SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK Kelas : X Semester

: Ganjil Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 1 1.1Menghargai dan 1.1.1Berdoa Observasi: Tatabahasa men-syukuri keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan

dan KD 4 Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi

jp

Baku Bahasa Jawa/Madura Kamus Bahasa Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 1 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR meningkatkan pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan : Jawa/Madura berbahasa daerah, Observasi Majalah serta untuk 1.1.2 Memberi peserta didik Barbahasa melestarikandan mengembangkan budaya daerah untuk didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional. salam pada awal dan akhir pembelajaran tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran Observasi peserta didik Jawa/Madura 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan tahapan dan langkah kegiatan yang telah ditentukan. 2.1.1 Membuat tanggapan dengan sunghuh-sungguh 2.1.2 Menyelesaikan tugas tepat waktu tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran Penilaian diri : Peserta didik menilai diri sendiri dalam hal penyelesaian pekerjaan dengan jujur. Jurnal:

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 2

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN Catatan guru

tentang ketepatan waktu menyelesaikan hasil berkaitan artikel oleh peserta didik WAKTU BELAJAR 3.1 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis teks nonsastra (berita, artikel, laporan, dan lainnya) secara lisan dan tulis. 4.1 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan isi teks nonsastra secara lisan dan tulis. 3.1.1 Menjelaskan struktur artikel. 3.1.2 Menjelaskan jenis artikel. 3.1.3 Menganalisis isi artikel. 4.1.1 Membaca ekspresif teks artikel. 4.1.2 Meringkas artikel 4.1.3 Menanggapi isi artikel. 4.1.4 Menulis artikel sederhana Teks artikel Struktur artikel Jenis artikel isi artikel Teknik membaca ekspresi Teknik meringkas Teknik menulis artikel Mengamati: Peserta didik membaca artikel Peserta didik mencermati struktur artikel. Peserta didik mencermati jenis artikel. Peserta didik mencermati isi artikel Menanya : Peserta didik bertanya jawab tentang struktur artikel Peserta didik bertanya jawab tentang jenis artikel Peserta didik bertanya jawab Penugasan: Peserta didik ditugasi mencermati teks artikel dan diberi tugas individual untuk menemukan struktur, jenis dan isi artikel Portofolio : Menilai kumpulan artikel hasil pekerjaan peserta didik Tes Tulis : Menilai kemampuan peserta didik dalam menulis

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 3 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN tentang isi artikel Mengumpulkan informasi : Peserta didik

mencari informasi tentang struktur artikel dari berbagai sumber. Peserta didik

mencari informasi tentang jenis artikel dari berbagai sumber. Peserta didik

mendiskusikan isi artikel dari berbagai sumber. Mengasosiasi Peserta didik

membandingkan jenis artikel dari berbagai sumber. Peserta didik

menyimpulkan PENILAIAN tanggapan tentang struktur, jenis, dan isi artikel. Tes Praktik: Membaca

ekspresif artikel. WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 4 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN isi artikel. Mengomunikasikan: Peserta didik

menyampaikan tanggapan tentang isi artikel. Peserta didik

membaca ekspresif artikel. PENILAIAN WAKTU BELAJAR 2 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan mengunakannya sesuai kaidah dalam konteks kebhinekaan 1.2.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan. 3 dan KD 4 1.2.2 Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran. Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri Buku Kasusastran Jawa/Madura Buku Kawruh Basa Jawa/Madura Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 5 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa daerah untuk menunjukkan tahapan dan langkah kegiatan yang telah ditentukan. 2.2.1 Mengungkapkan perasaan apa adanya. 2.2.2 Menyelesaikan tugas tepat waktu pembelajaran. Observasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. Penilaian Diri : Peserta didik

menilai diri sendiri tentang kejujurannya dalam mengungkapan perasaan Jurnal : Catatan guru

tentang perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 6

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.2 Mengidentifikasi, memahami, dan menganalisis unsur intrinsik maupun ekstrinsik teks sastra klasik dan modern secara lisan dan tulis. 4.2 Menginterpretasi, menanggapi dan mengekspresikan teks sastra modern dan klasik (wayang / topng hlng) sesuai isi secara lisan dan tulis. 3.2.1 Menganalisis unsur intrinsik cerita wayang/ topng hlng

3.2.2 Menganalisis unsur ekstrinsik cerita wayang/ topng hlng

3.2.3 Menganalisis relevansi isi cerita wayang/ topng hlng

dengan zaman sekarang 4.1.1 Menceritakan isi cerita wayang/ topng hlng 4.1.2 Menanggapi isi cerita wayang/ Teks cerita wayang/ topng hlng Unsur intrinsik cerita wayang/ topng hlng Unsur ekstrinsik cerita wayang/ topng hlng Relevansi isi cerita wayang/ topng hlng dengan

zaman sekarang Deskripsi isi cerita wayang/ topng hlng

Teknik membaca indah teks dialog cerita wayang/ topng hlng. Mengamati: Peserta didik

menyimak tayangan cerita wayang/ topng hlng Peserta didik

mencermati unsur intrinsik dan instrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik

mencermati unsur ekstrinsik dan ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik

mencermati relevansi teks cerita wayang/ topng hlng Menanya Peserta didik

bertanyajawab tentang unsur intrinsik dan instrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik

Tes Tulis : Menilai

kemampuan peserta didik dalam memahami unsur intrinsik dan ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng

Penugasan : Menulis

ringkasan teks cerita wayang/ topng hlng

Tes Praktik Membaca

indah teks dialog dalam cerita wayang/ topng hlng Menceritakan

isi teks cerita wayang/ jp

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 7 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR topng hlng bertanyajawab tentang unsur topng hlng 4.1.3 Membaca indah teks dialog cerita wayang/ topng hlng

ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng Peserta didik

bertanyajawab tentang relevansi teks cerita wayang/ topng hlng Mengumpulkan informasi : Peserta didik

mencari informasi tentang unsur instrinsik teks cerita wayang/ topng hlng melalui diskusi Peserta didik

mencari informasi tentang unsur ekstrinsik teks cerita wayang/ topng hlng melalui diskusi Peserta didik

mencari informasi tentang relevansi teks cerita wayang/ topng hlng melalui diskusi Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 8 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN Mengasosiasi : Peserta didik

menganalisis unsur intrinsik teks cerita wayang topng hlng

dari berbagai sumber Peserta didik

menganalisis unsur ekstrinsik teks cerita wayang topng hlng

dari berbagai sumber Peserta didik

menghubungkan relevansi cerita wayang dengan kehidupan zaman sekarang Mengomunikasikan: Peserta didik

menceritakan isi cerita wayang/ topng hlng Peserta didik

menanggapi isi cerita wayang/ topng hlng Peserta didik

PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 9 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN membaca indah teks dialog cerita wayang/ topng hlngdi depan

kelas secara bergiliran PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis. 1.2.3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan

dan KD 4

1.2.4 Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi

peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran. Observasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 10

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN pada awal dan akhir pembelajaran. WAKTU BELAJAR 2.4 Menunjukkan 2.4.1 Tidak berkata-Terintegrasi dalam Terintegrasi dalam Jurnal : 6 jp Buku tentang perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik. kata kotor 2.4.2 Tidak menyela pembicaraan. 2.4.3 Aktif dalam kerja kelompok materi pada KD 3 dan KD 4 pembelajaran pada Catatan guru KD 3 dan KD 4 tentang kesantunan siswa dalam pembelajaran Drama Bebahasa Jawa/Madura Buku Kasusastran Jawa/Madura 3.3 Memahami karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran, dialog, dan berdiskusi sesuai dengan tatakrama. 3.3.1 Mengidentifikasi ciri ragam bahasa lisan dalam teks bermain peran. 3.3.2 Menganalisis karakteristik bahasa lisan dalam bermain peran Teks drama. Ragam bahasa lisan Karakteristik bahasa

lisan dalam kegiatan bermain peran. Teknik membaca

naskah drama. Teknik bermain

peran. Mengamati: Peserta didik

mengamati pemodelan bermain peran. Peserta didik

mencermati karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran Menanya Peserta didik

bertanya jawab Penugasan : Menulis naskah

drama. Tes Tulis : Menilai

kemampuan peserta didik dalam memahami, karakterisitik bahasa lisan dalam teks Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 11 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 4.3 Bermain peran, berdialog, atau berdiskusi sesuai tatakrama 4.3.1 Membaca naskah sesuai dengan peran dalam teks 4.3.2 Memperagakan peran sesuai karakter tokoh dalam teks. 4.3.3 Menyusun teks drama sederhana. Teknik menulis

naskah drama. tentang hal-hal yang berhubungan dengan karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran Mengumpulkan informasi : Peserta didik

mencari informasi tentang karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran melalui kerja kelompok Peserta didik

mendiskusikan tentang karakteristik bahasa lisan dalam kegiatan bermain peran. Mengasosiasi Peserta didik

menganalisis ragam bahasa dalam teks drama. Peserta didik

menghubungkan bermain peran. Tes Praktik : Membaca

ekspresif naskah drama. Bermain peran.

Portofolio : Kumpulan hasil karya peserta didik berupa naskah drama. Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 12 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN peran dengan ragam bahasa yang digunakan. Mengomunikasikan: Peserta didik

membaca ekspresif naskah drama. Peserta didik

memperagakan naskah drama. Peserta didik

menulis naskah drama. PENILAIAN WAKTU BELAJAR 4 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dan memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis. 1.3.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD dan KD 4

1.3.2 Memberi salam pada saat dan akhir pelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi

peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 13 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN mengakhiri pembelajaran. Observasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. Jurnal : Catatan guru

tentang perilaku peserta didik dalam pembelajaran. WAKTU BELAJAR 2.4 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa daerah dalam konteks komunikasi lisan maupun tulis mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik. 2.4.1 Tidak menyontek dalam mengerjakan tugas 2.4.2 Tidak menjadi plagiator 2.4.3 Mengerjakan tugas tepat waktu Penilaian Diri : Daftar isian dari

peserta didik tentang kejujuran dan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 14

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.5 Mengidentifikasi, 3.5.1 Menandai tata memahami, dan tulis aksara menganalisis teks Jawa /carakan beraksara Jawa/ Madura dalam carakan Madura wacana sesuai kaidah. 3.5.2 Mengelompokkan tata tulis aksara Jawa carakan Madura sesuai

dengan fungsinya. 4.5.1 Menulis 4.5 Menyusun paragraf kalimat menggunakan aksara menggunakan Teks beraksara Jawa

carakan Madura

Tata tulis :

pada lingsa/lngsa pada lungsi/longs pada adeg-adeg/dhek-adhek.

pada

pangkat/tanh pangkat. dll

Fungsi tata tulis

aksara Jawa carakan Madura

Teknik menulis Mengamati: Peserta didik

mencermati tata tulis aksara Jawa carakan Madura dalam teks

Peserta didik

menandai tata tulis aksara Jawa carakan Madura dalam teks

Menanya Peserta didik

bertanya jawab tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura Tes tertulis : Menilai

kemampuan peserta didik dalam memahami dan menerapkan tata tulis aksara Jawa /carakan Madura Penugasan: Menulis

paragraf menggunakan aksara Jawa carakan Madura jp

Jawa/ carakan kalimat aksara Jawa aksara Jawa carakan Madura

Mengumpulkan Tes Praktik: Madura kaidah . sesuai carakan Madura sesuai

Teknik menulis kaidah. paragraf aksara 4.5.2 Menulis Jawa /carakan paragraf Madura menggunakan aksara Jawa Teknik carakan mengalihtuliskan

Madura sesuai paragraf beraksara kaidah Latin ke aksara Jawa /carakan 4.5.3 MengalihtuliskMadura an paragraf beraksara Latin informasi : Peserta didik

mencari informasi tentang tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura melalui kerja kelompok Peserta didik

mendiskusikan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura Peserta didik

Mengalihtuliska

n paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa carakan Madura dan

sebaliknya sesuai kaidah Portofolio : Kumpulan

hasil pekerjaan Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 15 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR ke aksara Jawa /carakan Madura sesuai kaidah berlatih mengalihtuliskan paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah Mengasosiasi Peserta didik

menganalisis penerapan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura Peserta didik

menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/ carakan Madura sesuai dengan fungsinya Mengomunikasikan: Peserta didik

mengalihtuliskan paragaraf beraksara Latin ke aksara Jawa carakan Madura

dan sebaliknya sesuai kaidah Peserta didik

menulis paragraf menggunakan peserta didik berupa teks ber aksara Jawa/ carakan Madura Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 16 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN aksara Jawa carakan Madura sesuai kaidah

PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 17 SILABUS MATA PELAJARAN: BAHASA DAERAH KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SMA/MA/SMK/MAK Kelas : X Semester

: Genap Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai isi keilmuan KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 5 1.1 Menghargai dan men- 1.1.1 Berdoa Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD 3 dan Observasi: jam

syukuri keberadaan sebelum dan Buku Kawruh bahasa daerah sebagai sesudah KD 4 Mengamati sikap Kasusastran anugerah Tuhan Yang melakukan spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi peserta didik Jawa/ Madura Kamus Bahasa Jawa/Madura Artikel berbahasa Jawa/Madura Maha Esa untuk kegiatan

meningkatkan pengetahuan dan 1.1.2 Memberi salam

keterampilan berbahasa pada saat dan

daerah, serta untuk akhir pelajaran

melestarikan dan mengembangkan budaya

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 18

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR daerah untuk tentang didayagunakan sebagai upaya pembinaan dan pengembangan kebudayaan Nasional. pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun menggunakan bahasa daerah dalam teks sastra dan nonsastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madura, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah. 2.1.1 Membetulkan kesalahan berbahasa teman dalam berkomunikasi pembelajaran. Observasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. Jurnal : Catatan guru

tentang kegiatan belajar peserta didik 3.4 Mengidentifikasi, 3.4.1 MengidentifikasTeks yang memuat memahami, dan i karakterisitik Mengamati: Peserta didik

Penugasan: Membuat

menganalisis bahasa dalam basa rinengga/lalongt Karakterisitik bahasa dalam teks sastra Jenis basa rinengga/ membaca teks yang memuat basa rinengga/lalongt Peserta didik mencermati ciri-ciri dan jenis basa rinengga/lalongt paragraf menggunakan basa rinengga/lalongt

penggunaan bahasa teks sastra.

dalam teks sastra dan

3.4.2 Mengidentifikasnon sastra secara lisan dan tulis. i karakterisitik bahasa dalam teks non sastra

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 19

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.4.3 Mengklasifikasi lalongt Menanya: Tes Tulis : kan jenis basa Makna basa Peserta didik

rinengga/lalongrinengga/ lalongt. bertanya jawab t dalam teks tentang ciri-ciri Penggunaan basa Menilai

kemampuan peserta didik dalam 3.4.4 Menjelaskan makna basa rinengga/lalongt dalam teks. 3.4.5 Menganalisis basa rinengga/lalongt dalam teks 3.4.6 Menganalisis panyandra/oca pangalem dalam kegiatan budaya. rinengga/ lalongt . panyandra/oca pangalem Teks sastra dan non sastra Teknik menyusun kalimat bahasa dalam teks sastra. Peserta didik

bertanya jawab tentang ciri-ciri bahasa dalam teks non sastra Peserta didik

bertanya jawab tentang jenis dan makna basa rinengga/lalongt Mengumpulkan informasi : memahami dan menerapkan basa rinengga/lalong t Tes Praktik Menyajikan

teks panyandra/ocpangalem 4.4 Membandingkan

penggunaan bahasa 4.4.1 Membandingkan penggunaan Peserta didik mencari informasi tentang basa Portofolio Kumpulan

bahasa dalam Teknik menyusun hasil kerja dalam teks sastra dan teks sastra rinengga/lalongt peserta didik. non sastra secara lisan dengan teks dan tulis. non sastra. 4.4.2 Membuat kalimat yang memuat basa rinengga/lalongt 4.4.3 Menulis paragraf Teks panyandra/oca pangalem dalam teks. Peserta didik

mendiskusikan basa rinengga/lalongt dalam teks. Peserta didik

berlatih menulis kalimat Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 20 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR paragraf yang memuat basa rinengga/lalongt menggunakan basa rinengga/lalongt.. 3.4.7 Mendemonstrasikan teks panyandra/oca pangalem dalam kegiatan budaya. Mengasosiasi Peserta didik

menganalisis basa rinengga/lalongt dalam teks Peserta didik

menyimpulkan jenis basa rinengga/lalongt berdasarkan perbedaan cirinya Mengomunikasikan: Peserta didik

menyampaikan hasil temuan basa rinengga/lalongt masing-masing kelompok di depan kelas Peserta didik

menulis kalimat yang memuat basa rinengga/lalong Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 21 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN t. Peserta didik

mengubah kalimat lugas menjadi kalimat yang menggunakan basa rinengga/lalongt. Peserta didik

mendemonstrasi kan pembacaan teks panyandra/oca pangalem dalam kegiatan budaya PENILAIAN WAKTU BELAJAR 6 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis 1.3.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD dan KD 41.3.2 Memberi salam

pada saat dan akhir pelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi

peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada jp

Buku Pedoman Penulisan Aksara Jawa/Carakan Madura Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 22 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran. Observasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. WAKTU BELAJAR 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif menggunakan bahasa daerah dalam pelaporan hasil karya sastra dan nonsastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madhur, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah. 2.2.1 Selalu menggunakan bahasa daerah dalam berkomonikasi Penilaian Diri Menilai diri sendiri tentang penggunaan bahasa daerah dalam berkomunikasi

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 23

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 3.5 Mengidentifikasi, 3.5.1 Menjelaskan Mengamati: Tes Tulis : memahami, dan tatacara penulisan menganalisis teks Aksara beraksara Jawa/ Murda/aksara carakan Madura raj. sesuai kaidah 3.5.2 Menjelaskan tatacara penulisan Aksara Swara. 3.5.3 Menjelaskan tatacara penulisan Aksara Rekan/aksara rkaan. Teks yang memuat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan Tata cara penulisan: Aksara Murda/aksara raj.

aksara swara/

Aksara Rekan/aksara rkaan Peserta didik

membaca teks yang memuat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Mencermati tata

tulis Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Menilai

kemampuan peserta didik dalam menulis teks aksara Jawa/carakan Madura Penugasan : Menulis kalimat

menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Menanya Swara, dan 4.5 Menyusun paragraf Teknik menulis Peserta didik bertanya Aksara menggunakan aksara 4.5.1 Menulis kalimat kalimat jawab tentang hal-hal Rekan/aksara Jawa/ carakan yang mengandung menggunakan : yang berhubungan rkaanMadura sesuai kaidah Aksara dengan tata tulis

Aksara kalimat menggunakan Tes Praktik : Murda/aksara raj Murda/aksara raj Aksara Murda/aksara Aksara Swara

raj, Aksara Swara, Aksara Rekan/aksara dan Aksara Menulis

paragraf padu menggunakan 4.5.2 Menulis kalimat yang mengandung Aksara Swara. 4.5.3 Menulis kalimat yang mengandung Aksara Rekan/aksara rkaan Teknik menulis paragraf Rekan/aksara rkaan. Mengumpulkan informasi : Peserta didik mencari informasi tentang tata tulis kalimat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan Membaca

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 24 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR rkaan. menggunakan paragraf padu 4.5.4 Menulis paragraf yang padu. Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan dari berbagai sumber Peserta didik berlatih menulis kalimat menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Mengasosiasi Peserta didik menganalisis penerapan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Peserta didik menyimpulkan tata tulis aksara Jawa/carakan Madura menggunakan Aksara Murda/aksara menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan Portofolio : Kumpulan hasil kerja peserta didik tentang tatatulis Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Rekan/aksara rkaan.

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 25 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Mengomunikasikan: Peserta didik

menulis kalimat yang memuat Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. Peserta didik

menulis paragraf padu menggunakan Aksara Murda/aksara raj, Aksara Swara, dan Aksara Rekan/aksara rkaan. PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 26 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 1.4 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa daerah dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis. 1.4.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan Terintegrasi dalam pembelajaran pada KD kegiatan

dan KD 41.4.2 Memberi salam

pada saat dan akhir pelajaran Observasi: Mengamati sikap spiriual dan sosial peserta didik dalam pembelajaran menggunakan lembar observasi yang berkaitan dengan : Observasi

peserta didik tentang pembiasaan berdoa pada saat mengawali dan mengakhiri pembelajaran. Observasi

peserta didik tentang pembiasaan memberi salam pada awal dan akhir pembelajaran. jp

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 27

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR 2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun menggunakan bahasa daerah dalam teks sastra dan non sastra, wacana beraksara Jawa/carakan Madhur, dengan tema bahasa, sastra dan budaya daerah. 2.1.1 Mengerjakan tugas tepat waktu 2.1.2 Tidak menjadi plagiator dalam berkarya 2.1.3 Melibatkan diri dalam berbagai kegiatan. Penilaian Diri: Menilai diri

sendiri tentang tanggung jawab, kejujuran, dan kepedulian dalam mengerjakan tugas. 3.6 Mengidentifikasi, 3.6.1 Menjelaskan jenis memahami, dan tembang macapat/ menganalisis puisi mamaca macopat tradisional atau modern sesuai dengan 3.6.2 Menjelaskan ciri-ciri tembang karakteristik. macapat/ mamaca macopat 3.6.3 Menjelaskan isi tembang macapat/ mamaca macopat. 4.6 Membaca, mencipta, 4.6.1Mengarang dan mempublikasikan tembang macapat/ puisi tradisional atau mamaca macopat. modern. 4.6.2 Mempublikasikan Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK Teks tembang macapat/ mamaca macopat Jenis-jenis tembang macapat/ mamaca macopat Ciri-ciri tembang macapat/ mamaca macopat Teknik penulisan tembang macapat/ mamaca macopat Tatacara publikasi tembang macapat/mamaca macopat Teknik melagukan tembang macapat/ Mengamati: Peserta didik

mencermati jenis tembang macapat/mamaca macopat melalui VCD. Peserta didik

mencermati ciri- ciri tembang macapat Menanya: Peserta didik

bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan dengan ciri-ciri dan jenis tembang macapat/mamaca macopat Penugasan : Mengarang

tembang macapat/mama ca macopat. Tes Tulis : Menilai

kemampuan peserta didik tentang jenis, ciri-ciri, dan isi tembang macapat/mama ca macopat Tes Praktik: o Buku Kasusastran Jawa/Madura o Sarining Kasusastran Jawi o Ki PadmaSoekot jo o Nyekaraken (Tuntunan Tembang Macapat) o Hardja Wiraga 28 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN WAKTU BELAJAR tembang macapat/ mamaca macopat hasil karya sendiri. mamaca macopat Peserta didik

bertanya jawab tentang hal-hal yang berhubungan Peserta didik

melagukan tembang macapat/mama4.6.3 Melagukan tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri di depan kelas. 4.6.4 Menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri dengan cara membuat teks tembang macapat/mamaca macopat Mengumpulkan informasi : Peserta didik mencari informasi tentang ciri, jenis dan cara membuat tembang macapat/mamaca macopat dari berbagai sumber Peserta didik mendiskusikan ciri, jenis dan cara membuat tembang macapat/mamaca macopat . Peserta didik berlatih melagukan tembang macapat/mamaca macopat. Mengasosiasi ca macopat karya sendiri. Peserta didik menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat karya sendiri. Portofolio : Kumpulan hasil karya peserta didik.

Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 29 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ALOKASI SUMBER MATERI POKOK PEMBELAJARAN Peserta didik

menganalisis ciri- ciri dan jenis tembang macapat/mamaca macopat Peserta didik

menyimpulkan tata cara membuat tembang macapat/mamaca macopat . Mengomunikasikan: Peserta didik

membuat tembang macapat/mamaca macopat Peserta didik

mempublikasikan tembang macapat/mamaca macopat hasil karyanya. Peserta didik

menceritakan isi tembang macapat/mamaca macopat hasil karyanya. PENILAIAN WAKTU BELAJAR Silabus Bahasa Daerah SMA/MA/SMK/MAK 30