revista escolar nº 35

Depósito legal AS 3592-96

Junio de 2010

Nº 3 5

REVISTA ESCOLAR

C.R.A. “La Marina” Castiello Villaviciosa

Revista escolar “La Marina” JUNIO 2010

En este año 2010 se van a cumplir los

20 años de existencia de nuestro centro en

su configuración actual como colegio rural

agrupado. En efecto, el CRA La Marina se

constituyó en el curso 1990-91. Fue publi-

cado en el Boletín Oficial del Estado del 1

de noviembre de 1990.

Anteriormente a esta situación, ya se

venían produciendo colaboraciones de los

maestros y maestras de la zona, que desde

el curso 1985-86 realizaban conjuntamente

algunas actividades - la Programación Ge-

neral o la Memoria Final- e intercambiaban

experiencias educativas.

Por tanto, en el próximo curso escolar,

2010-2011, nos corresponde conmemorar

ese XX aniversario del centro. Tenemos

motivos para celebrar ese evento, ya que

supuso un gran cambio y claros avances, no

solo organizativos, que vamos a tratar de

explicar en unas breves líneas.

En primer lugar, hasta ese momento las

escuelas de cada localidad eran lo que se

conocía como escuelas unitarias. Al organi-

zarse como colegio, pudieron disponer de

un proyecto educativo común, compartir y

aumentar recursos, tanto humanos como

pedagógicos, formar un claustro de profe-

sores y profesoras más coordinado y orga-

nizar actividades y proyectos conjuntos y

comunes en el marco de una nueva identi-

dad como colegio de La Marina.

En segundo lugar, la identidad como cole-

gio que supuso nuestra unión supuso un mayor

acercamiento y conocimiento de las distintas

localidades que conforman nuestro ámbito, y

supuso una clara mejora en la sociabilización

e interrelación entre las distintas comunida-

des existentes.

Sabemos que, en unas pocas líneas, esto

puede parecer algo sencillo y hasta simple,

pero para los que hemos ido viviendo estos

cambios han supuesto una serie de hitos que

hemos visto como claras mejoras cuantitati-

vas y cualitativas de la acción educativa en la

zona de La Marina.

Este camino emprendido en noviembre de

1990 no ha estado exento de problemas y di-

ficultades, algunos comunes a la sociedad y

época que nos ha tocado vivir, otros propios

de nuestra propia comunidad educativa.


C.R.A. “La Marina” Castiello Villaviciosa Página 3

EL EQUIPO DIRECTIVO

Hemos pasado por conflictos de muy

diversa índole, como pueden ocurrir en

cualquier colegio que tiene ya una larga

existencia, y que hemos ido resolviendo

con ilusión, mayor o menor acierto, y co-

operación. Hemos visto como nos costó

adecuar nuestras escuelas a las necesida-

des que estimamos han de darse en este

Colegio, proceso que aún no ha terminado,

aunque sin duda queda menos por andar.

Hemos visto como nos enfrentábamos a

los grandes retos de dotar de recursos

suficientes todas las aulas, de adaptarlas

a las nuevas necesidades tecnológicas y

educativas que nos plantean el cambio de

siglo y el nuevo espacio europeo. En fin,

entre todos hemos desarrollado una labor

que ha de proseguir con esa misma ilusión

y perseverancia.

¿Y que nos queda? En un centro esco-

lar dinámico surgen continuamente nuevos

retos, de orden pedagógico, sociológico y

cultural. Tendremos que continuar adap-

tando las infraestructuras a nuestras ne-

cesidades, en un colegio con un claro cre-

cimiento. Tenemos ante nosotros un reto

también tecnológico en las aulas. Igual-

mente, se plantea una apasionante labor

para que nuestro alumnado alcance el ade-

cuado nivel de competencias. Y, al mismo

tiempo, hay una creciente demanda de

nuevos servicios –comedor, apertura tem-

prana, etc- que los cambios socioeconómi-

cos de nuestra comunidad presentan con

insistencia creciente.

Y sin duda seguiremos construyendo el

Colegio La Marina con esa ilusión presente

en sus orígenes, sintiéndonos capaces de

acometer todo este ingente trabajo que se

nos presenta.

Y mientras nos preparamos para ese nue-

vo curso, gracias a todos/as, a los alumnos,

familias y profesores que han ido pasado

por el colegio en todo este tiempo, por es-

tos veinte años que hemos hecho entre to-

dos.



Editorial Página 2

Índice Página 4

El Cole Agradece Página 5

Detrás de la noticia Página 6

Gazapela ecolóxica Página 16

Día de La Paz Página 17

Dia de la Muyer Página 18

Día de la Tierra Página 19

Día del libro Página 20

Aulas de la Naturaleza Página 21

Magüestu 2010 Página 25

Antroxu 2010 Página 26

Nos vamos al Sella Página 33

Fiesta de la Primavera Página 36

Palacio de los niños Página 39

Escuelas viajeras Página 41

Descubriendo Rodiles Página 44

Qué guapos somos! Página 45

El futuro os per-tenece Página 48

La Representante Página 50

Reporteros Página 51

La Entrevista Página 52

Las estaciones Página 54

Cuéntame un cuento Página 55

Adivinanzas Página 62

Cuentacuentos Página 63

Selmana de les lletres Página 64

El CRA se mueve Página 65

Son tiempos de cooperativa Página 73

Equipo de redac-ción Página 74

Otras portadas Página 75



Aprovechamos este espacio de la revista

para agradecer el gran número de colaboraciones

que tenemos a lo largo de los tres trimestres, en

las aulas, con los alumnos, en actividades y pro-

yectos y, en general, en la vida cotidiana del Co-

legio.

Otros cursos hemos ido desgranando uno

por uno, con nombres y apellidos, a todo el co-

lectivo de personas e instituciones que nos han

ayudado en el desarrollo de la labor educativa

del centro. Siempre con el temor de que se nos

olvidase alguno en el momento de plasmarlo en

un folio, porque en nuestros pensamientos so-

mos conscientes en todo momento de la coope-

ración que recibimos día a día para enriquecer

la labor que se lleva en el interior y en el exte-

rior de nuestras escuelas.

Esta vez permitidnos que sea algo distinto.

En consonancia con el editorial, queremos expre-

sar nuestro agradecimiento a todos los alumnos,

familias, profesores/as, vecinos, asociaciones, or-

ganismos y amigos todos del colegio que durante

los casi ya veinte años de existencia de nuestro

centro rural habéis compartido esta institución

con entusiasmo y ganas de ayudar en la educación

de todas las generaciones que han ido pasando por

las aulas. Nos podemos imaginar cuántos agradeci-

mientos van implícitos aquí, desde quienes han

desempeñado distintas funciones desde el claus-

tro de profesores/as y personal de servicios

(tutores, cargos directivos, especialistas, cocine-

ras, auxiliares…), hasta quienes desde las distin-

tas asociaciones -de padres y madres, de vecinos,

culturales- nos han mostrado siempre la cara más

sonriente de la colaboración. Agradecimiento a las

familias de nuestra comunidad escolar a lo largo

de este período, que día a día, codo con codo con

el profesorado, en sus casas, en las entrevistas…

se han dirigido al centro escolar con inmensas ga-

nas de implicarse en el proceso educativo. Agra-

decimiento extensivo a monitores de distintas ac-

tividades, instituciones de diversa índole, organis-

mos oficiales… que nos han ayudado en distintos

momentos o en proyectos varios durante estos

veinte años. Y especialmente, a los alumnos y

alumnas que han ido pasando por aquí, dando todo

el sentido y contenido a nuestra existencia como

centro escolar.

Y este curso 2009-2010 extendemos ese

agradecimiento de nuevo a los mismos colectivos, a

todos aquellos, personas e instituciones, que nos

habéis ayudado, daos todos por citados, con el si-

guiente mensaje: Gracias por adelantado, para el

próximo curso, en el que os esperamos.



Del 21 al 23 de Octu-bre de 2009, 37 alumnos y alumnas de 3º a 6º de Pri-maria, acompañados de dos maestros del “cole”, parti-ciparon en la actividad

“Aulas de la Naturaleza 2009″ en el Centro Asturiano de Educación Medioambiental “Meandros del Nora”, en el pueblo de Mari-ñes, del concejo de Les Regueres. Aprovecharon el viaje para visitar, el día 21 de octubre, La Junta General del Prin-cipado de Asturias y el Prerrománico Asturia-no. Ya en el aula de la naturaleza durante dos días se realizaron actividades en el bos-que y talleres relacionados con el proyecto medioambiental del centro. Hay que destacar también la importan-cia que estas actividades tienen en el desa-rrollo de la autonomía del alumnado y en el fomento de la convivencia escolar. Gracias a los monitores (Miguel, Sandra, Ángel…) y al aula porque se esmeraron para que la experiencia fuese del todo eficaz y educativa y su atención y entusiasmo en la tarea han sido maravillosas.

Esperamos volver.

Agradecer a los reporteros y reporteras que día a día siguen llenando nuestra redacción de noticias tan interesantes como éstas:

El día 16 de Octubre/Ochobre de 2009 los alumnos de 3º a 6º de Primaria fuimos a Villavi-ciosa, para ver primero, en una bonita carpa, di-versos talleres y stands relacionados con el lli-bru n’asturianu para niños y jóvenes. Después, en el Teatro Riera nos presenta-ron un DVD, que nos regalaron a todos, y la ac-tuación de un mago. Estuvo organizada por la Oficina de Política Llingüística de la Conseyería de Cultura del Prin-cipáu d’Asturies, así como por la Mancomunidad de la Comarca de la Sidra, el Ayuntamiento de Villaviciosa y el Gremiu d’editores n’asturianu. Hay que valorar que la actividad estuvo bien organizada, quizá nos faltó tiempo para ver-lo todo y es de las pocas actividades que actual-mente se ofrecen de promoción de la Llingua As-turiana, por lo que esperamos que estas iniciati-vas culturales dirigidas a los escolares, bien pla-nificadas, se fomenten con más frecuencia. Gra-cias a los organizadores



El día 30 de enero se celebra el Día de la Paz y la No Violencia.

Como este curso cae en sábado, nosotros/as lo conmemoramos el viernes anterior, 29 de Enero, en todas las aulas, a pesar de que ese día en nuestra zona el tiempo no acompañó, por lo frío y lluvioso que estuvo.

El pasado 12 de febrero de 2010, con muy mal tiempo, dedicamos las dos últimas horas de la jornada a cele-brar un antroxu en las dis-tintas escuelas del CRA La Marina. Es la primera vez en muchos años que no hacemos un antroxu con-junto. Hemos pasado la convivencia a la primavera, cuando tendremos la ac-

tuación del grupo escolar “Xentiquina” y previsible-mente mejor clima. Pero mientras tanto, hemos dis-frutado con nuestros com-pañeros/as de unos mo-mentos de juego y convi-

El día 13 de no-viembre de 2009, viernes, los escolares de Infantil y Primer ciclo de Primaria del Colegio celebraron el tradicional magüestu en la escuela de Ar-güero, con la colabora-ron de los padres y madres de alumnos de esta escuela en diver-sos talleres realizados durante la jornada. Finalizaron degustando sidra dulce, aportada gratuitamente por Lla-gar Los Gemelos, de

Quintueles, y “castañes asaes”.

Mientras tanto, el alumnado de 3º a 6º de Primaria visitó el pueblo de Sietes, en Villaviciosa, y tomó la sidra dulce en el área recreativa de Campos de Luexe, a 2 kilóme-tros del ya famoso pueblo de Sietes.

Comienza un nuevo cur-so y vuelve el taller de animación lectora, en la escuela de Argüero, Gracias al entusiasmo y buen hacer de sus

monitoras, Ana Celia y Teresa, y la colaboración e in-terés de las familias, especialmente en la escuela de la localidad citada.



El día 25 de febrero de 2010 el alumnado de Educación Primaria de nuestro colegio rea-lizó la salida didáctica del trimestre, en torno al centro de interés de “Nuestros Ríos”, orga-nizada por el grupo de medioambiente de nuestro proyecto “Presta”. Elegimos como río emblemático para la visita el Sella. Y comple-tamos la visita con un itinerario educativa en Cangas de Onís, antigua capital del Reino de Asturias, donde visitamos el Mercado, Aula del Reino de Asturias, el llamado Puente Ro-mano, la Oficina de turismo (Monumento al pastor) y la Capilla de Santa Cruz y el Dolmen. Pasado el mediodía iniciamos la Senda del Se-lla, pasando por Villanueva, hasta el pueblo de Las Rozas, donde nos recogieron los autobuses para llevarnos hasta el área recreativa de “La Concordia”, ya en Arriondas.

Durante el itinerario por la senda del Río Sella aprendimos a observar, interpretar, dis-frutar… del paisaje de la zona y sus formas del relieve; conocimos un río emblemático de Asturias, el Sella y dos de sus afluentes Güe-ña y Piloña; estudiamos el curso medio del río Sella (Cauce, caudal, régimen, meandros, ra-biones y fauna); aprendimos sobre el bosque de ribera; el aprovechamiento del río (pesca, turismo activo), su estado medioambiental; contemplamos la tipología de pueblos típicos

del oriente asturiano por los que pasamos (Villanueva de San Pedro y Las Rozas), nos acercamos a la historia de Asturias y aprecia-mos los recursos que nos proporciona la Natu-raleza.

Y además, tuvimos un día estupendo para caminar por la Naturaleza, con buen tiempo y una temperatura muy agradable. Fue una sali-da muy gratificante.



Alumnado de Infantil en la exhibición de danzas.

El pasado día 19 de marzo de 2010 la comunidad educati-va de nuestro colegio celebró la tradicional convivencia trimestral, en esta ocasión con la actuación del grupo in-fantil Xentiquina y una Fiesta de la Primavera, con otros tres momentos principales: Antes de la actuación del grupo de alumnos del Colegio de Lieres, dirigidos por nuestro colega Nacho Fonseca (y desde aquí les agradecemos de corazón tanto el esfuer-zo de años en la promoción del Asturiano a través de la música infantil como la agradable hora de concierto con la que nos deleitaron) las distintas aulas del CRA decora-ron la Escuela de Quintes con murales y flores realiza-das por el alumnado con cartulinas y otros materiales. Tras la actuación de Xentiquina las familias fueron invi-tadas a asistir a una breve sesión de Internet y familia, para ayudar a prevenir situaciones conflictivas en el uso de las nuevas tecnologías por parte del alumnado, mien-tras los niños y niñas disfrutaban de un corto recreo. A las doce y media del mediodía, en la pista cubierta de Quintes nuestros alumnos disfrutaron y nos hicieron dis-frutar a maestros y familias con diversos bailes del mun-do e incluso un breve concierto de flauta (ejercicios que quedaron muy lucidos) y con xilófonos y metalónos.

Uno de los bonitos murales.

Alumnado de Castiello duran-te el recital de flauta.



Como parte de las actividades que realizamos con motivo del día y la semana del libro nos fuimos al Teatro Riera y recibimos una intere-sante visita

El pasado 16 de marzo, nuestros alum-nos y alumnas de 6º de Castiello, Peón y Quintes, acompañados de sus tutoras, realizaron una visita al que va a ser su centro educativo a partir del próximo curso, con su paso a la Secundaria. La visita al IES Universidad Laboral está enmarcado en el plan de coordina-ción establecida entre el IES y los cen-tros de primaria que tiene adscritos, en-tre ellos el nuestro. Hay que decir que la iniciativa, muy alabada por toda la comu-nidad, fue organizada y sufragada por el propio Instituto de Secundaria. Muchas gracias por todo.

El día 21 de abril, los alumnos de Infantil y de Primer Ciclo asistimos a una obra titula-da “La Caja Amarilla”, que nos hablaba de los libros, como se contaban y lo divertidos que pueden ser.

El día 23 de abril tuvimos una visita in-esperada en el Día del Libro: Nos en-contramos en las clases con Don Wi-lliam Shakespeare, que nos leyó unas recomendaciones, nos regaló unas poes-ías, un libro para cada grupo y una re-ceta para despertar nuestro gusto por la lectura.



Durante el mes de mayo hemos iniciado una nueva quincena saludable. En la prime-ra semana hemos realizado diversos talle-res relacionados con la salud física, de-jando para las siguientes los temas que hemos trabajado más en anteriores cur-sos escolares, como son la nutrición y la salud bucodental. Por ello, en esta primera semana de mayo hemos participado en actividades de ejer-cicio físico y coeducación, de internet y familia, del deporte en todos los ámbitos de nuestra vida para completar una vida saludable y, como no, evitar usos y hábi-tos nocivos, como el tabaquismo. Mostramos a continuación algunas imáge-nes del taller de prevención del tabaquis-mo, realizado con la inestimable colabora-ción y organización del Plan de Prevención de Drogas de la Comarca de la Sidra (gracias Adriana).

También durante la primera semana de mayo, en nuestra quincena saludable, los profesores y profesoras de inglés del centro se han unido a la iniciativa, prepa-rando varias actividades para resaltar tanto una dieta saludable como la impor-tancia de la actividad física para nuestra salud. El coordinador del proyecto Comenius del Colegio, Alfonso de la Torre, preparó una serie de actividades, algunas de ellas en-viadas por nuestros socios europeos del proyecto Children Acting Responsibly To-gether, que fueron muy divertidas, al tiempo que resaltaban la importancia del deporte para una vida sana.



El pasado 11 de mayo de 2010 tuvimos la visita de un taller que nos explicó el ciclo del agua y muchas cuestiones sobre este líquido elemento imprescin-dible para la vida y que debemos preservar y cui-dar.

La actividad estaba organizada por una fundación bancaria a la que agradecemos la iniciativa que está recorriendo toda la geografía de España. Nos gustaría que pudiesen haber venido en nuestra se-mana verde y que todo el colegio pudiese haberlo visitado, porque fue muy interesante. Sin embar-go, ya la semana que viene este taller estará fuera de Asturias.

En la ruta de Extremadura Del domingo 16 de mayo al sábado 22 de mayo de 2010 quince alumnos y alumnas de 6º y 5º de pri-maria de nuestro centro aprticiparon en Escuelas Viajeras, acompañados de las maestras del Cole Sara Fernández Arias y Marián García Almazán. La experiencia trata de conocer la Comunidad Autónoma Extremeña, de gran belleza y riqueza cultural, en compañía de alumnos/as de otras dos comunidades autónomas, en este caso la Comuni-dad Valenciana (Alicante) y Canarias.

Como colofón a la II Semana Verde el vier-nes 20 de mayo de 2010 todo el alumnado de primaria realizó una salida al entorno de la Ría de Villaviciosa en la zona de Rodiles. Se realizó una corta ruta, con actividades de orientación con brújula y juegos y activi-dades diversas en el arenal de Rodiles, don-de comimos y convivimos hasta las cuatro

de la tarde, que iniciamos el regreso a las diferentes escuelas. Mientras tanto los alumnos y alumnas de E. Infantil realizaron una Salida al Centro Me-dioambiental de Las Regueras, en el pueblo de Mariñas.



A lo largo de la última semana del mes de mayo, hemos organizamos nuestra II Semana Verde, con muchísima ilusión y con el consabido propósito de trabajar, re-flexionar y cuidar “la casa grandona en la que todos vivimos” .

Seguimos dando pequeños pasos, para in-tentar que nuestra comunidad sea un lugar más sensible a las cuestiones medioambien-tales. Y parece que vamos por el buen camino

porque, cada vez son más los que participan y colaboran. Ello nos da ánimos para seguir trabajando,

y préstanos que vos preste.

Insertamos a continuación parte el tríptico elaborado por el Equipo de Medioambiente



El martes 22 de septiembre, los niños y niñas de la escuela de Argüeru, fuimos de excursión; salimos a las diez, los mayores llevamos de la mano a los pequeños. Pasamos por la cooperativa, luego nos encontramos una montaña de troncos de eucalipto y, nos paramos a hacer unas fotos delante de una plantación de maíz y de un práu lleno de bo-los de hierba. Antes de llegar al “Cruce” estaba es-perándonos Cristian Bettini con su burro Minuto, iba de camino a la Laboral; están dando la “Vuelta a Asturias”. Nos hicimos fotos con ellos y Cristian nos regaló unas pegatinas que ponían “DONKIJOTE. ORG”. Al llegar a la “Cuesta” nos paramos para coger moras, estaban riquísimas. La ba-jada hacia la playa de Merón fue muy rápida, porque era todo bajada; por el camino fui-mos viendo como el bosque de eucaliptos ba-jaba hasta el río. Después de casi una hora y media llega-mos a la playa, aunque no estábamos cansa-dos, descansamos un poco y almorzamos; co-mo teníamos ganas de bajar a la arena lo co-mimos todo muy rápido y recogimos los plásticos y los papeles del almuerzu. Los ma-yores fuimos a hacer una limpieza en la pla-ya; llenamos cinco bolsas con plásticos que la gente había dejado tirados, nos sentimos bien porque así ayudamos a mantener limpio nuestro pueblo. Los pequeños hicieron castillos en la

arena, jugaron a la pelota y corrieron cerca del agua. Los mayores escavamos un pozo gigante para encontrar agua y nos acerca-mos a la desembocadura del río Merón, esta-ba llena de plantas y fango; y casi no llevaba agua.

A las 12:45 llegaron nuestros padres en coche para recogernos. Les contamos todas las aventuras de la excursión e hicimos unas fotos al lado del cartel con la huella de dino-saurio. Fue una excursión muy divertida e intere-sante, que nos sirvió para darnos cuenta de lo guapo que es nuestro pueblo y de lo im-portante que es mantenerlo limpio. (Alumnado de Argüeru).

“El verdadero viaje de descubrimiento no consiste en buscar nuevos caminos sino en tener nuevos ojos” (Marcel Proust).



El martes día 17 de noviembre de 2009 las cla-ses de 4º, 5º y 6º participamos en un taller contra el alcohol. Dos chicos que se hacían pa-sar por extraterrestres que decían venir de Marte, nos preguntaban y señalaban cosas que podía hacer el alcohol en nuestro cuerpo, cuan-do se tomaba a menudo. Estos “extraterrestres” nos dividieron en cinco gru-pos, a mí me tocó con Celia y Adrían de 5º y 6º, Rafa y Alba de 4º. Contestamos a todas las preguntas bien, aun-que a la hora de decir la respuesta nos armába-mos un pequeño lío ya que se nos quedaron algu-nas cosa por comentar. En un momento del ta-ller nos dieron un papelito a cada niño para que escribiésemos en él todo lo que hacemos en nuestro tiempo libre. Al finalizar nos sacamos fotos juntos con ellos. El taller me pareció muy divertido. Eva María Baladrón Rodríguez (Quintes V)

UNA VISITA ALIENÍGENA El martes 17 de noviembre del 2009 vinieron unas alienígenas a Quintes a visitarnos y a hacer-nos unas preguntas sobre que era el alcohol , para saberlo nos dieron unos folios y nos dividie-ron en tres grupos, a mi me tocó con Fernando, Irene y Laura. Ellas nos iban haciendo preguntas que si el alcohol era malo que quien lo podía tomar etc. Luego cuando terminaron de hacernos las preguntas no dieron un papel pequeño a cada uno y teníamos que decir que hacíamos para di-

vertirnos (yo puse andar en bici con mis amigos y descu- brir sitios nuevos) a mi no me dio más por la visita. SI BE- BES NO

Quintes IV



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El jueves todos pensando en el agua

dulce y otra vez todos de azul (claro).

Y el viernes lo mejor, celebrasteis el día

de las playas y los desiertos en la arena

de RODILES.

¡GRACIAS POR DARNOS ESTA

SEMANA!

BOSQUES Y SELVAS El martes homenajeasteis a los pulmones de la tierra y os ves-tisteis todos de verde. En un folio verde escribisteis cuentos y poesías verdes.

MARES Y OCÉANOS El lunes os pusisteis una prenda azul para acordaros de este ecosistema y pin-tasteis en un folio azul co-sas sobre el mar.

LOS POLOS El miércoles os vi. a todos muy

lucidos de blanco, me alegro de

que recordarais a la Antártica.

Visteis documentales y aprendis-

teis mucho.



Érase una vez un valle en el que vivían dos hombres, uno era moreno gordo y gruñón, otro era rubio, flaco y también con muy mal genio. Un día nació un naranjo silvestre y se empe-zaron a pelear entre ellos. uno insultaba, el otro pegaba y así nunca se cansaban, siempre peleándose por las naranjas. Un día apareció una paloma, que se posó en el naranjo y uno de los hombres dijo: -¿qué hace esta paloma aquí? Y el otro: -¡yo me la cargo!. Hasta que la paloma empezó a hablar: parecéis bobos. ¿por qué os peleáis? no será más fácil compartir el naranjo y sus frutos. Los hombres pensaron. Uno dijo-¡creo que sí! Y el otro- ¡claro! Al final a esa paloma la llamaron “Paloma de la Paz”.

Celebrando el Día de la Paz en mi clase.

Tania e Irene hinchando globos.

Nunca os habéis preguntado ¿Por qué el símbolo de la paz es una palo-ma? Pelayo desde Quintes os lo va a explicar.

Desde Quintes: Pelayo Venta



El llunes 8 de marzu cellebramos “El Día Internacional de la Muyer”. Sabemos qu’entá hai dalgunes persones que nun tán por la llabor, pero dexuru que toles muyeres del mundu merécenlo abondo.

Nosotros, los más neños, tamos obligaos a dir cambiando esti mundu insolidariu nel que les hermanes, les mas y les güeles tienen doble trabayu; fuera y dempués dientro de casa sin que naide les ayude, nin se yos pague polo que faen. Ye poro que nosotros güei comprometé-mosnos a facer tolo que podamos en casa, sin que nos lo pidan. Vamos a tener unes tarees y cumpliles, así pasu ente pasu diremos cambiando esta situación pa que a la vuelta de pocos años muyeres y homes seamos iguales en tolo referío a drechos y obligaciones.

¡Ye d’esperar qu’ello seya pa bien pronto! Dende Argüeru : David Campo Gabriel



Lo DÍAS DE … son, desde el punto de vista educativo, momentos de trabajo y de re-flexión en nuestras aulas; sobre temas trans-versales que vertebran buena parte de nues-tros aprendizajes. Por eso tienen tan buena acogida entre nosotros.

Este año merece especial mención el Día de la Tierra, que hemos celebrado el día 22 de

abril. Lo conmemoramos con un vídeo de Gre-enpeace.org, titulado “Dale una mano a la Tie-rra”. Gracias a este soporte hemos podido re-flexionar, en las diferentes aulas, sobre la problemática que vive nuestro planeta; y al tiempo nos hemos comprometido a seguir tra-bajando día a día para que esta situación me-jore, pues la casa de todos se lo merece.

Dale una mano a la Tierra

Tania, lo vio así



Me ha parecido muy bien, dedicar una semana a las actividades relacionadas con El Día del Libro. Me ha gustado todo, pero especialmente, la visita de las madres a la escuela. Ellas nos resumieron los cuentos que más les habían gustado, aquellos que les recordaban a su in-fancia. Luego elaboramos nuestros marcapági-nas, dibujamos, escribimos refranes del Qui-jote… Tuvimos la suerte de que nos visitara Gilberto, un vecino de 83 años, que nos contó como se vivía en Argüero cuando él era peque-ño, lo que hacían en la escuela… y muchas co-sas interesantes. También recibimos la visita de William Shakespehare, que nos regaló el libro MIO PÁ YE AMA DE CASA, nos habló de la importan-cia de la lectura y del que nos hicimos amigos. Y ya por último, tuvimos la prueba del “cociente intelectual”. Esta semana me lo he pasado: ¡¡¡GENIAL!!! Desdes Argüero: Lucía Pidal



Durante este curso 2009/2010 hemos realizado una gran variedad de actividades fuera y

dentro del aula. Unas actividades gustan más que otras, unas salen mejor que otras, algunas

llevan una organización más complicada... pero todas ellas se programan con la idea de que, a

lo largo de su escolaridad, complementen la formación integral de los alumnos/as.

En las siguientes páginas podréis leer como nuestro alumnado las ha vivido, sus expe-

riencias personales, lo que les ha gustado y lo que no, poniendo en práctica sus habilidades de

redacción, composición y dibujo en el caso de los alumnos/as más pequeños.

Este curso elegimos Las Regueras para ir a Aulas de la Naturaleza.

De camino nos detuvimos en Oviedo para visitar el Parla-mento. Este edi-

ficio es muy bonito, con muchas salas, des-pachos y oficinas y aprendimos que desde allí el Presidente del Principado, sus Con-sejeros y los Diputados gobiernan nuestra Comunidad. Conocimos el parque San Fran-cisco: sus jardines, estanques, juegos re-creativos y paseos.

Después nos dirigimos al Monte Na-ranco donde se encuentra un antiguo pala-

cio prerrománico en el que veraneaban los primeros Reyes de Asturias y más tarde nos explicaron que se convirtió en iglesia. Allí comimos, jugamos y sacamos fotos.

Luego nos fuimos para el albergue donde nos esperaban los monitores. El lu-gar era precioso, con varios edificios: Salón- Comedor, la casa señorial (en el ve-rano se destina a turismo rural), panera, aulas para talleres, una gran piscina (que en invierno la habitaban las ranas), edifi-cio para los dormitorios, jardines, gran pa-tio para juegos, pista deportiva, huerto.



Nada más llegar distribuimos los dormitorios, deshicimos el equipaje y salimos a jugar, después de la merienda salimos a conocer la zona.

Fueron muchos los talleres que hicimos: arcilla, técnicas de rastreo, de orientación, de biodiversidad, de nudos, nos enseñaron cómo preparar una mo-chila, taller de primeros auxilios, apren-dimos a diferenciar los distintos sende-ros y rutas, llevamos comida a los ani-males del monte.

Una de las cosas que más nos gustó fue dar paseos por el bosque, donde tuvimos la oportunidad de ver la bañera de jabalí, la madriguera de va-rios animales y sus huellas huevos de rana, una salamandra, dos caballos per-cherones, el monitor los espantó y por nuestra parte nos pareció muy valiente. Hicimos un cuadernillo de huellas, reco-gimos hojas secas, bellotas, castañas, hayucos. Nos enseñaron a distinguir di-ferentes árboles, a reconocer frutos y

hojas, el nombre de las plantas. Hicimos varias rutas por el pueblo y cuando el tiempo lo per-mitía nos adentrábamos por el bosque que era un lugar que nos encantaba.

Nuestros objetivos eran: aprender a respetar el medio ambiente, convivir con los demás y aprender todo sobre la naturaleza. Nos parece que lo hemos conseguido y deseamos poder re-forzar estos objetivos en próximos via-jes.

Alumnado Peón III



Los niños mayores del C.R.A fuimos a celebrar este año el magüestu a un pueblo de Villa-viciosa llamado Sietes porque allí se inauguró el nuevo siste-ma operativo de Windows 7 a nivel mundial, por esta razón este pueblo está ahora muy de moda y también fuimos a cono-cerlo por la gran abundancia de hórreos que tiene. Una vez allí visitamos la casa del hórreo donde una monitora nos enseñó que en Galicia hórreo se llama Cabazo y en el País Vasco se dice Garai; nos mostró cómo se decoraban y construían para que no entras-e la humedad ni los roedores. Nos pareció muy interesante porque nos enseñaron cosas que no sabíamos como por

ejemplo que los más antiguos tienen más de cuatrocientos años y que hay catalogados 31 hórreos sólo en este pueblo, aunque se encuentran en dife-rente estado de conservación. Cuando salimos bailamos una coreografía que ensayamos du-rante días en la clase de Músi-ca para enviarla a nuestros compañeros europeos. Más tarde hicimos un recorrido por el pueblo para ver esos 31 hórreos. A nosotros hubo uno que nos gustó mucho porque vivió en él un antiguo madreñe-ro. Finalmente caminamos en di-rección al área recreativa de los Campos de Lueje, en la en-trada del pueblo vimos cuatro

casas con los colores del logo-tipo de Windows: verde, ama-rillo, azul y rojo anaranjado. Es una zona preciosa desde donde se divisa un paisaje es-pectacular tanto de costa co-mo de alta montaña, los Picos de Europa. Allí comimos el bocadillo y to-mamos sidra dulce, pero no pudimos hacer el juego de ras-treo que llevábamos preparado por falta de tiempo. Lo deja-mos para jugar en cada escue-la ya que nos daba pena no po-der realizarlo. Y aquí se acaba una visita que fue muy interesante y en la que aprendimos muchas cosas sobre hórreos y Naturaleza.

Alumnado de Peón III



Me gusta el carnaval En el carnaval hay niños disfrazados. También la gente mayor se disfraza. A mí me gusta disfrazarme de gato. Porque son muy suaves cuando los to-cas. Ramón Batalla –Oles- 6 años



Se acerca el carnaval y Rosa no tiene disfraz. Rosa es una niña de 8 años que vive en Quintueles. Ella no estaba triste, porque estaba segura de que Eva le dejaría un disfraz.

Entonces Rosa fue a pedírselo. Pero Eva se negó. Ahora Rosa sí estaba tris-te. Tania e Irene fueron a ver lo que le pasaba. Rosa se lo contó: -No tengo disfraz para carnaval. Se lo comentaron a Alba, y tuvieron una idea:,Cada niño le regalaría una cosa: Ángel y Pelayo, una corona y maquillaje. Rafa y Kevin, unos collares y pulseras. Entre Alba, Tania e Irene le hicieron un vestido. Cada uno fue disfrazado de una cosa y compitieron contra Eva en un teatro y como eran un grupo todos unidos ganaron a Eva. Y fue su mejor carnaval, COMPARTIENDO.

Desde Quintes: TANIA GARCÍA RUÍZ



Hola, soy Kevin ¡Qué responsabilidad!, me toca a mi empezar. El jueves, 25 de febrero hicimos nuestra segunda salida medioam-biental del año. Esta vez, tocó al río Sella. Ya lo habíamos preparado en clase con un cuadernillo que me gustó mucho hacer.

Hala Kevin, no te enrolles, voy a seguir yo,

soy Andrei. Fuimos en autobús, viendo la peli de Madagascar, hasta Llovio, allí la profe cogió el micrófono y nos fue explicando todo lo que veíamos del río y sus alrededores.

Sí, nos habló y nos enseñó desde donde ven-

ían sus aguas, donde nacía y moría, su cau-dal, cauce, régimen, meandros, playas fluvia-les, el bosque de ribera, montañas cercanas y un montón de cosas más. Así ya íbamos preparados para cuando estuviéramos junto al río. ¡Ah! yo soy Ángel.

¡Qué pesado! Y todavía no llegamos. Yo soy

Diego y por fin estamos en Cangas de Onís, porque por estos dos no llegamos nunca. Ba-jamos en la estación y cruzamos un puente de madera sobre el río Güeña (afluente del Sella por la derecha), llegamos al ayunta-miento y a la iglesia parroquial, donde nos hicimos todos juntos una foto a la entrada.

Nos llamó la atención sus tres pisos de cam-panas.

¡Otro que no calla! ¡Vamos, adelante! Cruza-mos el mercado de 200 años de antigüedad y subimos al barrio alto. Allí jugamos en una carbayera, vimos la capilla de San Antonio y comimos el primer pincho del día. Yo soy Rosa.

Como no podía ser de otra manera, a mi me

tenía que tocar hablar de la visita al Aula del reino de Asturias. Como ya habréis adi-vinado soy Pelayo. Nos entusiasmó el audio-visual. De repente estábamos todos dentro de la batalla de Covadonga y a oscuras. Nos disparaban de todos lados y corrían las imá-genes por todos sitios, el suelo, techo y pa-redes. Toda una aventura. Luego me hice una foto junto al Rey Don Pelayo.

Desde Quintes:

Kewin, A ndrei, Ángel, Diego, Rosa y Pelayo



Deja de presumir, que nos vamos al Puente

Romano. Y aquí estoy yo, Eduardo, sobre el puente medieval que da entrada a Picos de Europa. Me enteré que también lo llaman el Puentón. Lo subimos, bajamos, contempla-mos el río debajo corriendo a toda veloci-dad y los paisajes. Después pasamos por el monumento al pastor y a jugar al parque infantil, donde comimos otro bocata.

Ya está bien de comer y jugar. Todos arri-

ba que vamos a ver la Capilla de Santa Cruz. No seáis vagos, está aquí al lado del parque. Se llama así porque en ella estuvo

guardada la cruz que llevaba Pelayo en la

batalla y la mandó construir su hijo Favila. Dicen que es el primer templo cristiano de Asturias. ¡Ah! yo soy Tania y me lo pasé bomba

Venga Tania, corre, que empieza lo mejor,

nos vamos al río. Comienza la ruta. Todos con sus mochilas y a acompañar al río hasta Las Rozas. Bajamos a ver el rabión “El Go-londrosu”.La profe nos contó que el día de la carrera del alto Sella, ponen a un buzo amarrado con una cuerda para tirarse a por los que vuelcan y les cuesta salir. ¿Imaginaros si es peligros!, pues casi lo to-camos. Luego en el cuaderno fuimos ano-tando todo lo que vimos: molino, manantial, puente, árboles, saltos de agua…¡Ay! qué despiste, soy Irene.



Enol: Atravesamos el pueblo de Villanueva y llegamos al monasterio de San Pedro de Vi-llanueva, hoy es el Parador nacional de Can-gas de Onís y en su iglesia buscamos en un capitel al rey Favila luchando con el oso que lo mató (no estamos seguros de haberlo en-contrado) y finalmente nos tumbamos en el prado a descansar.

Alba: Déjame algo a mí. Arriba que ya es

hora y falta poco. Mucho me gustó el final, caminamos por una senda de pescadores, muy estrecha, con el río corriendo al lado, muy verde y profundo. Un rato caminamos por su lecho, íbamos un poco patosos sobre los regodones erosionados por el agua que hace tiempo pasaba por allí. Y así alegre-mente llegamos a las Rozas, donde nos espe-raba el autobús.

Y al área recreativa “La Concordia” de

Arriondas. Aquí terminamos la comida y ¡cómo no! a jugar. Para nosotros los niños, lo mejor de la excursión, el partido de fútbol que echamos entre los dos ríos. ¡Vaya lugar! Y para casa después de un día estupendo. Les habla Rafa.



Los niños y niñas de Tazones nos lo pasamos genial, nos gustó todo , ver a Xentiquina ,cantar con ellos , y nosotros que estábamos tan nerviosos por el baile qué contentos nos pusimos por lo bien que nos salió .Todos los niños de todas las escuelas lo hicieron superbién.

Hola a todos/as.. Os voy a dar mi opinión :a mi me encanto XENTIQUINA y los bailes de cada una de las escuelas. Las niñas de Quintes pudieron bailar “Amigos del corazón” y nosotras las de Peón no pudimos bailar “Gasolina” pero no nos importo mucho a mi me dio igual me lo pase muy bien igual. espero volver a repetir esta fiesta. Desde Peón:Aitana Menéndez

Me lo pase muy bien en la fiesta de la primavera la escuela estaba muy bien decorada,, me gustaron mucho los bailes y me pareció que los pequeños lo hicieron muy bien , bueno los grandes también pero el merito es para los pequeños por que les cuesta mas. después las de Quintes bailaron amigos del corazón (que bailaron genial la verdad) y las de Peón por mala suerte no pudimos pero bueno lo importante es que lo pasa genial. Desde Peón: Lucía Barrio



A mi sinceramente me gusto mucho XENTIQUINA y los bailes también me gustaron pero fue una lastima no haber podido bailar en Quintes “LAS DIVINAS ” pero lo importante es pasarlo bien , divertirse y pasarlo PIPAAAAAAAAAAAAA

Desde Peón: Yaiza García



Prestónos muncho dir a Quintes a festexar la fiesta de la Primavera, poder baillar y canciar co-los neños y neñes del grupu de Xentiquina en Clarín foi de lo más guapo. Facía tiempu que nun lo pasábemos asina de divertío. Tuve l’encargu de recoyer la opinión de los colla-cios, y los adxetivos que más se repetíen yeren: prestosa, allegre, divertida… diferente. Lo meyor de l’actuación de Xentiquina dixéronme

qu’ habíen sío los cancios: Una de miéu, El sultán, Na granxa de Nel y El coche’l maestru. Y que presto-yos muncho ver a neños y neñes como nosotros canciar y baillar tan bien, sin confundise y con tanta marcha pel cuerpu. Tuvo también guapo les dances que les diferentes escueles ficimos nel patiu de Quintes, távemos ñerviosos pero en cuantes que dimos unos pasos desapaeciónos la ber-goña y saliónos too perguapo. Foi prestoso ver como Mihai sacaba a la rueda a Sibely o como Pablo, el mayestru de música, baillaba con Sarai; como la xente de Castiellu tocaba la flauta y el xilófonu. Y sobre too como los más nenos pasábenlo tan bien cola danza del “CANGREJO” Foi un día allegre, divertíu y pa recor-dar, a pesar de los bollos enanos que nos dieron y de lo apretaos que tuvimos en Clarín. Díes como estos ye d’esperar que se repitan pal cursu que vien, y que lo pasemos asina de bien.

Dende Argüeru: Irene Cuadra



No sé si sabréis que hemos estado de Via-je durante una semana en Extremadura… Por si no lo sabéis os voy a contar mi ex-periencia de esta semana y también que tal me lo pasé.

Domingo: Estábamos todos esperando el autobús en el colegio muy nerviosos, pero también contentos porque intuíamos que nos lo íbamos a pasar GENIAL. Llegó el autobús, colocamos nuestras enormes maletas en el compartimento de abajo, y cuando estábamos todos comenzó nues-tro hermoso viaje. Estuvimos un montón de horas en el autobús y bueno, la ver-dad eso fue lo que menos me gustó, te-ner que ir tanto tiempo en un autobús. Llegamos a nuestro lugar de hospedaje, la IES Universidad Laboral de Cáceres y una vez allí una chica muy maja llamada Isabel, nos explico las normas y nos asignó las habitaciones. Después de colocarlo todo, bajamos a jugar al futbol, cuando llevábamos un ratito jugando, llegaron nuestros compañeros de Alicante. Y co-mo no, echamos el típico partido. Cena-mos y nos fuimos a una sala a hacer un par de juegos, en acabando nos fuimos a la cama a descansar y a esperar a que llegara el lunes para conocer a nuestros amigos de Lanzarote.

Lunes: Nos levantamos y fuimos a desayu-nar. Allí ya vimos a nuestros compañeros de Lanzarote. Cuando terminamos, nos fuimos a Monfragüe, allí subimos un montón de escaleras para llegar a una cima de una montaña, pero valió la pena porque la vis-ta, era impresionante. Más tarde nos fuimos a comer a un restaurante, en el que comi-mos de lujo. Por la tarde fuimos a visitar Pla-sencia, un sitio precioso. Después nos en-caminamos a la residencia, allí tuvimos nuestro tiempo libre, cenamos y nos fuimos a una pequeña sala en la que hicimos unos grupos con los que teníamos que comer y hacer las actividades, y también nos expli-caron un juego llamado “EL AMIGO INVISI-BLE” que llevamos a cabo durante la sema-na. Tuvimos un ratito de tutoría y nos fuimos a la cama y esperamos que llegara el mar-tes.

Desde hace años, hablaren el CRA de Escuelas Viajeras, es sinónimo de disfrute, de hacer amistades, de conocernos mejor, de aprender a compartir y a convivir. Pocas son las actividades que se realizan en el CRA que sean tan deseadas y participati-vas. Si el año pasado disfrutamos de la Islas Baleares, este curso han tenido la suerte de conocer Extremadura. Y esto es lo que nos contó una de sus participantes:



Martes: Nos levantamos fuimos a desayu-nar, nos montamos en el autobús y nos fuimos a Mérida, donde vimos un montón de lugares romanos, fuimos a un museo

impresionante y estuvimos en el Parla-mento. Al acabar todas las visitas nos diri-gimos a un comedor escolar donde nos dieron de comer una comida riquísima. Más tarde, cuando todos terminamos, nos marchamos a El Teatro y el Anfiteatro Romano. Aquello era algo más que aluci-nante, era enorme y guapísimo. Termina-mos y al llegar a la residencia, tuvimos nuestro tiempo libre, cenamos y estuvi-mos en la pequeña sala leyendo los men-sajes del amigo invisible. Tuvimos un pe-queño rato de tutoría como el lunes y to-

dos a la cama, que ya llegaba el miérco-les. Miércoles: Despertamos y nos levanta-mos, fuimos a desayunar y en acabando fuimos a la fábrica de quesos, donde ol-ía un poco mal, pero aprendimos como se hacen las tortas de casar. Luego fui-

mos a comer a la residencia. En termi-nando nos marchamos a la parte anti-gua de Cáceres, un sitio espectacular donde estuvimos toda la tarde, hasta que volvimos a la residencia, tuvimos nuestro tiempo libre, cenamos y nos fui-mos a nuestra pequeña sala de reunio-nes donde leímos los mensajes del amigo invisible. Al rato tuvimos la tutoría y luego

nos fuimos a la cama esperando el jue-ves.

Jueves: Nos levantamos e hicimos la ruti-na de siempre. Terminando de desayu-nar nos fuimos a Alcántara, una ciudad preciosa, allí vimos muchas cosas. En ter-minando nuestra ruta nos fuimos a co-mer a un restaurante con una comida estupenda. Al acabar nos dirigimos a los barruecos, donde vimos muchos pájaros, sobre todo cigüeñas blancas, ya que es una de las colonias más importantes de España. Luego nos volvimos a la residen-cia, cenamos y fuimos a la sala de todas las noches, al terminar nos fuimos a tutor-ía un ratito. Luego a la cama y a dormir.

Viernes: Nos levantamos, hicimos lo de siempre y después de desayunar nos en-caminamos a Guadalupe, donde com-pramos todos los regalos en un tiempo bastante corto.



Más tarde nos fuimos a comer a un restau-rante y cuando acabamos nos dirigimos a Trujillo, un sitio estupendo. Luego nos fui-mos a la residencia donde tuvimos un tiempo libre que aprovechamos muy bien, ya que era el último. Cenamos y nos fui-mos a la pequeña sala de todos los días y terminamos el juego del amigo invisible, también nos dimos los regalos que traía-mos. Después tuvimos una pequeña fiesta, que la verdad no lo parecía porque está-bamos todos llorando y abrazándonos, los llantos eran enormes y los abrazos dura-ban 10m mínimo. Todos estábamos tristes porque no volveríamos a ver los amigos que hicimos, ya que nos marchábamos por la mañana.

Sábado: El ultimo día… Nos levantamos y preparamos las maletas. Despedimos a nuestros amigos de Lanzarote, que fueron los primeros en marcharse y nos fuimos a desayunar. Después fuimos para el au-tobús pero, antes de subirnos no faltaron las lágrimas derramándose por todas nues-tras caras y los abrazos más grandes que dimos en toda nuestra vida. Nos despedi-mos todos y casi a la fuerza, nos monta-

mos en el autobús para regresar a nuestras comunidades.

Los amigos que hicimos, los hicimos para toda la vida y nunca los olvidaré, ese ulti-mo día lleno de abrazos y llantos será uno de los días que más recordaré durante mi vida. Quiero dar las gracias a Sara y a Ma-rián por aguantarnos y a todos los demás profesores implicados por darnos la opor-tunidad de viajar, conocer sitios nuevos, hacer amigos y pasárnoslo como nunca. Gracias.

Desde Quintes, Nayara Sánchez.



Cuando salimos de la escuela eran las 9: 30, cogimos el autobús y tardamos poco en llegar a la ruta de la Ría de Villavi-ciosa. Luego tuvimos que andar con una brújula y un mapa, para orientarnos. Detrás del mapa había animales: pájaros, flores y peces marinos, que había que encontrar y poner un gomet de color; luego vimos du-nas y pasamos por un camino de madera que nos llevó a Seloriu. Allí comimos un bo-cadillo y también empezamos a excavar para hacer una poza; tuvimos que dejarla a me-dias porque nos tuvimos que ir hacia Rodiles. Cuando llegamos nos descalzamos para poder pisar por la arena mojada. ¡Se estaba muy bien sin zapatos! Luego cogimos mu-chas conchas y jugamos a divertidos juegos de playa. A mí me gustó mucho el del indio, porque llegaba siempre uno de primeros. Después de comer los bocadillos juga-mos a lo más guapo, hacer pozos. Los hicimos gigantes y que se comunicaban unos con otros, y también construimos un canal que diseñó Mihai. Al subir el agua las paredes de los pozos se iban cayendo y aquello prestaba mucho. Fue un día maravilloso, increíble y especial. Desde Argüeru, Javier Gómez Blanco



ASÍ DE GUAPOS SON LOS MÁS PEQUEÑOS DEL COLEGIO Y ASÍ SE VEN ELLOS



Desde que entré en Quintes en 4º hice mu-chos amigos, no solo compañeros sino tam-bién profesores. Y ahora que tengo que mar-char, siento mucha pena pero, también estoy contenta porque siempre recordaré que he estado aquí y podré presumir de que ha sido un colegio ejemplar. Quiero dar las gracias a todos mis profeso-res por enseñarme todo lo que sé y también decir que echaré mucho de menos a todo el mundo. Gracias por todos estos años de alegría.

Nayara

Llevo en el CRA desde los tres años, aquí he pasado momentos de alegría: excursiones, Es-cuelas Viajeras y Aulas de la Naturaleza; y otros de tristeza que prefiero olvidar. Ahora que me tengo que ir quiero dar las gracias a to-dos los profes por enseñarme lo que sé. ¡Adiós!

Héctor

Éste ha sido mi primer año en el CRA, pero he conocido a mucha gente: Vitaly, Cris-tian, Alba, Sibely, Nikias, Fernando, Nata-lia, Brian… Las excursiones han sido geniales: Aulas de La Naturaleza y Escuelas Viajeras. ¡Hasta siempre CRA La Marina, me lo he pasado genial! ¡Sois los mejores! Xavi

Llevo en el CRA desde los tres años, durante este tiempo he tenido muchos profesores y muchos compañeros. Lo que más me gustó de este colegio fue “Escuelas Viajeras” y las ricas comidas que hace Victoria. John

Me da mucha pena marcharme del colegio. Aquí he tenido muchos amigos y muy buenos profesores. Como por ejemplo: José Luis, Joaquín, Rosi, Mª Jesús… ¡Nunca olvidaré este colegio! Sibely

Estoy triste por marchar de del CRA, le doy las gracias a todos los profesores que me ayudaron mucho y me aconsejaron mu-cho y sobre todo a Amalio por que me ayu-do muchísimo. Bueno hasta siempre que os lo paséis muy bieeeeeeeen.

Cristian

Hola compañeros y compañeras, gracias por el buen trato que me habéis dado. Desde que llegué a este colegio en terce-ro, tanto profesores, alumnos y otras personas; como nuestra cocinera Victoria me han tratado con muy buena manera, por eso quiero agradecer a todo el mundo su buen trabajo. Se despide Juan. Juan



Cada vez que veo mi colegio, no me puedo creer que me vaya a marchar y dejar a todos mis amigos y profesores. Quiero agradecer todo a los profesores que tuve y si encuentro trabajo que sepan que es gracias a ellos; os echaré a todos mucho de menos y como dice el CRA colegio rural (agrupado) esa palabra siempre la recordaré.

Ahora que me marcho, sé que voy a echar de menos un montón de cosas como: a todos mis profesores desde Marife a Carmen y; tam-bién sé que voy hacer nuevos amigos y, a tener nuevos profesores; pero nunca podré olvidar la escuela en la que estuve desde los 4 años. Nunca habrá una escuela mejor que la de Quintes. Nunca la olvidaré. ¡ADIOS! Adrián

Desde que tenía tres años, éste ha sido mi colegio y ahora toca marcharse. Pero me llevaré conmigo los recuerdos de los pro-fesores y de los compañeros; a los que quiero dar las gracias por TODO Celia

Me da mucha pena marcharme del CRA porque he estudiado en él durante 9 años. Cuando no esté voy a echar mucho de me-nos a Victoria y a su comida, a los profeso-res y profesoras que me han enseñado todo lo que sé y a mis amigos. Recordaré todas las excursiones que he hecho, espe-cialmente Escuelas Viajeras y la Granja Escuela. Éstas sí que las voy a echar mucho de menos. Kenia

Llevo en el CRA desde 1º de infantil, tuve 7 tutores Charo, Marife,(que me aprendió a leer), Jacobo, Marian, Amparo (nos enseñó cosas del medio ambiente), Nel (nos llevó a un programa de la tele) , Carmen ( que es muy divertida) y Amalio el director que nos acompañó a muchos viajes, todos muy bue-nos. Además de otros profes de inglés, religión, gimnasia… me llevo muy buenos recuerdos del Cole y de los amigos y amigas. Espero que en la Laboral hagan tantas sali-das y sobre todo Escuelas Viajeras. Voy a echar mucho de menos el CRA de La Marina.

Sergio

Aunque llevo aquí solo un año me da pena mar-charme. EchareÉ de menos a los amigos de otros cursos, a las profes, al profe y al direc-tor. Lo que me gusto mucho fueron las excur-siones como la de Escuelas Viajeras Aulas de la Naturaleza y las fiesta como la Primavera y la de Carnaval. Por eso me da pena decir : ¡ADIOS!

Eva Mª.

Llevo desde los tres años en la escuela de Quintes, aquí he hecho muchos amigos. Marcho con pena por dejar esta escuela en la que estuve desde pequeña, y alegría porque voy a conocer un sitio nuevo .Doy gracias a todos los profesores: Charo, Marife , Jacobo , Nel , Marian , Amparo , Carmen. ¡ADIOS! Laura



Desde el año pasado deseaba ser la re-presentante de los alumnos y ahora que uno de mis sueños se ha cumplido, estoy muy contenta. Porque ser la representan-te de los alumnos es una responsabilidad muy importante y espero que, el curso que viene, a quien le toque haga lo mejor por el colegio. Me gustó mucho ser la repre-sentante porque puedo decir lo que pien-san los alumnos y sin miedo, para eso es-toy, también me ha gustado ser la repre-sentante de los alumnos porque Victoria llevó un bizcocho exquisito a la reunión y Cristina en navidad unos mazapanes tam-bién riquísimos. Futuro representante, no solo a ti, esto se lo digo a todos; yo en mi primera reu-nión estaba muy nerviosa y lo que mi pro-fesor Nel me dijo es que: -Todos tenemos miedo a lo desconocido, es lo normal, pero los cambios son buenos y te ayudaran a crecer y a confiar en ti mism@. Así que como decía es un cargo muy importante que te ayuda a confiar en ti mismo y llegar a dar opiniones y hacer cosas que si no fuera por ese car-

go nunca hubieses hecho. Así que yo me voy de este cole, pero un re-presentante nuevo os espera a la vuelta de la esquina. ¡Mucha suerte al CRA La Marina! ¡Os deseo lo mejor! Desde Quintes: Andrea Buznego

Desde hace tres cursos en el Consejo Escolar del Centro, se puede oír una nueva VOZ, la que representa al alumnado. Desde el punto de vista pedagógico animar al alumnado a que presente listas, realice actos de promoción, pida el voto, realice promesas, se someta a periodos electorales… es muy importan-te, de esa forma imita la realidad democrática española; y a buen seguro cuando sea mayor de edad ejercerá sin reticencias su derecho al VOTO. A lo largo de este curso escolar Andrea tuvo el honor de salir elegida y de representar a sus compañeros y compañeras en el Consejo Escolar. Y ahora ella nos cuenta su experiencia.



-¿Nos puede decir su nombre? Mary Luz Rodríguez Rodríguez -Viendo tal cantidad de muñecas. ¿Sabría qué número aproximadamente tiene? 3000 muñecas -¿Los materiales de las muñecas influyen a la hora de comprarlas? ¿Tiene predi-lección por algún tipo en concreto? Por-celana, goma o trapo. Da igual porcelana, goma o trapo. -¿A qué edad empezó a coleccionarlas? En 1988 empiezo a coleccionarlas. -En parte. ¿Cree que le dedicaría tanto tiempo a sus muñecas si hubiera tenido hijos? No. -¿Que piensa su marido de su afición?

Le parece bien. -¿Tiene alguna muñeca favorita? Si, Mary Luz. -¿Cuándo era pequeña no rompió ninguna muñeca? No, porque nunca tuve ninguna, porque en casa no había dinero. -¿Hay alguna muñeca que usted considere fea? Ninguna.

-¿Conoce alguien con su misma afición? Creo que en todo Gijón y Villaviciosa no hay

nadie que tenga tantas muñecas, ni siquiera en Oviedo.

-¿Le gustaría contarnos una anécdota que le haya ocurrido en relación con sus muñecas? Fuí una niña como las de ahora, solo que mis

padres no tenían dinero y estaba muy triste, hasta que me caso y mi marido me regaló mi primera muñeca.

-¿Cuál su muñeca más vieja? Es Mary Luz, tiene 52 años.

-¿Cuál es su muñeca más nueva? Es Carmen. Reporteros: Adríán, Laura, Héctor y Fer-nando.

Nuestros reporteros han tenido, a lo largo del curso, mucho trabajo; porque buscar lo noticia-ble no siempre resulta fácil. Para esta ocasión decidido entrevistar a una de las mejores co-leccionistas de “MUÑECAS” de toda Asturias; y después se acercaron hasta la casa de un ex-traordinario artesano de Quintes, que tanto trabaja la madera, como la piedra.



¿Cómo se llama? Silverio Tuero Buznego. Tiene usted varias aficio-nes, Madera, Piedra, Pin-tura ¿Cuál es su favorita? Tienen que ser todas, porque si te metes en madera y no sabes hacerlo pues no vale, no sale nada. Y en piedra igual. Así que todas son mis favoritas.

¿Empezó de muy pequeño o ya siendo ma-yor?

Yo era bastante joven, porque tenía o tene-mos una cantera en Peña Blanca de la que salían mueles de afilar, mandávamosles pa Galicia y pa Oviedo y pa muchos otros si-tios. Allí trabajaba mi padre y unos herma-nos mayores que yo, y fue gracias a ellos como me aficioné a trabajar con la piedra.

¿Tuvo algún maestro o es autodidacta?

No, no tuve maestro; yo cuando iba al cole-gio ya me gustaba pintar, que ya era algo, y ya escribía bastante bien. Siempre dibujaba y luego ya empecé a trabajar con la pie-dra y luego con la madera, que es mucho más fácil de trabajar.

¿De dónde saca los materiales para traba-jar? Sobretodo la piedra.. En Quintes había cantera también, y hay

muchos sitios para conseguir el material. ¿Es muy cara esta afición? No. Toles aficiones tienen que gustar, porque es como si tu vas a la escuela sin gana y sin saber la lección, entonces eso se termina convirtiendo en un rollo. ¿Cree que sus hijos seguirán sus pasos?

En la carpintería sí y en la piedra creo que poco. El pequeño que es muy listo y le gusta mucho tallar la madera, y la piedra será el que continúe con esta afición.

¿Le han hecho encargos gente importante o

instituciones de relevancia? Sí, el ayuntamiento y tambien hice traba-jos para el cementerio y la iglesias de Quintes.

¿Dónde compra las herramientas que utiliza?

Me las fabrico yo mismo, ya que no las hay en el mercado y las tengo que hacer en la fragua, y la herramienta tiene que tener un buen acero.



¿Vende los trabajos o le compensan econó-micamente?

Sí, bueno si trabajas y cobras mejor y si

me hacen encargos claro que los cobro.

¿Cree qué sería importante que los jóvenes realizaran más trabajos de este tipo, y de-dicaran menos horas al ordenador?

Sí, claro, porque la piedra si la vendes te puede dar dinero pero el ordenador ¿Qué ye lo que te da?

¿Tiene alguna anécdota que pueda contarnos en relación con su afición?

Una anécdota podría ser cuando yo daba clases a chavalines jóvenes y pa engañame decíen que teníen que ir al baño y marcha-ben 4 a la vez y quedábense charlando tiempu y tiempu. Luego eso arreglélo dicien-do que solo podíen ir de una en una.

¿Cuánto tiempo tarda en hacer un escudo? Nunca se cuenta el tiempo ya que se hace a ratos libres y se necesita mucha paciencia y unos días puedes estar varias horas y otros días no.

¿En qué se basa su colección?

En escudos heráldicos, de fútbol, cuadros de mitología, horrios y casas asturianas… La Santina de Covadonga...

Muchas gracias por dedicarnos su tiempo y gracias a todos los que han trabajado y nos han ayudado en la entrevista.

Reporteros:

Nayara, Andrea, Celia, Eva y Adrián (Quintes V)



LLEGÓ EL OTOÑO HOY ME DESPERTÓ EL OTOÑO CON UN SOPLO DE AIRE FRÍO EL MISMO QUE PELARÁ LOS ÁRBOLES QUE VIVEN CERCA DEL RÍO. HOY ME DESPERTÓ EL OTOÑO CON SU SOPLO DE AIRE FRÍO EL MISMO QUE CUBRIRÁ EL SUELO DE COLOR MARRÓN Y AMARILLO. HOY ABRIRÉ BIEN MI VENTANA PARA QUE ENTRE Y JUEGUE CONMIGO.

LUCÍA CÉSPEDES. ARGÜERO II

ARGÜERO II

QUINTES I



Érase una vez una niña llamada Sa-ra que tenía un hermano, Alfonso, a los que no les gustaba nada el oto-ño. Un día hablaba con su padre y le dijo: -Papá, corta todos los árboles. Y su padre le contesto: -No, hija, no podemos hacer eso. Sólo vamos a cortar dos para la chimenea. Cuando llegue la primave-ra verás que los que ahora están feos y sin hojas se vuelven verdes y hermosos y los que son pequeños se volverán altos y fuertes con el sol y la lluvia de la primavera y el verano. Entonces lamentarías haberlos cortado. Eso es lo que va-mos a hacer.

Judith Hortal 4º de Primaria de Peón

Érase una vez un bosque en el que vivían muchos animales a los que les gustaba sa-lir a pasear y coger castañas. Cuándo llegó el otoño mamá osa y sus tres oseznos decidieron hacer una excur-sión por el monte y recoger las hojas caí-das de los árboles para luego juntarlas en un montón y jugar con ellas.¡ Era muy di-vertido! También a la ardilla le gustaba recoger hojas secas para llevarlas a su madriguera y hacerla más confortable. -¿Me podéis dar unas pocas hojas?- dice la ardilla con amabilidad. La ardilla aceptó un puñado de hojas que la familia de osos le dieron entre saltos y risas. Después de un largo otoño el frío invierno llegó al bosque y la ardilla estaba muy calentita en su madriguera. No salió en todo el invierno y lo mismo les ocurrió al resto de animales pues era mu-cho el frío y la nieve que cayó ese año. Llegó la primavera con las flo-res nuevas y los primeros rayos de sol y nuestra ardilla salió a disfrutar del buen tiempo y se encontró con los demás anima-les, que muy contentos, celebraban la lle-gada de la primavera.

Sarai 5º de Primaria de Peón



Daniela da Silva –Tazones-

EL INVIERNO Érase un día frío y lluvioso. Un niño llamado Pedro, se marchaba para el colegio, pero tan nevado estaba y tanto llovía que el autobús no pudo llegar a su parada. Pedro estuvo toda la mañana en su hogar aburrido y triste; por que estaba solo. Su madre estaba trabajando; y su padre estaba de viaje con el trabajo. Entonces llamo a su amigo Luís. Pedro le pregunto que si podía ir a su casa a jugar, y Luís le dijo que no por que estaba muy nevado y lloviendo mucho. Pero Luis le pregunto a su madre y le dijo que lo podía llevar en helicóptero. Al fin pudieron jugar en casa de Pedro. FIN. Sibely González -Oles-



La Navidá son feches especiales y cada cual entiéndeles a la so manera, esto ye lo que piensen los neños y neñes d’Argüeru al entrugayos:

¿Qué ye la Navidá?

Son díes pa dir a casa los güelos y pasalo bien. Díes de vacación y regalos, díes de dormir hasta que te fartuques y díes pa xugar y divertise. (Adrián 4u).

Son momentos pa engalanar la casa,díes de

tranquilidad y paz. Son les fiestes más gua-pes del añu llenes de regalos y de felicidad. (Mihai 5u).

Ye tiempo pa tar cola familia, tiempo de vaca-

ción y de levantase tarde, tiempo de rega-los y de fartures. La Navidá ye perguapa. (David 3u).

Tiempo pa montar el belén, xugar cola ñeve.

Ye esperar a los Reis Magos cola ilusión de los regalos. Ye allegría y vacación, eso ye la Navidá. (Llucía 2u).

Tar en casa, que ye onde se tá más cómodu y

feliz, y ye cuando nos traen regalos. ¡Ye fantástica la Navidá! (Xavel 3u).

Ye pasar más tiempo cola familia y xugar colos

amigos. Compartir los regalos cola mio hermana, canciar villancicos… Fartucame na casa la mio tía y pasálo perbién. (Irene 4u).

Son díes de vacación y de festexos, de allegría, de reunise la familia y díes pa los regalo

(Llucía 2u).

ALUMNÁU D’ARGÜERU II



Oigo a los ríos cantar porque la primavera acaba de llegar. Con las aguas del cielo las semillas crecerán y en hermosas flores pronto se transformarán. Ahora en mi jardín tengo petunias y pensamientos que pasaron el invierno sumidas en dulces sueños.

Con la primavera todas des-petarán y en hermosas flores se convertirán. Oigo a los ríos cantar porque la primavera acaba de llegar. Lucía Pidal

LA PRIMAVERA



La estrella Lucía

Un día a Lucía, que así se llamaba la es-

trella que más brillaba en el cielo, las

demás estrellas le pidieron una de sus

bombillitas, pues ella tenía muchísimas.

- ¡No! Dijo Lucía, si os doy una de mis

bombillitas, me quedaré sin luz.

Las demás estrellas se pusieron a jugar

sin ella, por no compartir.

Lucía se puso muy triste por no poder

jugar con ellas.

Al poco tiempo pasó por allí Luca, la lu-

na, y le dijo a Lucía:

- Ellas volverán a jugar contigo si tú

compartes una bombillita con cada una

de ellas. ¿Qué te parece?

Lucía pensó que si les daba una bombi-

llita a cada una de ellas, todas volverían

a ser otra vez amigas; así que dijo:

-¡Sí! ¡De acuerdo!

Así fue como las estrellas volvieron a

ser amigas y a brillar todas igual en el

cielo.

Texto: Luis y dibujos de Rocío, Inés y Marina E.Infantil Argüero



Un día una manzana se preguntó: -¿Por qué los niños prefieren el chocolate antes que a nosotras, las frutas?-

Intentó descubrirlo, pero lo único que descubrió fue que el chocolate era más dulce. Un día fue a parar a casa de un niño alto, moreno de 9 años. y de ojos castaños, que se llamaba Juan. Su mamá era lista y en vez de darle la fruta en piezas se la daba en mermeladas o zumos y tomaba mucha más fruta que si se la daba en piezas. Lo mejor era que el niño prefería eso an-tes que el chocolate. La manzana estaba contenta de acabar su vida en mermeladas o zumos. Y se alegraba de acabarla con aquel niño que quería comerla.

Desde Quintes: Tania García Ruiz



SOLUCIONES

Quintes II

El conejo El Gallo

Adivina adivinanza Saltando de peña en peña me recorro la montaña; no dejo viva una hierba, ni una brizna ni una caña.

La ardilla

Soy un animal enorme que en la selva me solazo.

No me chinches sin motivo. Porque te doy un trompazo.

El elefante

Alba Varas -Oles- Sibely González -Oles-



Un año más el cuentacuentos de Argüeru, un año más jugando a ser el mago que iluminaba esas noches oscuras que sólo iluminaban la luna, bien las estrellas cuando el cielo no estaba cu-bierto por las nubes, bien la hoguera, fuese a la intemperie o bajo techado.]

Un año más el cuentacuentos de Argüe-

ru, un año más jugando a ser el mago que ilumi-naba aún más las tardes alegres de los viernes, una vez alcanzadas las horas libres del fin de semana, doblemente alegres pues nos en-contrábamos de nuevo con nuestros amigos al abrigo de los cuentos.

Quien no faltaba nunca a la reunión, en-

tonces y ahora, era el público, vosotros, nues-tros pequeños amigos; maravillados, boquia-biertos, estupefactos, asistíaisinterrumpir y al final pedíais más, una continuación que promet-íamos para una próxima velada, para encadenar mil y una tardes que concluirían en la absolu-ción de una sentencia de muerte. ¡Bien por el Cuentacuentos!

Junto a vosotros hemos comprobado que la literatura existe porque la vida no basta, que el mundo es joven, tanto que to-dos los cuentos están aún por estrenar, que podemos reinventar la realidad, que los cuen-tos son una puerta mágica que nos abre a los mundos más inimaginables.

Nuestra voz resuena en vuestros oí-

dos, una voz que es una y son muchas, una voz que ya nadie, queridos pequeños, os podrá arrebatar y que nunca, por ello, enmudecerá.

Gracias por habernos concedido el

gran regalo de no perder nuestra mirada en el vacío sino reencontrarla, nueva y distinta, revivida, en vuestros ojos, los ojos de los que nos escuchan.

Desde Argüeru: Teresa Prieto



Nesti apartáu vamos dir recayendo toes aquelles cuestiones que puean averase a la nuesa llingua.

La Selmana de les Lletres Asturianes vien celebrándola dende 1980 na primer selmana del mes de mayu, carauterízase por ser una fecha señalada pa munches persones, insti-tuciones y estayes estremaes. Asina, los profesores de llingua y lliteratura asturiana acostumamos a adaptar les clases al autor al que tea dedicada la selmana (o a la manifes-tación lliteraria nel so casu). La Selmana de les Lletres Asturianes d'esti añu 2010 dedicóse al mierense Xosé Antonio García (1961-1997), escritor representativu del periodu conocíu como "Surdimientu".

Xosé Antonio García desarrolló una intensa actividá cultural dende los años setenta, co-llaborando en revistes lliteraries y en pren-sa, dirixendo programes radiofónicos o par-ticipando nel mundu editorial. Publicó dos llibros de poesía -Cuartetu de la cria-ción y Alcordances d'un home muertu, ye sobremanera un poeta figurativu, esisten-cialista, que reflexona de la condición huma-na y de la muerte. Nes escueles del CRA, deprendimos coses sobre la vida y obra de Xosé Antón, ficimos dellos marcallibros y recitamos poesíes pa festexar y vindicar la nuesa llingua asturia-na.

Na clas de Quintes III ficieron esta guapa poesía.

Azul ye’l cielu en branu, marielles son les fueyes na seronda, roxu ye’ l sol cuando relluma, negra ye la nueche escura, blancu ta’l suelu cuando ñeva, verdi ye’l suelu en primavera, naranxa ta al riscar l’alba, moráu ye un color del arcu la Vieya.



Esta es la sección en la que nos gusta reflejar el esfuerzo que muchas personas hacen para mejorar la oferta educativa de la escuela, es la sección de nuestros proyectos de colaboración, de integración de las nuevas tecnologías, de salud o de apertura del centro a la comunidad. Nunca nos parece suficiente y necesitamos avanzar año a año en los compromisos, con el fin de dotar a nuestro colegio de recursos materiales, económicos y orga-nizativos con los que poder dar respuestas de calidad.

Es, sin lugar a dudas, uno de los programas más antiguos con los que cuenta nuestro CRA. Y también de los más agradecidos; pues siem-pre que se evalúan sus resultados éstos son, por parte de todos los miembros de la comu-nidad educativa, muy positivos. Buena parte de su éxito se debe a nuestra compañera Cris-tina, que l ha sabido, a lo largo de los últimos años, promocionarlo y buscar apoyos en el Centro de Salud de Venta de las Ranas y en la responsable de pediatría de Villaviciosa.

Como Cristina este año no ha podido partici-par en el mismo por encontrarse de baja por enfermedad, los desayunos escolares saluda-bles realizados en Argüeru, no pudieron con-tar con la inestimable colaboración de nues-tra “brujita” Glotonuca; a pesar de ello las valoraciones sobre la actividad han sido tam-bién muy positivas.

Antes de exponer las actividades realizadas, solo nos queda desear a CRIS una rápida recu-

peración para que pronto pueda estar con to-dos nosotros.

Este año, al igual que en años anteriores, se puso el colofón a la Semana Saludablecon la realización de distintas actividades en cada una de las aulas (lecturas, comentarios, dibu-jos…). Con los desayunos en Argüeru y con una charla. El objetivo que se pretendía era concienciar a padres e hijos de la importancia de los desayunos y de la higiene bucodental y en el rendimiento académico de sus hijos.

Los desayunos escolares se hicieron coinci-dir con la visita a Argüeru de profesores de diferentes países europeos, que dentro del Proyecto Comenius visitaron el CRA..



El jueves, veinte de mayo, celebramos los desayunos escolares en Argüeru. A las diez vinieron los niños de otras escuelas y también nos visitaron profesores de otros países. Estaba todo preparado en la clase de EI, mesas con manteles rojos, y muchas bande-jas con embutidos, queso, magdalenas, man-tequilla y mermelada… ¡Ah, también había zumo de naranja! Como en un restaurante de cuatro tenedores. Algunos compañeros se encargaron de ser-vir las mesas de los pequeños y de llevar los zumos. A mí el desayuno me gustó mucho, especialmente los cereales de chocolate y la taza que nos regalaron. Cuando acabamos nos cepillamos los dientes, con el cepillo que nos regaló la pediatra de Villaviciosa. Luego salimos al patio y nos pu-sieron música para que bailásemos “El bole-ro”, que habíamos preparado para los profe-sores del programa Chart. Nos salió bien y todos nos aplaudieron. Lue-go jugamos mucho con los compañeros de otras escuelas.

A las 12:30 horas regresamos al aula pa-ra hacer el cuadernillo que nos habían preparado los profesores. David y yo fui-mos los primeros en terminar, porque las preguntas eran muy fáciles. Como conclusión decir que aprendí a que tenía que desayunar mejor y no solo tortilla de jamón York, y que tengo que lavarme los dientes después de las comidas. ¡Espero que no se me olvide!

Desde Argüeru: Adrián García Muslera



El viernes 20 de mayo de 2010 pusimos colofón a la II Semana Verde y todo primaria realizó una salida al entorno de la Ría de Villa-

viciosa en la zona de Rodi-les. Allí se realizó una corta ruta, con actividades de ob-servación, orientación con brújula y múltiples juegos.

En la escuela de Tazo-nes, coincidiendo con esta II Semana Verde, han elaborado instru-mentos musicales a partir de materiales reciclados.

Quintes, participó tam-bién, muy activamente en esta II Semana Ver-de, realizando múltiples actividades: juegos, murales, presentacio-nes en PowerPoint, ela-borando materiales pa-ra la clase de EF... Con ello demostraron la im-portancia que la Educa-ción Mediambiental está teniendo para to-dos ellos.



EL PROYECTO DE COOPERA-CIÓN ESCOLAR COMENIUS

Estamos en el segundo y último año de un proyecto de cooperación escolar a nivel europeo, denominado ChART (Children Ac-tino Responsibly Together), en el que parti-cipamos junto con otras seis escuelas:

Gracehill Primay School (Irlanda del

Norte-UK) Kirkeby School (Noruega) Oedis Sognescole (Dinamarca) Hauptschule/Kooperative Mittels-

chule (Austria) Bassischool De Vonkenmorgen

(Holanda) y Oullahden Koulu (Finlandia). El coordinador del proyecto en nues-

tro centro es el profesor de la especialidad de inglés D. Alfonso de la Torre Pascual. Durante estos dos años hemos intercam-biado ideas, experiencias y materiales para hacer distintas actividades comunes, de las que luego hablaremos. Hemos visitado la mayor parte de estos centros escolares europeos y en mayo, del 18 al 21, les ha to-cado a nuestros socios de Europa visitar nuestro centro y el Concejo de Villaviciosa.

Se ha dispuesto una página web, que

está en inglés, en la que se pueden ver par-te de las acciones realizadas en la coopera-ción durante este período. La dirección de esta web es:

http://www.rotetinte.com/chart2008/

En ella se puede ver una encuesta que

hemos realizado en todos los centros sobre hábitos saludables, siendo el colegio res-ponsable de ordenar toda la información el nuestro. También hemos realizado un dicciona-rio interactivo on-line, un DVD con activi-dades físicas y juegos de diversos países de Europa, un healthy book… en fin, hemos cooperado entre colegios, en lo que es uno de los caminos claros de avance y mejora en el marco de la educación comparativa y el espacio común europeo. En la imagen, algunas de los conteni-dos de la página web:



Año tras año el Proyecto de Apertu-ra de Centros, ha de plantearse como uno de los programas más dinamizadores del centro escolar, en el que se han de recoger prácticamente todas las actividades com-plementarias y extraescolares que se des-arrollan a lo largo del curso escolar.

Descripción de las actividades reali-

zadas este curso: Natación, taller de anima-ción lectora, talleres de inglés para alumna-do, fútbol, baloncesto… muchísimas activi-dades puntuales (escuela de padres, Inter-net y familia, talleres de salud para alum-nos)… convivencias escolares, … Y muchas actividades que se nos han quedado en el tintero: es una pena, por ejemplo, que no haya habido interés en el alumnado o fami-lias para poder implantar el ajedrez.

Durante este curso, a diferencia de los anteriores, y debido a las dificultades económicas, ha sido necesario afrontar al-gunos costes de actividades tanto por parte del centro como de las familias.

Es de agradecer la gran colaboración y dedicación de las AMPAS del CRA, que un curso más han desarrollado y organizado di-versas actividades. Por otro lado, el centro siempre ha realizado un seguimiento y con-trol de las actividades con la finalidad de obtener un buen rendimiento educativo.

En síntesis la valoración de este pro-yecto se puede considerar como positiva fundamentalmente por dos aspectos: En primer lugar, forma parte de una forma-ción integral del alumnado al crear ámbi-tos de convivencia y participación entre iguales, tan necesarios, dadas las carac-terísticas de dispersión entre las dife-rentes localidades. En segundo lugar, fa-vorece la interacción entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa, facilitando el contacto entre ellos y de esta forma considerándose copartícipes de la educación de los niños.

Son ya 10 años de funcionamiento de

este Proyecto de Apertura de Centros y la voluntad como institución es las de dar-le continuidad mejorando las actividades ya existentes y complementándolas con otras nuevas si fuera necesario.

Consideramos conveniente la implica-

ción de otras instituciones locales y co-marcales tales como el ayuntamiento, asociaciones de vecinos, etc. Tanto en el diseño y propuesta de actividades como en la aportación de recursos personales y económicos, con la finalidad de consolidar y ampliar el programa en el ámbito de ac-tuación del CRA.



El proyecto Escuela 2.0 es un programa de inno-vación educativa cuyo objetivo es el uso cotidiano de las TIC en las aulas., El proyecto prevé una serie de actuaciones a lo largo de cuatro cursos académicos: • El equipamiento de las aulas digitales. • Un ordenador portátil para el uso personalizado de cada alumno. • La formación tecnológica y didáctica del profesorado adscrito al proyecto. • La disponibilidad de contenidos curriculares en for-mato digital. • La implicación de las familias en el proyecto. En lo que se refiere a nuestro centro, durante el presente curso escolar se han colocado dos pizarras digitales interactivas, acompañadas de su correspon-diente portátil y cañón, en las aulas de Quintes V y Peón III. En el mes de Mayo, por fin han llegado los tan esperados mini portátiles para el alumnado de 5º curso. Los alumnos y alumnas han recibido con entu-siasmo sus mini portátiles y se han comprometido a cuidarlos y a sacarles el máximo provecho para sus estudios.

Los equipos viene con diverso software educati-vo preinstalado, no obstante es nuestra intención ir cargándoles diversos programas, de mecanografía, ma-temáticas, lengua … etc, para que su aprovechamiento sea más completo. En esta dirección podréis encontrar soporte técnico, formación on-line gratuita, preguntas frecuentes formuladas por otros usuarios como tú, etc.

http://www.escuela20.com/

A pesar de que el Plan Escuela 2.0 supone mu-chos cambios, es necesario que se lleve a cabo para no terminar sufriendo un desequilibrio entre la sociedad y el mundo educativo. Y es que en pleno siglo XXI es impensable no introducir las TIC en el ámbito escolar. Es preciso que el alumnado aprenda a usar de forma responsable las TIC y sea capaz de establecer unos criterios que le ayuden a tener una opinión crítica para manejar el volumen de información que existe en In-ternet. Por último recordaros que en nuestra página web podéis acceder a todo tipo de información institu-cional de nuestro cole y a través de nuestros blogs co-nocer la gran variedad de actividades que llevamos a cabo a lo largo del curso. Página web del centro: http://web.educastur.princast.es/cp/lamarina/ Blogs: http://blog.educastur.es/lamarina/ http://blog.educastur.es/glotonuca/ http://blog.educastur.es/ecolamarina/ http://blog.educastur.es/lamarinabilingual/



Desde que me dijeron que nos iban dar, este curso, un mini portátil a los de 5º, me puse muy nervioso, la espera me pareció interminable. Ya pensaba que no iba a ser para este curso, pero el día 26 de mayo nos hicieron la entrega del portátil, del Programa Escuela 2.0, en Cas-tiello; bueno a mí no, porque mis padres no pudieron asistir y había que firmar unos papeles.

Al día siguiente en la clase de inglés, cuando vino Amalio con mi ordenador, me puse más nervioso que el día anterior, porque no me lo esperaba y los compañeros me rodearon la mesa, mientras yo abría la caja, entonces Nel me sacó esta fotografía que veis.

Cuando por la tarde llegué a casa mi familia se puso contenta y todos querían ver como funcionaba. Lo abrí y les enseñe los programas que me habían metido.

Les recordé que era una herramienta de trabajo y que no podían utilizar sin mi permiso. Y que tenía que llevarlo todos los días al colegio para trabajar.

Cuando lo cuente a mis amigos de Rumania no me lo van a creer, porque en Rumania no su-ceden estas cosas.

Llevo cinco días con él y no se me ha estropeado todavía y espero que no se me estopé du-rante las vacaciones. ¡Ya os seguiré contando desde ARGÜERU!

MIHAI PASCA



Este es ya el tercer año del proyec-to bilingüe en el centro, que coordina e imparte en prácticamente su totalidad el profesor de inglés Alfonso de la Torre Pascual. En la mayor parte de los casos tendrá su continuidad en la Secundaria, ya que en el IES laboral existe la opción de continuar el programa.

En su inicio, nos acogimos a la asig-natura de Art and Crafts (Manualidades o plástica), que ahora sólo continuamos en el primer ciclo de primaria. Este curso hemos comenzado a impartir Conocimiento del Medio (Science: geography and biolo-gy) en el tercer ciclo de Primaria. Nuestra intención es, si se autoriza, que el progra-ma continúe y el próximo curso se incorpo-re ya el segundo ciclo, en el área de cien-cias.

Los objetivos son variados, pero queremos destacar estas dos cuestiones:

Por una parte, se aumenta el con-tacto con el inglés a prácticamente to-dos los días lectivos de la semana. La competencia lingüística y comunicativa en la nueva lengua queda muy reforza-

da, claramente. Por otro lado, se utiliza una lengua

extranjera como lengua vehicular para el proceso de aprendizaje. Tiene esto además especial relevancia porque el alumnado es consciente de que la len-gua, que es un instrumento de comuni-cación por encima de todo, se utiliza - es decir, es útil- para otros propósitos que no los típicos de aprender vocabula-rio o estructuras.

Por todo ello concluimos este breve artículo con la satisfacción que tenemos al haber conseguido que este centro fuese uno de los pioneros en la implan-tación en nuestra comunidad de esta estrategia, con unos resultados que va-loramos como muy satisfactorios, lo que hace que merezca la pena el esfuerzo que conlleva.

En las fotos, algunos ejemplos de actividades realizadas por los propios alumnos con el profesor de bilingüe:



Este curso hemos decidido sumarnos al proyecto “Una empresa en mi escue-la” con ello pretendemos retomar la experiencia de crear y gestionar una Cooperati-va Escolar. Para ello contamos con el asesoramiento de Valnalón.

“Una empresa en mi escuela” es un proyecto diseñado para fomentar cultura emprendedora en la Educación Primaria a través de distintas propuestas didácticas y actividades puntuales (talleres, libro de actividades para el alumno, libro del pro-fesor, vídeo, cursos de formación para el profesorado y grupos de trabajo) dirigido al alumnado de Educación Primaria y desarrollado en el Principado de Asturias.

Este curso 2009/2010 el alumnado y el profesorado de la escuela de Argüeru hemos decidido crear una cooperativa es-colar. La verdad es que para todos nosotros (excepto para el profe Nel) fue una expe-riencia nueva, muy gratificante y muy di-vertida ( sobre todo el trabajar entremez-clados niños grandes y niños pequeños ). Lo primero que hicimos fueron los estatu-tos de la cooperativa (tardamos menos de cinco minutos). Lo que nos costó un poco más de tiempo fue elegir un nombre para la misma y des-pués de darle vueltas al asunto decidimos por unanimidad que se llamase “ La Puma-rada “. También decidimos que el equipo directivo de la misma estuviese formado por Mihai como presidente, Irene como secretaria y yo misma como tesorera. Al tratarse de una cooperativa escolar nue-va, nuestro capital inicial era de cero euros, por lo que cada cooperativista tuvo que po-ner la cantidad de 1 euro. Con este dinero y con algo más que adelantaron los profes compramos los materiales para elaborar los productos que vamos a vender el 18 de junio

en el Mecau Mariñán (bolas malabares, vo-lantinas, vasos equilibristas, plantas,…). En mi opinión de todas las actividades reali-zadas, la que más va a gustar a la hora de la venta van a ser las volantinas por lo llamati-vas que son (nos costó medio mes elaborar-las y muchas horas de estudio) y porque tie-nen calidad. Ya para finalizar señalar que espero que pa-ra el próximo curso sigamos con este pro-yecto ya que nos ha encantado a todos los cooperativistas. Desde Argüeru, Lucía Pidal Tuero, la admi-nistradora de la cooperativa “ La Pumarada “



Estos últimos años, los que tenemos la suerte de maquetar y dar formato a la revista es-colar que estás leyendo, hemos intentado aportar “nuestro granito de arena”, utilizando este espacio de la revista para insertar temas que nos ayuden a la reflexión y rompan las rutinas en las que solemos recrearnos. Como profesionales de la enseñanza intentamos estar abiertos a los cambios y nos agrada valo-rar otras posibilidades. Por eso hoy os traemos este artículo que habla sobre las curiosidades de la mente, deseamos que os resulte interesante y al tiempo os plantee ¿?

Deseamos que esta pequeña curiosidad os ayude a entender que nuestra mente es un enig-ma del que desconocemos casi todo. Deseamos que disfrutéis de un buen verano en la compañía de las personas queridas y recordad que tenemos

¿Podéis leer bien el siguiente texto?

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el

que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmri-

rea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo

peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso

es pquore no lemeos cada ltera por si msima preo la paalbra es un

[email protected]

Lucía Céspedes - 7 años Adrián García - 12 años

Andrea Buznego - 11 años

Luna Abad - 8 años

Álvaro Marí- 10 años

Amaia Mirwald- 9 años Eva Baladrón - 12 años

Nikias Scheurich - 11 años Nayara Sánchez- 12 años

revista escolar nº 35

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