SPANISH IIsi Tutor: www.studyspanish.com

http://laits.utexas.edu/spe/index.html

Vocabulario de los Capítulos 1 al 9

http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulary_Review%

20List%20Chapters%201-9%20Spanish%20II.pdf

Hoy es lunes. Es el 7 de mayo de 2018.

Agenda del día/8º periodo Práctica en Internet

https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/

https://studyspanish.com/verbs/lessons/pretreg.htm

https://quizlet.com/8478011/2b-using-adjectives-as-nouns-flash-cards/

https://www.quia.com/rr/708952.html (car, gar, and zar)

https://studyspanish.com/grammar/test/demonstratives.htm

https://www.spanishdict.com/guide/using-adjectives-as-nouns-in-spanish

Vocabulario del Capítulo 2B

http://www.cisd.org/cms/lib6/TX01917765/Centricity/Domain/1438/Vocabulario_Capitulo_2B.pdf

Video: Pretérito

https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo

A. Vocabulario: La casa /Pg. 126 → Escribe preguntas para conseguir

información con las siguientes palabras. Puedes escribir tus oraciones en

presente, pretérito o futuro.

¿Question Word + Verb + Subject + Rest of the Sentence?

Or

¿Question Word + Verb + Rest of the Sentence + Subject?

En el dormitorio =

1. arreglar el cuarto =

2. hacer la cama =

3. dormirse =

4. despertarse =

5. vestirse =

En la cocina =

6. cocinar =

7. dar de comer al perro/gato =

8. lavar los platos =

9. poner la mesa =

10. separar (botellas, latas, vidrio, periódicos, cartón) =

11. desayunar =

12. almorzar =

13. cenar =

Los lugares =

14. el barrio =

15. la calle =

16. el cine =

17. la comunidad =

18. el estadio =

19. el hospital =

20. el monumento =

21. el museo =

22. el teatro =

En otros cuartos =

23. ayudar =

24. lavar la ropa =

25. limpiar el baño =

26. pasar la aspiradora =

27. quitar el polvo =

Fuera de la casa =

28. cortar el césped =

29. lavar el coche =

30. sacar la basura =

31. trabajar en el jardín =

B. Verbos en presente, pretérito y futuro/Pg. 126 → Conjuga los siguientes

verbos en los tres tiempos: explicar, secar, apagar, colgar, comenzar y cruzar.

C. Los quehaceres/Pg. 126 → ¿Quién en tu familia hizo estos quehaceres?

¿Cuándo los hizo?

Modelo: cortar el césped

El verano pasado mi hermano y yo cortamos el césped cada semana.

1. (tú) lavar los platos

2. (mi madre) arreglar el cuarto

3. (Usted) cocinar pollo

4. (Vosotros) limpiar el baño

5. (Tú y yo) sacar la basura

6. (Ustedes) pasar la aspiradora

7. (Mi hermana) lavar la ropa

8. (Mi novio y yo) trabajar en el jardín

D. ¿Qué hay en la comunidad? /Pg. 126 → Imagina que alguien visita tu

comunidad por primera vez. Escríbele una breve descripción. Incluye los

lugares de interés y cómo son.

Modelo:

Si visitas mi comunidad, vas a ver muchas casas con jardines y césped. En el

centro hay tiendas y restaurantes, pero no hay un cine . . .

Hoy es martes. Es el 8 de mayo de 2018.

Agenda del día/8º periodo A. Lectura: “Los jeans – los pantalones más populares del mundo /Pg. 118 y

119 → Vuelve a leer la información. Enseguida traduce las preguntas y respondelas

en oraciones completas.

Hoy es miércoles. Es el 9 de mayo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

Práctica en Internet https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/

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Video: Pretérito https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo

A. Arte y cultura: Uruguayo Julio Alpuy /Pg. 128 → Lee la información, analiza

la pintura y responde las preguntas en oraciones completas.

Buenos Aires Esta imagen moderna de Buenos Aires es del pintor uruguayo Julio Alpuy. Nació en

1919 y su pintura y escultura son del estilo constructivo, un estilo que se basa en las formas

geométricas y el espacio. Buenos Aires es una ciudad muy “internacional”. Entre los años 1850 y

1945 muchos inmigrantes de Europa (Italia, Alemania, España, Francia y otros países) llegaron a

vivir en Buenos Aires.

1. ¿Cuál es el nombre de la pintura? 2. ¿En qué año se creó esta obra? 3. ¿Quién la pintó? 4. ¿En qué año y país nació él? 5. ¿Cuál es la capital de su país? 6. ¿Cuál es el estilo de sus pinturas y esculturas? 7. ¿En qué se basa su estilo? 8. ¿En qué año recibió Buenos Aires muchos inmigrantes? 9. ¿Recibió Buenos Aires inmigrantes de México o Centro América? 10. ¿Cuál es la capital de Argentina? 11. En nuestro país, ¿se reciben inmigrantes europeos? 12. ¿Cuál crees tú que sea la razón por la cual las personas deciden inmigrar a otros países? 13. Si pudieras inmigrar a otro país, ¿qué país eligirías? 14. En el cuadro, ¿cómo es Buenos Aires? Compara este cuadro con la foto de Barcelona.

¿En qué sentido1 (way) son similares? ¿En qué sentido son diferentes?

B. Vocabulario en contexto /Pgs. 130 y 131 → Escucha la grabación mientras lees

la lectura en tu libro. Enseguida responde las preguntas en oraciones completas.

1. ¿Qué significa “cobrar un cheque” en inglés?

2. ¿Qué significa “echar una carta” en inglés?

3. ¿Qué significa “devolver un libro” en inglés?

4. ¿Qué significa “sacar un libro” en inglés?

5. ¿Cómo va esta persona a la tienda de equipo deportivo?

6. ¿En qué parte de la ciudad está la tienda de equipo deportivo?

7. ¿A qué hora abre la tienda de equipo deportivo?

8. ¿A qué hora cierra la tienda de equipo deportivo?

9. ¿Por qué tiene que caminar rápido esta persona?

10. ¿Qué va a hacer en el correo?

11. ¿Cuándo cuida a su hermana menor?

12. ¿Qué tuvo que hacer ayer?

13. ¿Dónde se quedaron?

14. ¿De dónde regresó su mamá?

15. ¿Adónde fue con su mamá?

C. ¿Lógico? /Pg. 131 → Enumera tu papel del 1 al 8. Escucha las frases y escribe

SÍ si lo consideras lógico y NO si lo consideras ilógico.

Hoy es jueves. Es el 10 de mayo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

Práctica en Internet https://quizlet.com/458406/realidades-2-2b-flash-cards/

https://studyspanish.com/verbs/lessons/pretreg.htm

https://quizlet.com/8478011/2b-using-adjectives-as-nouns-flash-cards/

https://www.quia.com/rr/708952.html (car, gar, and zar)

https://studyspanish.com/grammar/test/demonstratives.htm

https://www.spanishdict.com/guide/using-adjectives-as-nouns-in-spanish

Video: Pretérito https://www.youtube.com/watch?time_continue=234&v=l9X00MMJEeo

A. ¿Qué hiciste esta mañana? /Pg. 132 → Una esposa y un esposo se envían

mensajes. Lee su conversación. Enseguida lee cada frase y escoge entre las dos

opciones. Contesta con una frase completa. Para finalizar, traduce las oraciones.

Mamá: ¿Qué hiciste tú esta mañana? ¿Fuiste al mercado de San Miguel?

Papá: ¡Cómo no! ¡Pero qué mañana! Primero, fui a llenar el tanque de gasolina.

Pero se me olvidó el dinero. Tuve que regresar a casa en seguida.

Mamá: ¡Ay caramba! El mercado de San Miguel cierra a la una de la tarde.

Papá: Sí, fui pronto al mercado y llegué a las 12:45. No estuve allí mucho tiempo

pero pude comprar varias frutas deliciosas. Comí un mango en el coche. Voy a

llevar algunos a casa.

Mamá: ¡Qué rico! Me encantan los mangos del mercado.

Papá: Todavía hay muchos. ¡Hasta pronto!

1. ¿Primero llenó Papá el tanque o fue al mercado?

2. ¿Regresó Papá en seguida a casa o a la estación de servicio?

3. ¿En el carro comió Papá un mango o una manzana?

4. ¿Compró Papá frutas o ensalada?

5. ¿Quién comió en el coche, Papá o Mamá?

Traducción

1. Yo tuve que sacar un libro de la biblioteca.

2. ¿Llegaste a tiempo a la biblioteca?

3. No, no llegué a tiempo a la biblioteca.

4. Tuve que cobrar un cheque esta mañana.

5. ¿Depositaste tu cheque en el banco?

6. No, no pude porque se me olvidó el cheque en la casa.

B. Videohistoria: En la ciudad /Pg. 133 → Read the ¿Comprendiste? questions

before watching the video. Knowing what the questions are can help you look

for key information and identify the main idea of the video.

Seba no puede encontrar su carnet de identidad. ¿Quién lo tiene? Ve el video

para saber donde se encuentra.

Seba

¿Comprendiste?

Contesta las preguntas en oraciones completas.

1. ¿Cuál es la idea principal del video? ¿Qué detalles te ayudan a

identificarla?

2. ¿A cuántos lugares fue Seba antes de volver a casa?

3. ¿Qué hizo Seba en el correo?

4. ¿En qué lugar enseñó (showed) Seba su carnet de identidad? ¿A quién lo

enseñó?

5. Al final, ¿en cuál de los lugares que visitó Seba estaba el carnet?

6. ¿A veces tienes muchas cosas que hacer en diferentes lugares? ¿A qué

lugar vas más a menudo?

Hoy es viernes. Es el 11 de mayo de 2018.

Agenda del día/8º periodo

A. ¿A qué hora se abre? /Pg. 134 → Explíca lo que tienes que hacer y habla de los horarios de cada lugar. Usa la información de la tabla de la Actividad 4.

MODELO: A —Tengo que comprar cereal. ¿A qué hora se abre elsupermercado?

B —Se abre a las ocho de la mañana.

A —¿Y a qué hora se cierra?

B —Creo que se cierra a las once de la noche.

B. Escucha y escribe /Pg. 135 → Tu mamá necesita tu ayuda para hacer todos los

quehaceres. Escucha lo que ella dice y escribe las seis frases. Escoge una

expresión del recuadro y escribe respuestas a las preguntas de tu mamá.

¡Caramba! lo siento casi no puedo

¡Cómo no! pronto en seguida se me olvidó

ir a pie todavía

C. ¿Adónde fuiste? /Pg. 135 → El fin de semana pasado tus padres te dieron

varios mandados (errands) que hacer. Ahora quieren saber si los hiciste. Diles

adónde fuiste y cuándo hiciste todo.

MODELO: A —¿Compraste los sellos?

B —Sí, fui al correo esta mañana.

Repas Vocabulario de las páginas 124 y 125 To talk about shopping

la entrada entrance

la ganga bargain

el letrero sign

la liquidación, pl. las liquidacionessale

el mercado market

la salida exi

To talk about color

claro, -a light

de sólo un color solid-colored

oscuro, -a dark

pastel pastel

vivo, -a bright

To describe what clothing is made of

¿De qué está hecho, -a?What is it made of?

Está hecho, -a de . . . It is made of . . .

algodón cotton

cuero leather

lana wool

seda silk

tela sintética synthetic fabric

To discuss paying for purchases

alto, -a high

bajo, -a low

la caja cash register

el cajero, la cajera cashier

el cheque (personal)(personal) check

el cheque de viajerotraveler's check

el cupón de regalo, pl.los cupones de regalo gift certificate

en efectivo cash

gastar to spend

el precio price

tan + adjective so

la tarjeta de crédito credit card

To discuss clothing purchases

apretado, -a tight

escoger (g ➜ j) to choose

estar de moda to be in fashion

el estilo style

exagerado, -a outrageous

flojo, -a loose

la marca brand

mediano, -a medium

el número shoe size

probarse (o ➜ ue) to try on

la talla size

Other useful words and expressions

anunciar to announce

encontrar (o ➜ ue) to find

en realidad really

me / te importa(n) it matters (it's important)/they matter to me / to you

inmediatamente immediately

me parece it seems to me

¿Qué te parece? What do you think? /How does it seem to you?

recientemente recently

Gramática Preterite of Regular Verbs (AR VERBS, ER and IR VERBS)

YO

miré

aprendí

escribí

NOSOTROS(AS)

miramos

aprendimos

escribimos

TÚ

miraste

aprendiste

escribiste

VOSOTROS(AS)

mirasteis

aprendisteis

escribisteis

ÉL, ELLA,

UD.

miró

aprendió

escribió

ELLOS, ELLAS,

UDS.

miraron

aprendieron

escribieron

Demonstrative adjectives

Singular Plural

este, esta

this

estos, estas

these

ese, esa

that

esos, esas

those

aquel, aquella

that one over there

aquellos, aquellas

those over there

Possessive Adjectives → mi(s), tu(s), su(s), nuestro(a), nuestros(as),

vuestro(a), and vuestros(as).

Stressed Possessive Adjectives

mío / mía

míos / mías

nuestro / nuestra

nuestros / nuestras

tuyo / tuya

tuyos / tuyas

vuestro / vuestra

vuestros / vuestras

suyo / suya

suyos / suyas

suyo / suya

suyos / suyas

NOTAS Ser = To be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo soy fui seré

Tú eres fuiste serás

Él, Ella, Ud. es fue será

Nosotros somos fuimos seremos

Vosotros sois fuisteis seréis

Ellos, Ellas, Uds. son fueron serán

Estar = to be

PRESENTE PRETÉRITO FUTURO

Yo estoy estuve estaré

Tú estás estuviste estarás

Él, Ella, Ud. está estuvo estará

Nosotros estamos estuvimos estaremos

Vosotros estáis estuvisteis estaréis

Ellos, Ellas, Uds. están estuvieron estarán

¿Cuándo debemos utilizar SER y cuándo debemos utilizar ESTAR?

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krOUJDOF9PZU1qWHc/view

Práctica rápida

https://drive.google.com/file/d/0B3WDDkR3Z_krLUYwbWRqTERxUjA/view

USO DE PARA ¿RECUERDAS? → Para has a number of different meanings. Here

are some you’ve seen:

In order to → Estudio para sacar buenas

notas.

Intended for → Estos materiales son para

el proyecto.

In (my) opinion → Para mí, las reglas son

muy buenas.

Preguntas para conseguir información

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + sujeto + resto de la oración?

¿Qué hace Lisa en la clase de español?

¿Palabra para hacer preguntas + verbo + resto de la oración + sujeto?

¿Qué hace en la clase de español Lisa?