Processo de Reconhecimento,

Validação e Certificação de CompetênciasNível Secundário

Áreas de Competência-Chave:

Cultura, Língua e ComunicaçãoSociedade, Tecnologia e Ciência

Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Azambuja

Cultura, Língua e Comunicação Três dimensões distintas:

cultural: dimensão cultural da vida dos indivíduos nas sociedades contemporâneas;

linguística: dimensão linguística, a qual é inequivocamente transversal;

comunicacional: dimensão comunicacional que cruza questões mediáticas, tecnológicas e sociais.

Conceitos CulturaCultura

práticas de produção e recepção em diversos campos:

Perspectivada como factor de desenvolvimento, cujo funcionamento é potenciado por outros sectores:

Clássicos actividades socioculturais media indústrias culturaisClássicos actividades socioculturais media indústrias culturais

Educação Ciência EconomiaEducação Ciência Economia

Conceitos LínguaLíngua

Papel fulcral e único na dinâmica social :

É necessário o cidadão agir linguisticamente, com consciência, participando na sociedade e expondo claramente as suas ideias.

Identidade vs. Relação socialIdentidade vs. Relação social

Níveis de língua:Linguístico-instrumental propedêutico metalinguístico

Níveis de língua:Linguístico-instrumental propedêutico metalinguístico

Conceitos ComunicaçãoComunicação

A participação em eventos comunicativos, não é um sistema exclusivamente linguístico:

Engloba diferentes linguagens, não só escrita ou falada, mas também todas as outras linguagens que fazem parte da comunicação humana:

Ser social Código Cultural enraizado Ser social Código Cultural enraizado

pictórica musical matemática gestual tecnológica

pictórica musical matemática gestual tecnológica

A aprendizagem e comunicação em línguas Actividades linguísticas em diferentes sectores da vida social

(familiares, profissionais, educativas ou de natureza pública)

Actividades linguísticas de escrita e oralidade mobilizam competências comunicativas;

Os aprendentes e utilizadores de uma língua mobilizam diversos tipos de conhecimentos e de habilidades referentes às várias competências, os quais ultrapassam os conhecimentos e saberes incluídos na competência linguística.

A aprendizagem e comunicação em línguas

Para o desenvolvimento de competências em línguas, as línguas a aprender devem corresponder à análise das suas necessidades comunicativas;

Os indivíduos adultos sentem-se mais motivados para aprender novas línguas, por várias razões:

- razões profissionais- razões sociais e afectivas

Certificação de nível secundário em CLC

O adulto certificado deverá evidenciar competências que:- passam pela leitura, compreensão e produção de textos de diferentes tipologias e suportes, com finalidades utilitárias, formativas, lúdicas e estéticas;

- entendem a cultura como campo de produção, fruição e relacionamento social;

- revelem que compreende os diferentes modelos de comunicação, em particular, o papel predominante dos conteúdos mediáticos nas sociedades contemporâneas.

Sociedade, Tecnologia e Ciência Três dimensões distintas:

social

tecnológica

científica

entendidas como modos de acção que convocam conhecimentos construídos em campos tecnológicos e científicos.

Campos CientíficosCampos Científicos

Ciências Sociais e Humanas

Ciências Naturais e Exactas

Ciências Económicas e de Gestão

Certificação de nível secundário em STC

O adulto certificado deverá demonstrar:

- capacidade de agir nos diferentes contextos de vida, de modo informado e crítico, usando na sua prática conhecimentos validados sobre sociedade, tecnologia e ciência;

Domínios de Referência Elementos contextualizadores do accionamento das

competências a evidenciar

- Contexto privado

- Contexto profissional

- Contexto institucional

- Contexto macro-estrutural

Núcleos Geradores

Equipamentos e sistemas Equipamentos e sistemas técnicos (EST)técnicos (EST)

UC1 - CLC - Identificar e explorar as diversas

funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, mobilizando competências linguísticas e culturais, com vista ao seu máximo aproveitamento e a obtenção de desempenhos mais eficazes e participativos

UC1 - STC Intervir em situações de relacionamento

com equipamentos e sistemas técnicos tendo como base a identificação e compreensão dos seus princípios e o conhecimento das normas de boa utilização, conducentes ao reforço de eficiência e de capacidade de entendimento das relações sociais.

Temas: Equipamentos domésticos (DR1) Equipamentos profissionais(DR2) Utilizadores, Consumidores e Reclamações(DR3) Transformações e evoluções técnicas(DR4)

Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) - CLC Utilização de equipamentos ligados à comunicação e à cultura;

Leitura de manuais de instruções e sua interpretação;

Utilização de equipamentos e sistemas técnicos no local de trabalho – computador, telefone, internet…

Contacto com instituições utilizando meios de comunicação adequados

Papel da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos na cultura, nos meios de comunicação social e nos usos de língua

Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) - STC Utilização de equipamentos a nível privado e profissional;

Lidar com fabricantes, fornecedores e consumidores;

Conhecer as condições de garantia, reparação e assistência técnica;

Actuar recorrendo a princípios científicos na defesa dos consumidores;

Conhecer as transformações e evoluções dos equipamentos e suas consequências.

Ambiente e Ambiente e Sustentabilidade (AS)Sustentabilidade (AS) UC2 - CLC Intervir em questões relacionadas com

ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública.

UC2 - STC Identificar e intervir em situações de tensão

entre o ambiente e a sustentabilidade, fundamentando posições relativas a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta.

Temas: Consumo e Eficiência Energética (DR1) Resíduos e Reciclagem(DR2) Recursos Naturais(DR3) Clima(DR4)

Ambiente e Sustentabilidade (AS) - CLC Sensibilização do núcleo familiar, amigos, colegas de

trabalho;

Conhecimento de simbologia/terminologia relacionada com esta temática;

Aplicação de boas práticas ambientais divulgadas na publicidade institucional;

Reflexão sobre o crescente uso de materiais reciclados no trabalho artístico e cultural;

Salvaguarda de património e recursos naturais com vista a manter o equilíbrio ambiental e a e a identidade dos lugares;

Reflexão sobre alterações climáticas.

Ambiente e Sustentabilidade (AS) - STC

Actuar na poupança de energia e de recursos naturais;

Reconhecer formas de reutilização e redução de resíduos;

Conhecer e actuar na valorização e tratamento de resíduos;

Exploração e gestão de recursos naturais e suas consequências para o meio físico e social.

Repercussões da evolução tecnológica e comportamentos no clima.

Saúde (S)Saúde (S) UC3 - CLC

Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento de uma cultura de prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança e sendo receptivo à diversidade de terapêuticas na resolução de patologias.

UC3 - STC

Compreender que a qualidade de vida e bem estar implicam a capacidade de accionar fundamentada e adequadamente intervenções e mudanças biocomportamentais, identificando factores de risco e de protecção, e reconhecendo na saúde direitos e deveres em situações de intervenção individual e do colectivo.

Temas: Cuidados Básicos (DR1) Riscos e Comportamentos Saudáveis(DR2) Medicinas e Medicação(DR3) Patologias e Prevenção(DR4)

Saúde (S) - CLC

Importância das actividades de lazer para a qualidade de vida;

Acesso e transmissão de informação sobre cuidados básicos;

Comunicação de regras e meios de segurança e prevenção;

Análise de condições de trabalho de profissões do sector cultural;

Medicinas e terapêuticas alternativas (origem, aceitação);

Visão do envelhecimento, qualidade de vida e esperança de vida.

Saúde (S) - STC Adoptar cuidados básicos em contexto privado e profissional;

Actuar com as instituições de saúde a nível dos medicamentos e métodos terapêuticos;

Conhecer os limites da auto-medicação, técnicas e produtos de saúde;

Salvaguardar e promover a saúde;

Contribuir para a prevenção e resolução de patologias;

Reconhecer a evolução de determinadas patologias e formas de as prevenir.

Gestão e Economia (GE)Gestão e Economia (GE) UC4 - CLC

Intervir em situações relacionadas com a gestão e a economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos termos financeiros e aplicando em diversos contextos competências culturais e procedimentos que contribuam para agilizar a organização do trabalho e a gestão do tempo.

UC4 - STC Identificar, compreender e intervir em

situações de gestão e economia, desde o orçamento privado e familiar até a um nível mais geral através da influência das instituições monetárias e financeiras na economia em que se está inserido e tendo em conta princípios das ciências económicas.

Temas: Orçamentos e Impostos (DR1) Empresas, Organizações e Modelos de Gestão (DR2) Sistemas Monetários e Financeiros (DR3) Usos e Gestão de Tempo(DR4)

Gestão e Economia (GE) - CLC

Domínio da terminologia relativa a orçamentos e impostos;

Utilização das novas tecnologias na gestão familiar;

Modelos de organização profissional e gestão de tempo;

Dimensão económica da cultura e da comunicação;

Papel da evolução tecnológica na transmissão de informação.

Gestão e Economia (GE) - STC Elaboração de orçamentos familiares;

Actuar em situações da gestão do orçamento familiar usando conhecimentos de contabilidade e de aplicações matemáticas;

Interagir com empresas, instituições e organizações mobilizando conhecimentos de gestão de recursos;

Perspectivar a influência dos sistemas monetários e financeiros na economia e na sociedade;

Diagnosticar os impactos das evoluções sociais, tecnológicas e científicas nos usos e gestão do tempo.

Tecnologias de Informação Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)e Comunicação (TIC) UC5 - CLC

Intervir face às tecnologias de informação e comunicação em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relação entre as tecnologias, o poder mediático e respectivos efeitos em processos de regulação institucional .

UC5 - STC Identificar, compreender e intervir em

situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, a facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequências na globalização das relações.

Temas: Comunicações Rádio (DR1) Micro e Macro Electrónica (DR2) Media e Informação (DR3) Redes e Tecnologias (DR4)

Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - CLC

Utilização das TIC no dia a dia;

Vantagens e desvantagens das TIC em contextos socioprofissionais;

Domínio de novas linguagens e simbologia;

Reconhecimento do papel dos mass media;

Reconhecimento do impacto da internet.

Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - STC Utilização das TIC a nível privado e profissional;

Lidar correctamente com as TIC a nível profissional e privado;

Conhecer os princípios científicos em que assenta o funcionamento das TIC;

Saber novas formas de aquisição de competências face às TIC;

Actuar recorrendo aos meios de comunicação de massas;

Relacionar a evolução das redes tecnológicas com as redes sociais.

Urbanismo e Urbanismo e Mobilidade(UM)Mobilidade(UM) UC6 - CLC

- Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos linguísticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, da existência de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida.

UC6 - STC Identificar, compreender e intervir em

questões de relação entre habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida.

Temas: Construção e Arquitectura (DR1) Ruralidade e Urbanidade (DR2) Administração, Segurança e Território (DR3) Mobilidades Locais e Globais (DR4)

Urbanismo e Mobilidade (MB) - CLC

Participação no planeamento e construção de espaços habitacionais;

Reconhecimento de características locais (património, sotaques, regionalismos);

Conhecimentos de sistemas de administração territorial (equipamentos culturais, legislação …);

Mobilidade e disseminação de patrimónios linguísticos e culturais (defesa de patrimónios e integrações multiculturais)

Urbanismo e Mobilidade (MB) - STC Conhecer os conceitos de construção e arquitectura;

Actuar a nível das tecnologias inovadoras de construção;

Conhecer os materiais e as suas propriedades;

Explorar recursos naturais e/ou locais de grande comercialização e consumo;

Conhecer o papel das diferentes instituições reguladoras da administração e segurança do território (campos de actuação regras e códigos);

Entender a evolução tecnológica como condicionante da mobilidade (transportes e comunicações).

Saberes Fundamentais(SF)Saberes Fundamentais(SF) UC7 - CLC

- Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos à ciência e a dinâmicas institucionais de modo a poder formular opiniões críticas perante variadas questões.

UC7 - STC Identificar, compreender e agir criticamente

em questões relacionadas com a visão científica do indivíduo, da sociedade e do Universo.

Temas: O Elemento (DR1) Processos e Métodos Científicos (DR2) Ciência e Controvérsias Públicas (DR3) Leis e Modelos Científicos (DR4)

Saberes Fundamentais (SF) - CLC

Aquisição e aplicação de competências ao nível da cultura, língua e comunicação:

correcta utilização da língua portuguesa;

conhecimento de diferentes tipos de texto e sua aplicação nos domínios pessoal e profissional;

conhecimentos de língua estrangeira;

reconhecimento de sistemas de comunicação e o seu poder;

utilização da língua para participação cívica e social.

Saberes Fundamentais (SF) - STC Mobilizar saberes formais, não formais e informais

(conceitos, metodologias);

Utilizar os saberes formais, não formais e informais a nível profissional (produtividade, métodos e técnicas de procedimentos, adaptação a novas realidades);

Intervir racionalmente criticamente em questões públicas com base científica e tecnológica (co-incineração, aborto, clonagem);

Conhecer a evolução das sociedades (comportamentos, ciência, leis, tecnologia).

Reconhecer, validar e certificar

O cidadão incorpora uma multiplicidade de O cidadão incorpora uma multiplicidade de saberes e competências que o habilitam a saberes e competências que o habilitam a

pensar, a conhecer, a ser, a fazer e a pensar, a conhecer, a ser, a fazer e a estar.estar.