revista escolar sifonadas 2011

Revista escolar del CEIP EL SIFÓN

Elena Cutillas 5º Primaria

Chatico viaja por Europa

C.E.I.P. “EL SIFÓN” MOLINA DE SEGURA

Infantil 5 años Revista Escolar Nº 1

ÍNDICE


Editorial ………………………………………………………,,……… 3 Hoja del Ampa ………………………………………………………,… 4 Festival de Navidad ……………………………………………,,……. 5 Excursiones ……………………………………………………….…,… 7 Semana Cultural …………………………………………………,…… 12 Infantil ………………………………………………………………… 14 Proyecto Comenius …………………………………………………. 16 Viaje de Estudios a Madrid ………………………………………… 20 Aula abierta ………………...………………………………………… 22 Talleres Alternativos ………………………………………………. 23 Biblioteca ……………………………………………………,………. 24 Religión y música …..………………………………………………,,. 25 English…………………………………………………………….……. 26 Sifonadas breves………………………...…………………………….. 27

EQUIPO DE REDACCIÓN

El alumnado y el maestro coordinador de este proyecto, que se inicia este curso, agradece-mos la colaboración a todas las personas que han hecho posible que esta revista sea una realidad: Equipo Directivo, alumnos y alumnas, madres y padres, profesorado y demás miembros de la Comunidad Educativa. A todos y a todas ¡Muchas gracias! En ella queremos reflejar las vivencias y las actividades que en nuestro centro se han reali-zado a lo largo de este curso. Animar, además, a participar con propuestas para la próxima revista, ya que estamos abiertos a sugerencias y mejoras que enriquezcan el proyecto.

Javier Cano. Carmen Mª Gallego. Jenifer Ramírez. Elena Tello.

5º de primaria

Coordinador de la Revista:

David Gómez Pérez

Taller de Prensa

SECCIONES TEMÁTICAS

EDITORIAL

3 C.E.I.P. “EL SIFÓN” MOLINA DE SEGURA

MEDIDAS DEL TIJERETAZO Los trabajadores de la Educación de nuestro centro reivindicamos el derecho a la Educa-ción de manera gratuita y aprovechamos esta revista escolar para denunciar los recor-tes económicos que se están produciendo en los pilares fundamentales de nuestro Estado de Bienestar: Sanidad y Educación. Por eso pedimos a los políticos que gestio-nen bien el dinero público y que no hipote-quen el futuro de los jóvenes que se forman en la educación pública.

¡Gracias!

Me llamo “Sifonadas” y me gusta mu-cho el nombre que habéis elegido para mí. Si yo, en lugar de ser una revista, fuera profesor/a, alumno/a, padre o madre, abuelo o abuela, no dudaría en leerla y rescatar todos esos buenos momentos que han ocurrido a lo largo de este año.

Os ofrezco los momentos más relevantes de nuestra realidad de este curso y so-bre todo, detrás de cada fotografía, artículo o entrevista quedan plasmados la ex-periencia, los sentimientos y las emociones de quienes en ellas aparecen, las per-sonas más importantes para nosotros, las que dan vida a nuestro colegio. Mi deseo, además de entreteneros, es que me veáis como algo vuestro, que apro-vechando que es final de curso, me leáis durante las vacaciones y así recordéis los buenos momentos que hemos pasado juntos. Finalmente, quiero agradecer desde estas líneas, el trabajo y el cariño de todas las personas que han hecho posible que yo pueda estar en estos momentos en vuestras manos, y que todos juntos podamos estar disfrutando de algo tan nuestro como es esta revista anual del colegio.

¡ FELICES VACACIONES !

¡Hola a todos!

¡Soy la revista de vuestro cole!

HOJA DEL A.M.P.A


En este curso 2010/2011, los que integramos la Aso-

ciación, queremos agradecer a todos los padres su

apoyo, tanto económico como personal, ya que para el

AMPA eso es imprescindible,; sin vosotros esto dejar-

ía de funcionar al igual que un negocio que no tiene

clientela.

Nos gustaría informaros que nuestro trabajo es totalmente desintere-

sado (cosa que hoy en día no es muy rentable) y tiene la función de ayudar a

nuestros hijos y a los vuestros.

Dicha tarea nos deja ir conociendo un poco más las vivencias y necesida-

des de ellos en el colegio.

Este año no ha sido fácil y creemos que está en conocimiento de todos.

Sin embargo, la Asociación ha querido lograr, en la medida de lo posible, las

propuestas de los padres. A pesar de ello, creemos que muchas familias no

conocen estas propuestas, por lo que es conveniente que se informen a

través de nosotros y nosotras, que somos sus representantes.

Por ello os invitamos a participar en las reuniones, como única manera de

poder estar informados y así, poder a portar ideas propias y constructivas,

que nos hagan acercarnos más a nuestros hijos y sus necesidades en el cen-

tro. Haciendo alusión a esto, nos gustaría citar dos frases hechas:

¡LA UNIÓN HACE A LA FUERZA¡ ¡LA MAYORÍA SIEMPRE GANA!

¡Os esperamos el año que viene!, ¡Juntos podemos lograr mucho!

¡FELIZ VERANO!

Junta Directiva de AMPA del colegio “El Sifón”

5

El alumnado hizo un Festival de Villan-cicos, el amigo invisible y nos visitaron

sus majestades los Reyes Magos

El 22 de diciembre de 2010 se celebró en

nuestro centro el Festival de Navidad, en el

que todo el alumnado del centro y familias

nos reunimos para celebrar esta entrañable

época del año.

Los padres pudieron ver las diferentes de-

coraciones de los pasillos, realizadas por los

alumnos y los maestros, con varios Belenes,

Nacimientos y tarjetas de navidad con bue-

nos deseos para el nuevo año.

Ó Ñ


6

Los infantiles realizaron su pequeño festival

en el pabellón de infantil, mientras que los

de primaria nos fuimos al salón de actos del

instituto Francisco de Goya (que nos cedie-

r o n d e s i n t e r e s a d a m e n t e ) .

Luego empezamos a cantar desde primero

hasta sexto, los padres y los maestros.

La clase de primero cantó el villancico

“chiquirriquitín”, la clase de segundo cantó

el villancico “tres camellos”, la clase de ter-

cero cantó el villancico “tan, tan”, la clase

de cuarto cantó el villancico “¡venid pastorci-

tos venid!”, la clase de quinto cantó el vi-

llancico “arre borriquito” y por último pero no

menos importante la clase de sexto cantó

el villancico “¡esta nevando!”;los profesores

cantaron el villancico “el aguinaldo murciano”

y las madres y padres cantaron villancico

“Rin, Rin”.

A continuación nos fuimos al colegio, su-

bimos a las clases e hicimos el “amigo invisi-

ble”, que nos trajo algunos regalillos. Se-

guidamente bajamos al patio todas las

clases. Mas tarde vinieron los “Reyes Ma-

gos” y nos regalaron unas mochilas con el

logotipo de nuestro colegio “El Sifón” y un

chubasquero para cuando llueva.

Equipo de redacción 5º primaria


EXCURSIONES

7

Conocer un medio de comunicación por dentro (periódico y canal de televi-

sión) nos llevó a hacer esta visita El pasado 26 de octubre de 2010 las clases de 5º y 6º de nuestro cole fueron en autobús a la sede del

periódico “La Verdad” que se encuentra en la localidad de Mon-teagudo. Al llegar nos en-contramos un problema: que solamente había un guía para las

dos clases, por lo que tuvimos que esperar cerca de una hora en la calle y pasamos un frío de cuida-do. Los maestros se lo comunicaron a los respon-sables del periódico para que no vuelva a suceder. Después comenzamos la visita. Primero, vimos un vídeo de la historia del periódico “La Verdad” que tiene más de 100 años. Allí nos explicaron que en un principio el periódico comenzó a publicarse con 4 páginas y valía 5 céntimos de peseta y la suscrip-ción mensual 1 peseta. A continuación, vimos la redacción de los periodistas y una reunión de perio-distas para decidir titulares. Vimos también los or-denadores y nos explicaron cómo trabajan los pe-riodistas. También nos dijeron como se llama la Web del periódico: www.laverdad.es. Luego nos enseñaron la emisora de radio, que se llama “punto.radio”. Más tarde nos enseñaron las 64 planchas metálicas y los negativos con los que hacen las 128 páginas que tiene un periódico, y estas planchas que se calientan con unas luces naranjas, sirven para confeccionar 30.000 ejempla-

res al día. A conti-nuación, nos en-señaron la rotati-va. La rotativa es como una gran impresora donde se imprimen, cor-tan y organizan los periódicos. Esta máquina trabaja de 3 a 5 de la ma-ñana, para que cuando tú te des-piertes por la ma-ñana estén en los kioscos. En ella

había unas tijeras muy grandes, para cortar los periódicos, un gran rollo de papel continuo para imprimir los periódicos, unos fosos en el suelo para que los mecánicos revisaran y arreglaran las máquinas y una cabina de control para con-trolar las máquinas. Esta máquina hacía muchí-simo ruido, por lo que había que ponerse unos cascos de protección para los oídos. Luego había una especie de montaña rusa con pinzas amarillas que transportaba los periódicos de uno en uno hasta el sótano, donde había otra máquina que abría el periódico, metía la publici-dad y lo cerraba. Por último, llegaban los perió-dicos a la zona de empaquetado y allí los ope-rarios los cargaban en la furgoneta y los repart-ían por los kioscos de toda la región. Luego el guía nos enseñó el Canal de Televi-sión que se llama: La Verdad TV. En el canal había dos platós de televisión con dos decora-dos distintos. Lo que más nos gustó fue el cro-ma, que es una especie de tela verde que cuan-do la cámara lo enfoca puedes poner el fondo o la imagen que quieras. También nos explicaron las cámaras. Una de ellas la llamó el “chivato” porque en ella aparecía el texto que el presen-tador tiene que decir en el programa. Nos expli-caron también que la iluminación es muy impor-tante, con los focos, y que todos los participan-tes en el programa se maquillan para que no les salgan brillos.

Al terminar la excursión nos dieron un regalo: un libro para disfrutar de su lectura. Además nos hicieron una foto a los dos grupos que salió publicado el día 28-10-2010 en el periódico “La Verdad”.

Equipo de redacción de 5º de primaria

UN DÍA EN EL PERIÓDICO LA VERDAD


http://www.laverdad.es/

EXCURSIONES

8

El alumnado de 5º y 6º de primaria del Colegio “El Sifón” visitó el Ecopar-que de Molina de Segura para aprender a RECICLAR.

La excursión se realizó el día 17 de noviembre de 2010. Los alumnos y alumnas de 5º y 6º de primaria comenza-ron la excursión caminando hasta el recinto del Ecopar-que, que se encuentra cerca del Polideportivo y del Ce-menterio Municipal; también cerca del Pasadena. La mañana fue muy fría porque estábamos a -2º y cuan-do llegamos allí había un cubo con agua que se había congelado por la noche. Los monitores nos pidieron que nos dividiéramos en las dos clases para hacer dos actividades: una charla, en el

interior del aula, y una gymkhana en el exterior. En la charla, nos explicaron reglas como la de las 3 R: Recicla, Reduce y Reutiliza. Nos dijeron también que es muy importante no utilizar plásticos, porque son muy contaminantes para los ani-males y para el medio ambiente, y otras muchas co-sas. Más tarde, cambiamos los grupos y pasamos a la gymkhana. Ésta consistía en una serie de pruebas para enseñarnos a reciclar en las instalaciones del Ecoparque. Por ejemplo, en una de las pruebas había que montar un ordenador con las piezas recicladas. Eran 10 pruebas y el equipo que antes terminará ga-naba la prueba. Por último, corregimos las pruebas. Al final, regresamos caminando al colegio.

¡Nos lo pasamos genial!

VISITA AL ECOPARQUE


Este año el Carnaval se celebró en cada una de las clases con talleres de máscaras y antifaces decorados. La anécdota fue que el alumnado de 5º hizo un simulacro de desfile en el pasillo de Infantil, bailando la canción de Carlinhos Brown, y todos los pequeñines salieron a salu-darnos.

¡Fue muy divertido!

ANÉCDOTA CARNAVALERA

9

MURCIA CULTURAL

Con el objetivo de conocer monumentos, tradi-

ciones e historia típica de nuestra capital, el

alumnado de segundo y tercer ciclo de primaria

realizó esta salida extraescolar.

La excursión la realizamos el día 13/1/2011, las clases de

tercero, cuarto, quinto y sexto, en autobús.

Llegamos al Jardín de la Seda. Allí tomamos el almuerzo.

Más tarde hicimos unos juegos.

Después fuimos caminando hasta el museo, donde nos sepa-

raron en dos grupos. En el Museo Cultural nos enseñaron

cómo y quién creó la ciudad de Murcia y cómo ha ido evolu-

cionando a lo largo de los siglos, pasando por diferentes cul-

turas: Roma, Musulmanes, Cristianos…, hasta la actualidad.

Nos enseñaron, con diferentes maquetas, como iba crecien-

do la ciudad de Murcia.

Al terminar la visita al museo fuimos con los monitores,

paseando, a la Catedral. Por el camino vimos el teatro Ro-

mea, los barrios de Platería y Trapería y el Casino de

Murcia, aunque no pudimos entrar porque ya había cerrado

sus puertas. Llegamos a la Catedral y nos la enseñaron pri-

mero por fuera, explicándonos el significado de todas las

figuras de sus esculturas y la fachada de la plaza del Car-

denal Belluga. Luego nos la enseñaron por dentro explicán-

donos el significado de las capillas, el órgano y muchas co-

sas más.

A continuación nos reunimos en la plaza del ayuntamiento

y, después, nos fuimos en autobús hasta el Santuario de la

Virgen de la Fuensanta. Allí comimos e hicimos un “El gran

juego de preguntas y respuestas sobre Murcia Cultural”,

en el que nos lo pasamos muy bien. Nos regalaron un libro

de actividades sobre la excursión y a las 18 h., aproxima-

damente, llegamos al colegio.

¡Fue una visita muy didáctica!

Equipo de redacción de 5º de primaria.


EXCURSIONES

10

Para fomentar el hábito de la lectura, el alumnado de segundo ciclo realizó una

visita a la Biblioteca regional.

El pasado 9 de noviembre de 2010 los

alumnos de 3º y 4º de

primaria fueron de ex-

cursión a la biblioteca

regional de Murcia. Fue-

ron en autobús hasta la

puerta de la biblioteca.

Cuando llegaron, a los profesores les die-

ron un carné que servía para poder coger

los libros de todas las bibliotecas de

Murcia, que lleva un código de barras pa-

ra que sea leído en todas las bibliotecas.

Todos los libros tenían diferentes

colores para saber si eran de aventu-

ras, de miedo, de leyendas, de humor,

de amor, de novelas… algo parecido a

cómo están en nuestra biblioteca del

centro.

En la zona infantil de la biblioteca

regional tienen una mascota muy chu-

la que es un ratón gigante, un ratón

de biblioteca igual que la nuestra.

A los niños les enseñaron libros in-

fantiles. Más tarde bajaron a una sala

a parte, y allí le contaron historias de

ciencia ficción.

A todos los niños y niñas y profesores

les encantó esta excursión y ver tan-

to libros bonitos que cuentan tan

fantásticas aventuras.


Excursión a la biblioteca Regional de 3º y 4º


EXCURSIONES

11

Los alumnos y alumnas de 1º y 2º visita-ron la zona del Noroeste murciano para

conocer su entorno y la música et-nográfica.

A mediados de octubre de 2010 las clases de

1º y 2º fueron de excursión a Caravaca a las

Fuentes del Marqués y a la pedanía de Ba-

rranda donde se encuentra el Museo de músi-

ca etnográfica más importante de la región.

En el museo de la música vieron instrumentos

antiguos, que no conocían, hechos por tribus

de diferentes continentes: África, América,

etc. También había una fuente que cuando

pasaba el agua emitía sonidos. Algunos compa-

ñeros salieron voluntarios para tocar diferen-

tes instrumentos que los monitores les fueron

dando. Y, emitían sonidos muy raros y muy

bonitos. Con estos instrumentos es con lo que

hacían música estas tribus y pueblos.

A continuación fueron a Caravaca a ver

las Fuentes del Marqués e hicieron talle-

res de la naturaleza y fabricaron una co-

rona de papel con purpurina. Las Fuentes

del Marqués es un paraje natural con ria-

chuelos de agua que está en la zona del

Noroeste de la región de Murcia y que

merece la pena que vayáis a visitar.

También visitaron el Castillo de Caravaca,

donde se encuentra la Veracruz, que es la

famosa cruz de Caravaca y allí pudieron

verla y visitarla.

¡Se lo pasaron genial!


Museo de Música Etnográfica y Fuentes del Marqués


EXCURSIONES

La semana del 11 al 18 de abril se celebró en nuestro colegio la Sema-na Cultural, este año dedicada al Proyecto Comenius y los países que lo representan.

A la clase de primero les tocó Polonia; a los de segundo les tocó Turquía, un país que está entre dos continentes, Europa y Asia, y que tiene mezcla de culturas; a los de tercero les tocó Portugal, nuestros vecinos y país de los

Fados y del fut-bolista del Real Madrid Cristiano Ronaldo ; a los de cuarto les tocó Grecia, cuna de la Cul-tura Clásica y la Democracia; a los de quinto les tocó Holanda o Países Bajos, cuna del queso, los tulipanes, los molinos y

las bicicle-tas; a los de sexto les tocó Inglaterra, el país del famoso Big Beng y donde se habla un e x q u i s i t o inglés. Al Aula Abier-ta les tocó España y

la Región de Murcia y a la etapa de In-fantil les tocó Italia.

Cada cla-se decoró sus pasi-llos y/o sus inte-riores con e l e m e n -tos típicos del país que les h a b í a tocado.

Los de primero hicieron una leyenda de una cabra que se fue en barca y se lla-

ma Koziolek Matolek; los de segundo hicieron un gran mural de la mez-quita de Santa Sofía, famosa por su especta-cularidad y dibujos típi-cos del país.

SEMANA CULTURAL

12

Viajando por Europa


Los de tercero decoraron los pasillos con imágenes típicas de Portugal, cuadros del gallo que es el animal más importante del país, canciones en portugués y saludos y fotos de personajes conocidos de ese país. En cuarto se hizo un gran mural de del Partenón griego y un montón de ban-deras de Grecia. Los de 5º realizaron una decoración de pasillos con cuentos e imá-genes típicas de Holanda, un gran mural de un molino típico holandés y en el inter-

ior de la clase hicieron una exposición de fotografías y explicaciones sobre los moli-nos, el queso, las bicicletas, los diques,

e t c . Los de 6º de-coraron s u s pasillos con un g r a n m u r a l del Big

Beng y un montón de fotos y frases en inglés, además de unos cuentos escritos por los a l u m n o s e n inglés. A los alum-nos del aula abierta y del equi-po de necesida-des educativas especiales les tocó España y la Región de Murcia, y decoraron sus pasillos con una gran bandera de España, con imágenes típi-cas de cada comunidad autónoma, y un montón de dibujos preciosos de Murcia

y sus tradiciones: trajes de huertano y huertana, la rueda de la Ñora, la cate-dral de Murcia y su torre de Santa Mar-ía, etc. En infantil hicieron una gran ban-dera de Italia y un cuento precioso de Pinocho en el que colaboraron las ma-dres (y que explicamos en un artículo independiente). El día 18, último día de clase, todo el alumnado pudo visitar las exposiciones de todas las clases, haciendo un gran viaje por Europa y visitando y conocien-do las tradiciones y monumentos de ca-da país.

Equipo de redacción 5º primaria

SEMANA CULTURAL

13 C.E.I.P. “EL SIFÓN”

MOLINA DE SEGURA

SALIDA AL TEATRO DE MOLINA

DEL CICLO DE INFANTIL

La primera salida del curso tuvo lugar en el

primer trimestre, el 11 de noviembre. Nos des-

plazamos andando al teatro Villa de Molina

para ver un nuevo espectáculo de la caja de

música “Cantabaila”. Los niños disfrutaron

mucho porque se trata de un espectáculo mu-

sical en el que se conjuga la música y el baile,

con canciones infantiles que oyen en el cole-

gio (Pinocho, la tortuga, el tren azul, Groenlan-

dia,…).

El pasa-

do día 16

de di-

ciembre

de 2010 el

ciclo de infantil junto con los alumnos del aula

abierta, hicimos una salida al auditorio de la

Alberca para disfrutar con la obra de teatro

“Los Batautos y el 42 de septubre”. Se trata

de una obra que pretende acercar a los niños/

as al teatro musical, transmitiendo una serie

de valores fundamentales como son: el fo-

mento de la lectura, la integración de niños

con necesidades especiales, la educación

para la igualdad,… Es una obra divertida en

la que el espectador se llega a emocionar

por lo humano de sus personajes.

Tiene una puesta en escena fascinante, así

como el vestuario, el maquillaje y la música

que es fundamental en la obra. Los diálogos

son divertidos, inteligentes y elaborados,

adecuados para todas las edades, incluso

los más pequeños (3 años) disfrutaron en

todo momento del espectáculo. La obra ter-

mina con un desfile de los batautos en el

que invitan a participar al público, en el que

los niños/as se sienten parte de la historia.

No olvidemos mencionar que Don Ron, el

rey de los batautos es nuestro compañero

Andrés, que nos invitó a todos/as a disfrutar

del teatro.

En definitiva fue una salida cultural intere-

sante y muy divertida, en la que las maes-

tras de infantil así como la tutora del aula

abierta, contamos con mucha ayuda por

parte de otras compañeras, sin las cuales

estas salidas serían imposibles.

Equipo de Educación Infantil

INFANTIL


SEMANA CULTURAL 2010/2011

Del 11 al 15 de abril se ha cele-brado en nuestro centro la Semana Cultural. A cada curso le ha co-

rrespondido trabajar un país de los 8 que forman parte del Proyecto Comenius, en el que, como sabéis, participa nuestro centro. Al ciclo de edu-cación infantil le ha tocado el tema de Italia, con lo cual nos hemos centrado en el cuento italiano más popular de todos los tiempos: “Pinochio”, de Coello. Para ello hemos contado con la inestima-ble colaboración de las familias, principalmente madres, que se han encargado de realizar activi-

dades y talleres a lo largo de toda la semana. Entre las actividades que han tenido lugar destacamos: cuentacuentos con distintas ver-siones del cuento, talleres de pintura, puzles, marione-tas, realización de cuentos, la bande-ra de Italia y co-mo broche final un teatro.

Además los alumnos han realizado actividades con sus tutoras relacionadas con el tema men-cionado: poesía, canción, localización de Italia en un mapa, realización de dibujos sobre el cuento, nombre del autor, entre otras.

Durante esta semana cultural el ciclo de infantil ha trabajado también las Fiestas de Primavera: Bando de la Huerta, Entierro de la Sardina y pro-cesiones, con la exposición a la entrada del pa-bellón de infantil, de trabajos realizados por los alumnos de las clases de 3 y 5 años. Desde el ciclo de educación infantil queremos

dar las gracias a las familias que han colaborado

con las maestras en las actividades de la Sema-

na Cultural e invitamos a que participen el próxi-

mo año, así como en otras actividades que se

programen en el ciclo.

Equipo de Educación Infantil

INFANTIL


PROYECTO COMENIUS

16

Este año hemos comenzado una nueva aven-tura en nuestro colegio: el Proyecto Come-nius. El Programa Comenius tiene por objeto reforzar la dimensión europea en el campo de la educación infantil, primaria y secundaria, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos. Nuestro cole es el centro coordinador del proyecto pues nosotros ideamos el tema del mismo: la recuperación de las canciones y los bailes tradicionales. El título del proyecto es “EUROSTARS: SIN-GING AND DANCING” y los países asociados somos: Reino Unido, Países Bajos, Portugal, Italia, Polonia, Grecia, Turquía y España. Un proyecto Comenius tiene una duración de dos años, por lo que nuestro proyecto terminará con un encuentro europeo en Molina, en mayo de 2012, donde celebraremos un “Festival Eurostars” con todas las canciones y bailes aprendidos durante estos dos años.

En nuestro colegio se ha creado una Comi-sión Comenius formada por Alicia, Mª Ánge-les, Héctor, Jesús, David, José Manuel, Mano-lo, Macu, Angelines, Itziar, Lola, Fica y Andrés. Esta Comisión es la encargada de tomar decisiones, planear actividades, hacer propuestas, etc. Todos sus miembros son los encargados de viajar a los encuentros para aprender las canciones y los bailes de cada país. Durante estos dos años hay que acudir a en-cuentros de trabajo que tienen lugar en los diferentes centros escolares implicados en el proyecto “Eurostars”. En estos encuentros nos reunimos los coordinadores de cada país y otros profesores que forman parte de las Co-

misiones Comenius. Hasta el momento hemos visitado cuatro países: Portugal: Jesús, Angelines y Andrés. Grecia: Alicia y Andrés. Reino Unido: Macu y Andrés. Italia: Lola y Andrés. En cada encuentro hemos aprendido una canción y un baile tradicional característico de cada país y tras nuestra vuelta a Espa-ña, lo hemos enseñado a diferentes grupos de alumnos en el colegio. El próximo año viajaremos a Turquía, Polo-nia y Países Bajos. Y como final de pro-yecto, haremos un encuentro aquí en nuestro colegio. Esperamos contar con la colaboración de todos.

Andrés Jefe de Estudios y

Coordinador del Proyecto Comenius


PROYECTO COMENIUS

17

El domingo 21 de noviembre iniciábamos nues-tro primer viaje de este proyecto europeo Come-nius. Los países participantes, además del nues-tro, son: Portugal, Grecia, Reino Unido, Italia, Turquía, Polonia y Holanda. Fuimos tres los compañeros del centro que acudimos al encuen-tro de Portugal, que duraría hasta el jueves 25: Angelines, Andrés(Coordinador de todo el pro-yecto) y Jesús. Viajamos hasta Madrid, para volar a Oporto y desde allí desplazarnos por carretera a la ciudad de Coimbra. Coimbra es una ciudad universitaria, la 3ª más grande de Portugal, romántica, emplazada en una colina, de calles sinuosas y casas colgan-tes, donde en cada rincón resuena el viejo fado. En la ciudad de Coimbra se distinguen dos par-tes: la Coimbra Alta con un lugar emblemático, la Praça da República; y la Coimbra Baja, con la Praça do Comèrcio. Los numerosos monumen-tos de Coimbra se reflejan en el río Mondego. Entre otros son: la Sé Velha (catedral vieja), Sé Nova (catedral nueva), Universidad de Coimbra, la Torre de la Universidad, la iglesia de Santa Cruz ... , e innumerables palacios y museos. Coimbra fue el epicentro de nuestra visita, desde el que nos trasladábamos diariamente a Taveiro, feligresía del Concejo de Coimbra, distante unos pocos kilómetros en la orilla opuesta del Monde-go. En Taveiro se ubica la Agrupación de Escue-las donde celebramos el encuentro. El lunes 22, a las 9 de la mañana se produjo el acto de bienvenida en el que alumnado y profe-sorado al completo se volcaron en hacer que nos sintiéramos bien, queridos, hermanados. Y comenzó la presentación de los integrantes Co-menius, el visionado del material de presenta-ción que cada uno aportábamos. Seguiría el intercambio personal, las ansias de conocer y saber. Pasamos por las clases, fuimos testigos de cómo se enseña y cómo se aprende. Traba-jamos y compartimos, nos recibieron con lo me-jor que tenían, y todos: profesores, alumnos, padres, ... , todos nos agasajaron, nos brindaron su tiempo hasta bien entrada la noche, con cena y espectáculo incluidos. Martes 23, sigue el horario apretado de trabajo, toca aprender la canción portuguesa: el fado “Rosa Branca”. Tiempo para degustar en común los productos llevados de los distintos países. Más trabajo, ahora hay que seleccionar el logo

representativo de EUROSTARS : SINGING & DANCING, de entre los propuestos por los par-ticipantes. Y además hay que programar los siguientes encuentros. Aunque el ritmo es apretado, aun queda tiempo para pasar por el hotel, acicalarse un poco y salir de cena con el grupo. En Coimbra el am-biente de los restaurantes es agradable, y las raciones de comida abundantes. Después, la velada continua en “A Capella”, santuario del fado; el sentido fado de Coimbra interpretado por hombres. Miércoles 24, huelga general en Portugal, la Agrupación Escolar de Taveiro cierra totalmen-te sus puertas, alumnado, profesorado y perso-nal no docente secundan la huelga general; al igual que la inmensa mayoría de trabajadores y comercios de la ciudad. El tráfico lo dice todo, en nuestro trayecto a Taveiro se nota que no es un día como otro cualquiera. Aun así y todo, nuestros compañeros portugueses están allí, como buenos anfitriones, para cumplir con no-sotros y con el Proyecto. Y seguimos con el programa, toca aprender el baile tradicional portugués. Y allí que nos va-mos, al gimnasio, pues Teresa, profesora de Educación Física, con unas alumnas de 7º u 8º de Ensino Básico (14 años) ataviadas con el traje típico regional, nos estaban esperando para hacernos sudar y disfrutar un rato. Y ese día, miércoles, al mediodía, con la comi-da en un típico restaurante de Taveiro, una antigua almazara, concluía el encuentro; que extraoficialmente, y porque no queríamos des-pedirnos lo continuamos por la noche, viéndo-nos nuevamente en la Coimbra Baja (iglesia de Santa Cruz) para alargar nuestra estancia, nos resistíamos a que todo terminara así, tan de repente. Y, nuevamente, acabamos en otro restaurante, con gran ambiente, con mucha, variada y buena comida.


PROYECTO COMENIUS

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Al día siguiente, jueves 25 de noviembre, a primera hora salíamos del hotel Doña Inés, ca-mino de Oporto, porque nuestro avión despega-ba a media mañana. Aun no sabíamos la sorpre-sa que nos depararía el día, pero sin alterarnos en exceso tomábamos tierra en Madrid acompa-ñados de los últimos rayos de sol. Fin provisio-nal del trayecto, ahora tocaba recoger el C-3 (...de Andrés) y, con la serenidad y cautela que exige la carretera, desplazarnos hasta Molina. Desde aquí agradezco a Leonor, Joao, Manuela, Teresa, Carmen Teresa, Paulo, Fernando… esta inolvidable experiencia que nos brindaron; y ani-mo a todos mis compañeros y compañeras a participar en alguna de las que restan, sin pensárselo dos veces.

Jesús Varona

Nuestra aventura por Grecia comenzó el pasado

día 1 de marzo a las 0 horas 30 minutos. Des-

pués de tres vuelos y dos traslados en autobús,

en total 21 horas, llegamos a Orestiada. Mi pri-

mera impresión sobre el pueblo no fue muy bue-

na, se trata de un lugar gris y deprimido, con un

clima frío y húmedo, donde se podía ver en cada

esquina un grupo de militares. Y entonces pensé

“¿dónde estoy?, ¿qué hago aquí?”. Llegamos al

hotel, un sitio encantador y muy acogedor, don-

de nos esperaba Sultana, la coordinadora del

proyecto en Grecia. En el hall nos encontramos

con el resto de compañeros que llegaron antes

al hotel, ya que durante el traslado en autobús

desde el aeropuerto de Alexandrópolis, tuvimos

la oportunidad de conocer a algunos de ellos.

Aunque estábamos agotados, nadie quería

irse a dormir, así que Sultana y su compañera

Sully nos llevaron a cenar a una taberna típica

griega. Fue una primera toma de contacto del

grupo, donde nos empezamos a conocer y

en la que por cierto me di cuenta de lo mu-

cho que necesito practicar mi inglés..

La primera jornada tuvo lugar el día 2 de

marzo en el colegio de Orestiada, nos esta-

ban esperando el claustro de profesores y

una amplia representación de los alumnos

que nos recibieron con una canción típica

griega y con los brazos abiertos, además nos

obsequiaron con una rosa hecha de papel.

En este primer encuentro se hicieron las

presentaciones oficiales y la puesta en

común de los vídeos de cada país, en los

cuales se mostraba cómo habían aprendido

la canción y la danza los alumnos en cada

uno de ellos. Por la tarde tuvimos la primera

toma de contacto con “ksekina mia psaropu-

la”, una canción tradicional griega preciosa

que teníamos que aprender.

Por la noche fuimos al colegio. Allí nos es-

peraban padres, madres, alumnos y profeso-

res para vivir una velada inolvidable. Nos

recibieron en el gimnasio, que habían deco-

rado con las banderas de los países partici-

pantes, Empezaron con una maravillosa ex-

hibición de danzas populares griegas, en la

que participaron alumnos y alumnas de 4º, 5º

y 6º de primaria. Cuando terminó el festival,

pudimos degustar una gran variedad de pla-

tos típicos del país preparados por las ma-

dres y padres de alumnos. Después de la

suculenta cena disfrutamos de una fiesta en

la que bailamos todos: padres, alumnos,

profesores,…


PROYECTO COMENIUS

19

La segunda jornada por la mañana nos reci-

bieron con un delicioso desayuno en el colegio,

tras lo cual realizamos una visita al centro donde

en cada aula los alumnos nos recibían con una

canción, una actividad, nos hacían preguntas en

inglés, nos hicieron algunos regalos,…Después

estuvimos haciendo fotos a los alumnos con las

mascotas, con nosotros,…Fue una experiencia

entrañable en la que nos sentimos arropados y

muy cercanos a ellos. Dedicamos el resto de la

mañana a aprender la danza, para lo cual conta-

mos con la ayuda de alumnos y profesores.

Por la noche nos llevaron a cenar a un precioso

restaurante de comida tradicional, en las afueras

del pueblo. Nos acompañaron la mayoría de los

maestros del centro con sus respectivas parejas.

La noche acabó en un pub cercano al hotel don-

de estuvimos bailando hasta altas horas de la

madrugada.

En La última jornada tuvo lugar una reunión

para preparar el siguiente viaje y ajustar algunas

fechas, después tuvimos la oportunidad de repa-

sar todo lo aprendido así como de hacer diferen-

tes fotos de grupo. Llegó el momento de despe-

dir a los viajeros de Turquía que se marcharon

antes de la comida. Como broche final nos pre-

pararon una deliciosa comida en una taberna

griega donde pudimos disfrutar de los últimos

momentos con los compañeros del proyecto.

Llegó el momento de decir adiós, nos despedi-

mos con mucha pena porque fueron tres días

intensos de convivencia, llenos de experiencias,

risas, emociones,…

Para terminar quiero decir que ha sido una

experiencia inolvidable, muy enriquecedora don-

de he tenido la oportunidad de conocer a

personas maravillosas, con intereses comu-

nes a nosotros, a pesar de las diferencias

culturales y de idioma. Además me ha permi-

tido reflexionar sobre el desconocimiento de

nuestro folklore así como de la necesidad de

abrirnos a este tipo de proyectos, que nos

enriquecen y ayudan a nuestros alumnos a

conocer y a amar su cultura.

Por último quiero dar las gracias a Andrés

por la oportunidad que me ha brindado de

conocer este proyecto y a las personas que

forman parte de él y a la comisión de Grecia

que nos hizo sentir como en casa.

Alicia Gómez Ros

Maestra de Infantil de 3 años


EUROSTARS:

“SINGING AND DANCING”

VIAJE DE ESTUDIOS

20

Llegamos al colegio a las 6:45 y salimos a las 7:00 todos ilusionados despidiéndonos de los padres, etc… En el autobús todo el mundo hablando. Después hicimos una parada de unos 45 minutos, almorzamos, nos hicimos fotos y

volvimos al autobús. Ya llegamos a Madrid

haciendo fotos a todo y chillando. Al final llega-mos al hotel, entramos y todo el mundo dijo: ¡¡que chulo!! El teacher nos dijo que dejáramos las maletas y las dejamos, esperamos abajo en un salón y después al restaurante.

MENU MACARRONES A LA CARBONARA

PATATAS CON POLLO HELADO

Al terminar subimos a cepillarnos los dientes y ya nos fuimos a ver Madrid. Vimos El Palacio Real, La Puerta De Alcalá, La Puerta Del Sol, etc…

Ya a las 7:45 cenamos en un parque al lado

del musical los . Entramos al

musical, fue chulísimo: canciones por todos lados, famosos; estuvo genial. Ya de noche nos fuimos al hotel, cuando llegamos nos duchamos, nos pusimos los pijamas y fuimos yendo de unas habitaciones a otras y cuando era tarde nos acostamos.

Viaje a Madrid


http://tiyc.blogia.com/upload/20101111094336-los-40-principales.jpg

VIAJE DE ESTUDIOS

21

Día de la

Warner 7: 30, el teacher toca a las puertas, nos levanta-mos, nos vestimos, salimos de las habitaciones y desayunamos. Había buffet libre, subimos a las habitaciones, nos lavamos los dientes y bajamos. Subimos al autobús y llegamos y entramos a la

Warner, el teacher nos dijo de quedar en un

sitio para darnos las entradas de los restauran-tes, para elegir el lugar donde quería comer ca-da uno; y nos fuimos a montarnos en las atrac-

ciones. Habían de AGUA, MONTAÑAS RUSAS,

etc… A las 5:00 fuimos a las tiendas a comprar los regalos. Después subimos al autobús y sali-mos, hicimos una parada y cenamos. Volvimos a subir al autobús y nos fuimos todo el mundo, cantando, haciendo la ola, etc… Y ya se acabó el viaje, llegamos a Murcia, cogimos las maletas y nos fuimos a nuestras casas.

Anécdotas Elena Guirado Sánchez y Marta éramos las guar-daespaldas del teacher. En la Warner nos moja-mos enteros. Nos sacaron a Nere ,Tania, Elena Guirado, Elena Galindo, Marta y Cristina en medio de la Warner porque éramos de Murcia y todo el mundo nos aplaudió.

Fin.

Trabajo realizado

por 6º de primaria

¡Vuestros maestros y

maestras os desean

que seáis muy felices!


22

Una vez a la semana, se realiza con los cinco alumnos del aula abier-

ta una sesión de masaje dirigida por la fisioterapeuta de dos de los

alumnos y con la colaboración del profesor de Educación física y las

auxiliares educativos. Durante el taller, se lleva a cabo siempre la

misma rutina, un masaje de espalda a través de diferentes contac-

tos (caricias con la punta de los dedos, pases con la palma de la ma-

no, etc.) y acompañado de una "canción" al principio y al final de

cada sesión. Y entre medias, se desarrolla el masaje en una parte

del cuerpo concreta: extremidades superiores o inferiores, espalda o pecho, o cabeza; utili-

zando diversas técnicas como sacrocraneal o conciencia corporal.

Requiere la participación de cinco adultos, pero es de las actividades más enriquecedoras

y agradables que se llevan a cabo en el aula abierta porque todos los alumnos llegan a un nivel

de relajación que es difícil de observar en ningún otro momento del día.

TALLER DE SUPERMERCADO Y COCINA EN EL AULA ABIERTA

TALLER DE MASAJE

A través de la realización de estos talleres se pretende conseguir que nuestros

alumnos desarrollen las siguientes competencias básicas: conocimiento e interacción con

el mundo físico, tratamiento de la información, social y ciudadana, aprender a aprender y

autonomía e iniciativa personal.

El objetivo principal es desarrollar la autonomía personal en tareas de la vida coti-

diana, desenvolviéndose en ambientes lo menos restrictivos posible.

El primer paso que llevan a cabo es leer la receta, a través de scripts adaptados: las

frases y acciones están apoyadas con pictogramas que ellos pueden interpretar sin saber

leer las palabras. Una vez que leen la receta, señalan los ingredientes que hay y buscan

en un cuadernillo de ingredientes (dividido en grupos de alimentos: cereales, carnes y

huevos, pescados, frutas, verduras, etc.) los pictogramas de los alimentos que deben

comprar para cogerlos y ponerlos en la lista de la compra.

Las

Delicatesen

Itziar Luso Amesti Tutora del Aula Abierta


Los alumnos y el profesor de Agrupaciones Instrumentales queremos presentar nuestra asignatura., y para ello cada uno de nosotros os vamos a hablar un poco de lo que hace-mos. Aylén: “En la clase de Agrupaciones Instrumen-tales aprendemos a tocar partituras con instru-mentos variados, como por ejemplo el xilófono, el metalófono, el carrillón, el platillo, el pandero y la flauta.” Mª Jesús: “Pero antes tenemos que trabajar la partitura. Primero, hacemos el ritmo de la parti-tura y luego, la solfeamos. Una vez trabajado esto, podemos ir a los instrumentos y empezar a tocar”. Rubén: “También hacemos dictados de ritmo. Andrés hace un ritmo con palmadas y nosotros tenemos que escribirlo en la partitura”. Elena: “Hemos hecho percusión con el cuerpo. El profesor anota en la pizarra unos ritmos y nosotros los tenemos que hacer con el cuerpo: pitos, palmadas, muslos y pies.” Alberto: “Hemos aprendido canciones de otros países: “Melodía oriental”, “Bobby Shaftoe”, “Blowing in the wind”, “En un mercado persa”…” Salim: “En el festival de Navidad hicimos una presentación de nuestro trabajo. Tocamos la canción navideña “Gatatumba” a dos voces y con crótalos y triángulo. Estábamos bastante nerviosos porque era nuestro debut.” Jaime: “Para el final del segundo trimestre hici-mos otra actuación. En esta ocasión interpreta-mos seis canciones y vinieron a vernos nues-tros compañeros de 4º, de 5º, de 2º, de 3º y los pequeños de 3 años. También vinieron algunos familiares nuestros.”

En Junio vamos a realizar otra muestra con nuevas canciones. ¡Estáis todos invitados!

¿Aún no sabéis que en El Sifón tenemos un grupo

de actores y actrices de aúpa? Pues sí. Los alumnos y alumnas de Teatro, tras haber estado inmersos en un trabajo de formación del actor durante todo el primer trimestre, ahora dan los últimos retoques a la obra “El aula de Tócame-Roque” que mos-trarán durante el mes de junio en diversas ocasiones para las familias y los compañeros del centro. También hemos incluido un par de números musicales muy ani-mados y divertidos que os harán pasar un buen rato. “El aula de Tócame-Roque” nos sitúa en una clase de un colegio un día cualquiera. Pero esta clase es algo singular. Los alumnos saben poco, el profesor está loco, la directora es muy mona, la inspectora está borracha, el sargento no se entera y la Choni nos da la mañana cuan-do…Bueno, mejor que sea una sorpresa.

Andrés Alemán

TALLERES ALTERNATIVOS


UN, DOS, TRES Y... SE ABRE EL TELÓN

Además de los talleres comentados, en el centro se realizan, como actividad alternativa a la religión otros talleres:

TALLER DE NUEVAS TECNOLOGÍAS:

Coordinado por Jesús, tutor de 3º de prima-ria, donde el alumnado se inicia en el uso del ordenador.

TALLER DE 1º y 2º Desarrollo Creativo y Motriz: Coordinado por Manoli, tutora de 2º y por Macu, profesora de inglés. En él se realizan todo tipo de manualidades y activi-dades de coordinación fina: cortar, pegar y labores manuales.

El objetivo de estos talleres, cuyos temas pueden ser objeto de cambio para el próximo curso, es que el alumnado esté atendido de manera educati-va, para aquellas familias que no quieran dar la asignatura de Religión en la escuela.

OTROS TALLERES

BIBLIOTECA

24

AVENTURAS POR DESCUBRIR...


Los alumnos de 2º curso que asisten a clase de religión, han realizado este mural en el 2º trimestre en el cual han participado todos los alumnos con sus dibujos. El tema realizado ha sido sobre Jesús como el buen Pastor que nos cuida y nos guía

Religión y Música

25 C.E.I.P. “EL SIFÓN”

MOLINA DE SEGURA

JESÚS NOS CUIDA Y NOS GUÍA

CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANALES

¡PRE-PA-RA-DOS…! Este año, los alumnos del CEIP El Sifón, han participado activamente y con mucha ilusión en las clases de MÚSICA. Juntos hemos iniciado una nueva andadura llena de bailes, canciones del panorama musical actual, instrumentacio-nes, un poco de teoría, muchas risas y… ¿por qué no?, algunos dolores de cabeza. Pero so-bre todo, hemos aprendido a valorar la música y a disfrutar con ella. Una pequeña muestra de nuestro trabajo es este “Escaparate Musical” con instrumentos construidos por los alumnos de los distintos cursos con materiales desecha-bles. Esperamos que os gusten.

Lola Piqueras Maestra de Música

También los alumnos de infantil de 3 años, han realizado un mural sobre los amigos de Jesús, donde han estampado la huella de su mano alrededor de la figura de Jesús.

Murales realizados por los alumnos de Infantil de 4 y 5 años durante el mes de mayo sobre la Virgen María “Madre de Jesús y madre nuestra”.

Amparo Ros Maestra de Religión

Esta actividad complementaria fue cofinanciada por el AMPA y el cen-

tro para familiarizar al alumnado con la lengua inglesa.

El pasado lunes 25 de octubre de 2010,

tuvimos una visita de un señor escocés

que nos representó una leyenda en inglés

para todo el colegio en el aula de música

del centro. Nos contó la leyenda del flau-

tista de Hamelín. Tocaba la gaita y contó

la leyenda en inglés.

Fue muy divertido, porque salie-

ron niños de 5º y 6º de primaria como

actores de la obra a la vez que el hombre

iba narrando en inglés la leyenda: José

era el rey, Jenifer y Pedro eran las mo-

mias y Sensi era el flautista de Hamelín.

La historia trataba de que en el pueblo

habían llegado unas momias que se

comían la comida de los habitantes

del pueblo. La gente estaba ham-

brienta y le pedían comida al Rey,

pero él se negaba a dársela porque

era muy avaro. Entonces llegó el flau-

tista y le dijo al rey que podía solu-

cionar el problema pero que quería

que le pagara por el trabajo. Y el Rey

le dijo que lo hiciera y que del dinero

ya hablarían. Entonces el flautista,

tocó la flauta mágica e hizo que las

momias se fueran del pueblo y que ya

no se comieran la comida de la gente.

Cuando el flautista fue a co-

brar, el Rey no quería pagarle y el

flautista enfadado se llevó a los niños

del pueblo. Los padres de los niños al

ver que sus hijos habían desaparecido

fueron a ver al Rey y le dijeron que

recuperara a sus hijos. A continua-

ción el Rey llamó al flautista, le pago

y el flautista les devolvió a los niños.

Equipo de redacción 5º de

Primaria

26

VISITA DEL ESCOCÉS


SIFONADAS BREVES


DEPORTE ESCOLAR

Este curso los alumnos del colegio “El Sifón” han participado en el en la fase municipal del pro-grama de deporte escolar 2010/2011. Concretamente han sido los alumnos del tercer ciclo (5º y 6º) y en la modalidad de fútbol sala masculino con dos equipos uno de quinto y otro de sexto. Hemos tenido mala suerte en los emparejamientos, ya que nos toco participar en el grupo de del colegio de Fátima que es uno de los mejores equipos de la Región de Murcia. Lógicamente esté equipo fue el ganador del grupo y por lo tanto el que pasó a la siguiente ronda quedando final-mente campeón de Molina de Segura al ganar en la final al CRA del Fenazar 5 - 1. Hacer mención de que las chicas este año no han podido participar, a pesar de que muchas querían, pues los partidos coincidían y el profesor encargado solo podía ir a una sede. Esperemos que para el año que viene se solucione este problema y que tanto chicos como chicas puedan participar.

Héctor Martín - Responsable del Deporte Escolar

ENGLISH BREAKFAST

La seño “Macu” deleitó a los alumnos de 4º de primaria con una clase de coci-na en inglés en la que pudieron elabo-

rar unos estupendos “Crepes”.

¡Le preguntaremos la receta!

ESCRITORES EN EL COLE Nos visitó el escritor José Espinosa, autor del libro “Arturo y los espejos”, una obra utilizada para el plan lector del tercer ciclo, muy recomendable, y que nos cuenta la historia de Arturo, un niño que sufre un accidente y cómo se enfrenta a la vida con un rostro desfigurado.

El pasado sábado 28 de junio nuestro centro participó en el Mercadillo solidario que los colegios de Molina organizaron para recaudar fondos y ayudar a los Damnificados por el Terremoto de Lorca. Fue un éxito y mereció la pena ver a nuestro alumnado de 6º ir por el mercado vendiendo productos con fines solidarios.

¡GRACIAS A TODAS Y TODOS LOS QUE COLABORARON!


FINALISTAS

CONCURSO DE PORTADAS

PARA LA

REVISTA ESCOLAR

¡GRACIAS POR VUESTRA

COLABORACIÓN!

revista escolar sifonadas 2011

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