serviciul de marketing şi comunicare,...
TRANSCRIPT
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
CUPRINS:
Cati informaticieni sunt necesari in Romania? Workshop organizat la 50 de ani
de la infiintarea Facultatii de Cibernetica.
Federaţia Coaliţia pentru Educaţie: Copiii şi tinerii din România merită în şcoli
şi licee profesionişti în educaţie
VIDEO UPDATE Grindeanu: Putem progresa dacă toți copiii au acces la educație și
finalizează cel puțin învățământul obligatoriu
Microsoft lansează Windows 10 S, un sistem de operare orientat către educaţie
Arhitecturi educaţionale descentralizate. Un model de înv. dr. Vasile Flueraş
4 MAI 2017
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Cati informaticieni sunt necesari in Romania? Workshop organizat la 50 de ani de la
infiintarea Facultatii de Cibernetica.
Companiile din industria de IT din Romania si din Europa
se confrunta cu un deficit de programatori si specialisti IT.
Pentru a gasi solutii la aceasta problema intreprinzatorii si
managerii din industria IT sunt invitati sa participe la
workshop-ul "Cuantificarea nevoii de specialisti IT din cadrul
economiei romanesti - provocari si solutii". Evenimentul
reuneste persoane din industrie, profesori de marca din
principalele universitati din Romania, ONG-uri, jurnalisti si si
alte persoane interesate. Cei interesati pot veni vineri 5 Mai 2017 orele 12.30 in sala Virgil Madgearu(0004), Cladirea Veche,
Piata Romana 6, Bucuresti. Oganizatorii sunt Academia de Studii Economice (ASE), Facultatea de
Cibernetica, Statistica si Informatica Econmica(CSIE), Departamentul de Informatica si Cibernetica
Economica (DICE) alaturi de Asociatia "Clubul Informaticii Economice - CyberknowledgeClub".
Evenimentul este de compania Crystal System si este prilejuit de implinirea a 50 de ani de la infiintarea
Facultatii de Cibernetica. Accesul la eveniment este liber s gratuit in limita locurilor disponibile in sala.
Obiectivul discutiei este identificarea de actiuni concrete in vederea cresterii numarului de abolsoventi
capabili sa lucreze in industria IT. In cadrul evenimentului se vor prezenta estimarile ASE privind deficitul
de specialisti si se vor discuta solutii concrete de marire a numarului de absolventi pregatiti sa lucreze in
industria IT. Reprezentantii companiilor, ai ONG-uri precum si ceilalti participanti vor putea sa exprime
puncte de vedere in acest sens.
"La acest workshop ne dorim sa dezbatem solutii concrete pentru a furniza industrie IT specialistii de
care are nevoie pentru a se dezvolta. La nivel european exista un deficit recunoscut de aproximativ 800,000
de specialisti IT la nivelul lui 2020. Vom prezenta industriei si publicului o estimare privind deficitul de
specialisti IT din Romania realizata de Facultatea de Cibernetica. Invitam toate companiile care se confrunta
cu deficit de specialisti IT sa participe la workshop!", declara conf. univ. dr. Razvan Bologa unul dintre
initiatorii acestui eveniment.
Conform Comisiei Europene in sectorul ICT se creeaza anual peste 120,000 de locuri de munca sunt
create anual in ICT. In anul 20209 se estimeaza ca deficitul de specialisti va ajunge la aproximativ 800,000
de persoane.
Info despre partenerii evenimentului
Facultatea de Cibernetica, Statistica si Informatica Econmica(CSIE), Departamentul de
Informatica si Cibernetica Economica (DICE) are peste 50 de ani de traditie in domeniul
Informaticii Economice fiind una din primele entitati academice de profil infiintate in lume in ani
'60. Departamentul combina cursuri de dezvoltare software cu materii de business oferind o educatie
adecvata Societatii Informationale. In anul 2017 se implinesc 50 de ani de la inffintarea Facultatii de
Cibernetica care avut loc in anul 1967 prin HCM 2365/23.Sep.1967;
Crystal System este o companie de consultanta IT si dezvoltare software care este un partener al
ASE de peste 12 ani. Crystal System s-a implicat mereu in actiuni care au avut drept scop formarea
la cel mai inalt nivel al studentilor din cadrul Facultatii de Cibernetica, Statistica si Informatica
Economica din cadrul ASE Bucuresti. Compania are peste 300 de angajati si este activa in mai multe
tari europene;
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Asociatia "Clubul Informaticii Economice - CyberKnowledgeClub" (CKC) este o organizatie
non-profit fondata de catre membri ai DICE, CSIE, ASE. CKC reprezinta o punte intre companii si
mediul academic care initiaza proiecte de formare a studentilor in in spiritul cerintelor economiei
reale. CKC a implementat cu succes un proiect de reforma curriculara in IT si organizeaza anual o
conferinta stiintifica recunoscuta international.
SURSA: HOTNEWS - http://economie.hotnews.ro/stiri-it-21745366-cati-informaticieni-sunt-necesari-
romania-workshop-organizat-50-ani-infiintarea-facultatii-cibernetica.htm?cfnl=&newsalert
Federaţia Coaliţia pentru Educaţie: Copiii şi tinerii din România merită în şcoli şi licee
profesionişti în educaţie
Federația Coaliția pentru Educație face apel către autorităţi,
universităţi şi parteneri să-şi unească eforturile şi să mobilizeze
resurse suplimentare pentru îmbunătăţirea programelor de formare
inițială și continuă a profesorilor.
Federația „Coaliția pentru Educație" face apel la toate
instituțiile și părțile interesate, dar mai ales la Ministerul Educației
Naționale, în dubla sa calitate de angajator și finanțator al
programelor de formare, să prioritizeze patru acțiuni concrete care
să conducă la îmbunătățirea formării inițiale a profesorilor pe termen scurt, mediu și lung:
I. Construirea participativă a unui profil de competențe al profesorilor, termen: 2017.
II. Alinierea actorilor cheie din educație în jurul unor principii de construcție a programelor de
formare inițială și continuă a profesorilor, termen: 2017
III. Pilotarea unor modele îmbunătățite de formare inițială a profesorilor, termen: 2017-2022
(susținere financiară din proiectele cu finanțare publică, națională și/sau europeană);
IV. Recunoașterea și finanțarea activității de cercetare în științele educației a profesorilor, ca
alternativă de evoluție în carieră și ca resursă de cunoaștere necesară schimbărilor din educație, termen:
2017-2027;
Coaliția pentru educație va considera că, la finalul anului 2017, există progres dacă sunt cunoscute și
agreate de toți actorii din educație, răspunsurile la întrebările:
I. Cum arată profesorul care suține învățarea vizibilă? Ce competențe are? Ce este important
în construcţia programelor de formare iniţială a profesorilor? Au nevoie elevii din România de profesori debutanţi autonomi în învăţare și capabili să deruleze
cercetări empirice pentru ameliorarea rezultatelor la clasă (profesorul - reflexiv, profesorul - cercetător)? Dar
preocupaţi şi capabili să-și identifice și depășească propriile prejudecăţi care privesc orice fel de diferențe
între elevi și între elevi și propria persoană, inclusiv prejudecăți pe bază de etnie, religie, orientare sexuală,
statut socio-ecomonic etc.? Mai multe propuneri pentru profilul profesorilor debutanţi, propuse de
participanţii la audierea publică, pot fi consultate în documentul de poziţie.
Au nevoie profesorii din România de pregătire diferențiată (conținut și durată) până la nivelul de
profesionalizare a cadrelor didactice, în funcție de vârsta preșcolarului/elevului? Dar de specializare dublă?
Dar de mai mulţi ani de studiu, un stagiu de practică plătit şi un echilibru mai bun între pregătirea
psihopedagogică și didactică în raport cu pregătirea de specialitate?
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Federația „Coaliția pentru Educație" susţine că aceastea sunt elemente cheie care ar trebui să se bucure de
asumare și adresare de către toate părţile interesate.
II. Cine și ce responsabilități concrete îşi asumă pentru ca profesorul, cât mai bine pregătit, să
fie prezent cât mai repede în sălile de clasă? Federația „Coaliția pentru Educație" propune instituțiilor din domeniul educației să adapteze actualul cadru
de reglementare astfel încât să poată fi pilotate legal programe îmbunătățite de calificare și de integrare a
profesorilor din învățământul obligatoriu, inclusiv cel preșcolar.
Anul 2016 ne-a arătat că există un blocaj în domeniu, însă, consecvenți mesajului de încredere transmis către
universități, am așteptat primăvara anului 2017 pentru acreditarea de programe îmbunătățite de formare
inițială a profesorilor.
Considerăm că aceste acțiuni sunt aliniate, în perioada următoare, cu:
- reforma planificată de Guvernul României pentru salarizarea cadrelor didactice;
- susținerea din fonduri europene a numeroase proiecte de formare continuă a cadrelor didactice, mai ales în
contextul schimbărilor de curriculum, dar și de formare inițială a tinerilor profesioniști, prin programe de
practică și de acomodare cu piața muncii. Aceste proiecte pot fi acele proiecte de pilotare menționate mai
sus.
- efortul de profesionalizare al celor care ocupă pozițiile de directori de școli , ca urmare a concursurilor
câștigate în toamna/iarna lui 2016.
Audierea publică a fost inclusă în calendarul de activități organizate sub egida Dezbaterii Naționale
pentru Educație și Cercetare – România Educată și va fi susținut prin participarea noastră la consultările
dedicate formulării Viziunii pentru educație și a noii legi a educației din România
Coaliția pentru Educație își concentrează eforturile de advocacy pe susținerea celor mai potrivite măsuri de
politici publice în următoarele direcții strategice: 1) participare și echitatea educației; 2) calitatea resurselor
umane; 3) descentralizare; 4) curriculum și evaluare și 5) finanțare și bună guvernanță.
"Considerăm că școlile performante depind de resurse umane performante care reușesc să adauge
valoare învățării și contribuie la formarea caracterului fiecărui elev, în contextul socio-economic în care
funcționează. De aceea am susţinut, în mod repetat, că resursele umane pot determina, într-o măsură mult
mai mare decât cheltuielile materiale, creșterea rezultatelor elevilor din România: aici sunt pozițiile publice
privind salarizarea profesorilor, concursul de directori de școală, formarea profesorilor – care încearcă să
descrie cum este nevoie să fie formați, inițial și continuu, oamenii care susțin învățarea copiilor şi tinerilor
din școlile românești", se arata in comunicatul de presa remis de Federația Coaliția pentru Educație.
SURSA: ROMÂNIA TV - http://www.romaniatv.net/federatia-coalitia-pentru-educatie-copiii-si-tinerii-
din-romania-merita-in-scoli-si-licee-profesion_353892.html
VIDEO UPDATE Grindeanu: Putem progresa dacă toți copiii au acces la educație și finalizează
cel puțin învățământul obligatoriu
România poate progresa doar dacă toți copiii au acces la
educație de calitate și finalizează cel puțin învățământul obligatoriu,
afirmă premierul Sorin Grindeanu într-un mesaj transmis în contextul
lansării unui raport referitor la evaluările și examinările în sistemul
de educație din țara noastră.
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Mesajul șefului Executivului a fost citit de ministrul Educației, Pavel
Năstase, la evenimentul de lansare a acestui raport, care s-a desfășurat la
Palatul Victoria miercuri.
"Ca țară, putem progresa doar dacă toți copiii au acces la educație de
calitate și finalizează cel puțin învățământul obligatoriu, astfel încât să
avem tineri bine pregătiți, cu competențe care să răspundă cerințelor de pe
piețele europene și nu numai. (...) Pe lângă acei elevi și studenți
excepționali, este foarte important să oferim tuturor copiilor, în special
celor din comunitățile rurale și marginalizate, din familii de romi și
copiilor cu dizabilități șansa de a absolvi cel puțin învățământul obligatoriu, de a-și dezvolta competențele de
bază pentru a deveni adulți independenți", a transmis Grindeanu în mesajul său.
Potrivit premierului, pentru a fi atins acest obiectiv, este nevoie de cadre didactice motivate, bine pregătite,
care să pună în practică noile metode de predare, învățare și evaluare.
Sorin Grindeanu a mai spus că, în ultimele decenii, sistemul de educație din România a înregistrat progrese
semnificative, consolidând instituțiile și îmbunătățind rezultatele elevilor.
"În spațiul public, însă, vorbim doar de performanțele excepționale ale elevilor olimpici sau de rezultatele
slabe la examenul de capacitate sau de titularizare a profesorilor", a precizat Grindeanu.
Șeful Guvernului a mai afirmat că toată lumea este îngrijorată în privința evaluării. "Provin dintr-o familie de
profesori, iar la rândul meu am predat. Din experiență, atunci când vine vorba despre evaluare, toată lumea
este îngrijorată, elevi și părinți, cadre didactice și directori", adaugă Grindeanu.
Conform prim-ministrului, raportul "Evaluările și examinările în sistemul de educație din România"
propune "o schimbare de paradigmă".
"Este nevoie de eforturile fiecăruia dintre noi și ale întregii societăți ca să îmbunătățim evaluarea elevilor, a
profesorilor, a școlilor și a sistemului de educație, astfel încât toți copiii din România să beneficieze de
educație incluzivă, de calitate și să poată avea o viață frumoasă, iar România să progreseze", consideră
Grindeanu.
Premierul a mai spus că acest studiu cuprinde recomandări pe baza cărora Ministerul Educației poate
dezvolta un Plan național de acțiune.
"Avem nevoie de o strategie pe termen lung în domeniul educației, de obiective concrete și măsurabile, de
mecanisme de monitorizare și evaluare pentru a ne ajusta politicile publice în beneficiul tuturor elevilor și, în
special, a celor mai vulnerabili dintre aceștia", a precizat Grindeanu.
Raportul a fost lansat de Ministerul Educației Naționale, în parteneriat cu Organizația de Cooperare și
Dezvoltare Economică (OCDE) și UNICEF.
SURSA: AGERPRES - https://www.agerpres.ro/politica/2017/05/03/grindeanu-putem-progresa-daca-toti-
copiii-au-acces-la-educatie-si-finalizeaza-cel-putin-invatamantul-obligatoriu-12-26-52
Microsoft lansează Windows 10 S, un sistem de operare orientat către educaţie
Microsoft a dezvăluit astăzi noul Windows 10 S, o versiune de bază a sistemului de operare, orientată în
special către clienţii din educaţie. Este vorba despre o versiune a sistemului de operare de la Microsoft
compatibilă cu toate aplicaţiile din Windows Store, care vine la pachet cu noi componente care ar putea ajuta
elevii în sălile de curs. Desigur, produsele echipate cu Windows 10 S vor avea preţuri accesibile, iar la
nevoie, sistemul de operare poate fi upgradat la versiunea completă, disponibilă încă din 2015.
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Windows 10 S renunţă la software-ul desktop, toate aplicaţiile fiind instalate exclusiv din Windows
Store. Astfel, riscul de malware este mult redus, aplicaţiile fiind verificate de Microsoft înaintea publicării pe
magazinul de aplicaţii. Pentru început, Edge va fi singurul browser disponibil pe această platformă, însă
Microsoft lasă poarta deschisă pentru alte companii să îşi lanseze propriile soluţii în Windows Store.
De altfel, orice aplicaţie desktop poate fi lansată în Windows Store, însă instalarea prin metodele clasice
este imposibilă. Conform Microsoft, procesul de creare a unui cont a fost mult simplificat, un elev nou
putând crea unul nou în doar 15 secunde, faţă de câteva minute, cât durează configurarea unui cont pe
Windows 10 Pro. Pentru profesori, Microsoft va oferi şi un stick USB de configuraţie, care va seta sistemul
de operare într-un anumit mod, pentru a pregăti sistemele mai
repede pentru cursuri.
PC-urile echipate cu Windows 10 S vor intra în ofertele
magazinelor la preţuri care vor porni de la 189 dolari americani
în această vară, fiecare sistem fiind livrat şi cu o licenţă de
Minecraft: Education Edition. Pentru şcoli, sistemele vor veni şi
cu Office 365 în variantă educaţională, cu suport pentru
Microsoft Teams, iar cei care doresc, vor putea să upgradeze
sistemul de operare la Windows 10 Pro, contra cost. Se pare că
Windows 10 S nu va fi vândut separat.
SURSA: GO4it.ro - http://www.go4it.ro/software/microsoft-lanseaza-windows-10-s-un-sistem-de-
operare-orientat-catre-educatie-16254182/
Arhitecturi educaţionale descentralizate. Un model de înv. dr. Vasile Flueraş
Distinsul învăţător din Cluj este un educator consacrat, recunoscut în breasla profesioniştilor de
profil din România. Dată fiind propensiunea domniei-sale către textul academic-prescriptiv, mai degrabă
decât către cel de opinie, de blog, am agreat amândoi această modalitate de a disemina modelul al cărui autor
este. Eu sunt doar frecvenţa purtătoare. Modulaţia îi aparţine integral.
Centrele preuniversitare, o soluţie pentru realizarea unei reforme educaţionale – Repere
pentru un posibil proiect educaţional – Vasile Flueraş Reforma educaţiei în România a devenit o figură de stil datorită conceperii ei „la centru”, fără a lua
în considerare nevoile locale de educaţie, dar şi cele reale de la nivel naţional. Consider că descentralizarea
educaţiei prin înfiinţarea unor centre preuniversitare regionale cu competenţe educaţionale, dar şi de
cercetare şi formare în acelaşi timp, în colaborare cu universitaţile locale, ar putea fi o soluţie la criza
educaţională din ţara noastră şi o premisă a unei descentralizării naturale în general. Educaţia şi
descentralizarea sistemului educaţional permit reaşezarea organică a întregului sistem social pe baza unor
relaţii noi în interiorul zonelor geografice şi între acestea. De asemenea, crearea de reţele comunitare şi
comunităţi eficiente pentru ca individul de jure să devină individ de facto, adică să-şi câştige controlul asupra
propriului destin. Individul de jure nu se poate transforma într-un individ de facto decât în condiţiile în care a
devenit mai întâi cetăţean (Bauman, Z. – 2000). În acest sens, consider că recâştigarea valorilor personale de
cetăţean, pregătirea fiecăruia prin sine însuşi şi valorificarea la maximum a potenţialului fiecărui individ pot
fi considerate principii de acţiune ale acestor centre preuniversitare.
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Realizarea centrelor preuniversitare implică:
- existenţa unei politici generale de dezvoltare a României asumată de întreaga clasă politică;
- această politică de dezvoltare se realizează prin politici sectoriale şi zonale, educaţia având partea
sa;
- existenţa unor politici de dezvoltare regională într-o relaţie strânsă cu politica generală de
dezvoltare a României.
Obiective ale centrelor:
Evaluarea permanentă a contextului economic, politic şi social, intern şi internaţional.
Racordarea educaţiei la politica de dezvoltare a României;
Diagnoza permanentă a sistemului educaţional zonal;
Identificarea şi acoperirea necesarului de resursă umană pentru sectoarele economice zonale
prioritare.
Educaţie integrală;
Valorificarea copiilor cu potenţial intelectual ridicat prin şcolarizarea lor în aceste centre şi prin
susţinerea lor materială pe tot parcursul şcolarităţii;
Cercetare şi inovare curriculară în raport de politica educaţională şi de nevoile de educaţie ale
comunităţilor locale;
Valorificarea potenţialului socio-cultural şi economic local;
Reglarea permanentă a sistemului educaţional zonal şi naţional prin difuzarea rezultatelor
cercetărilor şi a bunelor practici.
Definesc centrul preuniversitar ca instituţie de învăţământ integrată sistemului educaţional naţional,
având ca obiective: educaţie integrală, cercetare şi inovare curriculară proprie zonei de activitate,
valorificarea la maximum a potenţialului deţinut de fiecare elev, şcolarizarea, integrarea şi tratarea
diferenţiată a copiilor cu potenţial ridicat şi valorificarea potenţialului socio-cultural şi economic local.
Centrele preuniversitare pot realiza reforma de „jos în sus”. Aceste centre devin centre resursă în zonele
în care activează difuzând în sistemul educaţional local şi naţional rezultatele obţinute prin cercetare şi
practică.
O posibilă distribuţia zonală a centrelor preuniversitare:
Cluj-Napoca;
Timişoara;
Craiova;
Bucureşti;
Iaşi;
Constanţa.
Aceste centre preuniversitare vor forma o reţea sub forma unui Consorţiu Naţional al Centrelor
Preuniversitare, având la bază un management bazat pe cunoştinţe. Buna funcţionare a acestora precum
şi performanţele lor în zonele geografice atribuite sunt o premisă pentru reformarea sistemului
educaţional de „jos în sus”, valorificând diversele forme de potenţial local şi oferind răspunsuri la nevoi
locale şi naţionale.
Un posibil curriculum:
curriculum nucleu – testabil la nivel naţional;
curriculum zonal/ local – are în vedere zona cu nevoile ei;
curriculum opţional – are în vedere familia şi elevul cu nevoile/ pasiunile/ aspiraţiile lor.
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Câteva condiţii minimale pentru o bună funcţionare: autonomie curriculară; autonomie decizională;
finanţare; resurse umane selectate pe criterii de profesionalism; medii de învăţare adecvate; colaborare
cu universităţile, cu instituţiile locale de cultură şi cu mediul economic pentru identificarea nevoilor din
zonă şi de acţiune în acest sens etc.
SURSA: ADEVĂRUL - http://adevarul.ro/educatie/scoala/arhitecturi-educationale-descentralizate-
model-inv-dr-vasile-flueras-1_5908ae2e5ab6550cb8bcb17a/index.html
Important:
Revista presei conţine fragmente preluate, fără nici o modificare, din articolele despre învăţământul universitar ce apar în
presa locală, regională şi naţională.
Academia de Studii Economice din Bucureşti nu îşi asumă responsabilitatea pentru corectitudinea informaţiilor apărute în
presă, redate pe această pagina exact în forma în care au apărut în publicaţiile respective.
Serviciul de Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București, cod
010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Responsabilitatea juridică pentru conţinutul articolelor aparţine în totalitate autorilor acestora (sursei).