saint louis school profesores: alejandra gómez airam … · el cuaderno está forrado del color...

Curso: 1° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. Física

SEMANA 11 al 15 de junio

CONTENIDOS Actividades pre deportivas individuales

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento carreras simples con diferentes desplazamientosAtletismo: Estaciones de ejercicios metodológicos para carrera de relevos,lanzamiento jabalina, lanzamiento pelotita, salto largoElongaciones generalesAseo personal

En caso de preemergencia o lluvia, las clases se realizarán de manera teórica.

EVALUACIÓNEvaluación n°3: 25 de junioReforzar en casa normas de disciplina y respeto.

Recuerde que la última evaluación (N°4) Corresponde a los útiles de aseo evaluadosclase a clase.

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviar jabón,peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visible paraevitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botella plástica ometálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida). Es muy importanteque se mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad por que seencuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:1° [email protected]@profesor.stls.cl

1° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 1° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 11 AL 15 DE JUNIO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, elocéano Pacífico, su región, su capital y su localidad.Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulariogeográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones,cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, elocéano Pacífico, su región, su capital y su localidad.Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulariogeográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones,cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: ubican y distinguen espacialmente las distintashabitaciones de una casaCLASE 2: aplican conceptos de ubicación relativa para ubicarnosen el colegio.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show.

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

Junio Prueba C/11°B-A miércoles 271°B-B miércoles 27

Desde junio comienza la revisiónde cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

TEMARIOEVALUACIÓNJUNIO

UNIDAD 3¿Cómo me oriento en mi entorno? Lección 1 y 2

Orientaciones espaciales (arriba, debajo, delante, detrás, a laderecha, a la izquierda, dentro, fuera, etc.) Me oriento en mihabitación, en mi casa, en mi colegio y en mi barrio, elementosnaturales (mar, cordillera, bosque, rio, etc.) y elementos culturales(puente, pueble, carretera, camino, ciudad, etc.) Ubico a Chile en unmapa y me ubico en el mapa de Chile, describo mi localidad.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico (hastaun plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) dela inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, lacual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% y será agendada eldía de la semana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sinjustificación del apoderado rendirá la evaluación al día hábilsiguiente bajo una escala de exigencia de un 80%, en casocontrario, si justifica el apoderado se aplicará la prueba recuperativabajo las mismas condiciones ya mencionadas, según reglamento deevaluaciones.Además, es de suma importancia que los alumnos cuenten sustextos de asignatura, puesto que en cada clase se desarrollaactividades para la mejor comprensión del contenido.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 1° BÁSIC0

INDICADORES Destacado3 puntos

óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Orden y limpieza.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. El cuaderno tiene la identificación del

estudiante a simple vista. (nombre ycurso en portada)

Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Registra contenidos en orden

cronológico.Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase

(desde abril)2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTOR INGLÉS 1° A - B

SEMANA 11 AL 15 DE JUNIO

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 4: MY TOYS

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD

VOCABULARIO DE LA UNIDAD LOS JUGUETES

PRACTICA DE LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIODE LA UNIDAD

RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO DE LAUNIDAD

USO DE LA ESTRUCTURA:

HAVE YOU GOT (A DOLL)? YES, I HAVE / NO, I HAVEN’T

I HAVE GOT (A TRAIN)

DISERTACIONES: MI FAMILIA EN LA TIENDA DEMASCOTAS

PÁGINAS TRABAJADAS:

Student’s Book:

UNIDAD 4: 29 30

Activity Book:

UNIDAD 4: 23 24 Picture Dictionary

VIDEOS TRABAJADOS:

UNIDAD 4

https://www.youtube.com/watch?v=q6PX-4TiPjU

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 4: MY TOYS

PRACTICA DE LECTURA Y ESCRITURA DELVOCABULARIO DE LA UNIDAD

RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO DELA UNIDAD

USO DE LA ESTRUCTURA:

HAVE YOU GOT (A DOLL)? YES, I HAVE / NO, I HAVEN’T

I HAVE GOT (A TRAIN)

DESCRIBIR LOS JUGUETES UTILIZANDO LOS COLORES

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

PRIMERO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO

PRUEBAS DE UNIDAD:

26 JUNIO UNIDAD 4

PRIMERO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO

PRUEBAS DE UNIDAD:

29 DE JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDOEvaluaciones

OTROS


CURSO: 1° BÁSICO B

SECTOR LENGUAJESEMANA 11 al 15 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad II Un paseo de lecturaLeccion 1 “Nos comunicamos al instante”

- Libro pág 98 a 105

Conocer silaba ca –co - cu- Libro pág 106 y 107- Caligrafix pág 68 a 73

Video: https://www.youtube.com/watch?v=PD0FCaxPnz0

Conocer silabas que - qui- Libro pág 108 a 111- Cuaderno de 30 a 33

Video: https://www.youtube.com/watch?v=GWPuqKHl91Q

La oración- Libro pág 112 y 113


Conocer letra r (sonido suave y fuerte). Leer y escribirpalabras con letras en estudio. Completar fichabibliografica lectura domiciliaria.


Clase 1: Letra r sonido suaveClase 2: Letra r sonido fuerteClase 3: Leer y escribir palabras con letras en estudio.Clase 4: Ficha de lectura domiciliaria “Dragón color frambuesa”

-Traer caligrafix- Traer libro de lectura domiciliaria “El dragón colorframbuesa”(marcado con nombre y curso)

- SE ADJUNTA PAUTA DE EVALUACION DE CUADERNO.EVALUACIONES Evaluaciones JUNIO

18/06 Inicio de revisión de cuadernos (al azar)22/06 Prueba escrita “El dragón color frambuesa”25/06 Prueba de contenidos unidad II

Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected] Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.- Uso correcto de mayúsculas

con rojo.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos. (escritos o guias pegadas)

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades /dictados y guías terminadas ycorrectamente hechas en clases(revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SECTOR ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-B

SEMANA 11 AL 15 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Cantar al unísono y tocar instrumentos depercusión convencionales y no convencionales(OA4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusiónconvencionales y no convencionales(OA4)


-Utilizan claves para percutir variados ritmos (vocalesde su nombre) y rítmica con Angry Birds Video-Cantan repertorio: Andar en tren, Aram sam-sam, Eltallarín, Llueve-Reconocen ritmo, silencio y doble corcheas

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EV. FORMATIVA DE PROCESO-CANTAN Y RECREAN VARIDOS RITMOS-PERCUTEN CON CLAVES RÍTMICA Y NOMBRES

OTROS:Ir al Link

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITA ENVÌAREL INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO OMELÓDICA) Y SUS CUADERNOS DE PAUTA, MATERIA YSUS CLAVES, GRACIAS.

Buscar Link de rítmica para percutir con las claves: Angry Birdhttps://www.youtube.com/watch?v=jkjhF0TRxE4



SECTOR Orientación



Ayudar con el orden en casa y sala de clases.


Educación vial, señales de tránsito más comunes.


Clase 1:- Lápices de colores.- Cuaderno de la asignatura

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno [email protected](Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral Básica, mención Matemática e inglés



SECTOR TECNOLOGÍA



El cubo de la comprensión, trabajo para mejorar la comprensiónde lectura.


Panel fonológico.


- Cartón piedra de 27 cm X37 cm- Lápices de colores.- Tijeras.- 1 rollo de plástico transparente autoadhesivo.-



SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 1° básicosDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANA Del 11 al 15.jun.18


Clase 1:Reforzar la descripción de la posición en relación a ti mismo yotros.Libro cuaderno de actividades pág. 22-25

Clase 2:Demostrar lo aprendido en la unidad (evaluación)Evaluación de geometría.

Clase 3:Reforzar líneas rectas, curvas y figuras 2D-3DLibro cuaderno de actividades pág. 26-31

Entrega de guía virtual 10


Resolver problemas de figuras 2d y 3DComprobar lo aprendidoAplicar estrategias de cálculo mental.

Ficha complementaria nro.6 “prevención de dificultades enmatemática”

Revisión guía virtual 11


Recursos educativos online SM (pag.web del docente conactividades en línea)CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades (libro delgado)Material concretoVideos educativos


EVALUACIONES 13 DE JUNIOUnidad 2: “Geometría”

ContenidosUbicación espacial:Describir la posición con relación a si mismoDescribir la posición con relación a otrosLíneas:Rectas y curvasFigurasCaracterizar figuras 2DCaracterizar figuras 3D

(ver en aula virtual guía de tangrama para reforzar figuras 2D)Enviar para este control 1 cuerpo geométrico de cada uno.

OTROS Se sugiere esta página de juegos de tangrama que tienen relación conlas figuras 2D para trabajar en casa con los estudiantes.http://www.matemath.com/juegos1.php?cadena=1-3

Practicar en casa de qué figuras están formadas las figuras 3D (caras) yrelacionar la forma de los cuerpos geométricos con objetos del hogar(ej: caja de leche, cilindro del confort, cajas de galletas o dulces, formade la taza, forma del cuaderno o libro, etc)

También se sugiere desarmar cajas que representen distintos cuerposgeométricos con los niños para que ellos comprendan la relación defigura 2D con 3D.

Reforzar en casa conceptos: figuras 2D (círculo, triángulo, cuadrado,rectángulo, etc.) y que si éstas figuras giran sigue siendo la misma, sólocambió de ubicación o lugar.

Recuerdo además, que las guías virtuales llevan 1 nota al libro juntocon la revisión de cuadernos a mediados de junio. Se avisará fecha deentrega.

Además, recuerdo que ustedes como apoderados pueden entrar a lapágina web de www.smconecta.cl y con la clave que tienen en su libropueden reforzar los ejercicios en forma online tanto para loscontenidos actuales de geometría como aquellos anteriores.

Dar ejemplos en el hogar con objetos de uso cotidiano.Recordar a los niños que la posición es relativa dependiendo de laubicación en la que se encuentre o el estudiante o los otros.



SECTOR ARTES VISUALES



Mis amigos, trabajando relieves.


Trabajan en el regalo del día del padre.


Temperas. Cola fría. Pincel grueso. Paño para limpiar. Diario o mantel para la mesa. 1 pliego de papel craf.




SECTOR CIENCIAS NATURALES



Unidad III “Animales y plantas de la naturaleza”

Clase 1Identifican que es un animal nativo y lo registran en suscuadernos. Identifican cuáles son los animales nativos. Pintan ypegan en sus cuadernos.

Clase 2Trabajo experimental. Páginas 102 - 103


Unidad III “Animales y plantas de la naturaleza”

Clase 1Identifican las partes de una planta. Trabajamos en las páginas104 – 105.

Clase 2Preparamos la prueba de unidad con guía de aprendizaje.


Libro, cuaderno y además del estuche completo.Para la clase del jueves 14 de junio

Una planta sin macetero, con raíz.

EVALUACIONES JUNIOMartes 19

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar suevaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% yserá agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltasea esa evaluación sin justificación del apoderado, rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de

un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará laprueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno [email protected](Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral. Básica, mención Matemática e inglés

PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso declase.

NOMBRE: _____________________________________ CURSO: _________ FECHA:__________

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y LimpiezaMantiene orden y limpieza en cuanto a:

- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista.(nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.Presenta registro de contenidoscompletos.Presenta contenidos en ordencronológico.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. ActividadesPresenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.

Puntajeobtenido

Nota

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