自己的两条腿这般亲近过”。从文章内容的角度，我们可以将题目理解为“用自己的双腿走路”；而从文章主题的角度去理解，则应该注意到文中主要人物车夫是一个独腿的残疾人，他用一条腿“支撑起了他的人生和尊严”，他“跟自己较劲，与命运抗争”，“为自己挣来了坦荡而快乐的生活”，车夫的精神使“我”受到强烈的震撼，“我”决心向车夫学习，依靠自己的力量争取幸福的生活。“我从来没有觉得自己的两条腿这般有力过”，“我”对自己的未来充满了信心。

例 2：第⑥段画线句说“我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了”。起先纠缠着、笼罩着“我”

的惆怅和悲凉，为什么到此时“竟然了无影踪了”呢？ 链接：（见上文《亲近自己的双腿》）这是一道体悟情感的题目。要做好这样的题目，必须沉浸文本，思文中人物所思，梳理

出情感变化过程。文中第④段中，当“我”发觉车夫是个独腿，却为了谋生，艰难地蹬车赚钱，“我”产生了一种同情、可怜的情感，为车夫的不幸而“惆帐甚至悲凉”，然而在与车夫的接触过程中，特别是爬坡的过程中，车夫的言行让“我”感受到了他人格的伟大“我”意识到自己曾经误会了车夫：他蹬车，既是为了挣生活，更是向命运挑战，体现出人生的价值和尊严。车夫爬坡的成功，是又一次在与命运的抗争中赢得了胜利，“我”由衷地为车夫高兴，对车夫的精神表示钦佩。这时，“起先纠缠着、笼罩着‘我’的惆怅和悲凉”，自然也就“了无影踪”了。例 3：本文的中心论点是

链接：《奥林匹克新格言》育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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①回首奥林匹克运动百余年的历程，人们会有很多感慨，新世纪的奥林匹克运动将会是怎样的？对此，新任国际奥委会主席雅克·罗格给我们作了近乎完美的描述，“更干净、更□□、更□□”这一描述就是奥林匹克的新格‘蠢新格言的提出是道德的净化、人性的回归和时代的需要。 ②奥林匹克运动体现了全人类的道德文明。它的形式外壳是竞技游戏，而其思想内核是美与尊严：在此，道德是规范体系的核心，也是指导人们行为的准则。 ③记得在古希腊奥林匹克运动会会场的入口处有用对贿赂者的罚金铸成的宙斯铜像，上面镌刻着这样的警句：“在奥林匹克，只能以快腿和体力战胜对手，金钱不可能使你赢得胜利。”尤其是近几十年来，围绕使用兴奋剂和反兴奋剂的斗争愈演愈烈。仅悉尼奥运会就有 76名运动员在赛内和赛外药检中被查出使用了兴奋剂而被禁赛。人类源于游戏的竞争，一种表达人类童心的天真无邪的竞争被蒙上了功利的色彩。人作为“宇宙的精华，万物的灵长”，奥林匹克运动作为一种世界文化，岂能让这些杂色玷污？ ④今天，现代社会已进入一个以人为本、实现人的可持续发展的时代，从 20世纪初狂热地追求物质利益，到这个世纪向人的发展回归。这就对竞技运动提出了新的要求，人不再是工具。竞技运动要回到为人的和谐发展服务的位置，运动员将成为具有自我意识和完美人格的主体。因此，奥林匹克运动一定要重视人，要研究人，不断地把奥林匹克发展的战略和目标调整到“人的全面发展”这个根本目的上来。人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬。英国诗人蒲柏说：“对人类的真正研究就在于本身。”美国诗人庞德认为 “人是目的”。无论从哪一角度来说，人的价值都得到了充分的肯定。我们倡导“人文奥运”，高扬“更人性”的奥林匹克新格言，其核心就是要主动表现体育对人类生存意义及价值的终极关切。 ⑤和平、发展、合作已成为时代发展的潮流；同时，民族纷争和恐怖主义滋生仍将威胁着世界的和平与安宁。以奥林匹克为核心的现代体育运动始终代表着时代的发展潮流，从 13个国家的 311名运动员参赛的首届奥运会，到 199个国家与地区的 10200名运动员参加的 27届奥运会，这期间现代奥运会得到了惊人的发展和壮大，五环旗闪烁着团结的光芒。奥运会应当是“人类团结的重要节日”，奥运会期间，“地球村”的村民们载歌载舞、尽情狂欢，各种不同的文化在这里得到交融。不仅如此，它还以丰富的文化内涵影响着人类社会的行进节奏。奥林匹克运动以它崇高的、不可动摇的和平理想，在化解民族矛盾、缓和战争冲突方面发挥了无可替代的作用。罗格先生在他的就任宣言中指出：“保持奥林匹克内部的团结将是我在任期内最重要的任务。” ⑥红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。奥林匹克运动曾光荣地举起“更快、更高、更强”的旗帜，在新世纪开始的时候，奥林匹克新格言将引领着奥林匹克运动向文明、进步、团结的方向前进。要正确把握论点，必须认真阅读文章，在了解基本内容的基础上，研究段落之间的关

系，从中确定论点所在的位置，进而找出论点。同时，还要能区分论点和非论点，能理清中心论点和分论点之间的关系。 《奥林匹克新格言》一文是极其规范的议论文。文章的论题是奥林匹克新格言，文章 “总——分——总”的层次结构十分清晰。第①段，提出中心论点；第②③段论述第一分论点——道德的净化；第④段论述第二分论点——人性的回归；第⑤段论述第三分论点——时代需要团结；第⑥段总结全文，作出结论。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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议论文的论点大多是明确集中的，除了掌握论点的知识之外，我们还应懂得论点在文中的位置也有一定的规律。一般说来，“总——分——总”的结构论点在文章的开头部分在认真读文，理清层次结构的基础上，再“读寻捕捉”，就能减少把握论点上的失误。例 4： 用简洁的语言概括西部文化的主要特征。

链接：《西部文化和西部开放》 ①中国西部是什么概念？中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南的 12个省市、自治区。这片广袤的土地面积为 546万平方公里，占国土总面积的57％；人口 2．8亿，占全国总人口的 23％。 ② 西部是华夏文明的源头。华夏祖先的脚步是顺着水边走的。长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约 170万年；黄河中游出土过蓝田人头盖骨，距今约 70万年。这两处古人类都比北京猿人(距今约 50万年)的资格更老。 ③ 西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源。 ④ 西部地区是华夏文明的重要发源地。秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声声，佛院深寺的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己 的恢宏气度，展现出 的艺术形式和 的文化内涵。秦始皇陵兵马俑、西夏王陵、楼兰古国、布达拉宫、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。 ⑤ 西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的革命文化传统。毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》成为革命文艺发展的一面旗帜。延安的“鲁迅艺术学院”在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论家……这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。 ⑥ 西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。这里生活着 50 多个少数民族，几乎包括了我国所有的少数民族。在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”，如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。它们特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间文化艺术宝库。 ⑦ 西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分。应该充分重视这些得天独厚的资源优势，加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民族民间文化生态环境，为推进西部大开发作出贡献。

这一题考查概括说明对象的特征。解题的思路为：首先仔细认真地阅读全文，对全文有一个整体的了解，接着分析各个段落的主要内容，归纳各段的说明要点，同时也可以找出段落中可以概括本段内容的中心句。然后再研读全文，顺理成章地找出能在文中起到提纲挈领作用的、概括说明西部文化的总起句：西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源。

第二节 理清文章层次结构育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【基本要求】1. 了解文章的结构特点。2. 理清文章的思路。3. 运用分析、归纳等方法，概括段落层次的大意。

【学习引导】1. 了解文章的结构特点

文章的结构，又称布局或谋篇，是指作者按表达主旨的需要对材料的一种组合、排列的方式，而这种组合、排列应表达方式不同体现出不同的特点。

（1）以叙述、描写方式为主的文章，注意记叙的顺序：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写为顺叙；把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面为倒叙；在记叙的过程中，插入一些有关的情节，再接叙原来的事情为插叙。与此同时，还要注意文章的开头和结尾、过渡和照应。 （2）以说明方式为主的文章，在结构安排上尤其重视清晰的条理性，因为说明的条理是由被说明事物本身的特点和人们的认识规律所决定的，所以说明性的文章一般都能做到言之有序。常见的说明顺序大致有三种：时间顺序，即按照事物发展的先后次序来安排说明的条理；空间顺序，即按照事物结构的一定顺序来安排条理结构，如由表及里，从上到下，由远及近从整体到部分等；逻辑顺序（也称事理顺序），即按照事物的内部联系或者人们认识事物的过程(由浅入深、由具体到抽象、由一般到个别、由主要到次要……)来加以说明。 （3）以议论方式为主的文章，根据材料与观点之间的关系，各个材料之间的内在联系所形成的合乎逻辑的思路来安排结构。结构形式大致有四种：总分式（先总后分、先分后总、先总后分再总）；并列式；层进式；对照式。 2．理清思路的基本方法 文章的思路是指文章的脉络，因为文章的脉络是作者思路的直接体现。文章的思路是连贯而有条理的，无论是记人、叙事、状物、写景，还是抒情、议论、说明，思路都必须清晰严密。不管文章的内容是简单还是复杂，思路总是有迹可循的。 文章的段落层次是思路的外在表现形式，合理地划分段落，准确地概括段意，正确地分析段落之间的关系，是理清文章的层次结构的基本方法，也是理清思路的基本方法。 3．提高概括大意的能力 概括段意，就是用简洁的语言表述出段落的主要内容。这是阅读理解考查的重点之一。概括段落大意有两种方法，一种是摘取段落中的中心句；另一种，用自己的语言对全段内容进行概括。和概括段落大意一样，层次大意的归纳必须提纲挈领、简洁明了，力求能涵盖各段落的主要内容。归纳层次大意，可以借助文章中的中心句或关键语句，并联系全文中心或作者思路来提炼。【能力聚焦】例 1：文中的第④段不能与第③段互换位置的理由是：（1） （2）

链接：《沙尘暴敲响了警钟》第③④⑤段文字育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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③ 我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成土地沙化不断扩展。我国 50-60 年代沙化土地面积平均每年扩展1560方公里，90 年代每年扩展则已达 2460平方公里。

④据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度，50 年代为 60万只羊单位，90 年代初发展到246.5万只羊单位，超过草场极限载畜量 26．5万只羊单位。50 年代那水草丰美，牧歌声声，成片羊群如悠悠白云游动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去是被啃光牧草、土地沙化的 6万平方公里的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊 125万余只，其中山羊达 90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于 20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产 15万公斤羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。

⑤“羊绒业是生态环境的绞刑架。”这句话确有警示感，但它还未道出问题的实质。八年前联合国举行的世界环境与发展大会，针对沙漠化等全球七大环境危机所通过的《21世纪议程》中有一个基本精神：富裕和繁荣的新概念是，通过生活方式的改变达到较高水准的生活，生活方式改变指的是更少地依赖地球上有限的资源，更多地与地球的承载能力达到协调。它深刻地指出，地球所面临的最严重的问题之一，就是不能持续的生产和消费方式导致了环境恶化。换言之，将人类赖以生息的生态环境套上绞刑架的，正是当代盛行的不可持续的生产与消费方式。而包括羊绒业在内的任何产业，只要与大自然休养生息协调就决不会充当环境的绞刑架。

分析文章结构，必须建立在理解内容的基础上。只有把每一段的内容理解透彻了，才能对全文有一个整体的把握；只有对全文有了整体把握，才能高屋建瓴地来看待文章的结构层次。本文为以逻辑为序的结构，③④段之间为总分关系，不可互换，这较易把握。题目要求从两个角度来回答，那就得“前瞻后瞩”，可以看到④⑤段之间也密不可分。如果把④段与③段互换，那么，不仅第④段“后不着店”，连第⑤段也“前不着村”了。

例 2：本文围绕文学展开论述，第③段主要论述了 ；第④段主要论述了 。

链接：《为你打开一扇门》第③、④段③文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的

文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

④阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。《为你打开一扇门》以议论性文字为主，完成这道题目必须在把握全文论点的基础上，

理清文章的层次结构，看看作者围绕论点从哪几个方面进行论证。从题目要求看，围绕“文学”进行议论的是③、④两段。第③段从文学作品本身的角度加以论述；第④段是从阅读文学作品的角度进行论述。细读这两段文字，把握住每一段中的关键语句，是完成题目的关键所在。议论文中能

起到统摄整个段落（或层次）内容的关键语句一般为总起句，如第③段。但是不能一概而论，第④段的第一句更多的是承接上一段，引出下文的作用，它不能统摄整段内容。那么如何把握第④段的关键句呢？仔细读读文章，能发现文中的第 3、4、8句的语意相同，反复出现“知识”与“情感”的词语，整段文字（包括反面的论证）主要论述的就是“阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径”。关键句把握住了，答案也就顺理成章地找到了。例 3：

第⑧段中说，车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看，车夫的“尊严”具体表现在：（1） （2） （3） 链接：（见《亲近自己的双腿》）

这道试题考查对材料的概括能力。材料与中心密不可分，文章的中心通过具体材料来表现，材料必须为中心服务。从试题中可以看出，车夫的“尊严”是文章中心所在，题目要求回答文中用了哪些材料来表现这一中心。梳理文章情节内容，可以看到第①、第②段交代了事情的起因和与车夫议价的过程；第③、第④段叙述了“我”的发现——车夫是独腿；第⑤、第⑥两段详细描写了车夫爬坡的过程；第⑦段通过人物对话插叙了车夫带着两个外国人一口气蹬车 80 多里的故事；第⑧段抒情、议论，突出车夫的优秀品质，点明文章的中心；第⑨段叙述“我”付车费的情景，与第①、第②段照应，突出“讲好的价，怎么能变呢”；第⑩段是故事的结尾，表明车夫精神对“我”的影响力。由此我们可以知道，文章第①、第②段与相呼应的第⑨段从一个材料表现了车夫的“尊严”；第⑤、第⑥段和第⑦段则分别以爬坡和载外国人的故事从另外两个材料支撑起了车夫的“尊严”。梳理出三个材料后，再用简洁的语言加以概括来完成题目。

第三节 品味文中关键语句 【基本要求】 1．把握文中的关键语句。 2．理解、体会关键词语。 3．品味、感悟关键句子。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【学习引导】 1．把握文中的关键语句所谓品味语言，就是指对文章关键词语、句子的细心揣摩和辨析，领会其内涵和表达

作用，加深对语言运用的理解。品味语言，可以增强语感，有助于更深刻地领会文章的思想内容。把握文中的关键语句，首先要有识别关键语句的能力。一般来说，文中反复呈现的语

句在内容或主旨上起到重要作用；总起句、总结句、承上启下句在结构或衔接过度上起重要作用。除此之外，在以记叙为主的文章中，点明时间、地点、人物的语句值得重视，人物描写、环境描写、运用修辞手法的语句都值得鉴赏与品味，文中的抒情议论句更要把握住，因为其中往往蕴涵着文章的主旨。

2．理解、体会关键词语 品味语言，首先要理解词语的含义，体会词语在表情达意中的作用。要注意辨析同义词和近义词；要注意词语之间的搭配关系；要联系具体的语言环境，体会词语的感情色彩、语体色彩和它们所具有的表现力。要正确理解与体会词语，可以从以下几方面入手： （1）了解词语的“辞典意义”。词语的意义分为“辞典意义”和“语境意义”两类。所谓“辞典意义”，是指词语固有的、基本的、一般情况下常用的意义。这些词义基本上都收录在工具书中。要了解词语的辞典意义，平时必须养成勤查词典的习惯。 （2）把握词语的“语境意义”。所谓“语境意义”，是词语在具体的语言环境中的特定义项或特殊含义。我们要在了解词语的辞典意义的基础上，联系上下文细心体会玩味，准确把握它的语境意义。 在阅读理解中，把握词语的语境意义比辞典义显然更为重要。这是理解能力的重要标志之一。 （3）理解词语的比喻义。词语的比喻义，是指词语在具体语境中所比喻的意义。词语的比喻义必须结合上下文才能真正把握。 （4）理解词语的指代义。词语的指代义主要有两类，一类是运用借代修辞手法所表达的意义，一类是代词所指代的具体内容。只有弄清了词语的指代义，才能读懂文章，进而对文章有更深的理解。 （5）辨析同义词和反义词。词义相同或相近的词叫同义词，词义相反或相对的词叫反义词。文章中使用同义词、反义词，不仅使表达生动而有变化，增强文章的表现力，而且更为准确到位。辨析同义词和反义词可以从词义范围的大小、词义所表现的程度的深浅轻重、词语的感情色彩、词语与词语的搭配等方面着手。 需要提醒的是，由于词语具有多义性，因而在不同的语境中，同一个词就会有不同的同义词或反义词，有时还会出现临时的同义或反义现象。 （6）感受词语的褒贬义。根据词语的感情色彩，词语可分为褒义词、中性词和贬义词。在阅读时，悉心感受词语的褒贬义，可以进一步领会文章的情感。也饱含了作者的嘲讽的感情。感受词语的褒贬义，要联系全文，特别要注意文章的写作目的、作者的感情倾向，以及表达方式的特点。

3．品味、感悟关键句子品味句子，要联系具体的语言环境，理解句子的含义；要辨析和把握句子的主干，懂

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得分句之间的组合关系；要体会作者怎样灵活地运用整句和散句、长句和短句，使文章语言错综变化，生动活泼，富于节奏；要揣摩作者怎样恰当地选择句式和安排句序，细致入微地表现自己的思想感情。要对文章关键句子加以细心揣摩和辨析，领会其内涵和表达作用，加深对语言运用的理解。 品味、感悟句子包括以下两方面的内容： （1）感悟句子的表层意义和深层意义。句子的表层意义反映在字面上，而深层意义则是文字背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的特殊意义。我们在阅读文章时，除了要理解句子的表层意思外，更重要的是能挖掘出语句背后的含义。 （2）品味句子在段落或篇章中的作用。包括对整段或整篇文章起到的提纲挈领作用，对记叙事物、论述问题或抒发思想感情起到的突出作用，在段落内部或段与段之间起到的承上启下作用等。

【能力聚焦】例 1：依据人物的性格特点，在第⑦段的横线上分别天如恰当的词语，并简述理由。（1）“轮到大刘了，他 地喝了两大口水……”理由：

（2）“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。”理由： 链接：《最完美的礼物》

2000 年 5月，考古学家郭教授和其他 4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑 5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地 300 公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大

的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。

“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”罕见的特大沙暴持续了近 40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头

上的睡袋。昏暗的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻

找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中……

“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻厉声喝道：“从今天起，由我决定水的分配。”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘

了，他 地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧

起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。

下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝过水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己

则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”

遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来……原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓

鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而

同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。”这一题不仅仅是填写两个词语，它要求学生在整体感知和把握文章主旨、分析理解人

物性格的基础上再去考虑词语的填写。词语填写与分析人物的性格紧密结合，后半部分的“简述理由”，还考查了学生的语言表达能力。填词是语言的运用，除了从人物性格特点出发外，还应注意上下文的搭配与连贯。

例 2：第③段画线的“这些杂色”具体是指

链接：《奥林匹克新格言》第③段 ③记得在古希腊奥林匹克运动会会场的入口处有用对贿赂者的罚金铸成的宙斯铜像，上面镌刻着这样的警句：“在奥林匹克，只能以快腿和体力战胜对手，金钱不可能使你赢得胜利。”尤其是近几十年来，围绕使用兴奋剂和反兴奋剂的斗争愈演愈烈。仅悉尼奥运会就有 76名运动员在赛内和赛外药检中被查出使用了兴奋剂而被禁赛。人类源于游戏的竞争，一种表达人类童心的天真无邪的竞争被蒙上了功利的色彩。人作为“宇宙的精华，万物的灵长”，奥林匹克运动作为一种世界文化，岂能让这些杂色玷污？

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答这道题，首先应该理解“杂色”的词义，既然是“杂色”，那就不是一种单纯的颜色，而且题干上出现的“这些”显然不止一种；其次要理解“杂色”在文中的含义，它在文中与“玷污”搭配，明显带有贬义色彩。同时题目考的是词语的指代，指代的对象应该在文中，而且大都在指代词语的前面出现。有了以上的理解，答题就有了一定的把握。答案为：贿赂、使用兴奋剂例 3：为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？

链接：（见《最完美的礼物》） “郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物”这句话的表层意义很清晰：给人以战胜

死亡、走出沙漠的勇气和信心；蕴含着的深层意义为：激励人们去战胜人生道路上的任何艰难险阻。要正确理解这句话，需作如下的几步思考：一是理解“骗局”是怎么回事；二是教授为什么要设置这么一个“骗局”；三是为什么说这个“骗局”是“礼物”，四是为什么说这个“礼物”是“最完美”的。其中最难的是第四步，必须结合的语境——“几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险”来加以思考。 这是一句总领全文内涵的话，应当立足全篇，着眼于人的精神领悟这一“骗局”对人生的普遍意义，不能简单地“就事论事”。

第四节 了解表达方式的特点[基本要求]

1、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等各种表达方式的特点。2、体会各种表达方式在文中的作用。

[学习引导]一、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的基本特点表达方式是文章的基本构成要素，任何一篇文章都是由一种或多种表达方式组成的。

表达方式一般分为叙述、描写、说明、议论、抒情等五种。叙述，就是对人物活动、经历或事情经过等情况的一般述说。通过叙述，可以获得对人

物、事情的概括性的认识。描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作，或景物的性质、特征具体地描绘出来。通过描写读者可以得到如见其面、如闻其声、如临其境的印象和感受。说明，是对客观事物的形式、内容、原理、规律及有关情形的解说。通过说明读者可以清楚地了解某样事物、某种道理或某种知识。议论，就是对客观事物进行评论，以表明作者的观点和态度。议论的目的是使人信服某种看法，接受某种见解。抒情，就是抒发和表现作者的感情。抒情的目的是表达作者的情感，并通过自己的情感去感染读者。了解每种表达方式的基本特点和作用，有助于我们更好地进行阅读，更好地理解作者

的表达意图。二、把握叙述和描写的作用 叙述和描写是记叙类文章以及小说、散文等文学作品最常用的表达方式。阅读这类作品，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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应主要通过叙述和描写的文字，正确把握作者所要表现的思想内容。（一）把握叙述的表达作用1、了解叙述的基本作用通过叙述，可以了解事件发生、发展的过程，获得对整个事件全面而完整的印象；了

解人物的经历和事迹，获得对人物全面的概括的了解。这是叙述的最基本作用。在叙述性文章中，叙述是最基本的表达方式。议论说理类文章也运用叙述的方式，主要是为论点提供事实论据。通过叙述性文字，

理解文章的事实论据，就能更好把握文章的观点。例如《文化眼光》中一段叙述文字：“当柏林墙将拆除时，世界上许多博物馆都派人跑到德国，去购那些涂满图画与文字的墙体碎块。出价之高惊骇一时。他们几乎在同一时间觉悟到，这座被时代淘汰的墙恰恰是一种过往不复的珍贵的历史象征。德国政府被惊动了，于是决定那一段尚未拆除的柏林墙不拆了，保护起来，永世珍存。”这段叙述文字十分概括，目的在于论述作者的观点，即“文化眼光不只是表现为一种文化素养，一种文化意识，更是一种文化远见和历史远见”。说明性文章中的举例说明，也采用叙述的表达方式，这是为说明事物特征服务的。比

如《蝴蝶的斑斓世界》中，作者概括叙述了法国昆虫学家做过的一个实验，目的不是为了表现法布尔的精神，而是说明蝴蝶具有极其灵敏的嗅觉这一特征。2、体会不同叙述方式的表达效果叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙。不同的叙述方式有不同的表达效果，阅读时要用

心体会。 顺叙，就是按照事情发展的先后顺序来叙述。这是最基本的叙述方式。顺叙可以使文章条理清晰，眉目清楚。把握顺叙，可以通过时间的推移，可以通过事情的发展，也可以按照认识的发展。比如《从百草园到三味书屋》，阅读时可以按照时间的先后来把握作者儿时的一段生活。 倒叙，就是把事件的结局，或某个突出的精彩的片断提到前边写，然后再按事件发展的顺序叙述。倒叙可以形成悬念，激起读者追根溯源的兴趣，使文章产生吸引力。阅读时要注意体会倒叙在文章中产生的实际效果。 插叙，就是在顺叙全文中心事件的过程中，插入有关的另一件事情的叙述，叙述完后回到原来的地方接着顺叙下去。运用插叙，主要是为了丰富文章内容，突出文章中心。阅读时注意体会这一点，可以更好地把握文章中心。例如《故乡》一文，在叙述“我”回乡的所见所闻时插入对少年闰土的回忆，从而与中年闰土的形象形成鲜明的对比，深刻揭示了当时的社会现实。3、体会叙述详略安排的作用叙述的详略与作者的表达意图密切相关。详写的内容与中心关系密切，略写的相对次

要。阅读时要重点把握详写的内容，并体会详略安排的用意。例如《背影》，作者从北京回家奔丧，再上车北去，整个过程的叙述简洁明白，详略得当。“到南京时，有朋友约去游逛勾留了一日”，用一句话略写，因为这一内容与文章中心关系不大，又不能不提；而父亲陪我去车站的前后经过写得很详细，从中我们可以深切体会到父亲对“我”的爱护之情。（二）把握描写的表达作用1、了解描写的基本作用在记叙类文章中，描写是一种重要的表达方式。描写的基本作用表现为：通过人物的

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外貌以及内心世界的刻画，再现人物形象，使读者如见其人；通过自然景物的描绘，再现自然风貌，使人如见其景；通过人物活动的自然、社会环境的刻画，再现人物所处的环境或背景，使读者如临其境。描写主要分为人物描写和环境描写，另外还有细节描写，它是对人物、环境等的细致

描绘。成功的描写，能使客观事物有形有神，有声有色，给读者以鲜明的印象和深切的感受。例如《从百草园到三味书屋》中，“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这句话通过孩子的动作、斑蝥发出的声音、喷出的烟雾的描写，表现出斑蝥给孩子带来的无限乐趣。说明性文章中也会运用描写的表达方式。对说明对象进行具体、形象、生动的描写，描

述是说明的手段，是为说明服务的，和文学作品或记叙文中运用描述渲染环境、刻画人物、制造情节，最终为表达主题和作者思想感情服务不同。一般是说明对象本身有某种生动形象的美感特点，不用描述无法准确加以说明，同时也是为了增加说明的生动性和趣味性。如《晋祠》，文章要表现的是晋祠“优美的自然景色与悠久的历史文化融为一体”的特点，运用了说明和描写相结合的写法，有时把两者交织在一起，寓说明于描写中；有时先以说明状其形，后以描写绘其神，从而把祖国文化中的这一瑰宝生动地呈现在读者面前。2、学会通过人物描写把握人物的特点。人物描写包括外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。阅读作品，要善于

通过对人物的具体描写把握人物的思想和性格特点。要体会人物外貌描写的作用。例如《孔乙己》，“我”初次见到的孔乙己是“他身材很

高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，而最后一次是“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。”阅读时抓住前后两次的外貌描写，就能深刻感受到人物的悲剧性格与悲惨命运。要重视对人物神态描写的品味。例如《悲壮的两小时》，飞船坠毁前科马洛夫向首长汇

报工作时，“目光泰然，态度从容”，读者感受到的是他在生命最后时刻履行职责的高度责任感；面对老母亲时他“脸上露出了笑容”，面对妻子“送了一个调皮而深情的飞吻”，从中感受到的是他对亲人的安慰；而面对 12 岁的女儿时，他“眼睛里飘过一层阴云”，并且两次落泪，这是抑制不住对未成年女儿的依恋之情的流露；最后向众人告别时“毅然”挥挥手，表现出与人世告别时的坚强和从容。阅读中抓住科马洛夫在飞船坠毁前这一系列神态变化的描写，就能充分感受到英雄的高尚品格和动人情怀。

“言为心声”，一个人的语言最能表现人物的思想、性格和品质。因此阅读作品要关注人物的语言，通过对人物语言的分析来把握人物的性格特征。例如《社戏》中双喜的聪明机灵就在他的语言中表露无遗：“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。”这是劝说大人放心，同意他们一帮小伙伴去看戏，说得句句在理；“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”这是回应六一公公责怪他们偷豆行为并为自己辩解的一番话，透露出他的聪明和调皮。人物的行为动作是人物性格、思想、品质的具体表现。阅读作品还应关注人物的具体动

作，从而体会人物的性格特征。例如《社戏》中写小伙伴们得到同意后出发时的情形：“一出门……大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，……点开船，在桥石上一磕，退后几尺即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑的，有嚷的，夹着潺育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。”抓住这里的“跳”、“拔”、“点”、“架”、“嚷”等一系列动作，读者就能充分感受到他们的兴奋喜悦心情，以及水乡孩子娴熟的驾船本领。

刻画人物的内心活动、自我感受等，就是人物的心理描写。心理描写最直接表现人物的思想情感，阅读中要悉心体会。例如《最后一课》中，当小弗朗士得知今天是最后一堂法语课时，“心里万分难过。”尤其是轮到他背书时，小说描写了他的内心感受：“天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。”通过这些心理描写的文字，读者深切体会到小弗朗士十分懊悔、难过的心情，从而强烈感受到爱国主义的思想情感。3、体会环境描写的表达作用。环境描写包括自然环境的描写和社会环境的描写。环境描写对于渲染气氛、交代背景、

表现人物思想情感、突出文章中心等，具有重要作用。阅读时应注意分析环境描写的作用。例如《故乡》中描写“我”回故乡途中的所见：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气

又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这一段写景文字属于自然环境描写，既表现了故乡的凋敝衰败的现实，同时又衬托出我当时的悲凉心情。又如《伟大的发现》中，通过对居里夫妇的工作条件、工作强度、工作难度的描写，表现当时工作环境的极其艰苦，而居里夫人却说那是他们生活中“最好而且最快乐的几年”，从中我们感受到了居里夫人对科学的无比热爱和执着追求的精神。4、把握细节描写的作用。

好的细节描写往往能起到以小见大、以一当十的效果，具有很强的表现力。阅读文章要善于通过有表现力的细节进行深入体会。例如《变色龙》，小说四次写奥楚蔑洛夫身上的那件军大衣，着力刻画奥楚蔑洛夫军穿而又脱，脱而又穿的细节，淋漓尽致地揭示了人物媚上欺下的丑态以及卑劣的内心思想。

三、把握说明表达方式的作用说明，是对事物的特点作解释和述说，使读者获得事物的相关知识的表达方式。说明

是说明性文章的主要表达方式。1、通过说明内容的概括把握事物的特征所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。说明事物只有抓住事物特征，才能达

到说明的目的。因此阅读说明性文章，首先应通过对多方面说明内容的概括把握事物的特征。例如《苏州园林》，抓住作者对“假山池沼”、“树木的栽种修剪”、“花墙廊子”、“门和窗”等多方面说明，通过这些说明文字的概括，就能清楚认识到苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征。2、体会说明方法的作用为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说

明方法有举例子、列数字、作比较等。阅读时要注意体会文章中运用说明方法的作用，从而更好地把握事物的特征。为了说明事物的情况或事理，有时单从道理上讲不容易使人明白，这就需要举些既通

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俗易懂又有代表性的例子来加以说明。这就是举例子的说明方法。如《花儿为什么这样红》，文章通过牡丹、大丽花和虞美人三个例子，说明花的颜色形成还归功于人工选择。阅读时抓住所举的例子，就能正确体会到所要说明的事理。数字是从数量上具体说明事物的特征。列数字也是说明的常用方法。如《神通广大的光

导纤维》一文，用大量的数据说明了光导纤维的传输信息量，读者通过这些具体的数据可以强烈感受到光导纤维传输信息量极大的特点。为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生

活中熟悉的事物或事理作比较，从而使读者获得深刻的印象。这就是作比较的说明方法。如《神通广大的光导纤维》一文，通过铜导线与光导纤维的比较，就能充分认识到光导纤维的优越性。3、分析说明的顺序说明要讲顺序。有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序

有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。阅读说明文字，梳理时间的先后顺序，可以清晰把握事物的发展变化过程。如《药物新

天地》一文，文章按照药物发展的不同阶段进行介绍，突出药物发展的广阔前景。阅读时抓住“童年”、“青年”、“未来”等词语，梳理本文说明的时间顺序，就能清楚把握药物的发展阶段。通过空间顺序，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，可以获得对事

物的形状、构造等特征的清楚认识。如有篇介绍人民英雄纪念碑的文章，就是按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。阅读该文，从空间方位入手就会获得清晰的印象。逻辑顺序，即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排的说明顺序。

阅读这类文章，应分析各组成部分之间的关系，从内在联系上整体把握文章的内容。如《松鼠》一文，通过对文章并列的几个方面的分析，就能从总体上把握松鼠“漂亮、驯良、乖巧”的特点。4、关注说明的语言特点说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。要关注说明语言的准确性，

尤其要体会修饰限制性的词语在表现时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等方面的作用，准确把握事物的特征。如《神通广大的光导纤维》，介绍光导纤维的材料，“光导纤维的材料必须非常纯洁，各种金属杂质要做到小于十亿分之一，尺寸必须非常正确，只能容许 1~2 微米的误差。”阅读这段文字，体会“必须”、“非常”、“只能”等表示程度的词语以及“十亿分之一”、“1~2 微米”等表示数量的词语，就能清楚地把握光导纤维的材料要求极高的特点。　　 四、把握议论和抒情表达方式的作用 文章除了真实地反映现实生活、如实地表现客观事物外，还要表现作者主观的情、意，也就是作者受人、事、物、景等外物触动而所产生的感情和想法。这就要运用议论和抒情的表达方式。（一）把握议论表达方式的作用议论，就是对客观事物进行评论，以表明自己的观点和态度。议论，是议论性文章中

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最主要的表达方式。在议论性文章中，表明作者对所论述问题的见解和主张，叫论点。论点是议论性文章的灵魂。阅读议论性文章要重点把握文章的论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是论点。论点可以在文章开头、文章结尾以及论述过程中用明确的语言提出。也有些文章对论点的表述不很集中，这就要读者用自己的语言进行概括。在记叙性、说明性文章中，也经常运用议论的方式。但不像议论文那样要有充足的论据

和严密的论证，它是在叙述、描写和说明的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中往往起到画龙点睛的作用。例如《精彩的和糟糕的》，作者这样写道：“一个作家——应该说是生活中的每个人——需要来自母亲的力量，爱的力量，它是灵感和创作的源泉，但仅有这点是不全面的，可能会把人引向歧途。它还需要有警告的力量相平衡……”几句中肯的议论，言简意赅，揭示了作者要表达的意旨。又如《海水为什么是蓝的》结尾，“永远不要放弃你对‘已知’的好奇心，也许新的发现就在你‘已知’的‘未知’之中。”议论揭示了文章的思想意义。议论，语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。如《上帝只给他一只

老鼠》，三次穿插议论：“信赖，往往能创造出美好的境界。”“灵感只青睐那些思考的头脑。”“上帝给谁都不会太多。”言简意丰，深刻精辟。同时，好的议论，不仅能以理服人，而且能以情动人，以形象启迪人，具有强烈的感染力。如《清贫》中作者写道：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”闪烁思想光芒的语言同时包含强烈的感情，掷地有声。又如《故乡》结尾一段：“我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”充满哲理，意味隽永。仔细体味这样的语言，作者的见解、主张，文章的思想精华，就会深深的留在我们的脑中。（二）把握抒情表达方式的作用抒情，就是用饱含情感的语言，抒发作者对人或事物的各种情感。抒情的表达方式在

诗歌和散文以及叙述描写类文章中运用得比较广泛。抒情的表现方式有两种：直接抒情和间接抒情。1、要善于通过直接抒情的语句把握作者的感情。

直接抒情，就是作者不借助于其他手段直接表白和抒发自己的思想感情，这种方法宜于表达浓烈的感情，也会形成强烈的感染力。阅读中要善于抓住直接抒情的语句把握作者的思想感情。例如《向生命鞠躬》，作者在目睹蚂蚱悲壮的逃生经过后，抒发内心受到的强烈的震撼：“我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正目睹着一个奇迹。”文章结尾又直抒胸臆，表达对顽强生命的崇敬之情：“我几乎是下意识地鞠躬，向一个生命，一个顽强的生命鞠躬。”又如《长妈妈》一文结尾：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵。”直接抒发作者对长妈妈深厚的情感。2、要善于通过间接抒情体会作者的情感。间接抒情，就是把感情融于形象之中，借助具体的人、事、物、景，使抽象的感情客观

化、形象化，收到含蓄隽永、余味无穷的效果。因事抒情、借景抒情、托物言志等都是最常见的间接抒情方法。　 在叙述中感受作者的情感。如《长妈妈》一文中，“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”作者寓情于事，阅读这段文字我们感受到的是作者对长妈妈悲苦命运的同情以及对她的思念之情。又如《悲壮的两小时》结尾，“轰隆——整个苏联一片寂静。人们纷纷走上街头，向着飞船坠毁的方向默默地哀悼……”通过含蓄简洁的叙述，体会作者对英雄的无限哀伤和崇敬之情。在描写中感受文章的情感。诗歌和抒情散文往往通过景物描写来抒情，优秀的篇章，

写景和抒情往往糅合在一起，情景交融，具有强烈的艺术感染力。如《秋天的怀念》，我和妹妹在母亲去世后，到公园去看菊花：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的话高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”通过这段景物描写，读者深切感受到作者对母亲深挚的思念之情。又如《社戏》，“那声音大概是横笛，婉转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”描写和抒情融为一体，抒发“我”去看戏途中内心的无比愉悦。　 在议论中感受作者的感情。在记叙性文章中，作者对所写的人或事，产生强烈的感情，往往借助议论来抒情。例如《石缝间的生命》结尾一段文字：“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切；愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”通过作者的议论，我们不仅认识到人生的哲理，而且强烈感受到作者对顽强生命的崇敬、感佩之情。又如《藕与莼菜》结尾：“所恋在那里，那里就是我们的故乡了。”通过这句议论，我们感受到的是作者对故乡的深厚思念之情。[能力聚焦]例 1：

第⑥段中“我”的一系列行动描写，写出了“我以最快的速度做完这一切”，表现出“我”_______________________________________________的心理。这种心理也体现在第⑦段“我”的神情中，如：_________________________________________链接：《好吃的苹果平凡的脸》第⑥⑦段文字

⑥到了杰克的房间门口，脱下鞋子抬起脚，水滴滴答答地往下淌。我飞快地脱下袜子，拧了拧水，又飞快地穿上。我以最快的速度做完这一切，然后敲门。

⑦开门的一刹那，杰克的脸上写满了惊愕。接下来的一个半小时格外漫长。半湿的衣服贴在身上，粘粘的、潮潮的，感觉就像掉进沼泽中一样。尽管如此，我脸上始终保持着平和自然的微笑。我知道我不需要无谓的同情，我只有做得更好，才能击溃杰克的高傲和他对中国人的偏见。这道题考查人物描写的作用。第一个空格考查对人物行动描写的理解，从文章开头可

以看出，“我”之所以要“以最快的速度做完这一切”，显然是“要做得最好”的表现，也就是不想让杰克看到自己的狼狈相，从而维护自己的尊严和形象。人物的行为表现了人物的心理。第二个空格考查人物心理的外在神情表现，通过信息筛选，显然这段文字中的“我脸上始终保持着平和自然的微笑”是人物的神情描写，是回答这个问题的关键信息。这一神情与前面“我”的行为是一致的，都是“我”要在杰克面前维护自己尊严和形象的内心思想的外在表现。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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例 2：第①段环境描写的作用是：（1）_________________；（2）________________

链接：《山村传圣火》第①段文字①莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬

未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。这道题考查表达方式中环境描写的作用。从这段文字的内容来看，提到了时间、地点，

写了山民的穿着和言谈，以及村庄在黑夜的死寂。读了这段文字，读者的感受是压抑的，心情是低沉的。文章这样开头的用意是什么呢？读了整篇文章，了解到本文主要描述了陈望道在小山村翻译《共产党宣言》，为中国革命带来了“圣火”这一事件，高度赞颂陈望道翻译《共产党宣言》在中国革命史上的划时代意义。理解了文章的主要内容，从文章整体出发，再来看开头这段环境描写的作用，就不难理解这样写的用意了。文章首先交代了事件发生的时间和地点，其次通过对山民穿着言谈的刻画以及村庄在黑夜的死寂的描述，表现了当时农民的蒙昧，农村的落后，闭塞。可见，环境描写主要是为表现文章的中心服务。要把握某种表达方式在文章中的作用，

一定要联系全文的整体并进行具体的分析，切忌用某个现成的结论去硬套。例 3：细读第④段，联系上下文，完成下表。

视网膜区域名称 功能 论断

链接：《蒙娜丽莎微笑揭秘》第③④⑤段文字③哈佛大学脑神经科学家玛格丽特博士，是一位研究视觉系统的权威学者，特别对人

的眼睛和大脑如何处理视觉形象的光照度和对比度感兴趣．她认为蒙娜丽莎微笑之所以时隐时现，是由于视觉系统的本性所致．她在一本名为《美术故事》的书中读到这样一段:”我知道你已看这幅画不下一百次，但是再看，就这么看……”她照着做了——近看远看，左看右看，上看下看……她感觉《蒙娜丽莎》具有一种闪烁的特性，但还是不明白到底是为什么．一天，她在骑自行车回家的途中，忽有所悟:微笑的忽隐忽现是由于我眼睛注视的部位不同所造成的．玛格丽特大喜过望:蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了!

④玛格丽特解释说，人眼的视网膜具有两个不同的区域:中心的小凹区对阴影不敏感，而善于分辨彩色和细节:环绕小凹区的外围区对彩色和细节却善于辨别运动和阴影．人们在欣赏蒙娜丽莎时专注于她的美目，视网膜的外围区恰好落在她的嘴部和面颊部．由于外围区善于辨别阴影，将蒙娜丽莎嘴角和颧骨部位的曲线突出了，从而显示出笑容．人们发现蒙娜丽莎在微笑，很自然地将视线移到她的嘴部，在看她的嘴时，会发现笑容消失了

⑤为了证实这个论断，玛格丽特用电脑将蒙娜丽莎的面部进行了图像处理．面部阴影完全消除时，笑容也随之消失了．面部阴影逐渐加强时，笑容就出现了．蒙娜丽莎微笑的育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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时隐时现，原来是人们的视线在画面上游移所致。本题考查说明的表达方式，要求考生通过说明把握事物的特征，包括功能和成因。题

目要求“细读”第④段文字，通过认真仔细阅读，是不难把握这段文字说明的内容。首先这段文字说明人的视网膜的两个不同区域具有不同的功能，其次说明随着人的视线从眼睛到嘴部的移动会带来不同的视觉效果。然后联系上下文，就能抓住上面一段文字最后一句话“微笑的忽隐忽现是由于我眼睛注视的部位不同所造成的”，得出“论断”。

可见，阅读中要把握说明的表达方式，主要是通过说明的文字分析被说明事物的特征。第五节 理解修辞手法的作用

[基本要求]1、了解常见修辞手法的特点。2、理解常见修辞手法的表达作用。

[学习引导]一、了解常见修辞方法的特点理解修辞方法的表达效果，首先要了解每种修辞方法的基本特点，学会识别常见的修

辞方法。初中阶段要求掌握的常见修辞方法主要是比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等七

种修辞方法。1、比喻，就是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、

生疏的事物，即平常所说的“打比方”。比如泰戈尔《图书馆》一文把图书馆比作“静穆的海浪”，就是从知识的广度和深度以及呈现方式等方面对图书馆的形象描述。

2、拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。例如朱自清的《春》中对各种花的开放是这样写的：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句句子用拟人的修辞描写春天百花争艳、万紫千红的景象。

3、排比，就是把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。例如《百合花开》：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

4、夸张，即故意“言过其实”，是为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。例如梁实秋的《鸟》中对鸟的描写：“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度”。“减一分则太瘦，增一分则太肥”就是一种夸张的表述。

5、设问，就是先提出问题，然后自己回答。例如《统筹方法》：“（统筹方法）如何应用呢？主要是把工序安排好。”

6、反问，就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思。常见的有两种形式，一种是用肯定形式表示否定的意思，一种是用否定形式表示肯定的意思。例如《清贫》：“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”

7、对比，就是把两种事物进行比较。例如《假如给我三天光明》中将正常人与残疾人进育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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行对比：“只有聋了的人才更加珍惜声音，只有瞎了的人才更加珍惜光明……然而耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。”二、理解常见修辞方法的表达作用修辞方法的运用是为了适合语言表达的需要，以增强语言的感染力和说服力，提高语

言表达的效果。阅读文章，就要悉心体会修辞方法的表达作用。体会修辞方法的作用，最基本的方法就是根据每种修辞方法的基本特点和作用，结合

具体的语言环境，体会修辞方法在文中的具体作用。1、唤起相似联想，结合语言环境，理解比喻的作用。比喻的构成一般有三个部分：本体，即被比喻的事物。喻体，即用来比喻的事物。比喻

词，即表示比喻关系的词语。比喻的基本作用是通过相似点使本体同喻体联系起来，唤起人们的联想，使人更具体地感知事物，使表达的内容变得具体生动形象，给人以鲜明深刻的印象。要理解比喻在文中的作用，就应该抓住喻体的特点，唤起喻体与本体之间的相似联想，并联系文章的具体内容。这样就能比较好地理解比喻的运用。例如《天上的街市》：“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”把街灯比作明星，又把明星比作街灯，使地面的“街灯”与天上的“明星”相互辉映。读者在阅读中发挥联想，就会沉浸在优美的意境中，从而感受到诗人对自由幸福生活的美好愿望。

2、抓住人的情感，结合语言环境，理解拟人的作用。作者之所以把无生命的物体当作人来写，必然把自己的感情投注在上面，渗透着人的

情感。拟人的基本作用是使读者对无生命的事物获得亲切的感受，有时也间接表现人物当时的思想感情。因此抓住人的情感，联系文章具体内容，才能理解拟人的表达作用。例如《凡卡》：“天空撒满了快活地眨眼的星星……”这句话把星星的闪烁比作人在“快活地眨眼”，运用了拟人修辞方法。联系文章内容，知道这句话写的是凡卡的回忆，在回忆中凡卡感到乡下的星星都在“快活地眨眼”，而自己却失去了自由。所以，通过这句拟人句，我们感受到了凡卡现实中的痛苦之情。

3、整体把握排比项，结合语言环境，理解排比的作用。由于排比的几项内容之间有内在的联系，排列在一起又可以起到单独一项所不能起到

的作用。排比的基本作用是增强语言气势，使读者获得一个整体印象，加强表达效果。阅读排比句，应把排列的几项内容进行整体把握，获得整体的印象，并结合文章具体内容，才能更好理解排比的作用。例如《春》结尾三段：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”通过排比修辞方法，从春的“新”、“美”、“力”三个角度赞美春天的美好；读者将三个方面贯通起来，从而获得对春的美好的整体认识。

4、从表现事物的本质出发，结合语言环境，理解夸张的作用。对事物进行夸张，虽然不符合客观的真实性，但恰恰突出了事物的本质特征。夸张的

基本作用是揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果等。应该从表现事物的本质出发，结合语言环境去体会夸张的修辞作用，而不能用客观的真实性去看待。例如《表哥驾到》：“表哥虽然我没见过，可早从妈那儿知道他是个世界少有的人。”文中的“我”之所以夸大表哥的优点，正是因为妈妈对表哥的优点如数家珍，经常在我耳边提起，才使我获得这样一个印象。这里运用夸张的修辞方法，对表现妈妈平时的家庭教育是十分真实育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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和深刻的，揭示了家庭教育中的某些本质的。5、联系所问与所答，结合语言环境，理解设问的作用。设问是由“问”和“答”两部分组成的。应思考作者为什么不直接表述回答的内容，

而要先进行设问。一般而言，设问的基本作用是提示下文，引起读者的注意和思考，突出某些内容。例如《花儿为什么这样红》，文章反复设问“花儿为什么这样红”，然后分别从6个方面进行科学阐释。每次设问，都引起读者注意下文要阐述的内容，文章的条理也显得十分清晰。

6、体会语气与情感色彩，结合语言环境，理解反问的作用。反问的基本作用是加强表达的语气，体现较浓的感情色彩。例如《离别的礼物》中小彼

得的内心想法：“一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼——孤老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗？”反问的修辞强化了小彼得对父亲做法的不满与怨恨，对爷爷的同情和难过。

7、抓住事物的不同点，结合语言环境，理解对比的作用。对比，是将事物的不同点进行对照，从而突出不同点，加深读者对事物本质的认识。

例如《故乡的杨梅》：“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像鱼目；杨梅的光色却是生动的，像映着朝霞的露水呢。”把杨梅的光色与荔枝进行对比，突出杨梅光色的生动，表达作者对杨梅的喜爱。[能力聚焦]例 1：

第⑧段画线句运用了_______________修辞方法。链接：《好吃的苹果平凡的脸》第⑧段文字打那以后，杰克表现得不再那么难以接近。他的高傲像一只鸡蛋被我击开了狭小的裂

缝。这道试题考查修辞方法的辨析。画线句子用鸡蛋的裂缝比喻杰克的高傲在我的真诚面

前被逐渐击溃，显得生动形象。答案为：比喻。例 2：

第⑦⑧⑨⑩段运用了________________的修辞方法。链接：《山村传圣火》第⑦⑧⑨⑩段文字

⑦这是中国历史上第一个《共产党宣言》的中文全译本。⑧这是中国境内第一次在印刷品上出现共产主义理论的创始人马克思的肖像。⑨这是在华夏土地上，第一次将马克思主义学说作为一种革命的武器，交到了中国人

民大众的手里。⑩这也是第一次，以最通俗易懂最精练有力的中国语言文字，号召生活在社会最底层

的渴望着光明与解放的劳苦大众——这道试题考查修辞方法的辨析。这四段文字分别从四个方面阐述陈望道翻译《共产党宣

言》这一事件的意义，四段文字都采用“这是……”的相同句式，结构相似，语气一致，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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意思相关联，从而构成排比的修辞方法，增强了表达的语气，突出了陈望道翻译《共产党宣言》在中国革命史上的划时代意义。答案为：排比例 3：

第 4段画线句运用了____________和____________的修辞方法。链接：《读书•养气•写作》第 4段文字如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者

通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓 韩愈文风 如潮 ，柳宗元文风 如泉 ，欧阳修文风 如澜 ，苏轼文风如海，就 是 指 韩柳 欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养， 渗 透于文章中的具体表现。 这道试题考查修辞方法的辨析。画线句子是由 4个比喻句构成的一个排比句。作家的文

风本是抽象的东西，读者不容易理解，通过“如潮”、“如泉”、“如澜”、“如海”的比喻，使抽象之物变得具体形象。4个比喻句又构成了排比句，通过 4项列举，使读者充分认识到作家风格的形成与作家的读书养气是分不开的。答案为：排比和比喻例 4：请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的

句子：____________________________________链接：《我的老师》第②段文字

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，—架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这道试题考查修辞方法的辨析。画线句运用了拟人的修辞方法，作者赋予风筝以人的

情态，风筝在蓝天白云下飞翔，就好像在同白云戏耍一样。同样，答案中的两句句子也运用了拟人的方法，柳枝在风中飘摆，就好像人在舒展腰身；迎春花朝天开放，就好像人在举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。作者描述春天的景象，用了三句拟人的句子，表现了春天到来时万物欣然、充满活泼泼的生命力、自然与人和谐融为一体的景象。答案为：柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。（迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。）

第六节 形成问题意识，表达独立见解[基本要求]

1、能在阅读过程中养成独立思考的习惯，培养问题意识。2、能对课文的内容和表达有自己的心得。3、能提出自己的看法和疑问，表达自己独立的见解。

[学习引导]

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一、养成思考的习惯 在阅读过程中要养成良好的学习习惯。阅读的过程是一个不断发现问题，思考问题和解决问题的过程，其中养成独立思考的习惯最为重要。学而不思则罔，阅读过程如果漫不经心，浅尝辄止，就不可能深入理解，所得也就很有限。 任何一篇文质兼美的文章，都是内容和形式的完美统一。阅读文章，应该从语言文字入手，了解文章的内容，在感知文章内容的基础上，进一步思考文章的内涵，把握文章的中心；同时还要进一步研究文章的表现形式，品味语言的精妙，并且从思想内容和表现形式的统一去整体把握文章。要思考一篇文章写了什么，是怎么写的，为什么要这样写而不那样写，只有把这三个方面统一起来思考，才能真正读懂读透，也只有经过这样的思考，才能真正有助于阅读能力的提高，也才能通过阅读不断提高写作能力。

1、领悟深刻的思想内涵 一篇好的文章，总是有好的内容。或者以深刻的思想给人以教益，或者以真挚的情感打动人，或者以丰富的知识见闻使读者开阔视野、增长知识。阅读这样的文章，要充分调动自己的思维和情感，充分感受和挖掘作品的思想内容，从中得到人生的滋养。 要咀嚼含义深刻的语句。许多作品，作者的思想精华浓缩为精粹的语句，阅读要善于抓住这些闪光的语句，含英咀华。例如《石缝间的生命》，作者从石缝间杂花野草的倔强生长，感悟到生命的力量和人生的哲理：“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”阅读这篇文章，如果能够抓住这句话，结合自己的阅读积累以及联系生活体验，认真思考品味，一定会为生命的伟大而倍感振奋，就会要求自己“不致因飘落在石缝间而凄凄切切”，要求自己“敢于去寻求最艰苦的环境”，自己的精神境界得到提升。又如《走一步，再走一步》，作者从童年一次亲身经历，领悟到这样的道理：“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止，这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看自己所走过的路多么遥远。”阅读这样的语句，我们可以获得宝贵的人生启示，如千里之行始于足下，要着眼于最初那小小的一步，再大的困难都是可以分解从而逐步解决的等等。

要关注文章的结尾。从写作角度来看，文章结尾往往是作者着力之处，有的“卒章显志”，揭示全文的中心和主旨，并使文章的思想得到升华；有的含蓄隽永，言尽而意无穷给读者留下无限回味。例如《凡卡》的结尾：“过一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”凡卡忍受不了肉体和精神上的折磨痛苦，请求爷爷把他带回乡下给爷爷写了一封没有地址的信，这就注定他不能实现自己的愿望。小说以“梦”结尾，是有深刻寓意的，表明这只能是一个“美梦”，其命运是无可更改的。又如《故乡》结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段关于希望、路的议论，充满了哲理，升华了小说的主题。这段议论，道出了作者积极向上的人生信念，尽管“故乡”的现实很灰暗无奈，然而“希望”仍在，其中所蕴涵的信心和向往，冲走了一直笼罩在“故乡”上空的乌云，给读者以希望和信心。

2、揣摩独特的表现形式 文章的内容和表现形式是一个不可分割的统一体。好的内容要有好的形式才能表现出来，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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阅读文章除了要认真思考领会其深刻的思想内涵，还要认真揣摩文章的表现形式。这样可以帮助我们更好地领会文章的思想内容。 文章的表现形式包括多方面内容，如文章的体裁，结构，表达方式的运用，写作的角度，写作的技巧等等。要思考文章的表现形式对于内容的表现作用，思考其独特的表现力。 要思考文章的写作角度的选取。例如朱自清的名篇〈背影〉，主要表现的是父亲对儿子的舐犊之情，打动一代又一代读者。这篇散文语言朴素，所写的内容也只是生活小事，为什么有如此强的感染力？原因之一在于表现的角度很独特，作者选择了父亲一个特定的“背影”来表现父亲对自己的深厚感情，抒发自己对父亲的真挚情感。“背影”是父子深情的“聚焦点”，是儿子记忆中难以磨灭的一个印象。这样的写作角度不落俗套，以小见大。又如《生命的三分之一》，作者要表现的是一个古老的话题，这就是珍惜时间。文章的新意在于表现的角度很独特，从夜晚时间的利用来谈，又把夜晚的时间当作一个人生命的三分之一，这就推陈出新，颇具警世效果。 要思考文章的表达方式的运用。文章的写作目的不同，采用的表达方式也就不同。例如米什莱的《云雀》与方刚的《麻雀》同为写鸟类，但一篇在“动物世界”单元，一篇在“生命的沉思”单元。《云雀》更多是说明，是介绍这种鸟的习性和特点，同时抒发对其美好特性的赞美；后文则是以物喻人，托物言志，更多是议论，以表达作者对生命的思考。 要揣摩文章的表达技巧的运用。例如鲁迅的小说《故乡》，在表现小说主题和人物形象刻画上，成功运用了对比的表现手法。文中有现实和回忆的对比：少年闰土健康活泼，成年闰土愚钝木讷；杨二嫂年轻时还有几分姿色，现在却是尖酸的“圆规”形象。人物形象之间的对比：闰土的老实憨厚和杨二嫂的工于心计、“我”的警醒与闰土的麻木、杨二嫂的尖酸与“我”的宽容等，通过对比突出了人物的性格特征。还有人物之间的关系的对比，特别是结尾处，以水生和宏儿的一幕对比小时候的“我”和闰土，从而使人在无奈的现实中又看到了某种希望，文章的主旨也借此得到彰显。

3、品味精妙的语言艺术 阅读文章要养成“咬文嚼字”的习惯，对文章的遣词造句要悉心揣摩品味，不轻易放过一字一句。尤其对名家名作和语言大师的作品，更要反复阅读，潜心思考，欣赏其精妙的语言艺术，从而获得美的享受。 有的语言看似平常，其实包含深意，有丰富的内蕴，值得认真品味。例如《背影》中写父亲的四个“终于”：“但他终于不放心，怕茶房不妥帖”，“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”，“但他终于讲定了价钱”，“但最近两年的不见，他终于忘却我的不好”。前两个“终于”表现了父亲思前想后终究对别人不放心，惟有自己亲自陪儿子上车才感到稳妥；第三个“终于”表现父亲因家中光景惨淡而不得不与脚夫讲价钱，好省下一点钱；最后一个“终于”表现父亲虽然心情不好，但终因对子女的思念而“忘却我的不好”。看似平常的“终于”，却有如此丰富的表情达意的功效。有的语言在特定的语言环境中有特定含义，要揣摩语句的言外之意。例如《离别的礼

物》，面对一床双人毛毯，那女人、彼得、彼得爷爷三个人分别说：“不管怎么说，他无需一床双人毛毯。”（那女人）“她是对的，爷爷不需要一床双人毛毯。来，把它剪开，成为两床。”（彼得）“这个主意不坏，我不需要这么大的毯子。”（爷爷）三个人的话，同样一个内容，但背后的言外之意却各异，表现了每个人不同的思想性格特征。女人说的是真心话，从中看出这是一个把钱看得比亲情更重要的自私的、缺乏孝心的女人。彼得说的是反育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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话，是要通过这句话“警告”那女人，你现在这样对待老人，将来你自己也要遭到报应，从中我们充分感受到彼得对爷爷的同情和对那女人的怨恨。爷爷说这话则是不想让大家因为他而争吵，是为了息事宁人才说的违心话。有的语言有鲜明的特色，或以句式运用见长，或以修辞手法的运用取胜，或平实质朴，

或优美华丽，或深刻隽永。要品味不同的语言特色的表达效果。例如《散步》一文，有不少语句是大致对称的，它们形式整齐匀称，和谐流畅，强化了所表达的内容，很有特色。如：“母亲要走大路，大路平坦；我的儿子要走小路，小路有意思。”“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”二、培养质疑的能力读书要善于发现，善于发问，善于独立思考。在阅读的过程中产生疑问，正是独立思

考的结果，也是真正的独立学习的开始。善于发现，就是读书时能够找出内容、语言方面看似有矛盾的地方，再通过多角度的深入思考分析，求得更好的理解，甚至提出与作者不同的看法。学会这种读书方法，阅读就走进了较高的境界。

1、对词与句、段与篇的质疑 文章是由词句段篇组成的。阅读一篇文章，首先应把握词句的含义，在此基础上逐步扩大到段落和整篇文章。应该带着问题，对文章的词句段篇进行深入研读。 对词句的质疑，可以从这样三个方面入手：表达了怎样的意思？是怎样表达的？表达的效果怎样？例如《滹沱河和我》，文章结尾：“滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的像蠕动的大地似的河水，那颤栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。”怎样理解“滹沱河是我的本命河”？“我”的心里“深深地”藏着什么？是河水、岸、吼声和气氛？还有什么？这是从表达的内容角度进行质疑，有助于更准确深入把握这篇文章作者的思想感情。又如《我的叔叔于勒》：“我心里想：‘这就是我的叔叔，我父亲的兄弟，我的亲叔叔啊！’”这句心理描写表达了“我”怎样的思想感情？三种称呼表示同一个人，为什么要这样分开来反复表示？三个称呼之间为什么要这样排列，能不能调换顺序？这样从内容到语言表现形式进行质疑，就能全面深入理解这句话所包含的思想感情了。对段篇的质疑，可以从从段落结构的安排、中心思想的表达、写作方法的运用等方面入

手。例如《故乡》写杨二嫂对表达课文的中心意思有什么作用？课文最后为什么又描写“朦胧中”的“沙地”“蓝天”“圆月”的景色？文章开头“我冒了严寒，回到相隔二千余里别了二十余年的故乡去”，这句话与下文中“我的心禁不住悲凉起来了”，“本没有什么好心绪”，“母亲很高兴，但也藏着多凄凉的神情”等句子所表达的思想感情有什么联系通过段篇的质疑，提高整体把握文章的能力。

2、在比较与辨微中质疑作品浩如烟海，作家灿若群星。不同作家在不同时代背景下所写的作品，在文化内涵、

情感表达、写作风格和语言运用等方面有其共同点和不同点。阅读作品，要善于比较、鉴别，在不同作品中寻找共同点，在同类的作品中辨析出不同之点，哪怕是微小的区别。这样，在异中求同、同中求异的思维过程中，阅读就会进入更高的层次和境界。

例如《匆匆》与《生命的三分之一》，论说语言与描述语言有明显的区别，有不同的表达效果。《秋天的怀念》与《背影》，两篇都是回忆亲人的散文，在刻画亲人形象和表达感情方育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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面有异同。通过比较，发现问题，引导阅读向纵深发展。可以通过前后的比较进行质疑。即抓住事物前后变化的比较提出问题。例如阅读《孔乙

己》，发现课文对孔乙己第一次出场与最后一次出场的描写有变化，第一次的外貌是“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”，而最后一次变成了“脸上黑而且瘦，已经不成样子”；第一次穿的是“长衫”，最后一次成了“破夹袄”；再看他付钱的动作，第一次是“排出九文大钱”，最后一次是“摸出四文大钱”。另外，文章多次写到他的表情的变化，如当旁人问他是否当真识字时，他“显出不屑置辩的神气”，而旁人问他为什么也半个秀才也捞不到时，他“立刻显出颓唐不安模样”；教我写字，表情从“很恳切”到“极高兴”到“极惋惜”。由此，可以提出一系列问题，如孔乙己第一次出场与最后一次出场有哪些变化？这些变化说明了什么？变化的原因是什么？文章多次描写孔乙己表情的变化，这些变化反映了人物怎样的性格特征？等等可以通过参照比较进行质疑。即把课文与其他材料进行比较，从中发现问题。例如阅读

布丰的《松鼠》，可以与《中国中学教学百科全书•生物卷》中“松鼠”条的说明进行比较。《中国中学教学百科全书•生物卷》中“松鼠”条的说明文字以准确、平实的语言依次介绍松鼠在生物学上所属的纲、目、科，外形特点，生活习性，分布地域以及经济价值等。其中有生物学专业术语，有准确的数字说明，读后，我们得到的是有关松鼠的科学知识。而布丰《松鼠》是一篇文艺性说明文（科学小品），用文艺笔调具体生动地向读者介绍松鼠的漂亮、驯良、乖巧，讨人喜欢。读后，我们在获得科学知识的同时，感受到文学的生动性和形象性。从表达方式上说，布丰的《松鼠》主要是将描写与说明巧妙结合起来，在说明的过程中，借助比喻、拟人等手法对松鼠的特点进行想象化描写，收到了准确、具体、生动的说明效果。辞书中的说明性文字，追求的是科学严谨，因此以准确、平实的说明为主。例如，同是写松鼠的尾巴，辞书中这样写：“尾蓬松，长１６—２４厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。”而在布丰笔下则是：“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲到尾巴下歇凉。”由此，可以提出如下问题：辞书中的介绍与课文介绍有哪些不同？为什么会有不同？从中你得出什么结论？

３、从多方面入手质疑在困惑疑难处质疑。阅读过程中总会遇到一些自己感到疑惑的问题，有的问题比较浅

显，有的需要在研究基础上才能发现。例如《“诺曼底”号遇难记》，课文篇幅不长，却用较多的文字描写了船长与大副等的对话，这是为什么？还有，课文叙述的是一个悲壮的舍己救人的故事，但第二段却具体地介绍了船的装容量、长度、宽度等，这是为什么？又如《给女儿的信》，作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是讲述祖母告诉自己的一个童话？这些问题都是在深入钻研课文的过程中产生的疑惑，对于深入理解课文都是有价值的问题。在看似矛盾处质疑。有的文章在内容或者文字表述上似乎有矛盾，也许是作者的疏漏，

也许恰恰是作者用心良苦之处。对此进行质疑，就能更深入理解文章。例如居里夫人《我的信念》，文中有一段话：“在近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独的过着求学的岁月；在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻中一般，艰辛的坐在简陋的书房里研究后来我们就在那儿发现了镭。”既然是“孤独”求学、“艰辛”研究，为什么又是“美好快育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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乐的回忆”？又如《孔乙己》中介绍孔乙己：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”文章介绍站着喝酒的都是短衣帮，而孔乙己是穿长衫的，为什么还站着喝酒？文章最后说“大约孔乙己的确以及死了”，“大约”与“的确”是否矛盾？认真钻研这些看似矛盾的表述，在反复强调处质疑。某些内容在文章中一再出现，往往是有深意的。例如《贤人的礼物》

文中“一块八毛七”前后出现 6次。为什么要反复提到这个价钱？经过思考，原来作者通过“一块八毛七”，表现下层人民的艰难生活，赞颂穷苦人民真挚深沉的爱情。《因为我们是平等的》一文，3次写到那棵七叶树，有什么作用？思考后发现，作者巧妙地用这棵树，既表现当时天气的变化，并以此来反映人物的内心变化。《孔乙己》反复写众人的“笑”，反复写掌柜说“孔乙己还欠十九个钱呢”，意在表现世情的凉薄。　　在文章细微处质疑。细微之处见精神，许多文章在细微之处颇能见出作者表达的匠心阅读时不可忽略，应多问几个为什么。例如《社戏》中写小伙伴们离开赵庄返回时，是这样描写的：“月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。”这段文字用了几个表示转折的词语，把“我”当时的内心情感体验过程表现得很含蓄细腻，可以抓住这些转折对于表现“我”的情感有什么作用进行质疑。从文章标题入手质疑。标题是文章的眼睛，抓住文章标题进行质疑探究，是理解文章

很好的路径。例如《我父亲的儿子》，为什么不叫“宇航员的儿子”？原来作者要表现的不是父亲作为一名宇航员的伟大，而是父亲对儿子的亲情以及儿子对父亲的感情。三、表达独立的见解阅读作品的过程，不是单纯从作品中接受信息，而是读者综合调动自身的生活体验、

阅历和知识积累，与作品不断对话的过程。尤其阅读文学作品，由于文学作品的内涵的丰富性和主题的多义性，可以从多角度进行解读。时代的变迁，社会的演进，观念的调整变更等，使不同时期的人对作品的理解注意力不一样，此外不同的读者因为生活背景、知识阅历等不同，也会在同一篇文章中读出不同意味。因此，在阅读过程中要努力发挥自己的主观能动性，对文章的内容和表达有自己的心

得，努力表达自己独立的见解。1、变换不同角度有创意地表达从不同的角度看山，就会像苏轼说的那样“横看成岭侧成峰”；读文章也有类似的情

形，所取的角度不同，所见各异。文学作品通过形象来反映生活，表达感情，更易于使读者产生多种理解。变换角度阅读，就会读出文章的新意，我们的思维会更灵活，也就会有自己独到的见解。对作品主题可以从多角度看。例如《皇帝的新装》，这则童话带给我们的启示是多方面

的。从这个皇帝的种种表现来看，这则童话可以说是首先讽刺了封建统治者的奢侈、愚蠢；从皇帝本人和周围大臣以及全城百姓都不敢说真话的角度看，童话告诉我们私心和虚伪会使人变得十分愚蠢的道理。从童话的内容我们还可以领悟到，一个人如果掩饰自己真实的感受，就会被别人牵着走；人被舆论所支配，说假话，同时也会助长坏人的气焰；每个人都应该真实地表达自己的想法与愿望。再换个角度，从小孩最后对真相的揭示，可以看到童心的珍贵，领悟到人需要保持童心、人需要真诚的人生哲理。这样，我们就读出了作品内育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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涵的丰富性。对作品内容可以从多角度看。可以把作品的内容分类，单独从每一类看，会有新的发现。

例如《社戏》，主要内容是描述小伙伴们看社戏的情形，从中表现小伙伴们纯真的友谊，以及童年生活的快乐。如果把内容分类，有许多内容则是表现了平桥村淳朴的民风。比如下面三处内容：（1）和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。（2）阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（3）“豆可中吃呢？” 我又点一点头，说道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”对作品的表现形式可以从多角度看。例如《社戏》，可以从景物描写角度去看，则会发

现关于月下出航、船头看戏、月夜归航等景物描写充满诗情画意，与本文叙事的情感基调和氛围十分吻合，很有特色。如果从人物形象角度去看，就会感到文中每个人物都是那样鲜活，有生活气息，哪怕有的人物只写了三言两语，也是那样逼真生动，就会从心底佩服作者高超的表现生活的能力。再换个角度，从人物的语言描写来看，就看双喜一个人，就会发现人物语言的描写是为表现人物性格特征服务的，双喜的语言，无论是说服我的母亲和外祖母的一番话，还是回应六一公公责问的一番话，都可以感受到他是这群小伙伴中“最聪明”的。

2、联系自身体验有个性地表达读文章，理解作者写的什么，为什么这样写，好在哪里，这些固然很重要，但更为重

要的是全身心地投入，善于独立思考，有不拘前说的精神。要善于从自身的体验出发，说出自己独特的感受，独到的见解。

教材上许多文章，表现的是我们熟悉的生活，或者我们有过类似的生活体验。阅读这些文章，应该积极调动自身的体验，对文章作出自己的富有个性的解读。

例如《社戏》的结尾，作者说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那夜似的的好戏。”该如何理解这个结尾的深意呢？如果在我们的童年生活中有过类似的经历和体会，就不难理解作者在这句话中表达的情感。就会感到对于作者要表现的童年生活的美好这一中心，这个结尾是最有表现力的。同样，阅读《羚羊木雕》，如果你充分调动自己的生活体验，对这场家庭风波，就会有自己独立的看法。阅读《请为我的父母祈祷》，也许你就不会同意有些人认为文中的我过于软弱的意见。

3、结合阅读积累有思想地表达一个人单从生活观察和体验中获得思想是很有限的，要想有独特的人人认识和独立的

见解，还需要不断接触别人的思想，这就要通过阅读。书籍是人类思想的结晶，是认识世界、认识生活的窗口。多读书可以丰富我们的思想，使我们的眼光更敏锐，思想更深刻。

教材上有很多例子，都是作者对生活的独特感悟和见解。用心体会作者的感悟，有助于我们思想的形成，也就有助于我们更好地表达自己独立的见解。 例如《事物的正确答案不止一个》一文中有许多富有哲理的语句：“如果你认为正确的答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。”“知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。”“非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。……小的创意会打开大的突破口……”对这些语句所包含的道理该怎么看，如果你通过阅读积累了古今中外大量科学发明创造的事例，你就会对作者的这些话深表赞同。同时，你又通过本文这些见解进一步丰富了自己的思想。 [能力聚焦]例 1：理解第①段，仿照第②段，在横线上填入词语(除“文学”外)，并简述打开“这扇

门”的意义。(文字中必须含有下列词语中的 3个。)(5分) 乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化 这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着： 。

   意义： 链接：《为你打开一扇门》   ①世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程；打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。    ②这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。    ③文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。    ④阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。    这道题考查学生的阅读迁移能力和表达独立见解的能力。要回答好这道题，需要学生

对文学之外的其他领域有知识积累或者生活体验，才能准确地阐述打开这门的意义，否则只能是信口开河。应该选择自己熟悉的、有知识背景或生活体验的内容进行论述，如“科学”、“艺术”等。当然在表述的思路上，可以模仿本文③④两段作者对打开“文学”之门意义的阐述，即先用一句话概括对这扇“门”的认识，然后论述打开这扇门的意义，甚至可以借用文中某些句式或词汇。例 2：将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好？为什么？（70

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字左右）链接一：《我的老师》第⑩段：离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那

双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。链接二：另一段用来比较的文字——离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝…

…我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。这道题通过两个结尾的比较，考查学生的阅读比较能力和初步的文学鉴赏水平，以及

在整体把握文章基础上表达自己独立见解的能力。对两个结尾的优劣评判，可以从不同角度去看。如果从行文的简洁含蓄来看，无疑原文更好；但如果从联想的丰富性以及情感表露的直白强烈来看，提供的一段文字也自有可观之处。该题有一定的开放性，学生可以从不同角度发表自己的见解，只要能自圆其说即可。例 3：从文中推断，第⑦段的内容显然与第⑥段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第⑥段）

的观点，阐明自己的见解。链接：《蒙娜丽莎微笑揭秘》⑥⑦⑧

⑥至此，有人会说：“让蒙娜丽莎微笑的神秘美流传百世不是更好吗？为什么非得要去揭秘呢？科学家真是无事找忙．就算你对了，将旷世奇美归结成眼球的转动、视线的游移、脑电波的闪烁，还有什么电脑图像处理等等，以这些世俗之物来亵渎艺术大师，岂不大煞风景？达·芬奇在天之灵闻之，当跌足叹曰：焚琴煮鹤，莫此为甚！”

⑦但也有人会说：“ ”⑧孰是孰非？惟有去问达·芬奇本人了。这道题主要考查学生的阅读思辩能力。对蒙娜丽莎神秘的微笑之谜的破解，是可以从

多角度去看待的，第⑥段文字是一种说法，认为科学破坏了艺术之美。要驳斥这一观点，则可以论述科学并不会破坏艺术之美，科学与艺术统一的，达·芬奇之所以能创作出旷世奇美，除了他的艺术修养外，与他深厚的科学素养是密不可分的。另外，第⑥段认为达·芬奇是不赞成用科学去破解艺术之迷的，这一点也是可以驳斥的，只要能自圆其说即可。这里附上原文，供参考：“达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。

他特别是对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有心得，作出过许多贡献。如今蒙娜育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在天之灵当拊掌赞之曰：后生可畏，深得吾心！”显然，原文是从科学与艺术的统一以及科学与艺术在达·芬奇身上的完美统一，来驳斥对方的观点的，可谓有理有据。【实践平台】一、阅读下文，完成文后题目。

又一个花样年华①早在两千多年前，剪纸就已进入了人们的生活，湖南长沙马王堆出土的漆器上就有

以人物走兽花鸟为题材用金箔贴花剪刻的装饰品。1955 年在中国新疆丝绸古道附近阿斯塔那古墓群中，先后出土过剪纸，其创作年代应在南北朝时期，剪纸图案采用的是团花形式从内容看是为死去的人举行仪式用的。以后全国各地陆续出土了各朝各代的剪纸形式图案实物，其实用性更加显示了出来。宋代还有艺人在繁华都市大街剪出各种纸花、纸字供人购买。    ②时令年节要贴窗花，门笺，挂年画春联，这与古代的“符”有关，“符”是古代祥瑞的征兆，大都用于封建帝王歌功颂德，带有迷信色彩。明清以后，民间剪纸对巫术色彩逐渐淡薄，祈求喜庆的内容越来越突出和重要，在我国农村、城镇、大都市，岁终年市最为热闹，借取中国汉字文化与动植物语句的“谐音”和“隐喻”的手法，将民众欢乐吉庆祝福祈求表达出来。如狮子是辟邪的祥兽，喜鹊是喜兆降至的象征，梅花比喻“福、禄、寿、喜、财”五种福，鸡借其谐音“吉”寓为大吉大利，蝙蝠借“福”之谐音寓意幸福……    ③中国是一个剪纸之国。世界上还没有一个国家和民族能像中国这样具有如此普遍和带有“原发性”的民间文化艺术。中国的剪纸不仅体现着中国民众的心理和审美，同时也是一种文化的表现。一般地说，我国剪纸大体上是北方较粗犷，南方较秀丽。    ④ 剪纸艺术长在民间、活在民间。它红红火火，透着淳朴、率真，吉祥，洋溢着中华民族的风格，至今仍有旺盛的生命力。上海人习惯把剪纸称为“花样”，在各种民俗节庆活动中被广泛采用，而多选用红色的纸张来进行剪制。你如果有时间，不妨拿起手中剪刀，选张大红纸，剪制下自己的心愿、祝福贴在自己的窗上、门上或居室里，喜气洋洋地过新年。

1、题目“又一个花样年华”中的“花样”指的是__________________________2、阅读第①段，回答下列问题。（1）举马王堆出土的漆器和阿斯塔那古墓群等例子是为了说明___________________

___（2）画线句“为死去的人举行仪式”可用“□□” 这个词来概括。3、明清前后的剪纸在内容上主要有什么区别？___________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________4、人们为什么“多选用红色的纸张来进行剪制”？___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________5、为文章所附的剪纸起一个名称。______________________________________________________________

提示：这是一篇介绍剪纸艺术的文章。阅读本文可以获得相关的知识，增加对中国文化的了

解。从文章的功能来看，可以说是一篇说明性的文章。阅读这类文章首先要弄清说明的对象，然后分析文章从哪几个方面进行介绍，从中把握说明对象具有哪些特点。因此，梳理文章的思路，概括文章的内容，是答题前的基本工作。 第 1题，考查词义的理解。词义理解要联系文章具体内容和具体语言环境。对题目的理解要善于抓住文中“点题”的语句。 第 2题第（1）小题，考查句子与句子之间的内在关系，或者考查说明方法中举例子的作用。句子之间内在关系的把握要考分析，找到句意之间的联系。说明方法的作用要从说明事物特征角度去思考。第（2）小题考查词语的积累。 第 3题，考查文本内容的理解。要仔细阅读文章，并抓住与“明清前后”相关的语言信息。 第 4题，考查文本内容的理解。首先要从文中获取相关的语言信息，看看文中是否有阐释红色含义的信息。如果文中没有相关内容，则需要结合自己的阅读积累和生活体验去解答。 第 5题，考查利用文中信息解决新问题的能力，即阅读迁移能力。要仔细观察画面，从文中找到与画面相关的文字信息。二、阅读下文，完成文后题目。

感恩节的荆棘花① 当珊德拉迎着 11月的寒风推开街边一家花店大门的时候，她的情绪低落到了极点。

长期以来，她都过着一种一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀着孩子已经 4个月的时候，一场小小的交通意外无情地夺走了她肚子里的生命，也夺走了她全部的幸福。

②这个感恩节本来是她的预产期，而且偏偏就在上个月，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击，令她几乎要崩溃了。 ③“感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为了那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着，不知不觉中就来到一团团鲜花面前。 ④“我想订花……”珊德拉犹豫着说。“是感恩节用的吗？”店员问，接着又继续说道，“我相信，花都是有故事的。在这个感恩节里，您一定想要那种能传递感激之意的花吧？” ⑤“不!”珊德拉脱口而出， “在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”话一说完，她不禁为自己的心直口快感到后悔。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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⑥“我知道什么对您最适合了。”店员接过话来说。 ⑦珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝——那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面连一朵花也没有。 ⑧珊德拉狐疑地看着这一切： 。她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。 ⑨“嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的…… 嗯……她走了，却没拿花!” ⑩“是的，”店员说道， “我把花都给剪掉了。那就是我们的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花。” “⑾ 哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意儿吧？”珊德拉不理解地大声说道。“三年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠，儿子在吸毒，她自己也正面临着一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。” “⑿ 那你怎么办呢？”珊德拉问道。 “⒀ 我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道， “我过去一直为生活中美好的事物而感恩，却从来没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，当厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。我一直都在享受着生活中的‘花朵’，但是，荆棘使我明白了上帝的安慰是多么的美好，你知道吗？《圣经》上说，当我们受苦的时候，上帝就安慰我们，借着上帝的安慰，我们也学会了安慰别人。” ⒁珊德拉屏住呼吸，思索着眼前这位店员的话，犹豫地说: “我想说句心里话，我不想要什么安慰，因为我失去了我的孩子，我的丈夫也失去了工作，我对上帝感到生气。” “⒂ 我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩，”珊德拉对店员说道， “这有点儿……不可思议。” “⒃ 嗯，”店员小心翼翼地说， “我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我和芭芭拉都是这么过来的。因此，不要恼恨荆棘。” ⒄眼泪从珊德拉的面颊上滑落。她抛开她的怨恨，哽咽道: “我要买下那 12根带刺的花枝，该付多少钱？”“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客的‘特别奉献’都是由我送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片，说道，“我会把这张卡片附在你的礼品上，不过，或许你可以先看看。” ⒅珊德拉打开卡片，上面写着：“我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹……” ⒆眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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1、第③段中连续使用了四个问句，既突出了珊德拉的困惑，又表现了她_________________________________________________________________的情绪。

2、在第⑧段空格内填写恰当的语句，表现珊德拉当时的心理活动。______________________________________________________________________

3、从上下文看，第⑩段中店员把剪掉了花的玫瑰枝称为“特别奉献”是因为： （1）_______________________________________________________________（2）________________________________________________________________4、从全文看，第⒅段加点的“生命中的玫瑰”是指__________________________；

“生命中的荆棘”是指_________________________________________。要为“生命中的荆棘而感恩”的原因是_____________________________________________________________________________________________________________________

5、请就这篇小说的写作特色（如结构特点、人物心理描写或语言描写等），选择其中的一个角度，写 150字左右的议论性片段。提示： 初读文章，就可知道本文是一篇写人叙事的文章。阅读这类文章，要重点分析人物的思想性格，把握文章的主旨。要善于通过人物言行等表现把握人物实质，要善于通过议论抒情语句分析文章主旨。在此基础上，进一步揣摩文章的表现形式对于表达思想的作用和效果。 第 1题，考查句式的作用以及句意的理解。要结合疑问句的特点和作用，整体把握四个问句的内容，来体会包含的思想情感。 第 2题，考查对人物心理的体验。要揣摩“此时此境”人物的心理，不能脱离人物的特定环境，要善于抓住上下文之间的内在联系。同时要结合自己的情感体验。 第 3题，考查语言的品味。品味语言的内含要注意联系上下文，在整体把握文章内容的基础上理解文章词句的含义。 第 4题，考查对词句比喻意义的理解。要善于利用文中相关的语言信息理解词句的比喻意义。 第 5题，考查文章表现形式的鉴赏。要结合文章结构、人物描写等写作的基本知识，联系文章具体内容进行具体论述，不要用概念去“硬套”。不要面面俱到，要选择最有感受的一点集中论述。三、阅读下文，完成文后题目。

优 雅 男 孩陈 祖 芬

无数细节的成功 1983 年 7月 13曰，上海普陀区的一个普通房子里，和所有普普通通的家庭一样，有了夫有了妻，就有了一个孩子。就要给孩子拍满月照。这个孩子好像注定要和奧运有什么关系一一后来，北京就是在一个 7月 13日，申奧成功。 21 年后，那张满月照已是媒体猛料。刘翔!人们冲着这个名字，高八度地地欢呼着刷新育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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奧运 110米栏记录的英雄。这一天属于刘翔，这一晚刘翔无眠。我想象在他的窗下，人们为他唱《今夜无人入眠》。

他望着星空回忆自己走到今天的一个刹那又一个刹那，像蒙太奇镜头①那样一个闪回又一个闪回。父亲骑着老式自行车，接送小刘翔到少体校。奧运会期间父亲胆结石发作，但是父母

决定延期手术，否则，如果刘翔从雅典打电话回上海，发现父亲住院，肯定影响比赛成绩3 年前，2001 年九运会，父母也是怕影响刘翔比赛的成绩，直到刘翔夺冠后才告诉他奶奶去世。刘翔撼天痛哭，彻夜流泪，发誓要用更好的成绩告慰奶奶。刘翔有一个没有血缘关系的亲人。他和教练孙海平在一起的时间比和家人在一起的时间多得多。刘翔每次在国外比赛，不管是中国时间的凌晨或深夜，只要有电视转播，孙海平的妻子和女儿一定准点守在电视机前。 还有，一个专为刘翔建立的课题组。一个专门的图象处理和分析的软件。耐克公司为刘翔特制的鞋，鞋底上有 5个可以换位的鞋钉。

① 刘翔从上海跑到北 京跑到雅典刮起中国红的旋风，是无数细节的成功。

最单纯的心最能创造奇迹 记得湖南电视台提供的一个双簧节目，戏称跳水的刹那，想起了一大堆事，想起了自己的爹爹是铁道游击队，自己爹爹的爹爹是义和团的团员。刘翔赛前什么都没想，只是想发挥水平。他站上 4道，面对决赛，唯一想的是听裁判的枪声。后来，20分钟后，同样身着中国红的邢慧娜在女子万米中又夺一金。她跑完万米后的第一个刹那，以为这又是一次训练。第二个刹那才想到这是奥运会。比赛的时候，写作的时候，发明的时候，创造的时候，脑子越单纯越好。现在非常时尚的一个词叫做：原创。最单纯的心境最有原创力，最能创造令人目眩的奇迹。

当然，奇迹发生以后，刘翔周围的世界就不那么简单了。“追风少年”、“黄色弹头”、“中国速度”等等等等。在那经典的 12秒 91的时间里，刘翔在世界面前，把中国的印象分，作了多大的提升! 孙海平说，他接下去要考虑 2008的事情。刘翔接下来要想的也很单一：2008。不过

刘翔还是会玩网络游戏，还是会学许志安唱歌，学阿杜、陶喆唱歌，还是上海一个普通人家的男孩。②法国对刘翔的评语是：优雅男孩。他赛前优游地照吃照睡，胃口好极了。他赛时拼足全力但又游刃有余。他赛后还奔跑了 20来分钟和观众共享兴奋。人家问他拿到奖金后有什么想法，他说他最大的愿望是给爸爸妈妈买一套比现在这个两居室大一点的房。这么说的时候，刘翔只是他爸爸妈妈的儿子翔翔。 所有的好孩子都会说：我长大了赚钱给爸爸妈妈。翔翔也一样。

不过刘翔长大后，还贏得一个中国速度回馈他的祖国母亲。 他非常男孩，又非常优雅，所以他能当上刘翔。

（摘自解放日报 2004 年 9月 11日“朝花”，略有改动）【注释】

①“蒙太奇”：是电影艺术的一种表现手法。一部影片是由不同的镜头组成的，这些镜头分别拍摄完后，再按照原定创作构思有机地组接起来，使其通过形象间相辅相成的关系，产生连贯、呼应、悬念、对比、暗示、联想等作用，从而形成各个有组织的

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片段、场面，直至一部完整的电影。

1．细读“无数细节的成功”部分，回答下列问题。（1）文中 “闪回”了多个“蒙太奇镜头”，依次是： （7分）（2）这些“镜头”是否给人杂乱的感觉？为什么？答： （3分）（3）说说你对画线句①“刘翔从上海跑到北京跑到雅典刮起中国红的旋风，是无数

细节的成功”的理解。 （3分） 2．画线句②“法国对刘翔的评语是：优雅男孩。” 从文中看，刘翔的“优雅”体现在 （3分） 3．品味文中结尾处的加点词“刘翔”，其内涵为 。（3分）

4．作者认为“最单纯的心境最有原创力，最能创造令人目眩的奇迹。”请结合自己的知识积累，谈谈你对这句话的理解。（80字左右）（6分）

5．请在下列两题中任选一题完成，不能两题都做。（2分）（1）简要介绍你所了解的刘翔。（2）向刘翔说几句你的心里话。选

提示： 刘翔，为亿万人所熟悉，也是中学生喜欢的人物之一。这篇文章的形式和内容都比较新颖，一是文章以两个部分组成，每个部分设有小标题；二是文章选取的材料均为“琐事”，以刘翔夺冠后对点滴往事的“闪回”，以及赛后法国人对刘翔的评点为线索组织全文。在阅读时，要注重把握中心与材料的关系，抓住人物的举止行为、思想感情，揣摩作者的写作意图及表达的效果。 第 1题，共有三小题。分别考查细读文章的习惯，理清文章的写作思路，以及对关键语句的理解。 第 2题，考查的是中心与材料的关系。“优雅”为中心，要找出能体现这一中心的具体材料，可以从人物的语言、行动、心理活动等方面入手。 第 3题，考查词语的理解与品味。文中最后的“刘翔”不仅仅是一个人的姓名，更多的蕴涵着在刘翔身上所体现的一种精神品质，要在整体把握文章内容的基础上加以提炼。 第 4题，考查的是根据自己的已有知识和语言能力结合文本内容，把握文章的关键词句。

第 5题，是一道开放性的试题。开放体现于两点：一是有选择性，在两题中选择有把握的一题；二是无“标准答案”。但是，在完成时必须做到文通句顺，有内容，有中心，在做第二小题时有自己的真情实感。 四、阅读下文，完成文后题目。

永远未完成 ①高鹗续《红楼梦》，金圣叹腰斩《水浒传》，其功过是非，累世迄无定论。我们只知道一点：中国最伟大的两部古典小说处在永远未完成之中，没有一个版本有权自命是惟一符合作者原意的定本。 ②卡夫卡的主要作品在他生前均未完成和发表，他甚至在遗嘱中吩咐把它们全部焚毁。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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然而，正是这些他自己不满意的未完成之作，死后一经发表，便奠定了他在世界文学史上的巨人地位。 ③古今中外凡大作家，哪个不是在死后留下了许多未完成的手稿？既使生前完成的作品，他们何尝不是常怀一种未完成的感觉，总觉得未尽人意，有待完善？每一个真正的作家都有一个梦：写出自己最好的作品。可是，每写完一部作品，他又会觉得那似乎即将写出的最好的作品仍未写出。也许，直到生命终结，他还在为未能写出自己最好的作品而抱憾。然而，正是这种永远未完成的心态驱使着他不断超越自己，取得了那些自满之辈所不可企及的成就。在这个意义上，每一个真正的作家一辈子只是在写一部作品—— 。只要他在世一日，这部作品就不会完成。 ④ 而且，一切伟大的作品在本质上是永远未完成的，它们的诞生仅是它们生命的开始，在今后漫长的岁月中，它们仍在世世代代读者心中和在文化史上继续生长，不断被重新解释，成为人类永久的精神财富。伟大作品的“未完成”也许比任何“完成”更接近完美的形态。 ⑤相反，那些平庸作家的趋时之作，不管如何畅销一时，绝无持久的生命力。而且我可以断言，不必说死后，就在他们活着时，你去翻检这类作家的抽屉，也肯定找不到积压的未完成稿。不过，他们也谈不上完成了什么，而只是在制作和销售罢了。 1．第③段“ ”这一词语中的□是错别字，应改正为□字。 2．中国四部伟大的古典小说是《红楼梦》《水浒传》、《 》、《 》。 3．第①段列举“高鹗续《红楼梦》，金圣叹腰斩《水浒传》 ”的事例，目的是

已列举了《红楼梦》、《水浒传》的事例，还要列举卡夫卡的例子，是因为： (1)

(2) 4．在第③段横线处填人恰当的语句。(2分) 每一个真正的作家一辈子只是在写一部作品——

5．综观全文，大作家与平庸作家的区别在于： (1) (2) (3)

6．这篇短文的论点是 提示： 这是一篇议论为主的文章，在通读全文，梳理文章结构层次，把握文章中心论点的基础上完成下列题目。 第 1题，考查识字写字的习惯与能力。 第 2题，考查的是文化底蕴。作为一名初中学生，理应知晓中国四部古典名著。 第 3题，考查的是论据与论点的关系，领取这些论据在文中的作用。 第 4题，考查的是对关键语句的把握。

第 5题，是一道比较题。细读文章不难加以区别。第 6题，考查对文章主旨的把握。

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【记叙文试题 精编】 （一）父　亲

　 ⑴一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。⑵此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他的膝盖上展平，然后，（

）地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿。

⑶一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。

⑷她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗？”

⑸画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”

“⑹ 嗯。”她应着。“⑺ 五毛一个，十个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想“敲”她几个。她踌躇了一会

儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。⑻他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。

他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然而 ， 温情一瞬间便过去了。

⑼她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。⑽两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。⑾展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人，

蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲。”

⑿父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。

⒀ 好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。

1、在第（2）段的（ ）里填上合适的词语，并说明理由。　（３分）他正清点他半天的收获……然后，（ ）地叠好。理由： 　　　　　　　　　　　　 2、文中描写人物富有表现力，试举一例说明。（４分） 句子： 　　　　　 赏析： 　　　　　 3、第（8）段划线句子写道：“他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然而，温情一瞬间便

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过去了。”这句话包含了老人复杂的心理，请揣摩一下老人此时的心理活动：　（２分）

4、怎样理解第⒀节中划横线的语句？请你用文中的语句说明。 （２分） 　

5、读完本文，你想对文中的儿子、儿媳说点什么呢？（６０字左右）（５分）

【参考答案】1、（３分）小心翼翼（１分） 　　　理由：老人的钱是好不容易赚来的，他把它看得

很重（２分）2、（找出句子 2分 赏析 2分）示例：如“他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸

陡然羞得绯红。”这句话形象地写出了“他”猛然间发现油画中所画的老人居然是自己时的激动、害羞神态。又如“半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：‘父亲’。”这句话传神地写出了“他”看画读“父亲”时的沉痛心情。再如，“他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。”这句话深刻地写出了“他”面对儿子、儿媳带着小孙子经过自己身边时，“竟离得远远的，像躲瘟神”一样的极度悲痛而又悲凉的痛苦心情等。

3、（２分）喜悦羡慕与伤感绝望相交织的复杂心理　4、（２分）他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：“父

亲。” 5、（５分）参照中考读后感的评分标准（提示：发扬我们民族的传统美德，尊重老人、

关爱老人）（二）闻起来像妈妈一样

⑴小男孩泰迪曾有一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐地生活在一起，幼儿园在他的鉴定中这样写道：“泰迪是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一年级的时候，发生了一件不幸的事情──他的妈妈生了重病。泰迪每日里神思 huǎng hū，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了泰迪的妈妈。随着妈妈的去世，泰迪的心仿佛也被带走了。那一年他留给老师的印象是：接受能力差，反应迟钝。泰迪全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。没有人愿意理他。

⑵ 三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在泰迪身上，因为还有那么多孩子分散她的精力。但是一件小事却使泰迪发生了巨变。

⑶ 那是三年级的圣诞节。按照习惯，每个孩子都送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件地打开。挤在这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子──这是泰迪的礼物。史密斯小姐打开一看，有一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。让泰迪想不到的是，史密斯小姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余地香水高兴地喷向空中。“多好啊！”她笑着。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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孩子们也快乐地笑着：“多好啊！多好啊！”⑷聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下泰迪还站在那里，不肯离去。

“⑸ 还有什么事吗？”史密斯小姐问。“⑹ 谢谢您收下了我的礼物。” 泰迪小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您带上它非常

漂亮；香水也是我妈妈用过的，现在您闻起来就像妈妈一样。”乱发下，泰迪昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。

⑺泰迪完全变了。⑻几年后，离任的史密斯小姐收到了泰迪寄来的第一封短信：“亲爱的史密斯小姐，

我以全班第一名的成绩毕业了，如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。爱您的泰迪。”

⑼史密斯小姐没有令泰迪失望。以后每隔几年，史密斯小姐就会收到相似的短信。“⑽ 亲爱的史密斯小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典

礼，我将不胜荣幸。爱您的泰迪。”“⑾ 亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您参加我的毕业典礼我将不胜

感谢……”“⑿ 亲爱的史密斯小姐：下周二将是我结婚的日子，如您能光临，我将……”“⒀ 亲爱的史密斯小姐……”

……⒁ 当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子，今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，散发着醉人的芳香。

1、阅读第（1）段，把文中的拼音写成汉语：huǎng hū（ 　 ）（１分）2、第（6）段中加点词“桀骜不驯”在文中的含义是 　　　　　

联系上文，泰迪昔日“桀骜不驯”具体表现在： 　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　 　（４分）3、第（3）自然段写史密斯小姐接受孩子们的圣诞礼物。试设想一下，当史密斯小姐一

件件打开那些礼物时，泰迪会想些什么？____________________________________________________________________4、阅读本文，你认为令泰迪改变的原因是： 　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　 （３分）5、文章第（8）—（13）自然段用泰迪写给史密斯小姐的若干封短信来表明泰迪的进

步与成功，印证第（7）自然段中的“变”。行文从第五封短信起省略了内容，请你发挥想象，试着补写第 5封信。（６０字左右）　（５分）

____________________________________________________________________

【参考答案】1、（２分）恍惚

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2、（４分，各２分）性情倔强不驯服 　 浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。 3、（２分）略（提示：既紧张、担心，又迫切地期待）4、（３分）史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那半瓶香水时，播下了爱与尊重的种子。5、（５分）略（示例：在生活或事业上取得了成就时，发出邀请或表示感激）

（三）雪后的阳光① 又到了期末考试的时间。② 前几天，一场纷纷扬扬的大雪给校园披上了一层银装，厚厚的积雪在阳光无力的照

耀下，一点点消融，让人觉得臃肿的冬装下，连骨子里都打着寒战。③待教室平静下来，孩子们的笔在纸上沙沙作响时，我忽然发觉按理应当有一份多余

的试卷，以便学生答卷过程中出现问题时解答调换用的，怎么没有了呢？难道是教务处数错了？我没再多想，一边在教室里来回走动，一边用目光巡视着。

④一个靠前排坐的小男孩吸引了我的视线。他的头垂得离卷面很近，几乎是趴在桌子上写字。我好奇地走近他，发现他衣着单薄，一件短旧的单衣里面，只有一件不知是谁穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口处早已破烂成絮。男孩的双腿在桌子下面瑟瑟颤抖。他发觉我在看他，赶紧将双脚收拢回桌子下面遮挡住，却不经意露出了他那双破旧的运动鞋，鞋面已有些脱胶，污脏的雪水正从里面渗出来。

⑤ 我顿时心生感慨，自己也是从山里走出来的孩子，深谙贫穷的滋味。我的手轻轻落在他的肩膀上，这似乎打搅了正沉浸在试题中的他。他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视。我理解他的处境，自己以前也曾有过这种窘相啊。我用鼓励的眼神望着他，微微笑了，示意他直起身来，保持坐姿。他会意地还我一个很腼腆的浅笑，不好意思地纠正着姿势，向我投来一束感激的目光。

⑥以后几天的监考中，我总会踱着步走到那个男孩身边，充满爱怜地凝望着他瘦小的身影。尽管他那冻得红肿的手在握笔时显得力不从心，但落在纸上却是铿锵的笔画，那种执著的全力以赴的神情令人动容。

⑦接连几场考试都无一例外没有剩余的卷子。直到最后一科历史考试，有个同学要求调换印刷不清的试卷才引起我足够的重视，我严厉地说：“谁多拿了试卷，站起来。”没有人站起来。孩子们握笔在手，不知所措地看着我。我心中升起一股怒火，再次重复道：“谁多拿了试卷，站起来。”教室里依然寂静无声，我那犀利的目光从孩子们的脸上逐个扫过。这时，那个一直被我倾注关爱的小男孩慢慢地站了起来，在所有人的注视中他显得那么楚楚可怜。他的头垂得很低，缓缓地从桌肚里抽出一份卷子来。真是恨铁不成钢呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把夺过了试卷。我没叫他坐下，就让他站着答卷吧，我心想，算是给他一个惩戒，让他记住，穷不可耻，真正不能容忍的是他的行为。

⑧这最后一科终于考完了，收上试卷后，我轻松地吁了一口气。我把试卷整理好，装进袋子里，正要离开教室，却被同学们哗啦哗啦地围住了。一颗颗小脑袋挡在我的面前，一双双眼睛无言地看着我。我诧异地愣怔住了。站在最前面的一个女生有些怯怯地对我说：“老师，张波多拿卷子的事不要告诉校长，好吗？”她这一起头，其他同学也纷纷附和着“老师，您就原谅他吧……”这是怎么回事？看着他们乞求的目光，我心想其中一定有什么隐情。我远远地望了望那个叫张波的男孩，他正站在坐位上，无声地抽泣着。同学们七嘴八舌地向我解释：“张波家穷，他爸患糖尿病去世了，家里只有妈妈一个人能干活。他有一个残疾的哥哥，不能正常走路。哥哥无法上学，却很想读书，只能靠张波和同学们为他辅导。那张卷子就是给他哥留的……”

⑨原来竟是这样！一张薄薄的试卷竟然包裹着这样一份深厚的情谊。我感到眼前一片育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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模糊，眼眶潮湿了，我急忙用手去拭。那张多余的试卷将我的心压得分外沉重，我走到张波身旁，从试卷袋里将它抽了出来，轻轻地塞进张波的手里。

⑩尽管生活苦涩艰辛，但我深信，这兄弟俩会成功的！就像这雪后的阳光，尽管一时被阴霾遮挡，但终会热力四射，让人看到希望，憧憬未来！

1、第⑤段中加点词“深谙”在文中的意思： （２分）２、从文意看，张波私现现藏一份卷子，是因为　　　　　　　　　（２分）３、第⑤段画线句“他打了个激灵，抬起通红的脸，目光闪烁游离，不敢与我正视”

采用了 描写方法，其作用是 　　　　　　　　 　　　　　　。（３分）４、阅读全文，说说文题“雪后的阳光”的两层意思：一是 　　　　 ，二是

。（３分）５、“尽管生活苦涩艰辛，但我深信，这兄弟俩会成功的！就像这雪后的阳光，尽管

一时被阴霾遮挡，但终会热力四射，让人看到希望，憧憬未来！”谈谈你对这句话的理解（8分）

【参考答案】１、（２分）非常熟悉 ２、（２分）他家极度贫穷，为很想读书的哥哥带回家用 ３、（３分）神态（１分） 写出了男孩的窘态，引出下文发现他偷偷拿了试卷的情节

（２分）４、（３分）一是指当时的天气（１分）， 二是比喻兄弟俩的努力会取得成功，就象

雪后的阳光一样让人看到希望（２分）５、（５分）这是作者对兄弟俩的美好祝愿。（２分）他相信他们的不幸是暂时的，终

有一天兄弟俩会“拨开乌云见青天”，走出贫穷，迎来辉煌。（意思对即可）（３分）（四）白云深处

⑴有人说人生像一缕云，漫无目的地飘荡在广袤无垠的天空，飘荡在朦胧的风里；有人说人生如一条溪水，日夜兼程，却永远也无法寻得自己的归程；有人说人生是一杯浓浓的烈酒，是一杯苦涩的咖啡，是一场梦。

⑵但我想人生更像一把盐，欲离不能，欲近太咸。因此，人总是站在理想的边缘，以矛盾的心态去审视那流逝的情怀，从而常常觉察到客观现实的无奈。无奈似那载不动的“愁船”，似那舍不去的“身影”，朝朝暮暮萦绕在无涯的心田……

⑶二十年前，我的家，住在湘南那白云深处的崇山峻岭间。回想起那时的家是清贫的，清贫得一年无法吃上几回饱饱的大米饭；回想起那时故乡的百姓是纯朴的，纯朴得空着肚子去跟随那些神经质的旗手高喊，而将自己的生产一年年地荒怠……

⑷有一天，故土的人们终于不再满足于故土的那方山、那方水，那种平静沉寂的生活。于是，清贫的山民开始躁动起来，日渐有人产生了奔走天涯的遐想。就这样，我也随着人流，背负行囊，告别了那白云深处的故乡，告别了那熟悉的篝火，告别了那竹林深处的风涛。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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⑸在城里，我慢慢地营造起自己的家，一个如城里人一样的家，一个舒坦的家，一个错把他乡当故乡的家。在这个家里，我慢慢地被城里的文化同化，渐渐地将故土的田园荡远，也渐渐地徒生一种茫然。

⑹ 我欣赏城里物质上的富有，我欣赏城里霓虹灯的繁华，我欣赏城里洁净的路面，更欣赏那扬声器里的春花烂漫。然而，人毕竟不是笼中的鸟，并不会止步于物质生活的改善。因此，久住城里之后，便开始有了些许无奈。无奈中，我开始觅寻那流逝的心态，憧憬那过去的宁静与悠闲。

⑺每每漫无目的地推开窗，便会久久凝望那窗外的天。可是曾让李白吟哦不已的那轮明月怎么也难以出现在我的窗前，天已被那鳞次 zhì 比的高楼遮挡，笛音已消失于昨日的梦境，楼下那窄小的林荫道上，挤满了各种摊位和那五颜六色的广告，路旁尽管还有些许小草，可硬化的水泥路面在不断地将有限的泥土地封盖起来。因此，城里的岁月年华让我深感到一种似是而非的迷惘，迷惘中让我回忆起那朴实自然的故乡，追寻起那荡远的村庄。

⑻ 白云深处的生活是朴实的，它没有城里人的奸诈与浮滑，也没有城里人的长歌与短叹，他们和睦地住居在一块。他们的劳作是辛苦的，他们常常是“白天雨里忙耕种，半夜披星荷锄归”。疲惫时喊上几句心里的歌谣，让那空谷的回响将其疲惫情绪冲淡。

⑼ 白云深处的景色是美丽的，如黛的山色、清冽的山泉、还有那林间轻纱似梦般的薄雾和那傍晚时分袅袅而起的炊烟。在月如钩的夜晚，那林边的竹笛，悠悠扬扬，让人想起“大漠孤烟直，长河落日圆”的绝唱。

⑼梦中那白云深处的山径，总是宁静得让人心旷神怡，让人迷恋得去而忘返，它没有如蚁的人流，也没有嘈杂的车笛。小径旁的草木总是在季节的自然中繁衍生息，从不伤感于秋月春风。

⑽ 白云深处的日子，我明知已是很遥远，可它却像日边飘来的孤帆，朦朦胧胧地出现在我的眼前，让我心生一种觅寻的情愫，让我无法将它荡远忘怀……

1．文章第(2)段中“无奈如似那载不动的‘愁船’”一句化用了我们初中阶段所学的 （朝代）词人 （人名）的词句：“ ， 。”（３分）

2．根据第⑺段的拼音写汉字，并解释词语：“天已被那鳞次 zhì 比的高楼遮挡”，解释词语： （３分）３．作者从白云深处走入繁华都市，将这片故土荡远，又在繁华都市涌动的潮流中深

情觅寻这往昔的白云深处的生活。请结合文章概括说说白云深处于作者而言是一片怎样的故土风情？　（３分）

４．结合全文，谈谈对文章第(2)段中“人总是站在理想的边缘，以矛盾的心态去审视那流逝的情怀，从而，常常觉察到客观现实的无奈”这句话的理解。　（５分）

3．有人说人生像一缕云彩，有人说人生如一条溪水，有人说人生是一杯浓浓的烈酒，

是一杯苦涩的咖啡，是一场梦，作者则认为人生更像一把盐。你认同哪一种呢，或者另有感触？请说说你的看法。（３分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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【参考答案】1．（３分，各１分）南宋 　　李清照 　　“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”2．（３分）鳞次栉比（１分）　　像鱼鳞和梳子齿那样密密地依次排列。文中形容房

屋密集（２分）３．（３分）民风纯朴；劳作辛苦；生活清贫；景色迷人宁静（答对３点即可）４．（５分）每个人都有自己的理想，都有渴望：渴望家财万贯，渴望成名成家，渴

望幸福，渴望成功……人生就这样在无数的渴望中一步步靠近理想，实现理想。可是，当你站在理想高地蓦然回首，突然发现为了实现理想而忽略了许多弥足珍贵的东西！当你想再次拥有，想重回那些岁月竟是那般艰难无力……（意思对即可）

3．（３分）答案略。此题为开放题，语言通顺，能言之成理则可。（五）最后一束康乃馨

① 那一年，我大学毕业，同学们陆续都找到了工作，奔向新的生活。但我找了好多单位，都没有被聘用。那些天，我的心里沮丧到了极点，整个人都好像变了个模样，整天像丢了魂似的沉默着，不是看些打打杀杀的闲书，就是赖在床上睡觉，消磨着青春。妈妈每天陪着我，劝我要振作点：“怎么会找不到工作呢，只是还不到时候罢了。”但我听不进去，有时甚至后悔自己上了大学。

②一天，吃过晚饭，妈妈对我说：“走，陪妈去街上转转，整天在家里憋着，会憋出病来的。”我不愿去，但看着妈妈略带乞求的眼神，我还是去了。

③ 我挽着妈妈的胳膊慢慢地走着。妈妈没有提找工作的事，只是讲些小时候调皮的故事，我不说话，只是听着。走着走着，妈妈对我说：“走，咱们去买点菜，这时候菜会便宜些的。”

④到菜市场时，菜市场里顾客已经不多了，这时卖主归心似箭，往往会让买主得到不小的实惠。我们走到一家菜摊前，妈妈挑选着明天要吃的菜，我呢，则站在一边等着。这时候，我发现不远处一个小姑娘手捧一束鲜艳的康乃馨，正向我投来天真烂漫的微笑。不知是鲜花的芬芳，还是小姑娘可爱的笑容吸引了我，我不由得走到她的身旁。这是一束盛开的康乃馨，朵朵鲜艳美丽，清香扑鼻。我心中一动，很想将小姑娘手中的这最后一束康乃馨买下，把它送给为我操心的妈妈。可当我向小姑娘问价时，她要的价并不低于鲜花店的价格。当我还价时，小姑娘却生气了：“凭良心说，我的花美不美？”我不假思索地说：“美是美，只是它是被人挑剩下来的最后一束，总应该便宜一些吧？” 　　

⑤小姑娘一听，不乐意了，撅着嘴说：“大哥哥，你不知道，康乃馨是我们自己养的，每一朵都是爸爸精心栽培出来的。爸爸说就是剩下最后一朵，也不能随便处理掉，因为只不过这些鲜花的运气差一点，没有早点卖出去，并不是它们不美丽！”小姑娘一字一句，认认真真的一番话竟把我逗乐了。 　　

⑥是啊，我不就像那最后的一朵康乃馨吗？只是运气差一点，并不是我不“美丽”。我捧着这最后一束康乃馨，疾步走到妈妈面前，说：“妈妈，送给你的。”妈妈看着我高兴的模样，笑着拍了拍我的肩膀，说：“这孩子，长大了。” 　　

⑦从那天晚上开始，我好像又回到了大学一样，不断地调整自己，开始了不懈的学习，而且还报考了研究生，每天忙碌地充实着自己。终于，在那一年冬天到来之前，命运之神垂青于我，我被一家外资企业聘用了，而且薪酬不菲。 　　

⑧就像总会有阳光照耀不到的角落，人生也会有被命运之神遗忘的时候，许多人眼看着自己的青春如天上的小鸟一样倏忽即逝，只是嗟叹不已，甚至怀疑自己的价值。其实越是在这个时候，越需要自尊、自信，还要有不间断的自我调整和充实。等到命运之神降临、育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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幸福到来之时，你会发现当初执著的追求是多么明智，等待的回报是多么丰厚！1．联系下文，第①段中加点词“沮丧”的意思是： 　　　　 （２分）2．文中有几处写出了妈妈对我的操心，如：① ② ③ （３分）3．第⑥段当我把康乃馨送给妈妈的时候，妈妈高兴地说我“长大了”，这是因为：

（４分）（1） 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 （2） 　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．联系全文，请理解“康乃馨”在文中的两层意义：　（４分）（1） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2） 　 　　　　　　　　　　　 5．请你谈谈最后一段议论对表现主题的作用。（６０字左右）（５分）

【参考答案】1、（２分）灰心失望2、（３分，各１分）①每天陪着我，劝我要振作点。②带我出去买菜、散心。③给我讲

些小时候调皮的故事。3、（４分，各２分）（１）能理解妈妈的苦心，买一束花送给母亲。　（２）妈妈看

到我高兴的样子，知道“我”能走出找不到工作的阴影，最终战胜暂时的困难4、（４分，各２分）（1）是“我”自己的写照：我 “美丽”，只是运气差一点。（2）对母亲的关爱表示感谢，“康乃馨”象征“母爱”，表达出作者孝敬母亲的感情。5、（５分）最后一段议论对揭示了文章的主题。（２分）作者通过自己的经历告诉人

们：在遇到困难、挫折的时候，不应该低头，而是要更加自尊、自信，不间断的自我调整和充实，才能获得丰厚的回报。（３分）

（六）母亲的事与儿子的事 ①“三九四九，冻破石头”的季节，是一个星期六的下午，老家县城一位老朋友邀请我下个双休日带上全家到他那儿去作客。我的小家庭在都市里，到这位同学家途中要经过我的乡下老家，因为自己有车，我准备到时候顺便“拐”一下，看看独身寡居的老母亲。 ② 当天晚上，我预先给母亲打了电话。母亲牵挂我，在电话里问我要不要地菜，我说“有就挖点吧”。她又问要多少，我就随口用家乡话说了一句：“就一半斤吧！”母亲犹豫了一会儿，像是自言自语地说：“那好那好……” ③地菜，是我最爱吃的天然食品之一。可在滴水成冰的季节，就不易采到了。我要求母亲采一半斤，不过是图个新鲜。 ④ 又一个周六说到就到。好久没回老家了，总得给老母亲带点好吃的。妻子提醒我说：“女儿前天过生日，朋友们送了很多奶油蛋糕，提上两大盒就是。” ⑤驱车两个多小时，我们回到了农村老家，母亲居住的老屋却是锁着的。一位邻居分明是听过母亲的交代，对我们说：“你妈一大早就去后山沟里挖地菜去了，她说今天再挖一育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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点儿，就够十八斤了。”“什么什么，十八斤？可我只说要一半斤呵！”我不由心里暗暗叫苦：母亲近年来的确耳背了，我当时怎么就忘了把挖地菜的事多重复几遍呢？要知道，在这样的时节，那些寥如晨星的地菜，都是从野草避风的根部和长势最好的麦苗的缝隙中一小朵一小朵“剔”出来的。山野里的风是那样的寒冷刺骨，我的母亲居然一朵一朵积累了十八斤——这分明是她在接我电话的一星期里，每天都泡在冬野里东挖西采，紧张忙碌…… ⑥大约半个小时之后，母亲从野外回来了，头上围着一条旧围巾，不住地咳嗽，满手都是冻裂的口子，浸着鲜血，但见了我和妻子就极开心地笑了起来，掂掂臂弯里的菜篮，说：“总算挖够了……” ⑦儿子的事，再小也是大事，母亲总会十分郑重地挂在心上。我直觉鼻子猛地一阵发酸，好久没有说出话来。 ⑧母亲看到了我们给她带来的食品，顿时激动得跟什么似的。她把邻居们招了来，炫耀地说：“你们都看看，明天是我生日，我儿子儿媳和孙子孙女，提前给我送蛋糕来了。两个蛋糕都这么大，我哪里吃得完，今天就请你们先尝尝。”说着，母亲的眼泪都流出来了。我一下子愣在那里，不知该说什么好。 ⑨母亲的生日，每年只有一次，于她儿子而言，应是一件大事啊！可多少年来，我居住在并不遥远的城市，却几乎常常把这日子忘得干干净净。 ⑩ 我为自己的不孝愧疚不已，决定和妻子儿女留在母亲家里，好好地给她老人家过个生日。 ⑾ 第二天下午，临走的时候，我掏出自己兜里所有的钱，放到母亲床头。母亲却怎么也不肯收下，临了像突然想起什么似的，在箱子底里摸出一沓钱，与我给她的那些钱加在一起，硬塞进我的兜里，她说：“我好像听你说过，你不是想花两三千元买台跑步机嘛，妈已经给你凑够了，你明天就去买吧，锻炼身体要紧啊！” ⑿ 我连忙把钱又塞给母亲，说那些钱是让你添置过冬衣物的，你穿的、盖的也太薄太旧了。母亲笑笑说：“这些事用不着你操心，妈这一辈子都这样过来了，习惯了！” ⒀ 我真的弄不明白了：母亲她挨冻受苦的事小，而儿子买那可有可无的跑步机，竟成了她牢记在心的大事！但不管我怎么坚持，最终还是没能说服母亲。 ⒁ 车子启动缓缓离去，在反光镜中看着站在村口寒风中仍向我们频频招手的老母亲，我禁不住在心底喊了一声：“母亲啊，我的生身亲娘！”眼泪滚滚而下……

1．第②段母亲听完我的话后“犹豫一会儿”的原因是： 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（３分）2．文章的标题是“母亲的事与儿子的事”，在文中主要写的“母亲的事”有：（６

分）① 　　　　　　　　　　 ② 　　　　　　　　　　 ③ 　　　　　　　　　　 3．第⑧段母亲看到我们带来的食品时“眼泪都流出来了”的原因是 　　 ，而我一下子“愣在那里”是因为 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 。（４分）4．第⑾段“临走的时候，我掏出自己兜里所有的钱”，分析“所有”一词在文中好

在哪里？（３分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．“儿子的事，再小也是大事”，请联系自己的生活，谈谈你对这句话的理解。（４

分） 　　 　　

【参考答案】1、（３分）把“一斤半”听成了“十八斤”，而在寒冷刺骨的冬天，挖十八斤地菜谈

何容易2、（３分，各１分）①冒着刺骨的寒风给我挖了十八斤野菜　　②把邻居们招来炫耀

儿子给她带的蛋糕　　③给我钱买跑步机3、（４分，各２分）儿子还记得给自己过生日 　　我居住在并不遥远的城市，却几

乎常常把母亲的生日忘得干干净净4、（３分）“所有”一词倾注了强烈的感情，作者为自己的不孝愧疚不已，希望通过

多给钱来弥补自己良心的不安5、（４分）示例：可怜天下父母心。真的，我们应该好好地孝顺自己的父母，让老人

安享晚年，这样做子女的才不愧对父母的养育之恩。古语云“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，在我们还来得及的时候为她们多做些事情吧，不要等有那么一天空留遗憾！

（七）最美的力量①2001 年 9月的第二个星期二，是詹姆斯太太此生最难忘的一天。她的丈夫道尔斯·

詹姆斯作为一名国家消防队员，为扑灭“9·11”恐怖分子用飞机撞击大厦后熊熊燃烧的大火而英勇献身了。

②在同一时刻，正在双子大厦一旁侧层 4楼办公的她曾亲眼看见她的丈夫进入熊熊燃烧的大厦，直到最后被烈火烧透后坍塌的大厦所吞噬。于是，从这天开始，她就对火光有了一种莫名的恐惧，因为在她的脑海里，始终定格着一幅画面——一幅她丈夫在熊熊大火里拼命挣扎的画面。

③ 失去丈夫后的詹姆斯太太，依然在每个月的第二个星期日，带着她 8 岁的女儿艾利斯和 6 岁的儿子比尔，去他们的社区教堂去当一天的义工。这是詹姆斯太太对已经升入天堂的丈夫的一种祈祷和祝福的方式。

④ 三个月后，詹姆斯太太依旧带着她的两个孩子做礼拜，她 6 岁的儿子比尔穿着一件红色的吊褂，显得尤为可爱。看着乖巧的小比尔，詹姆斯太太满怀的忧郁中似乎透出些许安慰：道尔斯·詹姆斯去了，可是他和她的儿子是那样的可爱——比尔是詹姆斯太太未来生活的希望。

⑤在教堂做完祈祷后，小比尔仍然在教堂玩耍，而詹姆斯太太则和她的女儿艾利斯在教堂后的一大块空地上清理着，这块空地是教堂打算在平安夜活动时用的。

⑥忽然，詹姆斯太太看到教堂窗口冒出了一股股浓烟，瞬间，她的心悬了起来，紧跟着，有人大喊着：“教堂着火啦！快救火！”顿时人群乱了起来，有人忙拨打 911报警电话，有人忙着准备水桶救火，而詹姆斯太太则如箭一般地奔向了教堂，那里有她的儿子比育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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尔——她未来生活的希望！ ⑦火乘着风势，越烧越大，在詹姆斯太太刚跨进教堂的时候，教堂里早已经是火光一

片了。透过教堂的窗玻璃，詹姆斯太太看见教堂的浓烟里有个穿着红吊褂的小男孩正在拼命地摸索着、挣扎着。那是一种撕心裂肺的呼叫声，每一声都直刺向詹姆斯太太的心脏。詹姆斯太太知道，那是她的比尔，是她未来生活的希望。她一阵旋风般冲进了教堂。没多少时间，她又冲出了教堂——浓烟已经让她睁不开眼睛，但她的怀里仍紧紧地抱着她的儿子比尔。

⑧十分钟后，詹姆斯太太的眼睛已经缠上了白纱布，医生给她做了全面检查，在确定詹姆斯太太身体确实安然无恙后，才放心离开了病室。此时，教堂的神父推开了病室的门他和蔼地告诉詹姆斯太太：“你和你救的那个穿红吊褂的黑人小男孩都平安无事，上帝保佑你！阿门！”

⑨黑人小男孩？詹姆斯太太的心一惊，然后急急忙忙地问神父：“我救的那个孩子不是比尔？是黑人小男孩？那我的比尔呢？我的儿子比尔怎么样？他在哪儿？”

⑩“他也平安！此刻，他正在向这走来呢！说不定已经快到医院了。哦，对了！差点忘了告诉你，教堂起火的时候，你的小比尔正和这个黑人小男孩玩换衣游戏呢！而你的孩子早已被那个黑人小男孩的父亲救走了！”

⑾听到这儿，詹姆斯太太顿时松了口气。她感到自己才是这场大火的真正胜利者。因为在这场大火中，她的惧火心理，终于被彻底打败了。而打败这畏惧心理的，正是勇往直前的不朽的母爱。这，是一种真实而自然的勇气。这时，病房门口响起了敲门声。她知道，这次是小比尔来了。对，一定是他这个臭小子！想到这，詹姆斯太太躺在病床上笑了……

1.本文已经作了删节，但文中的第③段不能删除，因为就内容而言，这段文字主要表达了_____________________________________________________________；从全文看，这段文字起到了承上启下的作用，“承上”是指___________ 　　　　　　　　　　　

_____ 　　　　　　　 __ ；“启下”是指____________________________。（６分）2.第⑥、⑦段，作者描写詹姆斯太太的行为用了同一种修辞手法：_______，其共同作

用是表现詹姆斯太太火中救子是□□□□的（填入合适的成语，但不能用文中出现过的）。（２分）

3．类似“穿着红吊褂的”这样的短语在文中一共出现了三次，第一次具体所指的人物是_________，第二、第三次具体所指的人物是　　　　　　　　。詹姆斯太太对“穿着红吊褂的小男孩”之所以非常敏感主要是因为　　　　　　　　　　　　　　　　　（３分）

4．文章一共叙述描写了两场火灾，但两场火灾的直接结果和对詹姆斯太太心理造成的影响是不一样的。仔细阅读全文后完成下面表格。（４分）

直接结果（从詹姆斯太太角度而言） 对詹姆斯太太心理上的影响第一场火灾

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第二场火灾５、联系全文内容，说说你对文章题目“最美的力量”含义的理解。（３分）___________________________________________________________________________

____

【参考答案】1.（６分，各２分）詹姆斯太太以特有的方式表达自己对丈夫的思念 （承上）纪念

丈夫道尔斯·詹姆斯 　　 （启下）交待了下面故事发生的地点2．（２分，各１分）比喻 　奋不顾身3．詹姆斯太太的儿子或者比尔 黑人小男孩 比尔是她未来生活的希望4．（４分，每空１分）

直接结果 对詹姆斯太太心理上的影响第一场火灾 詹姆斯太太失去了她亲爱的丈夫 产生了恐怖的惧火心理第二场火灾 詹姆斯太太救出了黑人小男孩 克服了惧火心理５、（3分）爱心可以战胜恐惧，可以治疗心灵的创伤，这就是最美的力量。（表达中

要体现出对爱心和战胜恐惧之间的关系的理解，意到即可）（八）胡萝卜、鸡蛋和咖啡谢布内姆·蒂尔凯希（土耳其）

一天，女儿满腹牢骚地向父亲抱怨起生活的艰难。 父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。

父亲往三口同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根很大的胡萝卜放进了第一口锅将一个鸡蛋放进了第二口锅，最后，他将一把咖啡豆放进了第三口锅，然后他把三口锅放到火力一样大的三个炉子上烧。 女儿站在一边， ① 惑地望着父亲，弄不清他的用意。20分钟后，父亲关掉了火，让女

儿拿来两只盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两只盘子里，然后将咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿：“孩子，说说看，你见到了什么？” 女儿回答说：“还能有什么，当然是胡萝卜、鸡蛋和咖啡了。” 父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。” 女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋，感觉到

了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。然后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一个壳很硬，蛋白也已经 ② 固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁口感很好的咖啡。”说完，她不解地问父亲：“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题呢？” 父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一口大的锅里，一样多的水里，

一样大的火上，利用一样多的时间煮过的。可它们的变化却是迥然不同。胡萝卜生的时候是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那么样的脆弱，蛋壳一碰就会碎，可是煮过后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里，变成了可口的咖啡。” 父亲说完之后，接着问女儿：“你像它们之中的哪一个？” 现在，女儿更是有此摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。

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父亲接着说：“我想问你的是面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软弱无力，还是像鸡蛋那样变硬变强，亦或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好的感情感染周围所有的人？简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。”

1、把“凝”、“疑”分别填入横线处① ② （２分）2、“三口同样大小的锅”、“一样多的水”、“火力一样大的三个炉子”，这三个“一

样”在文中的作用是： （２分）3、父亲用胡萝卜、鸡蛋和咖啡分别喻指：（６分） 4、文中的父亲通过“实验”告诉女儿的道理是：

（２分）5、概括文章的内容：

（３分）6、读完这篇文章，你得到什么启发？（２分）

【参考答案】1、（２分）①疑 ②凝 2、（２分）用相同的条件引出下文不同的结果 3、（６分，各２分）在生活中软弱无力 　　 在生活中变得坚强 　 身受损而不堕其

志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好的感情感染周围所有的人 4、（２分）应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更

有意义 5、（３分）本文叙述的是一位父亲教育女儿的故事，父亲面对女儿的满腹牢骚和抱怨，

通过一个有趣的实验，引导孩子认识生活的真谛 6、（２分）如父亲的教育方法有趣易懂，易于接受；要做生活的强者等

（九） 美国新生上哈佛 ①几年前，思杜·鲍威尔的儿子雷蒙被哈佛大学录取了。因为成绩优秀和具有极出色的

社会服务记录，雷蒙拿到了全额奖学金。这对他们全家来说是一件很幸运、很快乐的事情。我们作为思杜的同事也深深地为他感到高兴。连续一段时间，办公室里祝贺之词不绝于耳。有一天，思杜告诉大家，孩子很快就要去上学了，他刚刚和主管商量过，打算下周三在公司里请大家吃一顿中饭，到时把儿子也请来，以示庆贺。他说:“这样既不影响工作，大家也会很轻松、亲切。再者，这样朴实的庆贺仪式也不会给孩子留下不好的影响！”大家都表示赞成，就是我的心里在犯嘀咕，在公司里举行宴会，怎么摆酒席？怎么个吃法？老美办事真是新鲜啊！

②到了周三上班的时候，我一进办公室就看到了思杜，他笑嘻嘻地看着我说：“别忘了中午一起吃饭。”我问他儿子在哪里，他说，儿子在后面的小厨房里在为午餐做准备。

③在美国，有许多公司都在车间边上办公，办公室里有一个小厨房，便于职工加热带来的午饭。美国人的午餐是很不讲究的，一个三明治，一个热狗，热一热带来的食品，喝一杯咖啡，有的女孩一个蛋卷冰淇淋就可以打发了。所以，我理解了为什么有的华文报纸育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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把英文 lunch(午餐)翻译成中文为“浪吃”了，可能他们觉得午餐大吃是一种浪费吧。 ④ 忙了一阵子工作，tóu hūn nǎo zhàng，看看手表，已经是十点半钟了，我打算到

外面去转悠十分钟。突然，我想起雷蒙正在小厨房里准备午餐呢。于是，好奇心驱使着我去看看雷蒙在做什么。到了小厨房，看到雷蒙在认真地准备着午餐，他有条不紊地在忙碌着脸上带着微笑。雷蒙见我过来，热情地和我打招呼。当然，我对他被哈佛录取表示了热烈的祝贺。

⑤雷蒙问我在小厨房能呆多少时间，我说，五分钟。雷蒙有点腼腆地说:“时间足够了，我来为你介绍一下午餐的菜肴！”接着，雷蒙告诉我，为了健康起见，色拉是混合蔬菜色拉，汤是牛肉浓汤，已炖了近一个小时。我的眼睛找了找，看到灶台上没有汤锅。雷蒙可能看出了我的疑惑，他指着一个很大的像电饭锅一样的东西说:“在这个汤煲里，正在炖呢。”我顺眼望去，看到这个大电煲正在冒着热气。雷蒙说:“你打开盖子闻闻，很香。这个大汤煲可是花两美元租来的。”然后我还看到灶台旁的桌子上有一大盆腌好的牛排，一个面包炉边上还摆了不少新出炉的意大利面包……这真让我开了眼界，欢送一个孩子上哈佛，却让这个孩子下厨来当厨师，这也只有在美国；如果在中国，一个孩子考上名牌大学，那家长一定会在酒店里大摆宴席。

⑥除了从内心里对雷蒙这孩子佩服与赞许外，我还有一点不理解，为什么离开学时间还有一个多月，雷蒙就要打道上路了。于是，我就问雷蒙这个问题，雷蒙回答说:“我准备到父亲那里借五百元钱，一路上我搭便车，沿路对一些社区做社会调查，主要是在餐厅里边打短工，边对不同人群的用餐支出做一个规模较大的调查。同时，我也有一些收入，这样极有可能我一分钱不花就到了学校。”

⑦十二点钟左右，大家一起过来用午餐，热情地祝贺雷蒙，同时，都夸他的手艺好。杰西卡是一位傻大姐似的姑娘，居然很不理解雷蒙为什么不去考厨师学校却去上哈佛……

⑧两个多月后，思杜拿着他儿子雷蒙从学校里寄来的一大堆照片给我们看，自豪地对我们说:“雷蒙路上走了三十二天，做了大量的社会调查，调查报告得到了老师的高度评价，并且，不仅那五百元钱一分没花，除去路上的花费，还挣了一百多元钱。”雷蒙一路上的照片，大部分都是在社会调查时与被调查的对象的合影，看着雷蒙那张诚实、厚道带点稚嫩的脸，我感慨万千，这就是哈佛的学生啊！

1．根据第④段的拼音“tóu hūn nǎo zhàng”写词语：　　　　　　　　　（１分）2．第①节划线句子运用了 的描写方法，既表现了“我”

　　　 　　　　　 的心情，又引出 　　　　　 （３分）

3．说说你对下列各句中加点词的理解。（４分）（1）到了小厨房，看到雷蒙在认真地准备着午餐，他有条不紊地在忙碌着，脸上带

着微笑。 　　　

（2）两个多月后，思杜拿着他儿子雷蒙从学校里寄来的一大堆照片给我们看，自豪地对我们说……

　　　 4．第⑤节划线句子运用了 的写法，意在说明 　　　　　　　　　

　　　　　　　　　 （３分）5.文章涉及到是教育观念的问题，请你结合生活实际，谈谈你这方面的体会。（３分）

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【参考答案】1．（１分）头昏脑胀2．（３分，各１分）心理活动 对杜思在公司里请客不理解　　下文写我带着好奇去

参观小厨房这件事情。3．（４分，各２分）（1） “有条不紊”写出了雷蒙做事非常有条理，十分从容，这说明他平时经常做这

样的事情，训练有素。（2）“自豪”一词形象地表现了思杜为儿子的行为深感喜悦、欣慰的心情4．（３分）对比（１分） 意在说明中美两国在教育观念上存在着很大差异（２分）5．略（提示：要注重培养孩子各方面的能力，学习成绩、劳动技能和实践能力三者缺

一不可）（十）奔跑的母亲

（1）黑马！又见黑马！（2）当她第一个冲过终点线时，整个赛场沸腾了。不可思议，在高手如云的国际马拉

松比赛中，冠军竟然是个训练仅一年的业余选手！（3）27 岁的切默季尔，肯尼亚的一名农妇，因此一举成名。（4）切默季尔的全家都住在山区，她的丈夫是个老实巴交的庄稼汉，除了种地一无

所长。一年前，切默季尔还一 chóu 莫展，为无法给四个孩子供给学费暗自伤心。丈夫抽着闷烟安慰她：“谁叫孩子生在咱穷人家，认命吧！”

（5）如果孩子们不上学，只能继续穷人的命运！难道只能认命？她不甘心。（6）当地盛行长跑运动，名将辈出，若是取得好名次，会有不菲的奖金。她还是少女

时，曾被教练相中，但因种种原因未果。此刻，她脑中灵光一闪：不如去练习马拉松！（7）马拉松是一项极限运动，坚强的意志和优秀的身体素质缺一不可。她已近 27 岁，

没有足够的营养供给，从未受过专业基础训练，凭什么取胜？冷静之后，她也胆怯过，可是除此之外别无他途。如果连做梦的勇气都没有，那永无改变的可能。

（8）丈夫最后也同意了她大胆的“创意”。第二天凌晨，天还黑着，她就跑上崎岖的山路。只跑了几百米，她的双腿就像灌了铅一般。停下喘口气，她接着再跑。与其说是用腿在跑，不如说是用意志在跑。跑了几天，脚上磨出无数的血泡。她也想打退堂鼓，可回家一看到嚷着要读书的孩子，她又为自己的懦弱感到羞愧。不能退缩！她清醒地知道，这是惟一的一线希望！

（9）训练强度逐渐增加，但她的营养远远跟不上。有一天，日上竿头，她仍然没有回家，丈夫担心出事，赶紧出门寻找，终于在山路上发现了昏倒在地的妻子。他把妻子背回家里，孩子们全部围了上来，大儿子哭着说：“妈妈，不要再跑了，我不上学了！”她握着儿子的小手，泪水像断线的珠子涌出，一言不发。次日一早，她又独自一人，跑在了寂静的山路上。

（10）经过近一年的艰苦训练，切默季尔第一次参加国内马拉松比赛，获得了第七名的好成绩，开始崭露头角。有位教练被她的执著深深感动，自愿给她指导，她的成绩更加突飞猛进。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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（11）终于，切默季尔迎来了内罗毕国际马拉松比赛。为了筹集路费，丈夫把家里仅有的几头牲口都卖了，这可是家里的全部财富……发令枪响后，切默季尔一马当先跑在队伍前列，这是异常危险的举动，时间一长可能会体力不支，甚至无法完成比赛。但为了孩子，为了家庭，她豁出去了。

（12）或许上帝也被切默季尔的真诚所感动。她一路跑来，有如神助，2小时 39分零9秒之后，她第一个跃过终点线。那一刻，她忘了向观众致敬，趴在赛道上泪流满面，疯狂地亲吻着大地。

（13）突然冒出的黑马，让解说员不知所措，手忙脚乱，忙活了好半天才找齐她的资料。

（14）颁奖仪式上，有体育记者问她：“您是个业余选手，而且年龄处于绝对劣势，我们都想知道，究竟是什么力量让您战胜众多职业高手，夺得冠军？”

（15）“因为我非常渴望那 7000英镑的冠军奖金！”此言一出，场下一片哗然。她的话太不合时宜，有悖于体育精神。切默季尔抹去泪水，哽咽着继续说：“有了这笔奖金，我的四个孩子就有钱上学了，我要让他们接受最好的教育，还要把大儿子送到寄宿学校去。”喧闹的运动场忽然寂静，人们这才明白，原来，孩子才是她奔跑的力量。瞬间，场下响起雷鸣般的掌声，那是人们对冠军最衷心的祝贺，也是对母亲最诚挚的祝福。

（16）切默季尔成了肯尼亚的偶像，有人说她是长跑天才，有人说这是贫困造就的冠军，还有人说无需理由，这就是一个奇迹。是的，又一个体育奇迹：不过缔造者并非职业运动员，而是，母亲！

1、拼音写汉字：“一 chóu莫展” ； 它在文中具体是指 　　　　　　　　　　　　　 （２分）

2、第（9）段写道：“她握着儿子的小手，泪水像断线的珠子涌出，一言不发。”它采用了 修辞手法。面对大儿子心痛的哭喊，她却一言不发，这表现了切默季尔 性格特点。

3、第（12）段写道：“她一路跑来，有如神助，2小时 39分零 9秒之后，她第一个跃过终点线。”具体写出这个时间的用意在于（1）

　　　　 （2）“那一刻，她忘了向观众致敬，趴在赛道上泪流满面，疯狂地亲吻着大地。”这表现了切默季尔 　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 的心情。4、读完全文，我们不得不为切默季尔动容，钦佩她 ；

； （３分）5、下列两题中，请任选一题完成。（1）切默季尔造就了一个体育奇迹，这一事实可以证明一个什

么道理？ 请用６０字左右加以评述。（５分）

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（2）生活中有很多人有宏伟的目标与追求。但当遇到一些困难时，他们就退缩甚至放弃了。读完全文，你最想对这些人说些什么？请用６０字加以阐述。（５分）

【参考答案】1、（３分）筹 贫穷的家庭对于四个孩子学费供给一点办法也没有。2、（３分）比喻 　 强忍内心的痛苦，下定决心坚持训练的坚韧3、（４分，各２分）如此长时间的马拉松比赛是非常艰难的，更表现了切默季尔执着

坚持的不易　　　挑战了生命极限，实现了人生理想，艰辛的付出最终获得成功喜极而泣、无比激动的心情。

4、（３分，各１分）她对孩子具有的崇高母爱；对家庭具有的高度责任感；百折不挠、顽强拼搏的毅力。

5、（５分）（１）示例：成功需要一种百折不挠、顽强拼搏的精神。世界上的困难都是可以克服的，惊人的奇迹也是可以发生的，但要靠人百折不挠的意志和顽强拼搏努力才能实现。

（２）示例：宏伟的目标和追求的实现必须凭借自己脚踏实地、坚持不懈的努力。人生路上的困难、挫折难免，但它们只是暂时的，退缩与放弃只能使自己一事无成。坚韧不拔的付出、辛勤汗水的浇灌，风雨过后的彩虹必会更加灿烂。

（十一）最美的嫁衣　　那一年我去辽西山区搞社会调查，这是学校给我的任务。那是大山深处极贫困的一个小村子，几乎与世隔绝，我主要是调查那里的教育情况。正赶上那里的一个老师生病，我便代他上了一个月的课。学校只是一间摇摇欲坠的土房，学生也只有十几个。　　村上让我吃派饭，就是挨家挨户地吃。我知道每一家都很穷，便跟村长说不必另做，他们吃什么我就吃什么。我去的第一家姓张，他们家有个孩子在我代的班上读书。他们家住的是一座小小的石头房，院子里打扫得干干净净，推门进屋，屋里的墙上棚上是用报纸新糊的，地面也是纤尘不染。炕上坐着一位老奶奶，我的学生张梅告诉我那是她奶奶，在外屋灶前忙着的是她妈妈。她爸爸则有些拘谨地冲我不停地笑着。　　吃饭的时候，起初除了张梅的爸爸外，别人都不上桌，后来在的我的极力劝说下，大家才都坐到了饭桌旁。虽说有话在先，可他们还是做了一些好吃的----炒鸡蛋和白面油饼，我猜这也许是他们家最好的东西了。吃饭的时候我发现张梅的妈妈和奶奶都穿着一身很怪的衣服，暗红的衣裤，上面不规则的点缀着一些各种颜色的绣花。见我在注意他们的衣服张梅问我：“老师，我奶和我妈的衣服好看吗？”我点点头说：“真好看”。他们全笑了。　　吃过饭后，天已渐晚，张梅的爸爸非让我喝了茶再走。这也不知是多少年前的茶叶了育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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有一种怪怪的味道，可我还是喝了两杯。我离开他们家的时候已是繁星满天。张梅送我回学校，路上她忽然问我：“你是不是对我奶和我妈的衣服感到很奇怪？”没等我回答，她接着说：“那是她们结婚时穿的衣服！我们这里穷，姑娘没出门的时候就买来便宜的白布，然后用我们这里山上特有的一种红草把布染成红色，再做成衣服，就是结婚的新衣了。”我问：“为什么还绣上那些花儿呢？”张梅说：“那是后来绣上去的。我们这里的女人对这种嫁衣很喜爱，不常穿，只是到了过年过节或者家里来了重要的客人时才穿，不管是老太太还是新媳妇都这样。虽然穿的次数少，可年头多了总会有磨破的地方，于是她们就在破的地方用彩线绣上花，你刚才看到了，我奶衣服上的花就比我妈衣服上的花多！”我的心忽然涌起一种巨大的感动。果然，那一个月里，无论我去哪家吃饭，家里的女人们都穿上她们的嫁衣，这让我感

慨不已。离开的时候，我站在山顶回眸凝望这个小山村，把真诚的祝福留在了这里。这里虽然

贫穷，可这里的人却用一颗温暖的心去捂热生活的清贫，用一种美丽的心情去照亮生活的暗淡，就像用美丽的绣花去弥补嫁衣上破痕。那么，所有的苦难也都会因此而变成生命中灿烂的点缀。我知道他们终会走出贫穷，因为他们有着热爱生活的火热的心。也正因为如此，他们虽然贫困到这种地步，却仍能对生活露出最美的笑容。

5、第二段画线句是自然环境的描写，其作用是⑴ 　　　　　　 ；⑵ 　 （４分）

2、第三段中“我”猜“这也许是他们家最好的东西”是因为： 　 　 （２分）

3、那一个月里，“我”到哪家吃饭，哪家的女人都穿嫁衣的原因是 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２分）

4、第四段中当“张梅的爸爸非让我喝了茶再走”时，“我”感觉“这也不知是多少年前的茶叶了，有一种怪怪的味道”，但是“我”却“还是喝了两杯”，这是因为： （３分）

5、小山村里的女人所穿的嫁衣很“怪”，但我却说“真好看”，标题中也说这是“最美的嫁衣”，作者为什么会这样说？　（３分）

　 　 ★6、文章结尾作者写到“这里虽然贫穷，可这里的人却用一颗温暖的心去捂热生活的

清贫，用一种美丽的心情去照亮生活的暗淡，就象用美丽的绣花去弥补嫁衣上破痕”，试解读这句话的含义。（５分）

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【参考答案】1、（４分，各２分）⑴表现出山里人的勤劳、热爱生活（虽然清贫，却能用一种美丽

的心情去照亮生活的暗淡）　⑵表现出张梅一家人对我的尊敬2、（２分）前文交代过这是大山深处极贫困的小山村，另外，家中没有值钱的家具3、（２分）她们把我当成重要的客人4、（３分）“我”感觉到这些茶叶对于张梅的爸爸来说是很珍贵的，一般是不会拿出

来的，“我”要是不喝，他们会觉得“我”看不起山里人。（为张梅的爸爸的盛情所感育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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动）5、（３分）这些女人所穿的嫁衣虽然现在不好看了，但他们能用美丽的绣花去弥补嫁

衣的破痕，用嫁衣来表达对生活的热爱，穿在这些善良的女人身上，当然是最美的嫁衣了 ★6、（５分）在勤劳善良的人们面前，所有的苦难都只是生命中灿烂的点缀。通过他

们的劳动，他们终将走出贫穷，因为他们有着热爱生活的火热的心。也正因为如此，他们虽然贫困到这种地步，却仍能对生活露出最美的笑容。

（十二）松子茶朋友从韩国来，送我一大包生松子，我还是第一次看到生的松子，晶莹细白，颇能想

起“空山松子落，幽人应未眠”那样的情怀。松子给人的联想自然有一种高远的境界，但是经过人工采撷、制造过的松子是用来吃

的，怎么样来吃这些松子呢？我想起饭馆里面有一道炒松子，便征询朋友的意见，要把那包松子下油锅了。

朋友一听，大惊失色：“松子怎么能用油炒呢？”“在台湾，我们都是这样吃松子的。”我说。“罪过，罪过。这包松子看起来虽然不多，你想它是多少棵松树经过冬雪的锻炼才能长

出来的呢？用油一炒，不但松子味尽失，而且也损伤了我们吃这种天地精华的原意了。何况，松子虽然淡雅，仍然是油性的，必须用淡雅的吃法才能品出它的真味。”“那么，松子应该怎么吃呢？”我疑惑地问。“即使在盛产松子的韩国，松子仍然被看作珍贵的食品松子最好的吃法是泡茶。”

“泡茶？”“你烹茶的时候，加几粒松子在里面，水面会浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壶茶顿时津香润滑，有高山流水之气。”

当夜，我们便就着月光，在屋内喝松子茶，果如朋友所说的，极平凡的茶加了一些松子就不凡起来了。那种感觉就像是在遍地的绿草中突然开起优雅的小花，并且闻到那花的香气，我觉得，以松子烹茶，是最不 gū 负这些生长在高山上历经冰雪的松子了。

“松子是小得不能再小的东西，但是有时候极微小的东西也可以做情绪的大主宰。诗人在月夜的空山听到微不可辨的松子落声，会想起远方未眠的朋友，我们对月喝松子茶也可以说是独尝异味，尘俗为之解脱。我们一向在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子过得太长，完全是因为我们不能把握像松子一样存在我们生活四周的小东西。”朋友说。

朋友的话十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非这个世界唯一的主人。就以经常遍照的日月来说，太阳给万物以生机和力量，并不单给人们照耀；而在月光温柔的怀抱里，虫鸟鸣唱，不让人在月下独享。即使是一粒小小的松子，也是吸取了日月精华而生，我们虽然能将它烹荼、下锅，但不表示我们比松子高贵。佛眼和尚在禅宗的公案里留下两句名言：水自竹边流出冷，风从花里过来香。水和竹原是不相干的，可是因为水从竹子边流出来就显得格外清冷；花是香的，但花

的香如果没有风从中穿过，就永远不能为人体知。可见，纵是简单的万物也要通过配合才生出不同的意义，何况是人和松子？

我觉得，人一切的心灵活动都是抽象的，这种抽象宜于联想；得到人世一切物质的富人如果不能联想，他还是觉得不足；倘若是一个贫苦的人有了抽象联想，也可以过得幸福这完全是境界的差别，禅宗五祖曾经问过：“风吹幡动，是风动？还是幡动？”六祖慧能的答案可以作为一个例证：“不是风动，不是幡动，是仁者心动。”仁者，人也。在人心所动的一刻，看见的万物都是动的。人若呆滞，风动幡动都会视而

不见。怪不得有人在荒原里行走时会想起生活的悲境，大叹：“只道那情爱之深无边无际育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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未料这离别之苦苦比天高。”而心中有山河大地的人却能说出“长亭凉夜月，多为客铺舒”，感怀出“睡时用明霞作被，醒来以月儿点灯”等引人遐思的境界。一些小小的泡在茶里的松子，一粒停泊在温柔海边的细沙，一声在夏夜里传来的微弱

虫声，一点斜在遥远天际的星光……它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了 xuàn目的光彩。灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心

中的那面旗，即使是小如松子。1．根据拼音写汉字：gū 负（ ） xuàn 目（ ）（２分）2．作者引用佛眼和尚名言“水自竹边流出冷，风从花里过来香”运用了 的修辞手

法，目的是要阐明 　　　　　　　　　　　　　 的道理。（３分）

3．作者在最后一段中说“灵魂是一面随风招展的旗子，人永远不要忽视身边事物，因为它也许正可以飘动你心中的那面旗，即使是小如松子”。结合全文，“那面旗”的具体含义是： 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （３分）

4．本文通过如何吃松子这件小事，阐发了一个深刻的人生道理，这个人生道理是 （请用原文中的话回答)（２分）

5．为了能很好地揭示本文的主旨，作者运用了比喻的修辞手法，请你找出一个比喻并对其作赏析。（４分）比喻句： 赏析： ★6．台湾作家林清玄是参禅的大师，本文也不例外，处处充满禅意，启发读者领悟生

活的哲理，请你找出一句来，并说出其哲理所在。（４分）哲理句： 蕴含的哲理：

【参考答案】1．（２分，各１分）辜负 　 炫目

2．对偶 纵是简单的万物也要通过相互配合才能产生出各自不同的重要作用(意思对即可)

3．（３分）坦然地面对生活，不要在快乐的时候觉得日子太短，在忧烦的时候又觉得日子太长，而要像把握小松子一样把握存在我们生活四周的小东西　

4．（２分）人永远不要忽视身边事物 5．（４分，各２分）示例：“灵魂是一面随风招展的旗子”　　此句以飘动的旗子

为喻灵魂，告诫人们“永远不要忽视身边事物”等★6．（４分，各２分）示例：“就以经常遍照的日月来说，太阳给万物以生机和力量，

并不单给人们照耀；而在月光温柔的怀抱里，虫鸟鸣唱，不让人在月下独享。”　　没一样事物的存在都是不容忽视的，都有其价值的体现等

（十三）永不受伤的飞翔⑴ 那天下班的路上，我不紧不慢地骑车往家里赶。⑵ 快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边

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好像拖带着什么东西。起初，我以为是一根慌了神的柴草，一失足被卷到了轱辘里。后来，我发现，那不是柴草，好像是根线，线后边还拴着一样东西。

⑶正好这辆车要往旁边的巷子里拐，速度慢了许多，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。

⑷ 那只鸟显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着，努力地保持着向上飞翔的姿势。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。

⑸ 我本能地紧蹬了几下，赶在那辆车的前面停了下来，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人几乎看都没看，只朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”

⑹ 我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，说：“大小它也是个生命，你这么拖着它，明摆着是给它用刑啊!放了它吧。”我近乎哀求。谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病！”就催促着女人赶紧走。

⑺摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。我正要放弃，一个孩子清脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。”循着声音看过去。车的另一边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺老板的孩子。我经常在那里买馒头，有时候就是他给我利落地找钱。

⑻孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人看了我一眼，似乎还想说什么，但终究还是松开了手。女人一拧油门，走了。

⑼鸟半躺在地上，似乎耗尽了所有的力气。男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”我想表达自己的悲哀。不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”

⑽这个孩子好像没有上过一天学，他的父亲早亡，他随着母亲来到这座小城，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒头。有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又嫁了一个男人，那个男人的脸一天到晚黑沉沉的，也不知道对他怎样。我一直以为，这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。

⑾然而今天，他对待小鸟的态度和他的话让我震撼，我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说：“那你就好好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水、喂食，而且会陪它说话的……”

⑿ 那只鸟最终怎么样了，我不知道。后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我还梦到了那个孩子。梦中，他和那只被救的小鸟一起在晴空里幸福地飞翔。

⑿ 我想，这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。

1．第⑶节中划线的词语“竟然”不能换成“果然”的理由是 　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 （３分）

2．文章第⑹段中写男人嘟嚷“这人有病”，这里“有病”的意思 ；他所以这样说是因为 　　　　　　　　　　 育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （３分）3．男孩的一句“ ”触动了女人的心，请你站在她的角度揣摩一下她

当时的内心活动： 　　　　　　　　　　　 （20字左右）（３分）

4．第⑩段是个插叙段，请概括它的内容，并说明插叙的作用。（３分）概括： 作用： ５．文中男孩有哪些可敬之处在于：（３分）（1） （2） （3） ★６．说说 “一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路”这

个句子的含义，并谈谈这对你的启发。　（４分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【参考答案】1．（３分）“竟然”表示事先没有想到，结果事实出乎意料；“果然”表示事先有

猜想，结果事实正好如此。从上文来看，“我”没有料到线上拴的是小鸟，所以只能用“竟然”。

2．（３分）思想有问题（１分） 他所说的“病”，并不是指“我”身体有病，而是因为“我”为一只毫不相干的小鸟向他求情（２分）

3．（３分）答案一：“你看它多疼啊”一句话触动了女人的心（１分） 我也有过疼的体验，小鸟也是生命，它一定也很难过，算了放了它。（２分）答案二：“它妈妈看到了会哭的”（１分） 我也是妈妈，我也有孩子，做母亲的看

到自己的孩子受罪，谁不难过，瞧我做这事儿。（２分）4．（３分）内容：简介了男孩的身世和处境（１分） 作用：通过插叙段落的介绍，

不仅使人物形象更丰满，而且让人物的遭遇与他的现实表现形成对比，彰显了人物精神的可贵，突出了文章主题。（２分）５．(1)他失去了同龄人应有的阳光、温暖和爱，但他依旧有着一颗纯真的爱心——表

现在爱鸟上；(2)年幼的他面对着生活的重压，却主动帮母亲分忧；(3)他遭受那么多的挫折和打击，却坚强不屈；(4)面对着饱受摧残的小鸟，他却保持着信心和乐观。（答对３点即可）

★６．（４分，各２分）含义：一个真正坚强不屈的人，能够战胜人生路上的一切困难。启发：它启示我们一个人要勇敢面对人生道路上的各种困难险阻，并在战胜困难中成

为真正的强者。（意思对即可）（十四）别饿坏了那匹马

——纪念恢复高考三十周年（1）我整个青年时代，最重要的一件事，就是想读书。（2）我上小学五年级那年，离学校不远处的那个书摊儿是我放学后惟一留恋忘返的

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地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装做选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。

（3）守书摊儿的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张苍白瘦削的脸——他肯定鄙视着我匆匆离去的背影。当我第二天上学经过书摊儿，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地与我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。如果没有他每日早上这宽厚的一笑，我就不会有那刻骨铭心的两耳光。

（4）清楚地记得当时我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥少年的心，我泪流不止。偶一抬头试泪时，我瞥见轮椅上的他正定定看着我，“坐下慢慢读吧！”他不失时机地指着身旁的一只小凳子。

（5）当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。张皇地回过头来，发现是父亲怒目圆睁的脸。继之，两巴掌不由分说地抽在我脸上。

（6）“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲。（7）“孩子看书不是坏事，干吗打孩子？”“我不是反对他看书。”面对年轻人的责

问，父亲的语气变得嗫嚅，“是，是为其他事，与这不相干。”说罢，父亲夺过我手中的那本书，匆匆地翻了一下，转而交给那年轻人，然后拽着我走了。

（8）我不无留恋地回头去看楞楞地依在轮椅上的他以及握在他手中的那本书，奇怪的是书上分明多了一沓整齐的毛票。

（9）这天晚上，父亲告诉我：“打你不为别的事，都像这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。再发现你看书不给钱，我饶不了你！”

（10）从此，每天清早我去山坡上扯马草，上学前买给那些马车夫。一把马草一毛钱，最多时卖过六毛钱。攥着这来之不易的毛票，我立即奔向书摊儿。他接过我的钱，笑道：“不错，不错，应该这样！”从此，我能泰然地坐下来，从容地阅读那本尚未读完的书。

（11）可好景不长，我渐渐发现马草并不那么好卖了。不久马车夫告诉我，现在兴喂饲料，很少喂马草了。卖不出去的日子，我只能强制自己不去书摊。父亲的两巴掌一直通彻我的心。

（12）有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊儿。轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖了抖手里提的一捆马草，无奈地摇了摇头。

（13）他先是一楞，继之眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来看一下！”

（14）“碧云，爸爸不是有一匹马吗？收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道，“听见没有？快把马草提进去！”姑娘木然地接过我的马草，提进了里屋。

（15）这天傍晚我离开书摊儿时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别耽误时间饿坏了那匹马，行吗？”“没问题。”我巴不得这样的好事。

（16）以后每天，当我背着马草来到书摊儿时，他便冲着里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。闻声奔出的碧云对我的马草赞不绝口：“想不到你扯的马草会是最好的盘根草，马儿吃得香哩！”

（17）不错，都是盘根草。扯这种马草很不容易，我的手指都起了茧。可恨那些马车夫，以为这种马草已经一文不值。

（18）有一回，当我合上书本正要离开时，他叫住我：“过来一下，今天六把马草，还应该找给你两毛钱。”

（19）我急忙摆摆手：“留着再看书。”他正色道：“看书是看书，卖马草是卖马草，两码事。来，你接着——”他给我扔来两枚硬币。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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（20）很久之后的一天，我一如往日地背着马草走向他的书摊儿。一如往日地他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟不肯出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语道。

（21）“我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。（22）“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻挡

我的去路，“你放下，等碧云来提！”（23）“没事，我提着一样。别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那

扇吱呀作响的门。（24）“回来！”他在身后吼道，“那马会踢伤你的！”（25）可是迟了！我已经走进他家的后院，看见一堆枯黄的马草——这些日子来我卖

给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我的盘根草的那匹马呢？我扭头冲了出来，偎在他的轮椅边上直想哭。

（26）“对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真的有那么一匹马。其实，没有的，你继续看书吧。”

（27）我努力点点头。使劲忍着，没让自己哭出来。 （28）三十几年过去了，那时的情景还历历在目。而今，我多么希望我的学生也像我

当年那样地想读书啊！1. 第（1）段画线的成语“留恋忘返”中有错别字，正确的写法是 （１分） 2. 第（5）段写父亲“两巴掌不由分说地抽在我的脸上”，这是因为

　　　　　　　　 （２分） 3. 第（25）段，写“我扭头冲了出来，偎在他的轮椅上直想哭”。第（27）段又写道：

“我努力点点头。使劲忍着，没让自己哭出来”。思前顾后，说说你对此的理解：（1） （2） 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （４分）

4. 文章写的是一个酷爱读书的“我”的一段成长的故事。联系全文看，“我”的成长，靠的是：（1） （2） （3） （３分）

★5、联系全文，说说你对文章题目“别饿坏了那匹马”的理解。（６0字左右）（５分）

【参考答案】1、（１分）流连忘返2、（２分）父亲为“我”不付钱而“白看书”的行为而愤怒 （要点：①白看书②愤

怒）3、（４分）（１分）“ 直想哭”是为书摊主人的无私帮助而感动　　（２）“没让自

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己哭出来”，是因为除了感动，“我” 更是从中感受到了书摊主人的行为传递给我的战胜人生困难的力量。 （写出“感动”、理解“激励”各２分）

4、（３分，各１分）（1）父亲严厉的教育 （2）“我”求学的刻苦努力 （3）书摊主人一家善意的帮助（４）“我”战胜困境的决心和毅力（答对３点即可）

★5、（５分）文章的题目，一语双关。“那匹”真的马，根本不存在，“我”就是书摊主人悉心呵护的那匹马； “别饿坏了”，好像是说的要给马喂草，其实更是写出了书摊主人关心着“我”知识的汲取，爱护着“我”的自尊的良苦用心。 （要点：“马”的含义理解；“别饿坏了”含义理解；考虑表达）【 07 年外省市中考题】

（一） 13 元“遗产” ① 那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，得去躺一会

儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。

② 我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”她说：“不用，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗了吧。”她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。

③ 我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。

④ 三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到 13 岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。

⑤ 我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，生怕耽误了她。

⑥女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。

⑦ 我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎我怕是不行了……”

⑧“别瞎想，我肯定你不是的。”⑨“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床头柜的下

层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给妈妈。”⑩ 猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女

儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是 13 元钱，全是角

票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，以她的

分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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能减轻母亲的负担。这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的 “遗产”，13 元，

我只想永久地将它珍藏。1．文章为什么用“13 元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。 2．母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为

什么？

3．阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，分析女儿当时的心理。她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。

当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。

4．第段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？

5．文章第⑩段 处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象，补写一段话。（要求有人物的语言或动作描写）

【参考答案】1．① 13 元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺 ②凝聚了母女之间的亲情，最能突

出本文主题 ③造成悬念，引起读者的阅读兴趣2．①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾 ②吃饭时女儿说自己不舒服3．（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情4．女儿生病时给我交代 13 元“遗产”的事5．示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事

的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落（要点想象合理有语言或动作描写

（二）被遗忘的稻草 ① 那码得整整齐齐的一垛稻草被人遗忘了，堆在田埂上，像一只浇了冰后丢在堤岸上的桶。收完了谷，那堆在田里的捆捆稻草就被人们拖回家去，垫栏或者喂牛，灶里的湿柴燃不着时，也会抽一把塞进去，然后哄的一声蹿出火苗——但是这一垛稻草却被人们遗忘在田埂上了。或许是一板车拖不下了，那板车上的稻草已经装得像一座山。人们预备着过几日再来将这些稻草挑回去。 ②但是那块田已耕好，油菜也栽上了，人们该忙的已经忙完，那一垛稻草却仍然堆在田埂上。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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③在清寒的晨气中，秋天的阳光抹在田野，也抹在这一垛稻草上，于是那枯黄的稻草透出一层明黄，像已经熟透了的季节。耕牛从田埂上一路啃食而来，这一垛稻草就会兴奋地在微风中颤动她的枯草，似蜻蜓抖动金色的翅膀。然而那耕牛的嘴一路啃来，对着那颤栗的稻草望也不望，因为堤旁地上的黄草比她有汁浆。 ④田里的油菜栽上了，又一天天地生长，枯瘦的油菜叶渐渐丰腴而肥硕，田里的草也长了出来。终于盼来人们到田里为油菜除草——说不定人们会发现这一垛被遗忘的稻草。人们歇息时，会从稻草堆上抽一把稻草垫在堤上，坐下来抽一根烟，或者吃着送到田里的午饭这时才突然记起来似的说：“噢，还有一垛稻草!”稻草便会为人们记起她而高兴，垫在堤上的稻草会咔咔作响，让人们垫坐得更舒适一些。然而人们留下一些烟灰，撒下几粒米饭散着一团稻草，走了就再也不见踪影。 ⑤ 那一垛稻草已为人所遗忘。风吹，雨淋，金黄的稻草渐渐变得灰白。夜降的霜突然而至，那堆稻草仿佛一夜间白了须眉。 ⑥ 无遮无拦的稻草，就在田埂上腐烂。高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。一场大雪，欲将大地履如平地。然而那一堆尚未被消磨尽的稻草，却将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线，如一颗不屈的心，欲破雪而出。 ⑦冰雪消融，堤土长出了如针的新草。春天到了，田野还是一片淡青色，但在那堆着稻草的地方，腐草中已伸出了一朵油菜花，像一只金色的喇叭，高高地昂向天空，报晓这春天的到来。

1．文中的哪些可以说明稻草被人遗忘了的具体内容是（1） （2） （3）

2．第③段中加点的词语“颤栗”在文中是 3．大雪之后，稻草“将压了厚厚一层雪的田埂撑起一个曲线”象征着

4．文章第⑥段写道：“高高的如盼望着什么的稻草堆也消磨下去。”结合全文内容，

说说稻草都在盼望些什么。(3分)

5．作者在文章结尾写“腐草中己种出了一朵油菜花”的目的是什么？(3分)

【参考答案】 1．(3分)(1)人们预备将它挑回去，但忙完后，稻草仍堆在田埂上。(2)人们歇息时突

然记起它，但走了就再也不见踪影。(3)任凭稻草由黄变白，腐烂消亡。 2．(2分)因兴奋而颤动 3．(2分)稻草不肯屈服于恶劣的环境，不甘心被遗忘。 4．(3分)盼望被发现，盼望被利用，盼望实现自身价值。 5．(3分)表明那垛稻草虽已腐烂，却滋养了新的生命，它以另一种方式实现了自身

价值。（三）不知有花

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① 那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月——岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。 ②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘——平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。 ③ 车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。 ④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！ ⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不见的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？” ⑥ 我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日!”她安静垂眉道：“天天都是这样的!” ⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。 ⑧ 不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。 ⑨ 年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。

1．标题“不知有花”是从反面落笔的，请从文中摘取关键语句正面解说它的主旨。

2．文章前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是一种什么样的写作手法？请简要说明。

3．第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？说说你的看法。

4．第⑦段和第⑨段中，画线的两处“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？

5．从文中自选一个写景的句子，品析它的妙处。 句子： 品析：

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【参考答案】1．是花的主人，与花相亲相融 (要点：主要概括文章第⑧段的内容，表达与此相近即

可)2．反衬，用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村

农妇“视而不见”（或：不为所动）(表达与此相近即可) 3．没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用

以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现(答出前一层意思即可，其他与此相近的表达亦可，后一层意思可以不说出来)

4．第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处 (与此相近的表达亦可)

5．本题根据学生答题实况评改

（四）父亲二十年前的叮嘱二十年前，我到县城上初中，父亲的负担因此更重了。隆冬将近，父亲经常抽空上山

砍柴，然后卖到县城，由此给我凑生活费和学杂费。每个周末，我都会回家帮父亲砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。这次，因为我额外需要五元钱的测试费，父亲又摸黑砍了一担柴，等到第二天早晨去县城卖掉后再把钱给我。

天刚蒙蒙亮，父亲就挑着柴和我上路了。“最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边叨咕，自从到县城上学，这句话我听

了已经不下百遍了。一阵阵轻微的凉风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。有白而软的东西从空中飘下来，落在父亲的身上，倏忽就不见了。①忽然又有两片落到我的鼻尖上，甩手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。这时，除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步声，山路静谧而空淳。

不知不觉，县城到了。街上大部分的人家还没有开门。父亲挑着担，带着我挨家挨户地找买主。由于担心耽误

我上学，又怕柴火打湿没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气声越来越大。最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。父亲卸下柴火，从那人手里接过一沓毛票，仔细地数了数，一共四元。父亲说：“同志，我这担柴要五块钱哩。……‘什么？昨天不还是四块吗？”那人瞟了父亲一眼。“昨天是昨天。您没看我这担柴，比别人的要厚实得多吗？”父亲小心翼翼地说。“那我不管，都是四块钱，我又没让你搞这么厚实。”那人没有丝毫加钱的意思。“今天下雪了，道远路滑，您就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。

② 我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于 摸 出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从

父亲手里 抓 过去，又把那张钱往地上一 扔 。丢下一句话“拿去吧！” 风裹着雪吹过来，5 元钱落到父亲的脚边。父亲愣愣地站着，不知是因为冷还是累，他

的鼻息变得忽粗忽细，等我走过去刚要捡地上的钱，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头弯下腰，缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里。父亲弯腰去捡钱的时候，我发现他的身体几乎弯成了零度角，头几乎触到地上。父亲站起身来，对那人说了一声“多谢了!”然后拉着我默默地离开。

“爹，你冷不冷？”等走远了，我问父亲。因为要挑担，出门时父亲穿得有点少。③“你可得给我好好读书。”父亲顿了顿说，“没有别的出路．只有读书才能进城。”

雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。父亲没有急着回家，他要一直把我送到育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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学校去。“爹，本来我不想花那么多钱去参加那个测试。可是老师说了，要是获得好名次，将来可能保送上大学。”眼看就要到学校了，我终于忍不住说出了心里话。我有点想哭了，眼睛湿湿的。“测试好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大学，那真要感谢老祖宗了。”父亲摸着我的头说，“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。”

结尾1：后来，我终于替父亲圆了上大学的梦。但是，20 年前的这一幕，从未在我心底消逝。每当天空飘起雪花，每当我毫不犹豫地给儿子掏出 5 元钱时，父亲 20 年前的叮嘱就会在耳边响起，异常地亲切而又清晰……

结尾 2：到了学校门口，父亲从怀里把那五元钱掏出来，塞到我的书包里，好像生怕它还会飘走似的，使劲地把书包捏了又捏。“孩子，爹还有一句话，”父亲望着我，神情与以往大不一样，“等你将来有钱了，如果也遇到像我这样的人，你最好不要让他……”

“什么，爹？”“在你面前低头弯腰。”…… 1．梳理作者写作的思路，把下面的空缺处补充完整。父亲摸黑砍柴 2．揣摩文中三处画线的句子，回答下面的问题。(1)第①处画线句中的“冰凉”说的是雪花落在鼻尖上的感觉，而“酸”表现了“我”

当时怎样的一种感情？答： (2)第②处画线句写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔”几个动词，这几个动作体

现出了他人性中的哪些特点？答： (3)第③处画线句体现的是父亲对“我”未来前途的期望，你同意他的看法吗？请联系

现实谈谈自己的认识。 答： 3．文中有多处环境描写，试找出一例，说说它的表达效果。例子： 效果： 4．本文提供了两个结尾，联系全文内容，你认为哪个更好一点？说出你的理由。如果

把本文的标题改为“一担柴的故事”，请你另写一个结尾。(1)你认为好的结尾是哪个？说出你的理由。 ‘答： (2)另写的结尾： 5．本文与《背影》都是写父爱的，两篇文章在刻画父亲形象时有哪些共同之处？请就

其中一处作点分析。(3分)共同之处： 分析：：

【参考答案】1．父亲雪天卖柴父亲的叮嘱[解析]本题主要考查学生对文本思路梳理的整体感知能力和概括能力。

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2． (1)对家庭生活的艰辛、父亲的辛劳而产生的酸涩之情。 (2)缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严。

[解析]本题主要考查学生品味语言，体验情感，分析人物性格，以及价值观的判断和个性化阅读理解的能力。

(3)示例 l：同意。父亲的话是有道理的，因为知识改变命运。示例Ⅱ：父亲的话不尽正确，因为人可以通过多种途径改变命运。 (同意或不同意都可，只要能自圆其说，有自己的正确见解即可。)3．答案示例：I．环境描写：抬头远望，雪花正从天而降，大一点的树叶上已经挂白了。 表达效果：以雪大来衬托父亲卖柴路上的艰辛和怕耽误我上学的急切心情。Ⅱ．环境描写：雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。表达效果：与前文呼应，推动故事情节的发展；衬托了父亲对“我”深沉的爱。[解析]本题主要考查学生对环境描写及其表达效果的鉴赏能力。(要点：能准确找出环

境描写；合理分析其作用)4．(1)略 (2)略[解析]本题主要考查学生对文本主旨的理解把握、对作品的评价鉴赏以及表达自己见解

的能力，同时考查了学生重新解构文章的创造性阅读的能力。[(1)能针对所选结尾，结合文章内容进行合理评价和赏析，且语言表达顺畅即可，视

答题情况酌情给分。(选择结尾 1，且理由阐述充分，最高可得 2分；选择结尾 2，且理由阐述充分，最高

可得 3分；只选择结尾，没有阐述理由，不得分。)(2)能结合全文内容，紧扣题目“一担柴的故事”，表达方式不限。视情况酌情给分。]5．本题联系课内外进行比较阅读，在求同思维的过程中，考查学生分析表达的能力。答案示例：共同之处：如设置典型环境；注重细节刻画；以小见大等。 评分说明：只要写出其中一点，即可得 1分。其他答案只要符合两文内容和要求，均

可得分。分析：略 能结合具体实例。进行合理分析，即可酌情给分。

（五）狗 事幼时爱狗成癖，书包中常装着狗崽，课堂上老师提问：“孔融为什么让梨？”狗崽就

抢先回答：“汪汪汪。呜!”那时候庄稼人吃饭艰难，不养狗；那时的狗性情极温顺，瘦骨嶙峋，走起路也是顺墙

溜，轻手轻脚，不曾有过朗叫；撒尿也懒得抬腿；谦恭友好，谁叫跟谁走，不分贵贱，不看身份，走了就把你当主人。怯怯地移近你，躬身依依伏卧，尾巴也夹得紧，眼睛偷偷给你送媚色!很会拍马屁，伸出温吞吞的舌舔你手，像小媳妇一样温存。

后来长大成人知道了狗事原是与人事相通。且中国文化关于狗故事极多：狗尾续貂、狗彘不如、鸡鸣狗盗、丧家之犬、狗里狗气、落水狗、狗腿子、狗男女……谁粘上狗名就没了人品!如此，谁敢与狗套近乎？称兄道弟拉哥们关系？看来做狗确实很委屈。

沧海桑田，近年养狗却成时尚。狗事亦有了辉煌巨变。狗口大有赶超人口增长的势头。狗族竞也繁衍得名目繁多，叫价令人咋舌？狗医院、狗商店、狗协会、狗东西繁不胜举，有的竟迂得如同大款、巨星般阔了。走近村堡巷里，一头游狗大刺刺地迎头扑来，满脸的骄横，脾气很火爆，开口就咆哮撒泼，没理可讲的。专拣热闹的十字街头撒尿，一条腿高扬着，大有指点江山的雄姿。屎也绝不吃了，村里就少了唱歌般的呼响声。家家门户紧闭。敲门询育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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问，人未语，狗却叫得热烈!主人开门，那物儿暴跳如雷，更是凶恶，一条铁链绷得钢棍一般，这已是普遍礼遇。邻居往来，门外高声呼叫：“有狗么？”这对往昔的“有人吗？”简直是讽刺。人人自是很少往来，墙越垒越高，狗越来越多晚上睡觉还做恶梦。夜就成为犬吠的世界，风声鹤唳，草木皆兵，一狗声起，万狗呼应!一时狗吠如潮；夜就失去了韵致，月亮也消了清朗，而人却缩得更紧了。

狗事张扬起来了，是人的自我价值的贬值么？是人心隔得太远了么？既是无法沟通，就连心扉也实实地关了!再牵条狗。看守着，他人不得入内。各自守着一方青天，春夏秋冬自是冷暖不同。本是融融的浩荡天地却让狗族割据成一块块囚牢!连狗自己也囚于牢中了，一条铁链，一盆狗食一窝起居。也就无法跨出牢门一步了。

前日驱车到八里坪村，却极少见到狗，走近山民家门，山外人高呼：“有狗吗？”主人却在另一山头答道：“没有哟!自己进去喝水!”推门而入，果然无狗。偶尔也碰到一条狗，但却很礼貌，嗅嗅你便是了。然后调转头跑向灌木丛逮蝴蝶去了。山外人心果极妥贴于山野之气，茂林之色，潺潺水声中感悟了人与自然的和谐存在。于是便朗语：情愿死在这里 !又说回去将狗全打死，煮了，吃了，自己解放自己。这自是废话!世事如此，无狗怎成？这是需要，却亦是人自身的悲哀了。

1．本文有明暗两条线索，请指出文章的明线和暗线各是什么(各 2字以内)？明线：_____________________________________________暗线：_____________________________________________2．在作者看来，过去的狗和近年的狗的性情是有区别的，请分别指出过去的狗和近

年的狗的性情各有什么特点。过去的狗：___________________________近年的狗：______________________________________________3．文章的首尾各描绘了什么场景(各 20字以内)？本文写作手法上的主要特点是什么？场景一： 场景二： 特点：______________________________________________4．文章最后说“世事如此，无狗怎成？这是需要，却亦是人自身的悲哀了。”作者在

这里要表达的意思是什么？____________________________________________________________________

【参考答案】1．狗(事)，人(事)2．过去的狗：温驯平等(不分贵贱，不看身份)真诚友好(谦恭友好)； 近年的狗：骄横火爆无公德3 狗与人和谐相处的场景；人与自然和谐相处的场景。 对比(要点：场景、特点)4．作者的意思是：对于过分追求物质生活的都市现代人来说，那种和谐的山野之气

只是一种梦想，表达了对贬损自我价值的那类人的指责。（六）看山老爹

⑴太阳醒了。看山老爹醒了。　　⑵他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。　　⑶同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。　　⑷并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。　　⑸春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。　　⑹温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……　　⑺走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。　　⑻自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（jí） 与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。　　⑼无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。　　⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。　　⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。　　⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。　　⒀太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。

1．根据拼音写汉字。 贫（jí） 2．结合语境，品味语言。⑴春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。 ⑵黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。 3．第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？

请说说你的理解。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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4．看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。 5．本文有明暗两条主线，明线索是 ，暗线索是 ，其中插叙了

看山老爹种树的情节。6．再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。材料一 （2006 年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一

天太阳又再度升起之中所累积的力量……于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。（白岩松）

材料二 我们往往不缺乏宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。（于丹）

材料三 这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。（丁立梅）【参考答案】

1．瘠2．（1）运用比喻、排比的方法，生动形象地写出山中不同季节和景色特点，表现了

看山老爹痴迷于这么山林。（2）形象写出的看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。

3．不矛盾，“广阔”写出看山老爹眼里、心中装着整个绿色的山林；“窄小”写出看山老爹的生活只有绿色，绿色是他的一切，没有其他杂念。这看似矛盾的词语，实际上是强调看山老爹对这片山林的热爱。

4．无量的绿色无量的财富。5．老爹一天的活动 老爹对山林的爱 山林被砍伐6．略（要点：只要符合题意，语句通顺即可。可从精神品质、性格特点、形象意义等入

手。）（七）妈妈的手

忙完了一天的家务，感到手膀一阵阵的酸痛，靠在椅子里，一边看报，一边用右手捶着自己的左肩膀。儿子就坐在我身边，他全神貫注在电视的荧光幕上，何曾注意到我。我说：“替我捶几下吧！” “几下呢？”他问我。 “随你的便。“我生气地说。 “好，五十下，你得给我五毛钱。” 于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联珠炮，不到十秒钟，已满五十下，把手掌一伸：“五毛钱。” 我是给呢，还是不给呢？笑骂他：“你这样也值五毛钱吗？”他说：“那就再加五十下我就要去写功课了。”我说：“免了、免了，五毛钱我也不能给你，我不要你觉得挣钱是这样容易的事。尤其是，给长辈做一点点事，不能老是要报酬。” 他噘着嘴走了。我叹了口气，想想这一代的孩子，再也不同于上一代了。要他们鞠躬如也地对长辈杖履追随，已经是不可能的事。所以，作为二十世紀七十年代的中老年人，第一是身体健康，吃得下，睡得 ，做得动，跑得快，事事不要依仗小辈。不然的话，你会感到育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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无限的孤单、寂寞、失望、悲哀。 我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心？ 从我有记忆开始，母亲的一双手就粗糙多骨的。她整日的忙碌，从厨房忙到稻田，从父亲的一日三餐照顾到长工的“接力”①。一双放大的小脚沒有停过。手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴。那时哪来像现在主妇们用的“萨拉脫、新奇洗洁精”等等的中性去污剂，洗刷厨房用的是强烈的碱水，母亲在碱水里搓抹布，有时疼得皱下眉，却从不停止工作。洗刷完毕，喂完了猪，这才用木盆子打一盆滚烫的水，把双手浸在里面，浸好久好久脸上挂着满足的笑，这就是她最大的享受。泡够了，拿起来，拉起青布围裙擦干。抹的可没有像现在这样讲究的化妆水、保养霜，她抹的是她认为最好的滋润膏——鸡油。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就着菜油灯，眯起近视眼，看她的《花名宝卷》。这是她一天里最悠闲的时刻。微弱而搖晃的菜油灯，黄黄的纸片上细细麻麻的小字，就她来说实在是非常吃力，我有时问她：“媽，你为什么不点洋油灯呢？”她摇摇头说：“太贵了。”我又说：“那你为什么不去爸爸书房里照着明亮的洋油灯看书呢？”她更摇摇头说：“你爸爸和朋友们作诗谈学问。我只是看小书消遣，怎么好去打搅他们。” 她永远把最好的享受让给爸爸，给他安排最清净舒适的环境，自己在背地里忙个没完，从未听她发出一声怨言。有时，她真太累了，坐在板凳上，捶几下胳膊与双腿，然后叹口气对我说：“小春，別尽在我跟前绕來绕去，快去读书吧。时间过得太快，你看妈一下子就已经老了，老得太快，想读点书已经来不及了。” 我就真的走开了，回到自己的书房里，照样看我的《红楼梦》、《黛玉笔记》。老师不逼，绝不背《论语》、《孟子》。我又何曾想到母亲勉励我的一番苦心，更何曾想到留在母亲身边，给她捶捶酸痛的手膀？ 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。今天，我也到了母亲那时的年龄，而处在高度工业化的现代，接触面是如此的广，生活是如此的匆忙，在多方面难以兼顾之下，便不免变得脾气暴躁，再也不会有母亲那样的容忍，终日和颜悦色对待家人了。 有一次，我在洗碗，儿子说：“妈妈，你手背上的筋一根根的，就像地图上的河流。” 他真会形容，我停下工作，摸摸手背，可不是一根根隆起，显得又瘦又老。这双手曾经是软软、细细、白白的，从什么时候开始，它变得这么难看了呢？也有朋友好心地劝我“用个女工吧，何必如此劳累呢？你知道吗？劳累是最容易催人老的啊！”可不是，我的手已经不像五年前、十年前了。抹上什么露什么霜也无法使它们丰润如少女的手了。不免想，为什么让自己老得这么快？为什么不雇个女工，给自己多点休息的时间，保养一下皮肤，让自己看起来年轻些？ 可是每当我在厨房炒菜，外子②下班回來，一进门就夸一声“好香啊！”孩子放下书包就跑进厨房喊：“妈妈，今晚有什么好菜，我肚子饿得咕嘟嘟直叫。”我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，那一份满足与快乐，从心底涌上来，一双手再粗糙点，又算得了什么呢？ 有一次，我切肉不小心割破了手，父子俩连忙为我敷药膏包扎。还为我轮流洗盘碗，我应该感到很满意了。想想母亲那时，一切都只有她一个人忙，割破手指，流再多的血，她也不会喊出声来。累累的刀痕，谁又注意到了？那些刀痕，不仅留在她手上，也戳在她心上她难言的隐痛是我幼小的心灵所不能了解的。我还时常坐在泥地上撒赖啼哭，她总是把我抱起來，用脸贴着我满是眼泪鼻涕的脸，她的眼泪流得比我更多。母亲啊！我当时何曾懂得您为什么哭。 我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊！育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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如今，电视中出现各种洗衣机的广告，如果母亲还在世的话，她看见了“海龙”“妈妈乐”等洗衣机，一按钮子，左旋转，右旋转，脱水，很快就可穿在身上。她一定会眯起近视眼笑着说：“花样真多，今天的妈妈可真乐呢。”可是母亲是一位永不肯偷懒的勤劳女性，我即使买一台洗衣机给她，她一定连连摇手说：“别买别买，按电钮究竟不及按人钮方便，机器哪抵得双手万能呢！ 可不是吗？万能的电脑，能像妈妈的手，炒出一盘色、香、味俱佳的菜吗？【注释】①接力：方言，指点心。②外子：对人称自己的丈夫。

1、结合语境，解释加点词语在句中的含义。 （1）于是他几拳在我肩上像擂鼓似地，嘴里数着“一、二、三、四、五……”像放联

珠炮，……

（2）我就把一盘热腾腾的菜捧上饭桌，看父子俩吃得如此津津有味，……

2、“ 我生病，母亲用手揉着我火烫的额角，按摩我酸痛的四肢，我梦中都拉着她的手不放——那双粗糙而温柔的手啊”一句中为什么将“粗糙”和“温柔”两个词语并列使用？

3、文章记叙了母亲日常生活中的一些琐事，流露出作者对母亲深切的怀念之情。母亲在性格上有哪些优秀之处影响了“我”？

4、文中“手上满是裂痕，西风起了，裂痕张开红红的小嘴”一句视角独特，请从语言表达的角度对此句进行评析。

5、本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。

6、作者在文中说：“给长辈做一点点事，不能老是要报酬。”请结合自己的成长经历，谈谈你对这句话的理解。

7、作者从小就受到《论语》、《孟子》、《红楼梦》等文学名著的熏陶，积累了深厚的文化底蕴。你也一定阅读了大量的中外文学名著，请选择你熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。（4分）

上联：读论语，懂不耻下问 下联： 【参考答案】

1、（1）在这里是指儿子只是为了完成任务而机械地给“我”捶背，不含感情因素。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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（2）在这里表现丈夫和儿子饭菜吃得香。2、围绕“‘粗糙’是母亲艰辛劳作的见证。‘温柔’是‘我’所感受到的母爱，两词

并用表现了‘我’对母爱的独特体会”回答即可。3、围绕“勤劳、节俭、关爱家人、坚忍、宽容“回答即可。4、围绕“比喻形象”或“细节描写”或“用词生动”回答即可。示例①：运用比喻的

修辞方法，用“张开红红的小嘴”形象地写出裂痕的形状和开裂的程度。示例②：运用细节描写，形象地刻画出母亲满是裂痕的手。

示例③：“满是”、“张开”、“红红的”、“小嘴”等词语准确描述了母亲手上裂痕的多和开裂的样子。

5、照应的句子： 四十年岁月如梦一般消逝，浮现在泪光中的，是母亲憔悴的容颜与坚忍的眼神。 作用：承上启下

6、围绕“尊敬长辈是中华民族的传统美德，尊敬长辈应该从力所能及的小事做起”回答即可。（要点：（1）结合成长经历（2）谈自己理解，（3）语言表达）

7、下联应由名著题目，作品内容或自我感悟两部分组成，宽对即可。（要点；内容、形式）

（八）那只天真的豹子 ①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。 ②摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地土，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。” ③豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。成功了！摄影师心头一阵狂喜。豹子终于可以接受自己了。为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。 ④半年前，摄影师只身来到这座原始森林。摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。 ⑤ 很快，他发现了豹子。他让自己慢慢进入了豹子的视野。开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。但是，最终，它无可奈何地走开了。两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。豹子眼睛里的敌意已经近于消失。接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心翼翼。 ⑥半个月以后，他完全获得了成功。他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话，可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他嬉戏一番有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。 ⑦摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。他给人们带回了一个崭新的森林童话。 ⑧ 悲剧发生在两个星期之后。那天来了一个猎人。猎人是偷偷进来的，因为森林里早已明令禁止狩猎。但是猎人需要钱。一张虎皮或豹皮都值上千块钱。运气好的话，也许还能得到象牙之类。猎人一心抱着发财的念头，于是，他铤而走险。 ⑨猎人是在毫无防备的时候遭遇豹子的。那天，他实在太疲倦了，靠着一棵大树，竟睡着了。当他被一阵轻微的簌簌声弄醒的时候，他睁开眼，竟看见一只豹子近在咫尺！猎人育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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立时毛孔喷张，脑袋里“轰”的一声。枪就在他手边，子弹早已上膛，但是那时，他完全呆住了。更不可思议的是，豹子竟挨着他蹲了下来。豹子望着他，那样子充满天真，仿佛是一个想听故事的孩子。猎人以为是在做梦，他悄悄使劲咬嘴唇，感到了疼痛。恐惧中，他本能地抓住了枪，并且把枪管移向豹子的头部。豹子没有反应，它懒洋洋地伸了个懒腰，之后就用嘴去叨枪管。 ⑩一声惊天动地的爆响。 ⑾豹子的身子一下子飞了起来，同时，一朵血花在它的头部灿烂地开放…… ⑿猎人很久都没反应过来，怎么打一只豹子比打一只兔子还容易？

1.第①段中，摄影师的额上为什么“慢慢沁出了冷汗”？

2.鲁迅说：悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。文章第⑧自然段说“悲剧”发生在两个星期后，作者为什么说豹子被打死是个悲剧。请结合全文内容，谈谈你的看法。

3.作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析。

4.悲剧能避免吗？如果你有机会面对摄影师、猎人、豹子中的一个，你想对他（它）说些什么？（50字以内）

【参考答案】1.摄影师在和豹子的对视中，因为心里没底，又紧张又恐惧，因此头上出冷汗。（2分。

摄影师紧张 1分，恐惧 1分，意思对即可）2.摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情，豹子对人信任让摄影师给

人们带回了一个崭新的森林童话，但豹子对人的信任也让它轻易送了命，因此说这是一场悲剧。（3分。豹子对人的信任让摄影师给人们带回童话 1分，也让它轻易送了命 2分，意思对即可）

3．文章第⑥段写豹子和摄影师建立起互相信任后，喜欢翻滚着和他嘻戏，有时还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头，文章第⑨段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头，才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力。（3分。找出伏笔 1分，写出作用 2分，意思对即可）

4.略。（3分。考生选哪个对象都可以，答案必须是建议性的。言之成理即可酌情赋分）

（九）让父亲不再辛酸   父亲，在很多人眼里都是个英雄，我们敬仰过他，也崇拜过他。但随着岁月流逝我们渐渐长大时，却很少有人计算过这位英雄在我们的成长中作出多少牺牲。我们不知道父亲脊背育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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何时开始不再挺拔，不知道父亲为何低下他那颗饱经沧桑的头，更不知道眼角的泪珠为何爬上父亲那满是皱纹的脸？   直到读了胡德斌的微型小说《父亲》后，我才明白了那么多的“不知道”，原来父亲在用他的沧桑让我们体味爱的深沉，亲情的炽热，让我们感受世界的风风雨雨和千沟万壑。《父亲》讲述的是一个被儿子嫌弃的老父亲迫于生计的无奈在街上做起了油果生意。一天他遇上了一个为毕业作品犯愁的女孩，他就以让女孩买下他的全部油果作为答应女孩为他画像的条件。两个月后当他在美术馆里看到那幅画着他并署名《父亲》的画时，他深感内疚，也感动得老泪纵横。从此以后他每天都蹲在美术馆前手里捏着皱巴巴的钱说是要给“女儿”的。老人之所以如此感动，我想是因为当“父亲”这个称谓离他越来越远时，却是一个陌生的女孩让他寻回了那失落的父爱。在他看到画并吃力地读出画题后，“他痛苦哽咽起来，浑浊的老泪像虫一样爬出眼眶。”这或许就是情感表达的极致。都说“男儿有泪不轻弹”，而老人却用那“浑浊的老泪”表达一位风烛残年父亲的伤痛。他和儿子也曾其乐融融，而如今却渐行渐远。或许更多的是表达对一个陌生女孩让他重新找回作为父亲的欣慰的感激。不管这泪是为什么而流，但这样一个父亲的眼泪，一个男人的眼泪，足以让我们深思。   《父亲》中的“父亲”是苍老而落寞的。我相信，在现实生活中仍有很多这样的父亲，在风雨的侵蚀中日渐苍老，在爱的失落中日渐落寞。父亲作为一个男人，用他的脊梁肩负着妻儿所有的重托，生活的重荷不允许他们倒下，只能为一个千金重的“爱”字奋斗、拼搏，直至流尽他身上最后一滴血。在我们成长的同时，父亲也在逐渐苍老。我们延续了父亲的生命，却残酷地挥霍了他的青春。我们常认为父亲是最高大、最坚强的男人也会脆弱。更甚的是，当有的人发现父亲那被生活压弯了的脊梁再也无法承受他成长的重量时，他就冷落了父亲，甚至抛弃了父亲。   在南京大家宣传板上张贴一封“伤心父亲给大学儿子的信”曾轰动一时，而刊登于《经济日报》的农民父亲来信《儿子在大学怎没学到良心》更是震撼人心。同样辛酸的父亲声泪俱下的倾诉无不让人为之动容。父亲面朝黄土背朝天的艰辛换来的却是孩子在外的灯红酒绿，父亲的泪与汗换来的是孩子的奢与骗。这样的做法算不算是对父爱的一种挥霍和践踏呢？羊尚有跪乳之恩，鸦且有反哺之义。兽犹如此，人何以堪？让我们都来呼吁：让父亲不再辛酸。 

1、整体感知。本文以“让父亲不再辛酸”为题，“辛酸”的本义是辛辣和味酸，本文是指

2、“老父亲”在美术馆看到女孩为他画的并署名为“父亲”的画时，为什么“老泪纵横”？

3、文章结尾作者向人们呼吁“让父亲不再辛酸”，为什么？

4、本文表现的主题是 运用的表达方式是记叙和 5、右图是中国美术馆于 2005 年 11月 26日在北京展出的 著名画家、四川美术学院院

长罗中立的油画《父亲》，创作于 20世纪 80 年代初。欣赏这幅油画， 说说它的感人之处。

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【参考答案】1、受到冷落．得不到关注与关爱。2、女孩让他重新寻回了那失落的父爱．找回了作为父亲的欣慰的感激。3、父亲在风雨的侵蚀中日渐苍老，在爱的失落中日渐落寞，呼吁人们给予父亲更多的

关注与关爱。4、关爱父亲 议论5、作者为我们塑造了一位典型的农民形象。他幼黑的脸，深深的纹，粗糙的手．显示

他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻粱，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他缠裹的白色头巾．手捧的粗瓷大碗及碗中的稀饭．又说明了他生活的贫困。

（十）让我看着你 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。

② 那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。

③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她 的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。

④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。

⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。

⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子， 我想 看着你： 让我 看着你 ! ”

⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。

⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。

1．根据文章内容填空。(共 4分)时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我经过： (2分)结果： (2分)2．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。(3分)

3．男孩韵母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜？写这一变化有什么作用？(3分)

4．文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么？(2分)

5．我的母亲是怎样一个人？请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)

【参考答案】1．母亲要求捐献自己的眼角膜 男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜 2．表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜 3．受到我的母亲的影响 突出我的母亲善良（博爱）的形象 4．捐献眼角膜 5．①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角

膜 ②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 ③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 ④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子 ⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我

二定要像对待自己的家人那样对待病人 (答点：特点、具体事例)

（十一）生命的声音那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的

精神已经临近崩溃。他知道自己这一次是在劫难逃了。一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不

说饿死，憋也会把人憋死。他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精

神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后

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肉体也随之死去。他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，

还不如早些死了，早些解脱。黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀

嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响

起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。嗡——分明是蚊子的声音。他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离

他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长

长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。他如老僧入定②一般，静静地躺在那里，一动不动。蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直

到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。这一刻，他的心宁静极了。他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽

然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，

外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救

过命。此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥

带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。（16分） 【注释】①［透水］指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿

井、隧道等塌方而堵塞通道。②［入定］佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛静坐，控制身心各种活动。

1．整体把握。本文标题“生命的声音”有哪几层含义？

2．层次梳理。从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限 2～4字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。心理变化：孤独绝望 → 悚然一惊 →（ ）→（ ）→ 百感交集变化原因：

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3．内容探究。结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？

4．语言品析。简析文中画线句的表达效果。

5．情感体验。本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？

【参考答案】1．两层含义，一是指蚊子发出的声音；二是指在死亡临近时，矿工从蚊子的声音里

所感受到的生命的呼唤。 2．宁静极了（或：宁静） 充满希望（或：期待、希望、盼望） 原因：因听到了蚊子

的声音（或：因蚊子的出现） 3．“相濡以沫”的意思：比喻同处困境，相互救助。（或：指在患难中相互关心，相

互支撑，相互扶持。） 具体表现：文中蚊子吸矿工血以活命（物质上的），矿工听着蚊子的声音重拾生命信念（精神上的），以此来相互救助。

4．答案示例：①用了比喻的修辞手法，突出了在死寂环境中的细小声音对矿工心灵的震撼。②“惊天动地”一词写出了矿工在绝望中听到声音后“悚然一惊”的心理状态。③从对比的角度来看，“声音很小”与“如巨雷”看似矛盾，实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大。（任选一个角度、言之成理即可。）

5．本文的人生态度：在困境中坚持信念，互相支撑，相互扶持等。意对即可。）学生的人生态度：可从“学会珍惜”、“居安思危”等方面来谈。（谈一个方面、言之有理即可。）

（十二）我的父亲爱迪生   ①爱迪生在他的实验室里踱来踱去，一撮乱发覆盖着前额，锐利的眼睛亮亮的，皱了的衣服尽是污痕和被化学药品烧破的洞，全不像一位改革家。他也不充什么派头。有次一位要人来访，问他曾否获得许多奖状，他答：“唔，有的，家里有两瓶酒，是妈妈奖赏的。”“妈妈”是指他的太太，我的母亲。   ②可是在我们这些和他朝夕相处的人看来，他显得超凡入圣。虽然他对人类的贡献非常伟大，但最使我们念念不忘的，并非那些卓越的贡献，而是他无比的勇气、想像力、决心、谦逊和机智。有时候他也很调皮。   ③父亲通常每天工作十八小时以上。他对我们说：“工作有成就，是人生惟一的真正乐趣。”大家都传说他能每天只睡四小时，绝非夸张。他认为：“睡眠有如药物，一次服用太多，头脑就不清醒。你会浪费时间，活力减少，错过机会。”   ④爱迪生一生有 1093项发明，他的成就无人不知，他三十岁发明留声机，把声音录在育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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唱片上；他发明的电灯泡照亮了全世界。扩音器、复印机、医学用的荧光屏、镍铁电池和电影，都是他发明的。他也把别人的发明——电话、电报、打字机——改进为实用的商品。有些人问：“他从来没有失败过吗？”当然失败过。他时常碰到失败。   ⑤父亲曾把过去 10 年的大部分时间用于试验镍铁电池，但未能成功，结果弄得经济拮据。实验室全靠电影和唱片所获得的利润维持。我特别记得 1914 年 12月间一个严寒冬夜。那个晚上，工厂里忽然传出狂喊声：“失火了！”顷刻之间，包装材料、做唱片用的赛璐珞、软片和其他可燃物品，忽啦一声，全部着火。附近八个城镇的消防队来灌救，但是火势太猛，水压又低，消防水管好像也无济于事。我到处找父亲也找不到，十分担心。他有没有出事？全部财产已经烧光了，他会不会心灰意冷呢？他已经六十七岁，不能再从头做起了后来我在工厂院子里看见他正朝我跑来。“妈在哪里？”他大声喊道，“去把她找来！叫她把朋友也都找来！这样的大火，百年难得一见！”   ⑥ 第二天早晨五点半钟，火势刚受到控制的时候，他召集全体职工宣布：“我们要重建。”他派一个人去把附近地区所有的工厂都租下来，又派另一个人去借伊利铁路公司的救险吊车。然后他好像忽然想起一件小事似的补充一句：“唔，有谁知道可以从哪里弄些钱吗？”“人往往可以因祸得福，”他说，“旧厂烧了也好，我们可以在废墟上建起更大更好的厂。”    ⑦父亲从没退休，也不怕老。在八十高龄，他还开始研究一门以前未曾研究过的学科   ——植物学，想在当地植物中找出橡胶来源。他和助手把一万七千种植物加以试验和分类之后，终于研究出从紫菀科植物抽取大量胶汁的方法。   ⑧八十三岁时他还拉母亲去热闹的纽华克机场“看一个真正飞机场的实际情形。”他第一次看到直升机的时候，笑逐颜开地说：“我一向的想法，就是这个样子。”于是他又开始设计，对于那架不大为世人所知的直升机，提出许多改进的意见。   ⑨到了八十四岁，他终因患尿毒症危在旦夕。数十位新闻记者前来探访他的病情，整日守候。医生每小时向他们宣布一次消息：“灯火仍然在照耀着。”到 1931 年 10月 18日上午 3点 24分，噩耗终于传来：“灯灭了。”    ⑩举行葬礼之日，当局为了向他表示哀悼和敬意，本来预备把全美国的电流切断一分钟，但是考虑到那样做所付代价太大，而且可能产生危险的后果，所以只把一部分灯光熄掉片刻。   （11） 进步之轮是片刻不停的。爱迪生泉下有知，一定也同意这样做。

1. 说说①段中“爱迪生在他的实验室里踱来踱去”一句在全文中的作用。

2. ②段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成“脱俗”好吗？请简要说明理由。  

3. 爱迪生一生有 1093项发明，对这些文章只是一笔带过，而把写作重点放在了写爱迪生的失败上。请说说作者这样选材的意图是什么。     

4. 将⑦段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好？为什么？      

5.为什么⑨段中说“灯灭了”，而不能说“巨星陨落了”？说说你的理解。  

6. 删去（11）段画线处“进步之轮是片刻不停的”好吗？为什么？ 育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【参考答案】1.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔，傲视朔风余威，破土而出，

为大地带来早春的气息。2.采用比拟的手法，生动形象；写出春天来得迅速、来得轻快的特点；表现了春天突然

来临给“我”带来惊喜和欢愉。3.不同。第⑨段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”的顿悟：原来正如古人所言，

初春的草色是远看可见而近觅却无。第⑩段引用“草色遥看近却无”，表达的是“我”对之前的顿悟的确认与肯定，引出下文对早春草色为什么只可遥看的解说。

4.指人生的理想、目标，心中的希望等(意思对即可)。5.后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(或“热爱春天”、“心中有春天”)6.要点：可从综合表达方式、语言运用、修辞等方面的特点进行比较，也可以任选一个

角度进行比较，言之成理即可。（十三）我的父亲母亲

①有人说没有见过一辈子不吵架的夫妻。我见过。父亲母亲，一辈子没有吵架。②父亲长母亲六岁，巧的是父母的生日竟是同一天。③打记事起，常见爱好京剧的父亲把一些票友带回家。母亲每每笑脸相迎，端茶倒水

伺候。④ 那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打锣的，有唱花脸小生的、花旦青衣的、老生老旦的

……有时一乐就是一个下午，父亲还会热情留人吃晚饭。⑤这边母亲似乎早就知道要吃饭，已擀好面条。但母亲通常一边擀面条一边小声唠叨：

“好歹有个星期天，让你爸弄的乱七八糟，连个清静也没有。”⑥曲终人散，父亲是陪人喝过酒的，脸红扑扑的，酒后的父亲愈和蔼可亲。母亲开始

数落，大致是父亲不体谅她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她经常这样威胁父亲：“你再领着些狐朋狗友回来闹腾，我就掀桌子，回娘家，倒地方给你！”

⑦父亲只是“嘿嘿”笑着，还会夸母亲今天的菜炒得好，面条擀得匀细。母亲的埋怨渐渐平息下来。

⑧母亲那时候每天要到生产队出工，父亲已是当地受人尊敬的中学校长。父亲体恤母亲体力不济，星期天和假期常替母亲出工。母亲在家也不会闲着，父亲若说：“让你歇息你比出工还劳累，生就的劳碌命。”母亲会一边嘴里抱怨着“我嫁到你们家没有过一天好日子”，一边手中忙着家务。

⑨父亲退休的时候身体不好，有胃病、气管炎、胸膜炎、颈椎病等等。母亲一心一意照料回家的父亲，那些疾病居然一点点离开了父亲。而母亲，老来患上了冠心病、高血压，曾经高挑的身材一年年下来，渐渐虚胖起来。

⑩ 我在城里买房后，父母每年都会来城里到我的家中住几个月。父亲每天早晨六点钟准时起床，给自己和母亲每人冲一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后带着母亲到公园晨练。有个下雪天，母亲看天气不好没有起来，父亲依然要出去。我怕路滑，阻拦。父亲说：“你妈那么胖，得的那些病都是缠人的。她哪天中风、偏瘫什么的，我得有个好身体伺候她啊。”顿时，我怔住了。父亲七十三岁那年春天，患胆管癌，发现时已经是晚期。一向病恹恹的母亲在父亲病

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后，每日拖着虚胖的身子，忙忙碌碌围着父亲转。父亲有时被病痛折磨得烦躁，冲母亲发脾气，母亲笑笑：“看你爸，老了长能耐了。”好像父亲发脾气也是宠爱她的另一种方式似的。父亲坚忍地活着，病后撑了两年又二个月，平静地走了。母亲没有大哭，她有条不紊

地教给我们如何按着风俗送父亲。只是，母亲的双眼空洞着，让人不忍对视。我常和母亲通电话，母亲说着说着就会说起父亲，于是哭泣。母亲每每都是怨父亲，

祥林嫂般地重复这几句：“你爸说话不算数，他说一辈子有他我就不会受半点委屈，他说要等着我不能动弹的时候照顾我，他说他要和我一起过一百岁的生日……”忽然间我泪眼模糊，心头跳出几个挥之不去的字——爱可以怨。想起父亲母亲。1．从全文看，父亲母亲一辈子不吵架的真正原因是什么？ 答：

2．请用两个成语概括文中父亲母亲的感情。答： 3．第③段中的“常见”、“每每”在文中的作用是什么？答：

4．本文围绕“我”的父亲母亲写了五件事，请用简洁的语言概括出其中的三件。答：

5．文中⑤⑦⑧段分别写了母亲对父亲的“怨”，请将段落序号填入相应词语后的括

号里。文章最后说“爱可以怨”，从全文看，应怎样理解？ 埋怨（ ） 责怨（ ） 悲怨（ ） 抱怨（ ）答： 6．父亲母亲每年都来城里“我”的家中住几个月，这说明了什么？父亲去世后，

“我”除了常和母亲通电话外，你认为“我”还应该做些什么？ 答：

【参考答案】1、父亲母亲互相关心，互相体谅，互相宽容。说明：意思相近即可得 3分。2、参考：相敬如宾　相濡以沫　休戚与共等。说明：意思相关的成语均可得分。3、“常见”说明爱好京剧的父亲把一些票友带回家中，不是一次，而是经常性的；

“每每”说明母亲对父亲带回家来的朋友们每一次都是笑脸相迎，热情款待。这两个词更加突出了父母关系的融洽。说明：大意正确即可给 3分。

4、①母亲热情招待父亲的朋友；②父亲常替母亲出工；③母亲细心照料多病的父亲；④父亲照顾多病的母亲；⑤母亲细心照料病逝前的父亲。

5、⑦⑤⑧。爱可以通过怨这种独特的方式表达出来。6、儿女孝顺父母，父母关心儿女。儿女与父母关系融洽。　还可以常回家看看，经常接

母亲来城玩，或将母亲接到城里来住等等。（十四）我生命中的那簇野菊花

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①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有时候蜕变却会在瞬间完成，尤其是关键的那一步，就像作家或画家长久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境况下灵感顿生，一挥而就。

② 我是母亲第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。

③ 我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我被关在家里；小伙伴们爬树、捉知了，我只能远远地看着。我常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。

④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头，“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车领我去镇上的医院。当我坐在父亲的自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就支了，听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是 9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶，晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄近路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深也很宽，渠岩大约 1米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。

⑤ 我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没有散去，在花朵上面打转。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……

⑥ 那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。

⑦ 多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！

1．读第⑤段中两处对野菊花进行描写的划线句，请从中找出表明野菊花特点的词语。____________________________________________________________________2．第⑥段中写道，“破天荒头一回吃药没有让父母催促”，是一件什么事情让我发

生了这样的变化？请你根据文章的内容用简洁的语言概括这件事。____________________________________________________________________

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3．从全文看，我能够“幸存下来”并“健康地长大”的因素有哪些？____________________________________________________________________4．结合语境，谈谈你对下面句中加点词语的理解。一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。____________________________________________________________________

5．下面对文章写法分析不正确的一项是：（ ）A．文章第①段先写自己对人生经历的回顾和感悟，由此引出下文对往事的叙述。B．第③段划线句使用了对比手法，突出了“我”对正常儿童生活的向往和内心的悲

哀。C．去掉首尾两段，文章仍然结构完整，中心突出。D．文章主要通过动作描写来表现父亲对我的关爱和照顾。6．文章结尾写道，“如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，

那路边的野菊花就该是神来之笔吧！”请你谈谈这句话在结构或内容上的作用。____________________________________________________________________7．在你的生命中，一定也有这样的“野菊花”给了你人生感悟，请你采撷记忆中的

那片“野菊花”，将她和她给你的感悟一起写在下面。___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】

1、．（那样）鲜艳，（那样）灿烂-----外在特点；（那样）精神，精神抖擞，没有一丝倦怠之意------内在精神特点。（2分，两个方面分别写出一词即可，若只写一方面，则扣 1分。）

2．从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。（3分，如答出“看到白菊花，受到生命启示”就可得 3分；如答出“回家途中，看到白菊花”可得 2分；如概括出的情节只包含第④段内容，则只给 1分。）

3．①父母对我的爱；②白菊花给我的生命启示；③“我”战胜疾病的勇气。（2分，答出其中两点即可。）

4．从词语的语境义或作用两方面作答均可（3分）。①语境义：露出、现出、显出（意同即可）若只答本意“开放”给 1分；②作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了看到花时的喜悦之情。③如将词义解释成本义，但能结合比喻手法分析的，给 3分。

5．C（3分）6．从结构或内容两方面作答均可（3分）。①结构：收束（总结）全文，首尾照应

（前后照应）（答出第二点即可给 3分，只答第一点给 2分）；②内容：深化中心（升华主题）；③使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在我生命中的重要意义。（答出以上任一点即可给 3分。）

7．文中“清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，地上一大片白色的野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……”的句子，即是一个较好的参考例子。

（3分，说出给自己人生感悟的人、事、物给 1分；写出感悟给 2分。）育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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（十五）竹 篾①那是一个想来十分遥远的中午了，炽热的太阳高悬中天。②我背了书包，在桉树的浓阴下轻捷地走着。由于南方雨水频繁，树阴下的通道长满了

青青的苔藓。在道边上走，一不小心就摔个仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中间走了——但这不是我后来肇事的理由。

③接下来，我看见一位白发稀疏的老婆婆领着她的外孙在离我不到两丈远的地方蹒跚着，眼睛又黑又亮，可爱极了。这会儿，他只穿了个有背带的开裆小裤衩，小屁股一撅一撅，跟个小鸭子似的。

④我还发现，他手里握了根又细又长的竹篾，那竹篾的尾端就在我脚前两三尺的地方游来摆去。这是一根充满诱惑与动感的美妙线条。

⑤ 那一会儿，我突然变得愚蠢可恶：我挪动着脚步，企图踩住那样美妙的竹篾。尽管我意识的平面上只是想跟孩子逗着玩玩，但仔细想想，人的恶念原来与生俱有。

⑥ 我终于将那根竹篾踩住了。于是，美妙活泼富有生命感的竹篾一下绷直成一条僵硬毒辣的直线，与此同时，我听到那孩子哇的一声哭叫起来，我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一个蛇。

⑦ “啊呀！”老婆婆扳过孩子的手，不禁失声叫起来。我赶紧跑上去，一看，那孩子白胖胖嫩生生的小手被竹篾划了深深的一道伤口，鲜红的血往外涌流。我觉得心脏好像被竹篾一下子刺穿了，浑身打了一个永生难忘的激灵。

⑧ 那一刻，我惊惶失措，只盼着发生的事只是一个噩梦。⑨ 老婆婆却说：“莫害怕，你又不是故意的。”⑩ 我长吁一口气，内心的恐惧一下子被安抚了。因为老婆婆不以为我是故意的，我就

可以免遭一场责难了。⑪于是我就坡骑驴，顺水推舟，不管表情如何尴尬难堪，我极力装作不留心而误踩了

竹篾的神态。是啊，竹篾那么长，后边的人不小心而误踩上的可能性挺大的呀！⑫ 老婆婆急急惶惶地抱着孩子找卫生室去了。⑬ 那条长长的竹篾刚才还活蹦乱跳着，这会儿却僵直地卧在长满苔藓的小路上。⑭耳边还有那孩子渐远渐轻的哭声。⑮午后，我被一种不安驱使着，到隔壁老婆婆家去看那孩子。孩子的手已经缠上了厚

厚的白纱布，他的爸爸妈妈正心疼地皱紧眉头。老婆婆见我去了，对小孩的爸妈说：“他不是故意的。都怪我，不该让娃儿拿篾子耍。”

(16)我低着头，对老婆婆充满感激，但我仍然没敢承认自己是故意的。(17)那时候，我刚上初中，屈指算来，已有 30 年了。那条竹篾为我培植了一种生理条

件反射：无论何时何地，只要听到（更不用说见到）别人一不小心划破了皮肉，我立即会浑身打一个激灵，一种麻酥酥的感觉透遍全身，仿佛自己也挨了一刀。

(18)那仅仅是一种生理条件反射吗？(19)多少年来，我眼前常常浮现出一幅美丽生动的图画：一位白发老婆婆领着她的胖

嘟嘟的小外孙在前面走，那孩子拖着一条长长的竹篾，在他一撅一撅的屁股蛋后边活蹦乱跳地游来摆去。

(20)我干吗要踩上一脚啊！ 1.选文以“竹篾”为题，“竹篾”在全文中有哪些作用？ （1） （2）

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（3） 2．从选文第（17）-（20）段所写的内容中，你能体会到“我”怎样的心情？请结合

全文内容说明“我”产生这种心情的原因。（1） （2） 3．读选文第⑮段画线语句，说说老婆婆当时为什么这样说。（1） （2） （3） 4．选文中的“我”具有哪些性格特点？作者主要运用了哪种描写人物的方法来表现

“我”的性格特点？。 5．选文中有许多极富表现力的语句，请你摘抄其中的一句，从内容和形式两方面谈

谈它的表达效果。

6．你是否同意 30 年来“我”对自己所犯过失的态度？请说明理由。

【参考答案】1．①全文的线索；②推动情节发展；③反映“我”心情的变化。答对一点，1分。2．心情：懊悔（后悔或自责），1分。原因：①“我”伤害了一个幼小可爱的男

孩；②“我”始终不敢承认故意踩竹篾的错误；③“我”辜负了老婆婆的宽容。答对其中两点原因即可得 2分。

3．①老婆婆不知道“我”是故意的。 ②老婆婆怕“我”受到孩子父母的责备而难堪。 ③老婆婆是个宽厚善良的人。答对一点，1分。

4．性格特点：天真（顽皮或单纯）、善良、怯懦，每点 1分。描写人物方法：心理描写，1分。

5．答案不唯一。内容和形式两方面各 2分。仅摘抄原句没有分析不得分，仅有分析没有摘抄扣 1分。参考示例：“我看见那根竹篾从他手里甩脱了，仿佛甩掉一条蛇。”此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了小男孩对竹篾的恐惧，同时也表现了“我”当时的恐惧。

6．答案不唯一。答出赞同或不赞同，1分；理由表述恰当，2分。参考示例：赞同。人只有不断地反思自己的过去，才能完善自我。不赞同。人应该对自己的过失进行反思，但是不能把自己的过失变成一个沉重的精神包袱。

（十六）做自己的预言家（1）回顾成长的岁月，有三件事情神奇中又有点冥冥注定，每当想起来的那一刹那，

就会令我汗毛竖立、鸡皮疙瘩骤起，不得不对宇宙与自我之间的互动，油然而生敬意！其中，两件是好事，一件是遗憾的事。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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（2）几年前，住家过于老旧需要重新装潢，我在整理珍藏多年的书籍时，在自己高中二年级的国文课本最后一页，发现我在联考之前密密麻麻重复写下 100次的预言：“我会考上国立政治大学；我会考上国立政治大学……”

（3）当时，我的功课并不是顶尖的，每个学期在班上的排名大约第 10名到第 20名，模拟考的成绩时好时坏，最好的情况也不过是全校第 40名，加上高中联考时曾遭受重挫，对升学一直没有信心，唯一能凭借的信念只是不断用功苦读。我是不懂读书方法，只会死读书的那种小孩，在事倍功半的情况下，能如愿考上国立政治大学，实在是一个奇迹。

（4）而更令自己觉得神奇的是：我几乎忘记了自己曾经如此认真地写下对命运的预言：“我会考上国立政治大学。”只是冥冥中的一种信念的力量在催促着我用功而已。

（5）事后，跟朋友聊起，他们都笑说：“如果当年你写的是‘我会考上国立台湾大学。’也许命运又会不同。”

（6）我同意他们的说法，也因此得到一个经验——要做梦，就做大梦，只要你意志坚定，并付诸行动，美梦就会成真。

（7）第二次神奇的经验，发生在刚踏入社会工作的第五年。当时我 转战 于不同的职场 ， 做了几份自己很喜欢、但别人并不看好的工作。有一位十分关心我的长辈特别约我用餐，想要了解我为什么跳槽工作，还在百忙之中为杂志撰写专栏。

（8）记得那是个冬日的午后，阳光暖暖地洒在他的身后，我面对他，很 A 地说：“我要成为一个快乐多职人。”

（9）他的笑容中，带着几许 B 。在传统的观念里，这简直就是“不务正业”。（10）十几年后，再碰到这位长辈，他依然记得那个午后的对话，不过他的笑容里多

了些许 C ，他说：“没想到所有的‘不务正业’都变成你的‘正业’。（11）其实当年对他说“我要成为一个快乐多职人”时，只是一个概念，心中也没有

多大的把握，后来能够美梦成真，的确要感谢很多人的帮忙。（12）第三件事，想起来就只有遗憾了。母亲被高血压、肾脏等慢性病缠身多年，又有

家族遗传性的糖尿病，我常担心她的病情恶化，或可能导致中风。虽然也曾多次提醒她要遵照医嘱按时服药，多做运动。但我一忙，也就没有每天特别留意她的状况，倒是经常悲观地想起：“万一她意外中风时，我要怎么处理？”

（13）几年前，当母亲在菜市场因为脑血管破裂而昏到，我被通知前往抢救时，心里升起一个念头：“我最担心的事情，终于发生了……”

（14）经过急救后，母亲的身体已经大不如前，幸好有父亲陪伴她接受长期的治疗与康复，病情在医生的掌握之中。每当我看见父亲扶着母亲颤巍巍走路的样子，我十分后悔当时有那个“万一她意外中风时，我要怎么处理”的坏念头，更遗憾的是，我既然有过这种坏念头，为什么没有适时预防它发生。

（15）这些经验带给我很大的启示：除非天灾，否则生命没有意外，每个人都可以成为自己的预言家！信念的力量，往往可以跨越现实的阻碍，结合所有对你有利的条件，构成一个神奇莫测的磁场。

（16）只要你愿意立定志向，努力付诸行动—— （17） ；（18）噩梦可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。（19）作家保罗·科贺在《牧羊少年奇幻之旅》一书中说：“没有一颗心，会因为追求

梦想而受伤……当你真心渴望某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你的忙。” 育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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1．文中A、B、C 三处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）A．肯定 恭谨 诧异 B．诧异 恭谨 肯定C．恭谨 诧异 肯定 D．诧异 肯定 恭谨 2．请用简洁的语言概括文中给你印象最深刻的一件事。（2分）

3．第（7）段画线句子中，加点词“转战”若改为“辗转”表达效果会有什么不同？（2分）

4．作者为什么要写第三件“遗憾”的事？（2分）

5．第（17）段是与（18）段的并列的段落，请你根据对文章内容的理解，仿写在原文中。

6．作批注是一种很好的读书方法，它能及时记录并表达我们读书的收获。或写下感悟

理解，或生发联想想象，或赏析表达特色，或进行质疑问难。请从文中任选一处作批注。（3分）选句： 批注：

【参考答案】1、C． 2、①“我”立志考上政治大学，经过努力真的如愿以偿。②“我”立志成为一个快乐多职人，经过奋斗终于美梦成真。③“我”担忧妈妈病情恶化，结果她真的因脑血管破裂而昏倒。 3、示例：美梦可以成真，它是世间最美丽的“预言”。4、从反面启示人们:除非天灾，否则生命没有意外，每个人都可以成为自己的预言家；

或告诫人们：噩梦可以避免，它是最值得警惕的“寓言”。它丰富了文章内涵。5、“转战”是主动的，写出了“我”积极奋斗的状态，与下文“做了自己很喜欢”的

工作相呼应；“辗转”是被动的，指因生活所迫到处奔波。6、示例: 选句要做梦，就做大梦，只要你意志坚定，并付诸行动，美梦就会成真。批注：有梦想就会有追求，梦想是最好的前进动力。

【说明文试题 精编】

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（一）奥运场馆“鸟巢”奥运场馆“鸟巢”，这件被誉为“第四代体育馆”的伟大建筑作品，见证的不仅仅是

人类 21世纪在建筑与人居环境领域的不懈追求，也见证着中国这个东方文明古国不断走向开放的历史进程。

2002 年 10月 25日，受北京市人民政府和第二十九届奥运会组委会授权，北京市规划委员会面向全球征集 2008 年奥运会主体育场——中国国家体育场的建筑概念设计方案。

经决策部门认真研究，“鸟巢”最终被确定为 2008 年北京奥运会主体育场——中国国家体育场的最终实施方案。许多看过奥运场馆“鸟巢”设计模型的人这样形容：那是一个用树枝般的钢网把一个

可容 10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。的确，整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去就仿若树枝

织成的鸟巢，其灰色矿质般的钢网以透明的膜材料覆盖，其中包含着一个土红色的碗状体育场看台。在这里，中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂与热烈，与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。

让人惊叹的是，奥运场馆“鸟巢”整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野带动他们的兴奋情绪，并激励运动员向更快、更高、更强冲刺。在这里，人，真正被赋予中心的地位。更为匠心独具的是，奥运场馆“鸟巢”把整个体育场室外地形微微隆起，将很多附属

设施置于地形下面，这样既避免了下挖土方所耗的巨大投资，而隆起的坡地在室外广场的边缘缓缓降落，依势筑成热身场地的 2000个露天座席，与周围环境有机融合，并再次节省了投资。

评审委员会主席、中国工程院院士关肇邺评价说，这个建筑没有任何多余的处理，一切因其功能而产生形象，建筑形式与结构细部自然统一。

评审委员会和许多其他建筑界专家都认为，“鸟巢”将不仅为 2008 年奥运会树立一座独特的历史性的标志性建筑，而且在世界建筑发展史上也将具有开创性意义，将为 21世纪的中国和世界建筑发展提供历史见证。

让我们期待着：2008 年夏季，在“鸟巢”——雄伟壮观的中国国家体育场内，全世界与中国共同起舞！

1、鸟巢建筑结构中最与众不同的特点是 2、请概括“鸟巢”能成为 2008 年奥运会主体育场的原因：① ② ③ ④

【参考答案】1、内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型

2、①一个用树枝般的钢网把一个可容 10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！寄托着人类对未来的希望。②中国传统文化中镂空的手法、陶瓷的纹路、红色的灿烂

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与热烈，与现代最先进的钢结构设计完美地相融在一起。③在奥运场馆“鸟巢”整个建筑理念中，人，真正被赋予中心的地位。④“鸟巢”与周围环境有机融合，节省了投资。⑤这个建筑没有任何多余的处理，一切因其功能而产生形象，建筑形式与结构细部自然统一。（五点中任选四点）

（二）饮 茶 ①喝茶是我国传统生活的一部分。 ②两千年前，我们的祖先就发现了茶。公元 780 年，学者陆羽用几十年的工夫研究茶，写 了一本《茶经》，总结了中世纪我国喝茶的经验。从此饮茶的艺术便日益精进。不单茶叶有多种多样，茶具、烹茶的水和烧水的方法也日新月异。 ③ 一般的茶叶可分为不发酵的绿茶，经过发酵的红茶，半发酵的乌龙茶，蒸软后压成的砖茶和用茉莉、珠兰、玫瑰等香花窨(xūn，同“熏”)制的花熏茶。这些茶又因茶种、产地和制法不同而有无数的名称和品种。 ④在古代，我们的茶是煮的，这种茶汁液十分浓涩，需要加盐、香料、薄荷、枣等调味品来中和它。现在我们沏茶，喝一杯龙井，只要将茶叶放玻璃杯中，用开水冲泡就可以了。不仅手续简便，更主要的是能充分发挥茶叶本身的色、香、味等特点。端起杯来，只觉翠色可爱，香气清洌、略带甘涩。喝一杯红茶，那紫红丝绒似的颜色和浓厚甘醇的香味，又给人以迥然不同的感觉。 ⑤陆羽认为烧茶的水是山水上，江水中，井水下。讲究喝茶的人分辨得出水的味道。现在都市里的人，喝茶都用自来水煮沸冲泡，但在江南农村则仍然采用传统的方法，用杂质较少的雨水或雪水烹茶。这种茶味道纯清，更能显示茶的真味。 ⑥在我国，喝茶的工具——杯、壶和茶灶，也有无穷的品色。因为茶的品种和冲泡方法不同，茶具有各种不同的考究。

1．本文依次介绍了我国饮茶的历史、 、 、 、茶具等内容。2．文章的第④段与第⑤段互换位置，可以吗？

【答题思路】第 1题，就是要求理清段落结构并用简洁的语言概括出段意。命题者将首段和末段的

要点作了概括，帮助考生思考。思考第③段至第⑤段内容，也不能随意摘文中的一句话回答，想一想，文章是按怎样的顺序写的。是按时间吗？从历史讲到今天？显然不是，命题者已经作出答案，最后一个段落是说明“茶具”。是按空间吗？也不是，文章题目是“饮茶”而不是“茶具”。那么，只能是按照逻辑顺序，分别写了：茶叶的品种、泡茶的方法和烧茶用的水

第 2题，是在前一题正确理解的基础上的深化。在一般读者的生活中，泡一杯好茶，最重要的当然是茶叶，其次是什么呢？应该是泡茶的方法。如果你将绿茶像煮咖啡一样的对待，那么，再好的茶叶也给糟蹋了。有喝茶经验的人都知道，有些茶，如“碧螺春”，要先在杯中倒好水，再放入茶叶，有些茶，如“铁观音”，要先放入茶叶，再冲入滚烫的水。什么样的茶叶有什么样的泡茶方法。至于用怎样的水泡，那是更高层次的讲究了。作者以符合人们认识规律的循序写，是最为恰当的。

（三）空天飞机的身影育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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①虽然航天飞机在载人航天上显示出它强大的优越性，但它仍然存在着一些弱点。如重复使用前检修十分复杂，发射费用过高等等。因此，近年来，科学家和工程技术人员又开始设想一种更为理想的航天工具——空天飞机。

②空天飞机是航天飞机的简称。与航天飞机相比，空天飞机多了一个在大气层中飞行的功能，而且它在起飞时也不使用助推器。因为它安装有一种特殊的动力装置。这种装置既不同于飞机发动机，也不同于火箭发动机，而是一种混合配置的发动机。它有空气喷气发动机和火箭喷气发动机两部分组成，空气喷气发动机在前，火箭喷气发动机在后，两者 串联 成一个整体，为空天飞机提供动力。起飞时，空气喷气发动机首先工作，这样可以充分利用大气中的氧气，节省大量的氧化剂。当飞到高空时，空气喷气发动机熄火，火箭喷气发动机开始工作，燃烧自身携带的燃烧剂和氧化剂。降落时，两个发动机的工作顺序同起飞时相反。

③空天飞机具有许多航天飞机无法比拟的优点：首先，它能够完成航天飞机所能完成的所有任务。它可以把卫星送上地球轨道，而且一次可以投放几颗卫星；它能对在轨卫星进行维修或回收；它还能向空间站运送宇航员和各种物资；它甚至可以作为一种武器，破坏敌方的卫星，执行侦察、轰炸等军事任务。其次，空天飞机的发射费用低廉。这主要是因为它不需要专门的发射场，而是可以在一般的大型飞机场上直接起落。更为重要的是，它可以重复使用。目前，一次性的运载火箭发射费用高达 1亿美元左右，而空天飞机按同样目标一次只需要 1000万美元。预计第一代空天飞机可以重复使用 200—500次，第二代空天飞机可以重复使用上千次。再次，空天飞机由计算机控制，无人驾驶。由于它的制导、导航具有很大的自主性，因而大大减少地面控制中心的规模和复杂性。而且，空天飞机发射和返回的程序比较简单，对它可以像对待普通飞机一样加注燃料和进行检修，因而可以大大减少地面发射设备和检修人员。

④目前正在研究的空天飞机主要有两种：一种是单级型，一种是两级型。单级型空天飞机以英国的“霍托尔”空天飞机为代表。它长 62米，水平起落，发射费用仅为目前美国航天飞机的 1/5。预计这种空天飞机将于下世纪初投入使用。两级型空天飞机以德国的“桑格尔”空天飞机为代表。它由驮运飞机和轨道器组成。发射时，先由驮运飞机和轨道器送到30千米的高空，当速度达到 6倍音速时，轨道器与驮运飞机脱离，轨道器上的火箭发动机点燃，使速度增加到音速的 8倍，使轨道器进入 400千米的轨道运行。“桑格尔”空天飞机可以乘坐两名宇航员，携带 4吨重的货物，其发射费用为目前美国航天飞机的一半。预计它也要到 21世纪才能升空。

1、空天飞机是 的简称。它与航天飞机的区别是（1） ；（2） 。 2、第 3段说“空天飞机具有许多航天飞机无法比拟的优点”，这些优点具体表现在

（1） （2） （3） 文中画线句“更为重要的是，它可以重复使用”一句单独作为“优点之四”来介绍，

请谈谈你的理解。

3、第 2段画线句“两者串联成一个整体，为空天飞机提供动力”中“串联”一词能否改为“并联”？为什么？

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4、请说说文章标题“空天飞机的身影”中“身影”两字如何体现说明文语言要求准确的特点。

【参考答案】1、航空航天飞机 （1）多了一个在大气层飞行的功能 （2）在起飞时不使用助推器2、（1）能够完成航天飞机所能完成的所有任务 （2）发射费用低廉 （3）由计算机

控制，无人驾驶 不能。这是总说与分述的关系：发射费用低廉是从“不需要专门的发射场”和“可以重复使用”两个方面来说明的。（正因为“可以重复使用”，所以才说得上“发射费用低廉”）

3、不能。因为空天飞机的空气发动机在前，火箭喷气发动机在后，它们前后相联而不是并排连接；它们因“串联”而顺次工作，并非同时工作。

4、示例：文中“预计这种空天飞机将在下世纪初投入实用”、“预计它也要到 21世纪才能升空”等语句都表明空天飞机正在试制阶段，仅仅露出了一点“身影”。

（四）信息化服务平台——市民的“数字智囊”① 当前，科教兴市成为上海进入发展新境界的战略抉择。上海将加快建设五大服务平台，它们是：科技公共服务平台、人力资源服务平台，科技创业投融资服务平台，知识产权服务平台以及信息服务平台。

②信息时代的创新创业，最高的“门槛”不是资金，不是技术，而是信息。而借助正在建设中的信息服务平台，削平了每个来上海的创业者面前的这道“门槛”。拟建中的“科技创新创业网站”，将以开发科教兴市政策指南为重点，建立公共信息搜索引擎，整合加工科技、法律、政策、市场、人才、资金等各类信息，突破科技研发、成果转化中的信息传导障碍。如果你是一名程序员，正打算开一家软件公司，那么上这个网站，你将能通览本市所有关于扶持软件产业的优惠政策，甚至在这个网土寻找合伙人、资金、设备，以及合适的办公地点。

③创新创业网站只是信息服务平台的一角而已，看看手里的银行卡、社保卡，查查你的信用记录，这都是信息服务平台上生长出来的触角。社保卡，企业联合征信系统和不断完善的“数字上海”，构筑了人口信息、法人信息、城市地理信息和宏观经济信息等基础数据库。

④信息化建设就好比路，信息服务平台则好比车载内容，主要内容是一个又一个数据库。如果把信息服务平台比作一个城市的“记忆”的话，那么上海的“记忆”真谓超群。

⑤ 很多上海人观在都离不开 3张卡，社保卡、银行卡和交通卡。但也许有些人并不知道，小小 3张卡里存下了人口信息、金融信息和城市交通等数据库。明年，这 3张卡将更管用。社保卡将应用到对市民身份真实性有要求的各重要领域中去，也许很快去邮局寄包裹也可以用上社保卡了。银行卡也正朝着无障碍刷卡旅游的方向努力。

⑥ 工作、学习、起居、出行、生活中用得上的数据库无处不在。为了加紧建设信息服务平台，这些数据库纷纷升级换代，功能日新月异。出门备一份“电子地图”，这已不是稀奇事。而今，苏浙沪地区导航电子地图和车载导航仪也进入了研制和开发阶段。经常转乘于轨道交通线之间的，肯定喜欢筹备中的单程“一票通”。如果你是个“有车族”，那么停车诱导系统和高速公路上的不停车收费系统会是你感兴趣的内容。做家长的该对“校校通”育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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工程将入社区举双手赞成，这样一来，用不着家庭联系手册也能了解孩子在学校的情况。电子商务贸易和电子政务数字认证的标准拟订也都排土了日程表。电子病历、市民邮箱、付费通项目、网上就业工程……“数字城市”的大脑里装的东西越来越多。

⑦一系列应用数据库将成为上海市民的“智囊”：在家远程查阅上海所有图书馆的馆藏书籍报刊、翻阅老上海“发黄” 的档案；上网即可安排今晚最好的文艺节目，随手在线订票；看看人才库里有没有合适的“千里马”：金融信息、科技情报、国际技术标准、物资信息均可一网打尽……

⑧上海市信息委主任范希平评价说，上海的信息化总体水平国内领先，部分领域的信息化程度开始接近发达国家的平均水平，初显“数字城市”的发展轮廓。

1、原文中有一段话：“‘记忆’不仅是科技工作者和创业者必不可少的‘帮手’，而且广泛应用于普通市民的生活中。”这段话应插入上文的第 段与第 段之间。

2、从第②段看，信息服务平台为“削平”创业者面前的“门槛”的具体做法是

3、从全文看，信息服务平台作为市民的“数字智囊”，可概括为以下几个方面：⑴ 工作方面 如：

（2)学习方面 如： (3)娱乐方面 如： (4)日常生活方面 如： 4、目前，各中小学初步建成了“校校通”，有的学校还试行了“网络教学”。请你就

自己了解的“校校通”或“网络教学”，向你的家长作一番简要的介绍。

【答题思路】1、第④段与第⑤段 虽然考查形式是句子的填写，其实角度是考查逻辑分类能力，第

④段说的是“科技工作者和创业者”，第①段又从“普通市民的生活”说起，答案显然是明确的。

2、建立公共信息搜索引擎，整合加工科技、法律、政策、市场、人才、资金等各类信息。 题干中的“具体做法”提示我们不能只考虑单一的信息。

3、①打算开一家软件公司，可在网上寻找合伙人，资金设备以及合适的办公地点②在家远程查阅上海所有图书馆的馆藏书籍报刊、翻阅老上海档案③上网即可安排今晚最好的文艺节目，随手在线订票④经常转乘于轨道交通线之间的，有单程一票通。本题的意图是让答题的梳理事例，并作适当的饿逻辑分类。4、如：“校校通”工程将入社区，家长用不着家庭联系手册也能了解孩子在校情况。

答此题时要注意所举事例的作用。（五）三峡猿啼之谜

　①“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”李白这首情景交融、有声有色的绝句，表达了诗人轻松愉快的心情，也反映出轻舟飞驶的状态。 ②为什么“两岸猿声啼不住”呢？前几年，英国科学家波尔·杰丁揭开了猿啼的秘密。他发现，猿啼与它们的“一夫一妻”制的“家庭生活”有关。成熟的雄猿为了求偶就要不停地发出求偶的啼鸣，直到邻近雌猿闻声进入它的地盘与其结成夫妻，建立家庭为止。这个育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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家庭还有个规矩：未成熟的小雄猿在家中不许单独啼鸣，以免招来异性；当然，“父母’’不在家时，小雄猿也会偷偷地叫土几声。建立家庭后的母猿仍会不断地啼鸣．一是为了保卫家庭的地盘和维护一夫一妻制而不许别人侵犯，二是为了呼唤离家子猿。 ③说到三峡猿啼，到底是不是“两岸”啼？有人认为猿并非是两岸啼。清代学者梁章钜在《浪迹丛谈》中写道：三峡的确多啼猿，但它们都生于南岸，而 xiǎn见于北岸。史书中还曾记载，有人从南岸捉了猿放到北岸，猿非但不啼，还千方百计地逃回南岸去。由此认为李白的“两岸猿声啼不住”应改为“南岸猿声啼不住”。为何猿声只在南岸啼呢？有人认为，三峡“岸似双屏合，天如匹练开”．北岸巫山山脉是南北走向，正迎着北方寒风，山高林深，气温偏低，不宜猿的生长．所以，猿要逃回到南岸去。 ④“三峡猿啼”的根本问题，即“发出了啼声的是猿还是猴”。长期以来，学者们认为三峡上发出啼声的不是猿。事实究竞如何呢？1987 年．中科院的一个考察组在峡西南发现了一件长臂猿左侧下颌骨化石；与该化石 起出土的还有鱼类、爬行类、鸟类和哺乳类的亚化石，这些动物骨骼的有机物质含量很高，与尚未石化的长臂猿下颌骨一致。由此证明，那一历史时期的三峡确实有过长臂猿活动，李白并没有错将猴叫作猿啼。

1、根据文中拼音写汉字但它们都生于南岸，而 xiǎn见于北岸。（ ）2、本文依次解说了有关“三狭猿啼”的三个问题是：① ② ③ 3、读了全文后，你认为“猿声啼不住”的原因是：① ② 4、文中引用梁章钜在《狼迹丛谈》中的记载是为了说明 5、根据郦道元“三峡”中的“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常

有高猿长啸”一句，推断猿啼的时间，并请用 80字左右写一段话说明。

【参考答案】1、鲜 2、①为什么两岸猿声啼不住 ②到底是不是“两岸”啼 ③发出了猿声的是猿还是猴。3、①“雄猿求偶或雄猿趁父母不在家偷偷啼鸣” ②母猿呼唤离家子猿或母猿为保卫家

庭的地盘。4、猿只在南岸啼（猿并非是两岸啼）

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5、猿一般在什么时候啼呢？据《水经注》记载：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸。”由此可以推断一猿一般在天气放晴或下霜的早晨啼鸣。

（六）如果没有火山①从电视荧屏上看惯了菲律宾、印尼和意大利的火山爆发。那火红的熔岩倾泻而下，横

扫一切，那遮天蔽日的火山灰将城廓内的人民统统罩住……实在可怕哩 !事实上， 火山云影响了全球气候，引发了厄尔尼诺现象，它将二氧化硫释入大气，从而破坏了地球部分上空的臭氧层。总之，它给我们带来的麻烦、灾祸，实在是罄竹难书。 ②可是，肇祸的火山，也同时在为我们造福。甚至可以说如果没有火山，就没有地球的活力。例如，如果没有火山的力量造山，陆地便会被风雨蚀毁，迟早都会一一沉到海面下。还有，雨水会不断将生命必需的重要元素如碳和硫等冲洗到海洋去。海洋中的浮游生物会摄取水中的碳，使之转变为碳化钙沉到海底变成白垩。如果不是火山喷发二氧化硫来扭转这—过程，地球上的碳将会被封锁在海底，所有以碳为基础的生物，诸如从雏菊到鱼类和人类，都将会灭绝。这是多么可怕的前景。

③美国学者洛威尔·庞特指出，火山爆发还会导致其他出人意外的效果。尽管火山有再爆发的危险，火山地区却会吸引大量农民，因为那里的土壤富含矿物质，作物会生长得特别好。当年拥到美国加州去寻金、到内华达州去寻银、到亚利桑那州去寻铜的人，谁都不知道那些宝贵金属就是火山的力量制造出来的。南极洲的埃里伯斯火山爆发时，喷出了大量极细的纯金粉，洒遍那白色大陆。在非洲南部和西伯利亚，那些叫做“金伯利岩管”的火山管道之所以会变成钻石矿，就是因为暴烈的火山根部将碳压挤而成了钻石的。一些多火山的国家，例如新西兰和日本，都正在开发地热。在冰岛，有百分之八十五的住家利用这种充沛的天然能源来供暖。美国加州现在所消耗的能源，有百分之五取自地热来源，例如旧金山市以北的热水喷泉。在加州长谷，正在资助开发—口实验井，预计到 2005 年，也许就能汲取地底六千米深处的地热。这项计划的科学主任约翰·伦德尔说：“此地蕴藏的能源极为丰富。单在这一地点，我们从一个干净而取之不竭的天然能源库所取得的能，便相当于 60个大型核电厂所供应的能。”

④这个世界就是奇特：事物总是—弊伴有一利，有大弊者有大利。不信，请给火山喷发下一个“非此即彼”、“非好即坏”的结论，行吗？它提醒我们要学会分析，绝对化的认识方法万万行不通；

1、第②段中连用了三个“如果”，其目的是为了说明 2、第③段中画线句运用了 、 的说明方法，具体说明了 3、肇祸的火山也能为人类造福，它给人类带来的好处主要有：⑴ ⑵ ⑶ ⑷

4、请以“如果没有 ” (横线里填入某一事物，如尘埃)为题，写六七十字的说明性片断。

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【参考答案】1、提醒人们火山也能为人类造福(或：没有火山就没有地球的活力) 2、列数字 作比较 此地蕴藏的地热能源极为丰富 3、(1)可以避免陆地被风雨侵蚀而沉到海底 (2)可以避免将生命必需的重要元素封锁在

海底，否则生命将会灭绝 (3)为人类制造出宝贵的金属 (4)使土壤富含矿物质，有利于农作物的生长 (5)为人类提供了地热能源(任选四点)

4、如：尘埃是人们所讨厌的，但没有尘埃，人类只是生活在无菌的状态之中，久而久之，人类将失去抵抗疾病的能力等

（七） 古诗词中的华夏春天 ① 四季中，人们最喜爱的是春天。生机勃发繁花似锦的大好春色，自然成了诗人热情

吟诵的对象。而这些千古华章，又成了人们了解我国春天气候特点的极好材料。 ② 我国的春天来得急速。宋代白玉蟾的《立春》中说：“东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。”宋代李时则在《十二月立春》中写下这样的诗句：“盘装荞菜迎春饼，瓶插梅花带雪枝。”诗中的东风，即春风。可见，虽然春天急迫地降临人间，但是大地仍然雪初化，冰未融，瞧这春季来得有多快！这类诗句中最精彩的，还是唐代贺知章在长安写的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗人前两天看柳，枝上还是光秃秃的，可是今天却看见嫩叶已经从芽苞中绽出。原来，这是因为北方春季升温快，物候变化迅速。2001 年 3月 20日至 21日，我在北京紫竹院公园也看到了柳树两天内发叶时情况。正是因为柳树春季发叶如此迅速，诗人才会用剪刀这类令人联想到动作快速的词汇来描写。唐代岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这个比喻人们能够普遮接受，也就说明我们生活中确有植物在春天迅速开花的事实。 ③ 我国南北春季到来有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传诵的佳句。我在这里引用它的目的是想说明，华夏大地五湖四海并非都同时被春风吹绿。如果把连续五天平均气温稳定在 10℃以上作为春季开始的标准，那么北纬 280的长沙 3月 10日入春，北纬 300的武汉 3月巧日春到，而北纬 320的南京则要到 3月 25日春天才姗姗来迟。可见春天的今步是有先后的。“春风又绿江南岸”的时候，东北大地仍然是“千里冰封，万里雪飘”的严冬，而广东已经告别春天进入绿阴深深的夏季了。实际上，古代诗人早已发现南北春季到来的时间不同。例如唐代张敬忠在《边词》中说：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安花落时。”现代气象资料表明，西安大约在 3月下旬春天已经开始，而纬度较高的内蒙古五原，春天到来的脚步则要晚到 4月20日左右。所以，当五原，河冰刚融化时，皇都长安则早已蛇紫嫣红过去，时近暮春了。 ④ 我国的春季冷暖多变。宋代诗人吴涛的《绝句》中讲了这样一件怪事：“游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。”天气暖热得人们已经穿起单衣，桃花落尽，野梅结籽，田野里已经响起蛙声，可是突然间，蛙声却没有了：这在气象学中叫作“倒春寒”。宋代的萧立在《春寒叹》中形象地描写了“倒春寒”造成的灾害。“今年有田谁力种？恃牛如命牛亦冻。君不见邻翁八十不得死，昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深，寒风呼啸，赖以生存的耕牛已经冻死，风中夹杂着八十老翁凄惨的哭声，令人心碎。为什么会育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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出现“倒春寒”的现象呢？因为我国春季还经常有从西伯利亚南下的寒冷空气。如果前期冷空气少，春暖快，长期积聚的北方强冷空气一旦南下，便会发生强烈的季节逆转，春天里又会出现严寒的天气。 ⑤古代诗人对我国春季的认识是十分丰富的，他们描写华夏春天的诗词不仅在文学上，而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝。

1、从全文看，我国春天气候的三个特点是：① ② ③ 2、第②段画线句通过 ，说明了 的特点确实存在，让人信服。3、第④段两处引用了古诗来说明我国春天的气候特点，作者为什么先引用吴涛的《绝

句》，后引用萧立的《春寒叹》？ 4、请任选一处文中加点词语，分析其表达作用。

6、我国的气候非常复杂。除了本文的介绍外，你从下列诗词中还能发现我国春天其他的什么特点？请选择一首，写出你的发现。

① 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）

②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。（白居易《大林寺桃花》）

我选择第（ ）首，我的发现是： 【参考答案】

1、①我国的春天来得急速②我国南北春季到来有早有晚③我国的春季冷暖多变2、举例子 我国的春天来得急速 3、引用吴涛的《绝句》是为了说明“倒春寒”的现象，引用萧立的《春寒叹》是为了说

明“倒春寒”造成的灾害，先讲现象，再讲灾害，符合人们的认知规律。4、①“可见春天的脚步是有先后的”，句中的“脚步”运用了拟人的修辞手法，形象

地说明了春天的饿到来，语言生动。②“西安大约在 3月下旬春天已经开始”句中的“大约”表明西安每年进入春天的具体时间并不固定，符合客观事实，语言准确。③“春天里又会出现严寒的天气”，句中的“又”字说明了“倒春寒”的特点，强调了“倒”的意思④“而且在科学上也是世界文化宝库中的瑰宝”，强调了描写华夏春天的诗词在科学上的地位。

5、①我国西北的一些干旱地区，由于气候过于干燥，就没有春天的物候现象出现。②由于地势高低的不同，春天到来时间也不同。

（八）纳米卫星 纳米的概念，是由美国科学家于 1995 年首先提出的。科学家们把卫星按重量分为

好多类，1000千克以上的为大型卫星，100千克~500千克的为小型卫星，10千克育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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~100千克的为微型卫星，10千克以下的为纳米卫星。纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点。

首先，纳米卫星的研制成本低。目前，平均每 1千克卫星的研制费用为 8万~10万美

元；每千克卫星的发射费用为 2万~4万美元。研制发射一颗质量为 1000千克的卫星，其费用至少需要 1亿美元，而一颗纳米卫星的造价不到 100万美元。其次，纳米卫星的研制周期短。目前，研制一颗大型卫星的周期为 10 年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅两三年即可，这样更适应快速发展的科技时代。第三，纳米卫星不仅仅节约了发射、回收成本，而且还节约了轨道空间。第四，纳米卫星可以发挥群体优势。科学家正在设计由小卫星组成的星座，其功能使不少的大卫星甘拜下风。发展高频段的、高速宽带的低高轨道星座系统，构筑太空信息高速公路，将成为 21世纪的热点。因为它比光纤通信成本低、建造容易，是信息时代的主力军。若在地球同步轨道上，等间隔地布置 648颗功能不同的纳米卫星，就可以保证对地球上任何一点进行全天候、全天时的监视。

纳米卫星突破了传统的“一星多用，长久工作”的设计思想，不追求全面、综合、完美，而主张简化设计，采用成熟技术和模块化、标准化的硬件，所以，它的应用前景十分广阔将广泛用于通信、遥感、天文等许多方面。这样就使一些发展中国家也可以介入纳米卫星的研制领域，从而扩大了卫星研制和应用范围。纳米卫星将成为未来卫星发展的主要趋势，而且，它的研制会给空间技术的发展带来革命性的变化。我们期待着这一天的到来。

1、用简洁的语言说说纳米卫星具有哪些优势。⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 2、文中多处运用了作比较的说明方法，请任选一例，说说运用这种方法的作用。例子： 作用： 3、请在文中画横线处补写一个承上启下的过渡句。 4、现代社会已离不开人造卫星，请列举人造卫星应用于生活的两个例子。⑴ ⑵

【参考答案】1．(1)成本(造价)低 (2)研制周期短 (3)节约发射、回收成本和轨道空间 (4)可发挥群

体优势 2．如：纳米卫星体积很小，仅仅比麻雀略大一点 将纳米卫星与常见的麻雀作比较，

使读者对纳米卫星的小有了形象的概念 3．如：为什么科学家想把卫星做得这么小呢？ 4．如：利用卫星观察气象、转播电视节目、航天育种等

（九） 母亲河的自述 我叫黄河，全长 5464 公里，生于 10万年以前，我的源头在青海巴颜喀喇山，流经

青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（区）。千百年来，我哺育着炎黄中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。我每年要把 16亿吨泥

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沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我“悬河”。这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。

最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；现在洗不净，可事关我个人“品质”。不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。

前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。别人对我说，从来没有见过我这样脏过。从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有 6个说我脏。他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。

我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近 2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，10 年间翻了一倍，现在一年有 42亿吨，相当于我今年的来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，关碗污”，根本消化不了。可能有人问了，不是说不让往你那里排污吗？其实也有人管，但总有人偷偷地排，检

查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。救救我吧！1．仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信息？请回答。⑴ ⑵母亲河自述为何“洗不清”的原因（介绍黄河自古以来含泥沙量大的特点）。⑶ 2．你能从文中发现造成黄河污染的主要原因吗？请谈谈你的理解。我的理解：⑴ ⑵ ⑶ 3．细心揣摩下列句子，回答括号中的问题。⑴ 去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近 2/3，说是

有实测记录以来来水最少的年份。（加点的短语能删掉吗？为什么？）

⑵连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。（请指出该句运用了什么表达方式，并说说它的表达效果。）

4．阅读下面的三则材料，联系本文，写出你探究的结果。材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。

那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。

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材料三： ⑴

⑵ ⑶

【参考答案】1．⑴介绍母亲河的来历。⑶自述为何“洗不净”（或介绍黄河污染严重。）2．⑴大量污水排入黄河；⑵缺水，来水量严重减少；⑶对污染管理不善。3．⑴不能。加点的短语是用实际检测的记录来说明来水是有史以来最少的年份，体现

了科普作品语言的准确性、科学性。⑵描写；用生动形象的语言，说明黄河污染严重。

4．⑴关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。⑵治理黄河，让母亲河为人民造福。⑶ 污染生存环境，就是毁灭人类自己。

（十）喜马拉雅冰川消融⑴世界自然保护基金会 3月 14日发表报告说，全球气候变暖导致喜马拉雅冰川迅速

消融，这会使中国、印度和尼泊尔数亿民众在几十年后面临缺水威胁。⑵报告说，喜马拉雅地区是除了北极之外全球最大的冰川聚集地，而现在那里的冰川

却在以每年 10米至 15米的速度迅速消融。⑶世界自然保护基金会全球气候变化研究小组主任珍妮弗¡摩根说:“喜马拉雅冰川迅速

消融将会首先引起附近河流水位上升，造成大范围的洪水灾害……但在几十年之内，情况就会发生改变，河流中的水位将会下降，这意味着中国西部、尼泊尔和印度北部的居民将会受到由此产生的经济和环境问题的影响。”

⑷世界自然保护基金会说，当喜马拉雅冰川融水减少时，水力发电能力也会随之减弱，这会使工业生产受到影响。水量减少还会影响农田灌溉，导致庄稼减产。研究发现，如果人类再不采取措施，那么最短只要 20 年，气候变化就会达到一个危险的程度。在 2026 年至2060 年之间，全球平均气温将会上升 2摄氏度。摩根说:“所有国家必须明白，气温上升超过 2摄氏度这个极限是非常危险的。”

⑸喜马拉雅冰川是亚洲七大河流——恒河、印度河、雅鲁藏布江、萨尔温江（中国境内称怒江）、湄公河、长江和黄河的源头，居住在印度次大陆和中国的数亿民众都依靠这些河流供给水源。 【相关链接】新华社电 2005 年珠峰地区综合性科学考察队队长、冰川研究小组负责人康世昌说，

通过观测显示，珠峰地区冰川消融区面积在不断扩大。由于受到全球气候变暖的影响，直观上珠峰地区冰川退缩强烈。珠峰海拔 6520米的东

绒布地区冰川消融区面积从去年的海拔 6300米区域扩大到今年的海拔 6400米的区域。导育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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致珠峰东绒布地区冰川消融区面积扩大的主要原因，是 2004 年珠峰地区冰川消融强烈。1．请在“相关链接”中找出能具体体现第⑴段中“全球气候变暖导致喜马拉雅冰川

迅速消融”这一说法的语句。答： 。2．第⑷段中加点词语“只要”强调了什么意思？ 答： 3．概括⑴—⑸段文字的主要内容。（不超过 15个字） 答： 4．假如你是 2005 年珠峰地区综合性科学考察队的一名队员，科考回来后，针对喜

马拉雅冰川消融现象，你打算向世人提出哪些忠告？ 答：

【参考答案】1．“珠峰海拔 6520米的东绒布地区冰川消融区面积从去年的海拔 6300米区域扩大

到今年的海拔 6400米的区域”。2．强调时间之短，说明气候变化达到一个危险程度已近在眼前。（意思对即可）3．喜马拉雅冰川消融的影响（或“后果”“危害”）（意思对即可）

4. 不设统一答案，意思对即可。要求：围绕“保护环境”来回答。（答到两点即可得分） 示例：大家要增强环保意识，控制使全球气候变暖的一切诱因；环境保护从我做起；

让我们同心协力，共同保护我们的唯一家园等等。（十一）“平台”，书面语中新热点

时下，“平台”一词成了人们书面用语中的新热点，日渐流行开来。“信息平 台”“交易平台”“技术平台”“政务平台”等举不胜举，似有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之感。 “平台”一词并非新造词，古已有之。唐李白诗《梁园吟》：“天长水阔厌远涉，访古始及平台间。”杜甫诗《玉台观》之二：“浩劫因王造，平台访古游。”这里的“平台”指的是供休憩、眺望等用的露天台榭。这种用法现今也有，如“记者现场看到， 经过修复，绿阴中的苏州河亲水平台重新焕发出了风采”。但这并非本文要说明的时下流行的“平台”。

流行的新“平台”是什么意思呢？改革开放后，电脑大量涌入中国，20世纪 90 年代，它与人们工作生活的联系越来 密

切，甚至进入了寻常百姓家。许多电脑中的专业术语在人们的日常用语中也频频出现。如“菜单”、“因特网”、“点击”等。“平台”原先也是电脑中的专业术语。《电脑常用英语》中有个词语“system pladorm”，解释为“系统平台”，意思是系统为应用软件所提供的基础的支持。这样的“平台”在许多电脑科技书中都可以看到。可见从英语“plalfonn”翻译过来的“平台”，意思是电脑操作系统。由于电脑的普及与广泛运用，普普通通的“平台”摇身一变成为人们人们热衷的一个“新词”，一个与高新信息技术相关的时髦词语。

这个“平台”在电脑行业中运用最广泛，如：“构筑这数字化的多彩生活平台， 需要一种强有力的介质来实现和高科技生活接入的方式，那就是网络接入和支持平台。”如今，“平台”的运用范围日益宽泛，扩展到电脑业以外的许多行业。同时它的意义

也从“电脑操作系统”扩大到“一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层 面”。在物流育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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业，“上海构建国际物流运输平台”；在科技界，“西门子运用 Javs技术平台为手机用户开发多种无线服务”；在文化艺术界，“上海、巴黎架起交流平台卫星双向传送音乐会将举行”，“‘阳光新浪’并购 共建国内最大跨媒体平台”； 在工商界，“共建企业电子商务智能平台”；在卫生、教育界，“国内外中医药共建平 台”，“为孩子们提供平台”。 电脑的普及促使了“平台”在许多领域中的流行。由于它简洁又形象，渐渐成了书面语中的新热点。

1．快速浏览全文，写出“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的不同含义。 本义：___________________________________ 电脑业：___________________________________ 其他行业：___________________________________2．文章以_____________为说明顺序，主要运用了___________和________________

的说明方法。3．出自岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

原意为________________，在本文中的意思是________________。4．由于“平台”一词具有________________的特点，又有________________作为促

使其流行的条件，因而成为书面语中的新热点。5．有关电脑术语，除了文中提到的“菜单”“因特网”“点击”“平台”之外，请

你再写出两个。________________________________________________

【参考答案】1．供休憩、眺望等用的露天台榭。电脑操作系统。一切虚拟的为某项工作提供支持的系

统或层面2．时间 举例子3．以春景写冬景，形容万树挂雪好像梨花盛开一样 形象比喻“平台”一词在众多领

域中流行之快、运用之广4．简洁又形象 电脑的普及5．示例：下载 粘贴 复制 拷贝 剪切 启动

（十二）擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹①意大利著名画家达芬奇在 16世纪创作的《蒙娜丽莎》，是巴黎卢浮宫博物馆所以收

藏中最令人着迷的珍品。2004 年初，该馆声明，近 500 年来，《蒙娜丽莎》画布上越积越厚的清漆无法清除，其画面变黄变暗，正在失去光华，而传统的润色处理方法也无法阻止“蒙娜丽莎”迅速老化。幸运的是，博物馆的专家们得到了美国航天局的援助。也许读者会问，航天局有什么

技术能够修复博物馆的珍品？我们先了解一下与“蒙娜丽莎”似乎无关的话题。②在距离地面 200—500千米的大气层，广泛分布着单原子氧。这种单原子氧的化学

性质特别活泼。在近地卫星轨道上（距离地面 200—300千米）运行的早期航天器，在天上运行一段时间后，少不了要与大气层中的单原子氧“亲密接触”，那些高强度的工程塑料涂层外壳，就会像剥洋葱一样，被一层层地腐蚀掉，对航天器造成损害。所以，在近地轨道运行几年后，航天器会坠入大气层烧毁。由此看来，性质特别活泼的单原子氧，有推卸不掉的责任。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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为了挽救博物馆的名画，美国航天专家想到了用性质非常活泼的单原子氧来清除油画上的清漆膜。同时，为了对珍贵的古油画负责，也让博物馆管理人员放心，技术人员决定先用一张涂有清漆膜的普通油画做实验。当技术人员制取到足够的单原子氧后，便把它们引入放有油画做实验。开始阶段，单原子氧撕开了清漆分子中的碳和氧之间的藕合，并生成二氧化碳和水蒸气，随着这些气体不断被真空泵抽出，古油画表面的清漆越来越薄，不久便旧貌换新颜，而且整幅油画毫发未损。

③当然，要不要对〈蒙娜丽莎〉实施“单原子氧清污手术”，以及什么时候来实施，还有一些技术以外的问题需要考虑和论证，毕竟，达芬奇的〈蒙娜丽莎〉价值连城。不过，从技术说，让“蒙娜丽莎”焕发青春，让她的微笑更加灿烂是大有希望的。

1、题目中的“岁月痕迹“是指 2、第段的内容与修复古画有什么关系？ 3、准确提取信息，写出技术人员修复古画的实验步骤（不超出规定字数）步骤一： （9个字）步骤二： （15个字）步骤三： （13个字）

【参考答案】1、画布上越积越厚无法清除的清漆膜2、第段的内容与修复古画的关系是：化学性质特别活泼的单原子氧，能够腐蚀掉“早

期航天器”上高强度的工程塑料涂蹭外壳。利用这个原理，同样可以将古油画上的厚厚的清漆腐蚀掉。

3、步骤一：制取足够的单原子氧步骤二：把单原子氧引入放有油画的真空馆。步骤三：用真空泵不断抽出生成的气体。

【 07 年外省市中考题】 （一）海底飞船

①作为我国载人航天工程姊妹篇的“海底飞船”有望于今年下半年开始下水试验。届时，它将成为世界上下潜最深的载人潜水器，可以到达全世界 99.8%的洋底。

②潜水器大体上可分三种。一种是无人驾驶的自由行动的潜水器，也叫水下自动机器人。船开到某一海域，把它放下去，它可以自动地在深海探测。另一种是缆控潜水器，拖着一根长缆，放下水去，然后由甲板控制人员通过遥控机械手和电视进行取样、拍照、探测。再一种就是载人潜水器，可以携带海洋科学家进入海洋深处，在海底现场直接进行观察、分析、评估，操作机械手实现高效作业。

③ 我国这一新开发的 7000米载人潜水器，长 8米，宽 3米，高 3．4米，是用特殊的钛合金材料制成的。从外观上看，“海底飞船”呈一椭圆形球体，酷似一头小鲸鱼，能容纳 3个人：一名操作员，两名科学家。在潜水器的前端，安装有一个密封的玻璃舷窗，透过它潜水科学家可以看见外面的神秘世界。它有两个配重块和一个

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压水舱。当需要下潜时，压水舱注水，开始下潜。当需要在水中悬停时，它抛出一个配重块，如果此时启动动力装置，就可以工作了；它的两只机械手，可以抓取 75 公斤的矿物。当需要上浮时，它抛出第 2个配重块，同时向压水舱加入空气，排出海水，就可以上浮。这种设计是为了尽量节省蓄电池的能量，使它在水下连续工作时间达到7个小时。

④载人潜水器主要用于深海资源勘探、海底测绘和采样、热液硫化物考察、深海生物基因采样、深海地质调查等领域。在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。1991 年俄、美科学家两次乘坐和平号，在大西洋发现了迄今为止 最大的热液矿体。 1994 年俄国科学家在大西洋水域热液场探测时，发现了多种热液 生物，具有代表性的有虾类、贻贝类、鳗类等生物群。在深海地质研究方面，日本科学家在日本海沟 6200 米深的斜坡上发现了裂缝，同时还发现了一条地震断层悬崖。

⑤在军事上，载人潜水器可以直接为建设海底军事基地服务，还可以直接参与现代水雷战，完成潜艇救生和水下捞救等任务。

⑥在 21世纪，加快发展深海载人潜水器，把我国建设成为新时代的海洋强国是中华民族的一项伟大而艰巨的历史性任务。

1．文中“海底飞船”具体指的是： ★2．选文条理清晰，第③段说明的内容是： 。3．文中画线句子主要运用了 的方法，说明了 （用文中的一句话回答）。4．第②段中，加点词语“大体上”不能不要，是因为： （1） （2） ★5．阅读下面的三则材料，结合全文，谈谈你对选文最后一段的理解。链接材料一：中国国家 863计划海洋领域首席科学家汪品先院士指出：深海基础研究

是 21世纪国际海洋竞争的重要部分。深海研究不只是人类了解地球亟待填补的空白，也是国家资源和安全保障之所系。

链接材料二：海洋地质专家估计，海底储存着约 1350亿吨石油，近 140万亿立方米的天然气，海底还沉积着极为丰富的多金属结核，其中铀的储藏量高达 40亿吨，是陆地上的 2000倍。

链接材料三：20世纪 90 年代以来，世界上影响最大、范围最广又难以解决的热点多发生在海洋上或沿海地区。据不完全统计，目前全世界有争议的岛礁近 1000个。21世纪，中国海洋安全环境不容乐观。国外一些有识之士曾多次提醒我们：“在中国海区，有 70％以上的地区存在着危机!”

【参考答案】1．（我国新开发的）7000米载人潜水器（ “载人潜水器”不给分）2．“海底飞船”的构造及工作原理 （意思对即可）3．举例子 在过去的二十多年里，载人潜水器已经取得了众多的科研成果。4、（1）“大体上”是限制性的词语，表示这是大致的分类，还有其他的类型；随着

技术的不断进步，可能还会产生新的类型。（2）这个词语的运用增强了说明文语言的准确育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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性。5、（要点：加快研究的重要性；海洋资源的丰富；我国海洋安全的危机）示例：加快深海载人潜水器的研究对我国发展至关重要。海洋是一个巨大的资源宝库，

有很大的开发潜力；我国海洋安全存在着危机；我们必须克服困难，加快深海科技研究，为中华民族的腾飞、祖国的富强提供强有力的资源和安全保障。

（二）热心的海葵①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。②生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支

持柔软的囊状身体。海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。

③海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。

④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。

⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。

⑧春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上 万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。 承 担 保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。

⑦ 当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。 当 海 葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的 触 手 丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上 钩 ， 为房东 带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵 吃 剩 的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。

⑧生物学家们把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇，

我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。

(选自《走近科学》)

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1．阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征。(1) (2) 海葵外形奇特，色彩斑斓 (3) (4) (5) ) 海葵热心帮助弱小动物 2．说说海葵的“热心”具体表现在：(1) (2)

3．阅读第⑦段，小丑鱼报恩的方式是替海葵： 、打扫清洁、 。（用四字短语填空）

4．观察文中插图，结合文意，给插图拟写一个标题。(2分)标题：

【参考答案】1．(1)海葵是无脊椎动物； (3)海葵分泌毒液用以自卫和摄食；(4)海葵分泌黏液，用

以识别友军； 2．(1)甘当保护伞，让小丑鱼无忧无虑地生活；(2)保护小丑鱼繁衍后代。3．充当诱饵、击退蝶鱼。4．①和谐共存②和谐共处③和谐共生④朋友之间⑤互惠互利

（三） 开发空中水资源   ①科技创新的意义已人尽皆知。但科技创新要以想象力创新为先导，恐怕还要加以倡

导。爱因斯坦说过：“想象力是科学研究中的实在因素。”在解决水资源的问题上，也需要想象力创新，从我们的国情出发，另辟蹊径。

   ②自大禹治水至今，4000 多年来，我们的水利工作一直在地表水的疏导、截流上做文章。近年来因深井技术的出现，又转而过量开采地下水，造成许多地下漏斗，引发地面沉降。难道我们就不能换一种思路，对水利工作进行一次战略性转移，把视野从地面转向空中，着力研究开发空中水资源吗？这将闯出一条切实解决我国缺水难题的新路。

   ③古人云：“黄河之水天上来。”一切地表水皆来自空中降水。海洋每年的蒸发，有453万亿吨水汽形成降水，90%以上又回到海洋，约有 41万亿吨降水在地上形成径流，可供人使用。我国的水汽主要来自印度洋，还有些来自大西洋与太平洋。这些水汽以降水与蒸发形成平衡，约每隔 8天循环一次。据估计，我国陆地上空的水汽年累积量约在 20万亿吨以上。其中约 6万亿吨形成降水，除去蒸发后。还有 2.7万亿吨形成江河湖泊等径流。通常说我国人均年占水量为 2200吨，就是这 2.7万亿吨水被 12.5亿人口除出来的结果。

   ④20万亿吨空中水汽，只剩下 6万亿吨，可见尚有相当潜在的空中水资源可供开发。如果再增加 10％的降水量（即每年 6000亿吨）是完全可能的。若其中 1/3进入西北与华北，将能显著缓解那里的缺水状况。我国从五十年代起，就开始搞人工降雨作业，一直绵延至今。如今已拥有 6000余门火炮及一支专门队伍。但因其科技含量不高，仅停留在向云层开炮，喷洒碘化银，操作粗放，盲目性大，命中率低，成本偏高，不成规模，所以效果育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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难以评估。每遇干旱难熬时，地方政府就拨款打炮，能降多少算多少，以解燃眉之急。   ⑤ 目前，世界各国对于云雾成雨理论、降水科学等应用基础研究不甚重视，使人工

降雨技术缺少理论指导。对于我国来说，必须把开发空中水资源当作一项战略决策。发挥社会主义能办大事的优越性，组织全国气象、科技、水利、高校、国防、农林、电讯、航空等多方面的专家形成合力，共同研究。这项原创性的应用基础研究与技术开发，没有现成的可以引进或模仿，唯有自力更生，进行创新。

   ⑥ 当今遥感、探测技术已有不少成果可以借用，它们为这项应用基础研究与技术开发提供了可能。我们可以建成全国统一的空中水资源探测及预报的网络系统，还有宏观调配指挥系统，运用雷达、微波、遥感等高新技术，摸清空中水汽的形成、演变、运动、消长过程，将这些瞬息万变的大量数据，传输到计算中心，根据一定的数学模型，捕捉云层降水临界状态的准确位置与滞留时间，然后采用先进、准确、高效、廉价的催化剂和喷洒技术，对可降水而又不降水的云层形成规模降水。

   ⑦面对水资源匮缺的严重威胁，我们已别无选择，只能在目前发展节水技术、防治水污染及做好地面水利工作的同时，早日着手空中水资源的开发工作。

   （作者系全国人大常委。选自 2001 年 3月 10日《光明日报》，有改动。）1、 第①段中与第②段中加点词“新路”意思相同的词语是_____________  2、第②段中加线词语“这”指的_________________________________3、第③段主要运用了_____________的说明方法，其作用是                                                                                                 4、 从文中看，“开发空中水资源”的设想是有可能实现的，依据是：

（1）____________________________________________________   （2）____________________________________________________★5、 本文以说明为主，第①段却是议论性文字，其作用是： （1）____________________________________________________    （2）____________________________________________________

【参考答案】1、 另辟蹊径2、 研究开发空中水资源3、 列数字。具体准确地说明了一切水资源皆来自空中降水。4、（1）尚有相当潜在的空中资源可供开发。   （2）我国从五十年代起，就开始搞人工降雨作业，一直至今。   （3）社会制度优越，专家形成合力，共同研究开发。   （4）先进的遥感、探测技术可供开发利用。（答出其中 2点即可） 5、（1）“开发空中水资源”还仅仅是一种想象，第①段用议论的方式点出“想象

力”对科技创新的意义，引起人们的重视。   （2）这里的议论是统领全文的关键语句。

（四）海豚的神秘语言⑴海豚是谜一样的海洋哺乳动物，它智商高，又善解人意，人类在海难事故中因海豚

而获救的事例屡见不鲜。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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⑵海豚还会唱歌，但是这种歌声人耳是听不到的，要用专门的超声波声纳接收装置才能“窃听”到。海豚喜欢潜泳，但它是用肺呼吸的，所以要时不时地浮出水面换气。 ⑶研究声纳①的科学家认为，用超声波作为探路和觅食工具的海豚本应该是单体活动的。但是，海豚却喜欢集群，那么，集群行动时，海豚又是如何避免相互间超声波声纳干扰的呢？ ⑷海豚的声纳处于前额正中处，它的超声发射主要集中在正前方，同时，有一部分向上身和两侧发散，这种安排使海豚能及时发现前方有没有鱼、乌贼、虾等饵料及凶猛的鲨鱼。海豚声纳的另一个奇妙之处是：可以像照相机一样聚焦，当海豚对前方某一区域特别关注时，它可以将超声波束聚拢后针对这一区域，这样，可以使传波信号清晰地反映这一区域的“隐秘”，从而使海豚及时作好捕猎或逃离的准备。 ⑸海豚向上部发射的超声波主要用来测定潜水深度，当水中发射的超声波束到达海面时，遇到空气后会有部分回波反射回来，这样，海豚根据回波信号就可知道自己离开海面的远近。 ⑹海豚发出的声纳信号的强度要比水中活动环境的杂音高出一千多倍，而且频率也较高，所以，海豚可以轻而易举地从声波中检出所需要的信号。海豚声纳的最大发射距离可达 70米，但通常在 20米—40米。海豚声纳的另一个特点是间歇发射。通常，一次超声发射后要间隔 10秒—15秒，以海豚平均游速每秒 1.5米计算，这段时间海豚可以游进 1.5米—2.3米，而这一距离，恰好在海豚声纳的监测范围之内，所以，对海豚来说是绝对安全的。当海豚不能确认前方是否安全时，一般会在原地徘徊，很少轻易“跨越雷池”，可见海豚是一种警惕性十分高的动物。 ⑺科学家对采集到的海豚声纳信号进行研究时发现，这种集束超声波是由波长更短的数十或数百个音波所组成，这种结构方式使海豚声纳的方向性和回波质量得到了极大提高。海豚声纳还可以用来识别同类。科学家发现，集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰尽管同伴间的超声波会交汇碰撞，但这并不影响海豚对回波信号的解读。这说明，海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制”，正因为海豚具有这种独特的本领，所以，它采取了集群的生存方式。 ⑻海豚的智商究竟来自何处？海豚又是用什么方式来与人类沟通的？这些还都是未解之谜，但这并不妨碍海豚为人类效力。

①注：“声纳”是声音、导航、测距三个英文单词的缩略语。 （选自 2006 年第 5期《科学之友》）

1、阅读全文，海豚的语言“神秘”表现在： （1） （2） （3） （4） （5） 2、结合语境，第（6）、（7）段加点词语的含义是：第（6）段：当海豚不能确认前方是否安全时，一般会在原地徘徊，很少轻易“跨越

雷池”。 “雷池”含义： 　　　　

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第（7）段：海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制” “避让机制”含义： 　　　★3、结合上文有关内容，阅读下面各则材料，说说你对“动物的语言”的新的认识。材料一：当猎人走进森林时，喜鹊居高临下，叽叽喳喳地发出了警报，野鹿、野猪和

其他飞禽走兽顿时便明白了：此地危险。于是它们不约而同地四处逃窜了。材料二：有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起

来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。材料三：刺背鱼呈青灰色，貌不惊人。当它追求雌鱼时，随即披上了绚丽的婚装──

腹部泛红，背呈蓝白。待到完婚、产卵和鱼卵孵化后，雄鱼便再度恢复婚前的色彩──红色的腹部和青灰色的鱼体，日夜看守着幼鱼。　 　 4、请利用海豚的“语言“的某一特点，发挥想象，设计一个的方案，让其“为人类效

力”。　

【参考答案】1、（1）具有良好的方向性能及时发现“敌情”；（2）能将超声波束聚拢 ，探测

“隐秘”，作好捕猎或逃离的准备；（3）能测定潜水深度；（4）能从声波中检出所需要的信号，互不干扰（5）能间歇发射。

2、（1）在海豚声纳的监测范围之内的安全地带。（2）指集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰。

3、动物的语言是千奇百怪的，各自有着自己的语言。它们不光有声音语言，还有超生语言、动作语言、色彩语言、气味语言。（要点：动物语言的总特点，各类不同语言）

4、示例：海豚的“声纳”系统非常灵敏，能准确定位，利用这种原理，研制雷达定位法，把它放在大型码头，可以更好地控制船只的移动，使其更加准确地靠岸。（要点：能结合海豚“声纳”原理）

★ （五）翩然出世“中国印” ①在中国的文化词典和社会生活里，有中国字、中国结而今，又一个称谓将在全球广

为流传并永久载入奥林匹克史册，那就是：中国印！②中国印——2008北京奥运会会徽。她似印非印，似“京”非“京”，潇洒飘逸，充

满张力，风格独特，寓意是舞动的北京。③“中国印·舞动的北京”从 8月 3日起，正式成为第 29届奥运会会徽。这个由北京始

创国际企划公司设计的编号为第 1498号应征作品是从全球 1985件应征作品中遴选的；是 102件入围作品、10件获奖作品中的第 1名。

④ 目前，国际奥委会所拥有的 45个冬季、夏季奥运会会徽的设计思路分为三种：运动元素，如 1992 年巴塞罗那奥运会；区域性元素，如 1964 年东京奥运会；运动元素加区域性元素，如 2000 年悉尼奥运会。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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⑤据北京奥组委介绍，“中国印·舞动的北京”，包含有四项含义：首先，中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着的迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

⑥以中国传统文化符号——印章（肖形印）作为标志主体图案的表现形式，主题图案基础颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章早在四、五千年前就在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史最出色一届奥运会在庄严承诺”。另外，红色历来被认为是中国代表性颜色，具有代表国家、喜庆、文化传统的特点。

⑦这个标志代表着北京正以改革开放的姿态，欢迎世界各地运动员和人民欢聚北京，生动地表达出北京张开双臂，双迎八方宾客的热情和真诚，传递着奥林匹克的理念与精神印章中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，以及以运动员为核心的奥林匹克运动原则。

⑧其次，城市加年份的标准字体设计别出心裁，独树一帜。“中国印 ·舞动的北京”字体 1采用了汉代竹简文字的风格，将这一字体的笔画和韵味有机地带入到“Beijing2008”字体之中，自然、简洁、流畅，与会徽图形和奥运五环浑然一体。字体符合市场开发目的，与标志主体图案风格相协调，避免了未来在整体标志注册与标准字体注册中因使用现成字体而可能出现的仿冒侵权法律纠纷。

⑨另外，总体结构与独立结构比例协调。“中国印·舞动的北京”中 “Beijing2008”和奥运五环三部分之间在布局及比例关系方面近乎完美。每一个部分独立使用时比例合理不失协调。

⑩有利于形象景观应用和市场开发，也是这枚会徽脱颖而出的原因之一。国际奥委会知识产权注册机构认为，“中国印·舞动的北京”之主体图案具有作为独立商标注册的条件，在城市景观布置、场馆环境布置等方面蕴含着巨大的潜力。

⑾ 会徽，是每一届奥运会的图腾。会徽的意义超越奖牌、吉祥物、主体育场造型等一切奥运元素，它具有跨越国界的力量，它向全世界展示了主办国家及城市对于奥林匹克精神的理解。

⑿由北京工美集团大师们用同一块新疆和田玉精心雕刻的两方“北京奥运会会徽宝”揭幕仪式后，一方将珍藏在中国有关博物馆，另一件将作为 13亿中国人民积极参与奥林匹克运动的历史见证，被送往坐落在洛桑的奥林匹克博物馆永久珍藏。

“⒀ 中国印·舞动的北京”翩然出世，奥林匹克和中国历史长河里由此再添一抹霞光、一份瑰宝、一段传奇。

（选自 2006 年 6月《人民日报》） 1、2008北京奥运会会徽取名“中国印”， 从印章、 、运动人形、 等几个方面体现

出鲜明的中国特色。★2、请补写出“中国印·舞动的北京”最终能胜出的其他三点原因。（1）中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。 （2） （3） （4）

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3、文章第③段连续运用了一组数字的作用是： ★4、“舞动的北京”有人用下列两句话来评价，请你仿照两句句式再写一句。　　它是一种形象，展现着炎黄子孙所呈现的东方思想和民族气韵；它是一种表情，

传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。 ★5、国际奥委会主席罗格评价北京奥运会会徽时说：“非常完美，很有诗意、充满了青

春和活力，代表着中国的发展和未来，它是奥林匹克精神和中国灿烂文化的完美结合。”请结合文章内容具体解说“完美结合”体现在哪里？

【参考答案】1、红色 字体2、（2）城市加年份的标准字体设计别出心裁，独树一帜。（3）总体结构与独立结构

比例协调。（4）有利于形象景观应用和市场开发。3、运用了列数字准确具体地说明了“中国印”是从众多应征作品中精挑细选出来的，

它脱颖而出，成为 2008 年北京奥运会会徽是当之无愧的。4、它是一种象征，记载着中国人民所做出的现代风范不懈追求。它是一首华章，体现

着中华民族具备的思想情怀和演进发展。（要点：句式和内容）5、北京奥运会徽以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法艺术形式与运动特

征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着的迎接胜利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。印章的主题图案基础颜色选择红色，传达和代表了中国文化喜庆、热烈的气氛。印章早在四、五千年前就在中国出现，是渊源深远的中国传统文化艺术形式，并且至今仍是一种广泛使用的社会诚信表现形式，寓意北京将实现“举办历史最出色一届奥运会在庄严承诺”。这些都体现了北京奥运会徽与“更快、更高、更强”的奥林匹克精神的完美结合。

（六）温度的百变魔法在整个宇宙当中，温度无处不存在。无论在地球上还是在月球上，也无论是在赤热的

太阳上还是在阴冷的冥王星上，这一切无不由于空间位置的不同而存在着温度的差别。例如，太阳表面温度是 6000℃，而处于太阳系里离太阳较远的冥王星的表面温度却只有 -240℃。又如，传说中的牛郎星与织女星，在夜里的星空中，它们只是闪烁的小亮点，而怎能让人一下子想到牛郎星的表面最高温度竟达 8000℃，织女星的表面最高温度竟达10000℃，真可谓是“热恋之星”。正因为宇宙中各行星的冷热不同，才决定着生命的存在与否。想想看， A ， B ；

再想想，如果人类要到阴冷的冥王星去，恐怕人的第一次呼吸还没完成就早已在寒冷的温度当中冻成了冰尸。

当然，在这样莫大的宇宙中，只要位置适当，生命是完全可以存在的。现在的地球就是典型一例。地球上生命的诞生有人说是偶然的，其实它也是必然的。第一个有生命细胞的诞生，那是蕴含着“造物主”多少心思啊，其中温度是必不可少的因素之一。因为只有在育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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适宜的温度下，化学反应才能正常进行物质分解或重组，才有了今天这个美丽的世界山川河流、绿树、红花……才有了生命的诞生。温度是分子平均功能的标志，它决定一个系统是否与其它系统处于热平衡的物理量，

它的基本特征在于一切互为热平衡的系统都具有相同的温度。如当温度较低时，分子、原子振动的速度很小，分子之间距离也小，此时物质为液态。但随着温度的不断升高，分子运动十分激烈，分子间的距离也变大，此时物质为气体。整个世界这么精彩，就是因为这些不同的分子、原子在不同的温度下变化而来的。

（选自 2006 年第 9期《大科技》，作者：金锐）1、文章除了说明“由于空间位置的不同而存在着温度的差别”之外，还说明了： （1） （2） （3） 2、第一段加点的词“热恋之星”，在文中的含义是： （1） （2） 3、利用文中的有关材料，紧扣第二段中心，在A、B两处写上合适的句子。A 句______________________________________________________________________ B句_______________________________________________________________________ ★4、下面哪些现象能用文中第三段的原理来解释，哪些不能？逐一回答并简述理由。①自 18世纪 60 年代英国工业革命以来，人类向大气中排入的二氧化碳等吸热性强的

温室气体逐年增加，大气的温室效应也随之增强，已引起全球气候变暖等一系列严重问题引起了全世界各国的关注。

②地球人类并非宇宙间唯一的人类，除了地球外，宇宙间还有上万个星球上有人类生存，另外还有很多并不像人类的智慧生命体，有些比人类的智慧更高呢！

____________________________________________________________________

【参考答案】1、（1）宇宙中各行星的冷热不同，才决定着生命的存在与否。（2）在宇宙中，只要

位置适当，生命是完全可以存在的。（3）温度是分子平均功能的标志。2、（1）两颗星的表面温度非常高；（2）两颗星承载着一个充满神话色彩的爱情故事

（即牛郎织女的故事）。3、（A）如果人类要到太阳（或牛郎星、织女星）去，（B）还没到达早已化为灰烬了。

（要点：句式应与后一句相同，为假使复句；内容应与后一句相反，且只能是太阳或牛郎星、织女星。）

4、（1）不能，因为材料分析的是全球气候变暖的原因，而不是说宇宙在适宜的温度下能诞生生命。（2）能，因为材料是说，在莫大的宇宙中，一定会有与地球各方面条件（包括位置和温度）相当的星球，有一定会有高智商的生命体。

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密封线内

不要答题

（七）清香四溢荷花联自从宋代理学家周敦颐写过那篇，爱莲说、后，荷花在民间声名鹊起：“出淤泥而不染，

濯清涟而不妖”、“中通外直．香远益清”，荷花的这些本质特性慢慢也成了人们清白做人的楷模。荷花，又称莲花，古人常称之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等，是一种夏季开花的草

本水生植物。叶绿花红，相映生辉，深得人们的喜爱。 民俗以农历六月二十四日为荷花的生日。这一天人们都要走出家门，泛舟池水．或观荷．或赏荷，或怡情，或逸兴一历代文人为我们留下了很多吟韵荷花的对联。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 这是济南大明湖小沧浪亭的一副对联．由清朝著名的文人刘凤诰所撰。 刘凤诰在他的这副对联里，只用了四个数字“四、三、一、半”，以及“荷花”、“柳”、“山色”、“湖”等寥寥几物，便把济南泉城的特点，把济南大明湖荷香四溢、湖光扶柳的秀丽景色，展现在人们面前。 荷花为泉城增添了几分妩媚，几分娇艳。 苏州拙政园内有一个大岛，岛心处便是“荷风四面亭”。一到夏季，此亭的四周密布荷叶。绿意盎然：站在亭中，眼前背后，都是红荷白莲，亭亭玉立。游人栖息于此，恰是进入荷花的世界。此处被江南文人视为赏荷的绝佳之地。 “荷风四面亭”巧妙地借用了刘凤诰的对联．来描绘眼前的荷花美景： 四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山一 无独有偶，云南河西县溶湖风景区，1941 年曾遣有一亭，掩映在柳风荷香之中．该亭也借用了刘风诰的对联． 亭不在高三面荷花四面水．湖虽云小一堤杨柳半堤烟。 这两副吟颂荷花的对联与刘凤诰的对联相比．大意相同，文辞略有改动。只是溶湖的那副荷花亭联不光融合了刘凤诰的景语景意．还渲染了周敦颐《爱莲说》中的荷花情结，让人观景之余，得到心灵的净化与洗涤。 据说闻名中外的九江烟水亭，曾经是三国时周瑜的点将台．周敦颐也曾在这里讲过学．清末江西瑞昌著名的文人陈炽应当地人之请，为之撰写过一副跟荷花有关的对联： 胜迹表宫亭，况恰当芦阜南横，大江东去： 平湖波烟月，谁补种四周杨柳．十里荷花。 此联借“芦阜南横”、“大江东去”、“四周杨柳”、“十里荷花”等物象的描绘，营造了烟水亭的佳丽胜景。更巧以“况恰当”、“谁补种”二句以成佳构，畅想历史，环顾四周，使得联内景色不虚，触之有物。荷花伴着流水，悠悠长长，站在亭内，可神思驰骋于联外而发怀古之幽情。 荷花在这些对联里，大都被当作一种“物象”来描画。也正是通过这样的一些物象，撰作者对大自然的热爱、对人文景观敬仰的情感意象。才得以生动具体的表达。 当然，作为一种花朵，作为一种植物，荷花自有其魅力，杭州西湖的这副对联，就是荷花妩媚身姿的真实写照： 。

（选自 2006 年 11期《教师博览》，作者：王红光）1、从文中摘录有关词句完成下面的表格。（4分）

济 南 刘凤诰 写出了济南泉城的特色四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山一 佚 名

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密封线内

不要答题

胜迹表宫亭，况恰当芦阜南横，大江东去：平湖波烟月，谁补种四周杨柳，十里荷花。

九 江

2、依据文本，人们喜爱荷花的原因有： （1） （2） 3、对联的创作者将荷花入联的意图是 （请摘录文中有关语句回

答。）4、结合上文对荷花的描写和你的积累，在文中横线处替杭州西湖拟一则对联。

【参考答案】1、四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山一 苏

州 描绘眼前的荷花美景 亭不在高三面荷花四面水。湖虽云小一堤杨柳半堤烟。云南河西县溶湖风景区 渲染了周敦颐《爱莲说》中的荷花情结 九江 陈炽 营造了烟水亭的佳丽胜景

2、（1）叶绿花红，相映生辉，中通外直（2）香远益清 得到心灵的净化与洗涤。（要点：外形特点，内在品质。）

3、荷花在这些对联里，大都被当作一种“物象”来描画。也正是通过这样的一些物象，撰作者对大自然的热爱、对人文景观敬仰的情感意象。才得以生动具体的表达。（用自己的话回答不给分。）

4、示例：荷风送香气，潭新空一人。（要点：只要基本符合对联的要求，并且能写出荷花的特点即可。）

（八）一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁，这是人人皆知的生活常识。当你拿错钥匙开不开锁的时候，就甭

提有多着急了。但是钥匙和锁配不上，再着急也没用。在人体内部所进行的各种生物化学反应，也像一把把锁一样，需要有一把把相应的钥

匙来打开。不然的话，反应就无法进行，生命活动也就停止了。那么，到哪里去找钥匙呢？这一把把“钥匙”就是酶!也就是说，一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。科学上把酶的这种“一把钥匙开一把锁”的特性叫做专一性。例如淀粉酶只对淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麦芽糖；脂肪酶只对脂肪起作用，使脂肪分解成为甘油和脂肪酸。蛋白质有很多种，相应的蛋白酶也就有很多种。例如，人胃肠中的蛋白酶能加速食物中的蛋白质分解成为氨基酸，而寄生在肠道中的蛔虫也含蛋白质，胃肠里的蛋白酶对蛔虫就丝毫不起作用，这就是锁和钥匙不配对。如果让蛔虫遇到从木瓜树果实中提炼出来的木瓜蛋白酶，蛔虫体内的蛋白质会被它分解得支离破碎，这就是锁和钥匙配对了。说来也有趣，每一种酶的表面都有自己特殊的形状，这些形状与它们所催化的物质的

形状恰好咬合，就像锁和钥匙配对一样，参加化学变化的物质和酶一经配好对，钥匙插入锁孔，一扭动，“咔嚓”一声，生命之锁就打开了!人体中有多少种“锁”，需要配多少种“钥匙”，细胞核中蛋白质制造厂的总工程师

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早已胸有成竹。当需要某种钥匙的时候。总工程师就下达密码指令，细胞质就按指令生产。其实，酶在反应中只是催促反应的快速进行，自身并不消耗掉。这样是不是每种酶只

生产一次就够用了呢？不是的。就像钥匙有时会丢失或折断一样，酶也会受到破坏。不过，这不要紧，蛋白质制造厂会随时生产出新的酶来补充的。

我们完全可以这么说：没有酶，就没有生命。1、本文所阐释的主要事理是 ( )A.生命活动离不开酶B．一种酶一般只对一种生物化学反应起作用C．酶是生物化学反应中的“钥匙”D．蛋白质制造厂能随时生产新的酶2、本文主要运用了打比方和举例子的说明方法。请任选一种，并从文中找出一个相应

的例子，具体说明运用这种方法的作用。例子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作用：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、下面句子中加点的词不能随便去掉。结合说明文语言的特点，作具体分析。一种酶一般只对一种生物化学反应起作用。 分析： 4、根据文中提供的信息，完成有关酶的科学知识卡片。（3分）

分　　类：生物　　　　内容：酶　　　　　　　　　　　编号(016)特　性： 形状特征： 作　用：

★5.人体汗液分泌出的蛋白持，浸渍到衣服上很难清洗，因此市场上出现了加酶洗衣粉。请综合文中知识，用简洁准确的语言解释加酶洗衣粉的洗衣原理。

 

【参考答案】1.B　2．例：“一把钥匙开一把锁”，运用了打比方的说明方法，形象地说明了一种酶一

般只对一种生物化学反应起作用。(文中两个“例如”句用举例子来说明酶的专一性)　3.正常情况下，一种酶只对一种生物化学反应起作用；不排除有的酶在特殊情况下对

多种生物化学反应起作用，因此，加上“一般"能体现说明文语言的准确性。　4.特性：专一性(或“一种酶一般只对一种生物化学反应起作用")形状特征：与它们所

催化的物质的形状恰好咬合　作用：催化作用(催促反应的快速进行)　5.因为洗衣粉中的酶能加速汗液中蛋白质的分解，因此，衣服就洗得干净。

（九）惕啊，无声无息的土壤杀手土壤、水、阳光和空气是地球生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大众的关

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注，而土壤污染看不见，而且引起的不良后果要在几个月、几年、几十年甚至上百年后才会显现出来。土壤污染不像大气或水污染物那样，可以直接进入人体，危及健康，而是间接地影响人体健康。因为土壤里的污染物是通过食物链，主要通过粮食、蔬菜、水果、奶、蛋、肉等进入人体的，所以有的地方往往不重视对土壤污染的整治。然而，土壤污染比其他污染的危害时间更长，污染物质在并不像在大气和水体中那样容易扩散和稀释，通过长期积累以后，其影响往往是区域性的，而且重金属污染基本上是一个不可逆转的过程，受其污染的土壤可能要很长时间才能恢复正常。

近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，固体废物不断向土壤表面堆放和倾倒，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和飘浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中导致了土壤污染。农业生产所用的化肥、农药和不合格的畜禽粪便肥料，也是造成土壤污染的重要来源。此外，战争之后的炸药、重金属等化学残留物，也对战区的土壤造成严重伤害。陈同斌研究员指出，世界上 90％的污染物最终滞留在土壤内。日前我国估计有 1000 多万公顷耕地受到污染，居然上全部可利用耕地面积的五分之

一，其中矿区污染土地达 200万公顷，石油污染土地约 500万公顷，固体废弃物堆放污染土地约 5万公顷。每年因土壤污染减产粮食 1000 多万吨，因土壤污染而造成的各种农业经济损失合计 200亿元。土壤污染已经对人类的健康造成威胁。陈同斌研究员前后用了 3 年的时间对北京全市

的土壤和蔬菜进行了大规模的取样分析研究，发现土壤污染问题已经比较严重，并且已经影响到蔬菜等农产品的质量。土壤污染会使污染物在植物中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发各种疾病。土壤污染还会导致其他环境问题。（选自《自然与人》，有改动）

1、土壤污染跟其他污染物相比，不同特点有： 2、土壤污染物有多种，下面列举了两种；请你从文中找出其他几种，仿照示例表述。示例：（1）播散在农作物上的化肥、农药和不合格粪便。（2）残留在土壤中的炸药、重

金属等化学物。（1） （2） （3） 3、第 3段中多处引用数据，请结合具体内容简要说明其作用： 4、读了这篇短文后，你对土壤污染问题一定有了新的认识。请你根据平时的观察和思

考，提一条防止土壤污染的建议或拟一条警示性的标语。

 

【参考答案】1.壤污染看不见，间接地影响人体健康，污染的危害时间更长。　2.⑴堆放和倾倒在土壤表面的固体废物，⑵渗透在土壤中的有害废水，⑶（随雨水）

降落在土壤中的有害气体和飘浮尘土。　3.具体、准确地说明了目前我国土壤污染的严重程度和造成的巨大损失。　21.例：人类如果辜负了脚下的土地，将没有立足的空间

（十）没有尘埃好不好育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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①尘埃就是充斥自然界的各种微尘和烟粒。尘埃污染了环境，也给人类带来麻烦；在一些工厂里，甚至还会引发粉尘爆炸！

②尘埃不受人们欢迎，让人讨厌。但是，没有尘埃好不好呢？ ③ 没有尘埃也不好。 ④ 没有尘埃，太阳射过来的光就得不到反射、散射和折射，地球上就会漆黑一团。这

就是说，尘埃虽小，它的存在却很重要。由于空气中混有大量尘埃，当太阳辐射在大气中遇到空气分子或微粒尘埃时，太阳辐射的一部分能量便以这些质点为中心，向四面八方散射开来。散射可以改变太阳辐射的方向，使天空变得亮堂起来。

⑤ 没有尘埃，地球表面的温度将会热得不得了。温度太高，不但人类忍受不了，就是地球上的其他生物，也都无法生存。有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，能够把照射其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱太阳的威势。同时，尘埃还能吸收一部分辐射热。这样，就使地面升温不致过高，也可避免过于急骤降温。

⑥ 没有尘埃，天上的云也很难形成。因为云是悬浮在空中的水滴和冰晶组成。没有尘埃，水汽就无法凝结。尘埃是吸湿性微粒，可作凝结核，使周围的水汽在它上面凝结，对云雨的形成直接有关。

⑦实验证明：在没有凝结的情况下，空气中的水汽要凝结是很困难的。即使空气达到饱和状态、相对温度达 300%—400%，也还是难以凝结。但只要加进一些灰尘、烟粒之类吸湿性微粒，水汽就会立即凝结。这些微粒会把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎，故称“凝结核”。微粒的半径一般在 10.3—10.7毫米之间。微粒愈大，对水汽分子的吸附作用愈强，水汽分子愈容易在上面聚集。工业区和大城市上空之所以多雾，就是因为城市的空气中含有较多尘埃的缘故。

⑧ 没有尘埃不但成不了云，下不了雨，而且也产生不了雷电。这样，自然界的一切就将走向今天的反面。

⑨ 没有尘埃，宇宙中许多有害射线将毫无拦阻地进入地球表面，并对人类和一切生物产生致命的威胁……

⑩尘埃，令人讨厌，但又离不开它，因为世界不能没有尘埃！1、第②段在文中的作用是： 2、文章说明没有尘埃也不好主要表现在：（1） 。（2） 。（3） 。（4） 。3、精读第⑤段，简要说说尘埃“保护膜”的作用具体表现在（1） 。（2） 。★4、结合文章⑥、⑦两段话的内容，给“凝结核”下一个定义。凝结核是 。5、第⑦段中加点的“一般”一词能否删去？请说说理由。

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【参考答案】1、承上启下的过渡作用。2、（1）没有尘埃，太阳射过来的光就得不到反射、散射和折射，地球上就会漆黑一团。（2）没有尘埃，地球表面的温度将会热得不得了。（3）没有尘埃，天上的云也很难形成。（4）没有尘埃，宇宙中许多有害射线将毫无拦阻地进入地球表面，并对人类和一切

生物产生致命的威胁。3、（1）尘埃和水汽的结合变成云滴，云滴将照射到其上的一部分太阳辐射反射回宇

宙空间。（2）尘埃能吸收一部分辐射热4、凝结核是灰尘、烟粒等吸湿性微粒在空气达到饱和状态、相对温度达 300%~400%

的情况下，把水汽吸附在自己表面，形成的水滴胚胎。5、不能。“一般”说明了在通常情况下微粒的半径在10.3~10.7毫米之间，删去的话

变成一定在这一范围内，太绝对，从而体现了说明文语言的准确性。（十一）低温世界妙趣横生

⑴ 经过科学家理论上的推算，得知“冷”并不像热一样可以无限发展。冷有一个最低温度，就是零下 273℃，这一温度被称为“绝对零度”。当温度降到零下 100℃时，称为超低温。

⑵ 超低温世界妙趣横生：本来软绵绵的铅，会变得性情倔强，富有弹性；好端端的锡 壳会变成一团粉末；水银在零下 269℃ 时就不再是调皮的液体，而变成了稳定的固体；电 流通过这样的低温导体时，电阻突然消失。铝、锌、钼、锂、锡等 23种纯金属和 60 多种合金，在超低温条件下，都会发生变化。

⑶在超低温条件下，空气将变成可以流动的液态，放置其中的鸡蛋会像萤火虫似的射出浅蓝色的荧光；鲤鱼呈“沉睡状态”，生物的生殖细胞都“冬眠”了，它们都将自己的生命速度拨到了零点。但即使经过几年，它们还可以再回到常温世界，在白发苍苍的兄弟姐妹中，显示出自己的青春年华。

⑷根据有些动物在冬天的低温条件下冬眠的习性，及某些在超低温下快速冷冻的动物复温后又活过来的试验，有人设想，把因病而无法医治的人迅速冷冻起来，等将来医疗技术能够医治时，再把人体解冻，治好他们的疾病。美国物理学家詹姆斯·贝德福就是世界上第一个被人工冷藏的人，他是 1967 年 1月 19日开始被冷藏的。此后，美国已有许多人仿效这种做法。

⑸超低温技术在工业上已广泛应用，低温液化空气的技术已发展成为制氧工业，飞向太空的火箭用低温制得的液氢做燃料，近年来迅速发展的超导技术也离不了液氦。

⑹利用超低温，可以培育耐寒的作物品种，如有的种子本来很怕寒冷，温度降到零下十几摄氏度就会被冻死。科学家采用逐渐降低温度的办法，使这些怕冷种子的耐寒本领大大增强，经受住零下 200 多摄氏度的超低温。

⑺超低温在医学领域更是发挥了作用，上海等地的一些医疗单位采用冷冻疗法，成功地为许多肿瘤患者医治了恶性肿瘤。他们将极冷的液氮喷到肿瘤上，使肿瘤结成冻块，然后让它复温解冻，经过这样多次反复，就把恶性肿瘤细胞全部杀死。

⑻超低温的利用，有着广阔、诱人的前景，等待着人们去探索。

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1、这篇文章按 的说明顺序，由 到 来说明超低温世界的。2、根据本文有关内容，完成下面这张知识卡片：

3、第⑵段中画线部分用了的 说明方法，具体说明了 。★4、本文在语言表达上既科学准确，又形象生动。请你以第⑵段中画线部分为例，具

体分析这样的语言特点。

【参考答案】1. 逻辑顺序 性能 应用2.概念：温度低于零下 100℃（高于零下 273℃）时；性质或现象：23种纯金属和

60 多种合金都会发生硬度、形态、导电性能等变化，空气变成液体，生物细胞停止生命活动。应用领域：工业上制氧、制液氢做燃料、制液氦等，农业上培育耐寒作物，医学上冷冻疗法医治恶性肿瘤。　

3.举例子 超低温能使许多金属改变性状。　4.这句话用形象的语言生动地描述了一些金属在超低温时的有趣现象，如“性情倔

强”、“调皮”用了拟人手法生动地写出了铅、水银的性质，饶有趣味；同时，也不失科学准确，“零下 269℃”就准确地说明了水银的凝固点，十分清楚。　

（十二）奇妙的对称世界许多大哲学家、大思想家和大科学家都相信，宇宙是被一种无比完美的对称规律支配

的。整个动物世界，最明显的特点是躯干部分两侧的对称性。以一匹马为例，通过鼻子到

两腿中间可以作一条中轴线，在其两侧有完全对称的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿……动物为什么会演变出这种对称性呢？大家知道，任何动物在其所处的环境中，左和右两面的情况是基本相同的，它们为了更好的适应环境，需要在两面都能同样的看、听、嗅、触摸，于是就形成了这种对称性。艺术家则利用对称创造出美。铜器、漆器、雕刻、壁画、织锦、刺绣……其中的图案，一概

少不了对称。在被称为“立体的画”“凝固的音乐”的建筑艺术中，也留下了对称的足迹。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，故宫是其中的典范。从天安门到端门、午门形成了一条中轴线，各种各样的建筑都围绕这条中轴线铺开。三大殿更是依据对称的原则而建，整体形成了一种端庄凝重、气势恢宏的美，传达着王权的威严。为什么对称就美呢？万花筒里杂乱无序的碎玻璃片并不美，奥妙就在于三片反光镜构

成了三重反射对称，使得杂乱无序的彩色碎玻璃片经过镜面反射后，形成对称的美丽图案 。 可见，对称的美在于：在杂乱中形成规律，在无序中引入秩序。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

分类：物理关键词：超低温编号（W-23）概念：性质或现象： 应用领域： 

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对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。我们知道原子内有原子核，核外有电子。电子质量很微小，带有负电；原子核内还有质子，质子的质量要比电子大得多，却带正电。这种情况是不大相称的。那么，会不会存在着带正电荷的“电子”，带负电荷的“质子”呢？1932 年，人们果然发现了带正电荷的电子--反电子。后来又发现了反质子、反中子。总之，粒子和反粒子的对称，已经是千真万确的事实了。

那么，会不会存在反氧、反氢、反水，以至于反行星、反宇宙呢？科学家正是运用对称原理，在进一步提出和探索这些问题呢。

1、文章从三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”，它们是： （1） （2） （3） 2、文中画线处所举万花筒的例子的作用是 。★3、对称可以创造美；同样，不对称也可以创造美。自由选用下面资料，结合文章内

容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。(6分)资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道

回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。(选自《苏州园林》)

资料②：右图是我国古代艺术瑰宝--马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。

★4、对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。(3分)

第七回回目： ，五行山下定心猿【帮帮你】（1）“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。（2）第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱

全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。【参考答案】

1.（1）动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性；（2）艺术家利用对称创造出美；（3）对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。

2.生动具体(深入浅出)的揭示了对称美的原因。

3.示例 1：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感。　示例 2：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。　

4.八卦炉中逃大圣（十三）虚拟电厂

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提到“虚拟电厂”相信很多人还是第一次听说。而作为全国开展电力需求侧管理最早、也是成效最大的省份，江苏电力部门在总结多年经验的基础上，创造性地提出了“虚拟电厂”的概念，并启动了我国首个容量为 30万千瓦的“虚拟电厂”建设。

那么，究竟什么是“虚拟电厂”呢？其实，“虚拟电厂”准确地说，应该称其为能效电厂。它主要通过减少终端及用户设备和装置的用电需求的方式产生“富余的电能”，即通过在用电需求方安装一些提高用电效能的设备，来产生与建设实际电厂一样的效果，因为需求的减少等于电网对于其他部分供应的增加。建设“能效电厂”不仅有助于缓解电力紧缺，还能够在较长时间内持续发挥作用，因而和常规电厂一样成为一种资源。据测算，此次江苏省实施的“能效电厂”项目，每节约 1 千瓦时成本约为 0.12 元人

民币，仅相当于电源建设投资的 1/3 。 与常规电厂相比，“虚拟电厂”还具有不占用土地资源、对环境没有污染等优点。项目由三部分组成，即商业和民用建筑中制冷和照明设备项目，工业电机项目和家用电器项目。这三个项目两年内可以节约相当于一个 30.3万千瓦电厂的发电量，通过进一步扩大实施，4 年内就可以节约 123万前物。这些高效终端的预期寿命平均为 13 年，在此期间，会产生约 21.1亿元人民币的直接经济效益。而实施此项目，只需要在终端销售电价中提取 0.08分作为建设资金。能源专家广泛认为，“虚拟电厂”是个切实可行的项目，通过终端挖潜所节约出的效

益相当于一年建一个实际电厂，非常值得倡导和推广。（《新华日报》2005.9.21作者李源，有改动）

1、请简要概括“虚拟电厂”的基本原理。

2、选文第三段画线文字主要运用 说明方法。3、根据选文第三段内容，概括建设虚拟电厂“发电”的优点。（1）__________________________（2）__________________________（3）_________________________（4）__________________________4、党中央向全国人民发出了“建设节约型社会”的号召，作为当代中学生，你一定积

极地参与其中了吧。请列举一种发生在你身边的带有一定普遍性的资源浪费现象，并提出你的合理化建议。

【参考答案】1.在用电需求方安装一些提高用电效能的设备，以减少用电需求，增加电网供给力2. 列数字、作比较3. （1）不占土地资源（2）对环境没有影响（3）投入成本低（4）产出效益高4.要点：列举现象必须属于资源范畴，建议要言之有理

（十四）武侯①祠：一千七百年的沉思①中国历史上有无数个名人，但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念；中

国大地上有无数座祠堂，但没有哪一座能像成都武侯祠这样，让人生出无限的崇敬、无尽的思考和深深的遗憾。

②武侯祠坐落成都市区略偏南的闹市。两棵古榕为屏，一对古狮拱卫，当街一座朱红飞檐的庙门。进门是一庭院，满院绿树披道，杂花映目，一条五十米长的甬道直达二门，路两侧各有唐代、明代的古碑一座。这绿阴的清凉和古碑的幽远先教你有一种感情的准备，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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我们将去造访一位一千七百年前的哲人。③成都最早建祠是在西晋，以后多有变迁。先是武侯祠与刘备庙毗邻，诸葛祠前香火

旺，刘备庙前车马稀。到清康熙年间，改建为君臣合庙，刘备殿在前，诸葛亮殿在后，并正名为昭烈庙（刘备谥号昭烈帝）。但是朝朝代代，人们总是称它为武侯祠，直到今天。

④诸葛亮殿殿柱矗立，殿门前敞。诸葛亮端坐在正中的龛台上，头戴纶巾，手持羽扇，正凝神沉思。往事越千年，历史的风尘不能掩遮他聪慧的目光，墙外车马的喧闹也不能把他从沉思中唤醒。殿的左右两壁书着他的两篇名文，左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事；右为《出师表》，慷慨陈词，____________________。(A)透过他深沉的目光，看到他在国乱家丧之时，耕读山中，心系天下；(B)初出茅庐，羽扇轻轻一挥， 80 万曹兵 灰飞烟灭；(C)你会看到他在斩马谡时那一滴难言的浊泪；(D)在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心。

⑤一千七百年前，诸葛亮输给了曹魏，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，唱出了这个悲剧的主调。诸葛亮殿南面东西两廊的墙上嵌着岳飞草书的前后《出师表》，笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电，读着“临表涕零，不知所云”，读着“汉贼不两立，王业不偏安”，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，仿佛听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。这座天井式的祠院一千七百年来就这样始终为诸葛亮的英气所笼罩，并慢慢积聚而成为一种民族魂。

⑥历史早已过去，我们现在追溯旧事，对诸葛亮倍觉亲切。在他的一生中，诸葛亮实践自己做人的规范，尝试着把聪明才智发挥到极限，努力实现自己的治国理想。他借此实现了作为一个人，一个历史伟人的价值，从而得到永恒。

1．文中第②段的环境描写，渲染了一种___________________的氛围。2．文中第③段既交待了武侯祠的变迁，又反映了人们对诸葛亮的________之情。3．结合已学过课文《出师表》的有关内容，将下面的句子补充完整。(2分)左为《隆中对》，条分缕析，预知数十年后天下事；右为《出师表》，慷慨陈词，____________________。4．阅读文中第④段中划线的句子，用简洁的语言填写下表。(4分)

5．文第①段中“深深的遗憾”是指_______________________。(用文中原句回答)6．赏析下面的句子，说一说它的表达效果。笔走龙蛇，倒海翻江，黑底白字在幽暗的廊中如长夜闪电。7．品读对联，联系选文回答问题。(5分)

两表酬三顾，一对足千秋①上联中的“酬”字体现了诸葛亮__________________的人格魅力，下联中的“____

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诸葛亮

具有远大的志向

清正廉洁，坦然无私

A句

D句

B句C句

_”两字突出了诸葛亮作为“一个历史伟人”的巨大影响。②请你思考一下，作为“一个人”，有哪些东西可以穿越“一千七百年”的时空而

“得到永恒”？【参考答案】

1．庄严肃穆2．喜爱(或敬仰)3．本题答案只要与《出师表》内容相关，句式基本一致即可。示例：痛表一颗忧国忧民

心。4．B句：具有卓越的军事才能。 C句：治军严明，不徇私情。5．出师未捷身先死。(答：“诸葛亮输给了曹魏”或“出师未捷身先死，长使英雄满

泪襟”适当给分。)6．本句运用比喻的修辞方法，语言生动形象，节奏感强，富有感染力。 表现出书写

者慷慨激昂的心情和壮志凌云、精忠报国的性格特点。7．(1)知恩必报(或“士为知己者用”等) 千秋。(2)能从个人品格、聪明才智、民族气节、历史成就等方面（答出其中 3点即可得。

（十五）鹦鹉鱼的睡衣

沈岳明欧洲地中海生活着一种鱼，它色彩艳丽，脊背是紫红色的，体侧是玫瑰红色，胸部和

腹部的鳍是淡黄色的，背鳍是灰黄色的，尾部镶白色的边，就像鹦鹉那样漂亮，所以人们叫它鹦鹉鱼。　　罗马和古希腊人特别器重这种鱼，把它当作珍品，这倒不是因为鹦鹉鱼长得漂亮，而是它们的团结互助的精神。据研究这种鱼的学者发现，如果鹦鹉鱼一旦不幸碰上了针钩，在千钧一发之际，它的伙伴会很快赶来帮忙，咬断钓鱼线，从危险中救出同伙。如果有的被鱼筐围住了，别的伙伴就会用牙齿咬住它的尾巴，拼命从筐缝中把它拉出来。所以，一般的渔民很难捕获到这种鱼。　　虽然鹦鹉鱼能够互相帮助，一般的危险奈何不了它们，可是，这并不等于鹦鹉鱼永远没有危险。因为鹦鹉鱼很怕死，常常在没有危险的时候也忧虑忡忡，它们想，白天遇到危险了，有同伴来救助，如果晚上同伴们都睡着了，谁来救自己呢？于是，鹦鹉鱼们想出了一种办法。它们每天傍晚都会给自己织一件睡衣穿，这样便确保了晚上的安全。　　它们织睡衣的方法像蚕吐丝作茧似的，从嘴里吐出白色的丝，利用它的腹鳍和尾鳍的帮助，经过一两个小时就能从头到尾织成一个囫囵的壳，这就是它们的睡衣。每天晚上，它们睡在自己编织的睡衣里，确实能够防御敌人的侵害，并能安安静静地睡一晚。可是它们的睡衣织得太坚固了，第二天早晨要费很大力气才能把睡衣弄破，以便从里面钻出来。到了晚上，鹦鹉鱼再织一件新的睡衣穿在身上。　　有时候，鹦鹉鱼生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出来的时候，因为没有足够的力气钻破睡衣，这就麻烦了，时间一长它必死无疑。因为，鹦鹉鱼从不救助困在睡衣里的同伴它们会认为同伴还在睡觉，不便打扰。

所以，对于鹦鹉鱼来说，最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残。人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助的精神，但却逃不脱作茧育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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自缚的危险。 选自《意林》2007 年第 5期

1.从全文看，鹦鹉鱼有 、 、 、 的特点。2.第 4段中加点的词“就能”强调了 ，“才能”突出了 。3、鹦鹉鱼“最大的危险不是来自外界的伤害，而是因为作茧自缚的自残”是因为

。4.文章末尾写到：“人类也拥有像鹦鹉鱼相似的一件睡衣，我们从来不缺乏互相帮助

的精神，但却逃不脱作茧自缚的危险。”请结合生活实际，说说人类有哪些“作茧自缚”的行为。（80字左右）【参考答案】

1.色彩艳丽 团结互助 很怕死 能织坚固的睡衣2.就能：强调鹦鹉鱼编织睡衣时间之短 才能：突出鹦鹉鱼睡衣之坚固3.因为受到外界伤害时，其他鹦鹉鱼会很快来解救受困的鹦鹉鱼，而当鹦鹉鱼困在睡

衣里时，就会因得不到同伴的救助而死亡。4.围绕“作茧自缚”回答即可。

（十六）“怕痒树”——紫薇①紫薇属干屈菜科，人们俗称它“怕痒树”，是树木中一种奇特的树种，为花叶乔木，

又名无皮树、满堂红、百日红。由于花期特长，7月至 10月花开不断，故名百日红。 ②宋代诗人杨万里诗赞颂：“似痴如醉丽还佳，露压风欺分外斜。谁道花无红百日，紫薇长放半年花。”明代薛蕙也写过：“紫薇花最久，烂熳十旬期，夏日逾秋序，新花续放枝。”

③紫薇树长大以后，树干外皮落下，光滑无皮，如果人们轻轻抚摸一下，立即会枝摇叶动，浑身颤抖，甚至会发出微弱的“咯咯”响动声，这就是它“伯痒”的一种全身反应，实是令人称奇。　　

④紫薇共有 4个品种，有赤薇、银薇、翠薇等。以花瓣蓝色的翠薇最佳，为圆锥花序，着生新枝顶端，长达 20厘米，每朵花 6瓣，瓣多皱襞，似一轮盘。花开满树，艳丽如霞，故又称满堂红。结果为蒴果，状如大豆，内有种子多粒，11月成熟。　　

⑤紫薇原产中国，分布于长江流域，华南、西北、华北也有栽培，它的适应性很强。　　⑥紫薇耐旱、伯涝、喜温暖潮润，喜光，喜肥。对二氧化硫、氟化氢及氮气的抗性强，能吸入有害气体，据测定，每公斤干叶能吸硫 10克而生长良好。又能吸滞粉尘，在水泥厂内距污染源 200米—250米处，每平方米叶片，可吸滞粉尘 4042克。因此它是城市、工矿绿化最理想的树种，也可作盆景。　　

⑦紫薇还具有药物作用，李时珍在《本草纲目》中论述，其皮、木、花有活血通经、止痛、消肿、解毒作用。种子可制农药，有驱杀害虫的功效。叶治白痢、花治产后血崩不止、小儿烂头胎毒，根治痈肿疮毒，可谓浑身是宝。

1、紫薇树被称为“怕痒树”的原因是 。

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2、文中第②段引用杨万里、薛蕙的诗句，是为了说明 。3、本文的说明语言是非常严密准确的，试给第⑥段加点词作点评。据测定，每千克叶能吸硫 10克而生长良好。4、阅读⑥、⑦两段，请你概括紫薇的作用：（1） （2）

【参考答案】1、如果人们轻轻抚摸一下，立即会枝摇叶动，浑身颤抖，甚至会发出微弱的“咯咯”

响动声2、花期长，花开不断3、“据”是“依据”“根据”的意思。“据测定”说明了“每千克叶能吸硫 10克而生

长良好”这一信息是有科学依据的。体现说明文语言的准确、严密特点。4、（1）净化环境作用 （2）药物作用

【议论文试题 精编】 （一）为别人鼓掌

骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。

为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。

如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂 帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。

为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。

   　　　　　　　　　　　　　　1．文章开头画线的句子在文中形象地说明了 2．“为别人鼓掌”的关键是：（1） （2） 3．第 3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明的道理是

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4．文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话。（1） （2） （3）

【参考答案】1．周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处(答“乐意把掌声送给别人”给 1

分)2．恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”) 有正常的心态(或

“及时调整心态”)(意思对即可)3．不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性)4．①别人的成功经历是我们前进的动力；②别人的成功经历能正确指引我们，帮助

我们。 ③在走向成功时获得别人的喝彩。（二）人生四堵墙

①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙———

② 你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。

③ 你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。

④ 你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。

⑤ 你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。

⑥ 四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，惟有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。

1．作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有 和 。2．从全文看，作者告诫我们的是 。3．请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春

给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解 。4．你认为“支撑住你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么？请选择一

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个方面简述你的见解。

【参考答案】1．健康勇气年龄的优势（年轻）单纯的个性（单纯）2．要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。3．能扣紧该语句，联系自己的生活体验回答，言之成理即可。（能从一个方面回答；

联系自己的生活体验，语言表达不清的扣分）4．这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方

面阐述自己的见解即可。（能说出自己的见解，言之有理）

（三）学 贵 质 疑 ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问”从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所以，我们说：学贵质疑。 ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，　　　　　　　。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。

④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。 ⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！ 　　　　　　　　　1．本文的中心论点是　　　　　　　　　　　　　　，文章开头引述清代学者陈宪

章的话的目的是　　　 2．根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，　　　　　　　　　　 。

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3．本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了　　　　　　　 观点，从而得出　　　　　　　　　　　　　　　　　 这一结论。4．“如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一

句，运用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一个内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题中的例子）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，

于是写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识（要求：观点鲜明，说理透彻，80字左右）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【参考答案】1、学贵质疑 引出全文的中心论点2、知识也是无止境的3、“疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑成随便的怀疑”

“任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究” 4、答案示例：如果哥白尼没有对“地心说”的怀疑，就不会有“日心说”的创立。5、答案示例：学贵质疑。质疑是获取新知和创新发展的基础，刘昱同学正是因为敢于

质疑，善于探疑，才最终恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。因此我们不能盲目迷信权威和书本，要敢于质疑，这样才能成为一个知识渊博的人。

（四）感 恩民国元老、著名书法家于右任饱经沧桑沉浮，却一生淡泊，荣辱自安。常有友人问及他

高寿的养生之道，他总是指指客厅墙上高悬的那幅字画，笑而不言。 那是一幅写意的莲花图，旁边是一副对联：不思八九，常想一二。横批：如意。 常言道，人生不如意事常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。 我不由得想起了霍金，眼前浮现出这位科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。世人推崇霍金，不仅仅因为他是智慧的英雄，更因为他还是一位人生的斗士。 有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者捷足跃上讲坛，面对这位已在轮椅上生活了三十多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，卢枷雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去的太多了吗？” 这个问题显然有些突兀和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静谧。 霍金的脸庞却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢然而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动，我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……， 心灵的震颤之后，掌声雷动。人们纷纷涌向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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人们深受感动的，并不是因为他曾经的苦难，而是他直面苦难时的坚守、乐观和勇气。人生如花开花谢，潮起潮落，有得便有失，有苦也有乐。如果谁总自以为失去的太多，总受到这个意念的折磨，谁才是最不幸的人。 常想一二。因为境由心生——问题本身都不是问题，如何对待它才是最大的问题。 常想一二。毕竟，决定生命品质、塑造人生境界的，不是八九，而是一二。

1、 根据文章内容，请你为本文拟定一个标题。

2、 具体说说于右任老人把莲花图和对联挂在一起的深意。 3、作为论据的事实，可以是一人一事的具体事例，也可以是多人多事的概括性事例。（1）请结合霍金事例中让你动情的句子，简答这一具体事例证明论点的作用。

（2）请再补充一个能证明本文论点的概括性的事例。 4、 思考作者的观点，请说说你真切的感受或与之不同的见解。

【参考答案】1、 示例 1：图和对联相映成趣。莲“出淤泥”的过程即于右任老人饱经沧桑沉浮的一

生，莲最终“出淤泥而不染”，“亭亭净植”的结果即他一生淡泊，荣辱自安的人生态度，示例 2：莲生于污泥间，却开出鲜艳的花朵，不正像那些身处逆境的人们，笑对人生

的苦难？因此，图和对联包含的思想是一致的。2、 评分说明：由莲的品格联想到乐观的人生态度。3、 （1）答：示例：读霍金叩击在投影屏上的文字，我被震撼了。在轮椅上生活了三

十余年，还能豁达地说，我还有手指、大脑、理想、亲人和朋友、感恩的心。这种胸怀只有常想一二的人才有。这事例，以情感人，更以理服人。

评分说明，结合动情的句子谈霍金；点明事例证明论点的作用；语言通顺、完整。（2）答：评分说明：事例可以证明论点；事例典型；语言通顺、概括。4、 答：评分说明：结合文章的论点谈，有感受或与之不同的见解；谈感受或见解时作

一点言之成理的分析；语言通顺、完整。（五）写 话

①虽然鲁迅先生早已批评过，但《小说作法》、《作文秘诀》之类的书仍是出得热闹，讲堂上《写作概论》也仍是上得起劲。文人们更是身体立行，亲自上场作“写作示范”，有如另一种“时章模特”。

②但听了看了读了，总不得要领，混混沌沌之中，忽然有一天被叶圣陶先生点悟，一下子长成大人。

③叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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是念稿，才算及了格。”④叶老的主张是“写话”。⑤有否佐证？有，那就是《红楼梦》。⑥一部伟大的《红楼梦》，就是四五百个平常人在各自说着各自的平常话，曹雪芹的功

绩就是“写话”。⑦其实，古今中外的好文章，一律有这“写话”的本事。我们读英国的散文随笔，就会

想起他们的周末闲话与每日的下午茶；我们读中国的笔记小品，就会起一种围炉夜话的联想。

⑧不过意识到“写话”的文人并不多。⑨北京的张中行教授，是聆听到意识到并躬行叶圣陶先生的主张的。他的那两本被誉为

“书格之奇，文笔之高，为多年所罕见”的书，书名就叫做《负暄琐话》和《负暄续话》。晒太阳时说的话，人们在篱下听不够，听了琐话后还要来听续话了。

⑨只是近年来，有不少以写作为事甚至以名作家自居自炫的，以为既然成文，就应该写得不像话。

⑩他们不“写话”。他们“写字”。1、第①段中的成语“身体立行”有个错别字： ，应改为 。2、第②段画线句“忽然有一天被叶圣陶先生点悟，一下子长成大人”的含义是：

。3、作者以 、 、 、《负暄琐话》和《负暄续话》等传世名作证明了本文的

观点： 4、第⑩段画线句“他们不‘写话’。他们‘写字’”中的“他们”是指

。“写话”与“写字”的区别是

5、也许，你的观点与文章不同，也许你的观点与文章相同。总之，请你用一两句话介绍你读过的好文章。

【参考答案】1、立 历 2、叶圣陶的“写话”主张，使我对作文的真谛有了全新的认识。3、《红楼梦》、英国散文随笔、中国的笔记小品 古今中外好文章，一律有这“写话”的

本事 4、以写作为事甚至以名作家自居自炫的人 要点：写话，就是写自己有真情实感且别

人也能看得懂的文章；写字，就是写自己没有真情实感且故弄玄虚的文章。（大意接近即可）

5、略（六）让科学之光洒满成长的心灵

①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力和宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。 ②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先生育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无穷，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品最好不要‘偏食’。要博览、泛取，收开卷有益之功。” ③ 少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。” ④通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。在法轮功痴迷者天安门广场自焚事件中，19 岁的女大学生陈果和年仅 12 岁的小学生刘思影的悲剧，向我们发出了沉痛的警示：科学精神的缺失，比文化知识的缺乏更加可怕。是否具备科学精神．与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。练习“法轮动”的人员中，有一些是高级知识分子，就说明了这一点。一个人是否具备科学精神，体现在他对待世界和人生的根本态度上，体现在他是否能够用客观、科学的眼光去分析、处理问题，体现在他是否迷信所谓的“权威”以及虚无的力量。 ⑤ 随着“科教兴国”战略的逐步实施，初中生群体对科学知识的兴趣也逐渐浓厚，但科普阅读的现状却依然不容乐观。初中生学业重，闲暇时间少，阅读科普文章的机会极为有限。大多数初中生只有啃课本的份儿，没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳。在“请写出你所知道的科普作家及其作品的名字”的问卷调查中，只有少数同学写出了儒勒·凡尔纳、凡纳·卫斯理及其作品的名字。当然，我们不能怪罪这些“可怜的小鱼儿”，因为我们提供给他们成长的“空间”太小，无法使他们自由地邀游于“海洋”。我们的科普创作和科普教育均未能为科普阅读提供良好的条件。 ⑥应重视科普教育，让科普阅读走进学校，走进课堂。老师要带头读科普，要向学生推荐好作品，这可以起到良好的引导作用，形成科普阅读的风尚；各科老师讲解与科普有关的教学内容时，可以穿插讲解或引导学生学习一些相关的科普知识；这样既可以活跃课堂气氛，也可以提高学习效率；学校还可以开展一些科普演讲或讲座活动。这些都可以极大地激发起学生阅读科普的兴趣。 ⑦ 我们的初中生是喜爱科普阅读的，只要我们科普作者、出版部门、学校、老师乃至全社会共同努力，科普阅读就一定会得到普及。让成长的心灵洒满科学之光，我们民族的明天也将是一片光明!

1、如果把本文划分为两个部分，第一部分从第①段到第——段，第二部分先写_______________，再写_______________________。最后号召全社会为普及初中生科普阅读共同努力。(3分)

2、本文是从哪三个角度论证“在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急”这一观点的？

(1) _________________________________________。 (2) _________________________________________。 (3) _________________________________________。3．揣摩加点的词语在文中的含义，完成下面两题。 (1)第②段中写熊猫“偏食”意在告诫我们，读书要_____________________。 (2)第⑤段“可怜的小鱼儿”比喻的是_______________________________，“海

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洋”比喻的是_________________________________________。 4．作者在第④段中说：“是否具备科学精神，与一个人的知识水平高低有时并没有直接的关系。”对此，你是怎么看的？

答：

5．结合上文，根据你的见解，给学校图书馆提三条建议。 (1) _________________________________________。 (2) _________________________________________。

(3) _________________________________________。【参考答案】

1．④ 初中生科普阅读的现状。重视科普阅读的措施。2．(1)科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。(2)少儿时期通过阅读科普读物

培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。(3)通过科普阅读，培养初中生的科学意识和科学精神，也具有重要的现实意义。

3．(1)博览、泛取，收开卷有益之功。(2)没有“闲心”去品味科普的清新与芬芳的初中生 丰富的科普读物(知识)

4．开放性试题，言之成理即可。(提示：就一般情况而论，科学精神与科学知识的高低是有联系的，但在某些时候或在一定的条件下，二者并没有直接的联系。请注意“有时”二字。如果认为科学精神与知识水平高低完全没有关系，则不给分。

5．如：增添更多的科普读物，介绍最新科普读物，提供科普信息，举办科普读物讲座等等。

（七）读“死”书与读“活”书读“死”书好？还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可

以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造……一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。

中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。书上

怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。由于书是文字构成的，中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用工夫。要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

我这样讲，是从我个人的切身感受出发的。首先，我有感于现实中的“假、大、空”给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书。结果许多基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。

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“死”“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”；人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。

1．所谓读“死”书是指 ；读“活”书是指 2．本文的中心论点是 。3．作者是如何论证中心论点的？

4．如何理解文中“‘死’与‘活’之间相互为用，相互补充”的关系。

5．你是否赞同作者的观点，简要谈谈你的理由。（80字左右）

【参考答案】1．①所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。

②读“活”书，是指读书要侧重联系实际，活学活用。（也可用原文回答） 2．可用原文第⑵自然段中句子“我看与其鼓励他们现在读‘死’书……后读‘活’

书”，也可以概括为“先读‘死’书，后读‘活’书”。 3．①结合自己的亲身经历加以强化和论证。 ②引用古语阐明了“死”，“活”之间，

不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。（意思相近也可给分） 4．能理解为“‘死’，‘活’之间的辩证关系”（相辅相成）或“‘死’是基础，

‘活’是一种提高”均可（意思相近也可给分） 5．言之有理即可

（八）语言文字是民族生命的一部分①语言文字是民族生命的一部分，我们应该像保护眼睛一样地保护它。②一个国家和民族能够在世界上自立，是因为它是由许多自身个体的东西组合、凝聚

成的一个牢固的整体。如民族文字、民族习俗、民族经济，还有一个更重要的就是民族的语言，这些都已成了民族生命的一部分。语言文字在这个组合中，对外是抵御文化入侵有效进行自我保护的屏障，对内是血液，是粘合剂，是粘结民族文化大厦各个板块之间的“水泥”。语言文字作为工具，在为民族政治、经济、文化服务的过程中已渗进了民族的个性，成育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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为民族的财富、民族的标志，因而具备了能动积极的作用。③ 我们应该像保护眼睛一样地保护自己民族的语言文字，决不能自毁长城，懈怠它，

作贱它，而要纯洁它，发展它。必须指出的是，十几年来伴随改革开放，我们的语言文字有了一定的发展，但由于商品经济大潮的冲击，我们的语言中也出现了许多不规范的现象滥用洋名，中西混杂；篡改词语，随意编造；繁简混用，有法不依； A 。这些必须引起我们的高度重视。否则，听之任之，必将造成全社会语言质量下降，影响文化的积累和提高。多少年后，我们的子孙将无好书可读，无好文可诵。这就像用低标号的水泥盖楼，将销蚀民族文化大厦的牢固性，消解民族的凝聚力，影响本民族的独立个性和立于世界民族之林的竞争能力。

④B ？历史的经验值得借鉴。在“五四”那场伟大的新旧变革中，语言文字也曾出现过一下的混乱，但在那场运动中，一批思想解放的勇士，语言文字的大师，如鲁迅、叶圣陶、陈望道，关注社会的进步，也关注语言的发展，致力于语言文字的改革，从而使人们的语言既保留了优秀的传统，又吸收了许多新的东西，建立了新的规范，有了一次大发展。在当前这场伟大的改革开放的高潮中，我们要学习“五四”的先辈，认真总结“五四”时期语言文字改革的经验，发扬民族语言的好传统，并在此基础上，严格遵守语言规律，吸收外来词语，创造新的词语，使民族的语言文字更规范、更准确、更生动、更美丽！

1．在第③段横线A处，你还能列举出哪些我们生活中常见的语言不规范现象（1） （2） 2．第②段画线句子“对内是血液，是粘合剂，是粘结民族文化大厦各个板块之间的

‘水泥’。”具有怎样的表达效果？ 3．给第④段的横线B填补一个句子，使上下文意思连贯。 4．哪些历史经验值得借鉴？我们应该怎么做？

【参考答案】1．如：文字粗糙，错字病句在各种传媒中频频出现，等等。[点拨] 内容上不宜重复前三者，句子结构上尽量与上文一致。2．第②段的这句画线句子，形象、生动且富有气势地指明了语言文字对于一个国家和

民族的重大意义：它是民族生命的一部分，是民族独立于世的要素。[点拨] 此句同时运用了比喻和排比两种修辞手法。回答“表达效果”要结合具体内容，

不宜空洞。3．参考原文：那么，我们应该如何纯洁、发展我们的语言文字呢？[点拨] 这里应该是一个承上启下的过渡句。注意句末问号和下文简短的回答，可以给

你以启发。4．“五四”时期语言文字改革的经验：保留优秀传统，吸收新东西，建立新规范。我

们要像语言大师那样致力于语言文字的改革。发扬民族语言的好传统，严格遵守语言规则吸收外来词，创造新词语（使民族语言文字更规范、更准确、更生动、更美丽、更丰富）。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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[点拨] 重点阅读第④段。“值得借鉴的历史经验”部分及“我们应该怎么做”部分均存在着再发挥的余地，充分展示历史知识积累，积极关注语言文字的健康发展。

（九）新年话惜时 （1）对个人来说，岁末大盘点，其实是在时间支出和工作收获之间衡量损益。支出都一样，收获大不同。撕去最后一张日历，往日已不可再追，更感到时间是最稀缺的资源，最昂贵的消费。所以，珍惜时间，才是最重要的。 （2）人们很容易忽视一天的价值。以人均预期寿命 70余岁计，除去天真年少的岁月，刨去年老体衰的时光，能用来工作的光阴已减去少半。苏东坡说的“睡眠去其半”，虽有些夸张，但三分之一总是有的。七扣八扣，时间已屈指可数。即使如此，抖擞精神做事，时间的效益当可培增。西汉史学家司马迁曾被处宫刑又坐过大牢，但他却以不舍昼夜的精神完成了被后人称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。自然界的时间不过是周而复始的日出日落，四季更替。但因人们的态度不同，时间显示出一种奇异的相对性。这里好有一比：当你觉得时光像闪电一样消失的时候，那么多半你是在勤奋工作着；当你觉得时光像蜗牛一样爬行，那么多半你是无所事事。所以有人说，体验时光迟缓漫长，最好的办法是游手好闲；感受时光转瞬即逝，最好的办法是忙忙碌碌。 （3）有些人虚掷光阴浑然不觉，有时还很惬意，总想着明天再说吧，明年再说吧。他们以为，94 岁的罗素①还可以著书，92 岁的萧伯纳还在编戏，83 岁的歌德才写完《浮士德》，80 多岁的冯友兰还编纂《中国哲学史》，一切都不晚，一切都来得及。这种想法似乎有道理。然而，且不说多数人是否能够寿至耄耋②之年，即使能，是否有上述诸翁超常的脑力和精力，仍大有疑问。不少朋友对未来怀抱若干大计划，只是现在还不忙着做，这些未来的计划十之八九要落空。 （4）成功的因素非止一端，天资、机遇、健康等等都重要，但有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的决定性因素。分分秒秒都舍不得放弃的人，即使天资不那么好，机遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。两耳失聪的人，可以成为伟大的音乐家；两臂皆无的人，可以用脚写出漂亮的书法……显而易见，在与时间赛跑的比赛中，他们是理所当然的冠军。惜时，时间会给予意想不到的馈赠；反之，时间会毫不客气地使天资、机遇、健康等变得毫无意义。 （5）岁月流淌，年齿③又长。想想去岁还有那么多事想做还没有做完，想想来年还有那么多事应做需要挤出更多时间，不禁想到毛泽东同志那句意味深长的诗句：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。” ①［罗素］英国著名哲学家。下文中的萧伯纳是爱尔兰著名作家；歌德是德国著名诗人，剧作家；冯友兰是中国著名哲学家。 ②［耄耋（mào dié）］泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋，指七八十岁的年纪。 ③［年齿］年纪。 

1. 本文阐述的观点是 2. 第（2）段作者说的“七扣八扣”，所“扣”的是_________________、___________

______、_________________。3. 阅读第（2）（3）段，说出作者分别是从哪两方面阐述自己观点的。 第（2）段：______________________________________________ 第（3）段：______________________________________________

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4. “惜时，时间会给予意想不到的馈赠”是第（4）段的一个结论，结合第（4）段说出这个结论得出的过程。答：

【参考答案】1.珍惜时间，才是最重要的（或：我们应当珍惜时间）2.天真年少的岁月 年老体衰的时光 三分之一的睡眠时间3.第（2）段：从时间有限（时间有限，但只要努力做事，时间的效益当可倍增）的

方面阐述。 第（3）段：从不应虚掷光阴（虚掷光阴，空待来日，将一事无成）的方面阐述。4.首先指出惜时是成功的决定性因素（有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的

决定性因素），然后以残疾人成功的事例证明即使天资等条件不利，只要惜时，也会获得成功。

（十）凹凸的启示①初学写字时，便觉得“凹”和“凸”这 两个字古怪特别，但从未深究。现在忽然觉

得这两个字不仅形象生动，非同一般，而且还寓许多人生哲理于其中。②“凹”者，深陷也。这不难令人想到埋头苦干，扎根生活。而“凸”呢？不正像功成

名就，出人头地吗？一份汗水一份收获，任何成功，都不是信手粘来，唾手可得的。没有春的耕耘，哪有秋的收获？“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”人的一生也只有以埋头苦干为基础，向着自己的目标，在社会的浪潮中拼搏，才有可能成为时代的弄潮儿。

③把“凹”和“凸”并列起来，又体现了人生道路的坎坷不平。逆境与厄运无疑是我们人生道路上的绊脚石，但在一定条件下，它又是好事。优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨炼人的意志增长人的才智，激发人的进取心。美国剧作家帕特里克说过：“痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人生命持久。”我们完全可以反过来说：“生命持久在于智慧，智慧在于思索，思索在于痛苦。”鲁迅说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应对一切的不幸。”

④“ 凹”和“凸”连接的人生啊，阻隔了弱者踟蹰不前的步伐，但也成了铸炼强者的 熔护！

1．选文第②段中有一个错别字，请找出并改正。 改为 。2．任选一种你理解的论证方法，结合文中具体句子分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________3．请分析文中画线句子的含义。________________________________________________________________________________________________________________________________________4．下面的两个例句能否作为本文的论据？谈谈你的理解。 ①司马迁遭受“宫刑”摧残，含羞忍辱，埋头苦修，终有《史记》赫然问世。

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②孔子曰：“三人行，必有我师焉。”________________________________________________________________________________________________________________________________________5．文中说“优越的条件易消磨人的意志，艰苦的环境反能增长人的才匆。”你赞成这

种观点吗？谈谈你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________

【参考答案】1、 “粘”改为“拈”。 2．示例 1：比喻论证。如：“凹”令人想到理头苦干，扎根生活；“凹”“ 凸”并开

列体现了人生道路的坎坷。其作用是：把抽象的人生道理分析得浅显生动。示例 2：道理论征或引证。如：“不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”，帕特黑克说过：“痛苦使人思索，思索使……生命持久。”其作用是：把人生道理分析得生动形象，严密透彻，令人信服。

3．人生有许多的坎坷和不平，只有学会从困难、挫折中不断思索和总结，才能更加丰富人的智慧，使人的生命持久而有意义。（意思相近，表述清楚即可的情给分直至满分）

4．第①句可以。因为它叙述了司马迁在逆境中奋斗，终于写成《史记》的史实，能证明“战胜逆境终成才”的观点。第②句不可以。因为这句引言强调的是向他人学习的重要性，而本文观点是“战胜逆境终成才“，因而不能作论据。

5． （1）不赞成这种观点。因为优越的条件往往无法磨炼人抗挫折的意志， 艰苦的环境能磨砺人坚毅耐劳的品质

（2）赞成这种观点。优越的条件能让人便捷获取更多的信息和知识，艰苦的环境不利于人的全面发展和才智的增长。

（3）不完全赞成。条件对人的成长有着重要作用，但不是决定性作用。无论什么条件，都要善于有效利用，做到顺境不浮躁，逆境不消极，以积极乐观的生活态度去面对现实，才会更有益于健康成长。（任选一种观点，只要表述清楚，言之有理．即可的情给分、直至满分）

（十一） ①汉语是我们的母语，我们每天都生活在母语之中。关爱母语，往小里说，有助于人们

顺畅地交流和自由地表达；往大里说，则关系到民族认同和文化接续的大话题。②我们深情地凝望美丽的、充盈着浓浓人文气息的母语。“小时候，乡愁是一枚小小的

邮票，我在这头，母亲在那头。”诗人余光中的诗句为汉语蕴涵的人文精神做了生动的注解。几千年来，中华民族以汉语认识世界，接纳客体，并不断丰富完善我们的精神世界。孔子的汉语，李白的汉语，苏东坡的汉语，鲁迅的汉语，沈从文的汉语……中华文字列队而来，曾经和正在给予我们多少心灵的慰藉和精神的陶冶！

③我们也同样殷切地关注着母语表情达意的工具价值。专家指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。国家劳动和社会保障部提出，“交流表达”能力是一个劳动者的核心技能之一。此方面能力的高低，直接影响着其自身吸纳信息和沟通外界的成效。

④然而，一段时间以来，社会上出现了比较严重的冷落母语的情形。无论是汉语的（ ）性还是（ ）性，在目前的社会生活里都没有受到应有的关切。可能我们习焉不察，可育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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能我们顾此失彼，但一个不能否认的事实摆在我们的面前，汉语曾经的魅力正在逐渐消退新八段文体的质木无文、套话连篇，部分网络语言的粗俗失范等等，都在提醒人们要关爱母语。我们不一定赞同一些文化保守主义者的主张，但我们同样不赞同对汉语的 、__________甚至 。

⑤由此我们郑重呼吁：要关爱、重视母语，要学好用好我们的母语。在社会层面，提倡说普通话，写规范字；在管理层面，有关方面应该将汉语能力列为一种评价制度，实事求是，规范要求；在文字使用频繁的一些行业，比如新闻、司法、经济、教育等领域，提倡规范使用汉语。

⑥我们相信，越是在开放、发展的大语境下，母语的天空越是自由开阔。1．理解作者的表达意图，给本文拟一个醒目的标题：

2．文中第①自然段给我们启示的是： 3．根据第②、第③两个自然段的内容，填入第四自然段括号中的两个词应分别是： 4．要将“冲击”、“践踏”、“冷落”三个词还原于第⑤自然段中的横线，其顺序是：

5．阅读第②至第⑥自然段，用简洁的语言概括要点：① ② ③ ④

【参考答案】1．关爱我们共同的母语（与此相近的表达也可）2．关爱母语的意义3．人文 工具4．冷落 冲击 践踏5．①我们的母语充盈着浓浓的人文气息 ②我们的母语有着表情达意的工具价值③社

会上出现了比较严重的冷落母语的情形 ④呼吁关爱重视母语、学好用好母语（十二）美的断想

线，有直线和曲线之分。曲线很复杂，可直线却是最简明、最理想化的。因此，我曾一度向往直线，希望在各个方面都能够“一直前行”。渐渐地，我发现生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力，那一条条曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作变化无穷的追逐，引起你无限的遐思……曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。曲线的美，在于自然。那皎洁的明月，是由曲线构成的；雄伟的山峰，是由曲线构成的；波涛汹涌的大海，

是由曲线构成的。大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。大自然是美丽的，曲线是美丽的。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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曲线的美，在于人生。在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是崎岖不平的。而正是由于这

崎岖不平的人生风景线，才使得生命更充实，更有意义。当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而

欣慰。人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美。古往今来，有许多曾经成功的人，他们的人生都是铺满荆棘的。司马迁受宫刑，在痛

苦的煎熬中，他凭着坚强的毅力，完成巨著——《史记》。失聪，预示着一个音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的情况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌握了四门外语，成了著名作家。他们的人生道路是曲折的，但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力！这生命力的本身也是一种美。美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山穷水复中的求索，是

柳暗花明时的欣喜！谁能说曲线不美呢？1．本文的中心论点是 2．作者从两方面对中心论点进行论述的，请写出这两个分论点：

（1） （2） 3．作者认为，“曲线的美，在于自然”的理由是 ；“曲线的美，在于人生”的理由又是 。4．作者认为，“曲线的美，在于自然”，“曲线的美，在于人生”。请你分别另举一例，予以证明。 5、作者对曲线产生“美的断想”，那么你对“美”有什么感悟性的认识？请告诉我们。

【参考答案】1．曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的2．（1）曲线的美，在于自然 （2）曲线的美，在于人生3．自然界的美景几乎都是由曲线构成的。大自然是美丽的，曲线是美丽的 人生的曲线，给人希望，催人奋进，它展示了人类奋斗的力量和奋斗的美（或：人生崎岖不平的风景线才使得生命更充实，更有意义）4．示例：那数学的抛物线，是由曲线构成的，具有自然美；那东升的旭日，是由曲线构成的，呈现出自然美；那雄伟壮观的建筑物，是由曲线构成的，也具有自然美等。 史铁生、霍金等人在轮椅上度春秋，却分别从事文学创作和科学研究，都取得了巨大的成就等。5．注意观点明确和语言表达。

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（十三）北京文化的历史内蕴 北京文化有着极为鲜明的个性。它一方面表现为一种渗透着享乐意识的生活艺术，另一方面又具有强烈的正统意识。北京文化追求优雅的趣味和闲逸的气度。古城里的老北京人乐天、幽默、大方、自尊、悠然自得。他们提笼架鸟、喝茶、聊天、斗蟋蟀，其生活方式与休闲功夫，生动地诠释了这个五朝古都所孕育出的一整套文化观念与文化理想。北京文化同时又有着强烈的正统意识，包括国家意识、民族意识等，严肃而认真地关注民族前途以及文明走向，努力使传统中的积极因素薪火相传。北京人似乎人人是政治家。这种情形将北京和其他城市区别开来，成为它独特的“气质”或“性格”之一。北京从来就是一个敢于独立思考同时也敢于发表意见的城市。惟其如此，它才会成为“五·四”运动和新文化运动的策源地。北京文化又具有典型的代表性，代表着中国传统文化的精神。北京文化始终保持着重义轻利的倾向，对正义、公平、真理等抽象原则格外感兴趣，对礼仪文明相当重视。从根本上说，北京文化是一种依靠道德维系的、基于人情礼数的文化，它包含着人的尊严、人间的温情以及中国人特有的生活方式，代表着中国人传统的理想和希望。在这个意义上说，北京的就是中国的。 自古以来，北京就处在一个多民族交汇、混居、融舍的人文地理环境中，它以自己博大的胸怀，对各民族优秀的传统文化兼容并蓄，从而形成自己多元化的风格。元代以前，北京是中央政府设置的边陲重镇。历来是汉族和少数民族碰撞剧烈的地方。元、明、清三代，北京更成为汉族文化与少数民族文化、异国文化交流的舞台，受蒙古文化、满族文化的影响相当大。从宗教上说，元代以至清代，北京是佛教、道教、伊斯兰教等传播、发展的中心，形态各异的宗教文化成为北京文化的重要组成部分。16、17世纪，随着西方传教士的到来，北京开始成为中西文化交流的前沿。在北京漫长的历史时期中，大批身份、阶层不同的人，带着其生长地的鲜明的文化特征融汇进北京的城市生活，使北京文化日趋多元。这种强大的凝聚力和同化力，最终铸就了北京多元共存、中西并陈的文化格局。 北京文化始终是在稳定中求发展，在发展中保持稳定。北京文化的主要承载者和体现者是老北京的市民。老北京的市民是一个相当成熟和稳定的群体，这就保证了北京文化的稳定性。但北京文化的表面形态和具体内容始终处在变化之中。以大院文化为例，新中国成立以后，由于行政区划变动及工农业建设需要，共有二三百万干部职工从外地调入北京。这些新北京人的文化社区是“大院”，产生的是与胡同文化迥异的“大院文化”。这些人成为北京最活跃、最重要的阶层之一，他们作为新文化的创造者和承载者所蕴含的政治、文化能量，对北京文化和城市品格的影响是相当大的。

（选自《新华文摘》有删节）1．第一段中的加点词“个性”在文中的含义是 。2．根据文意，概括北京文化的特点：（1） （2） （3） 3．文中说“在这个意义上说，北京的就是中国的”，这句话强调的是 。4．形成北京文化强大包容性的原因是 。5．北京文化与上海文化同中有异。请联系本文，并结合你对上海文化的感受认识，用

80字左右比较表达你对上海文化的看法。

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【参考答案】1、北京文化渗透着享乐意识的生活艺术和具有强烈的正统意识 2．（1）个性化和代表性 （2）强大的凝聚力和同化力 （3）稳定性和发展性3．这句话强调的是北京文化具有典型的代表性。4．多民族交汇、混居、融合的人文地理环境5．提示：就“同”而言，两者都具有多元化的风格；就“异”而言，与北京文化代

表着中国传统文化精神相比，上海文化则更具有“海纳百川”的特点。（十四）滋 味

① 能吃的东西才知味道如何。上帝造人时，特别设计了舌头这种精妙绝伦的零件，可见他的确充满了仁爱之心。有了这件宝贝，人就能咂摸出酸、甜、苦、辣、咸、涩等各种滋味，也就能把吃鱼跟吃肉的不同分辨出来。试想，如果鼻子先已闻到了美食的食气，入口之后却味同嚼蜡，那是何等扫兴。有了舌头，人也就变成了挑剔鬼，从最初的茹毛饮血，发展到后来的满汉全席，口腹之欲真是越来越膨胀。从古时神农尝百草到今天大开山海宴，算不算得上文明的进步呢？“吃”早已成为国人头等重要的事情。硕鼠和馋猫同席，或于觥筹交错之际握手言欢，或于酒酣耳热之后结为兄弟。舌头的功用可谓大矣。 ② 品酒是一门学问，品茶则是一种风雅，都不是俗人做得来的事情。那滋味显然只可意会，不可言传。胡喝狂饮之辈也就只能用舌头舔舔嘴唇，随便说一声：“好!”。 ③ 古人说：“百般滋味，要在心中滋昧。” ④ 表面看来，舌头对此鞭长莫及。其实不然，它完全可以调和出心中的百味。岂不闻“甜言美语三春暖，恶语伤人六月寒？”舌头的功用比马尾巴的功能要强得多，切不可等闲视之。话讲得好听，就顺耳顺心顺意，一顺而再顺而三顺，就无所不顺，无往不利。为什幺谄媚取容者屡屡得手(几乎没有失手的时候)，因为这些专往舌头上抹蜜的人深明一个道理，那就是：好听的话往往才下舌头，便上心头。让别人受用了，自己的日子就肯定好过。你若问他的人格何在，他会说那只是一双烂草鞋，弃之不足为惜。世间那些往舌头上抹蜜的人也是往鞋底抹油的人，一旦你失去了利用价值，他们就会像采尽了花粉的蜂群一样飞往别处。 ⑤ 舌头其实相当世故，至少比眼睛、鼻子要世故得多，它知道自己若说了直说真话，就不可能再吃香喝辣，因此，它最不济时也只是沉默。若硬是被认死理的主人派去说直话真话，就命该一辈子无可奈何地咬菜根，它一定含恨不已。 ⑥ 人人都知道“口蜜腹剑”这个成语，但又有几人识得甘言谄人者是别有居心用意呢？对一个假话连篇的人推心置腹是何等不值和危险呵，这是授人以柄，你忧乐的机枢就被他完全掌握了。他的那把藏于腹中的“剑”是迟早会抽出来的，同样的舌头到时候吐出来的就是蝮蛇的毒液了。 ⑦ 名利本身是好东西，无论以力取，以智取，只要手法干净漂亮，都令人悦服。但有时育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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候好端端的名利被群小人糟踏了，变成了猫腻滋味和腐鼠滋味，他们仍然争得头破血流，而且对谁都猜疑，生怕别人要来染指。要来分一杯羹。《论语》中说孔子“鱼馁、肉败，割不正，不食。”但在宵之小辈看来，那是圣人的臭讲究，他们才不顾什幺变昧不变味呢，先塞进口中再说。猫腻和腐鼠都有人食之津津有味，如此，就遑论其余了。 ⑧ 我们见了某人某事的龌龊之处，常说“心里真不是滋味”。其实，这“不是滋昧”本身就是一种滋味，它至少表明了你的态度。

1．文末说“这‘不是滋味’本身就是一种滋味”，这里的“滋味”指的是 。2．第① 段末句说“舌头的功用可谓大矣”。请根据本段文意，从两方面概括“舌头的

功用”： (1) (2) 3．根据第④、⑤、⑥ 段文意，请分别概括出作者所讽刺的三种人的行为特点。(1) （2） (3) 4．作者由舌头的饮食功用讲到 。由此及彼，讽喻世人。5．本文的主旨是

【参考答案】1．从内心鄙弃这类龌龊行为的反感情绪(态度)2． (1) 遍尝百味，满足口腹之欲

(2) 借“吃”拉关系，牟取私利(意思对即可)3． (1) 甜言蜜语奉承别人，丧失人格。

(2) 假话连篇，俟机陷害别人，口蜜腹剑。 (3) 用龌龊的手段糟踏名利，贪婪卑下。(意思对即可)4．舌头在人际关系中所发挥的种种“功用”5．讽刺人际关系上的不正之风，表达了作者的反感情绪和处世态度。

（十五）读书的回昧 人喜好回味。吃过饺子，人们会回味那肉葱味儿；吃过馒头，回味那松软；吃过米饭，回味那喷喷的谷香……回味，是一种诗性情绪。至于读书，回味似乎更隽永、更厚重。 回味，可造心境。在慢慢掂量中，在细细思量里，读书人款款走进智慧的芳圃，采撷思想的精华，畅然有了不受名缰利锁束缚的自由。 读书人一旦读出悠然、超然、淡然的好心致，还怕品不出书魂、书香、书韵？ 回味，像吃豆腐干，咀过来嚼过去，临了吞下细细的香末，还有余味在口中，令读书人受益无穷，视为至宝。 苏格拉底曾说：“人要能够长久地立足于天地之间，就要懂得低头。”这句话一直令我久久回味，且终在自己的人生旅途上得到应验。“低头是稻穗，昂头是稗子!”信乎!

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有人提出，读书最好是进入边缘状态，既能深入其中，钻之弥新；又能找回自己，冷眼旁观。实现这一目标，回味乃是良方。如果说，回味是一种杂糅、磨合、交流的手段的话，那么在各种风格与精神资源之间反复咀嚼，读书人的思维会更饱满，精神世界益发丰富。 张中行先生有一回论及自己的学习心得，说自己是杂家，什么都读，什么都看。当然，他的杂，首先是在专的基础上发展而来，于是便显得大气。他自谦“样样通，样样松”，其实他的作品的魅力，正是来自“杂学”，自然，亦源于回味，不是吗？ 回味，当品出味来，方能回归其本源意义。每本书，其中定然有甜酸苦辣之味。香港书画家克亮先生曾说：“有人说孔盂之书味甘，雄霸之书味辣，穷儒之作味酸，忠良之作味苦而世上的书多矣，大都性质不同，只好说大多数书是五味杂陈，什么味都有。”回味，就是要寻觅这种种别样的滋味，然后掺和着品之尝之。而在“一深入，就具体”的妙曼中，读书人便可迅速找到“宛在水中央”的“伊人”，如此而已矣。 多一点回味，多一点思考，多一点分析的人，往往是那些好读书、多读书、善读书之人，也是阅历丰富、底气十足之人。难怪林语堂说：“同一本书，同一读者，一时可读出一时之味道来……四十岁学《易》是一种味道，到五十岁看过更多的人世变故的时候，再去学《易》又是一种味道。”其言本身，也让人回味无穷，以为妙哉。

回味，常常妙不可言。所谓“精妙处，忍不住击节叫好；伤感处，止不住眼泪婆娑；激愤处，耐不住拍案而起；谐趣处，憋不住哑然大笑”，乃回味的一种境界。

1．首段中排比句的作用是 。2、“宛在水中央”的“伊人”在文中喻指__________________________________。3、要读出书中的“味”，需具备的条件是_______________ _________ ________ 。4、文中引用了不少名人诗文，其中引用林语堂的话是为了说明___ _____ ___

____(用自己的话回答)。5、联系全文看，读书为什么要“回味”？请概括回答。 ________________________________________________________________ _ 6．本文论述了读书回味的种种好处，旨在说明

【参考答案】1．点出“回味”是一种诗性情绪，而读书的回味则更是一种隽永、厚重的高尚的精神

享受2、读书的要义，也即“味”（或：书中的魂、香、韵） 3、多读书，多思考分析，相应的阅历 4、读书回味的内容与阅历有关 5、回味可以提升境界，增长智慧，丰富知识（或：回味可以完成生活的积累、势能的积

蓄、思想的积淀） 6．读书回味能净化心灵，参悟天地，使人更好地投入社会。

（十六）谈 治 学 （节 选） 许多学者都谈到“勤”和“恒”这两者的重要性，我深有同感。假如有人问：治学有

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没有诀窍？那么我想，勤和恒就是最基本的诀窍。勤能补拙，业精于勤，这是中国的古话。无数事实证明，任何一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。当然，勤和恒是不可分的。事实上，勤字中间就包含了恒的意思，譬如我们劝人多读书，决不是希望他读一本书，读一天书，而是希望他天天读，持之以恒，把每天读书养成习惯，“嗜书成癖”，习和癖，都得持之以恒才能自然而然地形成。治学，要有“衣带渐宽终不悔”、“众里寻他千百度”的精神，有了这种精神，才能从博到约，由浅入深。博和专，是一对矛盾。我读了这本书中的文章，绝大多数都强调了博的重要性。我不反

对“学贵专精，不尚驳杂”的道理，但是我同时也深信，在今天这样一个科学倡明、世事日繁的社会里，要专攻一业，不及其他，恐怕也难于攻克这一业。 你不理会科学，科学会毫不客气地要想你渗透。看来，“杂家”这个词，已经不该有贬义了。文学是人学，而人，是生活在今天这个瞬息万变的生活中的人，要研究人、反映人，要刻画出生活在这个社会里的人，作家的知识就非博不可、非杂不可了。读了戴不凡同志的遗作，他说：“要博，什么书都可以看看、翻翻，记不住内容，或对内容没有兴趣，即使只知道书名、作者、出版年月，积而多之，有时也会有用处的。同时，不但是‘开卷有益’，也得注意社会上的种种事情（自人情世故以致风俗景物）。”我也有同样的感受。因为“人情世故，风俗景物”之类，在教科书和正式的报章社论、文件中是学不到的。谈到博和杂，就很自然地想到一个“浅”字。梁启超有一段话讲得很坦率，他说：

“启超学问欲极炽，其所嗜好之种类亦繁杂，每治一业则沉溺焉，集中精力，尽抛其他，历若干时日，移于他业，则又抛其前所治者。以集中精力故，故常有所得，以移时而抛故故入焉而不深。”又在给他女儿的一首诗中说：“吾学病爱博，用甚浅且芜，尤病在无恒有获旋失诸。凡百可效我，此二无我如。”我认为不论治学，“学问欲极炽”和“集中精力”，都是完全必要的，学海无边，对这一门“沉溺”了一阵子后又“移于他业”，看来也是很难免的，而且，要是真的集中精力地钻研了一阵，要“尽抛” 也是不可能的。茅盾在少年时代就通读了诸子百家、唐诗宋词，这些不都成了他毕生文学事业用之不尽的潜力么？我认为梁任公所说的“尤病在无恒”，只是他的自谦之辞，他在学海里沉浮了几十年直到晚年还保持着“极炽”的求知欲，这种恒心是值得称道的。最后，我还想引用梁启超提倡的“善疑、求真、创获”这六个字，来作为本文文的结束。

善疑，就是不迷信旧说，坚持独立思考；求真，就是实事求是，上下求索；创获，独辟蹊径，敢于创造。循此途径，持之以恒，那么积跬步至千里，集细流成江湖，也就庶几近之了。

1．作者谈“自学方法”讲了两个方面，一是 ；二是 。

2．“我也有同样的感受”，这“同样的感受”是指 。3．文中举茅盾读书的例子是为了说明 。 4、本文先提出 观点，然后从 、 两方面阐述

了 ，最后归结为 。5、 请结合自己的读书感受，就“如何读书”的问题谈谈自己的体会。

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【参考答案】1、博学多闻，即博览群书，又了解书本以外的人情风俗 学会变通，“沉溺”一业后

又移于他业 2、不但“开卷有益”，也得注意社会上的人情世故、风俗景物 3、强调博学的重要性 4、“勤和恒就是最基本的诀窍” “博学多闻”、“学会变通” “治学方法” 勤和恒的治学诀窍 5、要求：“体会”要有认识内容，兼顾语言表达。

（十七）在磨砺中成长看了洪战辉携妹求学的新闻，一位大学生深有感触地说：对于我们来说，学习洪战辉

是一次心灵的洗礼，是一堂生动的挫折教育课。洪战辉让迷失的人找到方向，让失望的人找到希望，让处于逆境的人找到力量。在人生的道路上，谁都免不了碰到这样那样的挫折和困难，关键是如何对待它。巴尔

扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。” 因此，挫折和困难是信念、意志和能力的试金石：坚定信念、勇于接受挑战的人，能够紧紧地扼住命运的喉咙，从挫折和困境中汲取成长的智慧，把人生路上的绊脚石变成垫脚石；意志不坚定或容易满足的人，可能会打拼一阵子，但往往半途而废，无奈地举起投降的白旗；胆怯、懦弱的人常常被挫折和困难吓倒，有的自暴自弃、随波逐流，有的望风而逃、一败涂地。然而，挫折和困难并不是天然的财富和垫脚石，要从中得到财富和智慧，需要舍我其

谁的责任感、坚如磐石的信念和经年累月的坚持。面对捡来的妹妹无助而期待的眼神，少年洪战辉顽强地奋战了 12 年；为了照顾生病的老母亲，大学生张尚昀白天外出打工，挣钱为母亲治病，晚上守着母亲挑灯夜读。“当代保尔”张海迪已于病魔抗争了 45个春秋，带给人们宝贵的财富和热情洋溢的笑容。在艰难和病痛面前，他们选择了独立和坚强， 选择了责任和担当。在他们看来，只要脊梁不弯，就没有扛不起的重担；只要精神不垮，就没有解不开的难题。和乐观顽强的洪战辉相比，有些大学生应该感到惭愧：他们的学习条件要好得多，生

活的压力要小得多，却没有感觉到更多的快乐，反而经常为一些鸡毛蒜皮的小事闷闷不乐顾影自怜、怨天尤人。有的遇到挫折后，殴打、虐待小动物，发泄自己的不满；有的在感冒后不去医院看病，而是千里迢迢地跑回家找父母；还有的毕业多年后依然离不开父母的援助，成为没有出息的“啃老一族”……苦难显才华，好运隐天资，当我们向苦难和挫折俯首称臣的时候，常常错过了历练自己的机会。

近日，教育部发出通知，号召广大学生向洪战辉学习。洪战辉的道德修养和意志品质，体现着中华民族的传统美德，展现了当代大学生的崭新风貌。他身上可以学习的东西很多其中如何面对挫折和苦难，应该成为青年特别是青年学子重点学习的必修课。

1、本文的论点是 2、第二段中的画线句运用了 和 的修辞手法，它所阐明的一个道理是 3、第四段列举了“有些大学生”的表现，其目的是：

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7、作者认为，“在人生的道路上，谁都免不了碰到这样那样的挫折和困难，关键是

如何对待它。”如何正确对待人生的挫折和困难，请谈谈你的看法。

【参考答案】1．在磨砺中成长2．比喻 排比 对待挫折和困难的态度不同，结果就会不一样3．与洪战辉的行为进行对比，突出向洪战辉的道德修养和意志品质学习的必要性4．就要像洪战辉那样坚定信念、勇于接受挑战，能够紧紧扼住命运的喉咙，从挫折和

困境中汲取成长的智慧，把人生路上的绊脚石变成垫脚石。千万不要被挫折和困难吓倒，成为望风而逃的懦夫。（意思对即可）

【 07 年外省市中考题】 （一）★小处的优美与大处的壮阔

前几天看了几幅图画，给我留下深刻的印象：第一幅画是一片鲜艳的红，上沿呈现锯齿状，不知何物。 第二幅画上立着一只双目圆睁的大公鸡，金黄色的嘴，绿色的翅膀扑闪着，那片红原

来是它的冠。 第三幅画原来这只公鸡站在一堆木头上，两个小男孩趴在窗台上紧紧盯着它，做跃跃

欲试状。 第四幅画显示这是一个农家的院子，院子里有五只羊、三只鸭，一只小白狗在追着鸭

子满院子跑，院子的小主人即那两个小男孩，一心一意要逮住那只鸡。 第五幅画：镜头拉远，原来上述这些都是玩具做的，一个扎着马尾巴的小女孩在认真

地摆弄着它们。 第六幅画：一个老人，花白的头发，在看电视。仔细看，上面所有的画面竟然是电视

里的一个镜头。第七幅画：画面显示这里是一座繁华的城市，一辆电车缓缓驶过，老人与电视居然是

电车上贴的广告画。原来如此。 别急，事情不会就这么结束。第八幅画：沙漠边上的小镇，邮差正在把一封信交给一位女士。那座繁华的都市，原

来是信封右上角邮票上的图案。看完全程，忽然心里有股说不出的滋味，原来你以为自己所看到的已是整个世界，没

想到它只是冰山的一角。当你一旦超越了某种境界再来看某些事情，心里可能会觉得豁然开朗，原来世界是这样，颇为自得。而实际上，也许与事物的本质依然有很大差距。

我想人可能一辈子都在追求一种境界，一种超越自我的更高境界，一种大处的壮阔与雄伟，所谓欲穷千里目，更上一层楼。可这境界却永远没有尽头，一山更比一山高。我想说的是，要进入某种境界，这需要天时地利人和。我们倒不如从小处着手，从自己目前力所能及的事情着手，认真地负责地做好它，并从中体味到快乐与精彩。就像那只大公鸡一样虽然没有那么高的境界，能看到自己原来只不过是一张邮票里的一个微不足道的小角色，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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但依然在为着自己的生存努力拼搏，它依然值得尊敬，不是吗？我们成不了张朝阳，成不了比尔·盖茨，但我们可以活好自己。大处有壮阔，细节也很美呀。

我们决策不了这一星球的转动，但我们能决策多种些花，当时间悄悄地转到了它开的季节，它便呈现自己的生命与灿烂，敢与日月争晚刹那光华。再退一步说，我们如果连种什么花也不能决策，那我们不让自己成为一朵散发着幽香的花吧，无论被决策在哪里开放都不改那份美丽与优雅。小处的优美与大处的壮阔，随缘吧。

（选自《随感》2006 年第 1期，有改动，作者姜少杰）1、读完全文后，你认为作者主要想表达的观点是： 。 2、文章开头描绘了八幅图画，请你在探究这八幅图画之间的关系后，发挥你的想象描

绘出第九幅图画的内容。（30字左右）    ★3、阅读全文，文中画线句子的含义有：  （1）  （2） 4、从全文来看，文章花了不少笔墨描写看到的几幅图画，这样写的作用是： （1）  （2） ★5、读了本文，你一定对人生的境界有了进一步的认识，你同意文中的观点吗？请联

系自己的学习和成长经历，谈谈你对人生境界的感悟。（80字左右）   

【参考答案】1、人生的美丽并不全在于大处的壮阔，平凡的努力和奋斗的细节也很美。（或“大处

有壮阔，细节也很美”）2、示例：蔚蓝的天空中有一架飞机，邮差送信只是飞行员从空中抓拍到的一个画面。

（要点：符合画面之间的关系；想象合理；表述顺畅）3、（1）即使自己只是一个极为平凡的小人物，也要坚持高洁的操守，活出自己的精

彩（2）竭尽自己的所能对他人对社会做出贡献，毫不吝啬地发出自己的光和热。4、（1）激发了读者的兴趣，引出了所要议论的话题，（2）为下文的深入论述提供了

素材。5、（可同意，也可不同意 要点：能联系自己的学习和成长经历来谈，言之有理；表

述顺畅）（二）衡量幸福的新标准

衡量幸福，按照中国人的习惯标准，那就是生活水平。过去我们盼过年，为什么盼过年，无非是盼“生活幸福”，吃好穿好。现在的人把过年不当回事了，从实质上说就是因为生活好了。如果说过年曾经是我们盼望和理想的幸福生活，那么现在人们的生活水平可以达到“天天过年”。过去人们过年感到幸福，现在人们过年感觉不到怎么幸福。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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其实幸福还有一种精神因素，精神达到了一定的满足，够幸福标准了，也叫幸福。比如一个人从穷到富，过上了衣食无忧的生活，吃饱了拍打着肚子在大街上散步，他觉得很幸福。忽然发现路边有个新装修的店铺，走进去一看，万万没想到，这个店铺是他从前一个熟人的，这老兄本来比他穷多了，可几年时间，却有了这个黄金地段价值百万的沿街房这一震动，几乎被震昏了，从此他就不再感到自己幸福了。实际上他的幸福没有减弱，可他的心理却不能承受，烦恼便来了，原来衡量幸福的新标准是烦恼！现代人的最大特点是烦恼增多了。现在要衡量幸福不幸福，就是要看你的烦恼多少，

烦恼越多就越不幸福，衡量幸福与经济上的差别不成正比。现代人的烦恼是怎么来的？一个是从外部来的，一个是从内部来的，从外部来的烦恼对一般人来说比较公允，就是所承受的各种各样的社会压力。还有一部分来自内部，就是从你个人心里产生的，这一部分烦恼无限，可以像蘑菇云一样生长，烦恼长满了肚子，这个人就不幸福了。成天与烦恼相伴吃肉肉不香，睡觉觉不香，住高楼大厦也不幸福，已不知道“生活幸福”是个什么概念了。其实，幸福与不幸福都是自己的选择。 （先自 2007 年 1月 23日《杂文报》作者山海夫，有删改） 1．作者认为，衡量幸福的旧标准是： ；衡量幸福的新标准是： 。 2．结合选文内容说说现代人的烦恼源自：（1） （2） 请联系生活实际举出一个例子。 举例： ★3．结合上文，联系下面其中一则材料，谈谈你对幸福的理解。（2分）（1）世界烟草大王杜克的女儿杜丽丝扣粘结剂时继承了不起 2亿美元的资产，但她

的一生却郁郁寡欢，最后寂寞地死去。（2）美国著名盲聋女作家海伦·凯勒以“忘我就是快乐”的信念来克服生理缺陷所造

成的精神痛苦。她说：“要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，把别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，把别人嘴角的微笑当作我的幸福。”

理解：

【参考答案】

1．生活水平，或物质生活水平的提高与否；烦恼，或烦恼的多少。 2．（1）外部来的烦恼，工作学习的压力；（2）内部来的烦恼，个人欲望的增长。

举例（要点：联系生活实际；围绕烦恼的来源）3．要点提示：（1）名利不一定能给人带来幸福，有时甚至会给人带来伤害。（2）用

心去享受自己的生活。积极面对困难，即使是残疾人也会感到幸福。★ （三）不要过分在意别人的小疵

① 无足赤，人无完人。一个人不可能没有瑕疵，关健看你如何对待。② 卫国的宁戚怀才不遇，想帮齐担公治国，但没有门径。他帮商人赶着装载货物的车

子到了齐国，正好遇到了桓公，宁戚心中悲伤，敲着牛角大声唱起歌来。桓公听到歌声，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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不由得心头一震：“真是与众不同啊，这个唱歌的人不是一般的人。”当即就把宁戚请到朝廷，踢给他衣服帽子，专门召见他。

③ 宁戚见到桓公，便把自己如何治国的主张一股脑儿说给桓公听。桓公非常高兴，准备任用他。大臣们却不同意，劝谏道：“这个人是卫国人。卫国近在咫尺，不如去了解一下，如果他确实是个贤德的人，再任用他也不迟。”桓公说：“不用这样。去了解他，无非是担心他有小毛病，因为人家的小毛病而丢掉人家的大优点，岂不会失掉天下杰出的人才？"

④ 担公真是一个开明的国君，开明就开明在他不过分在意别人的小疵，而只看中大德。如此待人用人，自然可以招来豪杰之士。

⑤ 林肯在南北战争初期，为了保证战争的胜利，力求选拔没有缺点的人任北军的统帅。然而，事与愿违，他所选拔的这些修养甚好、几乎没有缺点的统帅，在拥有较多的人力物力的条件下，反而一个个被南军的将领打败，有一次连华盛顿都几乎丢掉。

⑥ 林肯深受震动，他分析了对方将领，从杰克逊起几乎没有一个不具有明显的缺．汽，而同时又都具有个人特长的人。南军统帅李将军有善用其手下将领的长处，所以能打败自己任命的看起来没有什么缺点而又不具备什么特长的北军将领。于是，林肯毅然任命了酒鬼格兰特为北军司令。委任状发出后，典论大哗。许多人哀叹，北军将完蛋了，因为“昏君”任命了“酒鬼”。有人直接找到林肯，说格兰特好酒贪杯，难当大任。林肯笑道：“如果我知道他喜欢什么酒，我将送他几捅。”

⑦ 历史证明，林肯任用格兰特完全正确，这一任命，成了美国南北战争的转折．毅。⑧ 是啊，一个人有小疵并无大碍，关键就看你是否有特长、有才干。真的，人的小疵有时恰是人的特．获，有时甚至会对其特长、才干起着积极的作用。就像张飞，惟其性格暴躁，才成为猛张飞，在战场上所向披靡。驰骋NBA 的超级中锋大置鱼奥尼尔和小巨人姚明，两人最大的差距恐怕就在于，一个在篮下横冲直撞，气势磅礴，具有强大的统治力；一个在篮下温文尔雅，像个谦谦君子。缺点可以成为优．点，优．点也能转化为缺．毅。

⑨ 水至清则无鱼，人至察则无徒。对别人的小疵还是糊涂．汽好。1 ．本文作者的主要观点是 。2．文中“如果我知道他喜欢什么酒，我将送他几桶”的言外之意是 3 ．文中写道“对别人的小疵还是糊涂点好”是因为：

（1） （2） （3）

4．第⑤ 段列举了 这个事例，意在阐明 ★5．下面的句子是一位同学读了这篇文章后的感悟，但他在表达时漏写了一些重要的

词语，相信聪慧的你能帮他补充完整，并把它写在下面的横线上。（3 分）一块美玉，不会被人舍弃。

【参考答案】1．不要过分在意别人的小疵（或：对别人的小疵还是糊涂点好）。2 ．我不在乎他好酒贪杯3．（1） 金无足赤，人无完人。一个人不可能没有瑕疵

（2） 一个人有小疵并无大碍 （3）人的小疵有时恰是人的特点，有时甚至会对其特长、才干起积极的作用。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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4．林肯任用没有缺点的统帅而打了败仗 过分在意别人的小疵，反而会得不偿失，造成失败

5．一块美玉，不会因为略有瑕疵通被人舍弃 （要点：联系文中观点且表达正确：语言通顺；不联系文中观点不给分）

★ （四） 独处与思考 石庆华

独处，是入的一种生存能力。缺乏独处能力的入，归根到底是缺乏思考的内在需求。一个人如果不能在独处中静心思考，则是残缺的人生。有位西方哲人极而言之：对无知的入来说，闲暇是入的一种死亡，是活着的坟墓。” 在这五彩缤纷的世界中，许多入都心浮气躁，害怕孤独，哪里还有静静独处的耐心，也许还有少数人能超然物外，享受着独处的滋味，但这种人常常被视为性格怪异的人，甚至被视为神经不正常。 有人说：孤独是蚌病成珠。忍耐痛苦的结果是得到那颗美丽绝伦的珍珠。但独处并不意味着孤独。相反，乐于独处的人把独处看成是难得的享受。独处，最有利于想像力的发挥。独对自然，心灵会像宇宙一样深邃；独观书籍，思想会像电波一样通达古今；独赏音乐，情绪会像雪莲一样玉洁冰清：独坐静思，自我会像大山一样坚实稳固。 虽然时下喜欢独处的人，被视为另类或性格有点怪异。不过，一个人既然喜欢独处，那就不管别人如何评判，仍然我行我素、矢志不改。为什么有些性格孤僻的人，甚至一些残疾人，他们能成就正常人难以企及的业绩呢？从一定的意义上说，正在于他们具备了独处思考的条件和能力。人生在世，与人共处，可以创造共同的物质财富和精神财富；而自我独处，则可以创造独属于自己，也可以奉献给社会的心灵财富。一个人独处，拥有一片静谧的空间，真正地享受一下独处的时光，彻底地忘掉一切烦

恼和久积心头的忧郁，清心寡欲，逍遥自在，感受自我，静思内省，清除灵魂中的污垢，让灵魂彻底净化。这样的独处又有什么不好呢？生活中有诗情画意，有如音乐般优美的旋律，但同时也有丑恶与狰狞。正因如此，才有人选择独处。独处是一种心态，一种性情，一种意愿。 独处之人，远离扰攘世界，浮嚣市声，躲进书斋，以书为友，皓首穷经，吸取营养，陶冶情操。尽管读几本书，寒不可衣，饥不当食，但它能净化人的灵魂，绝不会因得陇望蜀、欲壑难填而苦恼。独处之人，夜阑人静之时，遥望星空，慨宇宙之浩大，叹人生之屑微，绝不会去与人争蝇头之利。独处之时，“花间一壶酒，独酌无相亲”，“我歌月徘徊，我舞影零乱。”对酒当歌，自寻欢乐，傲视世俗。 没有独处，就没有思考；没有思考，就没有领悟．没有领悟，哪来思想火花。人人都有思考的潜能，但思考并非像心潮那样说来就来。思考需要宁静的处所和精心的孕育。没有思考的愿望，没有灵魂的渴求，不是真正意义上的人的生活，思考是生命的高级形式。卢梭说：“沉思的人，乃是一种变了质的动物。”人类与动物的区别就在于人类会思考。爱默生说：“世人最艰巨的使命是什么？思考。”只有乐于独处的人，在独处中观察、分析、思考，才能有独到的见解，对生活有独特的领悟，从而拥有一颗自由的心灵。

(2005 年第 5期《思维与智慧》)★1.作者在本文中所要表达的主要观点是 。2．作者在文中着重阐述了“独处”的作用，它们分别是：（1） （2）

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（3） 3.第三自然段画线部分主要采用了 修辞手法，其作用是： 。 ★ 4．根据文章内容，“独处与思考”两者之间的关系是：（1） （2） （3） ★5．对本文的理解，不正确的一项是( ) A．一个人如果不能在独处中静心思考，不是真正意义上的人的生活，而是残缺的人

生。 B．独处并不意味着孤独，相反，乐于独处的人把独处看成是难得的享受。 C．只要具备了独处思考的条件和能力，就是残疾人，他们也能成就正常人难以企及

的 业绩。 D．文章多次引用名人诗文，持论有据，主旨明确，同时也体现出作者丰富的学识修

养。【参考答案】

1．乐于独处，静心思考，才能拥有一颗独特而自由的心灵。 2．（1）独处，最有利于想像力的发挥；（2）独处，可以创造属于自己，也可以奉

献给社会的心灵财富；（3）独处，能净化人的灵魂。 3．排比兼比喻 使语言形象生动，语势充沛，强化“独处”的重要性。 4．（1）没有独处，就没有思考；（2）思考需要宁静的处所和精心的孕育；（3）

只有在独处中静心思考，才能对生活有独到的见解和领悟。 5．B

（五）谁该为中国人汉语功底寒心韩国报纸《中央日报》2005 年 12月 16日刊发题为“令人心寒的中国人的汉语功底”

的评论文章，其中谈到，近期在上海举行的翻译资格考试中，虽然参加该项考试者英语水平都很高，但仍然出现了许多让人哭笑不得的答案。汉译英题目里有一道题要求将“富贵不能淫”译成英文，有人将这句话译成了“Berich，butnotsexy（富贵但不能性感）”。（《环球时报》2005 年 12月 28日） 　 真是咄咄怪事，中国人汉语功底差，干韩国人何事？你寒心又如何？其实，中国人不懂汉语甚至闹出许多洋相的事例在咱们这里早就不是啥新闻了。我们的大学校长在高层论坛上读白字，著名的行走文化大师著作等身，但也因常常闹出用典错误甚至白字而让人逗出“石破天惊”的故事，国家级电台电视台主持人播音员“白话西游”早就被好事儿的网民们辑成专集传为“佳话”。去年在宁波，《现代金报》搞调查，一名刚刚毕业的历史系大学生不知道《三字经》的作者王应麟就是宁波人。最近，由于中央电视台一套、北京卫视等 12家覆盖面较广、影响较大的电视台部分从业人员汉语功底实在令人寒心，“语林啄木鸟”《咬文嚼字》干脆宣布，将其作为“咬嚼”对象，专门进行挑错，免费培训。 　 检讨国人汉语功底令人寒心的原因，实在不是三言两语可以概括的。虽然国家有汉语言基础训练大纲，教育主管部门也有实施纲要，怎奈咱们的学生几乎从幼儿园起就不得不面临着巨大的升学竞争压力。在升学就是一切、上好学校就是硬道理的大前提下，什么素质教育，什么汉语言基础训练，什么唐诗宋词汉赋，统统得为应试教育，为升学、四六级英语让路，学好汉语能管用，能当饭吗？ 育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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　 正是在这种大范围、大面积的功利性环境氛围中，不要说小学、中学生汉语功底漏洞百出，多少人大学毕业了，却对传统文化一问三不知，有的硕士研究生连论文都是别字连篇中学的文史课平时一般不上，等到中考时学校才安排突击补课；大学同样如此，文史类选修课少人问津，研究文史的大学生就更如凤毛麟角。去年，在上海举行的一个学术交流会组织者竟然规定不准与会者说汉语，而必须用英语，这等怪事恐怕也只有在俺们这里才有吧？ 　 都说中国的传统文化源远流长博大精深，可近年来，随着国门大开、西学东渐，我们的传统文化流失与我国的水土资源流失速度几成正比。更令人称奇的是，我们国内口口声声哭着喊着要与世界文化接轨的人，根本不懂得中国国情和中国文化，反倒是真正实现了与世界文化接轨的华人、华裔著名人士，如杨振宁、丁肇中等人依然心系中华传统文化，许多场合对四书五经唐诗宋词等国学精粹都能娓娓道来、出口成章，这其中的意味真值得国人深思。

（选自 2006 年 1月 3日《中国青年报》，作者：李甘林） 1、下列词语在文中的意思是：2分）（1）免费培训： （2）西学东渐： 2、阅读全文，“中国人汉语功底差”表现在： （1） （2） （3） 3、从文中看，中国人学不好汉语，是因为：（4分）（1） （2） ★4、结合文章内容，阅读下面歌曲《中国娃》的歌词，说说你对“中国文化”的理解。《中国娃》（部分歌词）：最爱喝的水呀永远是黄河水/给咱一身太阳色能把那雪融化/

最爱吃的菜是那小葱拌豆腐/一青二白清清白白做人不掺假/最爱穿的鞋是妈妈那的千层底/站得稳走得正踏踏实实闯天下/最爱说的说永远是中国话/字正腔圆落地有声说话最算话。

【参考答案】1、（1）免费培训：这里指《咬文嚼字》将一些电视台作为“咬嚼”对象，专挑毛病而

不受培训肥的行为。含有讽刺意味。（2）西学东渐指西方学术思想向中国传播的历史过程。文中有指中国部分人过于关注西方文化的意思。

2、（1）翻译资格考试中，出现了许多让人哭笑不得的答案。（2）中国人不懂汉语闹出许多洋相的事例不是新闻了。（3）中、小学生汉语功底漏洞百出，大学毕业对传统文化一问三不知。

3、（1）学生几乎从幼儿园起就不得不面临着巨大的升学竞争压力。（2）在升学就是一切、上好学校就是硬道理的大前提下，汉语及其传统文化为应试教育让路。

4、答题要点：（1）中国文化指四书五经唐诗宋词等国学精粹。（2）同时它的含义非育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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常广泛，中国的语言文字、山川河流、中国的民俗风情等，都可以构成中国文化的内容。★ （六）善败者不亡

①诸葛亮说“善败者不亡。”善败者——正确对待失败的人，善于在失败中总结经验的人是最有希望获得成功的人。    ②人生一世，不可能时时顺心、事事如意，总免不了遇到一些挫折、失败。古今中外，有许多的名人志士，可以说他们的成功都浸透着失败的血和泪。诸葛亮虽然上知天文，下晓地理，运筹帷幄，用兵如神，却也没有避免街亭失守。    ③越国被吴国打败，越王勾践立志报仇，卧薪尝胆，最后战胜吴国。如果越王只一味地尝胆以警策自己，而不总结经验，汲取教训，不正确看待自己的失败，他能成功吗？大科学家爱迪生说：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。”爱迪生是“善败者”，失败后不是一蹶不振而是汲取教训，总结经验，开始下一次的试验，才发明了蓄电池。 这显示了多么顽强的毅力。   ④人生就像长长的跑道，每一个人都是运动员，跌倒能爬起来奋起直追，便有了成功的希望。因而人都应该“善待”失败，从失败中振奋朝着成功的方向前进。若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。楚霸王项羽把失败归于天意，他大喊：“天亡我！”所以落了个乌江自刎的下场。

⑤ 我国有句谚语“失败乃成功之母”告诉我们失败中孕育着成功的因素。陶行知先生有句名言：“奋斗是成功之父。”如果我们把它和那句谚语综合运用，我们每一个人就会成为“父母双全”的人，我们将会成为战胜困难的强者，在面对“失败”时，我们就会成为“善败者”。那我们就能立于不败之地。

（作者：佚名 选自《成长故事》）★1、根据第 3小节画线句的句式要求把下面这句话进行扩写并填在横线上。（不要填

在文中）著名化学家欧立希经过 606次的失败，才发明了药物“六零六” 2、第 4小节用项羽乌江自刎的论据直接证明了： ★3、仔细阅读第 5小节，我们要成为“父母双全”的人既要

又要 。★4、通读全文，我们要成为“善败者”要做到： （1） （2） ★5、根据文章表达的基本观点，逐一分析下面给出的名言能否作为本文的道理论据。名言一：成功的花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗

的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 ——冰心名言二：光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起。 ——拿破仑名言三：没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花？ ——尼采

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【参考答案】1、化学家欧立希是善败者，失败后不是跌倒不起而是继续努力，吸取教训，开始下一

轮研究，经过 606次的失败，才发明了药物“六零六”。（要点：根据句式的要求仿写）2、若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。3、奋斗 善于对待失败，在失败时能从中吸取教训4、（1）善于在失败中总结经验、吸取教训（2）正确看待自己的失败，从失败中振奋

朝着成功的方向前进。5、名言一、不能，因为此句论述的角度是成功与奋斗的关系；名言二、能，这是谈成功

与失败的关系，这种行为是善败者的行为；名言三、能，这里的岩石是失败的比喻义，是说人们只有勇于面对失败，才会有生活中的成功。

★ （七）感谢苏东坡 我经常想，我们应该感谢苏东坡。蓬莱人应该感谢苏东坡，因为他呼吁朝廷减轻人民

的负担。据蓬莱阁上苏公祠内的清代盐政碑记载：“北宋时，苏文忠公，莅任五日即上榷盐书，为民图休息，土人至今祀之。盖非以文章祀，实以治绩也。”元丰三年，50 岁的苏东坡重新被起用为登州（进山东蓬莱）太守。到任刚 5天，就接到调回京师的命令。但就是在这五天中，苏东坡向皇帝上书《乞罢登州榷盐状》。自此一直到清末，蓬莱人民的这项税赋都被免除。所以，才有了“五日登州，千载苏公寺”这样的千古佳话。杭州人应该感谢苏东坡，因为苏东坡给杭州人留下了苏堤。元佑四年，苏东坡来到杭

州任知府的时候，西湖已半为葑田，水多则溢，水少则干。苏东坡为此十分着急，立即向朝廷上奏了一份《乞开西湖状》，提出西湖不可荒废的五点理由。接着，又组织了大规模的开浚工程。从夏到秋，花了 20万个工，才把葑草收拾干净。并用这些葑草和淤泥，筑成一道著名的苏堤。同时，他还在湖中设计了二座石塔，形成了西湖十景中的“三潭印月”。“一朝美事谁能记得？百尺苍崖尚可磨。”当时的杭州人就是这样地称赞他。海南人应该感谢苏东坡，因为苏东坡开创了这座岛上的学习之风。绍圣四年，苏东坡

被贬儋州。而在此之前，因文化落后，那么大的一个海南岛，历史上竟没有一个人能考中举人，更别说是进士。苏东坡来了以后，大力倡导学习文化知识之风，并收琼山人姜唐佐为学生。他还鼓励姜唐佐说：“沧海何曾断地脉，白袍端合破天荒。”果然在苏东坡的精心培育下，三年之后，姜唐佐真的破了天荒，成了全海南第一个举人。此后，岛上学风日盛仅明清两代，就出了 83名进士，772名举人。

黄州人应该感谢苏东坡，因为苏东坡把黄州（湖北黄冈）当成自己的第二故乡。你知道苏轼为什么又叫苏东坡吗？原因是在他贬黄州时，因生计困难，在友人的帮助下，申请到黄州城东山坡上一块数十亩的旧营地。他在那里除草开荒，躬耕种粮，以补家用。并于其上搭筑草堂，号“东坡居士”。黄州是苏东坡思想和创作的转折点，也是他写下不朽名篇《赤壁赋》的地方。全中国的人都应该感谢苏东坡，应该感谢苏东坡，因为他给我们留下了宝贵的文化财

富和精神食粮。当我们“浓装淡抹总相宜”的时候，是他让我们领略了西湖雨后初晴，波光粼动，美丽宜人的风景；当我们“横看成林侧成峰”的时候，是他让我们懂得了 人处于 不同的位置和基于不同的考虑，看问题的角度和最后得到的结论也不尽相同的道理。我们能不感谢苏东坡吗？是他，让我们懂得：中国的方块文字，原来是那样的深奥无比，那样的美妙无穷。感谢你，苏东坡先生！虽然你已远去近千年，但你会永远活在炎黄子孙的心中。

（选自 2006 年 7月《杂文报》，作者：汪金友， 有删改）育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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密封线内

不要答题

★1、仔细阅读全文，完成下面表格。被贬地点 平生功绩 产生影响登州（山东蓬莱）

苏东坡任登州太守只有五天，就向皇帝上书《乞罢登州榷盐状》为蓬莱人民减免盐税

浙 江 杭 州 杭州人称赞他“一朝美事谁能记得？百尺苍崖尚可磨。”。

儋州（海 南） 大力倡导学习文化知识之风黄州（湖北黄冈） 黄州（黄冈）当成自己的第二故乡

★2、苏东坡于病逝前两个月，曾作诗《自题金山画像》评价了自己的一生：“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功绩，黄州、惠州、儋州。”请你结合上文及所给的材料，说说他对自己的评价是否恰当。简述理由。材料：苏东坡，即苏轼，北宋文学家，他是“唐宋八大家”之一。苏东坡的一生，是

在北宋的变法、反变法的政治斗争风浪中度过的，因“乌台诗案 ”被贬谪黄州，历经几起几落，直到贬至海南省。从他中举为官到去世的四十五年中，前后有十四、五年都过着贬谪流放、颠沛流离的生活。

★3、阅读文中画线句子，结合下面材料，请你苏东坡作一评价。（80字左右）北宋神宗熙宁二年，王安石在神宗支持下，开始变法，苏轼是变法的反对者，因此受

到了改革派的排挤迫害，遭到流放。虽然他是变法的反对者，然而他在流放外任期间，对来自朝庭的新政措施，却都认真执行，他认为“因法以便（使便利）民”。正是他这种严正态度，使他所任辖区内的老百姓都得到新政实行带来的好处。

【参考答案】1、自此一直到清末，蓬莱人民的这项税赋都被免除；向朝廷上奏了一份《乞开西湖状》

组织了人员开浚西湖，建苏堤，形成“三潭印月”；开创了这座岛上的学习之风，岛上学风日盛，仅明清两代，就出了 83名进士，772名举人；写下不朽名篇《赤壁赋》，自此以“东坡居士”自称。（可用文中句子，也可自己概括。）

2、示例：他的评价不恰当；苏东坡的一生多经坎坷，常年都过着贬谪流放、颠沛流离的生活。说自己“身如不系之舟”是确切的；但他虽遭贬流放，却始终勤于吏事，为百姓谋事，所以说自己是“心似已灰之木”不恰当。（评分标准：观点、理由）育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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3、示例：苏东坡是个豁达、能够辩证看待问题的人。他虽然因反对王安石变法而遭到流放，但是他没有改变自己为百姓做事的态度，仍能为民办事，对新法中对百姓有利的措施都能认真执行。（要点：对苏东坡的看法，具体阐述。）

（八）望人能听懂大自然的语言2004 年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在

反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难？在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就一定能避免类似悲剧发生。这种事后诸葛亮式的言论在许多大灾难后都出现过。其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时间内，延续人类的存在。这是一种非常令人悲观的结局。当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先逃离自己的家园。人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。但是，即使爱护动物和

大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许许多多荒谬举动。在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，衣冠楚楚，又自相残杀。人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中心的行为哲学，妨碍了人类和睦相处。在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类

树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类绚丽多彩；当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。这是人类的宿命，也是大自然的宿命。人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自

然一次震怒。在大自然的漫长历程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新审视自己的机会。在自然生态中，人

类其实只是很小的一环，分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的愤怒之下，终于有机会搁置争议，共同思考今后的生活。这场灾难也是一个契机，相信人类能在付出沉重代价之后，有所醒悟。人类共同面对苦难，个人的苦难将有人分担；我们无法避免苦难，但可以减轻他人的

苦难，这就是人本主义的至高境界。在人类进化过程中，还有许多未知的东西，在其他动物本能感知的地方，人类懵懂无知。所以，即使奉行人类中心主义，也要对大自然心存敬畏。这是为了人类自己，为了随时随地能够感受到大自然对我们的启示。在印度洋的涛声中，有的国家国土缩小了，有的国家公民失踪了。这或许是大自然在

暗示我们，要更加紧密地联系在一起，用每个人的体温来温暖全人类。在浩瀚的大洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粒沙，只有融入大海，才有生

命的价值，只有浪淘水洗，才会现出自己的亮度。大自然将人类一次次地团结在一起，人们又一次次地相互挣脱逃离。印度洋海啸似乎在告诫我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应有新的空间。希望人类能听懂大自然的语言。（选自《杂文选刊》2005 年第 3期）

1、语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然也有它的“语言”。作者希望人类能听懂它的“语言”。文中大自然的语言指的是 育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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2、作者对印度洋海啸灾难进行了深刻反思，从中得到的三点启示是： （1） 。（2） 。（3） 。★3、阅读第二段，在作者看来，人类在善待自己的同时，还应善待自然界的万物生灵，

不要只知道 和 。 4、研读下面资料，在文中第四段找出揭示全球环境状况持续恶化原因的一句话。在过去 30 年里，全球年平均温度升高了 0.6摄氏度；20世纪 80 年代，全球每年受

灾害影响的人数平均为 1.47亿，90 年代上升到 2.11亿。在今后30 年内，55％以上的人口将面临水荒；全球 12％的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，三分之一的鱼类资源枯竭。

5、印度洋海啸使 20 多万人顷刻间灰飞烟灭，南京大屠杀使 30 多万同胞惨遭日本侵

略军杀害。请你针对其中的一种灾难写一条警世语。警世语：

【参考答案】1.大自然对人类的警示2.⑴人类并不是大自然的主宰⑵对大自然要心存敬畏⑶人类要团结协作3.索取 破坏。　4.人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑　5.示例：保护人的生命是为重要的　

（九）征服还是被征服   20世纪人类最爱说的就是“征服自然”，还爱说“……展示了人类的力量。”征服自

然，怎么叫做征服了呢？爬上去踩两脚，这就是征服了吗？十几二十个人准备上一年半载，满载物资装备，’还得有人为他们打好一个又一个前站营地，爬到了山顶插上旗子就可以说征服高山乃至征服自然了？

   意大利有个女探险家独自穿越了塔克拉玛干沙漠。当她走出沙漠之后，她面对沙漠跪下来，静默良久。有记者问她征服沙漠后为何跪下的时候，她说： “我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过。”

   同样的道理，登山是可以的，但登山者要摆正自己的位置：不是征服了高山，而是应该感谢山允许人的攀登。其实反过来想想，那么多的人不遗余力地要去爬高山，那么执着那么强烈地要登顶，当他们抒发“壮志”的一瞬间，是不是已经被高山的魅力所征服了呢？

   至于通过登山来展示人类的力量，更是大可不必。我们的“力量”大自然早巳经领教过了：几百年长成的大树，人可以只用三分钟就让它倒下；几万年才长成的一片热带雨林，人可以几天之内将其变成一片赤土；大自然要花几百万年才能生成的物种，人可以用几十年就让它消失。山，可以炸平；湖，可以填满；海洋，可以当作自家后院的垃圾场；天，都可以戳个窟窿……还有什么我们办不到的？

   老子说过：“胜人者力，自胜者强。”用力量征服别人仅说明孔武有力，靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者。

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   古猿到现代人的进化过程，我们一直都是在使用自己的智慧而不是力气。那么，我们为什么不能继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲”，做一个真正有力量的强者呢？

   什么是真正的力量？我想起电影《辛德勒名单》中的一个片段。辛德勒问纳粹军官为什么我们要杀掉这么多无辜的人？军官回答：因为我们有权力。辛德勒说不对，这不叫权力。军官很惊讶，追问什么是真正的权力。辛德勒告诉他，有个人犯了偷窃罪，他被带到国王面前，国王本可以处死他，但国王对他说，我赦免你。这才是权力!

   一棵参天古树，本可以用来做家具，但人没有伐倒它；一只珍稀野生动物，可能被投进汤锅，但人保住了它；一片平静的湖水，人没有让推土机隆隆碾过；一座圣洁的高山，人们放弃登顶，而停下来欣赏她神秘且宁静的美丽，并把她的圣洁和神秘代代相传。

  1．文中的“真正的强者”指的是

“真正的力量”指的是 2．从全文看，作者写作本文的主要目的是 ★3．你赞成人们“征服自然”的说法吗？请阐明你的观点，并举例说明。  

【参考答案】 1．靠自知之明和自律战胜自己才是真正的强者 保护自然资源的力量 2．含蓄地批评人类破坏自然的现象，呼吁人们保护自然尊重自然。  3．要点： 观点；事例

（十）和谐如山景和谐，是一个人见人喜的词儿；和谐社会，是一个人皆向往的社会。为什么？“人望

幸福树望春”。幸福就是和谐，和谐就能幸福。从一定意义上说，这种和谐之幸福颇如山之景色。山之景色，即山景也。山景是四时不相同，早晚不相谋的。它忽而“昔去雪如花”，忽

而“今来花似雪”；忽而“日出而林霏开”，忽而“云归而岩穴瞑”。这种变动不居的山景， 是春， 是夏， 是秋， 是冬。这景这画，气象万千，生机盎然；含霞吐虹，和谐天然。更重要的，和谐如山景，在于它切实不表面的神似。山景始终充满着祥和。不论是昂首挺立之健树，或是屈膝弯腰之病树；不论是根植沃

土之群树，或是根扎悬崖之孤树；不论是枝繁叶茂之大树，或是枝孤叶稀之小树，它们虽有竞有争，都在拼命争阳光、争水分、争空气，但却能和睦相处：异枝共迎南北鸟，殊叶同送往来风；都能和衷共济：春天来了共沐，北风来了共抵，并时不时欢欢快快弄舞，亲亲热热唱歌，共生共长，同绘山景。山景始终洋溢着宽和。不论是龙吟山潭，或是虎啸山丘；不论是猿鸟乱鸣，或是沉鳞

竞跃；不论是众鸟皆散，或是孤雁低飞，山景都宽衣而容，任其自由发言；都和衣而卧，任其自由活动，甚至，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。山景始终流淌着亲和。不论是瀑布怒吼，或是溪流低唱；不论是“悬溜泻鸣琴”，或

是“碧溪弹夜弦”；不论是惊湍直下的山洪，或是恬淡涌流的泉眼，山景全似一家人，拉手拥抱为一流，欢歌笑语出山来，腾虹奔电为人间。山景始终散发着谐和。不论是草色青青柳色黄，或是桃花历乱李花香；不论是浅草没马蹄，或是乱花迷人眼；不论是浓绿万枝红育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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一点，或是万紫千红满山香，山景都要使其“声和以柔”，芬芳弥漫；“八音克谐，无相夺伦”。山景始终存在着调和。不论强者弱者，不分贱草名花，只要是生命体，都给以生存的

空间；大树下面有小树，小树下面有弱藤，弱藤下面有小草。尽管它们非是一类，出身不同，长相迥异，作为更是相去甚远，但它们从不画地自限，也不排斥异类，而是共和其光，不污其体；共同其尘，不渝其贞，在对话沟通、协商调和中实现着各尽所能、各取所需、各得其所。山景始终保持着谦和。它长年累月，峰奇不说奇，木秀不曰秀，水甘不言甘，既不窃

人之美以取宠，也不学人之语以卖巧，始终坚守着自己的情操，坚持着自己的路径，日复一日，出不辞劳；年复一年，入不数功，平平淡淡不贪求，自自然然去追求，清清净净过日子，快快乐乐为众人。

马克思、恩格斯的《共产党宣言》在肯定“社会和谐”的命题时，认为这是“积极的主张”，“宝贵的材料”（《马克思恩格斯选集》）第 2版第 1卷第 304页），并以和谐社会的理想模式提出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”这是以人为本、构建和谐社会的精辟之论。这个精辟之论在山景中不正得到充分的体现吗？！和谐如山景，应然也；和谐如山景，实然也。

（选自 2005 年 4月 12《人民日报》）1、将下列词语填入文章第二自然段的空白处，其顺序依次是：（ ）（ ）（ ）（ ）A.苍翠欲滴　　B.淡冶如笑　　C.惨淡如睡　　D.明净如妆2、第三段在结构上的作用是： 3、说“和谐如山景”中 “神似”主要表现在 、 、

、 等方面。4、本文语言极优美、生动，很有表现力。请自选一句并作赏析。选句： 赏析： ★25、马克思、恩格斯为我们勾勒了“和谐社会”的理想模式，依照你的理解，当今中

国构建“和谐社会”最基本的要素有哪些？请写上一段话，80字左右。【参考答案】

1.B、A、D、C　2.过渡或启下　3.祥和、宽和、亲和、调和、谦和　4.选出优美、生动、有表现力的语句并作点合理赏析即可。　5.要点：以人为本，社会安定生活富足，人人自由发展，家家美满祥和等。

（十一）诗中有科学 （节选） 叶永烈

①俗话说：三句话不离本行，这话不假。②记得一位电影导演读唐诗，对杜牧的《山行》一诗进行分镜头：“远上寒山石径斜”

是 (1) ，“白云生处有人家”是 (2) ，“停车坐爱枫林晚”是 (3) ，而“霜叶红

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于二月花”则是 (4) 。他还认为李白的名作《静夜思》后两句属“主观镜头”——“举头望明月”是仰视镜头，“低头思故乡”是俯视镜头。

③一位画家读古诗，则喜欢分析诗中的色彩，她以为“万绿丛中一点红”、“一枝红杏出墙来”，是强调了暖色调，而用冷色调为衬托。“白毛浮绿水，红掌拨青波”，把鹅在水中那鲜明的色彩写得多么逼真，而苏轼的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”则是一幅水墨国画。

④ 我很喜欢李贺那首充满幻想色彩的《梦天》。诗人做起南柯之梦，翩翩然在太空中遨游，他“回头下望尘寰处”，看到什么景色呢？呵，“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”！原来，他看到中国九州就像九个烟点子似的，而大海仿佛杯中的一汪清水。此景此情，犹如宇航员在太空中所见到的那样真切。然而，李贺生活在唐朝，终生未离开过地球，也从未听说过什么“宇宙航行”，况且他只活了二十七岁。我反复吟诵《梦天》，深深佩服这位青年诗人那丰富的科学想象力！

⑤ 我以为王之焕的名句“欲穷千里目，更上一层楼”，是严格符合几何定律的。确实，“望远必须登高，登高方能望远”。观察点越高，可见范围越大、越广，即所谓“　　　　A 　　　　　 ”（杜甫《望岳》）。古时候，人们修造高高的烽火台，后来人们打仗首先抢占制高点，直到如今人们利用飞机、人造卫星那“高度优势”进行侦察、勘查、摄影，其中的科学原理，岂不与王之焕的诗句属于“同理”！

⑥辛弃疾在农村闲居了二十多年，他的词中富有农业知识，《西江月》中的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，揭示了“蛙声”与“丰年”之间的有机联系。青蛙俗称“护谷虫”，是一员捕虫大将。蛙声不息，除虫去害，便使稻花飘香，五谷丰登。在《鹧鸪天》中，辛弃疾写下了“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些”这样清新的句子，表明宋朝已经深知养蚕技艺，很善于掌握孵蚕、养蚕的季节。他在《菩萨蛮》中的名句“青山遮不住，毕竟东流去”，则是符合现代热力学定律，说明任何物体都有自动降低自身能量的趋势，即使是“青山”也无法遮住！

⑦杜甫在《赠卫八处士》一诗中，有一句并不引人注目的诗——“夜雨剪春韭”。我觉得，从这五个字中，可以考证出许多关于唐朝种植韭菜的知识：一、韭菜俗称“懒人菜”。种一次，割多次。唐朝种韭菜，已懂得韭菜是多年生草本，可以剪了长，长了剪，而不是连根拔掉收下来；二、唐朝时已知春天的韭菜鲜嫩好吃，而且懂得在春雨绵绵的夜间去剪，那时剪下的韭菜水灵灵的，可作佳肴。

⑧有趣的是，我还常发现，有的诗句从文学上讲是难得的佳句，从科学上考证则不尽然。如李白《将进酒》一诗开头两句，曾为多少人所传诵——“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，其实，“奔流到海”变为水蒸气后，还是“复回”了，依旧从“天上来”，落进黄河，再“奔流到海”，如此循环不已。

⑨中国是诗的国度。多少年来，多少诗人“各领风骚数百年”，写下多少长诗短句。然而，人们习惯地只从文学的角度审诗、选诗、注诗、评诗。其实，诗中也有科学，我们不妨换个角度，用科学的眼光来审诗、选诗、注诗、评诗。

1、请根据你对杜牧《山行》一诗的理解，将“特写”“全景”“中景”“远景”这几个分镜头名词分别正确填入第②段中相应的横线处。

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 2、作者遣词用句非常准确。比较②③段首句中加点的词语，语能否互换位置，并解说

其原因。

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3、请在第⑤段横线A处填入杜甫诗中的一个名句。 4、“我也读古诗词，不过，我常常从科学的角度品诗、评诗，分析诗中的科学”一句

是从原文中抽出来的。你认为应该放在哪两个段落之间，才能使文章通畅，并说说理由。 ★5、不仅诗中有科学，成语中也有科学。如“回光返照”，指太阳落下地平线时，由

于光的反射，又有短时光亮，用来比喻事物灭亡前的短暂兴旺，十分形象。请你也试举一个这样的成语，并作简略说明。

【参考答案】1.远景、全景、中景、特写。　2.不能互换。因为第③段中所举的例子不全是唐诗。3.会当凌绝顶，一览众山小。　4.应该放在第③段和第④段之间。 因为“我也读古诗词”承上文，“不过，我常常从

科学的角度品诗、评诗，分析诗中的科学”开启下文　5.示例：“海市蜃楼”，原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出

现的虚幻的楼台城郭。现多比喻虚幻缥渺的事物；“望梅止渴”，原意是梅子酸，人想吃梅子就流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想来安慰自己。另外还有：“炉火纯青”“趁热打铁”“一叶知秋”……

（十二）读书小语周国平

世上可做可不做的事是做不完的，永远要专做那些最值得做的事。读书也是如此．正确的做法是：在所有的书中，从最好的书开始读起．一直去读那些最好的书，最后当然就没有时间去读较差的书了。不过这就对了。书籍少的时候，我们往往从一本书中读到许多东西。如今书籍愈来愈多，而我们从书中读到的东西却愈来愈少。我们对书中有的东西尚且挂一漏万，更无暇读出书中没有的东西了。开卷有益，但也可能无益，甚至有害，就看它是激发还是压抑了自己的创造力。我衡

量一本书价值的标准是：读了它之后，‘我自己是否也遏止不住地想写点什么。自我是一个凝聚点。不应该把自我溶解在大师们的作品中，而应该把大师们的作品吸收到自我中来。对于自我来说，一切都只是养料。有两种人不可读太多的书：天才和白痴。天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚

至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。白痴读书愈多愈糊涂，愈发不可救药。倒是对于处在两极之间的普通人，知识较为有用，可以弥补天赋的不足，可以发展实

际的才能．所谓“貂不足，狗尾续”。读书犹如采金。有的人是沙里淘金，读破万卷，小康而已。有的人是点石成金，随手翻

翻，便成巨富． （选自《 中学生学习报》 2007 年 3 月 20 日）

1 ．从全文看，作者对“读书”持 的态度。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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2．第四段中“激发”和“压抑”包所含的意思是： 3 ．第五段中作者提出了衡量一本书价值的标准，根据自己的读书体会，你认为应该

怎样衡量一本书的价值标准？

4 ．作者认为“天才读太多的书，就会占去创造的工夫，甚至窒息创造的活力，这是无可弥补的损失。”你对这一观点赞同吗？谈谈你的认识。（80字左右）

【参考答案】1．作者认为读书要读最好的书。 2．读有益的书，能从书中吸取营养，弥补天赋的不足，发展实际的才能，激发出自

己的创造力。读有害的书，可能失去自我，压抑甚至窒息了自己的创造力。 3．示例：是否给人以知识，给人以精神的享受和愉悦是衡量一本书的价值标准。 4．示例：赞成：因为天才读太多的书，就会花费过多的时间，思维也会被书中的东

西所左右，影响创造力的发挥。不赞成：因为即使是天才，如果不从书中吸取营养，没有大量的知识储备，创造力也还会被激发出来，将不成其为天才了。

（十三）演奏快乐①曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之

际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……”

②的确，快乐的人是会演奏快乐的。③演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝

天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。

④演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。

⑤演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ； ……那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！

⑥ 你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！

⑦相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒！（选文有删改）

1．本文的中心论点是 。2．综观全文，作者开篇和结尾都写了摩天轮，作者写摩天轮有：（1） （2） （3） 3．演奏快乐，就是寻找快乐。相信你在童年时代也寻找到了许许多多的快乐。结合你

的体验为第⑤段空白处补写两个句子。（注意：不要答在第⑤段空白处）答：童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让

我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋； ；

……4．全文最后一个句子的的作用是：（1） 。（2） 。5．你会演奏快乐吗？请联系生活实际说说你是怎样演奏快乐的。（2分）

【参考答案】1．中心论点是“快乐的人是会演奏快乐的。”（2分）2．（1）开篇写关于摩天轮的对话引出了文章的写作中心；（2）结尾写摩天轮与开篇

形成照应，使文章结构完整；（3）摩天轮在文中象征着快乐，将快乐赋予摩天轮上，形象可感。

3．示例：一盒火柴能让我们摆出各种图案；一只蚂蚁能让我们捉弄半天……4．（1）这一句话总结全文（2）将快乐比作乐曲，用天长地久的乐曲形象生动地写

出了快乐可以与人们终生相伴，生生不息。（意思相近即可，2分）5．要点：只要联系生活实际，围绕演奏快乐。

（十四）魅力　 ①魅力，即是对人的吸引力。文章有魅力，人们就喜欢看，爱不释手。人有魅力，别人就想亲近，就想与之交往。　　②人的魅力有三个层次。　　③一是容貌，仪表的魅力。人长得美，打扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者“回头率”高。漂亮不完全等于美，美的内涵要丰厚一些。有的人漂亮，还浓妆艳服，并不一定美，总觉得差点什么。差什么呢？风度。风度是打扮不出来的。

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　　④二是人格，道德修养的魅力。有些人长得不算漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。他不一定显山露水，也不谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。人生的第一要义，是真诚。这是一切偷奸耍滑，惹是生非，玩弄权术的人所不理解的，也无法企及的。　　⑤三是思想的魅力。有人为享受而活着，也有人为思想而活着。当然他活着也得吃饭穿衣。一切实践，一切活动，都是他思维的材料。他在不停地思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，唯恐它溜走了。一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混吨，甚至能照亮黑夜。能成体系者，就是家了。思想家也不是神，也会犯错误。犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他的著作，他的言论里，仍是这个世界的精神财富。思想的魅力是人的最高层次的魅力。它高于人格，道德修养的魅力，更高于容貌，仪表的魅力，它不仅有吸引力，凝聚力，而且有影响力。平常说，某某有头脑，大抵是说他有思想。做个有思想的人吧！大而言之，时代呼唤思想家！

1、本文阐述“人的魅力”的三个层次分别为（1） ；（2） ；（3） 。2、第④段中加点字“这”指代的内容是 3、文章④⑤两段的顺序能否调换？为什么？请作简要分析。（4分） 4、请你为本文第④或第⑤段的分论点举出一个典型人物的事例作为论据。（4分）

【参考答案】1、（1）容貌、仪表的魅力；（2）人格、道德修养的魅力；（3）思想的魅力。2、做人的第一要义，是真诚。3、不能调换。因为二者是递进关系，层层深入进行阐述。思想的魅力谒见于人格、道德

的魅力。它不仅有吸引力、凝聚力，而且有影响力。4、要点：写出典型人物；概述事例；所举整合应具有典型性，能为论点服务。

（十五）给自己树一面旗帜罗杰•罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长。他出生在纽约声名狼藉的大沙头

贫民窟。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，罗杰•罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在就职的记者招待会上，一位记者对他提问：是什么把你推向州长宝座的？面对三百

多名记者，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只谈到了他上小学时的校长——皮尔•保罗。1961 年，皮尔•保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时

代，他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。皮尔•保罗想了很多办法来引导他

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们，可是没有一个是奏效的。后来他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他用这个办法来鼓励学生。

当罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔•保罗说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次，皮尔•保罗先生竟说他可以成为纽约州的州长，着实出乎他的预料。他记下了这句话，并且相信了他。从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不

再夹污言秽语。他开始挺直腰杆子走路，在以后的四十多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。五十一岁那年，他终于成了州长。 在就职演讲中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善

意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所有成功的人，最初都是从一

个小小的信念开始的。信念就是所有奇迹的萌发点。1．罗尔斯认为自己取得成功的原因是 2．阅读全文，保罗教育成功的地方是他能 3．罗尔斯会记住并相信保罗的话是因为 4．题目“给自己树一面旗帜”的“旗帜”指的是 。5．联系全文，试谈纽约大沙头贫民窟和罗尔斯成长的关系。

【参考答案】1．保罗的鼓励，自己的不懈努力。2．因材施教，鼓励为主。3．因为保罗的人格魅力和工作能力。4．理想、信念等。5．环境很重要，因此，大沙头的孩子“长大后很少有人从事体面的职业”，教育更

重要，它可以改变环境，给人以理想，给人奋斗的信念，罗尔斯的成功就是一例。（十六） 人生是立体的

①人不仅能创造工具，而且能创造自己。比如：人生之长、宽、高这三个尺寸，便是我们自己建造起来的。

②人生的长度或曰寿命，在很大程度上是我们自己创造的。古希腊哲学家德谟克利特曾说：“人生在祈祷中恳求神赐给他们健康，而不知道他们自己是健康的主人。他们是以无节制的行为违反健康的行事，这就是以自己的情欲背叛了健康。”真不愧为古希腊首位百科全书式的人物！他的话与现代健康观何其相似！他的话令人想起当今世界卫生组织的警告：疾病，60%是人自己制造出来的，即来自不良的生活方式。你欲得到健康、享有长寿吗？请按巴尔扎克的“秘诀”：“有规律地生活”，自己去创造它们吧。

③人生的宽度或曰视野，是自己创造的。见多识广能够以往知来，以古知今，以见知隐，以微知著，以近知远，以一知万。博学广涉之士翱翔于何其广阔的时空！人生宽度太窄，就成了狭缝——烦恼，也是人自己制造的。心理学家指出，烦恼有 60%是因无知（或无才、无识）引起的。人生的深度或曰成就，是自己创造的。拿破仑一世说：“不热烈勇敢地追求成功而能取得成功，世上绝无这样的人”。教育家、心理学家大体上认同：对于一个育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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人的成就智力因素的贡献只有 20%，而非智力因素的比重即占 80%。所有这些因素，构成了一个人的综合素质。一代又一代伟大科学家，集人类优秀综合素质于一身，生发令人惊异的想象力，推动科学登上一个又一个高峰。

④成功与幸福人生的极致，具有令人向往的长度、叹为观止的宽度，以及惊世骇俗的深度，意大利有句谚语：“应当以事业而不应当以寿命来衡量人的一生。”人生之成功与幸福是可以度量的，它等于人生长度、宽度与深度三者的乘积，或可将它称为“人生容积”。人生容积越大，里面盛装的成功与幸福就越丰富，越醇厚、越甜蜜。

⑤伽利略的人生宽度让人惊讶。他不仅在天文学、哲学、数学。物理学诸领域均有建树，而且深爱音乐，还曾创作滑稽戏，并在剧中扮演角色。伽利略于 1642 年离开人世，但他的人生长度仍在延续：即使当年将他判为罪人的教会，也不得不于 1979、1980 年两次认错，纠正那个不公正的审判。这是一个拥有巨大容量的人生，容纳着银河与太阳，容纳着木星和月亮，容纳着许多运动学定律，容纳着世界上第一架天文望远镜。

⑥在谈论人生的时候，我们不能不将目光聚焦于“想象力”。人生还与想象力有关吗 ？人生深度的不同，源于想象力的差异。俄国作家列夫·托尔斯泰（1828－1910）认为，人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量。的确，人们至今知道他、记得他，不是因为他曾享有 82 岁的长寿，而是因为他在长达 60 多年的创作生涯中，写下了《战争与和平》《安娜.卡列尼那》《复活》那样的深刻作品。法国作家雨果比托尔斯泰年长 26 岁，也活到 83岁，进一步回答了这个问题，他指出，想象就是深度。成功的艺术家、文学家、科学家，都拥有丰富生动、深刻奔放的想象力。

⑦人生多种多样：欢乐幽默或愁苦抑郁，成功充实或平淡无奇，丰富多彩或音调乏味。拥有怎样的人生，拥有多大的人生容积，不是父母所遗传，也不是他人所赠与。立体的人生，全靠我们自己去创造，懂得了这一点，人人都能争取更大的人生容积，人人都能创造一个充满欢乐、拥有成功、丰富多彩的人生。

1．文中“人生的容积”指的是 2．本文的中心论点是 3．“它等于人生长度、宽度与深度三者的乘积”这句话阐述的思想内容是

4．请就“人生深度的不同，源于想象力的差异”这句话写下你的批注。

【参考答案】1．人生之成功与幸福。（成功与幸福人生的极致）2．立体的人生，全靠我们自己去创造。3．人生容积越大，里面盛装的成功与幸福就越丰富，越醇厚、越甜蜜。（意似或意同

即可）4．（可就理解赏析、阅读感悟、主题把握、修辞运用等方面去写批注。如：这句话形象的写出了想象力越丰富，成就就越大；想象力越贫乏，成就就越小。

（十七）大国的随想育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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从人类历史，要成为大国者，空间上要有独特之处，一般而言，要有地理屏障的保护，比如中国，东面有浩瀚无比的太平洋作为屏障，西面有喜马拉稚山脉和青藏高原的保护，因此中国的文化能够一直纬延下来。还有，大国一却该出现在大陆的边缘地带，因为这样可可以避免四面受敌，赢得发展的时间，比如中国、俄罗斯、美国等。在大陆的中间地带，很难出现大国，这些地方只能是大国轮番表演的舞台，是大国的通道。像英国的经历，更说明边缘地带是大国的摇篮。当来自东方的武力横扫欧亚大陆时，英国这个岛国可以躲过劫难，而匈牙利、保加利亚等就没有这样的幸运了。国家是用边界围起来的政治实体，是国家政权行使权力的区域，但这只是国家的形式，

并不是国家的本质，真正的国家是指边界之内的国民已经形成了一种“凝聚力”，即“国家意识”，也就是大家都在内心深处认为我是“某国人”。我们中华民族早在汉代就已经形成了共同的“民族认同”和“国家认同”，形成了稳固的“国家意识”，所以后来我们虽然有过多次被征服、被占领的历史，但最后的结果总是征服者被同化。相反，一些帝国成也倏忽，败也倏忽，其原因就是扩张和征服的速度太快，远远大于“国家认同”形成的速度。大国除了这些文化的因素外，还有军事和经济科技的实力，而后者决定前者。一个国家

是否是大国最关健的因素是经济的实力。有经济实力的国家，才能从经济总量中拿出更大的部分用于军事，以取得军事的优势。但如何成为大国，从历史看，有一条规律，就是凡与大国直接对抗的，很难成为大国，

反而采取跟随战略的，则可能获得成功。前苏联和改革开放前的中国，都曾经采取与大国对抗的策略，这被证明很不成功，后来邓小平所说的“不抗旗，不当头……”的战略，实际上就是跟随战略，反而获得了成功。跟随很重要的一个含义就是学习，学习的重要性不亚于发明，比如日本就很少有重大的科技发明，但由于善于学习应用，日本目前的经济总量世界第二，仅次于美国。假使中国称为大国了，那么中国的行为与以往西方大国的所为会有什么不同吗？答案

是肯定的。这在对大国的理解中可见端倪。美国学者保罗·肯尼迪认为：大国就是能保卫自己，能

对付任何国家的国家。有意味的是，中国学者关于大国的标准，都强调大国的道义责任。北京大学张详龙教授

特别强调大国的文化感召力；学者盛洪也反对实力崇拜，强调中国作为大国崛起，将结束战国——帝国——战国这种国际关系模式，出现一种后帝国时代，为万世开太平。这一切都基于中国人有不同于西方的文化，孔子的大同世界、孟子的“老吾老以及人之

老，幼吾幼以及人之幼”……都预示着中国文化的非强权的发展趋向。也许西方的大国概念再加上中国文化中的“理想国”的内涵，才是未来大国应有的姿态。（有删改）

1.阅读全文，作者是从对大国进行“随想”的三个方面是：（1） （2） （3） 2.文中阐述的成为大国的必备因素有：（1） （2） （3）

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3.结合所学历史知识，从文中找出作者认为秦朝短命的原因： 4.最后一段中加点的“这一切”指代（1） （2） （3） 5.具体说说作者认为未来大国应有怎样的姿态？

【参考答案】1.（1）成为大国的必备因素；（2）如何成为大国（不与大国直接对抗，采取跟随战

略）；（3）未来大国有的姿态． 2.（1）地理因素（地理屏障保护，处在大陆边缘） （2）文化因素（国家意识、国家

认同）（3）军事和经济科技实力。（每点 1分，共 3分） 3.秦朝扩张和征服的速度太快，远远大于“国家认同”形成的速度。（秦朝初建，还

没有在六国的遗民中形成凝聚力，形成统一的“国家意识”） 4.（1）中国学者都强调大国的道义责任；（2）中国与西方国家大国的标准理解不同；

（3）假使中国成为大国了，中国的行为也会与西方大国的所为不同．5.要点：军事和经济科技实力雄厚，能保卫自己：注重道义责任。（只答文章最后一句

不给分）（十八）书斋——中国文人的精神家园

在中国传统宅院中，除祖堂外，另一个重要的精神场所便是书斋，但祖堂大多和中堂合一，所以，大体上书斋是民居之中惟有的精神场所。书斋一般位于宅院的僻静之处，如有后花园，必与之相邻，形成营造书斋高雅恬淡的良好环境的重要因素。书斋是文化传承的汇集点。书籍是前人社会经验的总结，书籍是民族历史文化的结晶。

书斋的主体——读书人或学问人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索。文化在这里汇集，文化在这里传承。之所以有“秀才不出门，全知天下事”之说，就是因为以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承，中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃烧，然后又影响社会的发展和进程，使文化得到最好的传承和发展。可以这样比喻：因为当时国家没有社会科学院，而许多个体存在并发挥作用的书斋联合起来，实际上就起到了社科院的作用，而且国家不用投资。诸葛亮的“茅庐”，造就了蜀国鞠躬尽瘁的宰相。刘备“三顾茅庐”，获得了人才和天下大计，才丰富了经天纬地、威武雄壮、扣人心弦、传播不息的“三国演义”。同时，许多民族的文化经典在这里得到了继承和弘扬。书斋又是个性创造的发酵池。书斋是个人的领地，在封建社会，无论是官场还是社会，

乃至家庭，一定要遵循“君君、臣臣、父父、子子”三纲五常的约束。当一个知识分子回到书房，虽然仍有强大的封建社会的伦理规范融合在书籍的字里行间，但躯体和大脑毕竟属于自己，书斋的主人得到了个性施展的空间，于是，他们的创造力得以迸发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术。可以说，知识分子在继承前人精华的基础上，结合自己的现实经历，加上自己的文学艺术创造，在书斋里融合、发酵，最后，酝酿出崭新的、清醇的、甘育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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洌的美酒。这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不断有闪动的灵光。如王维在“辋川山庄”写就的如画诗歌、黄公望开山水画之宗的《江山万里图》、曹雪芹的堪称百科全书的《红楼梦》、严复启迪国人的《天演论》、鲁迅振聋发聩的《狂人日记》、徐悲鸿歌颂民族精神的《愚公移山》，真是不胜枚举。

（选自 2007 年第 2期《新华文摘》，有删节）1、阅读全文，说说作者是从哪两个方面来说明“书斋是中国文人的精神家园”的。（1） （2） 2、细读文中画线的语句，联系上下文作答。（6分）①文明之光“熊熊燃烧”的含义是 。②在书斋里“融合、发酵”的“原料”是 、

和 ； “美酒”指的是 。3、知识分子在书斋里“创造力得以迸发”的原因是 4、文章结尾说：“这些美酒不断地融进整体的民族文化，使得文化发展的链条上，不

断有闪动的灵光。”请从王维、曹雪芹、鲁迅三个例子中任选一个，说说他的作品在文化发展的链条上闪动着怎样的灵光。（30字左右）

【参考答案】1、（1）书斋是文化传承的汇集点；（2）书斋又是个性创造的发酵池 或：（1）书

斋是文人汇集文化传承文化的地方；（2）书斋是文人施展个性的地方2、①比喻优秀文化在书斋里汇集并不断地得到传承、发展和弘扬。 ②前人的精华 自

己的经历 自己的文艺创造 新的思想和艺术，或文艺作品 3、因为书斋是个人的领地，不受三纲五常的约束，利于个性施展。（答出个性施展适

当给分。） 4、示例：王维写就的山水田园诗，诗中有画，画中有诗，在中国诗坛享有崇高的地位。

曹雪芹的《红楼梦》，是中国最具文学成就的古典小说，是中国古典长篇小说创作的颠峰之作，堪称百科全书。 鲁迅的《狂人日记》，是我国第一篇白话小说，它是中国现代文学史上的一座里程碑。

（十九）博客（1）博客，即“网络日志”，是一种十分简易的个人信息发布方式，它让任何人都

能够完成个人网页的创建、发布和更新。（2）2004 年，博客已经演变为一种全球性的大众表达方式，但中国博客还悄无声息

在接下来的十几个月中，博客在中国疯狂发展。有数据表明，目前全球中文博客站点数量超过 5000万。同时，数以千万计的中国博客在勤奋地敲打着一个新的互联网传奇。《第 18次中国互联网发展状况统计报告》显示，截至 2006 年 6月 30日，中国 1.23亿网民中，2800万经常写博，这个数字是上一年的两倍。

（3）人人可以博客，人人可以创造内容，人人可以展现自己的智慧和力量，正是因为加入博客的“零门槛”，它在人们的心中更具诱惑力。不过，博客的意义仍远远超出人

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们的想像。（4）首先，博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。人们可以及时记录

和发布自己的生活故事、思想历程，发挥个人无限的创造和表达能力，还能以文会友，同别人进行深度的沟通。

（5）其次，自由发表和个性化书写的传播，使博客更大程度地参与到政治生活中。博客将成为公众的武器，人们用它来表达政治见解，对国家的政策走向发出自己的声音，对社会热点问题提出自己的看法。

（6）再次，博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。它造成人们对传统出版业的怀疑和审视，从而影响到整个出版行业作出新的选择和调整。

（7）当然，也有一部分人质疑博客浪潮会使网络变成新的信息垃圾场，如揭露他人隐私，恶意攻击他人等。博客的随意性与开放性导致内容泥沙俱下，缺乏公信力。但这些都不妨碍博客的发展，一边探索一边建设，一边表达一边吸收，“人人皆博”的浪潮正在改变我们的世界。

（根据有关材料改编）1.概括第（2）段的主要内容是： 2.第（3）段中加点的“零门槛”在文中是 3.从本文看，博客的意义有：（1） （2） （3） 4.第（7）段提到，博客出现了一些不良倾向，遭到了人们的质疑。你是怎样看待博客

的呢？请结合本文，简要阐述你的看法。（4分）

【参考答案】1.近年来，博客在中国疯狂（快速、迅速）发展。（写出“博客在中国的发展”可适当

给分）2.加入博客没有条件限制。（用文中原句“人人可以博客，人人可以创造内容，人人可

以展现自己的智慧和力量”回答也可。）3.⑴博客可以丰富人们的精神世界，成为人们的精神家园。 ⑵自由发表和个性化书写的传播，使博客更大程度地参与到政治生活中。 ⑶博客的即时出版，还改变了知识产权保护的观念，给出版业带来了新的冲击。

（原文⑷⑸⑹段中的第二句回答可适当给分）4.示例一：我认为，任何事情都是有两面性的，博客虽然出现了一些不良倾向，但它

的积极意义更大，所以我们要肯定它的存在。示例二：我认为，博客出现的不良倾向带来了负面影响，所以要加强对博客的管理，

使它朝着更加健康的方向发展。

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第二章 文言诗文阅读

第一节 背诵、默写古诗文【基本要求】

1、能背诵一定量的文言诗文。2、能默写文言诗文或文言名句。3、默写时做到不漏字，不添字，不错字，不颠倒顺序。

【学习引导】1、熟读成诵 “熟读”是“成诵”的准备，“成诵”是“熟读”的结果。在“熟读”阶段，可以采取

多种阅读方法，如声读、视读以及各种精读法。在“成诵”阶段，主要采用反复朗读的方法。要全神贯注、注意停顿。读了几遍以后，可以把头抬起来，让目光离开书本，把刚才朗读的句子口述一两遍。口述时，脑子里想着这句话的意思，并经过自己的想象和联想，尽可能地把这句话的意思具体化、形象化。

2、笔述默写写的时候，注意力同样要高度集中，要认认真真，一笔不苟，字要工整，标点要清楚。

在写的过程中，坚持决不翻书照抄，其中个别语句实在记不起来了，可根据上下文的意思用自己的话来填补。标点符号读的时候不死记，写的时候由自己判断。写完了，念一两遍，把错漏的字词，和听着不通顺的语句改正过来。最后，翻开书本，对照原文，仔细修改和订正，力争一字不误，一点不漏。为着修改方便，默写时最好一行空一行。

3、化整为零背诵时可以将课文分成几个部分，一部分一部分地熟读成诵。分读法可以分为逐段读、

渐进读、反复读三种类型。（1）逐段读，就是顺次一段一段读下去，在分段背熟的基础上，连贯起来背诵；（2）渐进读，就是背熟第一段，接着背熟第二段，连背以上两段；然后背第三段，随后连背以上三段；再单独背第四段，又把一、二、三、四段合起来熟背。依次类推，背完全篇。（3）反复读，就是先读完第一段，再一、二段连读，然后一、二、三段连读，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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六至九年级文言诗文的阅读要求是：（1）能借助注释、工具书和有关资料，大体理解浅易的古诗文内容，

了解文言诗文涉及的作家、作品及相关的文学常识。（2）能理解古诗文中词句的含义，积累一定量的文言实词，四年的实

词积累量达到 150个左右；能了解常见的文言虚词的意义或作用；积累一定量的文言句子，能结合语境理解常见文言句式的意思。

（3）能欣赏优秀的古诗词的意境，清楚地表达自己的阅读感受。（4）能背诵一定量的文言诗文，四年的背诵总量在 10000字左右。

——《上海市中小学语文课程标准》（试行稿）

依次类推，背完全篇。4、找出异同。将相关文段的内容的具体层次、语言特征（标志）、内容类属等归类比较，找出异同点，

抓住其“异”，进行整体、分段或串并式的背诵，将易错易误的地方找出来，反复诵记。掌握文言诗文中音节的停顿、读音的轻重、语流的速度、语调的抑扬乃至音色的处理等，不仅有助于以声解义，更有助于以声促忆。【能力聚焦】文言文默写主要有三种题型：（1）续句型；（2）理解型；（3）迁移型。 “续句型”一般给上句要求续下句，或给下句要求填上句。例： 山重水复疑无路， 。

，清泉石上流。 ， ，佁然不动。

文言诗文的默写大多选择具有生命力的写景状物和富有哲理的语句。上述题目分别填入“柳暗花明又一村”，“明月松间照”，“日光下彻，影布石上”等诗文名言。

“理解型”一般有明确的答题指向，要求按提示写出相应语句。例：王维的《山居秋暝》中描写人物活动的诗句是： ， 。杜甫的《望岳》中，诗人想像登上泰山之巅抒发豪情的诗句是 ， 。这一类背诵默写，不是单纯地考查记忆能力，更是考查理解能力。这就需要准确理解

提示，然后唤醒积累，调动积累。“竹喧归浣女，莲动下渔舟”、“会当凌绝顶，一览众山小”是正确的回答。

“迁移型”就是引用学过（或课外掌握）的古诗文来表明某种特定的语言环境。１、《诸葛亮集》中有这样两句话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的

“ ， ”意思相同。 ２、古代诗文中有关送别的名句灿若繁星，请你写出其中的一句。 这一类题，侧重检测名句的运用能力。答案不是唯一的，命题者常常是在所学课文的

范围内考虑的，而答题可以凭借积累，超出课文范围，只要所填恰当即可。“陟罚臧否，不宜异同”是《出师表》中读过的；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”、“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”都是赠别诗中的名句。

第二节　理解、辨析词义【基本要求】

1、能依据语言环境确定并解释常见实词的含义。2、了解词类活用、通假等现象。3、了解常用虚词的含义或作用。

【学习引导】1、注意古今词义的差别。古代的词义，有些是直到今天没有变化的，例如“人”“手”“大”“小”“飞”等，

有些则起了变化的，或词义扩大，或词义缩小，或词义转移。如果依照现代汉语来理解，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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那就可能闹出笑话。如，“涕”古代指“眼泪；“臭”古代是气味的意思，包括好闻的香味；“江”“河”，古代一般专指“长江”、“黄河”等等不同的解释。

我们读文言诗文，不怕陌生的字，而怕熟字。对于陌生的字，我们可以查字典来解决；至于熟字，我们就容易忽略过去，似懂非懂，容易弄错。比如古人所谓“去”，指的是离开某一个地方或某人，柳宗元的《小石潭记》中“乃记之而去”的“去”意思就是“离开”。

2、依据语境确定实词意思。要确定词义，必须联系具体的语言环境。文言文中的实词大多有几个义项。如“生”，

常见义项有：（1）草木生长，长出，如“多松，生石罅”（《登泰山记》）；（2）生活、生计，如“而乡邻之生日蹙”（《捕蛇者说》）；（3）对读书人的称呼，如“生固幸而遇予乎”（《黄生借书说》）。在文言诗文中，有许多名词一直沿用至今，它们主要出现在成语和书面语中，成为现代汉语的有机组成部分。积累一定数量的成语，有助于更好地理解文言词语。这里以《桃花源记》为例：缘（沿着，顺着）溪行——“缘木求鱼”；落英（花）缤纷 ——成语“落英缤纷”出于此，意为落花繁多。欲穷（尽）其林——“无穷无尽”，“理屈词穷”；豁（开阔）然开朗——豁达大度“日暮途穷”；悉（尽、全）如外人——“悉心照料”，“悉数捐赠”；并怡然自乐——怡然，形容喜悦。如“怡然自得”；停数日，辞（告别）去——“告辞”，“辞岁”等等。

在确定、解释词义时还要注意实词的活用现象和古字的通假现象。如“亲贤臣，远小人”中的“亲”和“远”，本是形容词，但在句中的功能则是动词，解释时就应用现代汉语中的动词“亲近”、“远离”（也可理解为“使……亲”，“使……远”）；又如“斗折蛇行”（《小石潭记》）中的“斗”和“蛇”本是名词，在句中显然是表形状的状语，解释时就要表现状语的特点，用“像北斗一样……”，“像蛇一样……”的形式来表述。通假现象也是文言文中常见的现象，如“明日，徐公来，孰视之”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“孰”，是“熟”的通假字，应从“熟”的义项中找到相应的解释“仔细”。

要能够根据语言环境确定义项，其基础是实词的积累，《课程标准》要求有 150个字左右的积累量，而这 150 个实词的积累与对课文内容的识记、熟读是密切相关的，到了一定阶段，还应进行必要的梳理，尤其是可以对初中课文中那些具有生命力的词句作一番梳理把握它们的解释和用法。只有这样，才能举一反三，触类旁通。

3、了解虚词的含义或作用。文言虚词的使用十分频繁，但初中课文中涉及的常用虚词并不多，大致有“而”、

“其”、“虽”、“为”、“焉”、“于”、“与”“以”、“之”等，因此初中阶段只要重点了解部分虚词的含义或作用就可以了。可以分两种情况：一是能用相应的现代汉语来解释的，如“客之美我者，欲有求于我也” （《邹忌讽齐王纳谏》）中的“于”与“能谤讥于市朝”（同前）中的“于”，就分别解释为“对”、“在”；二是不必用现代汉语来解释的如“夫”、“而”等，如“夫战，勇气也”（《曹刿论战》）中的“夫”与“时时而间进”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“而”就不必作具体解释。

文言虚词含义或作用的了解，不必死记硬背，主要还是要有一定的文言阅读量，产生一定的语感，在解释句子的时候，能找得到有关的现代汉语词语，使句子的解释正确、通顺。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【能力聚焦】例 1：用现代汉语解释句中加点词语

（1）三顾臣于草庐之中（《出师表》）（2）顾野有麦场（《狼》）（3）顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）

三个句子都有“顾”一词。第一句“顾”的宾语是“臣”，可推断其词义是“拜访”“访问”；第二句“顾”的宾语是“麦场”，可推断其词义是“看”“看见”；第三句“顾”作“不如”的修饰语，可推断其词义是“反而”。语言环境中的相关词语不同，词义也不同。

例 2：用现代汉语解释句中加点词语

（1）后遂无问津者（《桃花源记》）（2）臣本布衣（《出师表》）在文言诗文中，有许多名词一直沿用至今，它们主要出现在成语和书面语中，成为现代汉语的有机组成部分。“津”，渡口。问津，探寻渡口，比喻探问情况、价格。例如“无人问津”、“不敢问津”、“津关险塞”、“布衣黔首”、“布衣之交”等。学习文言诗文要注意积累这类词语。例 3：

用现代汉语解释文中加点词语（1）箕畚运于渤海之尾 （2）得而腊之以为饵（3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 （4）必能裨补阙漏了解一些词类活用、通假等现象，但更应在了解的基础上依据语言环境解释其含

义。如第（1）句中的“箕畚”是“用箕畚（运）”的意思，如果说成“运送箕畚到渤海”，岂不可笑？第（2）句中“腊”，有动词的意义，解释为“把肉晾干，晒干”；第（3）句中的“远”是形容词作动词，有“远离”（或“使……离开”）的意思，与“亲”相呼应，文言诗文中彼此呼应的语言现象较多，解释时可以前后参照。第（4）句中的“阙”是通假字，通“缺”，解释为“缺失”。所谓古字通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字的意思。古字通假常常是两个字读音相同或相近的。例 4：用现代汉语解释下列句子此不为远者小而近者大乎？要正确解释这句句子，几个虚词是需要关注的，一是“而”，可保留，不译。它只表

示前后两件事的密切关系，不能解释为转折语气或递进语气；二是“乎”，要表述出反诘语气。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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第三节 解释、疏通句意

【基本要求】1、了解文言文遣词组句的一些特点、规律。

2、了解常用文言虚词的最基本用法。3、准确、通顺地解释常见文言语句。

【学习引导】1、突破关键词语。如果把解释句子比作百米跨栏短跑竞赛，那么关键词语好比一个个跨栏。突破一个个

“跨栏”，是关键、是基础。如《公输盘》中“荆国有余于地”一句，首先要知道“荆国”是指当时的“楚国”；其次要知道“余”是“多”的意思；最后，则是思考文言虚词“于”作何解释，联系上下文，疏通句义，可以解释为“在”。整句的意思可解释为“楚国在土地方面有多余”。常用文言虚词的用法虽不单独考查，但在释句时起很大的作用。词与词、短语与短语、分句与分句之间的关系，句子的语气，常常凭虚词表达出来，可见，常用文言虚词的一些用法也应大体了解。

2、注意句式特征。文言语序和现代语序常常不同，用现代汉语解释时，要按合乎规范的语言习惯作适当

的调整和表述。如判断句用“者……也”、“……也”解释时要注意这些标志性词语。《曹刿论战》“公问其故，对曰：‘夫战，勇气也’”一句中“夫战，勇气也”有一个表示判断语气的“也”。但句中无动词，解释时应补上，准确的解释应该是；“作战，靠的是勇气”。还有，“被动句式”、“语序变化”“句子成分省略”、“常见固定句式”、“句子词组化”等文言文句式特征，在多读多看中，慢慢会弄通的。

3、掌握解释步骤。可以用一个口诀来概括：通读全文，领会大意，斟酌字义，揣摩语气，补、略通变，

合情合理，字词句篇，连成一气；如无标点，审慎断句；解释完毕，检查仔细。解释的总原则是：直译为主，意译为辅。其步骤是（1）释义（2）串意（3）调整。具体方法有——留：有的不用解释，保留原样，如地名、人名、官名、书名、年号、朝代等。换：把文言文换成现代汉语，包括把古汉语特有的句式换成现代汉语句式。增：文言文中的单音词在翻译中要补充为相应的现代汉语双音词。如“惧有伏焉”中的“伏（埋伏）”。另外，将句子中省去的部分补上，数词、名词中间加量词。删：有些文言虚词，在句中只起语法作用，没有实在意义，解释时可删去，如果硬解释，句子反而不通了。如“夫战，勇气也”中的“夫”，只是引起议论的作用。调：解释时，需要对原句的词序作适当的调动，把某些倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。如“甚矣，汝之不惠”，解释为“你真是太不聪明了”。【能力聚焦】例 1：用现代汉语解释下列句子。

余幼好书，家贫难致。首先将句子读通，对每一个词作出相应的理解。在解释此句时，逐字落实为：“余

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——我”，“幼——小时侯”，“好——喜欢”，“书——书”，“家——家里”，“贫——贫穷”，“难——难以”，“致——得到”。关键是理解文言词语“好”、“致”。然后，用现代汉语连起来表达完整，同时可以根据上下文的意思调整语序，补充内容。如果个别词语与此有点出入，只要不影响全句意思的完整性，也是可以的。全句的意思是：我小时候喜欢书，（但）家里贫穷很难得到书。例 2：用现代汉语解释下列句子

（1）君将哀而生之乎 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭 （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也

（1）句中要注意“生”的用法和意义，它是个使动用法，即“使……生”的意思。意思是：“你是可怜我想使我活下去吗？”（2）句要扣住“鼓”，它是名词活用为动词，解释为“击鼓”。还要注意的是：要将此句中省略的内容补出来，以疏通语句，不然，表述就不完整。这一句的大意是：第一次击鼓能振作士兵的勇气，第二次击鼓士兵的勇气就开始低落了，第三次击鼓士兵的勇气就耗尽了。（3）句的“所以”是“……的原因”的意思，另外，关键词语“亲”与“远”能够理解，即可顺理成章地解释了。例 3：用现代汉语解释下列画线句子明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因

势象形，各具情态。（1）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长八分有奇，高二黍许。中轩敞者为舱，篛蓬覆之。旁开小窗，左右各四，共八

扇。（2）启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糝之。

第（1）句可以解释为：（王叔远）曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，（原来）刻的是苏轼游赤壁。原文中的“尝”修饰动词“贻”，“贻”为“赠送”，“尝”是“曾经”。“盖”是句首语气词，“云”是句末语气词，解释时可酌情省略。原文中“贻”和“泛”是理解句意的两个关键实词，必须准确解释。第（2）句可以解释为：打开窗看，雕刻着花纹的栏杆（左右）对望着。原句中的关键词是“启”和“望”。“启”作动词，可用双音节“开启”来解释，“望”也是动词，用拟人手法，“互相对望着”，故解释为“相对着”。原句中“而”表示“启”和“观”两个动词的连接，解释句子时可以省略。

第四节 分析、概括语段主旨【基本要求】

1、能筛选并提取文中的重要信息。2、能归纳内容要点，概括文段中心。3、能分析、概括作者在文中的观点和态度。

【学习引导】1、概览全文，整体把握。首先，一定要有整体阅读意识。在阅读过程中，即使碰到个别词义或句意一时把握不

准的情况，也应毫不犹豫地读下去，一遍不行，就来两遍、三遍。在反复的阅读中，原先的问题往往会迎刃而解。其次，在整体把握了文意，有了整体感知的基础上，再去思考阅读育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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时产生的一个个具体的问题，就可以比较准确地把握主旨了。2、筛选文章的关键信息。首先，是检索性筛选。对一些比较显性的语言材料能够准确地提取信息。如“在《曹刿

论战》中‘忠之属也’具体是指： ”。我们可以在“忠之属也”一句的前后，用推断的方法去辩认一下，即可确定是“小大之狱，虽不能察，必以情”。其次，是理解性筛选。例如，“上文通过列数字的方法说明了核舟的 ，赞美了雕刻者技艺精湛”。如果仅仅理解为为了说明核舟的“小”，那只是浅层的理解。其实，作者意在强调小小核舟上竟然有那么多的人物、物件、题字等，从而说明核舟的“精致”程度。

3、读懂作者的情感态度。有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的句式直接表达出来的，带有明显

的赞颂或批评、肯定或否定，从文章的关键语句中就能找到。有的文言文，作者的观点和态度是通过对人、事、物、景的描述（说明、议论）中显现出来的，其观点和态度比较隐蔽又分散在各部分之中，这就需要在领悟、分析、比较的基础上去综合概括作者的观点和态度。注意从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中的人、事、物的评价或事理的分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。【能力聚焦】例 1：

“余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇张乎？知幸而不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。文中“其借书亦类予”是指 的情形。看到这样的情形作者联想到了

自己的亲身经历，从而论证了 的观点。要答好此题，必须对全文有一个整体的把握。《黄生借书说》一文就黄允修向作者借书

一事发表议论，提出“书非借不能读也”的观点，勉励青年人珍惜青春读书好时光。第一空要求筛选关键的信息，“我”与“黄生”在借书这件事上哪一点是相同的呢？文中写道“往借，不与，归而形诸梦”；“故有所览辄省记”。当“我”去借书时和借来后的情形足以证明作者的观点。理解段意是把握作者思路、理解文章主旨的基础。这一段共7个句子，分两个层次，叙

述了作者的经历。作者先写幼时借书读之用心专，再写“通籍”后买了大量的书却懒于去读。这一前一后的鲜明对照所说明的道理是不难看出的。例 2：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色

入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”本文统领全文的语句是“ ”。作者以诗化的语言抒发了自己 的精神世界。

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这道题仍然是从理解主旨切入的，只是问法较为灵活一些罢了。我们不妨先梳理一下文章的层次结构。选文共分三个层次：第一层以山水的不凡作类比，引出陋室，立意于“德馨”。第二层写居室环境、交往人物和日常生活，只见其雅，不见其陋。渲染了“德馨”。第三层再以诸葛庐、子云亭自况，画龙点睛，照应“德馨”。因此。通领全文的语句自然是“惟吾德馨”。“德馨”，用今天的话来说，是具有怎样的精神世界呢？那就是：达观闲适却又孤芳自赏。这就是本文的中心思想。例 3： 燕 雀 相 乐①燕雀争善处②于一室之下，子母相哺也③，姁姁焉相乐也④，自以为安矣。灶突决⑤，

则火上焚栋，燕雀颜色不变。——是何也？乃不知祸之将及己也。注释：①燕雀：鸟名 ②善处：安处 ③哺：哺育 喂养 ④姁姁：安乐温馨的样子 ⑤灶

突决：厨房的烟囱坏裂。突：烟囱。决，裂，坏 这则寓言给我们的启示是 文言文语段内容考查的另一种题型就是“说理”与“启示”。说说这篇文章所包含的

道理或说说这篇文章所给我们的启示。火势已经焚烧到房屋的栋梁，而在屋内做窝的燕雀还其乐融融，竟然不知道大火将危

及到它们的生命。如果说燕雀之智如此低下，尚且可信，那么，以此喻人，是否仍然真实可信呢？这就是这则寓言给我们的启示。它告诫人们，不要只顾眼前自身的安乐，而要放眼整个大环境，居安思危，早作防范，免得大祸临头还麻木不仁。

第五节 积累文学文化常识【基本要求】

1、了解文言诗词曲的基本知识。2、了解课文中涉及的著名作家及其作品。3、了解课文的写作特点及文化常识。

【学习引导】1、口诵摘抄。每天朗读并笔述一段文章，这些文章选用名家名篇，或被公认为佳作的范文。读的时

候要专心致志，以体会作者的行文特色，然后摘抄文章的精彩语句。这样做，既能积累知识，储存资料，还能使理解加深，记忆牢固。

2、分类整理。这里的分类整理可以借助网上收索、卡片摘要等方法。：（1）内容摘要。抄录或下载书

籍文章的重要内容，包括文学文化常识。（2）书名或论文索引。不摘内容，只记题目，名称，注明在哪里可以查到原文。（3）随感记录。将自己在读书中随时产生的体会，发现的问题写下来。以上所记内容要标明出处和年、月、日；如果是书籍要记下作者、出版社、出版日期、第几版、页数。如果是网络资料，更要保存好有关信息。

3、编制图表。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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在阅读中，对文学和文化常识进行分类、加工，制成图表，达到巩固记忆，加深理解的目的。比如可以将“文学知识”按“作家”、“朝代”、“主要作品”、“节选课文”、“写作特点”等几方面列表。总之，内容要点用简明扼要的语言加以概括，并按一定的顺序排列起来。【能力聚焦】例 1：将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。（1）这段文字节选自课文，作者是 ，他是 时期杰出的 、 。（2）“表”是 的一种文体。这道题要求写出文章作者的姓名和所生活的时代和学术地位，这些内容课文注释中都

有。了解文学史上有影响的作家作品，积累相关文化知识，应该是继承民族文化传统的必修课。例 2：

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，语出《陋室铭》，作者是唐朝的 （人名）。“铭”是一种文体，这种文体的一般特点是 。“鸿儒”的意思是 ，“白丁”一般是 。这一意思与《出师表》中的“布衣”一词相同。但在此句中“白丁”是指 。这一文学常识题，既要求写出作者姓名及其生活的朝代，又要求能够从文体知识及文

化常识的角度出发，检测学生的文化积累情况。尤其是对“白丁”一词含义的了解，既要知道它的一般含义，又要知道它在语言环境中的意思，还要迁移到读过的课文中与之同义的词。初中三年的知识贯通起来，是不难回答的。【实践平台】（一）1、默写

（1）江山代有才人出， 。（2） ，柳暗花明又一村。（3）《鱼我所欲也》一文表现了“舍生取义”的人生追求，文天祥在《过零丁洋》一

诗中同样表达这种追求的两句诗是：“ ， 。”（4）《少年中国说》中以龙来比喻中国少年无限生机的句子是“ ， ”。

提示：第 1题、第 2题、第 3题主要考查学生的古诗文积累，兼及学生的书写规范。第 4题先

要辨析题干的含义，理解题干要求。辨析题干时，应该悟出试题对所默写的句子有如下要求：①句子运用了比喻修辞手法。②本体和喻体分别是“中国少年”和“龙”。③比喻句的表达作用是显现“无限生机”。④填空横线及标点符号提示默写部分是含有两个分句的句子。⑤句子必须出自梁启超的《少年中国说》2、根据语境默写

（1）生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，不懈地走下去，一定会达到育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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一个美好的境界，这正如陆游在《游山西村》中所说：“ ， ”。（2）我们学过的古诗文中，有不少诗句写了“春”，如“映阶碧草自春色，隔叶

黄鹂空好音”。请你从初中课文中写出一个含“春”的句子：“ ， 。”

提示：本题的考查，包括了理解性积累、归类性积累和联想性积累。考查范围，由注重课内名

句向课外延伸。以上的理解性默写重在运用所学知识拓展、迁移，将古诗词的积累与现代文融会贯通起来，启发大家在现代文写作中适当地引用古诗词的经典名句。

（二）解释下列加点词语：1、向吾不为斯役2、为一说，使与书俱3、非独书为然，天下物皆然。4、汗牛塞屋，富贵家之书。5、斗折蛇行6、盖简桃核修狭者为之。7、复前行，欲穷其林。8、苍山负雪，明烛天南9、一鼓作气10、此皆良实11、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也12、便要还家，设酒杀鸡作食13、谨食之，时而献焉。14、率妻子邑人来此绝境15、先帝不以臣卑鄙 16、臣不胜受恩感激17、非夫人之物而强假焉

提示：第 1——3题的“为”，属于一词多义现象。在解释这类加点词的意思时，一定

要关注具体的语言环境，进行区别、选择。第 4题是使某物变成某种状况，解释为“使……ｘｘ”。第 5题是名词作状语，解释为“像……一样”。第 6——11题为“词类活用”，但重在词义解释，解释时要注意词与词之间的搭配关系，解释的词义要能够结合具体的语言环境，要体现已变化了的词性，但意义要保持与原词意义

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相关或相近。第 12—13题是通假字，这类加点词的解释，仍要表明它在具体语言环境中的含义。第 14—15题是属于古今意义不相同一类，要归纳整理，多加积累。第16—17题，是教材中均无注释而至今仍在常用的一些实词，答题时不要望文生义。

（三）阅读下文，解释文中加点词语。用人之道

太宗令封德彝举，久无所举。上诘之。对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！” （1）太宗令封德彝举（ ） （2）岂借才于异代乎（ ）所引语段是课外语言材料，要求学生能迁移课内学到的常见实词解释，基本读通语段，

理解主要意思。加点词“举”的义项在课文中出现过三种：①提拔、举荐②发动③全。本句加点的“举”与《出师表》中“是以众议举宠为督”的“举” 意思相同。另外一个加点词“异”在《出师表》中有“陟罚藏否，不宜异同”；《登泰山记》中有“极天云一线异色”；《黄生借书说》中有“曰‘姑俟异日观’云”；《桃花源记》中有“渔人甚异之”。细心比较4个解释，联系《用人之道》，答案便在其中了。

北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人

自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北人亦有此物否？”答曰“前山后山，何地不有？”

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。理解文中加点词语，完成题目（1）下列与“席上食菱”的“食”意思相同的一项是（ ）A、衣食所安 B、谨食之，时而献焉 C、设酒杀鸡作食 D、退而甘食其土之有（2）下列与“欲与去热也”中的“去”意思相同的一项是（ ）A今日存，明日去 B 去死肌，杀三虫 C乃记之而去 D俸去书来

提示：这道题在题型设计上有所变化，采用选择题形式，考查“食”“去”这两个常用文言

词语。这道题意在利用选择的优势，进一步打通课内外文言文，扩大思维容量，让学生在反复出现的文言词语的信息中构建知识网络，以迁移能力解决新的问题。（四）、阅读下文，解释文中画线句子。

黠 鼠 赋（节选）苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐聱聱，声

在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。提示：育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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要使句意通顺，就要注意句中“而”、“乃”这些虚词的含义和用法。“而”前后连接着两个动词：“覆”“出”；“乃”前后连接着两个动词：“堕”“走”。无论是前者还是后者，两个动词都表明时间上有先后相继，事理上有先后相承的关系，都可以作“就”“便”“因此”解释。 （五）、用现代汉语解释下列句子（1）然得而腊之以为饵提示：在现代汉语中“以为”是一个词，意思就是“认为”。就像“妻子”、“交通”都是一

个词一样。可是，在文言文中可能是两个词，比如例句中的“以为”。实际上是“以”和“为”两个词组成，它是“以之为”的省略。当“把它用来作为……”解。联系全文，“然”是虚词，表转折；“腊”，作“把肉晾干、晒干”解。

（2）盖简桃核修狭者为之提示：解释这类句子最容易出现的问题，就是完全按照句中词语的顺序逐字翻译，而没有把

提前或移后的部分按照现代汉语的表述习惯移后或提前。本句中“修狭者”其实是作为“桃核”的修饰语。“修”是“长”的意思，所谓“修长的身材”，仍保持着文言义。而且应该注意的是“桃核”而非“核桃”；“盖”表示“大概”“大概是”；“简”通“拣”；“为”，此处作“雕刻”讲。（六）用现代汉语解释下列画线句子。臣本布衣躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。提示：这一语段中 6次出现“于”字，这些“于”字该怎样解释？“于”大致有 4种用法和

意义。（1）表示动作发生的时间、地点。作“在、从、到……”解。如“臣本布衣躬耕于南阳”；（2）介绍对象。作“向、对……”解。如，“余将告于莅事者”。（3）表示被动。作“被”解，如“困于心、衡于虑，而后作”。（4）表示比较，作“比”解。如“苛政猛于虎”。当然，上述语段中的 6次“于”的用法，并不包括所有 4种。只是可以以此参照，为以后解释作准备。原句中的“际”解释为“时刻”，“间”解释为“关头”。另外，本句同义词的运用和语序的变化也要注意恰当妥帖。（七）用现代汉语解释下列画线句子

（1）宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。（《说难》）

（2）郑人有一子将宦，谓其家曰：“必筑坏墙，是不善人将窃。”巷人亦云。不时筑，而人果窃之。以其子为智，以邻人告于为盗。（《说林下》）提示：有时可以将同一作家或同一材料参考比较。从分析文中字、词、句式、修辞入手，来比较

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异同、正误。推寻文意。材料（1）画线句“其家甚智其子”与材料（2）的画线句“以其子为智”，意思相同。“智其子”即“以其子为智”，也就是“认为儿子聪明”，只是材料（1）多一个“甚”字，更有强调的作用。（八）阅读下文，完成文后问题

使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。作者在文中描绘了少年中国 的景象，对中国少年寄予了

殷切希望。提示：这一题要求从鲜明、生动的比喻中提炼、归纳出概括性的语句来。作者运用了一组对比、

排比的句子描绘了“少年中国”的形象，讴歌了“中国少年”的未来。（九）阅读下文，回答文后问题

墨鱼自蔽①海有虫，拳然而生者②，谓之墨鱼。其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹

墨而渔之。噫！彼所自蔽者，迺所以自祸也欤③？人有恃智，亦足以鉴。 注释：①墨鱼：又称墨斗鱼，乌贼鱼。腹内有墨囊，遇敌情即放出黑色汁液，以掩护自

己 蔽：掩蔽 ②拳然：曲屈成一团的样子 ③迺：（nai乃）“乃”的异体字，即是。墨鱼释放墨汁的目的是为了 ，然而， “自蔽”恰恰成了“自

祸”。这就告诉人们： 。提示：真正的智慧，是要时时处处都看到事物的两面性，做两手准备，而不能只准备一手，

这样才能立于不败之地。“聪明反被聪明误”的教训难道还少吗？（十）阅读下面一首诗，完成填空。

晓出净慈寺送林子方杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这首诗描绘了一幅 彩色画面，表达了诗人 的思想感情。

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这首南宋诗人的绝句诗写夏天中的西湖美景，天空日丽、红碧交辉。诗人以别致的风光做送别的背景，抒发自己送别友人时的欢愉心情，表达了作者对西湖六月美好风光的由衷赞叹的思想感情。（十一）阅读下面这首词，说说这首词描绘了一幅怎样的图景。

西江月辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。提示：要理解这首词描绘了一幅怎样的图景，就要把握这首词的总体形象的塑造。这首词挑

选几种小事物来描写农村风光，既写了景，也写了人。“明月”“半夜”“蛙声”“星天”等意象既表现了农村的丰收景象，又抒发了喜悦的心情。（十二）按课文内容填空：

1、（1）《小石潭记》的作者是 ，他是唐朝著名的 家、 家、 家。是唐朝 的倡导者之一。

（2）《桃花源记》的作者是陶渊明，又名 ，是 （朝代）的诗人。（3）《左传》是我国一部有名的 体史书，保存了 时期各国重要的史实。课文《

》就是从这部书中节选出来的。提示：这组题目除了涉及课文的作者外，还考查了课文的出处中国重要典籍《左传》的常识，

对于我国古代重要的文化典籍，如《论语》、《世说新语》等，应当尽可能的多了解一些。一般地说，这些知识并不是要大家死记硬背，而是通过感性认识加深印象，灵活掌握。

2、（1）《黄生借书说》的作者袁枚，号 主人， 朝文学家、学者。（2）《登泰山记》的作者是 ，他是清朝 派的古文家。（3）在文言文中，题目上有“说”字的不少，如《 》，《 》，“说”是一种

文体，它的特点是 。提示：

我们学习文言文，一定要掌握课文所涉及的重要作家和作品，掌握文言课文所涉及的文体知识和一般文学常识，要有意识地记住这些作家的有关知识，了解他们的生活年代，兴趣志向。了解“记”、“铭”、“说”、“表”等古代文体知识。课文注解中有这些知识的介绍。读课文，同时读注解，是一种良好的学习习惯。

3、“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年”。这首诗的作者是清代的赵翼，诗的题目是《 》，诗中所表达的文学主张是 。“李杜诗篇”本指 的诗篇。在此诗中泛指 ，这首诗的“江山代有才人出，各领风骚数百年”两句常为后人所引用，但意思与原诗有所不同，原诗中这两句的意思是 ，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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后人引用这两句诗常用来表达的意思是 。提示：从一首诗引出众多的题目，这些题目综合了文学、文化的基本常识。不但要了解诗句的

本意，也要了解诗句的引申义和现实意义。不但要知道诗的题目，也要知道诗句中反映的诗人的文学主张。旨在引起学有余力的学生探究的兴趣。 【实践平台】“参考答案”

（一）、１、（1）各领风骚数百年 （2）山重水复疑无路 （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青 （4）潜龙腾渊，鳞爪飞扬２、（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2）如，谁家玉笛暗飞声，散入春风满

洛城 （二）1、干 2、写 3、是 4、（使）牛……出汗 5、像北斗星 6、长 7、尽 8、照

亮 9、击鼓 10、善良诚实 11、亲近 12、邀请 13、饲养 14、与世隔绝的地方 15、地位低下，见识浅陋 16、力能承受，忍得住；尽 17、借

（三）《用人之道》（1）举荐 （2）不同　　　《北人食菱》（1）D （2）B（四）（把袋子）倒过来让老鼠出来，老鼠就落地逃跑了。 （五）（1）但是捉到它把它晾干做成药 （2）原来是挑选狭长的桃核雕刻成的（六）（我）在兵败时刻接受委任，在危急关头奉行使命。（七）认为儿子聪明（八）壮阔瑰丽 自强自立，为振兴中华努力（九）隐蔽自己，防止对方攻击 凡是不能凭小聪明，否则适得其反。（十）蓝天、红花、绿叶交相辉映 对西湖六月美好风光的由衷赞叹（十一）夏天乡村夜景图（十二）１、（1）柳宗元，政治 思想 文学 古文 （2）五柳先生 晋 （3）编年 春

秋战国 《曹刿论战》 　　2、（1）随园 清 （2）姚鼐 桐城 （3）《捕蛇者说》 《黄生借书说》　《马说》等　　　以议论为主，可以叙事、说明。３、《论诗》　　反对崇古，强调创新　　李白、杜甫　　诗坛名家作品　　每个时代都有自己的英才，他们各有成就，各有造诣，引领自己这个时代的诗歌风尚。　　时代在变化，后人常常可以超过前人。

【文言文试题 精编】 本试题精编分为以下几个部分：（一）S版文言文、新教材文言文、S版和新教材共同

文言文，以及少量H版文言文。这部分内容作了一些修改，主要增加了加点词语的解释。（二）根据上海文言文基本考点和考试方向而编写的课外文言文。这部分内容又可分为两点:一是对原有的稍做修改，使之符合目前的考试方向；二是新增了部分内容，这部分在难易程度上也略有体现。（三）2006 年、2007 年全国部分省市中考文言文。其中不乏有一定难度的短文，此为学有余力的学生提供参考，教师使用时当斟酌之。

现一一附列于后。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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[S版文言文] ( 一 ) 周公诫子

成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”

1、 解释文中加点的词语。（1）守以卑者 （ ）（2）博闻强记 （ ） 2、 用现代汉语解释文中画线的句子。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。

3. 周公要告诫儿子的是： （用原句回答）4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？

【参考答案】1（1）谦卑（2）强盛 2、不谦虚谨慎而失去天下，导致自己亡身，桀纣就是这样的下场3、子无以鲁国骄士 4、一个人，不管身份、地位如何，都要有一种谦虚的美德

( 二 ) 马说 世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之

手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

1、 解释文中加点的词语。（1）食马者 （ ）

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（2）力不足 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。执策而临之曰：“天下无马。” 3. 概括前两个段落的大意。第一段： ；第二段： 4. 本文表达了作者怎样的观点？

【参考答案】1、（1）同“饲”，喂养（2）充足 2、拿着马鞭面对它说：“天下没有千里马呀！” 3、第一段：伯乐对千里马命运的决定作用；第二段：千里马被埋没的根本原因 4、世上不是没有人才，关键在于首先要有识才之人

( 三 ) 河中石兽

“沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。

    一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。

    一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。”

1、 解释文中加点的词语。（1）阅十余岁 （ ）（2）是非木柿 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。求二石兽于水中，竟不可得 3.“以为顺流下矣”表现了僧人的什么特点？

4. 这个故事告诉我们什么道理？ 【参考答案】

1、（1）经过（2）这 2、到河里去寻找那两个石兽，竟然没有找到 3、“据理臆断”，想当然 4、凡事不可只凭自己所知道的道理就主观地做出判断

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( 四 ) 扁鹊见蔡桓公

扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。

1、 解释文中加点的词语。（1）立有间 （ ）（2）桓侯不应 （ ）2.用现代汉语解释文中画线句。医之好治不病以为功！

3. “立有间”对刻画扁鹊的形象有怎样的作用？ （1） （2） 4.这个故事告诉我们什么道理？

【参考答案】1（1）一会儿（2）理睬，回应2、医生喜欢给没有病的人治病，把治好“病”作为自己的功劳 3、断言蔡桓公有疾，（1）经过“立”着观察，扁鹊说得有依有据；（2）只需“有

间”，表现扁鹊医术高明 4、要正视自己的缺点错误，不可盲目自信，不要拒绝批评帮助。凡事要防微杜渐，不

要讳疾忌医 ( 五 ) 晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”

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晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1．解释文中加点的词语。（1）坐盗 （ ）（2）今方来 （ ）2.用现代汉语解释文中画线句。叶徒相似，其实味不同 3．“圣人非所与熙也，寡人反取病焉” 这句话在文中有什么作用？

4．晏子是个怎样的人？

【参考答案】1（1）犯罪（2）正要2、它们只是叶子相像，果实的味道却不同 3、点出故事的结局，写出了楚王的失败，表现了晏子使楚不辱使命 4、才思敏捷，智慧卓绝，善于辞令，维护了国家尊严

( 六 ) 童区寄传 （节选） 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼

不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”

1. 选文作者是 ，他和苏轼、韩愈等人合称“ ”。2. 用现代汉语解释文中的画线句。以缚即炉火烧绝之

3.区寄“大号”的目的是 4、 选文给我们的启发是：

【参考答案】1柳宗元 唐宋八大家 2把捆绑的绳子就着炉火烧断了 3、希望大家告诉官府，使自己得到解救

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4、面对敌人，要勇敢机智，不畏强暴

[新教材文言文] ( 一 ) 公输

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国

有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。 1．解释文中加点的词语。（1）公输盘为楚造云梯之械 （ ）（2）请献十金。 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。 子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”

3.墨子见公输盘的起因是： （用原句回答）4、读了本文，你得到一个什么启示？

【参考答案】 1、（1）替，给（2） 请允许（我） 2、墨子说：“北方有一个欺侮我的人，愿借助你杀了他” 3、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋 4、应该热爱和平、反对不义战争（或：要运用智慧和胆识为正义而斗争）

( 二 ) 口技 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一

桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，

儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳

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啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

1. 解释文中加点的词语。（1）遥闻深巷中犬吠 （ ）（2）当是时 （ ） 2.用现代汉语解释文中画线句子。宾客意少舒，稍稍正坐。

3. “妇手拍儿声……夫叱大儿声”运用 ____ 的修辞方法，突出了表演的气势。4、这段选文表现了

【参考答案】1、（1）听见（2）在 2、客人们神情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些 3、排比 4、口技者的技艺精湛

( 三 ) 周亚夫军细柳 　　上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

1．本文选自 （人名）的《 》。2． 解释文中加点的词语。（1）不得入 （ ）（2）居无何 （ ）3．用现代汉语解释文中的画线句。 于是天子乃按辔徐行

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4、选文刻画了周亚夫怎样的人物形象？

【参考答案】1、司马迁 史记 2、（1）能够（2）停留3、于是皇上就控制着车马缓缓而行 4、治军严明

（四） 陈胜 世家 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，……比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。

1．本文选自 （人名）的《 》。2.解释文中加点的词语。（1）吴广素爱人 （ ）（2）广故数言欲亡 （ ） 3．用现代汉语解释文中的画线句。 王侯将相宁有种乎

4．选文刻画了吴广、陈胜怎样的思想性格？ 【参考答案】

1、司马迁 史记 2、（1）平素、平常（2）故意、特意3、王侯将相难道是天生的贵种吗 4、强烈的反抗精神和高超的政治才能

（五） 黠鼠赋 苏子夜坐，有鼠方啮，拊床而止之。既止复作。使童子烛之。有橐中空，聱聱，声在橐

中。曰：“嘻，此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有；举烛而索，中有死鼠。

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童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声？岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 苏子叹曰：“异哉 ， 是鼠之黠也。 闭于橐中，橐坚而不可穴也，故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙，伐蛟，登龟，狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”

1. 解释文中加点的词语。（1）拊床而止之 （ ）（2）堕地乃走 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。 异哉，是鼠之黠也。

3. 概括这两个段落的大意。第一段： ；第二段： 4、本文表达了作者怎样的观点？

【参考答案】1、（1）阻止（2）逃跑 2、太令人惊异了，这只老鼠多么狡猾啊 3、第一段：黠鼠骗人，得以逃脱；第二段：分析黠鼠骗人伎俩，引发感慨 4、专心致志，就会获得成功；不能专心致志，就会导致失败

（六） 岳阳楼 记 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，

气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

……至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，

郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高

则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

1．本文的作者是 （朝代）的 （人名）。2．解释文中加点的词语。

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（1）此则岳阳楼之大观也 （ ）（2）或异二者之为 （ ）3．用现代汉语解释文中画线句。而或长烟一空，皓月千里

4、既然“不以物喜，不以己悲”，那么以什么为喜悲？（用自己话回答）

【参考答案】1、宋 范仲淹 2、（1）景象（2）不同3、有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地 4、以天下人的喜悲为喜悲

（七） 活 板 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令

坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

1. 解释文中加点的词语。（1）有布衣毕昇 （ ）（2）若止印三二本 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句子。满铁范为一板，持就火炀之

3. “薄如钱唇”运用了 的修辞方法，准确说明了用胶泥刻字的精致程度。4、这段选文表现了

【参考答案】1、（1）平民、百姓（2）同“只”

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2、排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它 3、比喻 4、我国古代劳动人民聪明才智和创造精神

（八） 卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨

之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然

曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

1. 选文作者是 ，他和苏轼、韩愈等人合称“ ”。2. 用现代汉语解释文中的画线句。尔安敢轻吾射！ 3.“陈康肃公尧咨善射，当世无双”的原因是 （用原文回答） 4、选文给我们的启示是：

【参考答案】1、欧阳修 唐宋八大家 2、你怎么敢轻视我射箭的武艺 3、但手熟尔4、熟能生巧，实践出真知

（九） 邹忌讽齐王纳谏 （节选） 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，

受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

1．《邹忌讽齐王纳谏》选自《 》。2．用现代汉语解释文中的画线句。由此观之，王之蔽甚矣！ 3．“王曰：‘善。’乃下令……”这句话在文中有什么作用？

4、邹忌是个怎样的人？

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【参考答案】1、战国策 2、由此看来，大王您受的蒙蔽一定非常厉害的 3、点出故事的结局，写出了齐威王的采纳建议，表现了邹忌劝谏的成功 4、有自知之明，足智多谋、善于辞令，讽谏巧妙

（十） 黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，

蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益

习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。

1.解释文中加点的词语。（1）有好事者船载以入 （ ）（2）驴不胜怒 （ ）2. 选文作者是 ，他和苏轼、韩愈等人合称“ ”。3. 用现代汉语解释文中的画线句。有好事者船载以入 4、选文给我们的启发是：

【参考答案】1、（1）喜欢（2）忍得住，承受 2、柳宗元 唐宋八大家 3、有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地 4、貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之

（十一） 唐雎不辱使命 （节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦

王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵

以五十里之地存者，徒以有先生也。”1.解释文中加点的词语。（1）谓唐雎曰 （ ）（2）天下缟素 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”

3．“秦王色挠，长跪而谢之” 这句话在文中有什么作用？

4、唐雎是个怎样的人？

【参考答案】1、（1）说，对……说（2）白色的（衣服）2、唐雎说：“大王曾经听说过普通平民发怒吗？” 3、点出故事的结局，秦王终于屈服了，写出了唐雎确实不辱使命 4、机智沉着，不畏强暴

（十二） 枭将东徙枭逢鸩，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸩曰：“何故？”枭曰：“乡

人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”1．解释下列加点的词语（1）我将东徙（ ）（2）子能更鸣（ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。 鸠曰：“子将安之？” 3． “乡人皆恶我鸣”的“皆”字说明了什么？

4．这则寓言告诉我们一个什么道理？育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【参考答案】1．（1）迁移，搬家 （2）改变 2．鸠问它：“你要去哪里？” 3．突出了枭叫声的难听程度，也表达了它搬家的原因 4．解决问题要从根本上著手

[S版和新教材共同文言文] （一） 捕蛇者说

蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

1．本文的作者是 （朝代）的 （人名）。2．解释文中加点的词语。（1）号呼而转徙 （ ）（2）犯寒暑 （ ）3．用现代汉语解释文中的画线句。 退而甘食其土之有，以尽吾齿

4．蒋氏的诉说，揭示了文章的中心:

【参考答案】1、唐 柳宗元 2、（1）迁移，搬家（2）冒着 3、回家就能美美地享用土田里的出产，来安度我的天年 4、赋敛之毒有甚是蛇（横征暴敛害民比毒蛇还厉害）

（二） 曹刿论战

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　 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠

未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”　 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师

败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。　 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，

故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1．《曹刿论战》选自《 》一书，相传作者是 。2．解释文中加点的词语。（1）又何间焉 （ ）（2）既克，公问其故 （ ）3．用现代汉语解释文中的画线句。 下视其辙，登轼而望之

4．从第二段的论战中可知，取胜的关键是 ，从第三段的战斗经过中可知，取胜还要 。【参考答案】

1、左传 左丘明 2、（1）参与（2）原因 3、向下观察齐军车轮留下的痕迹，又登上车前的横木了望齐军 4、取信于民 把握战机

（三） 周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百

姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十

里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴，寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无

所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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1．本文选自 （人名）的《 》。2．解释文中加点的词语。（1）或说处杀虎斩蛟 （ ）（2）处与之俱 （ ）3．用现代汉语解释文中的画线句。 义兴人谓为三横，而处尤剧

4、选文刻画了周处怎样的思想性格？ 【参考答案】

1、刘义庆 世说新语 2、（1）劝说（2）一起 3、义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害 4、能够认识到自己的严重错误，勇于悔过，痛改前非

（四） 核舟记船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡

右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若

啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。1. 解释文中加点的词语。（1）其两膝相比者 （ ）（2）佛印绝类弥勒 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句子。其人视端容寂，若听茶声然。

3. “佛印绝类弥勒”运用了 的修辞方法，表现了佛印超脱放浪的神情。4、这段选文表现了

【参考答案】1、（1）靠近（2）相似 2、那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子 3、比喻

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4、雕刻者技艺高超 （五） 桃花源记

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来

问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．解释下列加点的词语（1）便舍船，从口入 （ ）（2）遂与外人间隔 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。此中人语云：“不足为外人道也。”

3．桃花源中人为什么“见渔人，乃大惊”？

4．这篇文章寄托了作者怎样的理想？ 【参考答案】

1、（1）舍弃，放弃（2）隔开 2、这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。” 3、因为他们自从“先世避秦时乱”而“来此绝境”，一直“与外人间隔” 4、寄托了作者渴望有一个没有战乱和剥削，人民安居乐业，和睦相处，丰衣足食，自

由幸福的理想社会（六） 出师表

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

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受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。

1．解释文中加点的词语。（1）臣本布衣 （ ） （2）故临崩寄臣以大事也 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中

3．选文第一段向“陛下”所提的建议是 4．作者为什么要介绍自己的经历？

 【参考答案】

1、（1）平民，百姓 （2）正当，将要 2、先帝不因我身世卑微、见识短浅，反而降低自己的身份，三次到草庐里来访问我 3、亲贤臣，远小人 4、表达作者“报先帝而忠陛下”的真挚感情

（七） 狼 一屠晚归，担中肉尽，止剩骨。途遇两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨，一狼得骨止，一

狼又从；复投之，后狼止而前狼又至；骨已尽，而两狼并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主以薪积其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，露其尾，屠自后断其股，亦毙之。方悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳 ！

1. 解释文中加点的词语。（1）顾野有麦场 （ ）（2）其一犬坐于前 （ ）2.用现代汉语解释文中画线句。禽兽之变诈几何哉，止增笑耳

3. “目似瞑，意暇甚”表现了狼的什么特点？

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4、这个故事告诉我们什么道理？ 【参考答案】

1、（1）看，回头看（2）像狗一样 2、禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了 3、奸诈、狡猾 4、对待像狼一样的敌人，要敢于斗争，善于斗争

（八） 醉翁亭 记 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻

水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。　 ……至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游

也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

1．本文的作者是 （朝代）的 （人名）。2．用现代汉语解释文中画线句。山水之乐，得之心而寓之酒也 3．作者为什么称自己是“醉翁”？

4、用自己话回答，“宴酣之乐”既然“非丝非竹”，那么是什么？

【参考答案】1、宋 欧阳修 2、欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上 3、饮少辄醉，而年又最高 4、众位宾客玩游戏、行酒令、起坐喧哗等

（九） 登泰山记余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之

限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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千有余。泰山正南面有三谷，中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅……。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南，望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。　　　 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭待日出。大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云

中白若樗蒱数十立者，山也。极天，云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。

1．本文的作者是 （朝代）的 （人名）。2．解释文中加点的词语。（1）自京师乘风雪 ( ) （2）而半山居雾若带然 ( )3．用现代汉语解释文中画线句。苍山负雪，明烛天南

4、用自己话回答，“日观以西峰”，为什么会“绛皓驳色”？

【参考答案】1、清 姚鼐 2、（1）冒着（2）停留 3、深青色的山被白雪覆盖，明亮的雪光照耀着南边的天空 4、被红日所照到的山峰，呈绛红色；没有被照到的，呈现出原有的雪白色

（十） 黄生借书说黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：“书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略

四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。　　今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。　　为一说，使与书俱。

1．解释下列加点的词语。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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（1）非夫人之物而强假焉 （ ）（2）惴惴焉摩玩之不已 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。余幼好书，家贫难致。 3．本文的观点是： 。（用原文回答）

4．课文结尾“为一说，使与书俱”这句话，在结构上和表达作者的思想感情上有什么作用？

【参考答案】1、（1）借（2）停止 2、我小时候爱好书籍，但是家里贫穷，难以得到书读 3、书非借不能读也 4、在结构上照应了课文开头的“授以书而告之”。在思想感情上则进一步表达了对黄

生的殷切期望。（十一） 小石潭记

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往

来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。　 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，

乃记之而去。　 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1．解释下列加点的词语。（1）伐竹取道 （ ）（2）日光下彻 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。斗折蛇行，明灭可见 3．描写“水尤清洌”的语句有： 。4．“凄神寒骨，悄怆幽邃”这句话表现了作者怎样的思想感情？

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【参考答案】1、（1）砍伐 （2）穿透 2、溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。 3、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（或：日光下彻，影布石上） 4、难以排遣的忧伤凄苦的思想感情

[课外文言文] （一） 曹彬仁爱

曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。 （ 张光祖《言行龟鉴》）

[注释] 蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。1.解释文中加点的词语。 （1）其所居堂屋敝 （ ） （2）吾为将 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。

3.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么？

4.文章通过 、 这两件事刻画了曹武惠王“ ”的德行。 【参考答案】

1、（1）居住 （2）担任 2、当时正是寒冷的冬天，墙壁瓦石的缝隙里，蛰伏着各种虫子，不能伤害它们的生命 3、为下面的故事作衬托，突出他“仁心爱物” 4、不以个人喜怒杀人 冬日不修敝屋 仁心爱物

（二） 狄仁杰　 狄仁杰为并州法曹，有同府法曹郑崇质，母老且病，当使绝域。仁杰曰：“太夫人有疾

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而公远使，岂可贻亲万里之忧。”乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：“吾等独无愧耶。”相待如初。 （孔平仲《续世说》）

1. 解释文中加点的词语。 （1）当使绝域 （ ） （2）乃诣长史蔺仁基 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。因谓曰：“吾等独无愧耶。” 3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么？

4. 读了这篇短文，你有什么体会？ 【参考答案】

1、（1）派往 （2）到……去 2、（蔺仁基）因此对李孝廉说：“我们难道不感到惭愧吗？” 3、表现出狄仁杰的品行影响了他人，侧面衬托出狄仁杰品性的高尚 4、人与人之间要真诚相待，友好相处，尽力帮助他人

（三）巨商蓄鹦鹉　 一巨商姓段者，蓄一鹦鹉甚慧，能诵《陇客》诗及李白《宫词》《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否？家人喂饮，无失时否？”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。

1．解释下列加点的词语。（1）半年方得释 （ ）（2）就笼与语曰 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。 遂许之曰：“吾当亲送汝归。” 3．文章说“鹦鹉甚慧”，它的“慧”表现在：（1）能诵读诗文；（2）向客人问安；

（3） ；（4） 。4. 读了这篇文章，你明白了什么道理？

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【参考答案】1、（1）才（2）说话 2、 (商人)就许诺它，说：“我应当亲自送你回归大自然 。” 3、（3）思维敏捷，及时倾诉自己的不幸 （4）离别时情真意切 4、不要剥夺他人的自由，不要剥夺其它生命的自由

（四）鲁肃简公二事鲁肃简公宗道，为人忠实。仁宗在东宫，宗道为谕德。其居侧有酒肆，公微行饮其中。

一日，真宗急召，使者及门，而公不在。移时饮归，中使①与约曰：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使曰：“然则当得罪。”公曰：“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真宗问公何故私入酒家，公谢曰：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮。然臣既易服，市人亦无识臣者。”真宗自此奇公，以为可大用。鲁肃简贬濮州团练副使，汀州安置。在汀二年，杜门不与人接，日阅书数卷而已。室仅

容一榻，坐卧其中，欲将终身焉。人不堪其忧，而公处之裕如②也。[注释] ①中使：即前面的宫廷“使者”。②裕如：宽绰。1. 解释文中加点的词语（1）移时饮归 （ ）（2）中使具如公对 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。 然臣既易服，市人亦无识臣者 3. 根据文章分析，“中使嗟叹而去”，他嗟叹什么？ 4. 这篇短文主要表现了鲁肃简具有 、 的思想性格。

【参考答案】1、（1）回家（2）详细 2、但是我已经换了衣服，街上也没有认识我的人 3、他嗟叹鲁肃简公宁愿受责罚，也说实话，在官场上保持着少有的诚实、正派 4、诚实正派（忠实） 安贫乐道

（五） 猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子

已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。 （《墨客挥犀·三》） [注释]①弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。

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1. 解释下列加点的词语付子已 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。射者折矢弃弓，誓不复射 3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 4．读了这则故事，你有什么体会？

【参考答案】1、结束，完 2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭 3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼 4、我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。

（六） 韩休为相唐玄宗以韩休为门下侍郎，同平章事。休为人峭直①，不干②荣利。及为相，甚允③时

望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上掺④临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。萧嵩奏事常顺旨，既退，吾寝不安；韩休常力争，既退，吾寝乃安。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。” [注释]①峭直：严峻刚直。②干：求取。③允：与……相当。④掺[shǎn]：拿。

1．解释文中加点的词语（1）唐玄宗以韩休为门下侍郎 （ ）（2）及后苑游猎 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之 3．唐玄宗为什么要“以韩休为相”？

【参考答案】1、（1）做，担任 （2）游玩 2、韩休担任宰相，陛下（变得）很瘦，为什么不罢免（驱逐）他 3、韩休为人正直，不追求功名利禄；为了国家大计，敢于与皇上争执。他是个有良好

声誉的官员。（七） 洪承畴①二事

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洪经略入都后，其太夫人犹在也。自闽迎入京。太夫人见经略大怒骂，以杖击之，数其不死之罪。曰：“汝迎我来，将使我为旗下②老婢耶？我打汝死，为天下除害。”经略疾走得免。太夫人即买舟南归。

黄石斋先生被执，拘禁中，洪承畴往视之，先生闭目不视。洪既出，先生举笔疾书一联。曰：“史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不得报国反成仇。”盖成仇与承畴同音也。[注释]①洪承畴：明朝末年将领，后降清。②旗下：指清朝。

1．解释文中加点的词语（1）为天下除害 （ ）（2）经略疾走得免 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。洪既出，先生举笔疾书一联 3．太夫人对洪经略的态度是“大怒骂，以杖击之”， 黄石斋则是“ ”，他们

在本质上的共同之处，就是 4．请说说这幅对联的一个明显特点

【参考答案】1、（1）替，给 （2跑，小跑）2、洪承畴出去以后，先生拿笔很快地写了一副对联 3、闭目不视 憎恨洪承畴背叛明朝（不与洪承畴同流合污），保持了民族气节 4、巧用人名，表达了自己的志向

（八） 刘南垣 开喻门生 国朝①尚书刘南垣公，请老②家居。有直指使者③，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰：

“此吾门生，当开谕之。”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具④，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，唯脱粟饭⑤，豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰：“已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”直指 喻 其训，后不敢以盘餐 ⑦ 责人。

[注释]①国朝：指明朝。②老：告老。③直指使者：官名，亦称直指。④治具：下厨房，烧饭。⑤脱粟饭：即糙米饭。⑥饮馔：指酒肴。⑦盘飧：盘中之食物，亦称盘餐；在此引申为饮食。

1．解释下列加点的词语（1）比食至 （ ）

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（2）公强之 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。（1）直指以师命，不敢辞 （2）直指喻其训，后不敢以盘餐责人

3．下列与“比食至”中的“比”意思相同的一项是（ ）（A）其两膝相比者（B）比其反也（C）天涯若比邻（D）鳞次栉比4．阅读本文，从一个方面，说说你的体会。

【参考答案】1、（1）等到（2）勉强 2、（1）直指因为（是）老师说的话，不敢推辞 （2）、直指明白了这是在开导他，以

后就再也不敢因饮食问题而苛责别人了 3、 B 4、（供参考）刘南垣教训弟子的方法巧妙、得体，我们给别人提建议，也要讲究方法，

使接受者心服口服。或：待人要宽厚，不要在小事上苛责于人（九） 明成祖讲官

仁宗为太子，曾侍侧，成祖顾问讲官：“今日说何书？”对曰：“《论语》君子小人和同章。”问：“何以君子难进易退，小人易进难退？”对曰：“小人逞才而无耻，君子守道而无欲。”问：“何以小人之势常胜？”对曰：“此系上之人好恶，如明主在上，必君子胜矣。”又问：“明主在上，都不用小人乎？”曰：“小人果有不可弃者，须常警饬①之 ， 不使有过可也。”[注释]①警饬：警告，告诫。

1．解释文中加点的词语（1）成祖顾问讲官（ ）（2）君子守道而无欲（ ）

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2．用现代汉语解释文中的画线句。小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也 3．为什么“小人易进难退”？（用原文回答） 4、诸葛亮在《出师表》中主张“远小人”，本文却认为小人也可用。你倾向于哪一种观

点？说说你的看法。

【参考答案】1、（1）看 （2）道义，真理 2、小人确实有不能放弃的才能，必须经常告诫他，不让他有过错就可以了 3、小人逞才而无耻 4、略（讲出道理即可）

（十） 银烛明天顺间，丰庆为河南布政使，按部①行②县，县令某墨③吏也，闻庆至，恐，饰白

银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰：“试爇④之。”曰：“爇而不能燃也。”庆笑曰：“不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰：“汝烛不燃，易可燃者。自今慎勿复尔。“令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。

[注释]：①部：规定，程序。②行：巡视，考察。③墨：贪墨，贪财。④爇[ruò]：点燃，焚烧。

1．解释文中加点的词语（1）丰庆为河南布政使（ ）（2）顾谓令曰（ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。汝烛不燃，易可燃者 3．县令“饰白银为烛以献”的目的是 4、联系全文分析，丰庆是个怎样的人？

【参考答案】1、（1）做，担任 （2）说，对……说 2、你的蜡烛不能够燃烧，换可以燃烧的 3、希望丰庆不要追查他的贪财行径，保住官位 4、他是个清廉正直的人，是个做事讲究方法策略的人（是个照顾别人面子的人）

（十一） 知人育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。及罢归，出国门③，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。抚其幼者如子，字⑦以爱女。一时咸叹赵为知人。

[注释] ①辐辏：归聚、会集。②望尘：拜尘，谄媚权贵。③国门：指京师。④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。⑤目送——随其人之去而以目注视，在此表看重之意。⑥振——同赈，接济。⑦字：嫁女儿。

1．解释文中加点的词语（1）寻召还 （ ）（2）顾谓子友沂曰 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。一时咸叹赵为知人。 3．故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托“ ”（用原句回答）4．这则故事，告诉我们怎样的做人道理？

【参考答案】1、（1）不久（2）看着（回头看） 2、知道这些情形的人，都感叹赵开心有知人之明。3、吴园次独落落不以欣戚改观 4、示例：要通过平时的言行，真正了解人的内心，要有知人之明。或：做人要知恩图

报，要古道热肠（十二） 谲判

乾隆间，苏州乐桥有李姓子，每晨起，鬻菜于市，得钱以养母。一日，道中拾遗金一封，归而发之，内题①四十五两。母见之，骇然曰：“汝一窭人

②，计力所得，日不过百钱，分③也。今骤得多金，恐不为汝福也。且彼遗金者，或别有主，将遭鞭责，或逼偿致死矣！”促持至其所以待，遗金者适至，遂还之。其人得金，辄持去，市人咸怪其弗谢也；欲令分金以酬，其人不肯，诡曰：“余金固

五十两，彼已匿其五④，又何酬焉？”市人大哗。适某官至，询得其故，佯怒卖菜者，笞之五⑤；而发金指其题，谓遗金者曰：“汝金固

五十两，今止题四十五两，非汝金矣。”举金以授卖菜者，曰：“汝无罪妄得吾笞，吾过矣，今聊以是偿⑥，汝母所谓不祥者，验矣。”促持去，一市称快。

[注释] ①题：标明、注记。②窭人：穷苦人。③分：本分。④匿其五：从其中藏匿了五两钱子。⑤笞之五：在此谓打了五板子。⑥聊以是偿：姑且用这个作为补偿吧。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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1．解释文中加点的词语（1）道中拾遗金一封 （ ）（2）或逼偿致死矣 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。汝金固五十两，今止题四十五两，非汝金矣。 3．当官的不把银子判给丢失的人，而是给了拾到银子的穷人，这是为什么？ 4．故事中的母亲是个怎样的人？

【参考答案】1、（1）路 （2）导致 2、你的银子确定是五十两，但这里写明为四十五两，这不是你的银子 3、为了惩罚得人帮助不知感谢，反而昧着良心含血喷人的人 4、本分，不贪不义之财，懂得教育子女走正道

（十三） 物破自有时韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入冢而得，表里无纤瑕可指，盖绝

宝也！公以百金答之，尤为宝爱。乃开燕③，召漕使显官，特设一桌，覆以恿衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将④伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量，宽大厚重如此。

[注释]①知北都：在北都做知州。②中外亲：中表亲。③开燕：开设宴席。④吏将：差役中的统领，相当于现在的领班。

1．解释文中加点的词语（1）云耕者入冢而得 （ ）（2）玉盏俱碎 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。汝误也，非故也，何罪之有？ 3．这则故事运用对比的方法来刻画韩魏公的，如“公神色不动”与“ ”对

比，“物破亦自有时”与“ ”对比。 4、这则故事给我们的启示是

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【参考答案】1、（1）说 （2）全 2、你是因为不小心才打破玉盏，又不是故意的，这有什么罪呢 3、坐客皆愕然 尤为宝爱 4、待人要宽容大量

（十四） 赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之，猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患

之，告其父曰：“盍 ① 去诸？” 其父曰：“是非若②所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”[注释]①盍：何不。②若：你。③垣墉：泛称墙。④病于：病，有害。于，比。

1．解释文中加点的词语（1）猫善捕鼠及鸡 （ ）（2）弗食鸡则已耳 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。其子患之，告其父曰：“盍去诸？” 3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在 4、这则故事说明了一个什么道理？

【参考答案】1、（1）善于（2）吃 2、他的儿子觉得猫成了祸患，告诉父亲说：“何不把这只偷吃鸡的猫赶走呢？” 3、月余，鼠尽而其鸡亦尽 4、有所失，才有所得，不可因小失大。（或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相

权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到最低，获益力求最大）（十五） 登泰山记

泰山之阳，自顶至足，有石而无土。其毛有松若柏，无它木。石之窦往往有泉，小者滴沥，大者迸泻，湊①赴诸峰之间以为涧。此泰山之奇，而非泰山之所独也。凡山之奇，以石若泉若木之奇而奇。泰山之所独者，有极天之天门，广丈余、矗七千余级之蹬道以至也。余以辛亥六月十三日将午至泰安城外，遂命肩舆②。不数里，至泰山之麓，已见所谓天门者 在数千刃之上，夹持两峰之巅，峰若仰攒③巨齿，微缺其中央；天门若古货布④之竖，上见其穿贯之孔。更上无所有，则苍苍之天而已。

[注释]①湊，回合。②肩舆，轿子。③仰攒，向上排列。④货布，古代铲形钱币，有小育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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孔。1．解释文中句中的加点词语。（1）自顶至足 （ ）（2）有极天之天门 （ ） 2．用现代汉语解释文中的画线句。至泰山之麓，已见所谓天门者，在数千刃之上 3．这段选文和我们学过的 （人名）写的《登泰山记》内容相似。4．这段选文写出了泰山的“ ”和“ ”。（各用文中的一个字回答）

【参考答案】1、（1）山脚（2）尽头 2、到了泰山的脚下，已经看见所说的天门，在几千丈以上 3、姚鼐 4、奇 独

（十六） 鸟 说余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上日①有声 ②者，即而视之，则二鸟巢③于

其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，细草盘结而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬④，色明洁，娟皎可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及 ⑤ ，无有。问之，则某氏僮奴取以去。嗟呼！

以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖，乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。[注释]①日：有一天。② ：二鸟相和之声。③巢：做巢。 ④掬：捧。⑤ ：鸟卵。

1．解释文中加点的词语。小不能盈掬（ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。去地不五六尺，人手能及之 3.用原文回答，小鸟的“娟皎可爱”表现在“ ”，“ ”。4．本文作者托物言志，借鸟喻人。联系文章分析，从鸟的命运折射出人的怎样的命运。

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【参考答案】1、满 2、距离地面不超过五六尺，人的手能够碰到它们 3、羽毛洁（或：色明洁） 音鸣好 4、在当时的残酷社会中，高洁的人，摆脱不了被戏谑耍弄，被捕捉失去自由的命运。

（十七） 说马 或蓄马，庞且峻，雄而有力，鬣①长蔽目不见物。尝游牧山中，群兽奠敢角。遇虎辄斗，斗辄终日，无胜负而退。见者告其主人，而誉其马之勇。主人曰：“壮哉马乎 !然马不胜虎者，鬣蔽目也。去其鬣，马必胜矣。”遂翦而去之。明日，尾其马之所之．果遇虎。马见虎，颠而踬②，未及三接，而马为虎所毙。主人惋

惜而去。 道思其故而不得，归而告其父老 。父老曰：“而亦知夫天下事，成于勇，败于怯乎？始之所以敢于斗者，以目蔽，不知其为虎，故其气猛，猛故不惧。既而知其为虎，则神怯矣。怯故馁，馁故败。天下事，成于勇，而败于怯，比比然也，独马也哉!”[注释]①鬣：马颈上的长毛。②颠而踬：跌跌撞撞的样子。

1．解释文中加点的词语（1）尝游牧山中 （ ） （2）而马为虎所毙 （ ）

2．用现代汉语解释文中的画线句。 道思其故而不得，归而告其父老 3．联系文章分析，这匹马为什么敢和老虎斗上一整天，还能够不分胜负？ （1）

（2） 4．这则故事说明了一个什么道理？（用原文回答）

【参考答案】1、（1）曾经 （2）被 2、回家的路上想不出其中的缘故，到家后就把这件事告诉给了前辈长者3、（1）庞且峻，雄而有力 （2）鬣长蔽目不见虎，故不知其为虎，故其气猛，猛故

不惧 4、天下事，成于勇，败于怯

（十八） 东坡逸事

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东坡为钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 [注释]①肆：商店。②判字笔：判案所用的毛笔。③行、草：行书、草书。

1．解释文中加点的词语（1）东坡为钱塘守时 （ ）（2）遂悉偿所负 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。 2．“就判字笔随意作行、草” 中的“随意”一词有什么作用？ 4.读了这则故事，你有什么启发？

【参考答案】1、（1）担任 （2）欠 2、长时间下雨并且天气一直寒冷，扇子卖不出，不是不肯偿还债务 3、表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥 4、尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人

（十九） 君子济皇魏桓帝十一年，西幸①榆中，东行代地。洛阳大贾②，赍金③货随帝后行。夜迷失道，

往投津长④，曰：子封送之。渡河，贾人卒死，津长埋之。其子寻求父丧，发冢举尸⑤，资囊一无所损。其子悉以金与之，津长不受。事闻于帝，帝曰：君子也。即名其津为君子济。 （《水经注·河水》） [注释]①幸：帝王驾临。②大贾：大商人。③赍金：带着钱币。④津长：长官渡口的官。下文“子封”是他的名字。⑤发冢举尸：挖掘坟墓，移开尸体。

1. 解释下列加点的词语（1）夜迷失道 （ ）（2）即名其津为君子济 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。其子悉以金与之，津长不受。

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3. 津长被称为君子，是因为他有 的德行。 4.这篇文章主要是通过故事来介绍 。

【参考答案】1、（1）路（2）命名、取名 2、他的儿子把钱币全部赠给津长，津长不接受 3、厚道，不贪财 4、君子济命名的缘由

（二十） 赵母训子赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望

矣！竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。（《续世说》）

1、解释文中加点的词语（1）如是吾无望矣 （ ）（2）竟不食其膳 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。尝获肥鲜以遗母 3. 赵母的希望是什么？ 4.这则故事，给你的启发是什么？

【参考答案】1、（1）指望、希望（2）吃 2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲 3、勤学苦读，获取功名 4、例：家庭（母亲的）教育，会影响人的一生

（二十一） 司马温公故事二则司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去，公即

以石击瓮，水因穴而进出，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀①中，至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。司马温公与其兄伯康友爱尤笃。伯康年将八十，公奉之如严父，保之如婴儿。每食，少

顷，则问曰：“得无饥乎？”天少冷，则问曰：“衣得无薄乎？”[注释] ①龆龀：指童年。1、解释文中加点的词语

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（1）儿得不死 （ ）（2）与群儿戏于庭 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。 一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去 3．文中“群儿哗然弃去”一句在人物刻画上起什么作用？ 4．本文两则故事各表现了司马光怎样的性格特点？（用原文回答）第一则故事： ；第二则故事： 。

【参考答案】1、（1）能够（2）嬉戏，玩耍 2、一个小孩偶然掉入水缸，众位小孩喧闹叫嚷着，不去救人就离开了 3、从群儿一味“哗然”却想不出办法，反衬司马光人小智慧大 4、第一则故事：活人手段已见于龆龀中 第二则故事：与其兄伯康友爱尤笃

（二十二） 李文定报德李文定公家甚贫，同巷李生，每推财以济之。公感其意，拜为兄。寻举进士第一，李生

遣人奉书通殷勤①，公口谢之而已，不答。书生惭，谓公挟贵忘旧，遂不复相闻。后十年，公为左相，因而奏李生昔日周恤②之义，愿授一官，以报其德。诏授左班殿

直。公制袍笏，致书州将，令送生至公所。公与叙旧好，且谢曰：“昔日周旋③，极不敢忘，幸被误恩④，乃获所愿。”众然后服公性度弘远⑤，非狭中浅见之人所能度。

[注释]①通殷勤：叙述恳切深厚的情谊。②周恤：照顾，接济。③周旋：交往，交际。这儿引申为照顾，接济。④幸被误恩：幸好被皇上错误地施与恩情，（得到皇上的信任和重用）。这是自谦的说法。⑤性度弘远：性情气度弘大长远。

1．解释文中加点的词语 （1）谓公挟贵忘旧 （ ） （2）极不敢忘 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。致书州将，令送生至公所 3. 李文定在考中进士后，为什么对李生的“通殷勤”，只是“口谢之而已”？ 4.李文定是一个怎样的人？

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【参考答案】1、（1）老朋友，故人（2）非常 2、（李文定）写信给州府官员，让他们（派人）护送李生到自己的处所 3、因为当时无法用行动来报答李生的恩德 4、知恩图报，气度弘大

（二十三） 句章野人句章之野人①，翳其藩②以草，闻唶唶③之声，发之而得雉④，则又翳之，冀其重获

也。明日往聆焉，唶唶之声如初，发之而得蛇，伤其手以毙。郁离子曰：是事之小，而可以为大戒者也。天下有非望之福，亦有非望之祸。[注释]①野人：农夫。②翳其藩：翳，遮蔽。藩，篱笆。③唶唶：鸟鸣声。④发之而得雉：

发，扒开。雉，野山鸡。1．解释文中加点的词语 是事之小 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。发之而得蛇，伤其手以毙。 3．“翳其藩以草”的“草”在故事情节中起什么作用？ 4．这则故事告诉我们一个什么道理？（用原文回答） 。

【参考答案】1、这 2、打开草丛却得到一条蛇，蛇咬伤了他的手，他就死了 3、推动了故事情节的发展 4、天下有非望之福，亦有非望之祸

（二十四） 善士于令仪 曹州于令仪者，市井人也。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“尔素

寡过，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。”问其所欲，曰：“得十千足以资衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大惧，语之曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘 。 ”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。乡里称君为善士。

1．解释文中加点的词语（1）尔素寡过（ ）

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（2）既去，复呼之（ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。 汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。 3．从文中看，邻舍子“卒为良民”有两个原因：（1） （2） 4．文中从下面三个细节刻画于令仪的“善”：（1）耐心了解情况，表现他的宽容；

（2） （3） 【参考答案】

1、（1）犯过错 （2）离开 2、你很贫困，晚上带著十千钱回去，恐怕被人盘查 3、（1）平时很少有过错，本来就是个好人（2）於令仪对他的善举深深地感动了他 4、（2）满足邻舍子的愿望，表现他的大方；（3）天亮才让邻舍子离开，表现他的周

到（二十五） 王德用有量

王武恭公德用善抚士，虽里儿巷妇，外至夷狄，皆知其名氏。御史中丞孔道辅等，因事以为言①，乃罢枢密②，出镇③。又贬官，知随州。士皆为之惧，公举止言色如平时，唯不接宾客而已。久之，道辅卒，客有谓公曰：“此害公者也。”愀然曰：“孔公以④职言事 ， 岂害我者！可惜朝廷一直臣。”于是，言者终身以为愧，而士大夫服公为有量。

[注释] ①以为言：意思是弹劾王德用。②枢密：宋朝的中央政府高官。③出镇：出朝廷，镇守外地。④以：在。

1．解释文中加点的词语（1）王武恭公德用善抚士 （ ）（2）客有谓公曰 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句。 孔公以职言事，岂害我者 3．下面两句话，表现王武恭公德用是个怎样的人？（1）被罢免后，“举止言色如平时” （2）“可惜朝廷一直臣”

【参考答案】1、（1）善于 （2）说，对……说

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2、孔道辅在自己的职位上说职责内的事，怎么是害我呢 3、（1）表现他不计较个人得失；（2）表现他忠心为国

（二十六） 李崇断案寿春县人苟泰有子三岁，遇贼亡失，数年不知所在。后见在同县人赵奉伯家，泰以状

告。各言己子，并有邻证，郡县不能断。（李）崇曰：“此易知耳。”令二父与儿各在别处。禁经数旬①，然后遣人知之，曰：“君儿遇患，向已暴死，有教解禁，可出奔哀也。”苟泰闻即号，悲不自胜；奉伯咨嗟而已，殊无痛意。崇察知之，乃以儿还泰。

[注解]①旬：一旬等于十日。1．解释文中加点的词语（1）遇贼亡失 （ ）（2）崇察知之 （ ）2．用现代汉语解释文中的画线句 禁经数旬，然后遣人知之 3．李崇“以儿还泰”的依据是 4、这则故事给我们的启发是什么？

【参考答案】1、（1）遗失 （2）观察，明察 2、拘禁过了几十天，然后派人（分别）告诉他二人 3、得知儿子暴死的消息，“苟泰闻即号，悲不自胜” 4、要善于开动脑筋，找出事情之间的特点解决问题

（二十七） 顾况尚书白居易应举，初至京，以诗谒著作顾况①。况睹姓名，熟视白公曰：“米价方贵，

居亦弗易。”乃披卷，首篇曰：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”却嗟赏曰：“道得个语②，居即易矣。”因为之延誉，声名大振。（出《幽闲鼓吹》）

[注释] ①著作顾况：顾况当时官任著作佐郎。②个语：这样的诗句。1．白居易是 （朝代）的著名诗人，我们还学过他的诗作《 》。2．解释文中加点的词语（1）米价方贵（ ）

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（2）居即易矣（ ）3．用现代汉语解释文中的画线句。况睹姓名，熟视白公曰 4．读了这则小故事，你受到什么启发？

【参考答案】1．唐朝 如：卖炭翁 2．（1）正 （2）容易 3．顾况看到白居易诗稿上的名字，仔细看着白居易说 4．例：（1）作为前辈，应该多发现人才，推荐人才 （2）只要自己有真才实学，就

不会被埋没，就会得到成功（二十八）人虎说

宋濂莆田壶山下，有路通海，贩鬻者由①之。至正②丁未春，民衣虎皮，煅利铁为爪牙，

习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木③而视，有负囊至者，则啸以为信。虎跃出，扼其吭，杀之，或脔其肉为噬啮状。裂其囊，拨④其物之尤者，余封密如故，示人弗疑。人竞传壶山有虎，不食人，惟吮其血，且神之。

已而民偶出，其妇守岩穴。闻木上啸声急，意必有重货，皮而搏之。妇质脆柔，贩者得与抗。妇惧，逸去，微见其蹠⑤，人也。归谋诸邻，噪逐之。抵穴，获金帛无算。民竟逃去。呜呼！世之人虎，岂独民也哉？[注释] ①由：经过。②至正：元惠宗年号。③缘木：爬树。④拨：挑选。⑤蹠（zhì）：

足跟，脚掌。1．解释下列句子中的加点字 （1）绝类 （ ）（2）有负囊至者 （ ）2．用现代汉语解释下列句子 （1）人竞传壶山有虎，不食人，惟吮其血，且神之 （2）闻木上啸声急，意必有重货，皮而搏之 3．“民竟逃去”说明了什么道理？ 4．“世之人虎，岂独民也哉”这句话能否删掉？说说理由。

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【参考答案】1．（1）像 （2）背 2．（1）人们竞相传言壶山有老虎，不吃人，专门吮吸人血，并且传得神乎其神

（2）听到树上啸叫的声音甚急，心想必定是有贵重的货物，穿上虎皮去搏杀路人 3．用欺诈的手段迫害他人的人终究会被人识破，他们绝没有好下场 4．作者矛头直指那些当权者，说明那些统治者才是真正的“人虎”，使这篇文章具

有了批判的力度（二十九） 陶侃惜谷

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

 1． 解释下列句中加点的词。（1）陶侃尝出游 （ ）（2）人云 （ ）2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ）   A．向吾不为斯役，则久已病矣 B．意将隧入以攻其后也。   C．醉翁之意不在酒 D．去国怀乡3．用现代汉语解释文中的画线句。是以百姓勤于农植。   4．本文表现了陶侃怎样的思想品格？        

【参考答案】1.（1）巡游（2）说 2.B 3.因此老百姓都勤恳耕种 4.重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情。

（三十） 凿壁借光   匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

1．解释文中加点的词。

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 （1）主人怪问衡 （ ） （2）愿得主人书遍读之 （ ） 2．用现代汉语解释文中的画线句。 （1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

    （2）衡乃与其佣作而不求偿

    3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）   A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲   C．何以战 D．必以分人4．出自这个故事的一个成语是凿壁借光，从字面上看，这个成语的意思是 ，

现在用这个成语形容 【参考答案】

1.（1）对……感到奇怪（2）得到 2. （1）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（2）匡衡

就到他家去做雇工，又不要报酬 3.D 4.凿开墙壁，借邻居家的灯光 勤学苦读

（三十一） 弈喻予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予

对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半，予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予郝甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。今之学者读古人书，多訾古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易

地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉！

1. 解释文中加点的词。（1）予思益苦 （ ）（2）然试易地以处 （ ）2. 用现代汉语解释文中的画线句。客请与予对局，予颇易之 3. 概括这两个段落的大意。第一段： ；第二段： 4、本文表达了作者怎样的观点？

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【参考答案】1、（1）愁苦（2）换 2、客人请求和我下棋，我颇为轻视他 3、第一段：一次弈棋所得到的教训；第二段：联系现实谈弈棋后的感想 4、人贵有自知之明，也贵有知人之明；不要妄自尊大，也不要轻视别人

（三十二） 去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。”平公

曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。 孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

1、解释文中加点的词。（1）平公曰：“善。” （ ）（2）孔子闻之曰 （ ）2. 用现代汉语解释文中画线句。善哉，祁黄羊之论也！ 3. 孔子称赞祁黄羊的理由是： （用原文回答）4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？

【参考答案】1、（1）好，好的（2）听说 2、祁黄羊的话说得多好啊 3、外举不避仇，内举不避子 4、评价、介绍、推荐别人，应做到客观公正（或：应该大公无私，按原则办事）

[新增课外文言文]（一） 原谷谏父

原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆 ④ ，捐祖于野。 谷随，收舆归。

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父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭悔之，乃载祖归养。

[注释]①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利。

1、 解释文中加点的词语。（1）是负义也 （ ）（2）无需更作此具 （ ） 2、 用现代汉语解释文中画线的句子。父不从，作舆，捐祖于野。 3、原谷父亲后悔的原因是什么？ 4、这个故事给我们什么启示？

【参考答案】1、（1）违背，背弃（2）再 2、父亲不听他的劝告，制作了一辆小推车，（载着爷爷）到野外抛弃他。3、生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。4、老人养育子女很不容易，子女不能因为老了而抛弃他们。（或者：父母是儿女的榜

样，要注意自己的言行。）

（二） 动筒尝于国学 动筒(1)尝于国学(2)中看博士论难(3)云：“孔子弟子达者有七十二人。"动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠(4)？几人未着冠？”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合(5)不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人？”博士曰：“据何文以知之？”动筒曰：“《论语》云：‘冠者五六人’，五六三十也，‘童子六七人’，六七四十二也，岂非七十二人？”坐中大笑。博士无以对。

[注释]①动筒：人名。②国学：京师官学的通称。③论难：针对对方的论点进行辩论。④着冠：成年。⑤岂合：怎么能。

1．解释文中加点的词语。（1）尝于国学中看博士论难。 （ ）(2) 孔子弟子达者有七十二人。 （ ） 2、 用现代汉语解释文中画线的句子。博士曰：“据何文以知之？”

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3、动筒的说法为什么引人大笑？

4．请举动筒或博士(任选)角度，谈谈给你的启示。

【参考答案】

1、（1）曾经（2）贤达 2、博士问：“根据什么文章知道的？”3、动筒把约数“五六(人)”当成相乘数去作乘法计算，因此闹笑话。4、从动筒来说，读书不要望文生义，不要自作聪明；从博士来说，读书不能食古不化，

不知变通，不要奉经书为至理，不敢质疑等。（ 三） 司马懿与诸葛亮

司马懿与诸葛亮相守百余日，亮数挑战，懿不出。亮乃遗懿巾帼妇人之服；懿怒，上表请战，帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之。护军姜维谓亮曰：“辛佐治仗节而到，贼不复出焉。”亮曰：“彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。将在军，君命有所不受，苟能制吾，岂千里而请战耳！”

1、解释文中加点的词语。（1）亮乃遗懿巾帼妇人之服 （ ）（2）帝使卫尉辛毗仗节为军师以制之 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。彼本无战情，所以固请战者，以示武于其众耳。 3、诸葛亮不能把对方诱出来作战，是因为： ____________________________（用现代

汉语简要说明） 4、这个故事给我们一个什么启示？     

【参考答案】1、（1）送给（2）派2、司马懿本来就没有出战的意思，所以坚持请求出战，是为了向部下示威（激励士

气）。3、司马懿本来就不想打 4、做事要谨慎周到，要知己知彼。（或者：要忍辱负重，要设

法化解不利因素来达到目的。）  

（四） 迂公修屋育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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    有迂氏①者，世称迂公，性吝啬。篱败不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子东藏西匿，仍半身淋漓。妻且号且诟，诘曰：“吾适②尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为父？何以为夫？”迂公无奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆③。迂公叹曰：“适葺治，即不雨，岂不徒耗资财！”

[注释]①迂氏：姓迂的人。这是作者虚构的人物。迂，迂腐。②适：嫁。③雨兆：下雨的征兆。

1、解释文中加点的词语。（1）妻子东藏西匿 (       )  （2）妻且号且诟 (      )2、用现代汉语解释文中画线的句子。旦日，延人治屋。 3、迂公家为什么会“屋漏如注”？（用原文回答）

4、这则笑话讽刺了什么样的人？

【参考答案】1、（1）妻子和儿女（2）喊叫 2、第二天，请人修屋 3、瓦裂不葺4、讽刺了目光短浅、没有远见的人。（如回答“讽刺了吝啬的人”，酌情给分）

（五） 辽阳妇 拒贼 辽阳东山，虏人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四妇人耳。虏不知虚实，不敢入

其室，於院中以弓矢恐之。室中两妇引绳，一妇安矢于绳，自窗绷而射之。数矢，贼犹不退。矢竭矣，乃大声诡 ① 呼曰：“取箭来！” 自棚上以麻秸一束掷之地，作矢声。贼惊曰：“彼矢多如是，不易制也。”遂退去。

[注释]①诡：欺骗，欺诈。1、解释文中加点的词语。 （1）不敢入其室 （ ）

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（2）遂退去 （ ） 2、用现代汉语解释文中画线的句子。矢竭矣，乃大声诡呼曰：“取箭来！”

3、贼为什么会认为“彼矢多如是”？

4、这则故事给你一个什么启示？

【参考答案】1、（1）进入（2）离开2、箭已经射玩了，于是故意大声欺骗贼人说：“拿箭来！”3、他们相信了妇人的话，把“自棚上以麻秸一束掷之地”之声当作了矢声。4、面对敌人，要勇于斗争，善于斗争，要用智慧战胜敌人。

（ 六） 晏子之御 晏子为齐相，出，其御①之妻从门间②而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬

扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损③。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。

[注释]①御：车夫。②间：缝隙。③抑损：谦虚退让。 1、解释文中加点的词语。（1）其妻请去 （ ）（2）夫问其故 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。晏子怪而问之，御以实对

3、本文记叙了晏子车夫的转变过程，表现了车夫的 品质，从侧面烘托晏子的 的高尚品格。

4、晏子、御者、御者之妻，谁最值得你学习？请说明理由。【参考答案】

1、（1）请求（2）原因，缘故2、晏子觉得奇怪，问他原因，车夫把实情告诉了他。3、知错就改 任人唯贤（或：谦虚）

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4、略(只要观点与理由一致即可)　（七） 王华还金

王华六岁，与群儿戏水滨，见一客来濯足，以①大醉，去，遗所提囊。取视之，数十金也。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。少顷，其人果号而至，公迎谓曰：‘求尔金耶？’为指其处。其人喜，以一铤②为谢，却不受。

[注释] ①以：因为。②铤：同“锭”，用以货币流通。 1、解释文中加点的词语。（1）遗所提囊 （ ）（2）公迎谓曰 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公度其醒必复来，恐人持去，以投水中，坐守之。 3、“其人喜”的是 。4、王华具有 和 的品质。

【参考答案】1、（1）丢失（2）说，对……说2、王华估计他酒醒后必定再来，担心别人拿了金子离开，就把它投到水里，坐在那儿

等他来。3、金子失而复得。4、不贪财物 乐于助人 考虑周到（任选两点）

（八） 马价十倍有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。

　　往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之费。”　　伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

[注释] ①比：副词，接连地。②还：通“环”环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。 1、解释文中加点的词语。 （1）人莫知之 （ ）

（2）去而顾之 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。伯乐乃还而视之，去而顾之

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3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？

4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？

【参考答案】1、（1）代“骏马”（2）看，回头看 2、伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它3、伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。

（九） 阎百诗天质奇钝百诗先生为国朝经学大师①，记诵精博，而其天质实奇钝。幼受书，读百遍，始略上

口。性又善病，母禁之读，遂暗记不复出声。如是者十年。一日，自觉豁然，再观旧所研究本，了无疑滞，盖积苦精力之应也。世之以下愚自②诿，或托词因病废学者，观于先生，愧可知已③。

[注释] ①国朝：指清朝。经学大师：把儒家经典作为研究对象的大学问家。②诿：推托。③愧可知已：应该明白这是很惭愧的了。已：太，过。

1、解释文中加点的词语。（1）如是者十年 （ ）（2）再观旧所研究本 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 幼受书，读百遍，始略上口

3、阎百诗“记诵精博”的原因是 4、这则故事给你一个什么启示？

【参考答案】1、（1）这样（2）看2、幼时接受学习（教育），书要读上许多遍，才大致顺口。3、“暗记不复出声”者十年。4、克服困难，努力不懈，就能获得成功

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（十）鲁人徙越鲁人身善织屦①，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何

也？”曰：“屦为履②之也，而越人跣③行；缟为冠之也，而越人披发。以予之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”

[注释] ①屦：麻鞋。②履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。③跣：赤脚。 1、解释文中加点的词语。（1）而欲徙于越 （ ）（2）游与不用之国 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 或谓之曰：“子必穷矣。” 3、文中“游与不用之国”，“不用”的原因是什么？ 4、这则故事告诉我们一个什么道理？

【参考答案】1、（1）迁移，搬家（2）前往，行走2、有人对他说：“你（去越国）必然会贫穷的。”3、越人的生活习性是跣行披发 4、要根据实际需要来确定行动，否则只能碰钉子。

（十一） 徐文贞宽厚徐文贞归里，遍召亲故。一人取席间金杯藏之帽，公适见之。席将罢，主者①检器，亡

其一，亟索之。公曰：“杯在，勿觅也。”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。只此一端，想见前辈之厚。

[注释]①主者：管家。1、解释文中加点的词语。（1）徐文贞归里 （ ）（2）遍召亲故 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。一人取席间金杯藏之帽，公适见之 3、“公亟转背，命人仍置其帽中”的用意是 4、从文中可知，徐文贞是个 和 的人。

【参考答案】1、（1）回，回家（2）老友

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2、一个人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文贞正好看到。3、不让别人发现是他拿了金杯（私下里把金杯送给他） 4、重情谊 待人宽厚

（十二） 景公闻命　　景公之时，雨雪三日而不霁①。公被②狐白之裘，坐堂侧陛③。晏子入见，立有间

④。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子日：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不如也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。

[注释] ①霁：雨后或雪后初晴。②被：同“披”。③陛：宫殿的台阶。④有间：一会儿。

1、解释文中加点的词语。（1）婴闻古之贤君 （ ）（2）逸而知人之劳 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 乃令出裘发粟与饥寒

3、“雨雪三日”，景公为什么认为“天不寒”？

4、晏子是个怎样的人？

【参考答案】1、（1）听说（2）辛劳 2、（景公）就命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的人3、公被狐白之裘。 4、敢于直谏（善于进谏） 体恤百姓（爱国忧民）

（十三）嘉定县吏人　　洪武三十四年，苏郡人有为嘉定县吏者。郡中一乡人以事诖误，至县潜白吏求直之，吏曰：“今上自郡府，下及县首领官，皆廉公奉法，吾曹亦革心戒谨，岂敢私出入文牍耶然汝事既直，第公理之，决无枉理。”乡人如教，果获伸雪。感吏情，以米二石馈之，吏惊愧欲去，辞让久之，吏曰：“我以乡曲之故，为君受一斛。”乡人别去。既半载，吏假归，遂以原粟奉乡人之母，曰：“此若儿寄我处之物耳，今以还母。”育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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1、解释文中加点的词语。（1）下及县首领官 （ ）（2）我以乡曲之故 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。既半载，吏假归，遂以原粟奉乡人之母 3、吏“辞让久之”，他“辞让”的是 4、这个故事，告诉我们什么道理？

【参考答案】1、（1）到（2）缘故，原因 2、半年以后，吏告假回家，就把原来的米奉还给乡人的母亲 3、二石米 4、应该奉公守法，秉公办事（不要利用手中职权贪财）

（十四）齐桓公好服紫齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素①不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡

人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？” 　　管仲日：“君欲何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭②。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”　　公曰：“诺。” 　　于是日，郎中③莫衣紫；其明日，国④中莫衣紫；三日，境内⑤莫衣紫也。 [注释] ①素：没有染色的丝织品。②臭：气味。③郎中：官名，此处泛指宫中官员。④国：都城。⑤境内：国境内。

1、解释文中加点的词语。（1）齐桓公好服紫 （ ）（2）吾甚恶紫之臭 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。寡人好服紫，紫贵甚 3、文中与“紫贵甚”相照应的句子是“ ”。4、这则寓言讲了一个什么道理？

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【参考答案】1、（1）喜好（2）讨厌2、我喜欢穿紫色衣服，紫色衣服特别昂贵。3、五素不得一紫4、榜样的力量是无穷的（或：上行下效。或：欲正人，先正己）

（十五） 为朝廷用人 杨文定公溥执政时，其子自乡来 云 ：“ 道 出江陵，独 不为县令所礼。”乃天台范公理

也。文定深重之，即擢为德安知府，再擢贵州左布政使。或劝当致书，范公曰：“宰相为朝廷用人，非私于理也。”闻文定卒，乃祭而哭之，以谢知己。

1、解释文中加点的词语。（1）其子自乡来云 （ ）（2）道出江陵 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。宰相为朝廷用人，非私于理也。 3、“或劝当致书”，从上下文看，“致书”的内容应该是 （用自己的话回答） 4、读了这则故事，你得到一个什么启示？

【参考答案】1、（1）说（2）路，道路2、宰相替朝廷选用人才，不是偏爱于理。3、感谢杨文定公连续提拔自己当大官 4、秉公办事，公私分明

（十六） 威宁伯北伐时 威宁伯王公越，都御史、总制。北伐时，尝亲视诸军食饮，数赐酒肉。动息必悉其情，

至犯令不少贷。每暇，命出猎，计矢中禽之多寡于敌阵为先后。有将官告奸，受金者置之，许出死力不问，于是将士感泣，无不用命者。

1、解释文中加点的词语。（1）至犯令不少贷 （ ）（2）许出死力不问 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。每暇，命出猎，计矢中禽之多寡于敌阵为先后

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3、联系上文分析，“有将官告奸”，“ 告”的是什么事情？ 4、威宁伯王公越是个 、 的人。

【参考答案】1、（1）违反（2）许诺 2、每当空闲时，命令部队打猎，计算射中猎物的多少（以此来）安排在战斗中的前后

顺序 3、告发有人在“计矢中禽之多寡”上舞弊。 4、关心士兵 严明军纪 务实灵活（任选两点）

（十七） 卞庄子刺虎（卞）庄子欲刺虎，馆竖子①止之，曰：“两虎方且②食牛，食甘③必争，争则必斗，

斗则大者伤，小者死。从伤而刺之，一举必有双虎之名。”卞庄子以为然，立须④之。有顷⑤，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。

[注释]①馆竖子：旅馆的童仆。②方且：正要。③食甘：吃得有味。甘，甜。④须：等待。⑤有顷：过了一会儿。

1、解释文中加点的词语。（1）馆竖子止之 （ ）（2）一举必有双虎之名 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。 3、从文中看，杀虎的最佳时机是 4、从某个角度概括这则故事的含义。

【参考答案】1、（1）阻止，使……停止（2）美名，名誉 2、卞庄子趁势把受伤的老虎刺死了，一下子取得了杀死两只老虎的功劳。3、两虎相斗，大者伤，小者死。 4、只有善于分析矛盾，利用矛盾，把握时机，有智有勇，才能收到事半功倍的效果。

（或：做事要把握时机，才能事半功倍。）（十八） 岳正大胆

岳正，字季方，为翰林修撰。英庙甚重之，尝曰：“好个岳正，只是大胆。”后谪戍召还，自题其像曰：“好个岳正，只是大胆。从今以后，再敢不敢！”公性不能容人，或谓育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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公曰：“不闻宰相腹中撑舟乎？”曰：“顺撑来可容，使纵横来，安容得邪？”1、解释文中加点的词语。（1）后谪戍召还 （ ）（2）自题其像曰 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。或谓公曰：“不闻宰相腹中撑舟乎？” 3、“使纵横来”中的“纵横”在文中的意思是 4、岳正是个怎样的人？

【参考答案】1、（1）回（朝廷）（2）题字，写字2、有人对他说：“没听说过宰相肚里能撑船吗？”3、不守法纪，无法无天 4、秉公执法、嫉恶如仇、不计个人得失

（十九） 顾亭林先生勤学　　亭林先生自少至老，手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域①。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 [注释] ①区域：地理环境。

1、解释文中加点的词语。（1）手不释书 （ ）（2）呼老兵诣道边酒垆 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。 对坐痛饮，咨其风土，考其区域。

3、“捆书自随”写出了亭林先生 的特点。（用原文回答）4、顾亭林先生的故事，在勤学方面给了我们什么启示？

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【参考答案】1、（1）放（2）到……去 2、面对面坐着，畅饮着酒，询问当地的风土人情，考察当地的地理环境 3、手不释书 4、我们要抓紧任何机会读书学习（任何条件、任何时间，都不妨碍我们读书学习）

（二十） 陆清献公陆稼书先生宰嘉定，日坐堂上课子读书，夫人在后堂纺绩。民有事控县者，即出票交

原告，唤被告，如抗出差。其听讼也，以理喻，以情恕，如家人父子调停家事，渐成无讼之风。有兄弟争讼不休，公谓之曰：“弟兄不睦，伦常大变，予为斯民父母，皆予教训无方之过也。”遂自跪烈日中，讼者感泣，自此式好无尤。

公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之。公曰：“汝且出堂视之，较寿筵何如？”但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉。

相传稼书先生殁后，为嘉定县城隍，县民数百人直至平湖接公上任。时先生夫人尚在，谓县人曰：“公在县时不肯费民一钱，今远道见迎，恐非公意耳。”

1、解释文中加点的词语。（1）予为斯民父母 （ ）（2）谓县人曰 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公生辰，贫不能备寿筵，夫人笑之 3、“但见堂上下，香烛如林，斯民敬之若神明焉”运用了 的修辞手法，形象地表

现了陆稼书 4、陆稼书在当嘉定县令时，断案的特点是 （用原文回答）；他“贫不能备寿

筵”的原因是 （用原文回答）。【参考答案】

1、（1）做，当（2）说，对……说2、陆稼书生日时，穷得不能自己备办寿筵，夫人取笑他3、比喻 受民爱戴4、以理喻，以情恕 公在县时不肯费民一钱

（二十一） 王翱　　翱镇守辽东还朝，馈贻一无所受者。某太监于同事久，持明珠数颗馈之，公固辞，某曰：“公于他人之馈皆不受，我之馈亦不受，吾有死而已。”公不得已受之。乃自缀于衣领间，坐卧自随，虽其妻不知也。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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居数年，太监死，其犹子①以贫不敢见公，使人召之，曰：“何不买第宅？”曰：“贫不能也。”公曰：“第买之。”其人讶，不肯买，公乃解其珠出于衣间与之，可值千金，第尚有余云。诏营第于盐山，有司承媚，于外多列屋若干，公悉拆去之，曰：“非诏旨也。”每朝退，于公卿前孑然独行，不与人言。时马昂为兵部尚书，崔恭为吏部侍郎，公直

以名呼之。[注释①犹子：养子。

1、解释文中加点的词语。（1）馈贻一无所受者 （ ）（2）公悉拆去之 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公乃解其珠出于衣间与之，可值千金

3、王翱“使人召”太监的养子，目的是 4、王翱是个怎样的人？

【参考答案】1、（1）赠送（2）去除 2、王翱从衣领里取出明珠给他，价值千金左右 3、归还太监所赠送的明珠 4、正直无私、清廉不贪

（二十二） 顾欢勤学欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。

父怒，欲挞①之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵《孝经》、《诗》、《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然②糠自照。同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。

[注释]①挞：用鞭棍打人。②然：通“燃”。1、解释文中加点的词语。（1）见赋乃止 （ ）（2）无遗亡者 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。

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同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游

3、顾欢“于舍壁后倚听”的结果是 4、这则故事，在学习方面给我们一个什么启示？

【参考答案】1、（1）停止（2）丢失，遗落 2、同郡顾恺之来到县里，见到他（如此勤学）感到惊异，让自己的几个儿子与他一起

交游 3、八岁，诵《孝经》、《诗》、《论》 4、如果心存勤奋，任何物质困难都能克服，并且有所成就。（利用任何机会，抓紧时

间勤奋学习）（二十三） 杨公翥有厚德

杨公翥有厚德，为景皇帝宫僚；居京师。乘一驴，邻翁老而得子，闻驴鸣辄惊，公遂鬻驴徒行。天久雨，邻垣穴，潴水公舍，家人欲与竞。公曰：“雨日少，晴日多，何竞为？”金水河桥成，诏简有德者试涉，廷臣首推公焉。

1、解释文中加点的词语。（1）居京师 （ ）（2）诏简有德者试涉 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。闻驴鸣辄惊，公遂鬻驴徒行

3、“廷臣首推公焉”的“首”字，表现了杨公翥 4、文中两次写到杨公翥对邻里的态度，这对我们有什么启示？

【参考答案】1、（1）住在（2）选拔，挑选 2、（邻人之子）听到驴叫声就受惊吓，公就卖了驴步行。 3、有厚德（公认的有德者） 4、邻里之间要懂得谦让

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（二十四） 田公文镜抚豫雍正初年，田公文镜抚豫十有二年，威不可犯，大法小廉，查逐坐省，长随禁止，府

州县官，毋许逗留省城。往来晏会，随到随见，见后即去，如有言未尽，只许留宿城外，次日禀见遄行，自此怨声载道。清则清矣，而郡中商民之生计绝矣。

1、解释文中加点的词语。（1）威不可犯 （ ）（2）如有言未尽 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。府州县官，毋许逗留省城

3、“见后即去”与“ ”照应，田文镜这样做的目的是

4、这则故事给了你怎样的启示？

【参考答案】1、（1）冒犯（2 离开 2、府官、州官、县官，不允许在省城停留 3、毋许逗留省城 表示清正廉明4、做事不可走极端（要多方面考虑问题）

（二十五） 章公懋为祭酒章公懋为南京国子监祭酒，有监生①请假，托言一力采薪②不至，将往求之。公闻之

愕然，曰：“薪水之资③脱④有失，奈何？”忧动颜色。使亟求，且冀得之当复我。此生甚悔，曰：“公待我以诚，奈何诒⑤之？”明日返命，具实谢罪。

[注释] ①国子监：最高学府。祭酒：国子监的主管官。监生：国子监读书或取得进国子监读书资格的人。②采薪：与下文的“新水” 连用为 “采薪汲水”， 泛指日常生活的必需条件。③资：供给。④脱：无着落，损失。⑤诒：欺骗。

1、解释文中加点的词语。（1）将往求之 （ ）

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（2）具实谢罪 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公待我以诚，奈何诒之？ 3、故事写了监生从“ ”到“悔”再到“返命”、“ ”的思想变化过程。4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】1、（1）谋求（2）详细 2、公用真诚来对待我，我为什么要欺骗他呢 3、诒 谢罪 4、待人要诚恳（精诚所至，金石为开）。或者：要认识到自己错误，要勇于改正。（知

错能改，善莫大焉）。或者：为人要诚实，不要欺骗别人（二十六） 陆陇其为令

　　陆平湖先生为嘉定令，邑有大盗为民患，更数令不治，至是将入寇，捕者以闻。公戒吏民无动，令当自治。骑马直入盗中，盗见公皆愕。公谕之曰：“尔等皆良民，迫于捕逐耳，今令来，欲与尔等共为善，能自新乎？各散还家，贳汝罪；否则，官军至，无遗类矣。”众皆流涕蒲伏曰：“公真父母，死生唯命！”公回县，盗相率待罪。公曰：“业已许汝矣。”皆泣拜去，盗遂息。

1、解释文中加点的词语。（1）更数令不治 （ ）（2）无遗类矣 （ ）

2、用现代汉语解释文中画线的句子。 公戒吏民无动，令当自治。

3、陆县令之所以会免去盗贼的罪，是因为: （1） （2）

4、陆平湖做嘉定县令，他的主要贡献在于 【参考答案】

1、（1）更换（2）留下，遗留 2、公告戒官吏百姓不要紧张，县令正在处理 3、（1）他们本身“皆良民，迫于捕逐耳”（2）县令许诺过，“各散还家，贳汝罪”

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4、治理了盗贼问题，使得一方平安。（二十七） 许姓方士

贾魏公为相日，有方士姓许，对人未尝称名，无贵贱皆称“我”，时人谓之“许我”言谈颇有可采。然傲诞，视公卿蔑如也。公欲见，使人邀召数四，卒不至。又使门人苦邀致之，许骑驴，径欲造丞相厅事。门吏止之，不可，吏曰：“此丞相厅门，虽丞郎亦须下。”许曰：“我无所求于丞相，丞相召我来，若如此，但须我去耳。”不下驴而去。门吏急追之，不还，以白丞相。魏公又使人谢而召之，终不至。

1、解释文中加点的词语。（1）门吏止之 （ ）（2）不还 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。公欲见，使人邀召数四，卒不至。 3、贾魏公为什么要见许我？ 4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】1、（1）阻止（2）返回 2、公要见他，多次派人邀请召见，他始终没来。 3、许我“言谈颇有可采” 4、对人无所求，就能保持自己的人格、本性（无欲则刚）

（二十八） 论画画牛、虎皆画毛，惟马不画。余尝以问画工，工言：“马毛细，不可画。”余难之曰：

“鼠毛更细，何故却画？”工不能对。大凡画马，其大不过盈尺，此乃以大为小，所以毛细而不可画；鼠乃如其大，自当画毛。然牛、虎亦是以大为小，理亦不应见毛，但牛、虎深毛，马浅毛，理须有别。故名辈为小牛、小虎，虽画毛，但略拂拭而已。若务详密，翻成冗长；约略拂拭，自有神观，迥然生动，难可与俗人论也。

1、解释文中加点的词语。（1）其大不过盈尺 （ ）

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（2）难可与俗人论也 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。余难之曰：“鼠毛更细，何故却画？”

3、画马不画毛的原因是 4、本文是论画，但我们能从“论画”中得到生活方面的启示，这个启示就是

【参考答案】1、（1）满（2）谈论、评论 2、我反驳（驳难）他说：“鼠毛更加细，为什么却要画呢？” 3、画马，其大不过盈尺，此乃以大为小，所以毛细而不可画 4、要知其然，还要知其所以然（或：对事物不可一概而论，要具体问题具体分析）

（二十九） 狄青为将宝元中，党项犯塞，时新募万胜军，未习战陈①，遇寇多北②。狄青为将，一日尽取

万胜旗付虎冀军，使之出战。虏望其旗，易之，全军径趋，为虎翼所破，殆无遗类。又青在泾、原，尝以寡当众，度必以奇胜。预戒军中，尽舍弓弩，皆执短兵器。令军中：闻钲③一声则止；再声则严阵而阳④却；钲声止则大呼而突之。士卒皆如其教。才遇敌，未接战，遽声钲，士卒皆止；再声，皆却。虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇？”时虏人谓青为“天使”。钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂践死者，不可胜计也

[注释]①陈：同“阵”，阵势。②北：败北，失败。③钲：古代行军时用的一种乐器。④阳：表面。

1、解释文中加点的词语。（1）尽舍弓弩 （ ）（2）不可胜计也 （ ）2、用现代汉语解释文中画线的句子。才遇敌，未接战，遽声钲，士卒皆止 3、狄青用兵的特点，可以用文中的一个字来概括：“ ”。4、这则故事给了你一个怎样的启示？

【参考答案】1、（1）舍弃，放弃（2）计算

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2、刚遇到敌人，还没有接战，突然钲声响，士兵都停止进攻。 3、奇 4、勤于思考，做事能事半功倍（换个角度考虑问题，能收到奇效）

【 2006 年、 2007 年外省市文言文精选】 （仅供参考） （一） 陈涉世家 （节选）

二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少予也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻元罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

1．选出加点字的词意思相同的一组。（ ） A．扶苏以数谏故，上使外将兵——皆以美于徐公 B项燕为楚将，数有功——夹岸数百步，中无杂树 C．或以为死，或以为亡——而或长烟一空，皓月千里 D．陈胜、吴广乃谋曰——惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰 2．选出翻译时括号里的内容无须补出的一句。（ ） A．九百人屯(于)大泽乡。 B上使(之)外将兵。 C．天下苦(于)秦久矣。 D．失期，法皆斩(之)。 3．用现代汉语翻译文中画线的句子。 等死，死国可乎？

4．陈胜、吴广决定起义的直接原因是什么？(用选文原句回答)

【参考答案】1．D 2．D 3．同样是死，为国事而死行吗？ 4．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

（二） 吴富遗事 ①

越心未平②，而夫差有忧色。一旦复筑台于姑苏之左，俾③参政事者以听百姓之痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日④，视之以伍员⑤．未三、四级⑥，且奏曰：“王之民饥矣，王之育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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兵疲矣，王之国危矣。”夫差不悦，俾嚭 ⑦ 以代焉 。毕九层而不奏，且倡曰⑧：“四国畏王，百姓歌王，彼员者欺王。”员曰：“彼徒欲其身之亟高⑨，固不暇为王之视也，亦不为百姓谋也，岂臣之欺乎!” 王赐员死，而拓用事⑩。明年，越入吴。

①吴宫：春秋时吴王夫差的宫室。 ②越心未平：公元前 494 年，越王勾践被吴国打败后，和其臣民常怀报仇复国之心。 ③俾：使。④一之日：十月以后的第一个月，即十一月。⑤伍员：字子胥，吴国大臣。⑥未三、四级：没等建好第三、第四层。⑦嚭：伯嚭，吴国太宰。⑧倡：宣扬。 ⑨这句意思是说嚭只想自己的官职赶快升得高些。亟：急，赶快。⑩用事：专权，当权。

1．解释文中加点的词。 ①兵： ②毕： ③固： 2．用现代汉语翻译文中画线的句子。(任选一句) ① 夫差不悦，俾嚭以代焉。

②岂臣之欺乎!

3．这篇短文揭示了怎样一条深刻的历史教训？

【参考答案】

1．①军队(士兵) ②完成(造好) ③本来 2．①夫差不高兴，让嚭替换了伍员。②哪里是我欺骗呢! 3．不辨忠奸，听信谗言，必将亡国。

（三） 桃花源记

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸

来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”

1、从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。发现桃花源——（ ）——（ ）2、在选段中找出与下列加点字意思相同的词。⑴悉如外人（ ）⑵便要还家（ ）

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3、用现代汉语翻译下面的句子。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文： 4、第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活

的句子是 。 5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？

【参考答案】1．访问（进入）桃花源 离开桃花源 2．（1）咸（皆）（2）延 3．（他们）问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋了 4．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 黄发垂髫并怡然自乐 5．寄托了作者

对美好生活、和平社会的向往之情（四） 太宗论盗

上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shěn讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平（太平），路不拾遗，外户（大门）不闭，商旅野宿焉。

1、解释下列句子中加点的词。⑴或请重法以禁止 ⑵朕当去奢省费 ⑶轻徭薄赋 ⑷安用重法邪 2、用现代汉语翻译下列两个词语。⑴路不拾遗 ⑵商旅野宿 3．短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施？

【参考答案】1．（1）有人 （2）去除 （3）减轻 （4）怎么（哪里） 2．（1）遗失在路上的财物无人拾取。（2）商人旅客在野外露宿 3．取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。

（五） 马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马。祗辱于奴隶人之

手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也，是马也，虽有千里之能，

食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

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策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1、解释下列句子中加点的词。（1）一食或尽粟一石 （2）食马者不知其能千里而食也 （3）策之不以其道 （4）执策而临之 2、文中第（1）段描述千里马悲惨处境的句子是 ， 3、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感？请你结合文本加以分析。 4、如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合文本与

现实生活谈谈看法。

【参考答案】1、（1）有时（2）通“饲”，喂 （3）用鞭子打 （4）面对 2、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3、蕴含着作者怀才不遇的愤懑；对统治者埋没、摧残人才的痛恨 4、主观条件：把握机遇，自强不息；客观条件：适合成长的环境，识才爱才用才的伯

乐（六） 师旷

饮酣，乃渭然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”注：①师旷：盲人乐师。 ②衽：长袍。1、解释下列句子中加点的字。（1）公被衽而避 （2）故撞之 （3）是非君人者之言也 2、用“/”为下面的句子断句（两处）。晋 平 公 与 群 臣 饮。3、用现代汉语翻译文中画线的句子。

4、阅读全文，选择其中你欣赏的 一个人物，加以点评。 

【参考答案】1、（1）通“披”，穿 （2）所以 （3）这 2、晋 平 公 /与 群 臣 /饮。 3、放了他，把它（这件事）作为我的警戒

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4、师旷：勇敢正直，机智镇定，敢于冒死进谏（晋平公：心胸开阔，勇于纳谏，知错就改。）

（七） 岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其

旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文在记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，

气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

1．对文中加点的词浯；解释不正确的一项是（ ） A．胜状：胜景，好景色。 B．横无际涯：宽阔无边。 C．南极潇湘：潇水和湘水的南边极远。 D．骚人：战国时屈原作(离骚)，因此后世称诗人为骚人。2．“览物之情，得无异乎”中的“之”意为“的”，下面句中加点的“之”字不是

“的”的意思的一项是（ ） A．属予作文以记之 B．此则岳阳楼之大观也 C．前人之述备矣 D．予尝求古仁人之心3．对第一段文字的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。 B．“越明年”的意思是“到了第二年”。 C．“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。 D．“属予作文以记之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。4．对第二段文字的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．这段文字详细描写了洞庭湖及其周围的景色。 B．“前人之述备矣”是对“岳阳楼之大观”的小结，简洁不繁。 C．“然则”轻轻—转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。 D．“览物之情，得无异乎？”一句反问，引出下文的写景抒情。

【参考答案】1．C 2．A 3．D 4．A

（八） 曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．解释下列加点的词语。 ①肉食者谋之，又何间焉 （ ）②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 （　　）2.用现代汉语翻译下列句子。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 3.阅读全文，说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？

【参考答案】1、①参与　②古代祭祀用的祭品 2、略 3、从战前、战时和战后三方面回答

（九） 邴原少孤  　 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

1.选出下列加点的词语解释不正确的一项是（　）　　A. 邴原少孤　　　孤：失去父亲B. 一则羡其不孤　羡：羡慕C.二则羡其得学　　其：代词，自己D．师恻然曰　　恻然：悲伤或同情的样子。２．用现代汉语翻译下列句子。童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 3．短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。

【参考答案】1、C 2、略 3、言之有理即可

（十） 邹忌讽齐王纳谏于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝亍齐。此所谓战胜于朝廷。

1．解释下列句中加点的词。（1）臣诚知不如徐公美（ ） （2）臣之妻私臣（ ）（3）群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） （4）时时而间进（ ） 2．用现代汉语写出下面句子的意思。 令初下，群臣进谏，门庭若市。 3．从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们

的学习有指导意义的建议。【参考答案】

1、（1）确实，实在（2）偏爱（3）过失，过错：（4）间或，偶然 2、命令刚下达，大臣们都来进言劝谏，门前、院内像集市一样 3、第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。

第二问答案开赦，盲之戚理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2〉要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替干指出老师在教学过程中出现的错误。

（十一） 范元琰为人善良范元琰，字伯蛙，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦故，不以所

长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗共菘①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。（选自《南史·隐逸下》）【注释】①菘：白菜。

1、解释下列句中加点的词。（1）元琰遽退走（ ）　　 　　　　　（2）母问其故，具以实答（ ）（3）向所以退，畏其愧耻（ ）　　 　（4）自是盗者大惭（ ）2．用现代汉语写出下面句子的意思。 走或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。  3、文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”，你赞同不赞同范元琰

的做法？说说你的理由。

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【参考答案】1、（1）急忙；（2）缘故，原因；（3〉先前；（4〉这，这样 2、有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟 3、此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例：（1）赞同，

因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。（2）不赞同，因为元琰这样做，行力，实际上是纵容了偷盗罪。

（十二） 《孟子》二章 （节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所

欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生，而有不用也；由是则可以辟患，而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1．解释下面句中加点的词。（1）故患有所不辟也（ ） （2）贤者能勿丧耳（ ）2.把下面句子翻译成现代汉语。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 3.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？

4.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过 20字）

【参考答案】1.（1）通“避”，躲避 （2）丢掉 2.如果这两样东西不能同时具有的话，我就牺牲生命选取大义 3.引出“舍生取义”的观点 4.略（朱自清宁可饿死也不肯吃美国的救济粮）

（十三） 董永董永，少偏孤①，与父居，肆力田亩②，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，

以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职③。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君矣。”永曰：“蒙君之惠④，父丧收藏⑤，永虽小人⑥，必欲服勤⑦致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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“能织。”主曰：“必尔⑧者，但令君妇为我织缣⑨百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空而去，不知所在。注释：①偏孤：年幼时死了母亲。②肆力田亩：（父子）一起尽力种地。③供其奴职：

再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的恩惠。⑤收藏：收养。⑥小人：贫穷无知的人。⑦服勤：勤劳服侍。⑧尔：这样，如此。⑨缣：细绢。

1. 解释下面句中加点的词。（1）凌空而去（ ） （2）与钱一万 （ ）（3）知其贤（ ） （4）天之织女（ ）2.凭借注释翻译下面句子。永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。

3.读了这则神话故事，你得到什么启迪？

【参考答案】1.（1）离开（2）给（3）他（4）的 2.我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德 3.（1）知恩图报 （2）好人有好报 （3）恪守承诺 （4）孝敬长辈

（十四） 送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释下列句子中加点的词。 （1）弗之怠（ ） （2）走送之（ ） （3）未尝稍降辞色 （ ） （4）俟其欣悦（ ）2、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。 A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）3、用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）以是人多以书假余。

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（2）故余虽愚，卒获有所闻。4、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？

【参考答案】1、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑 （3）脸色（神色） （4）等待（等到、等） 2、C 3、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收

获的（最终还是得到了一些知识） 4、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用

（十五） 读书佐酒（元）陆友仁

苏子美①豪放不羁，好饮酒。在外舅②杜祁公家，每夕读书，以一斗为率③。公深以为疑，使子弟④密觇⑤之。闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车⑥，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳，与上会于留⑦，此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”

（选自《研北杂志》）【注释】①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。 ②外舅：岳父。 ③率（lǜ）：标准。③子弟：家中的晚辈。⑤觇（chān）偷看。⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳（pī），与上会于留指张良在下邳得到《太公兵法》，后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。

1、解释下列句子中加点的词。 （1）好饮酒（ ） （2）闻子美读《汉书•张良传》（ ） （3）遽抚掌曰 （ ） （4）此天以授陛下（ ）2、对下列句子中加点词的理解错误的一项是（ ）。A、以一斗为率（把、用） B、击之不中（指代副车）C、遂满饮一大白（于是、就） D、与上会于留（在）3、用现代汉语写出下列句子的意思。公深以为疑，使子弟密觇之。 4、从文中看，苏子美是一个怎样的人？

【参考答案】1、（1）喜欢 （2）听到 （3）拍（击） （4）授给（给、给予） 2、B 3、杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他

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4、热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。（2分，答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给 1分，答出“性情豪放”或“性情不羁”给 1分）

（十六） 范仲淹 [甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè 太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

《宋明臣言行录》1．解释下面加点的字。 ①晨人持汤沃灌： ②腰白玉之环： ③ 再适长山朱氏： ④往往馕粥不充： 2．将文中划线的句子译成现代汉语。 ①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。  ②或夜昏怠，辄以水沃面。  3．[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。 [甲]文： [乙]文： 4．[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。

【参考答案】1．①热水 ②挂在腰间(腰佩) ③到、往 ④够、充足 2．①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 ②有时夜里疲倦了，

就用水洗洗脸 3．甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：

“往往馕粥不充，日昃始食。” 4 ．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成

功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。

（十七） 心不在马育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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赵襄主学御 （驾车）于王于期 （即下文的“于期”，是个善于驾车的人），俄而与于期逐 (追赶，这里指驾车赛马)，三易马而三后。

襄主曰：“子之教我御，术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵（最要紧的），马体安于车，人心调 （谐调）于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮 （赶上）于臣。夫诱道 （诱导，把马引到正路上去）争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，上 （通“尚”，还）何以调于马？此君之所以后也。”

《韩非子》1、下列各组加点的词意思或用法相同的一组是（　）A.赵襄主学御于王于期　 　先则恐逮于臣B. 子之教我御 万钟则不辩礼义而受之C．此君之所以后也　　 　此臣所以报先帝而忠陛下之职分也　　　D．先则恐逮于臣 恐托付不效，以伤先帝之明2、下列朗读停顿不当的一项是（ ）A．三易马/而三后B．此君之/所以后也 C．先/则恐逮于臣D．马体/安于车3、翻译句子。（1）而后可以进速致远 （2）而先后心皆在于臣 4、赵襄主驾车比赛失败的两个主要原因是什么？这个故事对你有何启发，请联系你

的实际谈谈。

【参考答案】1、D 2、B 3、（1）这以后便可因此跑得又快又远（或：这以后便可以跑得又快又远）（2）可是您无论领先还是落后，注意力都集中在我身上 4、失败的原因：（1）一心想取胜，注意力不集中；（2）没有抓住比赛的关键问

题即调理马。 启示：略。（十八） 《桃花源记》与《醉翁亭记》

【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来

问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 （节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游

也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

1．解释下列加点的词。（1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论： （3）临溪而渔 渔： 2．翻译下面句子。（1）村中闻有此人，咸来问讯。 （2）负者歌于途，行者休于树

3．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共

同之处。

【参考答案】1．（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼 2．（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。3．世外桃源 与民同乐4．共同之处：①人民生活安逸。②民风淳朴。③人与人和乐相处。

（十九） 出师表 A、阅读下面文言文，回答问题。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、讳、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

1．下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（ ） A.深入不毛——吹毛求疵 B.庶竭驽钝——声嘶力竭

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C.兴复之效——东施效颦 D.咨诹善道——道听途说2．翻译句子。 ①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 译文： ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 译文： 3．请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子。 答： ， ， ， 。4．请用 6个字概括上文作者所表达的思想感情。

5．诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”， ， 。 【参考答案】

1．B 2．略。（应注意“故”“寄”“所以”“职分”等词义的解释及句意翻译的通顺） 3．“陛下亦宜自谋……深追先帝遗诏” 4．报先帝忠陛下 5．例：空城计 火烧赤壁 六出祁山

（二十） 为 学

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

1．解释多义词。 ①自南海还（ ） 望桓侯而还走（ ） ②蜀之鄙有二僧（ ） 肉食者鄙（ ） ③ 西蜀之去南海（ ） 去国怀乡（ ）2．翻译下列句子。 ①吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

3.本文引用 的故事，意在阐述 的道理。4. 下面摘录《为学》中的一段话，请用“／”给这段话断句。吾 资 之 聪 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 弃 而 不 用 其 与 昏 与 庸 无 以 异 也。

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【参考答案】 1. ①回来 掉转（回转） ②边境 目光短浅 ③距离 离开 2．①我好几年来想要雇船而下，还没有成行（实现）。 ②人们确立志向，难道不如

四川边境的（穷）和尚吗？3．蜀鄙二僧（去南海） 志向坚定，主观努力，即使客观条件差也能克服困难，取得

成功。4．吾资之聪/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏弃而不用/其与昏与庸无以异也。

（二十一） 岳阳楼记

① 若夫淫雨露霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去圆怀乡，忧谗畏讥，满目萧然．感极悲者矣。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金。静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱僧忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

③嗟呼！尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧。后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人．吾谁与归？

1．下列加点意思相同的一项是( )A．樯倾楫摧 倾家荡产 B．馋谗畏讥 乐以忘忧C．去国怀乡 触目伤怀D．或异二者之为 神情异常2．解释下面加点词语的意思。 (1)山岳潜形 潜：—— (2)薄暮冥冥 薄：—— (3)把酒临风 把：—— (4)予尝求古仁人之心 尝：——3．用现代汉语翻译下列句子。(1)浮光跃金，静影沉璧。

(2)微斯人，吾谁与归？ 4．用原文语句填空。选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ， “退”指的是 ；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是

。5．登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的

是什么？请结合选文回答。

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【参考答案】1．D 2．(1)隐没 (2)迫近 (3)持、执 (4)曾经 3．(1)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧 (2)(如果)没有这种人，我

同谁一道呢？ 4．居庙堂之高 处江湖之远 不以物喜，不以己悲 写登楼者以物喜、以已悲的感情，

是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

【 2007 年中考试题汇编】 1. 2007 年 陕西省试验区 阅读甲、乙两个文段，完成 15～19题。（１４分）【甲】唐子西云：“诗初成时，未见可訾（zǐ，抵毁，指责）处，姑置之。明日取读，

则瑕疵百出，乃反复改正之。隔数日取阅，疵累又出，由改正之。如此数四，方敢示人。”此数言，可谓知其难而深造之者也。余云：“知一重非，进一重境；亦有生金，一铸而定。”【乙】诗改一字，界判人天，非个中人不解。齐已《早梅》云：“前村深雪里昨夜几只

开。”郑谷曰：“改‘几”为‘一’字，方是早梅。”齐乃下拜。某作《御沟》诗曰：“此波涵帝泽，无处濯尘缨。”以示皎然。皎然曰：“‘波’字不佳。”某怒而去。皎然暗书一“中”字在手心待之。须臾，其人狂奔而来，曰：“已改‘波’字为‘中’字矣。” 皎然出手心示之，相与大笑。

15.解释下列句中加点词。（4分）（1）姑置之(   )

（2）方敢示人（ ）（3）无处濯尘缨（ ）（4）某怒而去（ ）16.下列加点字与“皎然暗书一‘中’……”中的“书”用法不同的一项是（ ）。（2

分）A．妇抚儿乳 B.处处志之

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C．亲贤臣，远小人 D.策之不以其道17.请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。①明日取读，则瑕疵百出 ②须臾，其人狂奔而来  18.【乙】段中郑谷认为“改‘几’为‘一’字，方是早梅”为什么？（2分）   19.【甲】【乙】两文的内容都与作诗有关，但各有侧重，请分别概括。（2分） 

【参考答案】15.（1）放置，放下 （2）给……看，让……看 （3）洗，洗涤 （4）离开16.C 17.（1）第二天拿出来读一读，就发现毛病很多。（2）一会儿，那个人有狂

奔回来。 18.“一”字表明梅花只开一枝，极言数量至少；也可能是第一枝。更能体现“早”的特点。 19.甲：作诗要反复修改。 乙：作诗炼字很重要。

2.2007 年福建省漳州市 比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成 10～14题。（16分）【甲】大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，

故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。

（选自《四知》）【乙】公仪休①相鲁②而嗜鱼，一国争买鱼而献之。公仪子不受。其弟子曰：“夫子嗜鱼而

不受，何也？”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人③之色④。有下人之色，将枉于法。枉于法，则免于相。免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。”此明⑤夫恃人⑥不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。

（选自《初潭集》）【注释】①公仪休：人名，复姓公仪，名休。②相鲁：做鲁国宰相③下人：迁就别人④色：神色⑤ 明：明白⑥恃人：依赖别人10．解释下列句中加点词的意思。（1）举茂才（ ）（2）故人知君（ ）（3）一国争买鱼而献之（ ） （4）虽不受鱼（ ）11．下面句中加点字的意思相同的一项是（ ）A.闻其贤而辟之 一国争买鱼而献之B. 君不知故人 夫唯嗜鱼，故不受也

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C.当之郡 必有下人之色D.明于人之为己者 故所举荆州茂才王密为昌邑令12．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）至夜怀金十斤以遗震。  （2）夫子嗜鱼而不受，何也？  13．联系甲段的内容，说说杨震为什么被称为“四知”先生？你还知道与杨震具有相

同品质的人吗？请列举一个。  14．读完这两则故事，请谈谈你的感悟。 

【参考答案】10. ( l ）推举，选拔( 2 ）了解（3 ）全（4 ）即使 11. A 12. ( l ）到了夜间，

（王密）怀里揣着十斤银字来送给杨震。 ( 2 ）您喜欢吃鱼却不接受别人送的鱼，这是为什么？ 13．示例：因为杨震为官清廉，不接受别人的贿赂。如包拯等。 14．示例：从他们的拒不受贿的言行，感受到他们廉洁自律的思想品德。这种思想即使在今天也是值得称道。（或不要只贪图眼前利益而迷失方向等。）

3. 2007 年广东省汕头市 附加题(10 分)阅读下面文言文，完成第 1至 4题。齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫

敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向《新序》)【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。 ②具：备办。 ③香居：齐国大

夫。 ④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。1．文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。(2分)书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室香 子 止 寡 人 也2．《古汉语常用字字典》中“释”的词条有以下各项。请根据上下文，选出对“荆王释

先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。() (2分)A．放下，放弃B．消融，融化 C．排解，解除 D．指佛教或僧人 E喜悦3．香居因为什么事向齐宣王进谏？(2分)答： 4．根据文段内容，说说香居和齐宣王各是怎样的人。(4分)答：

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【参考答案】1.书之︱寡人不肖︱好为大室︱香子止寡人也。(错、漏、多一处扣 1分，扣完该小题分

值为止。) 2. A 3. 齐宣王大兴土木，劳民伤财。 4. 香居：敢于劝谏(忠心耿耿，勇敢)；善于劝谏(口才好，有谋略)。齐宣王：能听取意见，勇于改过。(各 2分)

4. 2007 年湖北省黄冈市 孙叔敖纳言

孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊③。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父日：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之⑤。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④受吏民之垢：

意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑤患处之：灾祸就隐伏在那里。⑥意益下：越发将自己看低。

13．解释下列语句中加点的词语。(2分)(1)身已贵而骄人者民去之( ) (2)位已高而擅权者君恶之(   )

14．阅读全文，简要概括孙叔敖采纳了老父哪三条谏言。(3分)（1） （2） （3） 15．请仿照示例，补充一则与“纳言”相关的事例。(除甲、乙两文之外)(1分)示例：唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世。  

【参考答案】13．(1)离开(背弃)；(2)厌恶(嫌弃)。(2分，每空 1分)14．(1)位高意下；(2)官大心小；(3)禄厚不取。(3分，每小题 1分，意近即可)15．(1)鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。(2)楚王听取墨子的谏言，

停止攻打宋国。(1分，符合要求即可) 5.2007 年湖北省黄石市 顺治间，滕、峄之区，十人而七盗，官不敢捕，后受抚，邑宰别①之为“盗户”。凡值

与良民争，则曲意左袒②之，盖恐其复叛也。后讼者辄冒称盗户，而怨家则力攻其伪，每两造具陈，曲直且置不辨，而先以盗之真伪，反复相苦，烦有司稽籍③焉。适官署多狐，宰有女为所惑，聘术士来，符捉入瓶，将炽以火，狐在瓶内大呼曰：“我盗户也！” 闻者无不匿笑。（选自《聊斋志异》）注：①别：另立户头的意思。②曲意左袒：有意袒护。③稽籍：查看户籍。

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7.解释下列句中加点词的含义。（4分）①盖恐其复叛也 盖：② 后讼者辄冒称盗户 辄：③适官署多狐 适 ：④ 而怨家则力攻其伪劣 力：8.下列加点词意义和用法不相同的一项是（ ）（2分）A.邑宰别之为“盗户” 孤之有孔明，犹鱼之有水也 B.而先以盗之真伪 衣食所安，弗敢专也，必以分人 C.反复相苦 启窗而观，雕栏相望焉 D.宰有女为所惑国 险而民附，贤能为之用9.请将文中划线的言句译成现代汉语。（2分）符捉入瓶，将炽以火，译文： 10.作者巧用曲笔，用“狐”事妙接“盗户”事，深具讽意，既体现了志怪的特点，

又含蓄地表现了主题。文中使“狐”事和“盗户”事有机结合的关键语句是哪一句？请找出。（2分）

  【参考答案】

7.①因为②就，总是③适逢④竭力 8.A 9.（术士）用符（把狐狸）捉进瓶中，将要用为烧（它）。 10.“我盗户也！”

 6. 2007 年湖北省随州市  

黔之驴柳宗元

黔①无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然②，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁③，以为且噬④己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。

益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎⑤，荡倚冲冒⑥，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉⑦大⑧，断其喉，尽其肉，乃去。【注释】①黔（qián）：地名。　②慭慭（yìnyìn）然：小心谨慎的样子。　③遁

（dùn）：逃走。　④噬（shì）：咬。　⑤狎（xiá）：亲近而不庄重。　⑥荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。　⑦跳踉（liàng）：跳跃。　⑧（hǎn）：虎怒吼。

8．解释下列句子中加点的词。（2分）（1）然往来视之，觉无异能者。　异：

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（2）断其喉，尽其肉，乃去。去： 9．下列句子中加点“之”的用法不同的一项是（ ）（2分）A．虎见之，庞然大物也 B．驴不胜怒，蹄之 C．览物之情，得无异乎 D．蔽林间窥之10．翻译下列句子。（2分）技止此耳！译文： 11．请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（4

分）成语： 启示：

【参考答案】 

7. 2007 年吉林省 阅读下文，回答问题。（5分）

六一居士传 （节选） 欧阳修六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水①之上，则又更号六一

居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名②者乎？而屡易其号。……”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。”【注释】①颍水：地名。②逃名：不求名声，避名而不居。13.“屡易其号”中“屡”的意思是： （1分）14.“六一居士”中“六一”具体指什么？（2分）   15.欧阳修为什么在“既老而衰且病”的境况下将自己的号更为“六一居士”？（2

分）  

【参考答案】13.多次（1分） 14.藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，琴一张，棋一局，

酒一壶，一翁。（可以用自己的语言归纳，2分） 15.聊以志吾之乐尔。（可以用自己的语言归纳，2分） 8. 2007 年吉林省长春市 阅读下面的选文，回答问题。（5分）

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李存审①出于寒微，常戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出万死获一生者非一，破骨出镞②者凡百馀。”因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹③生于膏梁④，当知尔父起家如此也。”

注：①李存审：五代时后唐的大将。②镞（zú）：箭头。③尔曹：你们。④膏梁：膏，肥肉。梁，精米。表示精美的膳食。

14.解释下列句中加点的词语在文中的意思：（1分）少提一剑去乡里位极将相 15.李存审“位极将相”之前有怎样的经历？请用自己的话简要概括。（2分）  16.有人为子孙留下丰厚家财，李存审却把自己身上所中的百余箭头留给孩子。他这样

做的目的是什么？（2分） 

【参考答案】14.（1）离开 （2）至或到 达到 15.围绕“身经百战，出生入死”回答。 16.围绕

“教育孩子富贵来之不易，需知艰难创业；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为”回答。

 9.2007 年江苏省南通市 阅读下面的文言文，完成 20～23题。(15分)文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适①野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君

将安之？” 文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉!”乃往，身自罢②之。韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以讲③于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。使乐羊伐中山，克之，以封其子击．文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之予，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“旦盟羞仁则臣直，向者任座主宣直 l—臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

(选自《资治通鉴》) (注)①适：到……去 ②罢：了结，③讲：和解20．结合语境写出下列句中加点字的意思。(4分)①韩借师于魏以伐赵(   )   ②皆朝于魏(   )

③二国皆怒而去(   )       ④ 使乐羊伐中山(   )

21．选出与例句中加点字意义和用法相同的一项。(3分) 例句：君将安之 A．览物之情，得无异乎(《岳阳楼记》) 

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 B．晏婴，齐之习辞者也(《晏子使楚》) 

 C．唐人尚未盛为之(《活板》) 

 D．辍耕之垄上(《陈涉世家》)

 22．用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。  23．读了上文以后，你觉得魏文侯具有怎样的性格特点？请用自己的话简要概括。(4

分) 

【参考答案】  10. 2007 年江苏省常州市 阅读韩愈《进学解》选文，完成文后题目。业精于勤，荒于嬉①；行成于思，毁于随。方今圣贤②相逢，治具毕张③。拔去凶邪，登

崇畯良④。占小善者率以录⑤，名一艺者无不庸⑥。爬罗剔抉⑦，刮垢磨光⑧，盖有幸而获选，孰云多而不扬⑨？诸生业患不能精，无患有司⑩之不明；行患不能成，无患有司之不公。注释：①嬉：游戏，马虎。②圣贤：圣君贤臣。③治具毕张：治国策略都具备了。④登

崇畯（jùn）良：重用贤能。⑤占小善者率以录：有小特长的人都被录用。⑥庸：用。⑦爬罗剔抉（jué）：认真鉴别筛选。⑧刮垢磨光：细心培养锻炼。⑨不扬：不被重视宣扬。⑩有司：主管部门。

（1）韩愈认为学业发展、品行修炼成败的主要原因是什么？请用一句原文回答。（2分）

  （2）当学业遭遇挫折时，总有同学把责任推给客观因素，结合《送东阳马生序》和《进

学解》两个片段，谈谈你的看法。（3分）  

【参考答案】（1）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（2分。未写完整的得 1分。有 1个错别

字的不扣分）（2）开放性题目，没有标准答案。（3分。联系规定的语段，扣住立志、奋斗、业精、行

成、机遇、心态中的 1至 2个关键词语组织答案。视联系语段、观点明确合理、语言通顺，分别以 3、2、1 给分）

 11. 2007 年江苏省连云港市 阅读下面的文言文语段，完成 8～12题。(15分)孟浩然，字浩然，裹州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。

尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗的浩然偕至京师，欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱曰：“业已饮，遑恤他!”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。

  (选自《新唐书》)

8.解释下列句子中加点的字。(2分)(1)何惧而匿 (2)浩然再拜(3)采访使韩朝宗约浩然偕至京师 (4)欲荐诸朝9.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是A.卒不赴／卒中往往语，皆指目陈胜 B.维以实对／当窗理云鬓，对镜帖花黄 C.朝宗怒，辞行／停数日，辞上 D.君与韩公有期／会天大雨，道不通，度已失期10.下列句子中加点词语用法与“朕闻其人而未见也”中的“而”相同的一项是　(3

分)A.黑质而白章　 B.启窗而观，雕栏相望焉 B.年且九十，面山而居 　 D.先帝刨业未半而中道崩殂11.翻译文中划线的句子。(4分)(1) 卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我。   (2)会故人至，剧饮欢甚。  12. 孟浩然是唐代著名的水田园诗人，但一生仕途坎坷。从全文看，他仕途坎坷的原因

有哪些？(3分) 

【参考答案】8． (1)隐藏 (2)两次 (3)一起 (4)之于 9．选C。 1O选D。 11． (1)你不要求做官，

但我并不曾抛弃你，为什么要诬蔑我呢？(注意“仕”和“奈何”的翻译，仕是做官的意思；奈何是为什么的意思。)(2)适逢他的老朋友来了，一起畅饮，非常高兴。(注意“会”和“剧”的翻译会是适逢的意思，剧是流畅、痛快的意思。) 12．隐居山林，40 岁才到京城，诗中语句不为帝王所喜：率性而为，不喜约束。(意思对即可)

12.2007 年江苏省无锡市 田单即墨之战

初，燕人攻安平，田单使其宗人皆以铁笼车幸轊①。及城溃，人争门而出，皆以轊折车败，为燕所擒；独田单宗人以铁笼得免，遂奔即墨。是时齐地皆属燕，独莒、即墨未下，乐毅乃并右军、前军以围莒，左军、后军围即墨。即墨大夫出战而死。即墨人曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，是多智习兵。”因共立以为将以拒燕。乐毅围二邑，期年不克，乃令

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解围，各去城九里而为垒。三年而犹未下。或谗之于燕昭王曰：“乐毅智谋过人，所以三年不攻者，欲久仗兵威以服齐人，南面而王耳。”昭王于是置酒大会，引言者而让之曰：“今乐君亲为寡人破齐，乐君若能有齐，与燕并为列国，结欢同好，以抗诸侯之难，燕国之福，寡人之愿也。汝何敢言若此!”乃斩之。立乐毅为齐王。乐毅惶恐不受，拜书，以死自誓。注：①车轊(wèi)：车轴头。8．解释下列加点词的含义。(4分)①皆以轊折车败 败： ②期年不克 克： ③各去城九里而为垒 去： ④ 南面而王耳 王： 9．下列句中的“之”与“或谗之于燕昭王”中的“之”的意义和用法相同的一项是

(2分)A．何陋之有 B．将军宜枉驾顾之 C．辍耕之垄上　　 D．怅恨久之10．翻译下列句子。(3分)①田单使其宗人皆以铁笼车幸轊。译： ②汝何敢言若此!译： 11．文中的燕昭王具有怎样的性格特点？结合文章作简要概括。

【参考答案】8.（4分）　①坏：损坏　　②攻下；战胜　　③距离；离开　　④称王 9.（2分）

B（代词，代人） 10.（3分）①（2分）田单让家族的人都用铁皮包裹车轴头。（得分点：以、笼）句子基本正确，两句都无标点扣 1分，错别字不计 ②（1分）你怎么敢说这样的话！（得分点：何、句式）（在翻译基本正确的基础上，按得分点给分） 11.（2分）知人善任、用人不疑、不轻信谗言、办事果断（学生如从反面答“善用权术”也算对）（答对一点得全分）意思对即可。 

13.2007 年江苏省扬州市 阅读下面的两段文言文，完成 l2～l5题。(14分

[甲]晏子使楚晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王日：“缚者曷为者也？”对曰：

“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

[乙]晏子辞千金 晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公日：

“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞。(选自《晏子春秋》)

12．解释下列句中加点的字词。(4分)(1)坐盗(  ) 

(2)其实味不同(  )

(3)生于淮北则为枳(  )

(4)使者反(  )

13．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。(2分)

  14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)齐人固善盗乎？译文： (2)景公使使者至。译文： 15．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人？(4分)  

【参考答案】12．(1)犯罪，(2)它的果实，(3)在，(4)同“反”，返回 13．是寡人之过也 14．

(1)齐国的人本来善于偷窃吗？(2)景公派使者到了。15．机智、善辩、清廉、简朴。(意思对即可)

14.2007 年江西省 阅读下面文言文，完成第 9～14题。（12分）秦王坚①自河东还，以骁骑将军邓羌②为御史中丞③。八月，以咸阳内史王猛④为侍中、中

书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后⑤之弟也，酗酒，豪横⑥，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收⑦德，奏未及报⑧，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志⑨，疾恶纠案⑩，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免⑾者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”（选自《资治通鉴》第 22卷）育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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[注释：①秦王坚：指前秦世祖符坚。河东：郡名。②邓羌：人名。③御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。④王猛：人名。⑤太后：符坚的伯母。⑥豪横：恃强横暴。⑦收：拘捕。⑧报：答复。⑨同志：志趣相同。⑩纠案：举发其罪，考问其实。⑾刑免：判罪免官。]

9．用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。(1分)秦王坚自河东还10．解释文中加点词的意思。(3分)(1)为(   )    (2)患(   )    (3)市(   )11．说说下面句子的意思。(2分)吾始今知天下之有法也！  12．用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。（2分）  13．王猛严惩违法官员取得了什么成效？请用原文回答。（2分）  14．读了选文，你对王猛有何评价？简要谈谈你的看法。（2分） 

【参考答案】9．秦王坚/自河东还 10．（1）做、担任（2）祸害（3）集市（3分，每小题 1分）11．我到现在才知道天下有法律了！（2分，答到大意即可） 12．强德恃强横暴，

抢夺别人的财物，掳掠他人的子女，成为百姓的祸害。（2分，只要符合题意，语句通顺即可） 13．朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。（2分，答到一处给 1分，答到两处即给满分） 14．略（2分，评价要扣住人物性格特点等，只要符合题意，语句通顺即可。示例：嫉恶如仇，执法如山，雷厉风行等）

 15 ． 2007 年辽宁省大连市 自新①少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了

者。性方简②，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠 ③ 投之油污满几正色切责若老师然。兄为里长④，里多逃亡，输纳无所出，每岁终，官府催科，掠无宗肤。自新辄诣县自代 ，

而匿其兄他所。县吏怪其意气⑤，方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。弱冠⑥，授徒他所。岁归省三四，敝衣草履，徒步往返，为其母具酒食，兄弟酣笑，以为大乐。

（节选自归有光《张自新传》） 注释：①自新：人名。②方简：刚直简朴。③檠（qíng）：灯架。④里长：明代以邻近

的一百一十户为一里，负责人即里长。⑤意气：神色，精神。⑥弱冠：古时以男子二十岁为成人，因身体尚未强壮，故称弱冠。

9．下面与文中“岁归省三四”一句中的“归”字意思相同的一项是（2分）A.男有分，女有归。（《大道之行也》） B.居数月，其马将胡骏马而归。（《塞翁失马》）

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C.微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） D.日出而林霏开，云归而岩穴暝（《醉翁亭记》）10．将文中画直接的句子译成现代汉语。（2分）译句： 11．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分）自新以灯檠投之油污满几正色切责若老师然12．文中自新“性方简，无文饰”具体表现在哪里？（2分）答：  

【参考答案】9.B（2分） 10.自新就到县吏（那里）自己替代兄长（受过），却把他的兄长藏在

别的地方。（2分，“诣”字译出得 1分，句子通顺得 1分） 11.自新以灯檠投之/油污满儿/正色切责/若老师然（2分，画对一处、两处得 1分，画对三处得满分；画五上以上不得分） 12.①自新以灯檠投之，若老师然。②自新曰：“里长，实书生也。” ③敝衣草履，徒步往返。④见之者莫不讪笑，目为乡里人。（2分，①②中答出其中的一点得 1分；③④中答出其中的一点得 1分；用自己的话回答意思对也可）

16.2007 年山东省德州市 王恭从会稽①还，王大②看之。见其坐六尺簟③，因语恭：“卿东来，故应有此物，

可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐④上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人⑤不悉恭，恭作人无长⑥物。”

——刘义庆《世说新语》注：①会稽：地名。②王大：人名。③簟[diàn]：竹席。④荐：草垫。⑤丈人：古时对老

年男子的尊称。⑥长：旧读 zhànɡ，多余，剩余。13.解释下列加点的词。（2分）①可以一领及我以 ②后大闻之之14.成语“身无长物”出自本文，从文段看，它的意思是，从中可以看出王恭具有的

品德。（2分） 

【参考答案】13.①把（或“拿”）②这件事。评分：每小题 1分，共 2分。意思对即可。14.答案示例：自己没有多余的东西俭朴清廉。评分：每空 1分，共 2分。后一空只答

出“俭朴”即可得 1分。意思对即可。 

17.2007 年山东省滨州市 阅读课外文言语段，完成 12～13题。（4分）王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，

意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了几杯酒。⑤脔：切成块的肉。⑥箸：筷子。

11．解释下列句中加点的字。(1分)公约之饭（ ）惟啖胡饼中间少许（ ） 12．用“/”划出下句的朗读节奏（只划一层）。（1分）子妇之亲萧氏子至京师。13．读了本文，你有什么感悟？（2分）  

【参考答案】11.代词，代萧氏子只[评分标准]本题 1分，每空 0.5分。12.子妇之亲萧氏子/至京师。[评分标准]本题 1分，多划不得分。13.示例：王安石贵为宰相，仍艰苦朴素、勤俭持家。这在今天有极大的现实意义，我

们要学习这种精神，从自身生活做起，杜绝奢侈浪费，为建设节约型社会做出自己的努力。[评分标准]本题 2分。王安石的勤俭 1分，学习这种精神 1分。 18.2007 年山东省青岛市

屈原列传（节选）屈原者，名平，楚①之同姓也．为楚怀王左徒②．博闻强志③，明于治乱，娴于辞令。

入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能．怀王使屈原造为宪令④，屈平属草稿未定，上

官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐③其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而

作《离骚》。离骚者，犹离⑥忧也．屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。注释：①〔楚］指楚国王室。②［左徒］楚国官名，是一种官阶较高的职官，次于令尹，

相当于上大夫．③〔志〕同“记”。④〔造为宪令〕制定国家的法令。⑤〔伐〕自我夸耀。⑥〔离〕同“罹”，遭遇，糟受（灾难或疾病）。

13.解释下列句子中加点词的意思。(2分）①因谗之曰（ ）②屈平疾王听之不聪也（ ）14.用现代汉语翻译下列句子。(2分）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？   15.通读选文，根据自己的理解，谈谈屈原遭受上官大夫谗言的原因有哪些。(3分）  

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【参考答案】  19.2007 年山东省淄博市 阅读课外文言文，完成 11～12题。王恭从会稽①还，王大②看之。见其坐六尺簟③，因语恭：“卿东来，故应有此物，

可以一领及我。”恭无言。大去后，即举所坐者送之。既无余席，便坐荐④上。后大闻之，甚惊，曰：“吾本谓卿多，故求耳。”对曰：“丈人⑤不悉恭，恭作人无长⑥物。”

——刘义庆《世说新语》注①会稽：地名。②王大：人名。③簟 diàn：竹席。④荐：草垫。⑤丈人：古时对老年

男子的尊称。⑥长：旧读 zhàng，多余，剩余。11．解释下列加点的词，（2分）①可以一领及我。 以： ②后大闻之 之：12．成语“身无长物”出自本文，从文段看，它的意思是：，从中可以看出王恭具有

的品德。（3分） 

【参考答案】11、【参考答案】①把（或“拿”）②这件事。评分：每小题 1分，共 2分。意思对即可。12、答案示例：自己没有多余的东西俭朴清廉。评分：每空 1分，共 2分。后一空只答出“俭朴”即可得 1分。意思对即可。20.2007 年上海市 阅读下文，完成 7—10题（12分）

鲍君昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主

来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说。乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息。

7.解释文中加点的词语。（4分） ⑴乃以鲍鱼置罝中而去 ⑵问其故8.用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）此是我鲍鱼，何神之有            9.本主“不敢持归”的原因是 （3分）10.这个故事告诉我们的道理是 （3分）

【参考答案】育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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7．（4分）（1）离开（2）原因 8．（2分）这是我的鲍龟，哪里有什么神啊，9．（3分）于罝中得鲍鱼，怪之以为神。10．（3分）要主动探究事理；要敢于质疑等

 21.2007 年四川省成都市  【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对

曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐堂侧陛③。妻子入见，立有间。

公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

（节选自《晏子春秋》）【注释】①景公：齐国国君。　②霁：天放晴。　　③陛：皇宫的台阶。3．用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分）其实味不同4.解释下列加点的字。（2分）（1）吏二缚一人诣王（ ） （2）晏子避席对曰（ ）（3）叶徒相似（ ） （4）公被狐白之裘（ ）5．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。译文： （2）乃令出裘发粟以与饥寒者。译文： 6．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。

（2分） 答： 7．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作

评析。（2分）答：  

【参考答案】3．其／实味／不同（每处 1分，共 2分）4．解释下列加点的字。（1）捆绑（2）座位（3）白白地（仅仅、只）（4）通“披”，穿（每小题 0.5分，

共 2分）5．用现代汉语翻译下列句子。（1）品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）

了。（2）（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。（评分标准：共 4分，每小题 2分。每小题翻译通顺、大意正确即可。）

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6．说明了环境会影响植物成长。（1分）人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。（1分）

7．这是一道开放性试题，只要选择一个人，回答语言通顺、符合文意、题意、说理清楚即可。示例：晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着

民本思想，从谏如流，且知错即改。（2分，若选择了两个或三个人，或者答成人物的缺点都不给分。）

22.2007 年四川省安岳县

 凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚以知其然也？民富则安乡重家，安乡重家则敬上畏罪，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富，而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。

18．解释下列加点的词语。（3分）（1）是以善为国者（ ）（2）民富则安乡重家（ ）（3）奚以知其然也（ ）19．翻译下列句子。（4分）（1）凡治国之道，必先富民。答： （2）故治国常富，而乱国常贫。答： 20．在短短百十字的文字中，直接体现了管仲“ ”这一远见卓识。（3分）

【参考答案】治国必先富民

译文：大凡治国的道理，一定要先使人民富裕，人民富裕就容易治理，人民贫穷就难以治理。凭什么这样说？人民富裕就安于乡居而爱惜家园，安乡爱家就恭敬君上而畏惧刑罪，敬上畏罪就容易治理了。人民贫穷就不安于乡居而轻视家园，不安于乡居而轻家就敢于对抗君上而违犯禁令，抗上犯禁就难以治理了。所以，治理得好的国家往往是富的，乱国必然是穷的。因此，善于主持国家的君主，一定要先使人民富裕起来，然后再加以治理。

18．（1）的人（2）就（3）这样（3分）19．（1）大凡治国的道理，一定要先使人民富裕（2）所以，治理得好的国家往往是

富的，乱国必然是穷的。（4分，各 2分）20．治国之道，必先富民（意思相同即可）（3分）23.2007 年四川省乐山市 阅读下文，完成 8～11题。

山静日长育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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[宋]罗大经唐子西诗云："山静似太古，日长如小年。"余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落

花满径，门无剥啄@，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗吸之。随意读《周易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与麛②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨@，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校雨，探节数时，相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，恍可入目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。味子西此句，可谓妙绝。然此句妙矣，识其妙者盖少。彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者，

但见衮衮⑦马头尘，匆匆驹隙影耳，乌⑧知此句之妙哉!人能真如此妙，则东坡所谓"无事此静坐，一日似两日，若活七十年，便是百四十"，所得不已多乎!注释：①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②，麛，音mi，小鹿，也泛指幼兽。

③山妻：隐士之妻。常用作对别人称自己的妻子的谦词。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤玉露：作者有笔记《鹤林玉露》。⑥剧谈：畅谈。⑦交褒：尘雾迷漫的样子。⑧乌：疑问代词，哪里，怎么。

8.解释下列句子中加点的词(4分)①余家深山之中家：_____________________

②午睡初足，旋汲山泉汲：______________________

③邂逅园翁溪叟邂逅：_____________________

④ 而月印前溪矣印：_______________________

9.与文中"归而倚杖柴门之下"中"而"字的意义和用法相同的一项是(  )(4分)A.义不杀少而杀众，不可谓知类 B.生于忧患而死于安乐C.尉剑挺，广起，夺而杀尉 D.朝而往，暮而归，四时之景不同10.翻译下面这个句子(4分)苍藓盈价，落花满径，门无剥啄，松影参差，禽声上下。答：_______________________________________________________________ 11.下列对文意的理解有误的一项是(  )(4分)A.文章第 1段描写作者闲雅有致的生活，展现了多幅人与自然和谐相处的画面。第 2

段则为作者对世事人生的感慨。 B.文中的《国风》即《诗经》，《太史公书》即《史记》，“陶杜”指陶渊明和杜甫，“韩

苏”指韩愈和苏轼。 c.“匆匆驹隙影耳”中“驹隙影”即成语“白驹过隙”，意思是日影如白色的骏马飞快

地驰过缝隙，形容时间过得非常快。 D.“彼牵黄臂苍，驰猎于声利之场者”不仅借助了苏轼的《江城子·密州出猎》诗句的意

像，而且说的是也像苏轼一样的爱好打猎游玩的当权者。 

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【参考答案】8.词语解释(4分，每个词语解释正确得 1分)  家：居家或住家。(只要能答出名词动用或名词动用的意思即可)汲：打水或汲水。邂逅：不期而遇或偶然遇见。印.倒映或映入。9.虚词(4分)(C) 10. 绿色的苔藓长满台阶，鲜花铺满了小路，没有敲门的声音来打扰，松树的影子凌

乱不一地映在地上.地面和空中不时传来鸟儿的啼鸣。(5个分句，每翻译正确 1个得 1分；只要翻译正确 4个就可得满分) l1.文意理解(4分)(D)

24.2007 年深圳市 阅读下面文段，完成 11～12题。

三人成虎庞恭与太子将质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不

信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”庞恭曰：“夫市之无虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯郸之去魏也远于市，议臣者过于三人，愿王察之。”庞恭从邯郸反，竟不得见。注释：①质：做人质。②邯郸：赵国国都，在今河北邯郸市。11．解释下列加点词的意思。（2分）今邯郸之去魏也远于市庞恭从邯郸反，竟不得见。12．你从“三人成虎”这个故事中悟出了什么道理？（3分） 

【参考答案】11 去；距离（1分）反：返回（1分）（如答到通假，不扣分；如只答通假，扣 0.5

分）12“谣言重复多次就会使人信以为真”或”不要轻信谣言”等，意思接近即可. 25.2007 年浙江省义乌市

王安石待客王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而

往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退。【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。③馔(zhuàn)：准备食物。④

果蔬：泛指菜肴。⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔(luán)：切成小块的肉。⑦啖：吃。22.解释下列句中加点的词。（4分）

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（1）因谒（ ）公 （2）觉饥甚而不敢去（ ）（3）旁置（ ）菜羹而已 （4）公取自食（ ）之 23.下列句中加点的词理解错误的一项是（ ）（2分）A．方命坐（才） B．萧氏子颇骄纵（很、非常） C．惟啖胡饼中间少许（只） D．其人愧甚而退（但是）24.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）果蔬皆不具，其人已心怪之。  25.王安石具有什么品质？根据文意，用自己的话简要回答。（2分） 

【参考答案】22.⑴拜见、拜访⑵离开⑶放、摆⑷吃（4分，每小题 1分） 23.D（2分） 24.菜肴

都没有准备，那人心中已经对此感到奇怪了。（3分，意思符合即可） 25.节俭，不铺张浪费（2分，意思符合即可）

  26.2007 年浙江省丽水市 金壶丹书

《晏子春秋》①景公②游于纪③，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反，勿乘驽马。”公曰：

“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鳋④也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎！勿乘驽马，则无置不肖于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾；纪有此言，注之壶，不亡何待乎？”【注解】①《晏子春秋》：一部记载晏子言行的散文著作。晏子，名婴，春秋时齐国的国

相，著名的政治家和外交家。②景公：春秋时齐国的国君。③纪：原是一个诸侯国，后为齐国兼并。④鳋（sāo）：鱼腥味。

19.解释下列句子中加点的词。（3分（1）勿乘驽马 （2）则恶其鳋也 （3）何以亡也20.用现代汉语写出下面这个句子的意思。（3分）君子有道，悬于闾。  21.写出这则故事所蕴含的一个道理。（4分） 

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19.（3分）（1）劣马（2）讨厌（3）为什么（各 1分）20、（3分）君子有治国的方略，要把它公布到大街小巷上。（大意写出即可）21、（4分）示例：一个国家如果不能将治国良策付诸实践，那么再好的国策也只能是一句空话。一个人如果只是将修身的格言置于座右，却并不打算实行，他就不可能获得长进。（根据认识水平以及语言表达酌情给分）

 27. 2007 年浙江省绍兴

窃槽刘基

客有好佛者，每与人论道理①，必以其说驾②之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子③谓之曰：“昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方④弗得。有仕⑤于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰“中山之酒也。”鲁人饮之，皆以为中山之酒也。一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛

夸予，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。”（选自《郁离子》）【注释】①道理：这里指宋元道学、理学。②驾：驾驭、统摄。③郁离子：原为刘基所著的

书名，这里借为作者自称。④方：酒方。⑤仕：做官。8.用“/”给下面的文字断句（断 3处）。（3分）昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得9.选出下列句中加点词的解释不正确的一项（ ）。（2分）A.主酒家（主持，掌管） B.以鲁酒渍之（浸泡） C.索而饮之（索取） D.今子以佛夸予（夸奖）10.用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分）欣欣然自以为有独得焉。  11.本文讽刺了怎样一类人？（2分）

【参考答案】8.昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得 9.D 10.自鸣得意

地自以为有了独到的见解。 11.讽刺那些以不知为知，拾人牙慧而沾沾自喜，到处炫耀的人（或：有了一知半解就自以为了不起而夸夸其谈的人）。

28.2007 年浙江省温州市

唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧璃日：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，

乃日‘皆非良材’。朕问其故，工日：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。

(选自《资治通鉴·唐纪》)【注释】①上：君主，这里指李世民。②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造

弓的工匠。④邪：不正。⑤更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。

21．解释下列加点的词。(4分)(1)朕少好弓矢 (2)皆非良材  

(3)朕始悟向者辨之未精也 (4)数延见 22．选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项(  )(3分)A．不以物喜，不以己悲 B．以塞忠谏之路也 C．皆以美于徐公 D．咨臣以当世之事23．从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？(3分) 

【参考答案】21．(1)喜爱、爱好(2)全、都(3)从前(4)屡次、多次 22．D 23．唐太宗是一位关心

民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。 29.2007 年浙江省金华市

阮裕焚车阮光禄①在剡②，曾有好车，借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之，

叹曰：“吾有车而使人不敢借，何以车为③？”遂焚之。（选自刘义庆《世说新语》）注释：①阮（ruǎn）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。②剡

（shàn）：地名，在浙江嵊县。③何……为：干什么。24．解释下列句中加点的词。（4分）⑴意欲借而不敢言 ⑵借者无不皆给 ⑶阮后闻之 ⑷遂焚之25．凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。（2分）吾有车而使人不敢借，何以车为？  26．这个故事表现了阮裕怎样的性格？（3分） 

【参考答案】第 24题 4分，每小题 1分。 25．我有了车子却使人不敢来借，还要它干什么？ 26．

即使是他没有责任的事，只要这事跟他有关，他也要十分严格地要求自己，他容不得自己有一丝一毫的欠缺。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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30.2007 年浙江省衢州 害群之马

黄帝将见大隗(wěi)①乎具茨②之山，适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童!非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚③以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》)【注释】①大隗：传说中的神名。②具茨：山名。③奚：何，什么23.选出下列句中加点词解释错误的一项。▲(2分)

A.适遇牧马童子(适合)          B.问涂焉(通“途”，路) 

C.亦去其害马者而已矣(罢了)    D.黄帝再拜稽首（第二次）24.把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉？  25.成语“害群之马”现在通常用来比喻什么？(2分)  26.读了这篇文章你得到什么启示？(3分) 

【参考答案】23.A(2分) 24.治理天下的人，与放马的人有什么不同呢？(3分) 25.比喻危害集

体的人。(2分) 26.示例：对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等。）（3分，言之有理，表达流畅即可给分）

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第三章　写作

第一节 明确写作要求【基本要求】

1．审清题意，确立中心。2．注重积累，精选材料。3．结构完整，条理清楚。4．语言通畅，有表现力。5．会自己修改作文。

【学习引导】提高作文水平，是一个长期的渐进的过程，不能指望在短时期内有十分显著的变化。

我们只有长期的通过扎扎实实的训练，从写作的各个能力训练入手，逐步地提高作文水平。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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六至九年级写作要求：1、随笔（1）能对阅读内容进行独立思考，随时用文字简要地表达自己的感受、认识和见解。（2）从自己的学习、生活实际出发，及时记录自己的所见、所感、所思，养成写随笔的习惯。（3）写随笔做到有中心，有内容，有一定的语言表现力。（4）能主动与同学、老师交流随笔的内容，在交流过程中提高思想认识水平。2、一般体裁的文章（1）能结合阅读内容按要求作仿写、扩写、缩写、改写、续写；能依据阅读材料提供的情景，表达自己的阅读感受，并对阅读内容作评价。（2）能根据作文题目、有关情景或材料，确定写作要点和中心；能调动已有的生活、知识积累，选取符合题意的材料；能运用叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方式，写出感情真挚、内容充实、中心明确的文章。（3）能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识，并能以自己的生活为基础，展开想象和联想，表达

1．读懂题目，把握提意审题是作文的第一步。所谓审题，就是认真地研究分析题目，明确题目的真正含义和写作要求，从而确定文章的中心、选材等写作思路。现在尽管作文命题上不设置障碍，但审题仍然是一个基本步骤和基本能力。

⑴ 读懂题目审题的首要任务是整体地理解题目对写作的要求和规定，我们必须认真地咀嚼题目，

弄清题目的词义和它所包含的深刻含义，正确地把握题目提供的条件和对作文的限制。咬文嚼字是读懂题目的必然步骤。题目是以词语、词组或句子的形式出现的，命题者对

作文的要求全部体现在这些词语中。题目中的每一个字都不是可有可无的，都有重要的意义。要真正弄清题目在对主题的限制、条件、取材的范围等方面的要求。抓住题眼是审题的一种重要方法。题眼往往是题目中的关键字词，抓住了关键字词，

对把握题目的要求是至关重要的。比较辨析是审题的又一种重要方法。在比较时，把作文的题目与那些相类似的题目作

比较，辨析其相同点和不同点，从而能更正确地把握题目的要求。如“在 χχ鼓励下”和“在 χχ影响下”，区别仅在一关键即题眼：“鼓励”与“影响”。两题的共同点是：都要记叙主要人物在别人的作用下变化的过程和结果。但“鼓励”与“影响”有三点不同：感情色彩不同：“鼓励”是褒义词，指施加正面作用，而“影响”是中性词，既可指正面作用，也可指反面作用；方式不同：“鼓励”是有意识地、主动地启发、激励，以达到预期的目的，而“影响”是无主观上的动机、目标，仅以自身的行为发生作用；写作对象不尽相同：实施“鼓励”的行为是人，而实施“影响”作用的可以是人，也可以是环境、事情、物体等。善于比较对提高审题能力进而构思作文具有重要意义。

⑵研读材料，明确旨意材料作为是常见的一种命题形式。命题者提供一则材料，学生则根据要求作文。正确理

解材料是审清题意的基础，只有真正读懂了材料，不错误理解、不一知半解，不片面，不浮浅，而是全面地有表及里地剖析材料，找出材料反映什么问题，针对哪些现象，提倡什么，反对什么，正确地把握题目的要求。如：

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

3×9=（27） 4×9=（36） 5×9=（45） 6×9=（54） 7×9=（62）当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，

他错了，最后一道题答错了……”我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹

新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……”要求：①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600字的文章。 ②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。 ③除诗歌、戏剧外，文体不限。 ④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。很显然，要读懂这一段材料针对什么现象，主旨是什么，是提笔作文的基础环节。从

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学生角度，我们可以发现，这则材料批评了只看缺点、不看优点的不正确的待人态度，许多老师、家长常常以这种态度对待学生，对待子女，挫伤了孩子幼小的心灵。从老师角度看，这位老师能正确地对待学生的优点和问题，全面地正确地评价学生。显然材料提倡什么反对什么是显而易见的。然后根据题目要求，或记叙经历，或抒发情感，或发表见解，写出符合材料主旨的文章。

2．意在笔先，以小见大⑴ 拟列提纲，主题先行要达到中心明确的要求，首先必须在写作之前就有明确的写作要点。有效的方法是先

拟一份写作提纲，把准备要表达的中心要点清清楚楚地写出来。这就是古人说的“意在笔先”。如果写之前没有较为明确的要点，一边写，一边想，那就像造房子没有蓝图，这是绝对造不好房子的。

⑵围绕要点进行表达在确定了文章要点后，必须紧紧围绕这一要点进行表达。无论是叙事、写人，还是议论、

说明，都要以这一要点为轴心。在表达过程中，当然也可以修正原定的中心，但必须做到前后一贯，思想一致。

⑶ 设置文眼，突出中心古人对突出中心有一个重要的方法，就是设置文眼。这种揭示中心即文眼的方法，古

人称之为“立片言而居要，乃一篇之警策”。它一般的位置“或在篇首，或在篇中，或在篇末”。 刘熙载说：文眼“在篇首则后必顾之，在篇末则必前注之，在篇中则前注之，后顾之”。这种开篇明旨，篇末点题，或篇中点题的方法是突出中心的有效的方法。

⑷以小见大世界著名的文学家巴尔扎克说过：“艺术作品就是用最小的面积惊人地集中了最大量

的思想。”学生学做作文，当然称不上“艺术”，仅是属于“学艺”，但是，透过普通而平凡的小事，来反映丰富的内容，揭示深刻的主题，这一要求都是一致的。郁达夫说“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是说，要善于用小事情来反映社会、抒发情感、表现思想，揭示深刻的哲理和普遍规律，这就是以小见大。

3．精心选材俗话说，巧妇难为无米之炊。写作文就像做饭一样，没有丰富的材料之“米”，是无

法做出作文的“炊”来的。有了材料，还有一个如何选材的问题。我们一再强调，获取材料必须“博采”，要多方面地去认识和积累，而选取材料则强调“贵约”，要对材料进行充分的研究，进行严格的取舍、剪裁、使用。

⑴围绕中心，精选材料中心是选材、剪裁的依据，要选取最能表现中心的材料，并力求选取典型的有代表性

的材料，剪去与中心关系不大的材料，才能有力地突出中心。魏巍同志撰写《谁是最可爱的人》的经验就是一个生动的例证。他的初稿用了 20 多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。于是作者听取了志愿军战士的意见，只选取了三个最有代表性的例子，起到了以一当十的作用，写出了战士们的高尚品质、美丽胸怀。

⑵贴近现实，不断求新求新，是选材的重要标准。时代在变化，历史在发展，作为反映客观事物的文章，也

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应当敏感地捕捉新人新事，反映新面貌，新情况，尽可能地反映今天社会的节奏和脉搏，有些同学写好事就是让座位，扶老人，写老师就是家访、改作业，写父母就是烧好菜，买新衣，显然没有在求新上下功夫。须知，今天做好事已有了新的内容，老师教学有了新的追求，父母的兴趣也有了转移。我们应当认真捕捉这些新东西，采摘生活中新发生的事情这样我们的作文能力就跃上了新的台阶。

从切身体验中寻找独特的发现，这也是选取新颖题材的重要方法。古人说：“物理易尽，人情难尽。”人的感情复杂微妙，各不相同。巴金笔下的日出，是太阳艰难地冲破云霞的奇观，而刘白羽笔下的日出，则是太阳刹那间飞跃而出的壮丽。这些都是作者独特的体验。生活是丰富多彩的，每个人因其自身的教育、修养、境况、心情的差异，即使是同一件事情，也会有与众不同的体验和感受。只要有自己真切的独特的体验，笔下的材料总会是新颖的。

4．结构严谨，线索清晰结构，就是作者的思路在文章外部形态的体现。好的结构，不仅可以使读者通过外部

形式迅速地把握住文章内容，而且可以在梳理结构、线索中，能使自己的思想更加清晰。⑴前后照应，文气通畅文章做到结构严谨，必须抓住标志。文章结构中的重要章节，这就是开头和结尾，过

渡和照应。一篇严谨的文章，应当是首尾呼应，前后一以贯之；过渡自然，上下紧密相承不忘照应，前后文气通畅。例如《谁是最可爱的人》文章的开头开宗明义：“我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。”文章结尾再次重锤击鼓：“我们的战士——他们确实是我们最可爱的人”。在每一大段后都有十分自然精当的过渡句：“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。“”谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？”这些句段使文章前后紧密衔接，浑然成为一体。

⑵先总后分，层次分明先总后分，这是一种常见的结构，它包括先总后分结构，总分总结构，先分后总结构。

这种结构的特点是文章一开头，把要写的内容一一列出来；或总的表述，然后分若干部分分段表述，结尾再予以总结。这是一种行之有效的易于掌握的结构，对记叙文、说明文、议论文等多种文体都很适宜。它的好处是开篇开宗明义，中心明确；主体部分多角度展开，内容充实；结尾重申要点，首尾呼应。

⑶ 一线贯通，条理清晰文章应有一条贯穿始终的线索，有了这条线索，文章才能逐步展开，抓住这条线索，

条理才能清晰。文章的线索是多种多样的，如以具体的物为线索，如《珍贵的礼物》；以时间为线索，

如《老山界》；以地点的转移为线索，一般的游记都属此列；以情感的发展变化为线索，如《荔枝蜜》；以事情的发展变化为线索，如《列车上的偶然相遇》；以某一特征为线索，如《背影》；以某一句话为线索，如《差不多先生传》。认真学习这些文章的方法，逐步做到“惟线索在手，任你调遣”。

5．锤炼语言，生动表达《语文课程标准》提出要做到“语句通顺，连贯、得体”，“力求语言有一定的表现

力”。要达到这一要求，只有不断地学习名家名作，注重语言积累，揣摩语言使用规律，并在实践中不断锤炼。语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功夫学习不可。在语言实育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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践中，我们必须狠下功夫，从多方面努力，逐步提升语言修养。⑴ 清新朴实，不求粉饰语言的美，不在于堆砌形容词，不在于滥用陈言套语。老舍先生说：“文字不怕朴实，朴实也会生动，也会有文采。”清新朴实的语言像出水的芙蓉，有着无限的韵致。在遣词造句上选用简洁、明白、新鲜、质朴甚至口语化的词句，不追求粉饰，不矫柔造作，尽可能地自然、流畅，这样的文章反而有一种清新朴实之美。

⑵运用修辞方法各种修辞手法的作用一般都是使语言更加生动，更加富有表现力。但不同的修辞手法

其作用也有所不同。比喻、拟人、夸张等手法，主要是增加语言的生动性；排比、设问、反问等修辞手法，是增强语气语势，语调语意，使表达更加有；，而引用名人名言、格言警句、诗词精华，更能增加文章的说服力和感染力。善于使用修辞，一定使文章增色不少。

⑶ 注意推敲，用词准确贾岛“推敲”词语的掌故已经成为大家的美谈。为了一个字，大文学家韩愈也颇费了

一番神思。可见，用词准确，绝不是稀松平常的事。杜甫“吟妥一个字，捻段数茎须”的态度，王安石数改“春风又绿江南岸”的故事，都反复演绎着推敲词句的重要意义。我们要使自己的文章字通句顺，也应当像前人那样，多读几遍，细吟密咏，把不妥不通的地方改妥贴改通顺。

6．学会修改，善于自评一个作文水平高的同学，应当具有修改能力和评价作文的能力，这样，我们才会逐渐

地进入认真炼词炼句、自觉运用规律的状态，迅速地提高写作水平。⑴重视修改润色“文章不厌百回改”，是说修改、润色文章的重要。修改的内容可以涉及到文章的各个

方面。从文章的立意、选材、结构、表现方法，一直到句式、修辞、字词、标点，都在修改之列。修改文章可以从以下几个方面进行：

首先，看文章中心思想是否正确、鲜明。许多时候，我们信手写来，一到文终，才发现中心不够明确，或缺乏点睛之笔，甚至有游离主题、有悖中心的句段，这时就应该增补或删削。

第二，看材料是否充实，有没有更新的材料可以替代；材料的详略是否得当，要不要适当的调整。

第三，看结构是否严谨，段落层次是否清晰；开头和结尾、过渡和照应是否妥当。第四，看文句是否通顺，有无语病，用词是否恰当，能不能让文句更加生动。修改、润色时，如果发现中心不明、材料陈旧、结构紊乱时，则需要动较大的手术，甚

至不惜推倒重来。只要具有严肃认真的写作态度，相信我们的文章会越来越顺畅，越来越漂亮。

⑵ 善于自评作文优秀作文无疑是立意高、选材新、结构严谨、文句优美的，而差的作文则必然是文不对

题、不知所云、条理紊乱、病句连篇。这两极的文章我们一般都会评价。但多数作文都是处于中间的有好有差、亦好亦差的作文。对这些作文应当然后评价呢？我们应当了解、熟悉、掌握作文评价的标准。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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下面是 2006 年上海市中考作文评价标准

2006 年中考作文分项相加评分表（满分 60 分）等 第

综合评分中心与材料（25分）

语 言（25分）

思路与结构（10分）

A

60┃53分

题意理解正确，中心鲜明；选材恰当，有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想象力丰富。

能正确表达自己的思想；语言流畅，有一定的表现力。

思路通畅；条理清晰；结构安排有特色。

分项 得 分

25——22分 25——22分 10——9分

B

52┃43分

题意理解正确，中心明确；选材恰当；对生活的认识正确；感情真实，有一定的想象力。

能较清楚地表达自己的思想；语句通顺，用语得当。

思路连贯；条理清楚；结构合理。

分项得 分

21——18分 21——18分 8——7分

C

42┃33分

题意理解基本正确；选材基本能为中心服务；对生活的认识基本正确。

思想表达基本清楚；语句基本通顺；用语基本正确。

思路基本清楚；结构基本合理。

分项 得 分

17——14分 17——14分 6——5分

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292

D

32分以下

题意理解偏颇，中心不明确；内容空洞；选材不合理；缺乏真情实感。（四项中符合一项，皆为D）

思想表达不够清楚；语句不够通顺；用语不够恰当。（三项中符合任意一项，皆为D）

思路不清楚；结构不完整。（两项中符合任意一项，皆为D）

分项 得 分

13分以下 13分以下 4分以下说明： 1、A等基准分为 56分；B等基准分为 47分；C等基准分为 36分；D 等基准分为 25分。2、其中一项富有特色，其他两项达到 B，可考虑 A；其中一项富有特色，其他两项在 A、B之间，可考虑满分。3、严重偏离题意，或语病严重，或不足规定字数 50%，得分不超过 16分。4、思想内容不健康，最多评 C等。5、标点不正确（标点不逗或一逗到底，总扣 1分。

中考作文书写分要求（3 分）1、书写 2分要求：字迹端正，书写规范，卷面整洁2、书写得 1分：字迹较端正，书写基本规范，卷面整洁3、书写为 0分：字迹不端正，书写不规范，卷面整洁（3项中符和合任何一项，皆为

0分）4、错别字总扣 1分（满 2个即扣）。这一评分方案，把作文分解为“中心和材料”、 “语言” 和“思路和条理”“书写”

四项。根据各项的标准制定得分，然后分项相加得到这篇文章的总分。掌握了以上这些标准，并尝试着评价作文，就可以根据这些标准来规范自己的写作行

为，自觉运用写作规律，从而不断提升作文能力。

【能力聚焦】例 1： 在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。请以“充满活力的岁月”为题，写一篇 600字左右的文章。

这是一个主题性的全命题作文。试题明确规定了作文的主题是“充满活力”，即文章必须围绕“充满活力”选择材料，必须突出“充满活力”这一中心，并通过具体内容反映出这是一个“充满活力的岁月”。 试题在提示语中指出：考生可以从自己的成长中、从探求知识、探求世界的奥秘中、从丰富多彩的校园活动中、从和谐温馨的家庭生活中，从社区、家乡、祖国蒸蒸日上的景象中，选取足以表现“充满活力”的题材。提示语给了考生以寻找材料的拐棍，为考生指明了思考的方向，从而降低了审题的难度。这对多数考生显然是有利的。从另一方面讲，这些提示语对有些考生特别是善于思考善于创新的考生可能设置了障碍。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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这一作文可以有两种基本的构思方法： 一、运用排比段或组块式结构的方法，多侧面多角度地选取材料，表现中心。实践证明这种构思方式往往是容易成功的。如有同学以下面三句话分别作为排比段的总起句：“充满活力的岁月，有我们孜孜不倦的身影”、“充满活力的岁月，有我们辛勤劳动的汗水”、“充满活力的岁月，有你我互相有力的支持”，三段中分别选取努力学习、辛勤劳动、互相鼓励三组镜头，有力地突出了主题。有一篇作文以三个小标题统摄三段文字。“热情的校园活动”、“和睦的家庭环境”、“艰辛的学习生涯”，多角度地表现了“充满活力”的生活。一文章以“十六岁的少年不怕摔”、“十六岁的少年不怕吓”、“十六岁的少年不怕险”、“十六岁的少年不怕烦”四句组成一组排比段，语句铿锵，生气勃勃。 二、集中选取一件或几件事情，从一个角度来表现中心。根据提示，我们可以集中选取或个人的成长或学校的活动或祖国的变化等某个方面的内容，这样可以更充分更酣畅地写出这一方面充满活力的景象，突出文章的主题。如一考生只写社区丰富多彩的生活如孩子们学做早操、老人们携手散步、热闹的文艺汇演，反映出生气蓬勃的新型社区的生活风貌。 由于这一试题已经规定了作文的主题，因此作文的优劣主要体现在选材上。这一作文最容易犯的毛病是或失之空洞，或缺乏新意，或材料无“活力”可陈。只要平时多观察、多体验、多积累，就完全能从容应对这一作文。【实践平台】 1．我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……以“我们是初升的太阳”为题作文。

提示：这一题重在“我们”，以中学生的校内外生活为主要素材，突出中学生的意气风发，

朝气蓬勃。题前有一段启发性、提示性的引言，在读引言时要注意其中限制与不限制的内容。在这道题的提示中，一目了然地看到限制了考生写的对象是“我们中学生”，文章的主旨应该是积极向上，充满阳光；提示中告诉我们，写作素材可以是校内，可以是校外，也可以说是没有限制。因此，选材的面很广，只要是表现我们中学生（当然是指初中生）积极向上、具有青春特点的活动都可以写，不管是学校、班级、社会某个单位组织的活动，还是三五同学聚集一起的活动，都可以写。比如学校的文艺体育活动，春秋游或演讲比赛，班级的主题班会、讨论会、课堂讨论或社会调查，跟同学一起的生日晚会，课外社团、科技活动，或捐献义卖义工活动等都可以作为写作材料。

1、以“我的视线”为题作文。提示：这题重在“我”的视察和思考。选材范围不限，可以写参加集体活动，也可以写一个

人静静地伫立窗前，视线所及的某个地方引起的回忆、向往和内心的波澜等。因而，在一定的场合你观察同学、老师、亲人或者都市一角、农村一墟、山山水水，写人记事，写场面，写风景，描写抒情都可有作为。当然也可以将视线伸向某个领域，根据你的兴趣爱好和涉及的深浅程度，作一番观察思考，作一番欣赏评价。可见这个作文题包罗万象，只要在“我的视线”中，又具有很强的表现力度——表现

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“我”的思想所能达到的高度和“我”的语言所能运用的程度。因而，这是一个容易写而且可以纵笔驰骋写得好的题目。

3．同学们，我们的成长过程，就是战胜自我的过程。高尚战胜了卑劣，勤奋战胜了懒惰，勇敢战胜了怯懦，面对战胜了逃避，快乐战胜了忧伤……于是我们才有了一次次进步在你的生活、学习中这样的精彩例子一定不少，请把它写出来，让我们一起分享，好吗？请以“战胜自我”为题写一篇 600字左右的作文。提示：

“战胜自我”是一个人人有话可说，有事可叙、有议可发的作文题。在审题时，必须解决两个问题：一是“战胜”自我哪方面的错误缺点？二是怎么“战胜”？战胜什么？在构思时可以在“自我”前面加上定语，如“骄傲的自我”、“保守的自我”、“心胸狭窄的自我”、“明哲保身的自我”等。这是战胜的具体内容，应当在具体事件中展示出来。怎么战胜？也就是在具体考验到来时如何经过激烈的冲突直至“战胜”自我的。写作时重点应放在“战胜”的过程。4.当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！请以“我和语文”为题，写一篇 600字左右的文章。

提示：首先要认真解读“我和语文”。这一题目的含义是：“我在生活中学语文、用语文，语

文促进了我的成长，语文拓展了我的世界，语文丰富了我的生活，语文帮助我闯进了难关……”因此，这个题目不愁没有内容可写。我们可以选择在生活中的具体事情、甚至亲身经历，生动地阐释“生活中处处有语文”，“语文是成功的垫脚石”等重要规律。写好本文一定要有生动而真实的具体事情。

5．一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？”雕塑家回答：“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。根据以上材料，结合自己的成长经历，写一篇不少于 600字的文章。

提示：这是一个材料作文试题。在审题时首先必须读懂材料，正确把握材料的主旨。仔细研读

这段材料，我们可以发现，这材料说的是雕塑，其实讲的是学做人。学做人的过程，就是去掉“边边角角”也就是克服缺点、弱点、错误的过程。人就是在不断地改掉缺点、弱点、错误的过程中，逐步地成为一个纯粹的完美的人的。结合自己的成长经历写作，则是要写写自己成长的过程。构思时，必须确定，“我”改掉了什么缺点？是通过什么事情改掉的？是怎样改掉的，这是文章的重点。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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第二节 掌握记叙能力【基本要求】

1．记叙熟悉的人、事、物。2．围绕中心选取充实、新颖、典型的材料。3．情感健康，要有独到的体验和真情实感。4．展开想象和联想。

【学法指导】1．勤于观察，善于发现文章产生的过程是作者用自己的感官摄取周围的社会生活，并经过自身的加工、改造，

最后借助语言文字表达出来的过程。可见，观察生活，摄取材料是作文的第一步。鲁迅先生说：“如要创作，第一需要观察。对于任何事物，必须观察准确，透彻，才好下笔。”要写好作文，必须善于观察。

我们要全面展开感觉之网，开放五官，仔细观察，既要观其形，察其色，辨其声，嗅其味，又要仔细比较、鉴别，洞察其细微的变化、区别，抓住人物的一句话，一个细节，一个举动，对事情发生的场景，氛围，都要敏锐地去发现，去捕捉，切记粗枝大叶，浮光掠影。观察时必须注意“前眼观察，后眼思考”，即在观察时要学会思考，学会从细微的差

异中发现问题并细加分析，从而找出事物隐秘的联系来，用自己思考的慧眼去捕捞生活中闪光的珍珠，发现一般人容易忽视而却极有意义的生活中的美。我们要逐步做到美国学者丹纳所说的那样：“他凭着清醒而可靠的感觉自然而然地能辨别和抓住各种细致的层次和关系：倘是一组声音，他能辨出气息是哀怨还是雄壮；倘是一个姿态，他能辨出是英俊还是萎靡；倘是两种补充或连接的色调，他能辨出是华丽还是朴素；他靠着这个能力深入事物的内心，显得比别人敏锐。”

2．情感真实，体验真切真情实感，是作文的第一生命，历来是评价文章的重要标准。那些发自肺腑的锦绣文

章，历经岁月的风尘，仍然那样脍炙人口，令人喜爱，而那些矫揉造作的文字，总会被历史所湮没。一篇文章，要使它打动人，就给它注入真情实感，赋予它生命的活力。只有这样，它才会走进读者心里。真情实感来自真实的事情。在作者笔下，这种真实的事情首先表现在有真实的细节。事

情的真实，细节的真实，常常会产生连作者自己也意想不到的情感力量。我们在作文时，尽可能地撷取真实的细节来反映真实的事情，表达真实的情感。真情实感不仅来自真实的事情，而且这种事情必然是作者强烈地甚至是一次次地感受

过的，一提起就放不下来。冰心为了创作《一只木屐》，整整酝酿了 15 年！在这 15 年中，她的情感不断“发酵”，不断深化，终于理清了这只木屐所蕴涵的深刻意义，于是情感奔腾直泻，文章一气呵成。显然，这种情感是长久地贮存在作者心中，强烈地持久地冲撞着作者的心，这样写出来的文章情感必然是深沉而真挚的。真情实感还来自独特的体验。我们每个人的生活经历不同，周围的环境不同，接触的

人物不同，更为重要的是，每个人的心理、性格各不相同，因而必然有丰富而独特的情感。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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作文是作者真实的情感、独特的感受的倾吐，是淤积在心底深处的独特感情的迸发。3、想象联想，丰富意象

在作文过程中充满着联想和想象活动，它们对唤醒记忆、开拓思路、深化认识起着重要的作用。培养丰富的联想和想象能力是写好作文的一个重要任务。想象是作家创作的生命，也是学生作文的翅膀。通过想象和联想，把事物加以改造和组合，由局部加以扩展，帮助我们有头有尾地记叙；给粗疏补充细节，帮助我们有血有肉地描绘；把琐碎凝成精华，帮助我们合情合理地加工；把意象变为形象，帮助我们绘形绘神地表达；那么，我们的作文就会出现思如涌泉、浮想联翩的境界。

4、注重构思，讲求艺术构思，是对文章的总体设计。就命题作文而言，是指从拿到作文题目到开始动笔写作

的整个思维活动过程。它包括审清题意、确立主题、选择题材、确定表现手法、谋篇布局这五个重要方面。我们在作文时必须注重构思。如果构思巧妙，笔下就能写出优秀的作文。写作是一门科学，也是一门艺术。我们应当有意识地学习运用名家的写作艺术。我们在

教材中学到不少重要的表现手法，如鲁迅是擅长运用对比手法高手，他的《从百草园到三味书屋》、《一件小事》、《故乡》、《祝福》、《孔乙己》等都是成功运用对比手法的佳作；杨朔则是擅长运用映衬手法的著名作家，他的《海市》、《香山红叶》、《泰山极顶》、《荔枝蜜》、《茶花赋》都是含蓄蕴藉的佳作；而矛盾的《雷雨前》、《白杨礼赞》则是运用象征手法的名篇；而冰心的《小桔灯》、《一只木屐》、《樱花赞》、《腊八粥》等则是用一事物作为文章线索串起诸多事情的名篇。读文学作品，则要善于学习他们的表现艺术，从而不断提高我们的写作水平。【能力聚焦】例：

现代文阅读（一）《好吃的苹果平凡的脸》中有这么一段话：“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的，涩涩的，而此时却嚼出了丝丝甘甜。”其实，每个人在成长的道路上，又何尝没有“嚼过青橄榄”呢？在你克服各种困难的

过程中，或者在你完成挑战性任务的过程中或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中……你不也有过艰辛、有过苦涩吗？不也尝到过丝丝甘甜吗？请联系你的生活实际，以“我因为衔过一枚青橄榄”为题，写一篇有真情实感、有内

容、有中心的文章。字数在 500字左右。这是一道以读引写的记叙文作文题。显然，读懂文章《好吃的苹果平凡的脸》是一个至关重要的环节，对审题、立意、选材都有重要的影响。如何理解“青橄榄”？读了《好吃的苹果平凡的脸》，读了作文题目的提示，我们不难

把握“青橄榄”的含义，在成长的道路上，在克服困难、完成任务、赢得信任、改变处境的过程中，那种先是酸辛、苦涩，再是丝丝甘甜的体验。这就需要写出一个努力奋斗的过程，写出奋斗过程中遇到的苦涩。这苦涩主要不是客观的困境，更多的是人为的歧视、轻蔑、嘲讽、误解甚至刁难，是对人的尊严、人格的挑战，因此在选材时，要围绕“青橄榄”的滋味选取恰当的材料，并进行详略的处理。在具体记叙时，应当有真实的细节，有真切的体验，并有适当的想象和联想，从而使

过程更为具体，描写更为细致，感染力更强。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【实践平台】1、我想唱首歌

提示：重点是对“歌”的理解，难点是“想”的落实。我想唱什么歌？为谁而唱？为什么唱

这首歌？学生尽可能把所见所闻与所思所感很好地结合起来，尽抒情写自己的认识、评价、情感。本题要学生肯定、赞美生活在周围的人和事，可以写自己，也可以写他人；可以写个人，也可以写群体；可以写事情，也可以写人；可以写兴趣爱好，也可以写读书考试；可以写偶然间的经历，也可以写常态下的生活等。只要对生活有着欣赏与感激，对自己的成功与失败有一份体验和思考，就可以写好这个作文题。

2．为自己竖起大拇指提示：文章可以记叙一件事或几件事，表达自己的自信，或自尊。或为取得的成功自傲等等

情感，作文要注意综合运用多种表达方式，恰当的议论和抒情是本文成功的关键之一。文章也可以写成议论文，谈谈对为何要“为自己竖起大拇指”，怎样才能“为自己竖

起大拇指”等的理解。试题中的“自己”，可以理解为考生本人，也可以理解为自己的家庭、集体、城市和祖

国。无论这个“自己”是指代什么。文章中必须努力表达出真挚的情感。3、家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的

伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝心给父母奉上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……请你以“有家真好”为题，写一篇 600字左右的文章。

提示：“有家真好”一题，看似清楚明白，没有什么深意，其实不然，这一题蕴含着极为丰富

的含义。首先是对“家”的把握。“家”不仅指有血缘关系的小家，也指温馨和睦的集体、社会

和魂牵梦绕的祖国大家庭。需要指出的是，不能把家简化为爸爸妈妈。家是一个相互支撑、相依为命的组合。把“有家真好”写成了“爸爸真好”或“妈妈真好”，只写了单个人孤立的言行，看不到家的影子，这显然是有违题意的。其次是对“好”的理解。何为“好”？温馨是“好”，无微不至地关爱是“好”，但

仅仅这样理解是不够的，“好”还包含远为丰富、深刻得多的含义，如艰难时的支撑，犹豫时的鞭策，以及相互之间的鼓励和支持。

“有家真好”中有一个极为重要却又极易被忽视的字——“有”。“有”是对于“无”的一种拥有、一种存在，是应需而生的“出现”。不少考生竟然对“有”字视而不见，把“有家真好”当作“家真好”来写，阉割了题目中隐含的充满生气的动感美，抛弃了原本可以演绎出曲折动人的人生轨迹的重要信息。

看以下一些主题是值得肯定的：家是获取关爱、力量的港湾；家是互相关心、互相鼓励的赛场；家是有难同当、有福同享的集体。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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4．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里软软的铺垫物全部扔出去，这样幼鹰们

就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。这样它们掌握了作为一只鹰必须具备的本领——飞翔！根据你对材料的理解，结合自己的经历，或所见所闻，写一篇题为“伴着痛的爱”的

文章，不少于 600字。提示：这是一道给材料作文。和《我也衔过一枚青橄榄》一样，只有读了材料，结合自己的经

历或所见所闻，才能选取恰当的材料，明确地表现中心。以下两种思路可供参考。一是写自己的成长经历，反映父母为了培养我的独立生活能力和克服困难的意志，故

意地设置种种考验，让我闯过了一个又一个难关，我在“痛”中成长起来了。一是写自己的所见所闻，文中的主要人物不是“我”而是听到的、看到的人和事。这同

样不失为一种巧妙的构思。5．以“掌声响起”为题写一篇 600字左右的文章。

提示：这一作文题提供了一个情景：掌声响起来了。为什么掌声响起？掌声是给谁的？他做

出哪些值得鼓掌的事？这是构思本文时必须首先思考的内容。掌声给谁的？可以是“我”，可以是老师、同学，可以是父亲、母亲，也可以是杨利伟、

聂海胜、费俊龙，也可以是任长霞、牛玉儒……打开思路，能获得掌声的人是非常多的。为什么响起掌声呢？我取得了优异的成绩，或迈出了创业的第一步，或战胜了怕给老师提意见的顾虑……只要认真构思，题目给我们的空间是十分宽广的。

6．以“生活也是一本教科书”为题写一篇 00字左右的文章。提示：要读懂这一题目，首先必须理解什么叫“教科书”。《辞海》上是这样解释的：教科书

是“根据教学大纲编写的教学和学生用书”。显然，这教科书是教给学生社会知识、科学知识和做人的道理的书本。“生活也是一本教科书”，指的是生活也能给我们社会知识、科学知识和做人的道理。显然，这一题目可以写出丰富多彩有情有致的文章来的。“运用之妙，存乎一心。”只要精心构思，可以写出富有哲理的充满生活气息的篇章。

第三节 打好议论基础【基本要求】

1、见解明确，观点集中。 2、善于说理，注重分析。3、合理安排议论结构。

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1．生发引申，认识独到提出观点是议论文写作的关键步骤。观点哪里来？来自对生活现象或社会现象的认识

和提炼。要善于以小见大，生发引申，认识独到。要善于从表面的现象看到内在的本质，从单个的小事看到事物的整体，从事情的结果追溯它的本源，从而找出最本质的东西来。

例如下面一则现象：李同学是某重点中学高三年级里中上水平的学生，他对历史特别感兴趣，从高一开始，

就立志报考某重点大学历史系。毕业前夕，班主任李老师动员他报考一般院校，认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路”窄，由于他外语成绩很好，所以坚决主张他去报考外经、外贸专业，将来容易找工作，待遇也比较优厚。李同学为此深感困惑，拿不定主意。如果单从一人一事来看，我们只能得出这样的结论：班主任李老师出发点是为学生，

但未免太保守、谨慎了；李同学的父母认为历史“出路”窄，这种想法太实用主义了；李同学自己应该有坚定的思想，等等。但这些观点只是囿于当事人和事情本身，未能从“小”中见“大”，挖掘出本质的东西来。其实，这则材料表面上是围绕择业志向引发的困惑，从深层次的意义来看，其实质是

一个“价值观”的问题，是如何处理个人利益和国家利益的问题。随着市场经济的推行，“一切向钱看”、追求实惠、个人利益第一的思想也同时在左右着人们的价值判断。李同学的遭遇正是这一思想泛滥的必然反映。因此，我们应该以小见大，提炼出切中时弊的论点来：只有把自己的发展和事业的追求统一起来，才是选择志愿的准则。现在已经到了“追求实惠、个人利益第一、一切向钱看”的思想清算的时候了。

2．条分缕析，鞭辟入里分析论述是议论文写作极为重要的部分，议论能力的高低，取决于是否有充分的令人

信服的说理、对现象的分析、对事物本质的揭示。其实，分析说理不仅是技巧问题，更重要的是认识能力和对现象的辨析能力。只有提高了思想认识水平，对各种现象有自己的真知灼见，再加上正确的思维方法，才能真正提高分析说理能力。所谓分析，就是把事物分解为几个部分，逐个地分别认识它们。只有你对各个方面具

体分析，并综合起来认识整体，才有可能真正认识这个事物。常见的分析方法有：因果分析。即从结果推断导致它的原因或从具体行为推导可能产生的结果的分析方法。例如对“超女”现象，对厌学情绪的成因等，我们应从多种角度进行分析。对比分析。即认真考察事物的正面和反面两个方面，辨析正反两面的利弊、成败、优劣

等。如对待后进同学的不同态度可能造成的不同结果的对比分析，可以更信服地论述对后进同学应取的态度。现象和本质的分析。事物的本质是以现象的形态表现出来的，要认识事物的本质，不

能用简单的直观的方法，而必须仔细剖析，找到隐藏在现象背后的本质属性。如有同学剖析了现今学生负担有增无减的现象，其本质是应试教育的观念根深蒂固，这样分析，才能抓到事物的本质。学习运用分析方法，可以较快地提高我们的议论说理能力。3、运用论据，注重说理论据，是用来证明论点的理由和根据。论据是使论点令人信服的重要内容。为了增强说

服的力量，要力求寻找典型的论据。所谓典型，就是具有代表性。不但应当是客观的，确实育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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的，而且必须是能反映事物本质的。只有典型的论据，才能以一当十，以少胜多。同时，尽可能地选用新的具有时代色彩的论据，不落俗套，并力求简洁明了。4、独辟蹊径，敢于创新文贵创新。所谓新，即有创见。古人说，“文章切忌随人后”，又说，“新也者，天下

事物之美称”。文章只有新，才能洗人耳目。因此，我们在议论时，尽可能地考虑到同类题材、同类现象已经阐发的议论。然后有所突破，哪怕在一点上有所突破也是可贵的。独辟蹊径，甚至逆向思维，发他人所未发，言他人所未言，是论点创新的一条重要途经。如有老师批评有些学生“半瓶子晃荡”，要求他们谦虚谨慎，戒骄戒躁，做到“满瓶

子不响”。这原无可厚非，但有同学就能用批判性思维来思考，独辟蹊径，指出了“半瓶子晃荡，满瓶子不响”其实是曲解了骄傲与坦率的关系，束缚了人们的思想。在改革开放的今天，当仁不让，敢于发表意见，应当成为我们的时代风尚，我们应当充分释放自己的能量，敢于“晃荡”，才能形成一股巨大的合力，促进改革的深入发展。这种从时代的高度来看问题，故于屏弃陈旧观念、倡导新思想的精神是值得学习的。

5．结构合理，条理清楚合理安排议论文的结构，使论述思路清晰，逻辑严谨，这是写好议论文的一大关键。议论生活现象，社会现象的议论文有它自身的结构特点。一般都有“引、议、结”等几

个主要部分。⑴ 引述现象，简洁明确。议论生活现象、社会现象的议论文，开头总是引入议论的对象，

即简述生活现象或社会现象，提出问题，亮出论点。这部分内容引述应当写得简洁明了，论点要鲜明清楚。

⑵ 议论分析，层次清晰。第二部分应就议论的现象提出的论点进行分析说理，阐述论证。这一部分是文章的重点，要议深议透。在论证分析的安排上可有并列式和层进式两种方式。并列式是最常见的一种安排方式。为了论述方便，条理清晰，常常把议论的论点分解

为几个分论点，这些分论点之间是并列的关系。为了使文章一目了然，分析阐述时常常用“第一”“第二”或“首先”“其次”标出来。层进式的特点是各层次之间是层层深入、步步推进的关系。行文思路往往是：这一现象

说明了什么（ What ） ？为什么造成了这种现象（ Why ） ？ 怎样来改变这一现状（How）？这就是所谓的“三 H”结构。

⑶总结归纳，首尾呼应。文章结尾要总结全文，尽可能地与开头呼应，突出文章观点。这部分要求简短精悍，警策有力。以上三个步骤中，“引”为基础，“议”为关键，“结”为点睛。运用这种布局方法，

就能使文章结构合理，思路清晰。【能力聚焦】阅读下列材料，选一个角度（可以选择材料的部分内容，也可以综合整个材料）写一

篇有观点的议论短文；也可根据材料，写一篇有中心的说明短文。字数 300字左右，题目自拟。

⑴今年 6月 11日，足协杯第二轮比赛中上海申花队被势力明显弱于自己的长春亚泰队淘汰出局。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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⑵赛前，申花队对对手重视不够，有轻敌思想，用申花队主教练彼得洛维奇的话来说，“我的球员们像是来郊游的”。

⑶申花队员虽然具有较高的个人技巧和战术头脑，但在场上斗志松懈，表现疲软，缺乏求胜信念，缺乏职业球员的责任心和敬业精神。

⑷亚泰队斗志旺盛，在以少对多的情况下，勇于拼搏，不放弃进攻，在终场前 3分钟以一个点球洞穿了申花队大门，创造了以弱胜强的奇迹。

⑸赛后，申花俱乐部董事长郁知非评价队员说，几场比赛打好了，球迷一捧，就骄傲了；但一场比赛打输了，被人骂几句，又会失去对自己的信心。这道题目议论的内容取材于大家所关注的社会新闻：在足协杯第二轮比赛中，上海申

花队被实力远不如己的长春亚泰队淘汰出局这件事。足球是包括中学生在内全社会都关心、喜欢谈论的热点，能激活学生议论的热情。学生在自己熟悉且喜爱的话题中，能更好地感悟、思考，阐发自己的看法。学生可从申花队被淘汰出局这件事可以引发多角度的议论。从强队申花队被淘汰，可

以提炼出如下观点：在竞争日益激烈的今天，应当树立危机感。一个人不努力，不认真处事，要被淘汰；一个单位，一个企业，不精益求精，不奋发进取，要被淘汰；一个民族，一个国家不发奋图强，不思进取，不努力创新，也要被淘汰。从申花队的轻敌可以提炼出如下观点：做任何事情必须从思想上真正重视，如果骄傲自满，不摆正自己的位置必然失败。从一些申花队员缺乏敬业精神则可以提炼出以下观点：对事业的责任心、敬业精神是一个人的灵魂，它比技术更为重要。【实践平台】

1．根据下面一则或两则材料，写一篇 300字左右的议论短文，题目自拟。⑴在庆祝一位德高望重的老作家从事文学创作 50 周年的纪念会上，这位作家感慨万

分地说：“我之所以能有今天，全靠我的母亲，虽然她是个目不识丁的农妇。在我刚懂事的时候，她就教我要做一个正直的人，做一个对社会有用的人……我要把我的一切献给我敬爱的母亲。”

⑵一个瘦弱的中年人，背着老母亲到医院就诊。医生说，病人需要输血，但她是特殊血型，医院的血库里没有。中年人说：“我和我妈是同一血型，抽我的吧！”医生看了看他，说：“你的身体……”中年人说：“我身上的一切，都是我妈给的……”

2．阅读下列材料，选一个角度写一段 300字左右的有观点的议论性文字，并自拟题目。某中学，经过班级、年级的推荐和一定的测试，选出了 20名学生作为市、区三好学生

的候选人。这些候选人的学习成绩、身心素质等都不错，思想品德评定都为优秀，而且在《行为规范》、时事政治等笔试中，都名列前茅。

8、学校又为他们进行了一次特殊的测试。几个美术考场的门口，扫帚随意地横在地上，抹布杂乱地躺在地上。不少候选人熟视

无睹地从它们上面跨过去，而有的候选人则将它们放到了应放的地方。考场内，候选人的面前都放着刀片和未削过的铅笔，以及绘画纸、草稿纸等。大家开始削铅笔，有的人把铅笔屑削在草稿纸上，有的人则随意地削在地上或桌上……育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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3.根据下列材料，选一个角度（可以选择材料的部分内容，也可以综合整个材料）写一篇 300字左右的有观点的议论短文，题目自拟。

不久前，本市某广场举办了庆祝“六一”的活动，吸引了大批小朋友。孩子们竞相参与，气氛活跃：表演节目时，他们能唱会跳，毫不拘束；有奖竞答时，

他们积极踊跃，应答自如。在领取奖品和分发礼物时却出现了这样的场面：许多孩子不请自上，你抢我夺；拿不到礼品的孩子蹬腿耍赖，哇哇大哭……

不少陪同而来的家长为自己孩子的聪明活泼和竞争精神感到自豪，而几乎没有人对孩子的不良行为表示不安。提示：这三个议论短文写作的试题选取的材料都是生活中或社会上的现象。对这些现象的议

论、思考有助于训练学生对身边现象的思考和论点的提炼、阐述。这三道题的论点分别可以提炼为：

1、要孝敬父母；要继承发扬中华民族的优良传统。2、要注意素质的全面提高；从身边的小事做起；要培养良好的行为习惯。3、要德才兼备；谦让精神不可丢；要从小培养谦让精神。

第四节　把握说明要点【基本要求】

1．说明对象的特征鲜明，中心明确。2．正确运用说明方法。3．顺序合理，条理清楚。

【学习引导】1．抓住特征，揭示规律说明事物要使事物对象特征鲜明，必须准确地抓住事物和事理的特征。世界上的事物

形形式式是千差万别的，事物与事物的区别，事理与事理的区别，就在于它们特征的不同我们要在观察和实践中，在认识事物和事理时，要准确地捕捉事物和事理的特征。如果抓不住特征，就不能把事物和事理说明清楚。要抓住事物特征，必须仔细地观察，切不可走马看花，粗枝大叶。不仅要用眼睛看，

还要用鼻子闻，耳朵听，五官并用，有时还要动手去做一做，亲身实践一下。实践出真知。经过了亲身实践，才能取得发言权。有些事物有一个发展过程，还必须了解它的发展变化。要抓住事物特征，还需要认真比较，找出异同。任何事物都有区别于其他事物的标志。

通过比较，发现这事物与它事物的相同处和不同处。例如，黄浦江上有四座大桥：南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥、松浦大桥。除了它们所处的位置不同外，形态、构造，包括外观、长度、高度都有明显的不同，只有进行认真地比较，找出异同，才能抓住特征，不至于把它们混淆起来。查阅相关资料，获取有关信息，是把握事物特征的一条不可忽视的重要途径。不少说

明文通过查阅资料得到翔实准确的数据和人家研究的结果，更加容易达到使人“信”的效育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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果。2．恰当运用说明方法为了把事物说得通俗、明白、具体，必须恰当地运用说明方法。常见的说明方法有举例

子、列数字、作比较等三种。举例子是说明文中最为常用的说明方法之一。它能把抽象、深奥、复杂的事物、事理说明

得具体通俗，明白易懂。《中国石拱桥》在说明时列举了赵州桥和芦沟桥两座典范的石拱桥，说明了中国石拱桥形式优美、结构坚固的特征。列数字说明就是通过具体的数字来说明事物的本质特征。用具体的数字来说明，人们

容易理解，印象具体。作比较是指在说明过程中将这一事物与那一事物，或者将同一事物的不同阶段进行比

较，从而突出事物特征的说明方法。常言道，“有比较才能有鉴别”，所以作比较是显示事物特征的有效方法。如《假如人的体温降低两度》的说明文中，就把果蝇在不同温度时的寿命作比较，有力地说明了降低温度能延长寿命的科学原理。很显然，不作比较是无法把它说明清楚的。除此之外，分类说明，列图表说明，比喻说明也是常用的说明方法。

3．顺序分明，条理清楚任何文章都讲究条理，说明文自然也不例外。说明文的条理，主要依托于说明的顺序。

说明的顺序分明，安排合理，文章才能有条不紊。怎样做到顺序分明呢？那就必须按照事物本身的特征、规律，有层次地安排说明的顺序。按照事物发生、发展的先后顺序来说明的顺序叫时间顺序，也叫先后顺序。说明时要求

把时间、先后等关系交代清楚。如生产工艺的操作过程，事物的生长发展过程等。按照事物的布局结构、事物的组成关系、事物的方向位置来安排说明内容的次序，叫空

间顺序。在按空间顺序说明时，可从上到下或从外到内或从远到近或从局部到整体等具体的安排次序。这要根据事物的特征来确定。按照事物或事理的内在关系来说明的顺序叫逻辑顺序。如从具体到抽象、从现象到本质，

从结果到原因，从主要到次要等。如在说明预防近视的方法时，应先说明近视形成的原因再说明预防的方法，而不能把顺序倒过来，这样才符合人们的认识规律。【能力聚焦】写一篇 300字左右的短文，说明《现代汉语词典》的查检方法。这是一题事理性说明短文的写作题。说明时可按拼音检字法，部首检字法、笔画检字法

来分类说明。每一类在说明时要按一定顺序举例子来说明。【实践平台】

1．以“记忆的方法”为题写一则 300字左右的说明性文字。提示：根据自己的记忆词语、背诵古诗文、记忆英语单词等经验，有层次地说明记忆的方法。

宜分为机械性记忆和理解性记忆两类，再分类予以说明。2．介绍你所熟悉的一种小动物，写一则 300字左右的说明性文字。

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根据自己的情况，可选取小狗、小猫、金鱼、蝴蝶、蚊子等动物，从形态、生活习性、对人类的意义等方面做说明。可查阅相关资料，运用多种说明方法。

第五节 学写随笔随笔，顾名思义，就是随手写来，不拘一格。随笔也称“”、“断想”、“杂感”、“随

想”、“随记”等。随笔的写作可以叙事，可以议论，可以抒情，形式多样，不拘一格，篇幅短小。优秀的随笔以借事抒情、夹叙夹议、语言洗炼、意味隽永为其特色。巴金的《随想录》鲁迅的《鲁迅日记》、法国蒙田的《蒙田笔记》、英国培根的系列随笔《论人生》、《论美》、古代纪昀的《阅微草堂笔记》等都是享誉盛名的随笔典范。中学生学写随笔，对提高认识能力和表达能力具有重要意义。【基本要求】

1、能对阅读的内容产生自己的见解，并把感受随时写下来。 2、能及时地把生活中所见、所感、所思记下来。

3、写随笔能做到有中心、有内容、有一定的语言表现力。【学习引导】

1．深入文本，迸发火花写阅读随笔，必须认真阅读文本，迸发出思维火花，才能写出有独到见解的感想来。

阅读的核心是思维，我们必须在阅读时养成独立思考的习惯。孔夫子早在两千年前就指出：“学而不思则罔”，指出光读书不思考就会迷惑不解。爱因斯坦总结自己的学习体会说：“学习知识要善于思考、思考、再思考。”如果只是被动地接受书中的观点，那么，书读得再多，也只是别人的杂乱文章的互相矛盾的思想，不可能有自己独到的感受。对阅读内容进行独立思考必须要有自己真切的感受体验。阅读的过程是个切己体验的

过程。我们应当充分调动自己的生活经验，体验作者的情感，感悟读物的主旨，切不可无动于衷，冷若冰霜。我们要沉浸到文章之中，才能获取真切体验。对阅读内容进行独立思考必须要有自己的价值判断。文中描述的情景是否符合客观实

际，文中记叙的人物是否值得肯定等等，都要去进行判断，切不可人云亦云，盲目跟随。古人云：“全信书不如无书。”说的就是这个道理。对阅读内容进行独立思考必须形成心得认识。在阅读中，必须积极思维，既不可人云

亦云，也不可固执己见，要在不断地思维辨析比较中形成新的认识，从而不断提升思想认识水平。唯有如此，才能使阅读成为碰撞、交融、内化的过程。对阅读内容进行独立思考，还必须要善于质疑，即善于提出问题。思考是从问题开始

的，要思前想后，多问几个为什么，并进行深入的思考探究，从而形成自己独到的真切的见解。在独立思考思考的基础上，应当随时写下自己的感受、认识和见解。我们可以运用以下

形式来写随笔。批注。这是一种常见的随笔形式。所谓批注，就是一边读，一边在书眉、书边随时写下

评点。《脂砚斋评点〈石头记〉》、列宁的《哲学笔记》等都是这类批注的最高典范。批注具有读记同步、省时省力的特点。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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读后感。读后感是阅读后因有感触或受到启发而写的心得体会，这是一种极为重要的随笔形式。读后感的内容十分广泛。可以写从书中领悟到的道理，或记述得到启发后引起的思考与联想；可以表述零碎的感受，也可以阐述系统的见解。

2．体察生活，捕捉思想生活随笔，是随笔中的一大重点。它可以叙述，可以议论，可以抒情，可以描绘，多

种形式，任你调遣。写好生活随笔，重在体察生活，捕捉稍纵即逝的感想，在生活中获得感受，生发正确而独到的见解、认识和思想。

（1）由观而感，由感而思及时地记录所见所闻所思，必须养成仔细观察生活的习惯。要立足生活，眼观六路，

耳听八方，开放五官，悉心体验。几乎所有的大作家都强调观察的重要性。鲁迅说：“如要创作，第一需要观察”，“对任何事物，必须观察准确，透彻，才好下笔”。高尔基说，观察对于他，“已经成为习惯”。而对契柯夫来说，观察“仿佛变成第二天性”。他们都有一种“能够看见许多别人觉察不到的东西”的本领。我们要靠自己细致、敏锐、思考的慧眼去发现生活中的美，从生活中“见”到更多的东西。

要及时地记录所见、所感、所思，就必须真心地投入生活，感受生活，用自己的整个心灵去拥抱生活，细心体察，充分感受。只要我们做生活的热心人，持久地用心地去感受体验，以主人翁的姿态去爱、去恨，去忧、去喜，就一定会有丰富的体验和感受。俄国伟大的文学家托尔斯泰说过：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的感悟传达给别人，在自己心里重新唤起这种情感，并用某种外在的标志表达出来。”我们只有全身心地投入到生活海洋中，去获得这种深刻的“体验过的感情”。要及时地记录自己的所见、所感、所思，还必须启动思维，由“观”而“感”，由“感”而“想”，让整个心灵充分放飞，探究事物所蕴含的深层意义。黑格尔说：“作者们不仅要在世界里看得很多，熟悉外在和内在的现象，而且还要把众多的东西摆在胸中玩味。”这“玩味”就是要开启大脑，反复思考、分析、探究，“从一般小事中找出别人想不到的问题来”（爱因斯坦语），发掘与自己心灵相碰撞的有价值的东西来。其实，我们周围有许多事情都蕴含着丰富的意义。古人从莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”想到了做人应当像莲那样高洁正直；阿拉伯人从“一根筷子容易断，一把筷子难折断”领悟到了“团结起来力量大”的道理；文学巨匠鲁迅从野草中悟到伟大的中华民族的精神力量。只要我们善于思考，就能生发出丰富的感想来。

（2）随感而发，及时记录我们在生活中有了所见所闻，所感所思，还得及时地把它记录下来，经常地坚持不懈

地写下随笔，对提高写作能力，丰富素材、提高思维品质和思想素养是极有意义的。我们应当向作家们学习，常备一本笔记本，把所见所闻所感所思随时记下来。其中写

日记是一种重要的好形式。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛。可以海阔天空，无所不谈。大凡作家名人都有写日记的习惯，许多老师从指导学生写日记入手，使作文水平明显提高。写随笔可以促进观察能力、思考能力的提高，在写的同时，反过来可以使我们观察得

更细致些，感受得更细腻些，思考得更深刻些。实践证明，经常写随笔对提高学生的语文育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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素养和思想素养都是极其有效的。⑶ 写随笔当然应该有中心有内容，有语言表现力。这在第一节中已有阐述，不再赘言。

【能力聚焦】用 150字左右写一段读鲁迅小说《一件小事》的读后感。读后感是阅读随笔中的常见形式。这一试题要求写出阅读《一件小事》后的感想。必须认

真阅读文章，抓住感受最深的一点阐发议论。如鲁迅的自我批判自我解剖精神、鲁迅的向劳动人民学习的精神、从平凡中开掘伟大的敏锐思想等。【实践平台】

1．从前某地发现了一个大金矿。人们一窝蜂地拥去。但波涛汹涌的大江挡住了必经之道。有人准备绕道而走，有人试着冒险游泳过去。一位聪明人买了一条船在此开始营运收费，他获取的收益远比淘金者丰厚。他说：“为什么非要去做大家都想到了的事呢？”提示：这则材料可阐发的思想有：创新精神是民族进步的不竭动力。2．⑴在上海，一项对 1500名中小学生的调查表明：51.9%的学生长期由家长整理

生活用品和学习用品，74.4%的学生在生活和学习上离开父母就束手无策，只有 3.4%的学生偶尔做些简单的家务。

⑵在北京，对某小学一年级一个班的调查表明：该班 44名学生中，家长每天帮助整理书包的 17人，家长为孩子洗手绢的 29人，家长帮穿衣服的 26人，家长不陪读就不做作业的 21人。提示：这是一则生活随笔的试题。这里的两则材料，反映的是我国两个大城市中小学生劳动

（主要是料理生活的家务劳动）的现状，具有一定的普遍性。从这些材料可以提炼以下观点：

1．必须大力加强中小学生的劳动教育。2．家长应多为子女的成材着想。3．青年学生应该努力培养自立自强的能力。

第六节 学写应用文【基本要求】

1．行款格式正确、规范。2．语言表达准确、简练。

【学习引导】下面对五种应用文提出写作中的注意点。

1．书信书信多用于互通情况、交流思想、联系事情、商讨问题、表示问候和感谢、表达决心等，

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用途极为广泛。书信实际上是哟中书的对话。书信包括一般书信和专用书信。一吧书信多用于个人与个人之间，如给长辈、老师、同学的信件。专用书信常见的有介绍信、证明信、感谢信、慰问信、自首信等。书信有一定的格式。它的内容一般包括称呼、正文、结尾（祝愿）、落款、日期等五个方面。也要注意信封的格式。书信的种类繁多，所以书信的语言表达要根据受语人的不同情况和书信用途而定。语用要求亲切、谦和、有礼貌，语言要简洁、明快，语气要得体，字迹要工整。2．总结总结是对本人、本单位的学习、工作的回顾，分析情况，肯定成绩，找出差距及原因，从中得出经验和教训，以提高认识，发扬成绩、克服缺点，以利今后的工作和学习。常用的小结、体会，实际上都是总结。总结可分为全面总结和专题总结两大类。总结要注意以下几点：一是要有正确的指导思想和实事求是的精神。总结是对过去学习、工作的回顾、评价、分析的过程，这就要求回顾要严肃认真，事实要真实、确凿。二是要根据实际情况和总结目的，突出重点，切忌罗列现象或平铺直叙一般化，要把情况的介绍和分析、总结结合起来，从感情上升为理性，这样的总结才有深度和高度。三是遵循总结的一般结构。一篇总结一般可分为概述情况、提炼经验和前进方向等三个方面。四是力求语言准确、简明、生动、严谨。3．倡议书倡议书是单位、集体或个人提出某项倡议所写的一种书信。它一般都是围绕完成某项任务，推动某项工作或开展某项竞赛提出来的。倡议一般分为三部分。开头概括地写出倡议的目的、意义；中间具体写倡议的内容，包括目标、措施；结尾用简洁的语句提出要求和希望。倡议书的内容要切实可行，语言要恳切、热情、有号召力。4．访谈纪要访谈纪要是对访谈的内容进行择要整理的文字。访谈纪要一般由标题、开头、正文和结尾四个部分。写纪要必须正确真实地反映访谈的情况，要突出访谈的中心和要点。文字要准确扼要，既要反映访谈的全貌，又要言简意赅。5．调查报告调查报告是通过深入细致的调查了解和认真的分析研究写出来的反映情况、引出结论的书面报告。写好调查报告，调查是基础和依据，报告是调查的体现和反映。调查报告可以反映情况，可以总结经验，也可以揭露问题。

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要写好调查报告，必须注意以下几点：首先，要深入进行调查。调查报告是根据调查研究后所得的情况和结论写出来的书面报告，因此，首先要深入实际，认真调查，详细地占有材料，然后从中引出正确的结论。在调查中，数字和资料必须正确无误。第二，认真分析，引出正确的结论。一篇调查报告有一个总的结论，这个结论来自对调查材料的分析综合，经过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，抓住事物的本质，引出结论。在撰写时要用材料来说明结论，结论统帅材料。第三，层次要清晰，语言要简明。调查报告有它的基本结构，即开头、正文和结尾。开头可交代调查的原因、时间、地点、

范围、方法、结果等，介绍调查对象的基本情况。正文具体介绍调查到的事实，数据和对调查到的情况分析、建议等，结尾作归纳总结。调查报告的语言要简明朴实。【能力聚焦】

给航天英雄费俊龙、聂海胜写一封信。你想对凯旋的航天英雄费俊龙、聂海胜写信，必须了解他们的事迹，了解他们的思想。

这样写信才能做到情真意挚，言辞恳切。同时你必须梳理你想对他们说什么话，要重点突出，中心明确。【实践平台】

1．请就改进教学方法给你区的教育局长写一封信。字数 600字左右。2．请就你在本学期中取得的思想、学习、体育等方面的成绩，写一份总结。字数 600

字左右。3．请就节约零花钱，为贫困地区的孩子捐款写一份倡议书。字数 200字左右。4．请就你班学生课外阅读状况写一份调查报告。字数 600字左右。

提示：以上四则训练，都属应用文范畴，希根据“学法指导”，注重内容中心、语言表达，

行款格式等要求认真进行写作。第七节 重视材料作文

【基本要求】能结合阅读内容进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。

【学习引导】写好材料作文，关键是两点，一是研读材料，把握要旨，二是根据要求，精心加工。下面分别予以说明。1．仿写仿写即是模仿范文进行写作。仿写不是“克隆”，内容应当是自己的，只是在形式上

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对范文进行模仿，即依据范文的表现手法，谋局布局、构思方法进行仿写。因此仿写还是一种创新性的思维活动，是写作训练的一种形式。

2．扩写“扩”，顾名思义，就是扩展、生发之意。扩写与缩写正好相反，它是对原文进行扩展

和充实，即将内容比较简略的原文扩展成符合原文题旨、内容详实的文章。扩写对提高我们的阅读分析能力和想象能力具有重要的意义。

如果说，原文只是一副骨骼，那么扩写就是增添血肉。怎么增添血肉呢？⑴把握原文的主旨和基本内容，这是文章的骨骼。⑵ 紧扣题旨，抓住重点，展开合理想象，增添文章的“血肉”。试将下面一段材料扩写成一篇记叙文：化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔做了几百次试验。最后一次试验时，他只顾盯着燃延的导火线。一声巨响，旁人惊叫：“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，身上带着血狂呼：“我成功了！”细读这段文字，我们不难把握住它的主旨：诺贝尔为了试验，废寝忘食，置生死于度外，富有献身科学事业的精神。扩写时，紧紧抓住这一骨骼，增添血肉。如他发明炸药的初衷，四年里执迷于试验的情形，特别是最后一次试验时，应从人物的神态、心理、语言、行动，旁人的言谈、周围的气氛等方面展开合理想象。

3．缩写所谓缩写，就是保持原文基本内容和主旨，把它浓缩为篇幅短小，内容精悍的文章的

写作方式。生活中缩写有很大的实用价值，如小说的故事梗概，作品的内容简介，电影电视的剧情介绍，各类论著的提要、摘要等。缩写必须注意以下几点：

⑴必须认真阅读原文，充分把握原文的旨意和基本内容，如记叙文的主要事情，人物的基本性格，小说的基本情节，议论的主要观点等。

⑵ 保留主干，删除枝节。即把重要的、基本的内容保存下来，并对文章进行浓缩；把次要的内容则进行删削。缩写时，必须进行必要的概括和归纳，用简练的语言表达清楚原文内容和主旨。

4、改写改写，重在一个“改”字。改写和缩写、扩写一样，同样需要把握原文的题旨，

然后再确定改写的重点，发挥想象，写出别开生面的内容来。改写主要有以下几种：⑴改变文章的重点。即把原文的次要人物、次要情节突出出来，在原文的基础上展开想象，使之成为文章的主要人物、主要情节。⑵改变文章的叙述方式，即把倒叙、插叙改为顺叙，把抒情改为叙述，把记叙改为对话等。⑶改变原文的人称。如把第一人称改为第二人称、第三人称，或者把第三人称改为第一人称等。⑷改变原文的体裁，如把诗歌改写为散文，把小说改写为戏剧等。

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5、续写即是按要求在所提供的材料的基础上继续补充协作，使之成为完整的一篇文章。

续写能培养认真的阅读习惯和分析能力，培养根据条件想象事情发展的能力，提高写人叙事的写作能力。根据提供的材料，续写有的要求续上事情的过程和文章结尾，有的仅要求续上文章的结尾。续写时必须注意以下几点：⑴必须认真阅读提供的材料，从整体着眼，弄清原文的基本内容和主旨，把握原文的思路。没有看动原文就匆匆下笔，难免回产生偏移或前后矛盾的情况。⑵必须展开合理的想象，我们要以规定的情景出发，补充与原文相符合的情节。续写时既要扣紧原文的内容而想象合理的发展，也不能囿于原文，而要力求有新意。

⑶在续写过程中，要认真领会续写的要求，续写部分与原文应该是一个天衣无缝的整体，结构无割裂感，首尾能衔接。要瞻前顾后，充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。【能力聚焦】

下面一段话是鲁迅《从百草园到三味书屋》中的一段话。请扩写成600字左右的一篇文章。薄薄的雪是不行的，总须积雪盖了一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一

块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒写秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下面时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。要把 100 多字扩展为 600 多字，必须抓住要点，“增添血肉”。扩写时首先必须认真

研读这段文字。仔细阅读，这段文字中包含着“我”捕鸟前的企盼，捕鸟时的等待和捕到鸟后的欣喜。在扩写时宜抓住这些内容，在忠于原作的基础上体验、想象，进行扩展、生发，使这段文字扩写成干粗叶茂的一篇文章。【实践平台】

1．阅读《孔乙己》，以《孔乙己离开酒店以后》为题给小说续写孔乙己的结局。2．读岳飞的《满江红（ 怒发冲冠）》（见新教材九年级第一学期），把它改写成为一

篇 600字左右的现代散文。3．阅读巴金的《瑞珏之死》（见新教材九年级第一学期），把它缩写为 200字左右的

短文。提示：这三个题目分别为续写、改写、缩写。续写《孔乙己》要写出孔乙己悲惨的命运，但又必

须符合孔乙己的性格。改写《满江红》是文体的改变，要忠于原作，充分表现出岳飞决心抗击金军收获失土的雄心壮志。缩写《瑞珏之死》要抓住瑞珏的性格和命运，把最主要的情节突出来。育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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【试题精编】第一部分：基础题

1、课堂以外思路点拨与提示：首先，要扣住题眼“外”这个字，文章要求写在课堂以外所看到的人或者是所看到、

所经历的事。第二，“外”是一个很大的范围，从时间上讲，不分今年、去年，今天、昨天；从空间上讲，不分课堂以外，学校以外，反正不写课堂上的学习生活即可。范围大，写作的难度也就大了。这就需要你缩小范围，集中一点来写，切不可将“课堂以外”的所有无关紧要的都拿来记叙、议论一番。2、 对手在画线部分填上适当的词后，写一篇不少于 600字的文章思路点拨与提示：这是半命题作文题，在画线处填上诸如“我的”“弟弟的”、“我们班级的”等词。

“对手”是题眼，审题时应注意，这儿说的“对手”，题目并没有什么限制，因此可以不被其常规义所束缚，想得深广些。如可以别出心裁，确立一个抽象概念——“虚荣”为自己的对手，将抽象的概念拟人化，写写自己与虚荣的较量，这样写法同样有新意。3、我所期待的星期天思路点拨与提示：期待，就是盼望、等待之意。故所写的星期天必定是自己未经历过又十分向往的。扣住

“我”组织材料，既然期待未来，就有不太满意现在的情绪，文中应有一定的说明、铺垫为期待打下基础。4、春雨点点——记学校生活二三事思路点拨与提示：文题中划定了选材的范围，写作时应注意三点：一是要善于选取有意义的材料；二是

选取的材料要能围绕一个中心；三是要写出情趣，注意语言的特色。5、你顶撞了母亲（父亲），事情过后，很后悔；尤其是你无意中看见了母亲伤心的神情。心里好难过。你想向母亲（父亲）解释，请母亲（父亲）原谅，又开不了口，于是，你提笔写下了…… 请以《妈妈（或爸爸），其实我是爱你的》为题，写一篇 600字左右的文章6、在路上7、节日8、留在照片上的回忆9、我的四季（或《我的成长阶梯》）育星教育网——中学语文资源站（www.h 潘老师语文工作室 t88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。

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10、抬起头来走自己的路11、表扬名单上没有的人

第二部分 拓展题（一）全命题12、市场见闻13、老师，你还记得吗？14、我家门前一条路15、面对父母青春的留影16、曾在我心头掠过的一个闪念17、我赞扬一个当众出丑的人18、老师的背影19、十四岁生日的那天20、倾听心中的歌21、没有结尾的日记22、相会在 2008 年——给××中学生的一封信23、窗口24、送别25、爆竹声里……26、重逢27、原来如此28、平凡也美丽29、和你在一起30、我的 2008 年31、想说声“对不起”（二）半命题32、我想对 说＂不＂世界纷繁复杂，光怪陆离，是非对错，善恶黑白，尤其是今天的时代更是令人眼花缭

乱，种种真假难辨，时刻充满了诱惑；有时又被逼无奈，有时压抑人性，有时面临两难的选择……这时就需要我们以智慧的头脑，理智的情感，对这一切的人或事物大声说“不”！请在横线上填上恰当的词，将题目补充完整，写一篇 600字左右的文章。33、体验 　　　　　　　　要横线上填上适当的词语（如亲情、综合性学习、合作、探究、成功……），将题目补充

完整，然后作文。34、在岁月的河流中，每个人都有过数不清的难忘的经历：欢乐的、痛苦的；悲壮的、成功的、失败的……然而，所有的经历都如一级级向上的阶梯，使我们一步步地从稚嫩走向成熟。从这个意义上说，经历是人生的巨大财富，是十分宝贵并值得珍惜的。请以“经历 ”为题，写一篇文章。

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35、善待 （亲人、生命、自己……）36、 在我的名字里37、在 的日子里38、面对 的目光（三）有引语题39、也许为了一件小事，你对一位老师有了看法，从此情绪一落千丈，甚至上这位老师的课也不能专心；也许为了一件小事，你与好友发生了争执，从此不理不睬，形同路人；也许……又为了一件什么事，你会发现……请你以《也许，是我错了》为题，写一篇 600字左右的文章。

40、爱游戏是少年朋友的天性。游戏有益于身心健康，有利于增长见识……在游戏中，你与伙伴争执，也有合作的经历，当然更有对生活新的感悟……，请你以《游戏》为题，写一篇 600字左右的文章。 41、不知道你注意过柯达胶卷的广告没有？可爱淘气的大狗，四溅的水珠，女孩惊慌失措举起的小手；男孩抬起弄脏的小脸却一脸童稚的笑容……于父母而言，喜获娇儿是难忘一刻，但孩子呀呀学语（蹒跚学步），学会喊第一声爸爸或妈妈时是难忘一刻，于你而言，或许更上一层楼时是难忘一刻，亦或许第一回对人生充满困惑时是难忘一刻。生命尽管短暂，却是由充满无数个难忘汇聚成了人生的酸甜苦辣，也正是如此而多姿多彩。请以“难忘一刻”为题，写一篇 600字左右的文章。42、漫漫人生，总有许多人或事是你这一生都将不能忘记的。他或她在你遇到挫折时，一句话语鼓励了你；在你悲伤时，一个微小关怀抚慰了你；不管你如何坚强，如何独立，生命中总有这些你想感谢的人，你的心也会永远处于对他或她，甚至是对它的感动之中。请以“感谢你”为题，写一篇 600字左右的记叙文。

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