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周刊班主任班主任做 班 主 任 的 引 路 人

10版2020年4月22日

1051850大家立场

共享两类资源做高效率的ldquo懒人rdquo

齐传鹏

疫情之下学生居家学习给班级管理

带来的问题层出不穷按下葫芦浮起瓢

对此班主任要如何应对共享两类资

源巧借他山之石不失为破解问题的有

效方略

共享团队资源 优化协作效率

班主任要改变单兵作战状态强化团队

意识充分利用团队资源发挥团队力量进

行教学和班级管理有效提升工作效率

善用教师资源实现协作共赢一节

好课多人商班级管理大家帮用好学科

组和班主任团队的力量重点难点多人协

同突破促进ldquo云班级rdquo管理的减负增效

班主任每日统筹控制各学科作业总量

每周统筹问题反馈优化教学秩序每月

统筹奖惩标准提高学生学习积极性都

可以在团队协作的基础上进行有效统整

提高育人实效

激活家长资源实现家校无缝对接

家长是学生学习的重要监督者和陪伴者

是班主任实施班级ldquo云管理rdquo的反馈方

因此取得家长的支持与帮助至关重要

为了更有效地指导全体家长成为班级管

理的得力助手我每周开办家校微讲座

条分缕析指导家长熟悉上课流程班主

任远程指导家长监督反馈班主任出点

子家长协作支持班主任提要求家长配

合完成实现家校合作的无缝对接

巧用学生资源分层搭建平台巧用

学生资源是班主任进行班级管理的基本

功班主任要善于用人所长鼓励学生施

展才华首先用好小干部小组长与课

代表互相配合能够大大提高远程作业的

提交效率其次用好学科小老师小老

师归纳总结易错的知识点并加以讲解不

仅锻炼了自己的表达能力更加强了全体

学生对重难点知识的巩固

巧用学生资源还要善于激活学困

生录制课程时我鼓励学困生承担一些

并不复杂的协作任务帮助他们变得更加

自信通过分配组间的竞争任务鼓励学

生结对帮扶提升学生的成长实效让每

个生命都出彩

共享工具资源 优化教学效率

在线学习形势下班主任要着力协同

学科教师增强工具意识研究各类 APP

和小程序的使用方法提高资源搜集和处

理效率让教学实施更顺畅课程评价更

科学班级活动更多样

利用图文美化工具提升课程品质

图片虽小功效却不小教师要善于钻研不

同软件的图文美化和编辑功能滤镜效

果让人物景物变得更美丽贴纸让主题

更鲜明马赛克保护学生隐私拼图则可

以全面展示学生的居家生活趣事另外

表情包电子奖状电子表扬信课前导入

等图片的制作可以让课程实施过程平添

乐趣增加学生的班级荣誉感和归属感

效能提升工具优化课堂教学实效

网络授课平台推出了许多实用性很强的

小工具这些小工具非常有助于活跃课堂

氛围提高班级管理效率群红包群抽

签等小应用让ldquo云课堂rdquo充满趣味性群

投票调查表班级圈家校本等功能齐全

的小程序让ldquo老班rdquo全方位及时地掌握学

生的学习和健康动态

评价量化工具优化过程评价实效

评价是有效进行课堂效果监测的抓手

在网络学习环境下如何借助各种工具实

现评价作用的最大化用好投票小程序

让学生自评互评进行自我反思设计电

子问卷请家长及时反馈孩子的学习状

态设置群通知和ldquo家校本rdquo让常规检查和

课后检测有序进行电话常调查深入部

分家庭了解各类评价的有效性

在网课时代做一个高效率的ldquo懒人rdquo

并不是一件容易的事不仅需要班主任有

广纳各类资源的意识和虚心求教的心态

也需要总结适合自己的资源整合方法

因此在远程教学期间班主任只有广纳

团队资源和工具资源改变单兵作战的状

态班级ldquo云管理rdquo才能井然有序切实收

到以ldquo管rdquo育人的效果

（作者单位系浙江省杭州市春晖小学）

一手托双班一手托双班 隔空隔空ldquoldquo云管理云管理rdquordquo郝 杰

两个班级近 90 名学生200 名家长如此大的工作量对班主任进行班级ldquo云管理rdquo是很大的挑战北京市育英学校班主任郝杰站在育人的高度在居家学习期间就班主任如何ldquo隔空rdquo凝聚班集体的力量助力学生身心健康成长进行了探索与实践

全民抗疫期间学生居家学习

借助班级微信群交流学习生活作

为双班班主任疫情时期有效的ldquo云

管理rdquo方式是什么怎样让学生在居

家学习的日子里依然能够感受到班

级的温暖和力量怎样进行家校沟

通化解亲子矛盾关注学生的心理

健康双班ldquo云管理rdquo的挑战确实不

小带着这些问题我一边思考一

边探索

干部上阵ldquo集智rdquo引领学生自主管理

延期开学ldquo停课不停学rdquo消息一

出我就建立了班干部群和小组长

群询问他们怎样规划班级管理工

作怎样结合居家特点最大限度地

ldquo还原rdquo班级生活班干部就这些问

题集思广益提出许多建议性意见

经过研讨我们不仅确定了各个岗位

的职责而且形成了ldquo班级一日常规

流程rdquo这样学生可以以此为依据

安排自己的学习生活班干部也可

以各司其职班长负责制定一日流程

表格组长负责确认本小组成员的作

业完成情况并上报宣传委员负责收

集正能量的宣传素材定期编发公众

号体育委员按时带领大家做健身运

动和眼保健操学习委员前一天晚上

安排第二天早读内容helliphellip大家一起

把日子过得有条理有秩序

从2月2日建立微信群到4月17

日开学前班干部提交了 20 多份班

级规划材料其中仅ldquo班级一日常规

流程rdquo我与两个班的班干部就商讨

修改了 6 遍目的是不断优化调

整最大限度调动学生的自觉性减

轻家长的监督责任实现学生的自主

管理

居家活动ldquo提神rdquoldquo隔空rdquo凝聚班集体

学校教育的本质是育人特殊

时期我们依然要把日子过得有滋有

味有声有色让每个学生都能在ldquo云

班级rdquo中找到存在感

居家期间我每周组织两个班级

的学生开展一次主题活动每次活动

都有明确的主题目标要求总结和

成果发布

到目前为止双班开展过的居家

主题活动有战ldquo疫rdquo绘画声援武汉

叠被子大赛平板支撑大赛ldquo玩面rdquo

总动员以及培芽观芽品芽活动

其中ldquo玩面rdquo总动员以制作面食为

主学生可以做中西面食包括面包

蛋糕花式馒头烙饼发糕包子饺

子等展示成果的照片上还要备注妈

妈的评语

一系列的主题活动不仅把ldquo人

人有事做事事有人管rdquo的劳动课程

落到了实处而且融洽了亲子关系

经过这个漫长的假期学生成了做饭

达人整理内务的高手甚至习得了

发豆芽培植蘑菇等技能

要想让学生心中有ldquo班rdquo就一定

要通过集体生活让ldquo班rdquo驻在学生心

里这段特殊的日子我引导两个班

的学生在线开展了多种居家活动不

仅给他们单调的生活增添了乐趣而

且增强了班集体的凝聚力

家校携手ldquo交心rdquo合力育人有成效

长期居家学生家长难免焦躁

心烦平日里的小摩擦小碰撞都会

被激化有的学生因为与家长闹矛盾

不上课有的学生因为家长的不理解

而情绪低落还有的学生因为各种小

事被家长责备后内心苦闷我刚刚

安抚好学生家长的苦水又倒下来

有的家长说孩子学习效率低没有动

力有的家长说孩子逆反亲子之间

口角不断有的家长说孩子总是刷手

机学习不上心helliphellip

为此我组织召开了6次在线家

长会主题包括家校协作共赢学生

学习习惯养成如何与青春期孩子

沟通集体对学生的影响如何培养

孩子的幸福感等这些主题家长会

都在传递一种教育理念居家学习

的 日 子 孩 子 的 成 长 比 成 绩 更 重

要指导家长处理好亲子关系家

校携手形成教育合力顺利度过这

段特殊时期

双班家长学生教师在线我们

共同学习共同成长正如有的家长

说ldquo陪伴孩子学习成长对家长来说

真的是一场历练rdquo其实对我也是

一样的

ldquo云班级rdquo生活是特殊时期对学

生集体生活的弥补时空的隔离反而

让我们更加紧密地团结在了一起

担任双班班主任理论上工作量

增加一倍其实远远不止为了恪尽

职守在协调好各方关系的基础上

我把培养学生的自主管理能力放在

了重中之重复课后许多做法依然

能够在班级学习生活中继续使用从

而让这段特殊日子的积淀更好地助

力学生成长

（作者单位系北京市育英学校）

最初接触ldquo留白rdquo一词是在鲍海

淞所著的《留白课堂》一书语文课

堂上的ldquo留白rdquo可以让学生真正成为

学习的主人让学生习得语文素养

在班级管理中适当ldquo留白rdquo同样可以

取得事半功倍的效果

班级常规要求不要太ldquo满rdquo

新班级都会把落实常规管理作

为首要工作学校常规班级常规

事无巨细一一罗列出来不下几十

条一下子都塞给学生他们能全盘

接收吗特别是刚入小学的孩子这

么多规则不可能在短时间内记住更

不要说照章执行了因此班主任不

妨去繁就简选出重点做好落实比

如对一年级小学生来说课上坐姿要

端正回答问题声音要洪亮吃饭时

要排队等重点规则要抓好落实至

于课堂上书本怎样摆放游戏时不能

大声喧哗站队要排成一条线这些

不是一日之功也不是说说就能达到

要求的需要我们慢慢培养

问题学生的教育不能太ldquo急rdquo

班主任如果ldquo搞定rdquo了班级里的

ldquo问题生rdquo班级管理就会顺风顺水

因此走进ldquo问题生rdquo的内心找到症

结并迅速转化他们是班主任的普遍

心理可俗话说得好ldquo心急吃不了

热豆腐rdquo更何况这群ldquo熊孩子rdquo还可

能是块辣心的ldquo热豆腐rdquo所以面对

他们ldquo急rdquo只会弄巧成拙

我的班里有个孩子叫张可从一

年级入学开始他就表现出明显的暴

力倾向刚开始我采取命令的方式强

行制止他的行为可是张可的行为不

仅没有得到改善反而越来越放纵

经过认真反思我认识到对于张

可的教导我们都有些操之过急每天

都盯着他一有风吹草动就严加批

评甚至报告家长来个ldquo双管齐

下rdquo如此循环往复他感受不到班

集体的温暖开始厌恶学校老师和

同学失去了进步的信心不停地挑

战底线发泄心中的不满

于是我决定和副班主任一起去

家访深入了解他的家庭寻找原因

探求解决办法原来张可的父母都

是外来务工人员教育子女的方式简

单粗暴凡事一打了之久而久之

打人也成了张可表达不满的方式

我们首先指导家长多发现张可

的优点改变教育方法有问题及时

与老师联系家访回来后我和学科

教师协商张可有小错误时尽量通过

眼神小动作悄无声息地ldquo点拨rdquo有

了小进步则大张旗鼓地表扬不再

视他为ldquo问题生rdquo给他提供表现的机

会让他在班级里找到存在感老师

的态度影响了学生渐渐地张可与

同学相处得越来越好一次午休时

间我安排张可负责纪律当看到他

小心翼翼地在教室走来走去轻轻提

醒没有入睡的同学赶快休息时我非

常感动

花朵不同花期亦不同作为班

主任就是要学会耐心等待再等待

与科任教师的配合不宜太ldquo紧rdquo

打造一个优秀的班级需要各科教

师齐心协力所以班主任要处理好

与科任教师的关系这一点至关重要

我现在这个班的孩子大多活泼

好动数学老师是个刚刚大学毕业的

小姑娘刚开始她像大姐姐一样对待

孩子们孩子们也比较喜欢她但是

一段时间之后我发现她的课堂越来

越乱甚至一度失控而且每当遇

到控制不了局面时她就会向我求助

请求我在她上课的时候到班里ldquo坐

阵rdquo我没有答应而是先听了她几

节课通过观察我发现课堂秩序

乱孩子调皮是一方面原因但最主

要的原因是她的教育教学方法存在

问题mdashmdash语言表达不准确指令不清

晰孩子听不懂时她又少了耐心从

而导致孩子的反感她在孩子心中

的威信也随之降低如此情形课堂

岂能不乱

找到了问题的源头之后我真

诚委婉地指出了她个人在教育教学

方面存在的不足并给出了可行性建

议在接下来的一周时间里我没有

听她的课也没有主动询问课堂纪律

是否有所好转而是不停鼓励她适

时点拨她

班主任有协调学科教师与学生

关系的职责但不能凌驾其上或代

劳发现问题后共寻对策才是正确

途径否则科科都管事事都问不

仅自己身心俱疲学科教师的工作也

无法开展不利于他们成长

如果说鲍海淞老师的课堂留白

彰显了小学语文的天地之宽那么班

主任的管理留白则是呈现了教育的

穹壤之高

（作者单位系江苏省苏州市高新

区文昌实验小学校）

1051850给班主任的建议

班级管理ldquo留白rdquo也能出实效蔡跟荣

班级卫生尤其是小学低年级的

室内卫生着实令班主任头疼总体

来看小学低年级搞好班级卫生存在

三大难点一是孩子小没有能力做

好值日工作不能胜任班主任安排或

者自己主动报名的某项劳动因而产

生畏难情绪二是值日小组成员之间

不能很好地团结合作干活儿拖拖拉

拉三是卫生不能得到有效维护难

以始终保持教室的干净整洁

明确这些问题后我不走寻常

路没有身先示范而是在班里开展

了ldquo劳动技能大赛rdquo以活动的趣味性

调动孩子参与劳动的主动性因为

他们都希望赢得比赛所以一公布比

赛时间就开始在家练习了

比赛当天随着我的一声令下

孩子们挥动着各式各样的劳动工具

各显神通干劲儿十足最后评委

仔细检查甚至连窗户缝里的灰尘

也不放过最后评出的获胜者实至

名归

活动要经常开展而且要不断创

新这样才能抓住孩子的兴趣点

2016年观看在巴西里约热内卢举办

的奥运会时我灵光一闪何不在班

上搞一次ldquo卫生奥运会rdquo呢奥运会

比的是成绩班级ldquo卫生奥运会rdquo比的

是干净整洁两者大有不同但宗旨

都是更高更快更强

我使用计时器记录每天值日生

打扫卫生所需的时间评选出最快小

组但是盲目追求速度也会造成打

扫不彻底等质量问题为此我用手

机拍照用照片检查ldquo卫生奥运会rdquo的

效果指出优缺点提醒第二天值日

的孩子保持优点改正缺点

前一段时间街头巷尾特别流行

《大王叫我来巡山》这首歌我从中得

到启发在班里设立了ldquo巡山rdquo的卫生

巡查员

卫生巡查员这个岗位学生轮流

上岗按学号一天一轮换每天ldquo巡

山rdquo两次开始我这个班主任先出

面带路上午我在前面走学生在

后面跟看见不卫生的现象我就给巡

查员做示范并提醒学生ldquo这儿的垃

圾麻烦你清理干净rdquo到了下午学生

在前面走我在后面跟学生照葫芦

画瓢学着我的样子检查卫生学生

看到我们两个人亦步亦趋的古怪样

子都偷偷地抿嘴笑但是笑归笑

他们会乖乖地把垃圾捡起来把课桌

清理干净

慢慢地孩子们意识到卫生巡查

员背后有班主任这座ldquo大靠山rdquo对这

个岗位渐渐有了敬畏之情每个孩

子都参与巡查都可以从中体会到班

级卫生维护的不易这比口头讲大道

理有效得多

我还增设评比环节班级拿到

校级卫生流动红旗时凡是期间参

与过巡查的孩子都可以参加一次抽

奖学期末我还会举办ldquo感动班级

人物rdquo评选评选让你感动的卫生巡

查员形式多样的评优形式更加

树立起孩子维护班级卫生的信念

让他们在活动中快乐地养成维护班

级卫生的习惯

这些丰富多彩的班级卫生管理

活动不仅让班级整洁干净还给孩

子的生活增添了许多乐趣营造出温

馨的班级氛围

（作者单位系江苏省昆山市张浦

镇第二小学）

班级卫生趣味管理徐文强