sr secondary chinese · 嘉諾撒培德書院周年報告 2015-16 第3 頁班級組織...

嘉諾撒培德書院

二零一五至二零一六年度

周年報告

校址：香港仔貝璐道 200號電話：2554 0780 傳真：2552 1802

網址：http://www.ptcc.edu.hk

目錄頁數

辦學宗旨 1

我們的學校 2-4

關注事項的成就與反思

關注事項(一)：優化課堂教學，提升教學效能 5-6

關注事項(二)：協助學生發揮個人潛能，提升學生的自信心 7-8

我們的學與教 9-10

我們對學生成長的支援 11-12

學生表現 13

財務報告 16

回饋與跟進 17

附件(一) 運用「學校發展津貼」檢討報告 18-21

附件(二) 運用「新高中課程支援津貼」檢討報告 22-23

附件(三) 生涯規劃教育及升學就業輔導服務工作計劃 24

附件(四) 運用「多元學習津貼」檢討報告 25-27

附件(五 ) 運用「校本課後學習支援計劃」檢討報告 28-31

附件(六 ) 運用學習支援津貼檢討報告 32-33

嘉諾撒培德書院周年報告 2015-2016

第 1 頁

辦學宗旨

本校是天主教嘉諾撒仁愛女修會屬下的政府資助女子中學，致力服務

南區女青少年，培育學生品德，令使自發向善、自愛自律、自我挑戰、

並勇於承擔責任。我們期望學生憑藉基督信仰的光照，在良好的學習

環境中，在師長的愛護關懷下，透過實踐，秉持「立己立人，愛主愛

世」的精神，敦品勵學，充實人生，貢獻社會。

Pui Tak is a subsidized secondary school for girls under the Catholic order of Canossian Daughters of Charity. We aim at providing a holistic, values-based education for young teenage girls in the Southern District, shaping and forming in them good moral character, self-discipline, and a proper sense of responsibility towards society. In the guiding light of our Lord Jesus Christ, we embrace the vision that, within a good environment for learning and under the loving care of dedicated teachers, our students will grow into mature and responsible persons faithfully practising our school motto:

“We build up ourselves, while building up others; In our love for humanity, we love God.”

嘉諾撒培德書院周年報告 2015-16 第 2 頁

(1) 我們的學校

學校簡介

本校於一九七五年創立，為南區第一所政府資助女子文法中學。學校座落於香港仔貝璐道，綠樹成蔭，

花香盈園，擁有清幽校園環境。學校樓高六層，共有課室 24 間，另設特別室 19 間。本校所有課室、

特別室及禮堂均有空氣調節設備，並已舖設無線網絡連結點。

學校管理

本校於二零一四至二零一五年度成立法團校董會，成員包括辦學團體校董、校長、教員校董、獨立校

董、家長校董及校友校董，在學校管理上能有效廣納不同持分者的意見。學校設立學校改進委員會，

以制訂學校發展計劃的路向和策略；中層管理人員每月開會一次以商議校政。除各科目及功能組別定

期召開會議，以策劃發展方向及檢討工作成效外，全體教職員每年舉行約六次會議。

法團校董會架構

成員辦學團體校長家長教師校友獨立人士

15/16 6 1 2 2 1 1


班級組織

本年度本校共開設 24 班，學生人數為 704 人。包括中一至中六各四班，而各級的學生人數如下：

級別中一中二中三中四中五中六總數

班數 4 4 4 4 4 4 24

學生總數 108 116 129 129 109 113 704

學生出席率及離校率

本校學生上課表現良好。過往三年，每學年學生出席率超過百分之九十五。過去三學年的提早離校學

生的百分比皆低於百分之四；唯過去各級學生中途選擇到海外升學的人數明顯增加。


教師資歷

本學年，本校教師(連校長及英語外籍教師在內)共有五十六名。本校師資優良，教師積極參與專業進

修。以本學年為例，百分之一百的教師持有學士學位，其中三十位具備碩士學位。曾受正規師資訓練

之教師已達至百分之一百。

本校中文及英文科已接受本科訓練之教師為百分之一百，數學科則為百分之七十八。達到教育局英文

及普通話的語文能力要求之教師為百份之一百。

教學經驗

本校教師多為富有經驗者，當中亦不乏年青一輩，以本學年為例，教學經驗超過十年者佔教師人數

百分之六十八。

教師專業發展

本校校長及教師均積極參與教育局及其他教育機構主辦之研討會、工作坊及課程，全年參與持續專業

發展的總時數約四千五百小時。

本校向來重視教師專業發展，於本學年因應學校未來發展需要，於上下學期共舉行四次的教師研討

日，主題包括合作學習、「拜訪粉嶺救恩中學 - 自主學習」、「聯校教師發展日」及「天主教學校教

師日」。

教職員離職率

本校教師離職率一向偏低，本學年終結時有三名教師離職。


(2) 關注事項的成就與反思

關注事項(一)：優化課堂教學，提升教學效能

我們的目標：

設計優質的課堂以提升學生的學習表現

學生能更主動學習

成就

1.1 配合新上課時間表的推行，在課堂引入多元化的教學策略，以推動學生更主動學習本學年的時間表改為五天循環周制，每節課延長至五十分鐘，以方便教師在課堂運用多元化的

教學策略，提高學生在課堂的參與度。各學科亦已完成課程調適，並達至教學進度表所列的教

學目標。逢周二、三、四放學前的二十五分鐘定為學習整理時段，學生能運用該段時間整理中文、英文

及數學的家課或為新一天的課堂作預習。本學年舉辦三次教師培訓日及拜訪友校活動，主題包括合作學習、自主學習等，旨在讓教師認

識多元化的教學策略，以使他們能更有效照顧不同學習能力的學生。教師的回應正面，超過

80%教師認同教師培訓日介紹的教學策略能有助他們的課堂教學。

1.2 善用學習評估數據，以助訂定有效策略照顧不同學習能力的學生

為推動促進學習的評估，教師會盡快將評改後的測考卷及家課派回學生，以便學生能從評估

中學習，以促進學習效能。於學生持分者問卷中第十四項「我經常藉著測考成績和老師給予

的意見，如習作評語、課堂表現等，檢討我的學習」的平均數為較去年高。大部分的學生於

學科問卷中「老師批改我的習作時，經常給我清楚的指示，以便我改正錯誤」的一項中表達

同意 / 非常同意。

檢視學生的測考成績，以助調適各班的教學進度表，規劃課程的整體內容，及策劃課後鞏固和

增潤課程

各學科能於每學期的統測及考試完結後檢視學生成績，調適教學進度表甚或重新規劃課程的整

體內容。中、英、數三科會於每學期終結時參考學生測考成績，以訂出新一學期課後鞏固和增

潤課程的學生名單。

1.3 加強初中級別的跨學科英語學習課時，以助提升學生的英語水平英文科繼續支援數學及科學科於初中級別推展英語教學，並與其他學科(包括綜合人文、地理、

通識教育、歷史與文化、宗教教育、家政、電腦、視覺藝術及音樂科)推行跨科英語協作，透過

「英語延展教學活動」，擴闊學生學習英語的機會。

跨科英語統籌主任會與各有關學科一同規劃以英語教授的課題內容，每科至少安排一個課題以

作配合。

除中文、英文及普通話科外，各初中學科在考試卷中包含約 5% 的英語詞彙或英語題目。

同學有機會在英語日的早會以英語作分享，表現有自信。

1.4 發展電子學習，以推動學生更主動學習

於本學科順利推行電子學習的試點計劃，中一級科學及中四級通識教育科教師嘗試在課堂使用

平板電腦教學，並邀請其他教師觀課，以達互相觀摩之效。超過 80%參與教師認同使用平板電

腦教學能提升教學效率，增加師生互動。

教師積極參與校內及校外培訓工作坊，主題包括認識 google 平台及常用的應用程式 (如

Nearpod)，從而掌握如何透過在課堂引入電子學習，提升學生的參與度。


反思

1.1 配合新上課時間表的推行，在課堂引入多元化的教學策略，以推動學生更主動學習於下學年開展自主學習的試點計劃，並配合上課時間表內的「學習整理時段」，培養學生積極

的學習態度，在學習過程中表現更主動。

於中一級推行學習技巧課程，協助中一學生建立良好的學習常規，及掌握在中學階段須具備的

基礎學習技巧；於中一級各學科加入預習和延伸習作，培養學生更主動的學習態度。

於中四級各學科介紹課程要求及教授溫習技巧。

1.2 善用學習評估數據，以助訂定有效策略照顧不同學習能力的學生

於下學年繼續推行現有的安排。

於下學年為中五學生安排學習輔導，教師以小組或個別面談形式與學生一起檢視學習現況，

以助他們訂定清晰的學習目標，認清自己的強弱，好好規劃學習時間表。

1.3 加強初中級別的跨學科英語學習課時，以助提升學生的英語水平於下學年推行新的初中語言微調政策，重新規劃中一級綜合人文科及科學科的校本課程，以英

語為教學語言，讓中一學生能有更多機會學習英語，從而豐富英語詞彙，並提升英語水平。

1.4 發展電子學習，以推動學生更主動學習

於下學年在各學科全面推行電子學習的計劃，並會透過同儕觀課，提升教師在課堂實踐電子學

習的信心。

校本教師培訓工作坊能有效幫助教師掌握常用的應用程式操作，以便他們在課堂推行電子學

習。

重新規劃初中電腦科的課程內容，幫助學生更有效掌握電子學習的技巧。


關注事項(二)：協助學生發揮個人潛能, 提升學生的自信心

我們的目標：

學生能欣賞及發揮自己的長處

學生能具備正向思維能力

學生能具備賞美能力，並秉持基督精神，懂得感恩，重恩、惜恩

成就

2.1 為學生搭建更多的舞台，讓她們發揮所長各學科能按計劃舉辦校內的學科活動，及鼓勵學生參加校外學科活動/比賽，讓學生能欣賞及

發揮自己的長處。

學生會於全學年舉行了才藝表演、校園電台及時裝設計比賽等活動，均能順利舉行，同學反

應良好。

社際啦啦隊比賽於 3 月的運動會中順利舉行，同學能主動報名，投入活動之中。

學校與區內社福機構緊密合作，讓學生有更多機會參與社會服務，藉以回饋社區。

本學年初與香港仔坊會合作，為學生會、學長會及天主教同學會的領袖生籌辦領袖培訓課

程。普遍學生均反映活動內容豐富，加強了實務工作的體驗，對擔任職務上有實質的幫助。

學校鼓勵學生積極參加校外不同範疇的領袖培訓計劃，擴闊眼界之餘，亦能提升學生的領導

才能。

2.2 提供更多機會讓學生學會欣賞自己及別人，並秉持基督精神，懂得感恩，重恩、惜恩各學科能善用課室、走廊、校園內的壁報板展示學生的佳作，讓學生學會欣賞自己和同儕的

長處

透過校園電視屏幕、學校網頁及面書等不同渠道表揚學生各方成就，效果良好。

透過班主任課、「柏姬達獎勵計劃」、「感恩樹」等不同形式的活動，培養學生感恩的心。

學生在活動中有機會讚賞和感謝同學和老師，藉以學會欣賞自己及別人。

2.3 協助學生規劃自己的生涯，為升學及就業作好準備善用教育局生涯規劃津貼，繼續聘請教學助理，整理繁瑣的文件及資訊，讓同學更快捷方便

尋找升學資訊。

學生有更多機會體驗多元的生涯規劃活動，如職場參觀及工作影子計劃等。

學生透過不同的事業導向測試，進一步了解自己，繼而規劃未來。

學校舉辦澳門升學及文化探索之旅，開拓同學多元升學之路。

反思

2.1 為學生搭建更多的舞台，讓她們發揮所長校園電台直播上的技術日漸成熟，而其他同學的接受程度也提高了，故已演變成學校的一個

恆常活動，而部分學科亦嘗試籌辨這種形式的學科活動。

本年舉辦了首次的時裝設計比賽，同學反應也較預期好，現場氣氛也很好，建議來年可加入此

類藝術活動。

校園電視台的成立，為學生提供更多發揮所長的機會。繼續鼓勵學生積極參加校外不同範疇的領袖培訓計劃，豐富個人的經歷。


2.2 提供更多機會讓學生學會欣賞自己及別人，並秉持基督精神，懂得感恩，重恩、惜恩建議利用輔導組壁報板表揚學生的好人好事，效果更好。

建議下學年舉行欣賞咭設計比賽，欣賞咭非常有用。

2.3 協助學生規劃自己的生涯，為升學及就業作好準備經多年觀察所得，同學實需有更貼身的生涯規劃輔導，故計劃於下學年展開課後個人及小組輔

導。

為加添輔導人手，下學年將與校友會及外間機構合作，展開師友計劃，進一步貼身照顧同學的

需要。


(3) 我們的學與教

正常課堂上課日數

於二零一五至二零一六年度，整學年正常課堂上課的日數為 199 天。

教學

本校初中學生按中英數的平均成績分班，是項安排主要目的是為確保教師能兼顧學生學習能力上之差

異。

本校一貫重視中、英、數三科的學習與水平。初中及高中部份班別的英文、中文及數學課以小組形式

上課，因應學生的程度作課程調適，以收因材施教之效。另在課後舉辦中、英、數鞏固及增潤課程，

以達拔尖補底之效。

為加強學生的思維及學習技巧訓練，所有學科已將共通能力的訓練明列於教學進度表內，而部分習作

及評核試題亦加入共通能力的元素。

課程按照八個學習領域計算，中一至中三課時分配的百分比如下：

學習領域課時分配 (%)

中國語文教育 17.3

英國語文教育 17.3

數學教育 13.9

個人、社會及人文教育 19.4

科學教育 10.0

科技教育 6.7

藝術教育 6.7

體育 5.6

其他 3.3


目前本校開設科目高達二十多科，涵蓋範圍廣泛，能配合學生學習興趣、能力及升學就業計劃。

配合初中推行的教學語言微調政策，數學及科學科在部分班別以英文教授，其餘科目則與英文科協作

推行英語延展活動，以助提升初中學生的英語水平。

為增加學生選科的靈活性，本校中四至中六學生均自由選讀選修科，部分科目亦可選擇以中文或英文

作學習語言。

開辦科目總表

級別

科目

中一中二中三中四中五中六

宗教教育 * * * * * *

倫理與宗教 +

英國語文 * * * * * *

中國語文 * * * * * *

中國文學 + + +

歷史與文化 * * *

地理 * + + +

綜合人文 * *

經濟 + + +

通識教育 * * * *

科學 * * *

物理 + + +

化學 + + +

生物 + + +

數學 * * * * * *

數學 (延伸單元一) + + +

企業、會計及財務概論 + + +

健康管理與社會關懷 +

電腦認知 * * *

資訊與通訊科技 + + +

普通話 * * *

家政 * * *

科技與生活 + + +

視覺藝術 * * * + + +

音樂 * * * +

體育 * * * * * *

附註： * 必修科目

+ 選修科目


(4) 我們對學生的成長支援

關愛文化

本校校風純樸，著重培育學生品德，營造「培德是我家」的關顧文化。另設有多項計劃幫助學生融入

校園生活及建立正確價值觀，如「好學生獎勵計劃」、「培德義工獎勵計劃」、「警學關懷大使計

劃」、「陽光大使計劃」、「栢姬達獎勵計劃」及「學生留校午膳計劃」等。本校在中一至中四級均安排雙班主任，透過兩位班主任的合作、分工和互補，更能適切地照顧每位同

學，協助學生處理學業、群體生活和情緒上的問題。

升中銜接

本校為中一新生舉行「中一新生家長日「及「英數銜接課程」，讓她們盡快適應校園生活及本校課

程；她們又於暑假期間參加「我要高飛」日營，由老師及學姐帶領活動；開課後繼續參與「中一歷奇

訓練計劃」，強化正能量，營建團隊精神，期望學生透過有系統的體驗式學習，提升自信心，建立主

動學習的積極態度。

為協助中一同學適應新的學習環境，儘快融入培德團體，本校自 2008 年起參加警務處西區警區舉辦

之「警學關懷大使」計劃，招募有承擔的高年級同學接受訓練，以便分組照顧全體中一同學，共同營

建同儕關愛互助的校園。

生涯規劃

本校的升學及就業輔導組致力為同學及早準備其生涯規劃。除透過生涯規劃課幫助同學認識自己、尋

找所長與計劃將來外；平日亦與各大院校及相關機構合作籌辦各樣活動及培訓課程。當同學面對中三

選科及大學聯招等重要決擇時，會安排各類型講座及輔導，務求讓同學有最適切的幫助。除此以外，

更會利用網頁及資料角為同學提供最新資訊，好讓同學在策劃生涯時可有多方的參考資料。

宗教培育

「讓人認識及愛慕耶穌」是本校母會－嘉諾撒仁愛女修會會祖的傳信使命，也是本校宗教培育的焦點

所在。除課堂上的宗教教育，本校宗教培育組透過全校性宗教培育活動及生活小團體的服務實踐，致

力培育學生的全人發展，尤其是心靈培育。


聯課活動

學生可按照個人的興趣和能力，加入學校不同的課外活動學會。為豐富同學的其他學習經歷，本校實

行一人一活動的政策，中一至中四同學必與選擇最少加入一個課外活動學會 / 興趣小組 / 學科學會。

為培養學生的紀律及團隊精神，本校亦鼓勵同學參與制服隊伍。此外，學校更鼓勵學生積極參加各項

校際及社團的比賽，包括朗誦、書法、演講、音樂、田徑、游泳及球賽等，藉以爭取學習的機會及吸

取寶貴的經驗。

為了加強學生的歸屬感，全校學生分屬紅、黃、紫、綠四社。學生會於全學年舉辦多項學術及體育社

際活動，並設有定期才藝表演及比賽，讓同學發揮潛能。近年積極推動學生自主及創意學習，讓學生

自主籌組不同活動，如學生會內閣、社內閣、戲劇燈光音效、校園採訪、中國舞及爵士舞等不同活動。

融合教育

本校成立學習支援小組，與輔導組及社工合作，為有特殊學習需要的學生提供適切的支援。舉辦「陽

光大使計劃」，鼓勵學生參加成為關愛大使領袖，協助教師在校園建立正面的關愛文化。


(5) 學生表現

學生的學業表現

2015-2016 香港中學文憑試中，本校學生在四個核心科目及整體合格率達 94%，共十四科包括四個核

心科目的合格率均高於全港水平，其他學科合格率達 100%的有生物、企業、會計與財務概論、中國

文學、科技與生活、視覺藝術、倫理與宗教及數學延續單元一；共 8 科成績取得 3 級以上的成績高於

全港水平。

二零一五至一六年度中六畢業生升讀大學及全日制專上課程達 80%以上；選擇海外升學的學生(不包括

內地及台灣)為 3%。

學生在學業以外的表現

本校共 52 位學生表現優異，獲不同校外的獎學金，如尤德爵士獎學金、明日之星----上游獎學金、羅

氏慈善基金 - 高中應用學習獎學金、屈臣氏香港學生運動員獎等。

本校制服團隊表現出色，過去一年獲得不少全港的獎項，包括紅十字會取得南區傑出青年團總冠軍；

航空青年團囊括「港島大隊步操盃 2016」比賽的「基本學員步操盃」、「步槍步操盃」及「儀仗官步

操盃」冠軍。

學生在學科表現優異，本年度在辯論、寫作、科研、設計等不同比賽中亦獲得多項優異的獎項。

本校近年積極舉辦戲劇活動、舞蹈表演等藝術教育。本年度培德劇社在學校戲劇節中獲得傑出演員獎、

傑出舞台效果獎、傑出合作獎及傑出整體演出獎等多個獎項。除此之外，本校的體育隊伍亦在多項全

港性及區際比賽取得佳績。


學生在校際活動中獲得的獎項

類別比賽組織名稱獎項 / 獎品詳情

2015 / 16

體藝香港學校戲劇節

傑出演員獎 7 位同學

傑出舞台效果獎 35 位同學

傑出合作獎 35 位同學

傑出整體演出獎

35 位同學

南區水運會女子組

50 米蛙泳

50 米自由泳

100 米自由泳

4x50 米自由泳接力

冠軍

冠軍

冠軍、季軍

季軍

香港學界田徑錦標賽

女子甲組

200 米殿軍

女子乙組跳遠冠軍

女子丙組

跳遠

殿軍

南區分齡田徑比賽

女子青少年 C 組

100 米跨欄冠軍、亞軍

跳遠冠軍

4x100 米接力冠軍

女子青少年 D 組

4x100 米接力季軍

女子青少年 E 組

100 米冠軍、亞軍

4x100 米接力

冠軍

玫瑰崗排球挑戰盃

季軍

全港閃避球分區挑戰賽 (港九區)

亞軍

香港學校音樂節

中學初/高級組長笛獨奏 1 冠軍

中級組古箏獨奏 2 季軍

初級組古箏獨奏 1 優良

鋼琴獨奏 - 七級 1 優良

鋼琴獨奏 - 六級 1 優良

女聲合唱外語組(16 歲或以下) 1 優良

香港青少年鋼琴比賽

鋼琴獨奏 1 優良

郎朗音樂會 -

表演突出獎

1 位同學


學術 Shanghai –Hong Kong Debating Competition

Overall Championship & Hong Kong Best Team 3 students

British Council Award for Outstanding

Performance in English

10 students

Hong Kong Biology Olympiad for Secondary Schools

First Class Honour

Second Class Honour

1 student

2 students

Third Class Honour 2 students

Merit 3 students

Student Education Fair on Science, Technology and

Mathematics

Best Booth Award

Secondary School Maths & Science Competition

(Biology Part)

1 Distinction

2 Credit

中國中學生作文大賽 (香港賽區) 6 優異

全港學界微型小說創作比賽 1 嘉許狀

全港中學生烹飪比賽亞軍

當代青少年及兒童藝術節新春繪畫比賽 1 優異

第 16 屆和富千禧企業家精神計劃

優異獎

5 位同學

Phone 拍社企 1 分鐘

網絡最受歡迎獎 4 位同學

獎學金尤德爵士紀念基金 – 高中學生獎 1 位同學

祁良神父教育獎學金 1 位同學

羅氏慈善基金 - 高中應用學習獎學金

獎學金 4 位同學

特別嘉許獎 2 位同學

香港社會服務聯會

明日之星－上游獎學金

3 位同學

屈臣氏集團香港學生運動員獎 1 位同學

青苗學界進步獎 24 位同學

香港島傑出學生 2 位同學

杜葉錫恩教育基金全港青年進步獎 1 位同學

家庭與學校合作事宜委員會

「非凡躍進」獎勵計劃 12 位同學

The Harvard Club of Hong Kong

Harvard Bookprize 3 students

服務推廣義工服務督導委員會

義工服務嘉許狀

團體《義工服務嘉許金狀》

個人《義工服務嘉許金狀》 2 位同學

個人《義工服務嘉許銀狀》 17 位同學

個人《義工服務嘉許銅狀》 34 位同學

香港紅十字會(青年及義工事務部) －港島總部

南區傑出青年團總冠軍

南區傑出團委員 1 位同學

傑出紅十字青年會員 1 位同學

香港航空青年團「港島大隊步操盃 2016」比賽

基本學員步操盃全場總冠軍、冠軍、最佳指揮

步槍步操盃冠軍

儀仗官步操盃冠軍

香港女童軍總會

隊伍優秀女童軍選舉 1 位同學


(6) 財務報告 2015-2016 年度

收入支出結存

承上結餘 $2,355,990.55

I 政府津貼

擴大營辦開支整筆津貼

(甲) 為特定學校而設的津貼

1 行政津貼

2 學校發展津貼

3 資訊科技綜合津貼

4 消減噪音津貼

(乙) 基本撥款 (包括其他收入)

$3,468,425.33

$574,415.00

$391,724.80

$411,883.00

$1,930,051.51

$3,291,911.69

$531,523.00

$673,533.87

$267,373.00

$2,202,412.05

$176,513.64

$42,892.00

($281,809.07)

$144,510.00

($272,360.54)

2015 - 16 學年完結盈餘 $2,165,736.58

承上結餘 $6,991,483.08

II 學校基金

1 堂費

(包括其他, 如:獎學金)

2 學校發展基金

3 其他收入

$113,920.00

$47,440.50

$376,246.99

$48,009.60

$41,457.09

$91,966.27

$65,910.40

$5,983.41

$284,280.72

2015 - 16 學年完結盈餘 $7,347,657.61

承上結餘 $1,045,854.94

III 具特定目標的收費

(空調電費)

$131,733.99

$150,522.00

($18,788.01)

2015 - 16 學年完結盈餘 $1,027,066.93


(7) 回饋與跟進

2016 至 2017 年度週年校務計劃

關注事項(一)：優化課堂教學，提升教學效能

1. 配合新上課時間表的推行，在課堂引入多元化的教學策略，以推動學生更主動學習。

2. 善用學習評估數據，以助訂定有效策略照顧不同學習能力的學生。

3. 加強初中級別的跨學科英語學習課時，以助提升學生的英語水平。

4. 發展電子學習，以推動學生更主動學習。

關注事項(二)：協助學生發揮個人潛能, 提升學生的自信心

1. 為學生搭建更多的舞台，讓她們發揮所長。

2. 提供更多機會讓學生學會欣賞自己及別人，並秉持基督精神，懂得感恩，重恩、惜恩。

3. 協助學生規劃自己的生涯，為升學及就業作好準備。

校長黃少玲校監畢卓儀修女

二零一六年十月十二日二零一六年十月十二日

嘉諾撒培德書院周年報告 2015-2016

第 18 頁

Evaluation Report on Use of Capacity Enhancement Grant

Name of School: Pui Tak Canossian College

School Year: 2015/16

Task Area Major Area(s) of Concern Implementation Plan Achievements Reflections

Creating space

for teachers to

review the

curriculum,

prepare for the

school-based

curriculum,

develop LAC

materials, cope

with diverse

and special

learning needs

of students

and conduct

after school

classes

1. To release the teaching

load of the teachers

concerned for reviewing

the present curriculum,

particularly the interface of

junior and senior

curriculum

2. To promote language

across the curriculum in

the whole school approach

3. To enhance the potential

and learning of students

due to the diversity of

learning abilities

4. To facilitate teachers in

conducting after school

classes

To recruit one full time

English teacher to:

1. take up some teaching

duties (S.2 and S.3)

2. help organizing English

activities and promote

English learning in school

3. conduct remedial classes

after school

1. The extra full time teacher has

taken up one S2 and two S3

classes.

2. She has also helped conduct after

school English supplementary

lessons.

3. She has also helped organise Pre-

S1 English Program in summer.

4. She has also helped organize

English activities like English

Week, Speech training, Exchange

Program, English Day, Talking

Booth and Secondary School Life

Experience Sharing Day.

1. Teaching load of other teachers has

been released and thus they have had

more time to review the curriculum

and cope with learner diversity.

Supplementary teaching materials have

been developed for S1 and S2 elite

classes.

2. The after school English classes have

given additional English exposure to

both more able and less able students

which helped cater their learning

needs.

3. It is suggested that teacher could take

in-service training organized by the

EDB such as SEN courses, gifted

education courses and e-learning

courses so that the needs of students

can be further catered.

CEG 1


運用「學校發展津貼」檢討報告

學校：嘉諾撒培德書院

學年： 2015/2016

項目關注重點策略 / 工作成就反思

課程發展

為數理科教師創造

空間

聘請一位副教師協助數學

及科學科教師處理以下工

作，以減低有關教師的工

作量：

數學科

課後支援

支援數學科初中課程

的重整

支援數學科優化新高

中課程材料

科學科

支援化學、生物及物

理科優化新高中課程

支援在中一至中三科

學科實踐英語教學

支援科學科推動在科

學範疇的資優教育

協助中一級科學科推

動 E-learning 教學

數學科

副教師能協助初中的教材整

理、中三 TSA 的試題分析、

學科活動，以及初中鞏固課

程，有效舒緩本科教師的工作

量，讓本科教師重整新高中課

程的編配，及照顧學生學習差

異。

副教師任教暑期輔導班，自行

設計課程內容，有效減低本科

教師的工作量。

科學科

副教師能協助初中及高中的教

材整理、支援推動科學科的活

動、協助同學參加校外的科學

比賽、亦支援各級推動 E-

learning 教學，有效舒緩本科

教師的工作量。

數學科

副教師能為本科教師提供有效

率的支援，希望明年校方能繼

續提供有關的津貼。

科學科

副教師能協助老師優化課堂教

學，並能為本科老師創造空間

以推動其他科學活動的進行及

參與校外的科學比賽。

下學年本科除了運用 E-learning

教學外，也開始推動 STEM 的

教學，故希望明年校方能繼續

提供有關的津貼。

CEG2


運用「學校發展津貼」檢討報告


學年： 2015/16


課程發展減少教師考試的監

考次數，從而可以

有較充裕的時間舉

行會議，策劃協作

教學、檢討及規劃

新學年的工作

於上學期及下學期

考試期間聘請一位

監考員協助監考工

作

於上學期及年終考試聘請一位富經驗

的老師協助及統籌監考工作。

在一月四日及一月五日，由於初中照

常上課而高中已開始考試，故聘請的

老師擔當了課室試場主任，讓考試及

行政組老師可如常於初中級別上課。

老師在考試期間參與科組會議及參加

研討會等。

下學年上學期考試時仍會安

排高中較初中早兩天開始考

試，因此聘請的老師可協助

本組老師統籌監考工作。本

組建議於來年繼續聘用校外

監考老師。

CEG3


運用「學校發展津貼」檢討報告學校：嘉諾撒培德書院

學年： 2015/16


課程發展

透過應用學習課程

提高學生的學習體

驗。

配合學生不同的學習需要

及興趣，提供一系列的應

用學習課程。

1. 2014-16 年度 15 位報讀課程的同學

均能達八成以上的出席率，並順

利完成課程。四人獲得羅氏慈善

基金獎學金，兩人獲得特別嘉許

獎。

2. 2015-17 年度 8 位報讀課程的同學

中，6 位達八成以上出席率。

3. 2016-2018 年度報名工作亦已於

2016 年 3 月展開，其中有 71 位同

學參加導引課程，26 位同學正式

報名參加校內遴選，14 位入選參

加校外面試。

4. 在參與校外遴選的 14 位同學中，

1 人缺席面試，2 位同學落選，最

後 11 位同學被主辦機構正式取錄

及確認報讀。

1. 大部份同學表現積極，獲獎人數

亦逐年增加，值得鼓舞。

2. 另一方面，出席率似乎未及以

往，或需進一步了解及跟進同學

的考勤率。

CEG4


運用「高中課程支援津貼」檢討報告


學年： 2015/16


課程發展

(促進教學設計)

鞏固初中中等

水平學生的中

文基礎

提升學生在

「全港性系統

評估」中的成

績

發展初中校本

文言文課程框

架

聘用一位中文科文憑教

師

學生對「全港性系統評估」多

了認識。

成功開辦初中課後鞏固班，學

生的問卷數字理想，整體認為

對她們有幫助。下學期的問卷

數字比上學期的可觀。

完成校本中一文言文教材的製

作，以及進行施教；學生接觸

文言文的機會增多，而且能與

課後鞏固班配合。

2016「全港性系統評估」的成績

是否合符全港水平，尚待公布。

參與學生的成績，是否下學期的

比上學期的進步，須待進一步數

據分析。

文言教材內容豐富，教師須在共

備會中斟酌運用。將於暑期開展

修訂工作，而中二級的文言文教

材編輯，亦會開展。

SSCSG1


Evaluation Report on Use of Senior Secondary Curriculum Support Grant


School Year: 2015/16

Task Area Major Area(s) of Concern Implementation Plan Achievements Reflections

Creating space

for teachers to

review the

curriculum,

prepare for the

school-based

curriculum,

develop LAC

materials,

cope with

diverse and

special

learning needs

of students

and conduct

after school

classes

1. To release the teaching

load of the teachers

concerned for revising

the present curriculum,

particularly the

interface of junior and

senior curriculum

2. To promote language

across the curriculum

in the whole school

approach

3. To enhance the

potential and learning

of students due to the

diversity of learning

abilities

4. To facilitate teachers in

conducting after school

classes

To recruit one full time

English teacher to:

1. take up some teaching

duties (S.1 and S.2)

2. help organizing

English activities and

promote English

learning in school

3. conduct remedial

classes after school

1. The extra full time teacher has

taken up one S1 and two S2 classes.

2. She has also helped conduct after

school English supplementary

lessons.

3. She has also helped organize

English activities like English

Week, Exchange Program, English

Day, External Writing Competition,

Talking Booth and Secondary

School Life Experience Sharing

Day.

1. Teaching load of other teachers has

been released and thus they have

had more time to review the

curriculum and cope with learner

diversity. Supplementary teaching

materials have been developed for

S1 and S2 elite classes.

2. The after school English classes

have given additional English

exposure to both more able and less

able students which helped cater

their learning needs.

3. It is suggested that teacher could

take in-service training organized

by the EDB such as SEN courses,

gifted education courses and e-

learning courses so that the needs

of students can be further catered.

SSCSG2


生涯規劃教育及升學就業輔導服務工作計劃

檢討報告


學年： 2015/2016

目標策略成就反思

幫助學生建立正面的人生

方向和價值觀，為未來升

學及就業奠定基礎。

協助學生規劃自己的生

涯，為升學及就業作好準

備。

檢視現行生涯規劃班主任課

程

透過不同類型的活動，拓闊

學生見識，發掘她們的內在

潛能，並多認識自己，提高

個人的自信，為將來升學及

就業作更適合的選擇。

透過不同活動，提升學生多

元化出路的意識

聘請行政助理協助各項活

動的策劃和推行、協助整

理學生的學習概覽及推薦

書

重整部分班主任課的課

程，更新升學及就業的資

料

與訓輔導組合作，舉辦不

同的活動，發掘學生的內

在潛能

舉辦與職業相關的活動，

包括參觀、境外考察等

與各學科及各組的合作，

舉行跨學科及跨組的協作

計劃，豐富學生的學習經

歷，也同時豐富學生的學

習概覽

安排老師參與合適的培訓

課程

繼續聘請教學助理，整理繁瑣

的文件及資訊，讓同學更快捷

方便尋找升學資訊。

同學有更多機會體驗多元的生

涯規劃活動，如職場參觀及工

作影子計劃等。

同學透過不同的事業導向測

試，進一步了解自己，繼而規

劃未來。

學校舉辦澳門升學及文化探索

之旅，開拓同學多元升學之

路。

透過戲劇教育及其他課程，提

高了學生的創意思維及自信，

對日後升學和就業甚有裨益。

經多年觀察所得，同學實需有更貼身

的生涯規劃輔導，故計劃於明年展開

課後個人及小組輔導。

為加添輔導人手，明年將與校友會及

外間機構合作，展開師友計劃，進

一步貼身照顧同學的需要。

CLPG

附件三


運用「多元學習津貼」檢討報告


學年： 2015/2016

項目策略 / 工作成就反思

應用學習

配合學生不同的學習需要及興

趣，安排中五、中六學生報讀

應用學習課程

2014-16年度 15位報讀課程的同學均能達八成以

上的出席率，並順利完成課程。四人獲得羅氏

慈善基金獎學金，兩人獲得特別嘉許獎。

2015-17 年度 8 位報讀課程的同學中，6 位達八

成以上出席率。

2016-2018 年度報名工作亦已於 2016 年 3 月展

開，其中有 71 位同學參加導引課程，26 位同學

正式報名參加校內遴選，14 位入選參加校外面

試。

在參與校外遴選的 14 位同學中， 1 人缺席面

試，2 位同學落選，最後 11 位同學被主辦機構

正式取錄及確認報讀。

大部份同學表現積極，獲獎人數亦逐年增加，值

得鼓舞。

另一方面，出席率似乎未及以往，或需進一步了

解及跟進同學的考勤率。

其他課程

資優教育

為高中同學舉辦「青年領袖

培訓計劃」，以提升學生領

袖的承擔感和自信心

今年轉為與香港仔坊會合作，學生反應不錯，覺

得活動內容豐富，對擔任職務上有實質的幫助。

在九月為學生會幹事提供一次培訓日營。

DLG

附件四


其他課程

資優教育

為高中同學舉辦「風紀訓練

營」，以提升風紀的承擔感

和自信心

參與培訓課程的中四、五級風紀共 39 人，佔兩

級風紀總人數 87%。

當天上午培訓項目由香港仔坊會社工籌劃，兩

位社工態度嚴謹，又不失風趣，活動能依風紀

須具備的特質來設計，學生非常投入，積極參

與；至於下午則由風紀領袖自行設計活動，在

讓他們有機會展現領導才能之餘，亦能增強團

隊合作精神。

若找到適當人選，外間機構確能提供有效的培

訓課程，讓學生受益。

風紀領袖負責的活動設計得未夠周全，活動後

帶領同學進行反思的能力亦有待訓練。

安排活動內容時若能更針對學生的強弱項，對

症下藥，成效必能進一步提高。

資優教育

為高中同學舉辦 Oxbridge

University Preparation Camp ，以提升學生的英語

辯論及面試能力

已在學年間舉辦多個英語雙向交流活動，同學

能投入參與，既能擴闊社交圈子之餘，亦能提

升英語的溝通能力。

考慮活動性質相近，和高中學生在暑期須參加

校內補課，最終決定停辦暑期的日營活動。

資優教育

於暑假舉辦高中的中文拔尖班

中國文學科已在學年間舉辦多個創作活動，學

生反應踴躍。

考慮活動性質相近，和高中學生在暑期須參加

校內補課，最終決定停辦暑假中文拔尖班。


資優教育

為高中同學舉辦「西區警學

關懷大使計劃」，以提升學

生的承擔感和服務精神

學生接受東華三院賽馬會利東服務中心社工培

訓，學習溝通技巧及籌辦活動給中一新生，以

協助初中學生盡快適應學校環境，減少行為偏

差。

問卷調查顯示，72.7%學生認為培訓加強了她

們帶領活動的技巧，77.3%學生認為活動提高

了她們的團隊精神，又 82.8%認為活動有助加

強她們與學妹之間的溝通。最後，全體大使都

願意/非常願意來年再參加同一計劃，反映計劃

確能夠提升學生的承擔感和服務精神。

本計劃安排警學關懷大使及中一學生於午膳時

在中一課室見面交談，成績不錯。唯因安排不

容易，次數不多，若能增加會面次數，成效當

會更明顯。


School-based After-school Learning and Support Programmes 2015/16

School-based Grant - Programme Report


Number of benefitting students under this programme: 1088

(including A. 144 CSSA recipients, B. 488 SFAS full-grant recipients and C. 456 under school’s discretionary quota)

*Name/type of activity

Actual no. of participating

Average attendance

rate Period/Date activity held Actual expenses $

target

students #

A B C

歷奇訓練中一 9 21 13 over 80% Sept.- Oct 2015 $24,820.00

參觀誠品書店 (圖書館活動) 2 5 over 80% Nov 2015 $146.50

黑暗中對話 7 5 over 80% Feb 2016 $171.00

教育展覽中六 3 22 22 over 80% Oct 2015 $1,224.00

口試訓練 (1) 中六 3 22 22 over 80% Nov 2016 $432.00

口試訓練 (2) 中六 2 18 16 over 80% Nov 2016 $616.00

International Friendship Week 1 7 1 over 80% Nov 2015 $11,050.00

白先勇教授講座 4 5 6 over 80% Apr 2016 $216.00

參觀 IVE (ICT 活動) 2 3 3 over 80% Apr 2016 $162.50

觀賞音樂劇活動 2 2 6 over 80% Apr 2016 $105.00

暑期口琴班 1 3 2 over 80% Aug 2016 $2,650.00

西貢文化導賞遊 2 1 7 over 80% Apr 2016 $240.50

德國交流計劃 - 香港 2 1 1 over 80% Mar 2016 $4,830.00

職業訓練局開放日中三 1 22 20 over 80% Feb 2016 $660.00

附件五


劍橋英語考試應試攻略課程 4 2 over 80% Jan – Mar 2016 $12,000.00

英語音樂劇 42 118 112 over 80% Apr 2016 $6,048.00

生涯規劃體驗活動 9 23 24 over 80% May 2016 $440.00

電影欣賞 22 75 65 over 80% Jun 2016 $8,417.50

體驗工作坊 6 19 22 over 80% Jun 2016 $2,520.00

暑假樂隊班 2 7 1 over 80% Aug 2016 $2,375.00

排球訓練營 1 2 2 over 80% Aug 2016 $1,600.00

職場考場 – 壹傳媒 2 5 6 over 80% Jun 2016 $280.00

課外活動 28 99 93 over 80% Oct 2015 – Jun 2016 $69,946.25

Total no. of activities: 23

@No. of participation counts 144 488 456 Total Expenses $ 150,950.25

**Total no. of participation counts 1,088


C. Project Effectiveness

In general, how would you rate the achievements of the activities conducted to the benefitted target students:

Please put a “” against the most appropriate box. Improved

No

Change Declining

Not

Applicable Significant Moderate Slight

Learning Effectiveness

a) Students’ motivation for learning

b) Students’ study skills

c) Students’ academic achievement

d) Students’ learning experience outside classroom

e) Your overall view on students’ learning effectiveness

Personal and Social Development

f) Students’ self-esteem

g) Students’ self-management skills

h) Students’ social skills

i) Students’ interpersonal skills

j) Students’ cooperativeness with others

k) Students’ attitudes toward schooling

l) Students’ outlook on life

m) Your overall view on students’ personal and social

development

Community Involvement

n) Students’ participation in extracurricular and voluntary

activities

o) Students’ sense of belonging

p) Students’ understanding on the community

q) Your overall view on students’ community

involvement


D. Comments on the Project Conducted

Problems/difficulties encountered when implementing the project

(You may tick more than one box)

unable to identify the target students (i.e., students receiving CSSA, SFAS full grant);

difficult to decide on the 10% discretionary quota;

target students unwilling to join the programmes;

the quality of service provided by partner/service provider not satisfactory;

tutors inexperienced and student management skills unsatisfactory;

the amount of administrative work leads to apparent increase on teachers’ workload;

complicated to fulfill the requirements for handling funds disbursed by EDB;

the reporting requirements too complicated and time-consuming;

Others (Please specify):


運用學習支援津貼檢討報告


學年： 2015/2016

項目名稱關注重點推行時間表現指標

評估方法

(如適用)

成效檢討

(如適用)

反思實際支出

及平均

1. 中、英文讀寫班學習技巧 / 提升成績

/ 讀寫訓練

節數/次數：10

總時數: 160 hrs.

機構提供的報告

會議檢討

觀課 / 觀察活動


學生的進度評估

會議

值得繼續推行 $46,000

2. 毛筆書法班讀寫訓練 / 專注力訓

練

節數/次數：30

總時數: 45 hrs.

觀察活動

會議檢討

觀課 / 觀察活動

學生作品展示

會議

學生作品能於校園展

示，加強學生學習的信

比。

$48,000

3. 日本劍藝班專注力訓練 / 自我形

象 / 紀律訓練

節數/次數：8

總時數: 18 hrs.


觀察活動

會議檢討

觀察活動


會議

提供職業導向課程，同

學反應熱烈，值得繼續

推行。

$3,726

4. 社交小組社交訓練 /自我形象

節數/次數：20

總時數: 20 hrs.

會議檢討


觀察活動


會議

$14,800

5. 言語治療言語治療節數/次數：12

總時數: 72 hrs.

觀察活動

會議檢討

觀課/觀察活動


會議

$104,250

6. 共融課 - 班主任課

共融活動

節數/次數：16

(S1 - 4 各班一次)

總時數: 16 hrs.

觀察活動

會議檢討

班主任檢討

觀課/觀察活動

會議

觀課/觀察活動

會議

提高學校共融的文化 $12,640

附件六


陽光大使共融活動

節數/次數：8

總時數: 16 hrs.

觀察活動

會議檢討

班主任檢討

$23,200

7. (a) 麵包製作斑社交訓練 / 專注力訓練 /職業導向

節數/次數：1

總時數: 3 hrs.

觀察活動

會議檢討

觀察活動

會議

值得繼續推行類似活勤 $1,440

(b) 旅遊巴 - - - - $1,400

8. (a)電影欣賞電影評鑑節數/次數：1

總時數: 2.5 hrs.

觀察活動

會議檢討

觀察活動

會議


(b) 旅遊巴 - - - $1,300

9. SKY 100 tour 社交訓練 / 共融活動

/ 認識社區

節數/次數：1

總時數: 4 hrs.

觀察活動

會議


10. 共融課 - 班主任課

共融活動

節數/次數：S1 – 4

A&B

各班一次

總時數: 8 hrs.

觀課/觀察活動

會議

提高學校共融的文化 $4,000

11. 暑期毛筆書法班讀寫訓練 / 專注力訓練

節數/次數：5

總時數: 10 hrs.

觀察活動

會議


13. 暑期盆栽設計班社交訓練 / 專注力訓練 /職業導向 / 自我形象

節數/次數：2

總時數: 6 hrs.

觀課/觀察活動

會議

值得繼續推行類似活勤 TBC

14. 暑期 My Fair

Lady 儀容整理班

社交訓練 / 專注力訓練 /職業導向 / 自我形象

節數/次數：3

總時數: 7.5 hrs.

觀課/觀察活動

會議

值得繼續推行類似活勤 TBC

15. 咖啡拉花班社交訓練 / 專注力訓練 /職業導向

節數/次數：5

總時數: 8.75 hrs.

觀課/觀察活動

會議


16. 教學助理行政工作全年 - 會議令同學的照顧更全面 $156,429

17. 教學助理行政工作全年 - 會議令同學的照顧更全面 $148,617

總額 $586,921 (TBC)

sr secondary chinese · 嘉諾撒培德書院 周年報告 2015-16 第3 頁 班級組織...

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