tecnico laboral consulta

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MINISTERIO DE EDUCACIÓNDINESST / UDCREES

ÁREA: EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

LIC. BREY ROJAS ARROYO


MARCO NORMATIVO

LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA

EL ACUERDO NACIONAL

LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044

ARTÍCULOS 13 Y 14

OBJETIVO 2POLÍTICA DE ESTADO

DÉCIMO SEGUNDA

ARTÍCULO 9ARTÍCULOS 15 Y 16

ARTÍCULOS 31, 35 Y 36ARTÍCULOS 40, 41, 42,

44 Y 45


• A LA EDUCACIÓN BÁSICA

ALCANCES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044


a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.

Artículo 9º.- Fines de la Educación Peruana


Artículo 31º.- Objetivosa) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y

cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.

LA EDUCACIÓN BÁSICA


Artículo 35°.- Culminación de la Educación BásicaLa culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior.



Artículo 36º.- Educación Básica RegularNivel de Educación Secundaria

La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista y técnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza el aprendizaje hecho en el nivel de Educación Primaria. Está orientada al desarrollo de competencias que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes.

La capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de todos los estudiantes. En los últimos años escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad.



ETAPA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA

TÉCNICO PRODUCTIVO

CICLO BASICO

CICLO MEDIO

ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICAEDUCACIÓN

BASICA REGULAR

EDUCACIÓN BASICA

ALTERNATIVA

EDUCACION SECUNDARIA

EDUCACION PRIMARIA

EDUCACION INICAL

EDUCACION BASICA ALTERNATIVA

ALFABETIZACION

LEYENDA:

NIVELETAPA MODALIDAD MERCADO LABORAL

SISTEMA EDUCATIVO PERUANO EN LA NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BASICA

ESPECIAL

EDUCACION BASICA

ESPECIAL

DIPLOMA DE EGRESADO(CON MENCIÓN EN UN ÁREA TÉCNICA)

TÍTULO DE TÉCNICO (GRADO MEDIO)

TÍTULO DE TÉCNICO (GRADO BÁSICO)

MER

CA

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LA

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RA

L

MER

CA

DO

LA

BO

RA

L

EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLOGICA


ARTICULA LA OFERTA EDUCATIVA A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN DEL SECTOR PRODUCTIVO Y LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO QUE GENERA EL MERCADO

GLOBAL.

ARTICULA LA EDUCACIÓN BASICA A LA EDUCACIÓN TECNICO PRODUCTIVA, MEDIANTE EL CATALAGO NACIONAL DE TÍTULOS Y CERTIFICACIONES

DESARROLLA UNA SÓLIDA FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE ORIENTADA AL DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA LA POLIVALENCIA Y EL EMPRENDIMIENTO

EXPLORA Y DESARROLLA APTITUDES Y ACTITUDES LABORALES VOCACIONALES PARA QUE EL ESTUDIANTE OPTE POR UNA OPCIÓN LABORAL DE ACUERDO A SUS INTERESES Y APTITUDES

DESARROLLA COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS MEDIANTE EL SISTEMA MODULAR

CARACTERÍSTICAS

ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

FINALIDAD:Desarrollar en los educandos competencias laborales, actitudes y valores para ejercer

una función productiva de bienes o servicios en la actividad económica del país.


COMPONENTES DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

1° 2° 3° 4° 5°

EXPLORACIÓN Y DESARROLLO DE APTITUDES , ACTITUDES

LABORALES Y CAPACIDADES ELEMENTALES DE DIFERENTES

OPCIONES LABORALES QUE PERMITA SU INICACIÓN

LABORAL.

DESARROLLO DE CAPACIDADES LABORALES ESPECIFICAS DE GRADO BASICO O MEDIO DEPENDIENDO DE

LAS CONDICIONES DEL CENTRO EDUCATIVO Y DE LAS NECESIDADES

DEL SECTOR PRODUCTIVO DE LA REGIÓN

INICIACIÓN LABORAL

FORMACION ESPECÍFICA -MODULAR

(MODULO ESPECÍFICOS DE GRADO BÁSICO O MEDIO)

TECNOLOGÍAS DE BASEConocimiento científicos y tecnológicos sobre los

cuales se soporta la formación especifica y posibilita el desarrollo de capacidades para la

polivalencia y el emprendimiento.

CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y CERTIFICACIONES.

FAM

ILIA

A

CT

IVID

AD

ES

AG

RA

RIA

S

FAM

ILIA

CO

NST

RU

CC

ION

agricultura de sierra

Agricultura de costa

Avicultura y crianza de animales menores.

jardinería y floricultura

Producción agropecuaria

Ebanistería

Carpintería

Gasfitería

Vidriería

HABILITADO Y MAQUINADO

ENSAMBLADO

ACABADO

LOS COLEGIOS OFERTARAN MÓDULOS DE CICLO BÁSICO O DE CICLO MEDIO; CONSIDERANDO SU EQUIPAMIENTO, INFRAESTRUCTURA, NECESIDADES DEL SECTOR

PRODUCTIVO Y DE LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO QUE BRINDA LA REGIÓN

MÓDULOS CARRERAS TÉCNICA (120)

FAM

ILIA

S PR

OFE

RSI

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S (2

0)


Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que ésta procura desarrollar a lo largo de toda su vida. Están asociadas a procesos socio-afectivos y cognitivos, así como a actitudes y valores que garantizan la formación integral de la persona.

CAPACIDADES DEL ÁREA

Capacidad para identificar necesidades del mercado y oportunidades de trabajo, planificar los procesos de producción, controlar la calidad y comercializar lo que se produce.

Capacidad para operar las herramientas y máquinas y para realizar procesos de transformación de materia prima, ideas y recursos en un bien o servicio.

Capacidad para aplicar las tecnologías para mejorar la calidad y proporcionarle valor agregado al producto.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

GESTIÓN DE PROCESOS

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TRECNOLOGÍAS


INICACIÓN LABORAL

DESARROLLA UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES Y PROYECTOS ORIENTADOS AL DESARROLLO DE APTITUDES Y ACTITUDES LABORALES, EL CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS Y ALCANCES DE LAS OCUPACIONES DEL MERCADO LABORAL Y

DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZA BÁSICAS EN DIVERSAS OPCIONES OCUPACIOANLES QUE LE PERMITA SU INICIACIÓN LABORAL

EN PRIMER Y SEGUNDO GRADO EL ALUMNO REALIZARÁ PROYECTOS DE DIVERSAS OPCIONES LABORALES CON LA FINALIDAD DE DESARROLLAR SUS APTITUDES E

INTERESES VOCACIONALES

1° 2° 3° 4° 5°

PENSAMIENTO CRITICO

PENSAMIENTO CREATIVO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

CA

PAC

IDA

DE

S FU

ND

AM

EN

TA

LE

S

CAPACIDADES DEL AREA

EJECUCION DE PROCESOS

PRODUCTIVOS

GESTION DE PROCESOS PRODUCTIVOS


CARTEL CAPACIDADES DE INCIACIÓN LABORAL (Primer y Segundo Grado)

GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS

Planificar-Las tareas, procedimientos y tiempos de ejecución del proyecto en diagramas o por escrito-El costo, financiamiento y la implementación del proyecto

Diseñar-El producto a bien a producir en dibujo y/o especificación técnica.-El servicio a prestar

Determinar-Responsabilidades del equipo para el proceso productivo, para el mantenimiento, para la seguridad y orden.

-Las tareas y procedimientos de la producción en cada jonada de trabajo

Ejecutar operaciones basicas-De las máquinas y equipos considerando las normas de seguridad-De mantenimiento preventivo y afilado de herramientas de corte considerando las normas de seguridad-De las herramientas manuales considerando las normas de seguridad

Organizar-El lugar de trabajo, el almacenamiento de materiales y herramientas-Acceso a fuentes técnicas y información-Promoción y venta de productos.

Ejecutar procesos de produccion- De un producto- De un servicio

prever-Funcionamiento y mantenimiento de la herramientas, máquinas y equipos-Informaciones tecnológicas necesarias para la producción del bien o servicio-Los recursos, materiales, equipos e insumos

Controlar- La calidad por medio del modelo- El avance en el trabajo- El tiempo previsto- El uso racional de los materiales y equipos

Comunicar-El plan de trabajo entre el equipo-Conocimientos tecnicos para producir un bien o un servicio-Metodologías y técnicas de trabajo-Resultados, problemas, incidencias y sugerencias mediante informes técnicos

Comercializar-Los bienes que produce en ferías y tiendas.-Los servicios que produce en oficinas, centros comerciales y a empresas.- Reinvertir las utilidades


CARTEL DE CONTENIDOS BÁSICOS DEL COMPONENTE INICIACIÓN LABORAL

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

CUARTO GRADO

QUINTO GRADO

El entorno productivo.Actividades productivas Empresas y talleres de bienes y servicios

MaterialesMateria prima características, usos y precios.

HerramientasHerramientas manuales características, precios, usos y mantenimientoOrganización y almacenamiento herramientas y equipos.

Procesos de producciónDiseño de un producto y un servicioPlanificación de un bien y servicioImplementación de un servicio y habilitado de de materialesFabricación del bien o prestación del servicioControl de calidadComercialización

De seguridad y saludLa seguridad en el trabajoNormas de seguridad de las herramientasLos daños al medio ambiente por medio del trabajo

Comunicación Dibujo e interpretación de dibujos de tallerInterpretación de manuales, ordenes de trabajo

Costos y presupuestos.Cuantificación de materialesCálculo de mano de obra

Habilidad de distinguir y decidir Habilidades socialesTrabajo en equipoLas emociones en el trabajo

Gestión Estudio de necesidades y gustos.Formulación de expedientes técnicos

El entorno productivo.Investigación de necesidades laborales del entorno localFamilias profesionalesMaterialesMateriales e insumos de producción de bienes o serviciosAlmacenamiento de materialesHerramientas Las maquinas características, usos, mantenimiento y costosEquipos, componentes, usos, mantenimiento y costosProcesos de producciónDiseño de un producto y un servicioPlanificación de un bien y servicioImplementación de un servicio y habilitado de materialesFabricación del bien o prestación del servicioControl de calidadComercializaciónDe seguridad y saludSeguridad de máquinas, materiales, procesos e infraestructuraEnfermedades profesionalesComunicación Elaboración de planos, moldes y planes de prestación de serviciosInformes técnicosGráficos y diagramas de producciónCostos y presupuestos.Costo de producción Gastos de fabricaciónImpuestosPresupuestos.Habilidad de distinguir y decidir Características de las personas y del trabajoConflictos.Resolución de problemasToma de decisionesGestión Implementación de proyectos productivosOrganización de la producciónGestión del proceso de fabricación o prestación de servicios.Gestión de ventasEvaluación de la producción.


TECNOLOGIAS BASE

Es el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes relativos a un grupo de carreras profesionales (familia profesional). Tiene por finalidad proporcionar la base científica y tecnológica; así como las habilidades y

actitudes sobre las cuales se basará la formación específica y además, garantizará la compresión y adaptación a los cambios tecnológicos y a la movilidad profesional.

INTRODUCCIÓN AL DISEÑO

1° 2° 3° 4° 5°

PENSAMIENTO CRITICO



TOMA DE DECISIONES

CA

PAC

IDA

DE

S FU

ND

AM

EN

TA

LE

S

CAPACIDADES DEL ÁREA

INFORMATICA BÁSICA

ELECTRICIDAD ELECTRÓNICA

GESTIÓN EMPRESARIAL

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN

LABORAL

DISEÑO

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS


CAPACIDADES DEL COMPONENTE: TECNOLOGÍAS DE BASE

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

DISEÑO INFORMATICA RECURSOS ENERGÉTICOS

GESTIÓN EMPRESARIAL FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN

Investigar / analizar / aplicar

- Problemas, necesidades y gustos para producir un bien o servicio.

- Principios estéticos en el diseño

- Principios antropométricos en el diseño

- Principios físicos en el diseño

Procesar / Organizar / Presentar.

Información mediante el procesador de textos.

Datos en hojas de calculo, tablas y gráficos.

Información mediante graficadores informáticos animados y no animados

Comprender - Las diversas clases de

energía- La transformación y

aplicación de la energía

Analizar - Las diferentes forma

jurídicas de empresas vigentes.

- Las normas legales para la constitución y gestión de la micro empresa.

- El entorno social económico y cultural de la empresa.

Analizar / Aplicar.- Acciones y normas de

seguridad y preservación de la salud y el medio ambiente.

- Técnicas de primeros auxilios en casos de accidentes

Concebir / Crear- Bienes que satisfagan

gustos, necesidades y soluciones problemas

- Servicios que satisgan necesidades, gustos y solucionen problemas

Dibujar Planos y diagramas mediante el AUTOCAD

Aplicar / Utilizar- Fundamentos de la

corriente eléctrica.- Los efectos de la

corriente eléctrica (luz, calor, movimiento, radiación)

- Los operadores eléctricos: baterías, motores , células fotovoltaicas

- Los componentes elementales de la electrónica (transistor, circuito integrado, dispositivos)

Gestionar - La organización,

tramitación y constitución de micro y pequeña empresa.

- Las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales de una micro y pequeña empresa.

- La promoción y ventas de los productos (bienes o servicios) que produce la empresa

Identificar / Interpretar

- Las modalidades de vínculo laboral y las consecuencias de ser un trabajador dependiente o independiente.

- Sus capacidades e intereses y los que exige el sector productivo para orientarse en el mercado laboral.

- Los procedimientos para postular a un puesto de trabajo.

- El marco legal del trabajo (derechos y obligaciones)

Dibujar / Planificar o Los productos

(bienes) a producir en bocetos, croquis o planos, considerando las normas internacionales del dibujo

o Los servicios a prestar en proyectos o expedientes técnicos.

Buscar / comunicar Información mediante

Paginas web, correo electrónico y conferencias virtuales

Realizar- Instalaciones

eléctricas elementales- Mediciones y cálculos

eléctricos elementales


BLOQUE TEMATICO PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

o El diseño: definición, elementos y fases

o El problema en el diseño.

o Principios estéticos en el diseño.

o Necesidades y gustos para producir un bien o servicio.

o Instrumentos y técnicas de identificación de necesidades y gustos

o Métodos y técnicas para analizar demandas del mercado

o Principios antropométricos en el diseño.

o Métodos y técnicas para formular diseños preliminares

o Esfuerzos físicos (tracción, compresión, torsión, flexión, pandeo, cortadura) en el diseño

o Organización y planificación de los procesos de producción de un bien servicio.

o Formulación del expediente técnico del diseño.

o El prototipo.

o Instrumentos y materiales de dibujo.

o El boceto y el croquis.

o Normalización de formatos

o Rotulación normalizada

o Dibujo geométrico

o Normalización de líneaso Escala o Proyección isométrica y

oblicua

o Proyección ortogonalo acotado

o Cortes y detalleso Normalización de

representación de materiales

o Energía: fuentes, clasificación general

o Combustibles fósileso Transformación térmica

en mecánica: la máquina de vapor, el motor de combustión interna, la turbina y el reactor.

o Energía eléctrica: generación transporte y distribución.

o Energía eólica y solar : aplicaciones y ventajas

o Electricidad: elementos, circuito en serie y paralelo.

o efectos de la corriente eléctrica: luz, calor y radiación

o Efectos de la corriente eléctrica: movimiento (electromagnetismo)

o Corriente alterna y corriente continua

o Operadores eléctricos: pila, acumuladores eléctricos, motores, células fotovolticas

o Electrónica: componentes, transistor, el circuito integrado

o Sistemas electrónicos. Dispositivos de entrada, proceso y salida

o El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo básico

o Sistema operativoo Procesador de textos

o Hoja de cálculo: tablas, elaboración de gráficas

o Páginas Web y correos electrónicos

o Hoja de cálculo: Formulas, funciones

o Diseño gráfico: dibujos en dos dimensiones

o Base de datos: creación y actualización de una base de datos

o Chats y video conferencias

o Dibujo asistido por el ordenador: AUTOCAD.

o La empresa y su entorno.o Formas jurídicas de las

empresas.o Constitución de una

empresa.

o Gestión de personal.o Gestión administrativa.

o Gestión comercial.

o Obligaciones fiscales.

- Mercado laboral local: actividades laborales, oportunidades de empleo, necesidades del mercado

- Mercado laboral regional nacional y global: Los niveles ocupacionales. las profesiones universitarias,

- Las familias profesionales técnicas.

- El autoempleo

Salud Laboral: Condiciones de trabajo

y seguridad. Salud laboral.

Conservación del medio ambiente.

Factores de accidentes.

Normas de seguridad. Aplicación de técnicas

de primeros auxilios.

Legislación Y Relaciones Laborales:Texto Único Ordenado de la Ley de Fomento al Empleo. Relación laboral y relación civil. Convenios laborales. Negociación colectiva.

Inserción Laboral:El mercado laboral. Perspectivas del entorno.Presentación personal en la búsqueda de empleo. Mecanismos de selección.Análisis y evaluación de capacidades e intereses.

CONTENIDOS DEL COMPONENTE TECNOLOGÍAS DE BASEG

ESTI

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Desarrolla competencias laborales específicas (conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes propias de una carrera profesional). Este componente se organiza en módulos a partir de las

unidades de competencia del perfil profesional de una carrera técnica de grado medio o básico identificadas con participación del sector productivo

FORMACION PROFRESIONAL ESPECIFICA MODULAR

1° 2° 3° 4° 5° CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y CERTIFICACIONES.

FAM

ILIA

A

CT

IVID

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ES

AG

RA

RIA

S

FAM

ILIA

CO

NST

RU

CC

ION

agricultura de sierra

Agricultura de costa

Avicultura y crianza de animales menores.

jardinería y floricultura

Producción agropecuaria

Ebanistería

Carpintería

Gasfitería

Vidriería

HABILITADO Y MAQUINADO

ENSAMBLADO

ACABADO

LOS COLEGIOS OFERTARAN MÓDULOS DE CICLO BÁSICO O DE CICLO MEDIO; CONSIDERANDO SU EQUIPAMIENTO, INFRAESTRUCTURA, NECESIDADES DEL SECTOR

PRODUCTIVO Y DE LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO QUE BRINDA LA REGIÓN

MÓDULOS CARRERAS TÉCNICA (120)

FAM

ILIA

S PR

OFE

RSI

ON

ALE

S (2

0)

PENSAMIENTO CRITICO



TOMA DE DECISIONES

CA

PAC

IDA

DE

S FU

ND

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TA

LE

S

DESARROLLA CAPACIDADES TERMINALES DE UNIDADES DE COMPETENCIA IDENTIFICADAS

CON PARTICIPACIÓN DEL SECTOR PRODUCTIVO

CAPACIDADES DEL AREA


CATALOGO NACIONAL DE TITULOS Y CERTIFICACIONES

FINALIDAD

Ordenar la oferta educativa de la formación profesional para el país y articular a las demandas de formación del sector productivo

Organizar la las carreras profesionales por familias y niveles

Formular la estructura curricular básica nacional de cada título profesional.

ANTECEDENTES

Elaborado por el MED – AECI 1993 – 1998, con participacion de empresarios, expertos del sector productivo y docentes de educación técnica.

Experimentado por FORTEPE (en IST), KOIKA (en IST), CNA (en IST), COSUDE CAPLAB (en CEO) y AECI ( en CVT, CEO, IST).

Aprobado por RVM 085 - 2003

Conjunto de títulos y certificados de desempeño y formación profesional – técnica para el Perú, demandados por el sector productivo, los cuales están organizados en familias y niveles profesionales

DEFINICION


CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS PROFESIONALES Y CERTIFICACIONES

1.Administración y comercio2.Actividades agrarias3.Actividades marítimo pesqueras4.Artes gráficas5.Artesanía y manualidades6.Computación e informática7.Comunicación, imagen y sonido8.Construcción9.Cuero y calzado10.Electricidad y electrónica

11.Estética personal12.Hostelería y turismo13.Industrias alimentarias14.Mecánica y metales15. Mecánica y motores16.Minería17.Química18.Salud19.Servicios sociales y asistenciales20.Textil y confección

FAMILIAS PROFESIONALES (20)


FAMILIA PROFESIONAL GRADOS DE FORMACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y CERTIFICACIONES

(Ejemplo)

Superior Medio Elemental1. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FOREST.2. PRODUCCIÓN GROPECUARIA3. JARDINERÍA Y FLORICULTURA4. CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO RACIONAL DE RECURSOS FORESTALES5. AVICULTURA Y CRIANZA DE ANIMALES MEN.6. JARDINERÍA7. EXTRACCIÓN Y TRANSFORMACIÓN PRIMARIA DE RECURSOS MADERABLES EN SELVA 8. AGRICULTURA ORGANICA9. CULTIVOS HIDROPÓNICOS10. MANEJO DE MAQUINARIA Y EQUIPOS AGRÍC.11. MANEJO DE INSTALACIONES HORTOFRUTÍC.12. MANEJO DE GANADO VACUNO13. AGRICULTURA DE COSTA14. AGRICULTURA DE SIERRA

120 TÍTULOS

SUPERIOR MEDIO

MEDIO

MEDIO

MEDIO

ELEMENTALELEMENTAL

ELEMENTALELEMENTALELEMENTALELEMANTALELEMENTALELEMENTALELEMENTAL

TÍTULOS

PROF.

Actividades Agrarias

43 46 31


Perfil profesional.1. Competencia general.

Cultivar especies agrícolas y realizar la crianza y manejo de ganado vacuno, ovino y animales menores propios de la región en condiciones de calidad, higiene, seguridad y teniendo en cuenta las normas vigentes.

2. Capacidades profesionales.Organización.ö Tener una visión global del proceso de cultivos y de la crianza y manejo de ganado vacuno y ovino.ö Organizar las labores a realizar durante el desarrollo del proceso de cultivo de productos de sierra y de la crianza y manejo de ganado vacuno, ovino y animales menores en parcelas agrarias.ö Dirigir, a su nivel, al personal subalterno en las tareas a realizar, instruyendo e informando sobre los procedimientos a ejecutar.ö Tener una visión empresarial de la actividad agraria relacionando los distintos factores de producción a fin de realizar, de ser el caso, una óptima conducción de la parcela.Cooperación y comunicación.ö Interpretar la información técnica y el lenguaje utilizado en el desarrollo del proceso productivo de los diferentes cultivos, crianza de ganado vacuno, ovino y animales menores. ö Mantener buena comunicación con su equipo de trabajo, superiores y miembros de su comunidad. ö Relacionarse adecuadamente con el grupo humano con el que trabaja, cooperando en las labores a realizar a fin de cumplir con los objetivos planteados.Contingencias.ö Tomar las medidas preventivas necesarias ante circunstancias atmosféricas o ambientales adversas para el desarrollo del cultivo.ö Realizar el seguimiento del proceso de cultivo y crianza de animales a fin de responder adecuadamente ante problemas técnicos que se pudiesen presentar en el desarrollo de sus labores, tomando decisiones pertinentes para la resolución de dichos problemas.ö Adaptarse a nuevas situaciones tecnológicas y laborales que se puedan presentar en su área ocupacional.Responsabilidad y autonomía.

AGRICULTURA DE SIERRA


3. Unidades de competencia.UNIDAD DE COMPETENCIA MODULOS ASOCIADOS

Preparar la tierra para el cultivo e instalar sistemas de riego.

LABRANZA, ABONAMIENTO, FERTILIZACIÓN, RIEGO Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS AGRÍCOLAS.

Cultivar pastos y forrajes, cereales y menestras.

CULTIVOS DE PRADERAS Y FORRAJES

CULTIVO DE CEREALES Y MESTRAS

Cultivar raíces, tubérculos, hortalizas y frutales.

CULTIVO DE RAICES Y TUBERCULOS

CULTIVO DE HORTALIZAS

CULTIVO DE FRUTALES ABDINOS

Conservar frutas y hortalizas. CONSERVACIÓN DE VEJETALES

Criar y manejar ganado vacuno. CRIANZA Y MANEJO DE GANADO VACUNO

Criar y manejar ganado ovino. CRIANZA Y MANEJO DE GANADO OVINO


LAS HORAS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL TERCIO CURRICULAR

GRADO DE ESTUDIOS

I CICLO II CICLO

ÁREAS CURRICULARES

1° 2° 3° 4° 5°

COMUNICACIÓN 3 3 3 3 3IDIOMA EXTRANJERO 1 1 1 1 1MATEMÁTICA 3 3 3 3 3CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 3 3 3 3 3CIENCIAS SOCIALES 3 3 3 3 3

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONESHUMANAS

2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2EDUCACIÓN POR EL ARTE 2 2 2 2 2EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO** 2 2 2 2 2TUTORÍA 1 1 1 1 1TERCIO CURRICULAR * 11 11 11 11 11

TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35

PLAN DE ESTUDIOS

* DISTRIBUCIÓN DEL TERCIO CURRICULAR

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEBERAN INCREMENTAR LAS HORAS DEL ÁREA DE

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CON HORAS DEL TERCIO CURRICULAR

CONSIDERANDO:

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044

R.M. N° 0019-2004 ED - Aprueba Diseño Curricular 2004

R.M. N° 0030-2004-ED Aprueban Directiva para el año escolar 2004:

Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades en las instituciones Educativas

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL


LEY GENERAL DE EDUCACION

Artículo 35°.- Culminación de la Educación BásicaLa culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior.

R.M. N° 0019-2004 ED - Aprueba

Diseño Curricular 2004

* Tercio Curricular.Las Instituciones Educativas Públicas y Privadas podrán disponerlibremente del uso de hasta un tercio del tiempo curricular total (35horas) para:3. Incrementar horas a las Áreas Curriculares priorizando las de Educación para el Trabajo, Matemática y Comunicación.

(**)En los Centros Educativos que no cuentan con talleres y equipamiento,en Educación para el Trabajo, se propone la firma de convenios con empresas de la sociedad civil y con instituciones técnico-productivaspara el apoyo en la formación laboral de los estudiantes de Educación Secundaria y se realizarán dentro y fuera del horario escolar (incluso los días sábados).


R.M. N° 0030-2004-ED Aprueban Directiva para el año escolar 2004: Orientaciones para el Desarrollo de las Actividades en las

instituciones Educativas

Aquellas Instituciones Educativas que apliquen desde el año 2004 el Diseño Curricular Básico deEducación Secundaria (Resolución Ministerial N°19-2004-ED) y que hayan desarrolladohasta el año 2003 la educación secundaria de variante técnica, destinarán en el primer ysegundo grados: 4 horas, y en el tercero, cuarto y quinto grados: 8 horas del tercio curricular alÁrea de Educación para el Trabajo, con el fin de desarrollar plenamente en los estudiantes lascompetencias laborales de una ocupación específica.

Educación para el Trabajo 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.

Horas mínimas del el Plan de Estudios 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas

Horas adicionales del Tercio Curricular 4 horas 4 horas 8 horas 8 horas 8 horas

Total de horas del Área de Educación Para elTrabajo

6 horas 6 horas 10 horas 10 horas 10 horas


Aquellas Instituciones Educativas que apliquen desde el año 2004 el Diseño Curricular Básico de Educación Secundaria (Resolución Ministerial N°19-2004-ED) y que hayan desarrollado hasta el año 2003 la educación secundaria de variante ciencias y humanidades y no cuenten con talleres, se sugiere destinar en el primer y segundo grados: 2 horas, y en el tercero, cuarto y quinto grados: 2 horas del tercio curricular al Área de Educación para el Trabajo. Considerando Proyecto Educativo Institucional Educación para el Trabajo 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. Horas mínimas del el Plan de Estudios


Horas adicionales del Tercio Curricular 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas 2 horas

Total de horas del Área de Educación Para el Trabajo



COMPONENTE 1RO. 2DO. 3RO. 4TO. 5TO.

4 HORAS 4 HORASINICIACIÓN LABORAL

FORMACIÓN PROFESIONAL 8 HORAS 8 HORAS 8 HORAS

MODULAR

TECNOLOGÍA 2 Horas 2 Horas 2 Horas 2 Horas 2 HorasDE BASE

TOTAL DE HORAS SEMANALES 10 HORAS 10 HORAS6 HORAS 6 HORAS 10 HORAS

DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO EN LOS COLEGIOS DE VARIANTE

TÉCNICA


PROYECTOS PRODUCTIVOS PARTICIPATIVOS

Es un camino o método que ordena ideas, acciones y une esfuerzos para satisfacer necesidades y para aprender a producir produciendo.

ES PRODUCTIVO

porque sirve para producir bienes,

saberes y conocimientos

necesarios para mejorar la vida.

ES EDUCATIVO

porque enseña a vivir en comunidad, en forma organizada, a tomar

decisiones propias, a manejar los recursos, a

resolver problemas, a ser emprendedores, a ser

competentes en un oficio o profesión.

ES PARTICIPATIVO

porque el equipo y el coordinador o la

coordinadora trabajan equitativamente, desde el

inicio hasta el fin del proyecto. Los participantes

aprenden a ser competentes cuando

participan plenamente.


LOS CINCO PASOS PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO.

Paso 1: ANÁLISIS del mercado y obtención de ideas

Paso 2: Determinación de LA IDEA de un proyecto

Paso 3: PLANIFICACIÓN, programación y organización del proyecto

Paso 4: EJECUCIÓN del proyecto (elaboración y venta)

Paso 5: EVALUACIÓN del proyecto


Paso 1

ANÁLISIS DE IDEAS

Generación de ideas de proyectos como medios de solución de problemas, satisfacción de necesidades y aprovechamiento de oportunidades

Reconocimiento de las empresas de la zona y sus productos

Reconocimiento de las características y necesidades del mercado local, regional, nacional y global


Condiciones para seleccionar un proyecto1. INFRAESTRUCTURA Talleres y horario para realizar los proyectos.

2. RECURSOS Materiales, insumos, herramientas y equipos del taller

3. COMPETENCIAS Conocimientos y habilidades del coordinador/ a y de los participantes

4. MANUALES Fuentes de consulta (Manuales técnicos, guías metodológicas)

5. PRESUPUESTO Costos, precios y ganancias de las actividades previstas

IDENTIFICACIÓN DE LAS CAPACIDADES QUE DESARROLLARAN LOS ESTUDIANTES

DETERMINACIÓN DEL BIEN O SERVICIO A PRODUCIR

PASO 2:DETERMINACIÓN DE

LA IDEA


ORGANIZACIÓN DEL LOCAL DE TRABAJO

DISEÑO DEL PRODUCTO

PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO EN UN D.O.P.

ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO

ELABORACIÓN DEL PLAN DE MERCADEO

SELECCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS

PASO 3PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO


PASO 4EJECUCION

DEL PROYECTO

DEMOSTRACIÓN DE LAS OPERACIONES Y PROCEDIMIENTOS

EJECUCIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN DEL BIEN O PRESTACIÓN DEL SERVICIO

CONTROL DE CALIDAD

COMERCIALIZACIÓN


PASO 5EVALUACIÓN

DEL PROYECTO.

EVALUACIÓN DEL PRODUCTO (BIEN O SERVICIO PRODUCIDO)

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE COMERXIALIZACIÓN

EVALUACIÓN DE LAS CAPACIDADES DESARROLADAS


UNIDAD DIDÁCTICA POR PROYECTO Nº 01/01-1º

INFORMACIÓN GENERAL:CENTRO EDUCATIVO : “ José Antonio Encinas”

GRADO Y SECCION : 1ro. secundaria

AREA CURRICULAR : Educación para el trabajo

COMPONENTE : Iniciación Laboral

OPCIÓN OCUPACIONAL : Ebanistería

DURACIÓN : I semestre

HORAS SEMANALES : 6 Horas académicas

PROFESOR DEL AREA : Lic. Brey Rojas Arroyo

NOMBRE DEL PROYECTO: CONSTRUYENDO UN MUEBLE DE MADERA

CAPACIDADES DEL ÁREA1. Gestión de procesos diversos

2. Ejecución de procesos de producción


APRENDIZAJE ESPERADO

Actividad Contenidos Actitudes a vivenciar Cronograma

Procedimientos (actividad productiva

ha aprender)

Conocimientos Primer bimestre (abril mayo)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Identifica empresas y talleres de la localidad

Visita a diversos centros de producción de bienes y servicios del entorno

Reconocimiento de las actividades productivas de la localidad

•Actividades productivas

El valor social del trabajo

Visita a empresas y talleres de ebanistería del entorno

Reconocimiento de las empresas y talleres de la industria de la madera del entorno

•Empresas y talleres de ebanistería

El valor social y económico de la industria de la madera

Organiza el lugar de trabajo

Organización del taller de ebanistería del centro

Reconocimiento de las áreas secciones y zonas del taller

El taller de ebanistería La responsabilidad en la aplicación de las normas de seguridad

Diseña el producto que va ha producir considerando los requerimientos del mercado

Determinación del proyecto en función de las necesidades y gustos del mercado

Estudio de las necesidades y gustos de las personas del entorno

Necesidades y gustos de las personas referente a los trabajos en madera

El respeto de los gusto de las personas

Elaboración del croquis del proyecto

Operaciones básicas para elaborar croquis.

El croquis (dibujo y lectura)

El orden y la limpieza en el dibujo de taller

Planifica el costo y financiamiento del proyecto.

Elaboración del presupuesto

Procedimientos para elaborar presupuestos

El presupuestoLa lista de materiales.

La honradez en la formulación de presupuestos

Selecciona los materiales por su calidad, características y costo

Adquisición de maderas Procedimientos para seleccionar maderas

Características organolépticas de la madera

La honradez en la selección de maderas

Utiliza los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad

Práctica de medición y trazado

Operaciones básicas de medición.Operaciones básicas de trazado

Instrumentos de medición.Instrumentos de trazo

La responsabilidad para trabajar con precisión.

Ejecuta operaciones de labrado de cara y canto

Labrado de cara y canto las piezas del proyecto

Operaciones básicas del labrado de cara y canto

Herramientas de labranza.

La responsabilidad para aplicar las normas de seguridad

ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA


Ejecuta procesos de ensamblado de maderas

Preparación de cajas Operaciones básicas de trazado y preparación de cajas en el taladro

El taladro La responsabilidad para aplicar las normas de seguridad

Segundo bimestre (junio julio)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ejecuta procesos de ensamblado de maderas

Preparación de espigas Operaciones básicas de trazado y preparación de espigas

Las herramientas de corte La responsabilidad para aplicar las normas de seguridad

Ejecuta procesos de armado de estructuras

Armado de la estructura Operaciones básicas de las prensas.

Herramientas de ajuste Los cuidados y precauciones en el proceso de armado de estructuras.

Evalúa la calidad del proyecto en proceso

Control de calidad del proceso de armado

Procedimientos del control de calidad del proceso de producción

Control de calidad La honradez en el control de la calidad

Ejecuta procesos de habilitado de tableros

Preparación del tablero Operaciones básicas de la garlopa

La garlopa La responsabilidad para aplicar las normas de seguridad

Ejecuta procesos de fijación de tableros

Colocación del tablero Operaciones básicas de destornilladores y alicates.

Herramientas de armado La responsabilidad para aplicar las normas de seguridad.

Ejecuta procesos de preparación de superficies

Preparación de la superficie

Operaciones básicas de lijado manual

Lijas El orden, la limpieza y la perseverancia en la preparación de superficie.

Ejecuta procesos de aplicación de laca

Aplicación de la laca brillante y mate

Procesos de aplicación de laca con métodos manuales

Laca brillante y mate La responsabilidad para cuidar el medio ambiente

Organiza la venta de bienes en ferias

Organización de una exhibición y venta de los proyectos construidos en el colegio

Procesos de organización de las ventas

Distribución y comercialización

La perseverancia en el proceso de comercialización

tecnico laboral consulta

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