dnevni podgotovki (project 1 - unit 5)

KRATKORO^NO PLANIRAWE( operativen plan za ~as)

Nastaven predmet: Angliski jazik

Nastavnik:

Nastavna sodr`ina: Places!

Stranica od u~ebnikot: 52

Oddelenie:

Datum: ___________

Mesto na realizacija:

Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na vokabular (mebel) Obrabotka na predlozi za mesto

Metodi:1. Demonstrativna 5. Razgovorna/

Audio-lingvalna2. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe3. Rabota na tekst 7. Pantomima (The

Silent Way)4. Metod na pi{uvawe 8. Eklekti~en

(me{ovit)5. Strukturalna metoda 9. Fizi~ko odgovarawe

(TPR) 10. Drugo

Formi:

1. Frontalna 3. Individualna2. Grupna 4. Rabota vo parovi

Sredstva i pomagala:1. Sliki/ fle{ karti 5. Nastavno liv~e 9. Audio CD2. Video kaseta/ DVD 6. Grafologija3. Igra~ki 7. Magnetna tabla4. Maski 8. Mapi/Tabeli

TEK NA ÂSOT

УЧЕНИК НАСТАВНИК

ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Gi gledaat slikite, go slu{aat nastavnikot, povtoruvaat, zapi{uvaat vo tetratka

Pokaùvawe sliki/fle{ karti od mebel, kaùvawe na zborovite, pottiknuvawe u~enicite da povtoruvaat, zapi{uvawe

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Slu{awe i povtoruvawe

Gi zapi{uvaat zborovite vo tetratka

Vnimatelno ja prou~uvaat slikata, go ~itaat tekstot i davaat odgovor

Gledaat kako nastavnikot gi pozicionira predmetite, povtoruvaat

Go sledat audio materijalot, ja lociraat ilustracijata, povtoruvaat

Naso~uvawe na fokusot na prvata ve`ba od starnicata (slu{aat i povtoruvaat)

Pottiknuvawe na u~enicite da povtoruvaat otkako }e go slu{nat audio materijalot

Fokusirawe na vtorata ve`ba i davawe instrukcii da ja prou~at sliklata, ~itaat i da gi odgovorat pra{awata

Prezentirawe predlozi za mesto preku postavuvawe na oddelni predmeti vo odredena pozicija (vo, na, pod, do, pred, pozadi, sproti, pome|u)

Davawe upatstva da go sledat audio materijalot

ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ

Razgovaraat vo parovi Vo parovi im se davit instrukcii da ja opi{at polo`bata na najmalku sedum predmeti koi se dadeni na ilustracijata

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na strukturi za utvrduvawe lokacija


Audio-lingvalna7. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe8. Rabota na tekst 7. Pantomima (The Silent

Way)9. Metod na pi{uvawe 8. Eklekti~en

(me{ovit)10. Strukturalna metoda 9. Fizi~ko

odgovarawe (TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ÂSOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Prou~uvaat kako se postaveni predmetite, usmeno opi{uvaat

Upatstva sekoj u~enik da gi postavi svoite molivi, tetratki, knigi itn,. vo odredena pozicija, a u~enikot do nego da opi{e kako se podredeni istite

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Go sledat nastavnikot, go utvrduvaat prikaàniot predlog za mesto

Ja gledaat poso~enata ilustracija i kaùvaat

Razgovaraat so partnerot spored dadenite primeri vo ve`bata

Slu{aat i gi obeleùvaat mestata kade se nao|aat predmetite

Spored utvrdenite mesta na ilustracijata, pi{uvaat re~enici so cel da ja opi{at

Nakratko povtrouvawe na predlozite za mesto preku demonstrativna prezentacija

Fokusirawe na prvata ve`ba od starnata, kade e Edvard?

Instrukcii za izveduvawe komunikativna aktivnost vo parovi

Upatstva za izveduvawe aktivnost slu{awe so razbirawe (povrzuvawe predmeti so mesta spored govoren diskurs)

Davawe instrukcii za pi{uvawe (opis na ilustracija)

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Slu{aat, go obeleùvaat mestoto na akcentot, povtoruvaat

Davawe instrukvii za sledewe na audio materijal za da go podobrat izgovorot

ZABELE[KA:



Nastavnik:


Stranica od u~ebnikot: Rabotni listovi str. 42-43

Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Uve`buvawe na vokabularot povrzan so mebel Usovr{uvawe na predlozite na mesto


Audio-lingvalna12. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno

izlagawe13. Rabota na tekst 7. Pantomima (The




Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Gi slu{aat pra{awata na nastavnikot, soodvetno opi{uvaat

Pottiknuvawe u~enicite da ja opi{at lokacijata na poedini predmeti vo u~ilnicata

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Gi zapi{uvaat zborovite spored ilustracijata

Dopolnuvaat dijalozi

Nao|aat zborovi vo grafemski lavirint, crtaat

Popravaat pogre{ni re~enici

Dopolnuvaat so soodveten predlog za mesto (predlo{ka fraza)

Odgovaraat na pra{awa

Naso~uvawe na fokusot na prvata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako da se srabotat aktivnostite

Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii

Fokusirawe na vtorata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako d ase srabotat aktivnostite


ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ

Odgovaraat na pra{awata Kolektivna proverka na srabotenite aktivnosti preku pra{uvawe na u~enicite da dadat soodveten odgovor

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na vokabular (delovi od ku}ata) Obrabotka na formi so THERE IS/ THERE ARE


Audio-lingvalna

2. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe3. Rabota na tekst 7. Pantomima (The



(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ÂSOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Gi zapi{uvaat zborovite, go sledat nastavnikot, gi kaùvaat imiwata na sobite

Zapi{uvawe zborovi koi se odnesuvaat na sobi (objasnuvawe {to se pravi vo odredena soba, pottiknuvawe da kaàt za kakva soba stanuva zbor)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Slu{awe i povtoruvawe

Odgovaraat na pra{awata sledej}i go audio materijalot

Gi ~itaat tekstot, odgovaraat na pra{awata vo pismena forma

Go vpi{uvaat zborot za sekoja soba na slikata

Slu{aat i utvrduvaat kade se nao|a Emi

Go prou~uvaat tekstot, go izvlekuvaat praviloto, soodvetno popolnuvaat vo slednata ve`ba

Naso~uvawe na fokusot na prvata ve`ba od stranicata

Pottiknuvawe na u~enicite da povtoruvaat otkako }e go slu{nat audio materijalot

Fokusirawe na vtorata ve`ba i davawe instrukcii kako uspe{no da ja re{at istata (~itawe so razbirawe)

Instrukcii za obele`uvawe na sobite na ilustracijata

Fokusirawe na tretata ve`ba (slu{awe so razbirawe)

Fokusirawe na ~etvrtata ve`ba (izvlekuvawe na pravilo)

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Razgovaraat spored dadenite instrukcii od nastavnikot

Podelba na oddelenieto vo parovi; odbiraat po edna slika, ja opi{uvaat, a partnerot treba da pogodi koja slika se opi{uva

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na vokabular povrzan so delovi od ku}ata, mebel Usovr{uvawe na izgovorot ; jazi~ni ve{tini (~itawe i pi{uvawe)





(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Gi gledaat slikite i opi{uvaat Poso~uvawe na ilustracijata rabotena minatiot ~as, barawe poedini u~enici da opi{at del od nea, upotrebuvaj}i formi so There is/are

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Gi gledaat slikite, slu{aat povtoruvaat

Razgovaraat me|usebno

Go ~itaat tekstot, gi obele{uvaat mestata na {ematskiot prikaz

Go sledat nastavnikot, gi izvlekuvaat zna~ewata na nepoznatite zborovi

Vo pismena forma opi{uvaat edna soba od stanot/ku}ata kade {to `iveat

Fokusirawe na prvata ve`ba (prou~uvawe ilustracii, slu{awe i povtroruvawe)

Davawe instrukcii za izveduvawe komunikativna aktivnost vo parovi

Davawe instrukcii za re{avawe zada~a ~itawe so razbirawe

Lingvisti~ka analiza na tekstot

Instrukcii za pi{uvawe

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Slu{aat i povtrouvaat Davawe instrukcii za sledewe audio materijal so cel da go podobrat izgovorot (kratki i dolgi vokali)

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Uve`buvawe na vokabularot povrzan so delovi od ku}ata i formite so THERE IS/ THERE ARE

Metodi:1. Demonstrativna 5. Razgovorna/ Audio-

lingvalna2. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe3. Rabota na tekst 7. Pantomima (The Silent



(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ÂSOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Odbiraat sedum zbora, slu{aat kako nastavnikot kaùva zborovi, precrtuvaat dokolku go imaat zborot

Igrawe BINGO (zborovi koi se odnesuvaat na delovi od ku}ata)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Ozna~uvawe na ilustrativen prikaz na ku}a

Soodvetno vmetnuvaat forma so There is/are vo re~enici

îtaat tekst i go dopolnuvaat so cel to~no da otslikuva dadena ilustracija

Pi{uvaat re~enici spored dadeni upatstva





ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ


ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na vokabular (mesta vo gradovite) Usovr{uvawe na ve{tinata slu{awe so razbirawe

Metodi:1.Demonstrativna 5. Razgovorna/ Audio-lingvalna

2. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe

3. Rabota na tekst 7. Pantomima (The Silent Way)

4. Metod na pi{uvawe 8. Eklekti~en (me{ovit)

5. Strukturalna metoda 9. Fizi~ko odgovarawe (TPR)

10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Razgovaraat so nastavnikot, gi zapi{uvaat celnite leksi~ki edinici vo tetratka

Prezentirawe vokabular povrzan so mesta vo gradovite(razgovarawe za toa koi se najva`ni mesta, zgradi vo gradot)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Vnimatelno slu{aat, ja identifikuvaat ilustracijata, povtoruvaat

Odbiraat pet zborovi, go sledat nastavnikot, go precrtuvaat zborot dokolku go imaat na listata

Razgovaraat vo parovi

Vnimatelno slu{aat, gi obele`uvaat spomenatite ilustracii, odlu~uvaat dali re~enicite se to~ni ili ne

Slu{aat i ~itaat dijalog, odgovaraat na pra[awata

Fokusirawe na prvata ve`ba od starnicata (pretstavuvawe na vokabularot preku ilustracii)

Igrawe BINGO so prezentiraniot vokabular

Pottiknuvawe u~enicite da razgovaraat vo parovi za toa kakva e namenata, {to se pravi na sekoe od mestata oddelno

Fokusirawe na vtorata ve`ba od stranicata (slu{awe so razbirawe)

Fokusirawe na tretata ve`ba od stranicata (~itawe/slu{awe so razbirawe)

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Glumat dijalog spored dadenite upatstva od nastavnikot

Davawe instukcii da iskreiraat dijalog slu~en na prethodno sraboteniot

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na pra{alni formi so THERE IS/ THERE ARE Usovr{uvawe na ve{tinite slu{awe i zboruvawe






(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Pogoduvaat bukvi so cel da gi otkrijat zborovite

Besilka (povtoruvawe na vokabularot usvoen minatiot ~as)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Se fokusiraat na dijalogot, go izvlekuvaat praviloto, vpi{uvaat vo tabelata

Razgovaraat vo parovi spored upatstvata na nastavnikot

Vo grupi postavuvaat pra{awa i odgovaraat na istite

Slu{aat, gi povrzuvaat mestata, zborovite so predlozite za mesto

Fokusirawe na prvata ve`ba od stranicata (izlekuvawe pravilo za pra{alni formi so IMA/NEMA, kratki odgovori)

Davawe upatstva izveduvawe komunikatviva aktivnost (pra{awa so kratki odgovori)

Davawe instukcii za komunikativna aktivnost (sekoj sekomu postavuva pra{awa spored tabelata)

Davawe instrukcii za izrabotka na narednata ve`ba (slu{awe so razbirawe)

Pottiknuvawe na u~enicite da go sledat audio materijalot so cel da go usovr{at izgovorot

ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ Slu{aat i povtoruvaat, gi

klasifikuvaat glasovite soodvetno Pottiknuvawe na u~enicite da go

sledat audio materijalot so cel da go usovr{at izgovorot (izgovor na {/s)

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Uve`buvawe na vokabularot (mesta vo gradovite) Uve`buvawe na formite so THERE IS/THERE ARE


Audio-lingvalna2. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe

3. Rabota na tekst 7. Pantomima (The Silent Way)

4. Metod na pi{uvawe 8. Eklekti~en (me{ovit)

5. Strukturalna metoda 9. Fizi~ko odgovarawe (TPR)

10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Razgovaraat vo parovi Upatstva za komunikativna aktivnost vo parovi (pra{uvawe za masta {to gi ima vo gradovite)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Povrzuvaat ilustracija so zbor

Kreiraat dijalog (za gradot) vrz baza na ilustrativen prikaz

Sostavuvaat pra{awa i odgovaraat na istite

Vmetnuvaat soodvetna predlo{ka forma vo re~enici

Dopolnuvaat dijalozi

Crtaat mapa na grad, ja opi{uvaat vo pismena forma





ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ Odgovaraat na pra{awata Kolektivna proverka na srabotenite

aktivnosti preku pra{uvawe na u~enicite da dadat soodveten odgovor

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na strukturi koi opi{uvaat sposobnost (igra)






(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Razgovaraat so nastavnikot i go izvlekuvaat praviloto za strukturata

Gi sledat instrukciite na nastavnikot

Razgovor so u~enicite za toa {to moàt, a {to ne moàt na napravat (izvlekuvawe pravilo za stukturite so CAN)

Davawe upatstva za izveduvawe na igrata

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Vo grupi od ~etvorica, sekoj ima svoj èton, a sekoja grupa kocka, igraat igra so 48 poliwa zad koi se krijat razli~ni pra{awa, dokolku odgovorat to~no prodolùvaat ponatamu, dokolku odgovoreat pogre{no se vra}aat nazad. Pobeduva u~enikot koj prv }e dade najgolem broj to~ni odgovori i }e stigne do celta

Patrolirawe niz u~ilnicata, pruàwe lingvisti~ka pomo{ pome|u grupite u~enici dokolku se javi takva potreba

ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ

Odgovaraat na postavenite pra[awa

Postavuvawe pra{awa od igrata

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka strukturi so CAN/CAN’T Usovr{uvawe na ve{tinite zboruvawei pi{uvawe





(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ÂSOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Razgovaraat spored dadenite instrukcii

Podelba na oddelenieto vo parovi, davawe instukcii da mu kaàt na partnerot koi raboti mo`t, a koi ne moàt da gi napravat

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Ja prou~uvaat tabelata, vo pismena forma sostavuvaat re~enici spored prethodno steknatite soznanija za svojot partner

Go izlekuvaat praviloto, soodvetno vpi{uvaat vo tabelata

Gi podreduvaat zborovite vo pravilen redosled, razgovaraat so partnerot

Razgovaraat vo parovi

Spostavuvaat kratok paragraf spored upatstvata

Naso~uvawe na fokusot na tabelata (upatstva kako da sostavat re~enici)

Fokusirawe na vtorata ve`ba (izvlekuvawe na pravilo za pra{alni formi i kratki odgovori so CAN)

Instrukcii za sostavuvawe re~enici/ komunikiativna aktivnost vo parovi

Upatstva za izveduvawe zada~a zboruvawe spored vizuelni upatstva

Davawe instrukcii za sostavuvawe kratok paragraf vo koj gi sumiraat soznanijata od prethodno izvedeniot dijalog

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Vnimatelno slu{aat, povtoruvaat i obeleùvaat

Upotreba na audio materijalo so cel da se podobri izgovorot na formite so CAN/CAN’T

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Uve`buvawe na formite so koi se iska`uva sposobnost






Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Go slu{aat nastavnikot i fizi~ki gi imitiraat dejstvata

Povtroruvawe glagolski formi za dejstva preku fizi~ko odgovarawe (pliva, leta, igra, sviri, skija itn.)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Sostavuvaat re~enici koi opi{uvaat poso~eni sliki

Gi transformiraat prethodno sostavenite re~enici vo pra{alna forma

Sostavuvaat komunikolo{ki dijalog vrz baza na oglas

Sostavuvaat re~enici vo koi opi{uvaat za {to tie se ili ne se sposobni





ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ


ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na kulturolo{ka tema (ku}i vo Britanija)





(TPR) 10. Drugo

Formi:


Sredstva i pomagala:1. Sliki/ fle{ karti 5. Nastavno liv~e 9. Audio CD5. Video kaseta/ DVD* 6. Grafologija6. Igra~ki 7. Magnetna tabla7. Maski 8. Mapi/Tabeli

TEK NA ÂSOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Razgovaraat i odgovaraat na pra{awata na nastavnikot

Razgovarawe/pra{uvawe za toa vo kakvi domovi ìveat lu|eto od nivnata zemja (kakvi se ku}ite, stanovite, ìveali{tata?)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Vnimatelno go ~itaat tekstot i odlu~uvaat dali sedumte re~enici vo vrska so tekstot se to~Ni ili neto~ni

Gi izvlekuvaat zna~ewata na zborovite so pomo{ na nastavnikot i gi zapi{uvaat vo tetratka

Gi ~itaat pra{awata, gi odgovaraat istite vo tetratka

Razgovaraat vo grupi (bura na idei), eden od grupata zapi{uva, a ostanatite mu pomagaat

Go prezentiraat srabotenoto pred ostanatite grupi vo oddeleneieto

Davawe instukcii za izrabotka na prvata ve`ba od stranicata (~itawe tekst za ìveali{tata vo Anglija)

Izvlekuvawe na zna~ewata na zborovite koi se pojavuvaat vo tekstot, a koi za prv pat gi sre}avaat (lingvisti~ka analiza)

Instrukcii za odgovarawe pra{awa vo psimena forma povrzani so nivnata zemja

Davawe instrukcii da napi{a/opi{at tipi~na ku}a ili stan vo nivtana zemja

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

So zatvoreni knigi odgovaraat na pra{awata na nastavnikot

Postavuvawe pra{awa koi direktno se odnesuvaat na srabotenata lekcija

ZABELE[KA:

Dokolku dozvoluva vremeto, se koristat aktivnosti od Culture DVD koj odi komplementarno so u~ebnikot



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na jazi~ni strukturi i leksi~ki edinici povrzano so drugi u~ili{ni predmeti (istorija)





(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ÂSOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Kaùvaat bukvi koi im pomagaat da go otkrijat zborot

Razgovaraat so nastavnikot

Irawe besilka: vo timovi u~enicite treba da go otkrijat zborot istorija preku speluvawe bukvi

Razgovor so u~enicite za zna~ewata na gradovite/toponimite od nivanata dràva

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Del po del go ~itaat tekstot; zboruvaat so nastavnikot za zborovite koi prv pat gi sre}avaat; gi objasnuvaat zna~ewata na mestata

Gi ~itaat objasnuvawata za zna~ewata na mestata; gi povrzuvaat so imiwata soodvetno

Gi crtaat slikite spored dadenite upatstva

Rabotat vo grupi; sekoj ja poka`uva svojata slika; ostanatite postavuvaat pra[awa za da pogodat za koe mesto stanuva zbor

Fokusirawe na prvata ve`ba od stranicata (~itawe na tekst)

Davawe upatstva za vtorata ve`ba od stranicata (povrzuvawe imiwa na mesta so nivni zna~ewa)

Pottiknuvawe da nacrtaat slika za edno od objasnetite mesta, so vizuelni pokazateli za zna~eweto an mestoto

Davawe upatstva za izveduvawe komunikativna aktivnost vo grupi

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Vo parovi ja opi{uvaat ilustracijata Fokusirawe na poslednata ilustracija od stranicata (ja opi{uvaat vo parovi)

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Uve`buvawe na vokabularot i gramatikata od celata tema





(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Se fokusiraat na mestopolo`bata na predmetite; opi{uvaat soodvetno

Postavuvawe razli~ni predmeti vo razli~ni polo`bi; barawe u~enicite da ja opi{at lokacijata na predmetite

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Vmetnuvaat soodvetna predlo{ka forma vo re~enicite

Povrzuvaat leksi~ka edinica so soodveten del od ilustracija

Zapi{uvaat {est re~enici koi ja opi{uvaat ilustracijata

Vnimatelno slu{aat i zabeleùvaat {to Xejms moè, a {to ne moè da napravi

Pi{uvaat {est re~enici vrz baza na audio materijalot

Vo parovi si postavuvaat pra{awa i davaat odgovori

Davawe instukcii za izrabotka na prvite dve ve`bi od stranicata (predlozi za mesto; mesta vo gradot)

Davawe upatstva kako da se izrabotaat ostanati ve`bi od stranicata (usovr{uvawe na ve{tinite slu{awe, pi{uvawe i zboruvawe)

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Gi kaùvaat odgovorite i gi objasnuvaat pravilata

Kolektivna proverka na srabotenoto, objasnuvawe i kratko povtoruvawe na strukturite kade najmnogu imalo gre{ki

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na proektna aktivnost (mojot grad) Obrabotka na pesna (Our town!)





(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Gi sledat instrukciite na nastavnikot

Davawe upatstva kako da se izraboti proektot (crtawe mapa na gradot, ozna~uvawe nap ova`nite mesta, stavawe fotografii, tekstualno objasnuvawe na istite)

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Rabotat spored prethodno dadenite upatstva

Go prezentiraat proektot usno pred sou~enicite od grupata

Gi sledat instrukciite na nastavnikot i ja peat pesnata

Patrolirawe niz u~ilnicata, monitorirawe na rabotata na u~enicite i pru`awe pomo{ okolu vokabular i/ili gramati~ki strukturi)

Podelba na klasot vo grupi, pottiknuvawe da go prezentiraat proektot pred sou~enicite

Instrukcii za u~ewe pesna (1. Vmetnuvawe zborovi koi nedostasuvaat; 2. standardna procedura - slu{awe i ~itawe, slu{awe i povtoruvawe stih po stih, peewe so audio poddr{ka)

Pottiknuvawe na u~enicite da go sledat audio i da odgovorat soodvetno

ЗА

ВР

ШЕН

Д

ЕЛ

Peat bez ~itawe i bez sledewe na audio materijalot

Pottiknuvawe na u~enicite da ja ispeat pesnata so zatvoreni knigi i bez audio poddr{ka

ZABELE[KA:



Nastavnik:


Stranica od u~ebnikot:

Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Proverka na znaeweto (test)





(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Gi sledat instrukciite za izrabotka na zada~ite od testot

Davawe detalni instrukcii kako da se izraboti sekoja zada~a od testot i kakvi odgovori se o~ekuvaat

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Individualni gi rabotat zada~ite od testot

Patrolirawe niz u~ilnicata i nadgleduvawe na rabotaat na u~enicite

ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ

Gi davaat testovite na nastavnikot Zapi{uvawe broevi so zborovi na table, davawe instrukcii u~enicite da speluvaat

ZABELE[KA:



Nastavnik:


Stranica od u~ebnikot: rabotni listovi str. 50-51

Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Popravka na testot





(TPR) 10. Drugo

Formi:



TEK NA ^ASOT


ВО

ВЕД

ЕН

Д

ЕЛ

Gi dobivaat rezultatite i postavuvaat pra{awa

Soop{tuvawe na rezultatite od testot

ГЛ

АВ

ЕН

ДЕЛ

Gi lociraat zada~ite i davaat to~ni odgovori, pritoa obrazlo`uvaj}i go praviloto

Gi re{avaat zada~ite

Davaat ogovori na zadadenite pra{awa

Fokusirawe na zada~ite od testot vo koi najgolem del u~enici napravile gre{ki, barawe da se popravat istite

Davawe upatstva kako da se izrabotat ve`bite od rabotnite listovi so koi za posleden pat se konsolidira materijalot od tematskata celina

Kolektivna proverka na srabotenoto, pra{uvawe u~enicite usno da dadat odgovori na ve`bite

ЗА

ВР

ШЕН

ДЕЛ

Gi popolnuvaat tabelite i se samoocenuvaat

I can… U~enicite se samoocenuvaat za nivite sposobnost za pretstavuvawe, broewe, davawe i barawe telefonski breovi, upotreba na mno`inski formi

ZABELE[KA:

dnevni podgotovki (project 1 - unit 5)

Documents