curriculo de emergencia 2015

7/23/2019 Curriculo de Emergencia 2015

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UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N 01 EL PORVENIR

I.E. 80869 Alm. MIGUEL GRAU SEMINARIO CONACHE - LAREDO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL N 01

EL PORVENIR

INSTITUCIN EDUCATIVA N 80869

ALMIRANTE MIGUEL GRAU

SEMINARIO

CONACHE - LAREDO

CURRCULO

DE

EMERGENCIA

DIRECTORA (e ) ROCIO DEL PILAR RODRIGUE! AGUILAR


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Conache, 05 de octubre de 2015

RESOLUCIN DIRECTORALDE INSTITUCIN EDUCATIVA

N 061.2015.D.I.E.80869MGS

Visto; el documento Currculo de Emergencia por inundaciones de la Regin aibertad! "ue se ad#unta$

CONSIDERANDO

%ue, la le& n' 2(0)), le& *eneral de Educacin en su artculo++ prescribe El Currculo de la educacin b-sica es abierto, .le/ible, integrador& diersi.icado$ e sustenta en los principios & .ines de la educacin peruana$ Elministerio de educacin es responsable de disear los currculos b-sicosnacionales$ En la instancia regional & local se diersi.ica a .in de responder a lascaractersticas de los estudiantes & del entorno$

%ue, el 3ecreto upremo 4' 0016200)3E*, aprueba el 7lan4acional de 7reencin & atencin de desastres el mismo "ue tienen como .in

establecer ob#etios, estrategias & programas "ue diri#an & orienten elplaneamiento sectorial & regional para la preencin, mitigacin de riesgo,preparacin & atencin de emergencias, asi como para la rehabilitacin en casode desastres, permitiendo reducir los daos, ictimas & perdidas "ue podranocurrir a consecuencia de .enmenos naturales o tecnolgicos potencialmentedainos;

%ue, la Resolucin 8inisterial 4' ))(2015 8inedu, aprueba en eldiseo Curricular 4acional, como uno de los temas transersales la educacinpara la gestin del riesgo & conciencia ambiental, en respuesta a los problemasactuales "ue a.ectan a la sociedad & demanda de la educacin una atencinprioritaria$ 6s tambi9n se constitu&e como propsito de la Educacin :-sicaRegular a comprensin del medio natural & su diersidad, as como eldesarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestin del riesgo & el usonacional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana$

%ue la 3ireccin Regional de Educacin de la ibertad, hae#ecutado la ealuacin de daos & necesidades del sector educatio en laonas de a.ectacin & considerando "ue la educacin es un derecho humano

.undamental "ue, no se pierde aun en una situacin de emergencia, para .acilitar


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la labor docente en el desarrollo de las competencias & capacidades de losestudiantes en el conte/to de la emergencia$

Con el isto bueno de la 3ireccin pedaggica & en uso de las atribucionescon.eridas & de con.ormidad con la Resolucin E#ecutia Regional 4'

SE RESUELVE

ARTICULO PRIMERO6probar El currculo de emergencia por lluia e inundacionesde la 6lm$ 8iguel *rau eminario del Centro 7oblado deConache distrito de aredo$

ART"CULO SEGUNDO E Currculo de Emergencia por lluia e inundaciones!,documento aprobado por el artculo primero de la presente resolucin, se aplicara apartir de la .echa de aprobacin de la presente$

ARTICULO TERCERO a comisin responsable, los coordinadores de niel &la direccin, se encargaran de su implementacin, aplicacin & monitoreo$

RE*?@REE A CB84?%EE


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CURRCULO DE EMERGENCIA 2015

I. DATOS GENERALES

*E 01 El 7orenir


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6mbiente

Ros contaminados, suelos des.orestados, desbarrancamiento de terrenos de las comunidades, p9rdida desembros, perdida de animales, animales dom9sticos

desprotegidos perros, gatos, etc$F, acumulacin deresiduos slidos$

Viienda , abrigo &proteccin

Viienda deteriorada & reducida, iiendas de materialrustico mu& e/puestas a amenaas tales como al .ria#e$Viiendas inundadas, casos de estudiantes e/puestos aabusos$

*estin del riesgo dedesastre

4o se dispone de espacios seguros, carencia deboti"un de primeros au/ilios, mu& e/puestos a morirpor ahogamiento, rutas de eacuacin$

ConienciaJamilias hacinadas con poca priacidad, incremento deiolencia & actos delictios$

3esplaamiento,

transporte, as de acceso

Vas de acceso inseguras, medios & as de transportesinseguros, traslado de estudiantes en constantes

amenaas debido a lluias torrenciales, ientos .uertes,en lugares ale#ados no ha& medios de transportes$

8edios deComunicacin &di.usin

6cceso limitado a medios de comunicacin tele.nica,as de desplaamiento inundadas$

IV. PRIORI!ACI'N DE LAS NECESIDADES % DEMANDAS DE APRENDI!AES

IDENTIICADAS EN EL DIAGN'STICO

ASPECTOS #UEPUEDEN AECTAR

AECTACI'N*NECESIDADES %DEMANDAS DEAPRENDI!AE

APRENDI!AES #UE SEINTEGRAN

alud emocional 6l colapsar la


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consumo humano antes ,durante & despu9s de laemergenciaF

KEstilos de ida saludable$ aado de manos, usoadecuado de los sericioshigi9nicos, protocolos de aseo &limpiea$$so & consumo de agua segura$$@9cnicas para el tratamiento deagua$$7reencin dengue, malaria,gripe, hepatitis, parasitarias,respiratorias


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con los anteriores

Coniencia

Jamilias hacinadas conpoca priacidad,

incremento de iolencia &actos delictios

Re.le/in sobre loscomportamientos "ue atentan

contra la salud durante elperiodo de inundacinRol de de.ensa ciil


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especies .lora & .auna dela comunidad deConache$

brees & sencillos delcuidado de labiodiersidad natural &

cultural de lacomunidad$ En los depsitos debasura elimina losresiduos "ue produce$

REDUCCI'NDEL RIESGO

7ractica las primerasmedidas de seguridad encaso de una emergencia$7ractica simulacros concompromiso &responsabilidad$ 6plica el 7lan decontingencia en las


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E8646 +68:


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socioemocional empleando los Iit deemergencia 3emuestra solidaridad en

situaciones de emergencia E#ecutan una danatilia en .orma adecuada los Iit deemergencia Cuida el uso de los recursosnaturales$ Realian actiidades .sicas,recreatias & deportias a tra9s deactiidades lLdicas & uso de los Iitde emergencia

empleando los Iit de emergencia$3emuestra solidaridad en situaciones deemergencia

E#ecutan una dana tilia en .orma adecuada los Iit deemergencia Cuida el uso de los recursos naturales$ Realian actiidades .sicas, recreatias &deportias a tra9s de actiidades lLdicas &uso de los Iit de emergencia$

7articipa en campaas de limpiea$7articipa con sus padres en lacampaa de limpiea de la


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agitando las manos$7repara alimentos saludables de sulocalidad

Consigna preparar el me#or plato desu regin para los das de lluias einundaciones, amos a concursar$ Responden a la pregunta P%u9pasos han seguido para lograr hacerel platoQ e inicia el proceso de re.le/in,e/presan sus ideas$ n proceso de toma de decisionespara alcanar un .uturo deseado$


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SOMOS UNA INSTITUCIN ECOLGICA AL SERVICIO DE

LA VIDA

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