dnevni podgotovki (project 1 - unit 3)

KRATKORO^NO PLANIRAWE( operativen plan za ~as)

Nastaven predmet: Angliski jazik

Nastavnik:Nastavna sodrìna: My world!Stranica od u~ebnikot: 28Oddelenie:

Datum: ___________

Mesto na realizacija:

Cel(i) na ~asot: Obrabotka na imiwa na dr`vi od celiot svet i glavni gradovi

Metodi:1. Demonstrativna 5. Razgovorna/ Audio-lingvalna2. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe3. Rabota na tekst 7. Pantomima (The Silent Way)

4. Metod na pi{uvawe 8. Eklekti~en (me{ovit)5. Strukturalna metoda 9. Fizi~ko odgovarawe (TPR)

10. Drugo

Formi:

1. Frontalna 3. Individualna2. Grupna 4. Rabota vo parovi

Sredstva i pomagala:

1. Sliki/ fle{ karti 5. Nastavno liv~e 9. Audio CD2. Video kaseta/ DVD 6. Grafologija3. Igra~ki 7. Magnetna tabla4. Maski 8. Mapi/Tabeli

TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Usno obrazloùvaat i se nadopolnuvat Razgovor so u~enicite za toa koj tehnolo{ki ured naj~esto go koristat i koj im e omilen

30 . Slu{awe i povtoruvawe Gi zapi{uvaat zborovite vo tetratka Go sledat audio materijalot, gi odgovaraat pra{awata vo pismena forma, Go ~itaat tekstot (delovi) na glas Odgovaraat na pra{awata na nastavnikot Naso~uvawe na fokusot na prvata ve`ba od starnicata Pottiknuvawe na u~enicite da povtoruvaat otkako }e go slu{nat audio materijalot Fokusirawe na vtorata ve`ba i davawe instrukcii da slu{aat, ~itaat i da gi odgovorat pra{awata Poso~uvawe poedini u~enici da pro~itaat na glas del od tekstot (popravka pri gre{ki) Davawe upatstva da se zatvorat knigite, postavuvawe pra{awa vo vrska so tekstot

5 . Kaùvaat bukvi so cel da go otkrijat zborot Igrawe besilka (konsolidirawe na celniot vokabular od ~asot)

ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Obrabotka na strukturi so HAVE GOT



10. Drugo

Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Odgovarat na pra{awatatva Postavuvawe pra{awa vo vrska so tekstot izraboten minatiot ~as

25 . Davaat primeri i gi zapi{uvaat na tabla istite Gi sledat primerite i go izvlekuvaat praviloto Zapi{uvaat re~enici (sopstvani primeri) Ja popolnuvaat ve`bata Gi sledat primerite i gi vpi{uvaat pravilata vo tabelata Vnimatelno slu{aat i sostavuvaat re~enici Slu{aat i povtoruvaat Davawe primeri so glagolot HAVE GOT, a u~enicite se pottiknati da dadat sli~en i da go zapi{at na tabla Fokusirawe na prvata ve`ba od starnata, izvlekuvawe na praviloto Instrukcii da zapi{at 5 re~enici spored tabelata Davawe instrukcii za izrabotka na vtrotata ve`ba; izvlekuvawe pravila za negativnite formi na HAVE GOT Upatstva za izveduvawe aktivnost slu{awe so razbirawe Davawe instrukcii za sledewe an audio materijal so cel da se podobri izgovorot (intonacija)

5 . Usmeno prekaùvaat {to rekol sou~enikot i dodavaat spostven primer Davawe instrukvii za izveduvawe komunikativna aktivnost (se nadopolnuvaat Ive gotHes gotand Ive got.)

ZABELE[KA:



Nastavnik:Nastavna sodrìna: My world!Stranica od u~ebnikot: Rabotni listovi str. 22-23Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Uve`buvawe na vokabularot povrzan so tehnologija Usovr{uvawe na formite so HAVE GOT



10. Drugo

Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Pogoduvaat bukvi i zborovi Besilka (povtroruvawe na vokabularot povrzan so tehnologija)

30 . Gi zapi{uvaat zborovite spored ilustracijata Povrzuvaat predmeti i lica pri {to sostavuvaat re~enici Dopolnuvawe to~na gramati~ka forma na HAVE GOT Sostavuvawe negativni re~enici Utvrduvawe na to~na gramati~ka forma i sostavuvawe re~enici spored dadena ilustracija Naso~uvawe na fokusot na prvata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako da se srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii Fokusirawe na vtorata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako d ase srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii

5 . Odgovaraat na pra{awata Kolektivna proverka na srabotenite aktivnosti preku pra{uvawe na u~enicite da dadat soodveten odgovor

ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Obrabotka na vokabular (doma{ni milenici) Obrabotka na pra{alni formi so HAVE GOT



10. Drugo

Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi slu{aat i ~itaat asocijaciite i pogoduvaat Asocijacii (podelba na oddelenieto vo tri grupi; se davaat po tri zbora koi bi gi asocirale na odredeno ìvotno)

30 . Slu{awe i povtoruvawe Odgovaraat na pra{awata sledej}i go audio materijalot Slu{aat i povtoruvaat Go ~itaat dijalogot i go izvlekuvaat i zapi{uvaat praviloto za pra{alna forma so HAVE GOT Vo pismena forma gi transformiraat re~enicite Naso~uvawe na fokusot na prvata ve`ba od stranicata Pottiknuvawe na u~enicite da povtoruvaat otkako }e go slu{nat audio materijalot Fokusirawe na tretata ve`ba i davawe instrukcii kako uspe{no da ja re{at istata (izvlekuvawe pravilo) Fokusirawe na ~etvrtata ve`ba (transformirawe potvrdni vo pra{alni re~enici)

5 . îtaat i razgovaraat me|usebno Podelba na oddelenieto vo parovi; go ~itaat dijalogot, a pota krairaat svoj dijalog sledej}i go modelot

ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Obrabotka na odre~ni pra{alni formi so HAVE GOT Usovr{uvawe na izgovorot ; jazi~ni ve{tini (slu{awe i zboruvawe)


4. Metod na pi{uvawe 8. Eklekti~en (me{ovit)5. Strukturalna metoda 9. Fizi~ko odgovarawe (TPR) 10. Drugo

Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi gledaat slikite (fle{ kartite) i gi kaùvaat zborovite Pokaùvawe sliki od razli~ni doma{ni milenici; pottiknuvawe na u~enicite da go kaàt zborot na angliski

30 . Vnimatelno sledat i gi vpi{uvaat soodventnite formi vo ve`bata Razgovaraat me|usebno Gi sledat instrukciite i razgovaraat so sou~enicite od grupata Razgovaraat vo parovi Slu{aat i povtoruvaat intonaciski edinici (pra{awa bez pra{alen zbor) Fokusirawe na prvata ve`ba i davawe instrukcii kako da gi sostavat re~enicite sledej}i ja ilustracijata poddràna so kognitiven lavirint Davawe instrukcii za izveduvawe komunikativna aktivnost vo parovi Davawe instrukcii za izveduvawe komunikativna aktivnost vo grupi, sledej}i go primerot od ~etvrtata ve`ban a starnicata Koristewe audio materijal so koj u~enicite go podobruvaat izgovorot

5 . Opi{uvaat doma{ni milenici Davawe instrukcii kako nakratko da go opi{e svojot omilen doma{en milenik

ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Uve`buvawe na vokabularot povrzan so doma{nite milenici I formite so HAVE GOT



10. Drugo

Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Odgovaraat soodvetno Crtawe ìvotni na tabla; u~enicite se zapra{ani da kaàt za koe ìvotno stanuva zbor i da go opi{at nakratko

30 . Re{avaat krstozbor povrzan so doma{ni milenici Sostavuvaat re~enici vrz baza na ilustracija îtaat tekst i odgovaraat pra{awa povrzani so istiot Sostavuvaat praawa I davaat kratki odgovori (formi so HAVE GOT) Pi{uvaat re~enici koristej}i skrateni formi Naso~uvawe na fokusot na prvata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako da se srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii Fokusirawe na vtorata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako d ase srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii


ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Obrabotka na komunikolo{ki dijalog (~itawe so razbirawe, dramatizacija) Muts present!

Metodi:1.Demonstrativna 5. Razgovorna/ Audio-lingvalna2. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe3. Rabota na tekst 7. Pantomima (The Silent Way)


Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi zapi{uvaat zborovite, go slu{aat nastavnikot kako izgovara i povtoruvaat Prezentirawe vokabular povrzan so dijalogot koj sledi (podaroci, rodenden, koska, }ebe, korpa, palka)

30 Vnimatelno slu{aat i ja opi{uvaat ilustracijata del po del Slu{aat, ~itaat i davaat odgovori na pra{awata Slu{aat i povotoruvaat Sekoj u~inek go ~ita delot od ulogata koj mu e zadaden Ve`baat da ja odglumat prikaznata Fokusirawe na prvata ve`ba od starnicata (pretstavuvawe na karakterite, barawe od u~enicite da ja opi{at ilustriranata prikazna) Sledewe na audio materijal; instrukcii za re{avawe na aktivnost ~itawe so razbirawe Pottiknuvawe u~enicite da slu{aat selektiran audio materijal i da povtoruvaat po nego Pottiknuvawe u~enicite da ja ~itaat prikaznata so dodeleni ulogi Podelba na oddelenieto vo grupi, sekomu e dodelena uloga i ja glumat dramatizacijata

5 . Glumat, a ostanatite glasaat za toa koj najdobro odglumil Sekoja grupa treba da odglumi pred oddelenieto

ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Obrabotka na tehniki za zboruvawe i kreativno pi{uvawe



Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi prepoznavaat boite na predmetite i ja kaùvaat bojata na angliski Poso~uvawe najrazli~ni predmeti od u~ilnicata, barawe od u~enicite da ja kaàt bojata na predmetite

30 . Vnimatelno slu{aat i vo parovi baraat predemeti so odredena boja Individualno rabotat i gi podreduvaat zborovite vo pravilen re~eni~en redosled Razgovaraat me|usebno vrz baza na ilustraciite Rabotat individualno i vo pismena forma gi opi{uvaat razlikite pome|u dvete ilustracii

Davawe instukcii za izrabotka na prvata ve`ba od stranicata (slu{awe i povtoruvawe; barawe predmeti vo u~ilnicta so odredena boja) Davawe upatstva za izrabotka na vtorata ve`ba Davawe instukcii za izrabotka na tretata ve`ba od stranicata (komunikativna aktivnost vo parovi) Davawe instrukcii za izrabotka na narednata ve`ba (sostavuvawe paragraf-voo~uvawe razliki) Pottiknuvawe na u~enicite da go sledat audio materijalot so cel da go usovr{at izgovorot

5 . Slu{aat i povtoruvaat Pottiknuvawe na u~enicite da go sledat audio materijalot so cel da go usovr{at izgovorot (izgovor na r/l)

ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Uve`buvawe na vokabularot (doma{ni milenici/tehnologija) Uve`buvawe na formite so HAVE GOT



10. Drugo

Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Pogoduvaat bukvi so cel da go otkrijat zborot Igrawe besilka (povtoruvawe na leksi~kite edinici od prethodnite dva ~asa)

30 . Bojat ilustracii vrz baza na dadeni pi{ani instrukcii Opi{uvaat predmeti so soodvetno dadeni pridavski formi Vmetnuvaat pridavka vo dadena re~enica Popravka nap ogre{ni re~enici koi se odnesuvaat da dadena ilustracija Naso~uvawe na fokusot na prvata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako da se srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii Fokusirawe na vtorata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako d ase srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii


ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Obrabotka na vokabular (u~ili{ni predmeti)

Obrabotka na tehniki za usovr{uvawe na ve{tinata ~itawe so razbirawe



Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi slu{aat i analiziraat asocijaciite koi gi dava nastavnikot i pogoduvaat Asocijacii (podelba na oddelenieto vo grupi, se davaat zborovi koi treba da gi asociraat na celnite strukturi od ~asot; predmet, raspored, istorija, georgarfija itn.)

30 . Vnimatelno slu{aat i povtoruvaat Razgovaraat vo grupi i nakratko obrazloùvaat zo{to im se omileni odbranite predmeti Vnimatelno go prou~uvaat rasporedot na ~asovi, tekstot i ilustraciite; odgovaraat na pra{awata Go slu{aat nastavnikot, gi izvlekuvaat zna~ewata na zborovite i gi zapi{uvaat vo tetratka Davawe instukcii za izrabotka na prvata ve`ba od stranicata (slu{awe i povtoruvawe) Vrz baza na audio materijal se bara sekoj u~enik da kaè koj mu e omilen predmet Davawe instrukcii za izveduvawe aktivnost ~itawe so razbirawe Izvlekuvawe na zna~ewata na zborovite koi se javuvaat vo resporedot na ~asovi i tekstot

5 . Pogoduvaat bukvi koi im davaat asocijacija za zborot koj treba da go otkrijat Igrawe (besilka) povtoruvawe na zapi{anite zborovi

ZABELE[KA:



Nastavnik:

Nastavna sodrìna: My world!

Stranica od u~ebnikot: 35Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na tehniki za usovr{uvawe na ve{tinite pi{uvawe, zboruvawe i slu{awe so razbirawe

Metodi:

21. Demonstrativna 5. Razgovorna/ Audio-lingvalna22. Kooperativno u~ewe 6. Usmeno izlagawe23. Rabota na tekst 7. Pantomima (The Silent Way)


10. Drugo

Formi:



17. Sliki/ fle{ karti 5. Nastavno liv~e 9. Audio CD18. Video kaseta/ DVD 6. Grafologija

19. Igra~ki 7. Magnetna tabla

20. Maski 8. Mapi/Tabeli

TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Nakratko go analiziraat rasporedot i ilustraciite, a potoa so zatvoreni knigi odgovaraat na pra{awata Postavuvawe pra{awa povrzani so rasporedot na ~asovi i ilustraciite sraboteni minatiot ~as

30 . Vnimatelno sledat, koristej}i go modelot sostavuvaat sopstven raspored na ~asovi Vo parovi razgovaraat i gi sporeduvaat dvata rasporedi Postavuvaat pra{awa i nakrtako odgovaraat vo parovi Slu{aat i vo pismena forma odgovaraat na pra{aweto Vnimatelno slu{aat, go obeleùvaat akcentot kaj zborovite, a potoa povtoruvaat Davawe instukcii za izrabotka na prvata ve`ba od stranicata (pi{uvawe na sopstven raspored na ~asovi) Davawe upatstva vtorata ve`ba od stranicata (sporeduvawe na nivniot so rasporedot na Erika) Instrukcii za komunikiativna aktivnost vo parovi Upatstva za izveduvawe zada~a slu{awe so razbirawe Pottiknuvawe na u~enicite da go sledat audiomaterijalot za podobruvawe na izgovorot i da odgovorat soodvetno (izgovor na ^ i X)

5 . Odgovaraat na pra{awata na nastavnikot Postavuvawe pra{awa za koi teme ili informacii im se najinteresni od razli~ni u~ili{ni predmeti

ZABELE[KA:




Datum: ___________


Cel(i) na ~asot: Uve`buvawe na vokabularot povrazn so u~ili{ni predmeti Usovr{uvawe na ve{tinata pi{uvawe



10. Drugo

Formi:




TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi speluvaat zborovite dadeni od nastavnikot Kaùvawe zborovi (u~ili{ni predmeti), barawe poedini u~enici da gi speluvaat bukva po bukva

30 . Kompletiraat dijalog vrz baza na ilustracii i raspored na ~asovi Dopolnuvaat re~enici so zborovi koi im se zadadeni vo izme{an redosled Pi{uvaat re~enici koi soodvetno treba da reflektiraat dadena ilustracija Sostavuvaat paragraf vo koj go opi{uvaat nivnoto u~ili{te i niviot raspored na ~asovi Naso~uvawe na fokusot na prvata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako da se srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii Fokusirawe na vtorata stranica od rabotnite listovi i davawe upatstva kako d ase srabotat aktivnostite Patrolirawe me|u u~enicite, pomagawe dokolku nekoj u~enik ima pote{kotii


ZABELE[KA:



Nastavnik:



Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na kulturolo{ka tema (u~ili{ta vo Anglija i Vels)

Metodi:



10. Drugo

Formi:






TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Razgovaraat i odgovaraat na pra{awata na nastavnikot Razgovarawe/pra{uvawe za toa dali u~enicite imaat informacii za toa koga se po~nuva so u~ili{te vo drugi zemji od svetot, na kolku godini se po~nuva so sredno obrazovanie ... ?

30 . Vnimatelno go ~itaat tekstot I go analiziraat grafi~kiot prikaz Gi izvlekuvaat zna~ewata na zborovite so pomo{ na nastavnikot i gi zapi{uvaat vo tetratka Go sledat modelot vo u~ebnikot i upatstvata na nastavnikot i kreiraat grafi~ki prikaz Sekoj u~enik usmeno go izlaga prikazot pred ostanatite sou~enici vo grupata Davawe instukcii za izrabotka na prvata ve`ba od stranicata (~itawe tekst za u~ili{tata vo Anglija) Izvlekuvawe na zna~ewata na zborovite koi se pojavuvaat vo tekstot i grafi~kiot prikaz Instrukcii za kreirawe grafi~ki prikaz koj ja otslikuva u~ili{nata {ema von a{ta zemja sledej}I go modelot vo u~ebnikot Davawe instrukcii da izvedat komunikativna aktivnost vrz baza prikazot (prezentacija vo grupi)

5 . So zatvoreni knigi odgovaraat na pra{awata na nastavnikot Postavuvawe pra{awa koi direktno se odnesuvaat na srabotenata lekcija

ZABELE[KA:

Dokolku dozvoluva vremeto, se koristat aktivnosti od Culture DVD koj odi komplementarno so u~ebnikot



Nastavnik:



Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na jazi~ni strukturi i leksi~ki edinici povrzano so drugi u~ili{ni predmeti (biologija)

Metodi:



Formi:






TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Kaùvaat bukvi koi im pomagaat da go otkrijat zborot Irawe besilka: vo timovi u~enicite treba da go otkrijat zborot biologija/nauka preku speluvawe bukvi

30 . Vnimatelno go slu{aat nastavnikot i pokaùvaat na poso~enite delovi od teloto Vnimatelno slu{aat i gi povrzuvaat zborovite so relevantnite delovi od ilustracijata Gi povrzuvaat zborovite so soodvetnite poso~eni mesta na slikata Gi klasificiraat zborovite soodvetno vo tabelata Vnimatelno gi analiziraat re~enicite i gi vpi{uvaat zborovite koi nedostasuvaat Kaùvawe na delovite od teloto; barawe u~enicite na gi pokaàt site delovi soodvetno Davawe upatstva za prvata ve`ba od stranicata (sledewe audio materijal; povrzuvawe ilustracija so zborovi) Pottiknuvawe u~enicite da gi povrzat zborovite klun, krzno, perduvi, opa{, noze, zabi,musta}i I kril so ilustracijata Davawe upatstva za semanti~ka klasifikacija na obraboteniot vokabular Davawe instrukcii za dopolnuvawe zborovi koi nedostasuvaat vo dadeni re~enici

5 . Go pra{uvaat partnerot so cel da otkrijat koe ìvotno go zamislil/a Upatstva za igrawe igra vo parovi (pogoduvawe na zamisleno ìvotno)

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Uve`buvawe na vokabularot i gramatikata od celata tema

Metodi:



10. Drugo

Formi:






TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi gledaat slikite koi gi pokaùva nastavnikot po izme{an redosled i gi kazùvaat zborovite Povtoruvawe na boite, doma{nite milenici, tehnolo{ki napravi preku pokaùvawe sliki, a u~enicite se pottiknati da gi kaàt zborovite

30 . Zapi{uvaat po pet primeri od sekoja leksi~ka kategorija dadena vo ve`bata Nao|aat osum zborovi za ìvotni skrieni vo grafemski lavirint Zapi{uvaat re~enici so pravilen redosled na zborovi Vnimatelno slu{aat i vi vpi{uvaat informaciite vo tabelata Pi{uvaat pet re~enici vrz baza na daden raspored na ~asovi Vo parovi si postavuvaat pra{awa i davaat odgovori Davawe instukcii za izrabotka na prvite dve ve`bi od stranicata (obeleùvawe na semejnoto drvo, podreduvawe bukvi) Davawe upatstva kako da se izrabotaat ostanati ve`bi od stranicata (skrateni formi; posvojni pridavki, pra{awa so glagolot SUM; upotreba na saksonski genitiv)

5 . Gi kaùvaat odgovorite i gi objasnuvaat pravilata Kolektivna proverka na srabotenoto, objasnuvawe i kratko povtoruvawe na strukturite kade najmnogu imalo gre{ki

ZABELE[KA:



Nastavnik:



Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Obrabotka na proektna aktivnost (moeto u~ili{te)

Obrabotka na pesna (My favourite day)

Metodi:



10. Drugo

Formi:






TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi sledat instrukciite na nastavnikot Davawe upatstva kako da se izraboti proektot (lepewe sliki od u~ili{teto, sou~enicite i nastavnicite)

30 . Rabotat spored prethodno dadenite upatstva Go prezentiraat proektot usno pred sou~enicite od grupata Gi sledat instrukciite na nastavnikot i ja peat pesnata Patrolirawe niz u~ilnicata, monitorirawe na rabotata na u~enicite i pruàwe pomo{ okolu vokabular i/ili gramati~ki strukturi) Podelba na klasot vo grupi, pottiknuvawe da go prezentiraat proektot pred sou~enicite Instrukcii za u~ewe pesna (standardna procedura - slu{awe i ~itawe, slu{awe i povtoruvawe stih po stih, peewe so audio poddr{ka) Pottiknuvawe na u~enicite da go sledat audio i da odgovorat soodvetno

5 . Peat bez ~itawe i bez sledewe na audio materijalot Pottiknuvawe na u~enicite da ja ispeat pesnata so zatvoreni knigi i bez audio poddr{ka

ZABELE[KA:



Nastavnik:


Stranica od u~ebnikot:

Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Proverka na znaeweto (test)

Metodi:



10. Drugo

Formi:






TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi sledat instrukciite za izrabotka na zada~ite od testot Davawe detalni instrukcii kako da se izraboti sekoja zada~a od testot i kakvi odgovori se o~ekuvaat

34 . Individualni gi rabotat zada~ite od testot Patrolirawe niz u~ilnicata i nadgleduvawe na rabotaat na u~enicite

1 . Gi davaat testovite na nastavnikot Zapi{uvawe broevi so zborovi na table, davawe instrukcii u~enicite da speluvaat

ZABELE[KA:



Nastavnik:


Stranica od u~ebnikot: rabotni listovi str. 20-21

Oddelenie:

Datum: ___________


Cel(i) na ~asot:

Popravka na testot

Metodi:



10. Drugo

Formi:






TEK NA ÂSOT

5 MIN10 . Gi dobivaat rezultatite i postavuvaat pra{awa Soop{tuvawe na rezultatite od testot

30 . Gi lociraat zada~ite i davaat to~ni odgovori, pritoa obrazloùvaj}i go praviloto Gi re{avaat zada~ite Davaat ogovori na zadadenite pra{awa Fokusirawe na zada~ite od testot vo koi najgolem del u~enici napravile gre{ki, barawe da se popravat istite Davawe upatstva kako da se izrabotat ve`bite od rabotnite listovi so koi za posleden pat se konsolidira materijalot od tematskata celina Kolektivna proverka na srabotenoto, pra{uvawe u~enicite usno da dadat odgovori na ve`bite

5 . Gi popolnuvaat tabelite i se samoocenuvaat I can U~enicite se samoocenuvaat za nivite sposobnost za pretstavuvawe, broewe, davawe i barawe telefonski breovi, upotreba na mnoìnski formi

ZABELE[KA:

dnevni podgotovki (project 1 - unit 3)

Documents