150

AFS Programmes Interculturels asbl

Place de l’Alma 3 / 11 - 1200 BruxellesTél. : 02 743 85 40 - Fax : 02 743 85 50 - E-mail : info.please@afs.org

www.afsbelgique.be

stud

iog

offin

.beEDITO

© Copyright 2012 par AFS Programmes Interculturels asbl, tous droits réservés.

------------------- CONTACTNEWS

LETTERNEWSNEWSNEWSNEWSNEWSNEWS

LETTERLETTERLETTERLETTERLETTERCONTACT

Mai 2012 04

CONTACTS------------------

NEWSLETTER

150

AGENDA

En Juin

En Juillet

25SAMEDI

01

01

DIMANCHE

DIMANCHE

02LUNDI

03MARDI

NAMUR : Kayak (activité accessible à tous)

BRUXELLES : End of Stay

BRUXELLES : End of Stay - journée des familles

La fi n de l’accueil arrive à grand pas. Pour la majorité d’entre vous, vous vivez les meilleurs mois de l’expérience avec le jeune que vous accueillez. Il fait partie à part entière de votre famille et a son réseau d’amis belges et étrangers. Bref, il s’est intégré en Belgique. N’oublions pas que l’intégration passe également par l’investissement scolaire. Vous trouverez donc dans cette Newsletter quelques conseils pour préparer au mieux cette période. Que pouvez vous attendre de votre étudiant en terme de scolarité pour cette fi n d’année ? Comment l’aider à passer ses examens ? Pourquoi est-ce si important pour AFS ? Et comme chaque fois, vous constaterez que l’attitude face à l’école est teintée de référents interculturels.

Masculinité et Féminité : les attitudes culturelles que nous vous faisons découvrir ce mois-ci. Vous pourriez être très étonnés par ce que vous lirez !

La fi n de l’année, c’est également le début des voyages en Europe pour les jeunes afi n de profi ter au mieux de leur passage chez nous. Comme nous l’avons déjà régulièrement rappelé, ces voyages sont conditionnés à l’autorisation du bureau AFS et nous vous demandons de vous assurer que votre étudiant soit à l’étranger en toute sécurité.

La fi n de l’accueil ne signifi e pas pour autant la fi n de l’expérience interculturelle. Découvrez dans cette Newsletter d’autres moyens de vous investir de manière bénévole pour favoriser le dialogue interculturel et la rencontre entre les peuples. Votre expérience unique pourrait être bien utile à d’autres !

AFS, une expérience sans   n

AFS ACTU

Sociétés masculines ou féminines

Les examens scolaires approchent. Comment vos étudiants accueillis vont-ils appréhender

cette période ? Une fois de plus, Hofstede et son modèle sur les dimensions culturelles

nous offre des pistes de réfl exion et de lecture intéressantes. Voici le cas d’une étudiante

hongroise, issue d’une culture dite très « masculine ».

Csillia travaille énormément pour l’école et passe tout son temps le nez dans ses cahiers.

Ses parents d’accueil essayent qu’elle sorte un peu de ses cours pour vivre plus de choses

en dehors. Le jour où Csillia reçoit son bulletin, c’est le drame. Ses résultats ne sont pas

du tout à la hauteur de ses attentes. Elle s’effondre. Ses parents d’accueil essayent de la

réconforter. Les commentaires des professeurs sont très positifs. Ils sont très contents

d’elle. Elle est bien intégrée et a fait beaucoup de progrès en français. D’autant plus que

ses notes ne sont pas si mauvaises. Pour Csillia, rien à faire, elle reste focalisée sur ses

notes qui la désespèrent. Dans son pays, Csillia était une étudiante brillante.

En quoi sa culture infl uence-t-elle sa façon de voir les choses ?

Csillia est issue d’une culture dite très « masculine ».

Une des caractéristiques de cette dimension est l’importance du travail et des

performances. La pression mise sur les étudiants est énorme. En effet, « l’étudiant brillant

est la norme ». Jamais elle n’osera montrer ses piètres résultats à ses parents, qui ont

tant investi dans ce programme. Pour eux, les échecs scolaires sont vécus comme une

véritable catastrophe.

Sociétés masculines : les rôles sont nettement différenciés et les valeurs dominantes sont

la réussite matérielle, le progrès, l’ambition, l’excellence…

Sociétés féminines : les rôles sont plus interchangeables et les valeurs dominantes sont

l’attention aux autres, la qualité de vie et la continuité.

AFS ICL

Focus sur la préparation des examens

La fi n de l’année scolaire approche à grand

pas et avec elle, ce moment si spécial

qu’est la session d’examens de fi n d’année.

Comment aborder cette période avec votre

étudiant d’échange ? En effet, beaucoup

d’entre eux viennent de systèmes scolaires

très différents du nôtre et n’ont jamais vécu

le stress d’un « blocus » et d’une session où

les examens s’enchaînent les uns après les

autres sans répit. Qu’il soit diplômé dans

son pays d’origine ou, au contraire, qu’il ait

l’intention de faire valider son année scolaire

belge de retour chez lui, votre étudiant

n’aura pas la même attitude face au travail.

A vous, parents d’accueil, de stimuler les uns

ou de déstresser les autres, l’essentiel étant

que chacun joue le jeu et se mette dans la

peau d’un étudiant belge.

AFS FOCUS

L’école constitue une grande part de la vie de nos étudiants. C’est parce qu’elle a accepté de les accueillir qu’ils peuvent vivre cette expérience. Donc, j’ai expliqué à Sophie que je trouve normal, par respect pour cet accueil et pour les professeurs qui se sont investis d’une manière ou d’une autre, de jouer le jeu jusqu’au bout, c’est-à-dire s’investir pour les examens. Bien sûr, on n’attend pas qu’elle réussisse tout, mais qu’elle fasse son possible. On l’encourage en s’intéressant à ses cours et en lui apportant de l’aide quand elle le souhaite. Cela peut être grati­ ant ! Si la matière est trop conséquente, nous suggérerons avec accord du professeur, de bien lire le cours pour le comprendre et de faire l’examen avec éventuellement la farde pour s’aider. Et dans tous les cas, le stress est inutile !

--------------------------------------------------------------------------------------

-

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -------------------

--------------------

--

--Inès, maman d’accueil

de Sophie (Suisse)

« Ce dimanche 6 Mai, AFS accueillait les parents d’accueil et d’envoi à suivre une formation sur la culture des divers pays ou l’étendard d’AFS siège ­ èrement. Après une introduction sur la culture en général, les parents ont été partagé en 4 ateliers a­ n d’y obtenir les informations nécessaires. Comme une horloge bien réglée chaque intervenant a développé son sujet, suivi à chaque fois d’une série de questions / réponses très pertinentes en fonction du domaine traité. Après le passage des 4 intervenants dans chaque atelier, un bon nombre de réponses permirent aux parents d’être plus serein face aux futurs changements au sein de la famille, départ ou accueil d’un enfant dans le cadre de l’échange interculturel. Tout était fait pour l’information et la compréhension de l’interculturalité. Tous les intervenants ont partagé leur savoir dans ce domaine. Merci de nous avoir permis de mieux comprendre ce qu’était l’échange interculturel, les implications qui en découlent. A vous tous qui avez donné de votre temps, je vous remercie pour cette journée. »

-------

-

----------------------------------------------------------------------------------

-- -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ------------------------

qui avez donné de votre temps, je vous remercie pour cette journée. » -

-------------------

Jean-Michel Cornez

Témoignez de votre expérience AFS en devenant volontaire AFS

Durant ces derniers mois, vous avez vécu une expérience interculturelle extraordinaire en tant

que papa, maman, frère ou sœur d’accueil. Cette expérience, tirée de cette rencontre avec

une autre culture vous a enrichi particulièrement et vous a permis d’appréhender le monde

différemment.

Pourquoi ne pas tirer parti de cette richesse qui est en vous et la faire profi ter aux autres ? AFS

vous propose de continuer cet apprentissage interculturel en devenant volontaire. Continuer

à vous former, rencontrer d’autres personnes ayant vécu la même histoire et la partager avec

d’autres, telles sont les différentes possibilités qui s’offrent maintenant à vous.

Vous aimez les contacts humains ? Allez à la rencontre des nouvelles familles AFS.

Vous adorez donner des conseils à votre entourage ? Devenez à votre tour Parent Conseil d’une future famille AFS et accompagnez-la tout au long de son expérience.

Parler devant un groupe ne vous intimide pas ? Devenez animateur ou témoin dans une école ou lors d’un événement.

Vous êtes maintenant une famille d’accueil bénévole.

Continuez votre action un peu, beaucoup ou passionnément au sein du comité près de chez

vous. Et devenez volontaire AFS en vous inscrivant sur www.afsbelgique.be

POUR EN SAVOIR PLUS SUR LE VOLONTARIAT AFS :

Véronique Gilard (veronique.gilard@afs.org)

et Christophe Luyten (christophe.luyten@afs.org). Coordination du Volontariat.

AFS PRATIQUE

féminité masculinitéféminité0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120

HON

GIE

BELG

IQU

E

>>

>

« Ce dimanche 6 Mai, AFS accueillait les parents d’accueil et d’envoi à suivre une formation sur la culture des divers pays ou l’étendard d’AFS siège ­ èrement. Après une introduction sur la culture en général, les parents ont été partagé en 4 ateliers a­ n d’y obtenir les informations nécessaires. Comme une horloge bien réglée chaque intervenant a développé son sujet, suivi à chaque fois d’une série de questions / réponses très pertinentes en fonction du domaine traité. Après le passage des 4 intervenants dans chaque atelier, un bon nombre de réponses permirent aux parents d’être plus serein face aux futurs changements au sein de la famille, départ ou accueil d’un enfant dans le cadre de l’échange interculturel. Tout était fait pour l’information et la compréhension de l’interculturalité. Tous les intervenants ont partagé leur savoir dans ce domaine. Merci de nous avoir permis de mieux comprendre ce -

-

- - - - -

« Ce dimanche 6 Mai, AFS accueillait les parents d’accueil et d’envoi à suivre une formation sur la culture des divers pays ou l’étendard d’AFS siège ­ èrement. Après une introduction sur la culture en général, les parents ont été partagé en 4 ateliers a­ n d’y obtenir les informations nécessaires. Comme une horloge bien réglée chaque intervenant a développé son sujet, suivi à chaque fois d’une série de questions / réponses très pertinentes en fonction du domaine traité. Après le passage des 4 intervenants dans chaque atelier, un bon nombre de réponses permirent aux parents d’être plus serein face aux futurs changements au sein de la famille, départ ou accueil d’un enfant dans le cadre de l’échange interculturel. Tout était fait pour l’information et la compréhension de l’interculturalité. Tous les intervenants ont partagé leur -

----------------------

-- -

- -

Où placeriez-vous les pays suivants ?

Chine, Suède, Brésil, Suisse, Thaïlande