RESEARCH IN ENGLISH LANGUAGE AND LANGUAGE TEACHINGQUANTITATIVE RESEARCH METHODOLOGYRESEARCH IN ENGLISH LANGUAGE AND LANGUAGE TEACHINGProgram Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP PGRI MadiunMETODOLOGI PENELITIANOleh:Drs. Sumani. M.M.

APA SARANAPEMECAHANMASALAH ITU?PENGEMBANGAN(NEED TO DO)PENELITIAN(NEED TO KNOW)ASESMEN(NEED TO PROGRESS)EVALUASI(NEED TO CHOOCE)

SARANAPEMECAHANMASALAHBATASANPROSESHASILPENELITIANEVALUASIPENGEMBANGANUpaya sistematikmenemukan/mengembangkanpength yg benarAplikasi berpi-kir ilmiah Pengetahuanyang benarUpaya sistematikmelihat efektivitas& efisiensi programAplikasi berpi-kir sistematikoperasionalKeputusanefektivitas &efisiensiprogramUpaya sistematikmenghasilkanproduk pemecah-an masalahAplikasi teori,prinsip, & pro-sedur, aktivitaspemecahanmasalahProduk prose-dur pemecah-an masalah

PendekatanPenelitianKuantitatifKualitatifKuantiLatifKarakteristikKarakteristikEksperimen & NoneksperimenReplikasiAnalisis StatistikMetodologi Jelas

Latar AlamiProses Lebih PentingBersifat DeskriptifAnalisis InduktifMakna Hasil EsensiKarakteristikLatar semiKombinasiBersifat unikStatistik/Induktif

Berpikir rasionalBerpikir empirikPenelitianTemuanPerian FenomenaPemetaanPenamaanIdentifikasiKlasifikasi

Hubungan FenomenaMenjelaskanMeramalkanMengendalikan

PRODUK PENELITIAN Artikel ilmiah Poster Paten Peraturan Standar Sertifikasi Akreditasi Prototipe Sistem Informasi Modul Pelatihan Desain Buku Teks Peta/Foto Alat Peraga Barang/Bahan

THE DEFINITION OF RESEARCH:CERTAIN KEY TERMS COMMONLY ASSOCIATED WITH RESEARCH:Inquiry, Knowledge, Hypothesis, Information, Classification, Analysis, Interpretation, Structured Investigation, Understanding, Problem, Prove, Theory, Evaluation, Asking Questions, Analyzing Data, Scientific Method, Insight, Prove/Disprove, Characterize Phenomena, Uncover, Satisfy Inquiry, Solution.

The Terms, taken together, suggest that RESEARCH is a process of formulating questions, problems, or hypotheses; collecting data or evidence relevant to these questions/problems/hypotheses; and analyzing or interpreting these data.The minimal definition: RESEARCH is a systematic process of inquiry consisting of three elements or components: (1) a question, problem, or hypothesis, (2) data, (3) analysis and interpretation of data.

RESEARCH is a systematic attempt to provide answer to question (Bruce W. Tuckman).RISET adalah suatu usaha sistematis yang bertujuan menyediakan informasi untuk memecahkan masalah (Cooper & Emory, 1995).RISET adalah proses pengumpulan, pencatatan dan analisis data yang sistematik dan objektif untuk membantu pembuatan keputusan (Zigmund, 1994)

RESEARCH adalah investigasi terhadap fenomena empirik yang dilakukan secara sistematis, terkendali, dan kritis berdasarkan teori dan hipotesis yang menunjukkan adanya hubungan antar fenomena (Kerlinger, 1986)Tiga Hal Penting untuk Memahami Riset:1. Riset merupakan proses yang berbasis masalah dengan objek suatu fenomena empiris. 2. Proses riset dilakukan secara sistematis, terorganisasi, terkendali dan kritis. 3. Tujuan riset menyajikan informasi untuk menjawab suatu masalah yang spesifik.

MANUSIA MENCARI KEBENARAN

Pertanyaan-Pertanyaan:Ini apa? Itu apa? Mengapa begini? Mengapa begitu? Bagaimana hal ini terjadi? dst.ILMU DAN METODE ILMIAHKODRAT/FIRAH MANUSIA MEMILIKI HASRAT INGIN TAHU & DAYA NALAR/AKAL

Menemukan jawaban / mendapatkan kebenaran Manusia melakukan berbagai upaya NON ILMIAH

ILMIAH

PENDEKATAN

NON ILMIAH

ILMIAH

PENDEKATANAkal Sehat/PrasangkaIntuitif (Naluri)Penemuan kebetulan (Takdir)Penemuan Coba-coba (Trial and Error)Otoritas/WibawaWahyu: Kebenaran Agama (Azasi)Penelitian Ilmiah yang dibangun atas teori:SkeptikAnalitikKritik

SISTEMATIK, TERKONTROLPENDEKATAN ILMIAHDAPAT DIPERTANGGUNGJAWABKAN & DIUJI KEBENARANNYABerdasarkan Fakta/Realita

SISTEMATIS(Mengikuti prosedur yang jelas) Penelitian Sistematis bila mempunyai langkah-langkah sbb:Mengidentifikasi Masalah.Menghubungkan Masalah dengan Teori.Mengumpulkan Data.Menganalisis & Menginterpretasi Data.Membuat Kesimpulan.

TERKONTROLPenelitian terkontrol apabila:Terencana pada setiap langkahnya.Variabel diidentifikasi dan dipilih.Instrumen dibuat secara hati-hati.Kesimpulan dibuat berdasarkan dataRekomendasi dibuat berdasarkan hasil dan kesimpulan.

KARAKTERISTIK RISET ILMIAHPURPOSIVENESS: Ada pernyataan mengenai tujuan riset yang jelas.RIGOROUS: Dilaksanakan berdasarkan teori yang baik dan menggunakan metode-metode riset secara teliti dan tepat. RIGOR (Carefulness, Scrupulousness, and Exact).TESTABILITY: Menguji hipotesis secara logis untuk mengetahui apakah data yang dikumpulkan mendukung hipotesis yang dikembangkan.

KARAKTERISTIK RISET ILMIAHREPLICABILITY: Hasil uji hipotesis harus didukung oleh riset-riset berikutnya yang diulang dengan kondisi lain yang kurang lebih sama.PRECISSION AND CONFIDENCE: Presisi: Ketepatan hasil riset dengan realita, Keyakinan: Akurasi hasil riset sehingga estimasi peneliti benar.OBJECTIVITY: Kesimpulan yang ditarik dari hasil analisis data harus obyektif berdasarkan fakta/data yang sesungguhnya (obyektif/tidak Subyektif).

KARAKTERISTIK RISET ILMIAHGENERALIZABILITY: Hasil riset dapat diterapkan pada cakupan (scope) yang lebih luas.PARSIMONY: Menjelaskan fenomena atau masalah yang terjadi dan pemecahannya secara sederhana tetapi mempertimbangkan faktor yang tidak terkendali (Simple but Powerful)

Membantu memperoleh pengetahuan Baru.Memperoleh jawaban atas suatu pertanyaan.Memberikan pemecahan atas suatu masalah.Mengorganisasikan dan mengkategorikan sesuatu.Manfaat Penelitian

5. Memprediksi kejadian/keadaan yang akan datang.6. Menjelaskan kejadian/keadaan di masa lalu.7. Menemukan penyebab dari suatu kejadian.8. Mengkontrol suatu kejadian.9. Menyusun suatu kebijakan.10. Menyusun strategi pengembangan.

JENIS-JENIS PENELITIAN

Menurut Bidangnya

Penelitian Pendidikan

Penelitian Pertanian

Penelitian Hukum

Penelitian Ekonomi

Penelitian Agama

Menurut Tempatnya

Penelitian Laboratorium

Penelitian Perpustakaan

Penelitian Lapangan (kancah)

Menurut Pemakaiannya

Penelitian Murni (dasar)

Penelitian Terapan (terpakai)

JENIS-JENIS PENELITIAN

Menurut Tujuan Umumnya

Penelitian Exploratif

Penelitian Developmental

Penelitian Verifikatif

Menurut Tarafnya

Penelitian Inferential

Menurut Pendekatanya

Penelitian Longitudenal

Penelitian Coss-Sectional

Historical researchCorrelationalresearchDescriptive researchDevelopmental researchCase & FieldresearchClassroom Action researchCausal-Comparativeor ex-post factoTrue experimentalresearchQuasi experimentalresearchKINDS OFRESEARCHOperationalresearchSource: Isaac & Michael,1989KINDS OF RESEARCH BASED ON PROBLEM CHARACTERISTICSClassroom Action researchOperationalresearch

RESEARCH DESAIGN BASED ON THE PROBLEM CHARACTERISTICSHistorical ResearchDescriptive ResearchDevelopmental ResearchCase and Field ResearchCorrelational ResearchCausal Comparative ResearchTrue Experimental ResearchQuasy Experimental ResearchAction Research

RESEARCH DESAIGN BASED ON THE PROBLEM CHARACTERISTICSHistorical: To reconstruct the past objectivey and accurately, by collecting, evaluating, veryfying, and synthesizing evidence to establish facts and reach defensible conclusion, often in relation to particular hypothesis.Example: A Study reconstructing practices in the teaching of spelling in the United State during the past fifty years.

2. Descriptive: To describe systematically a situation or area of interest factually and accurately.Example: A Community survey to establish the needs for a vocational education program.

3. Developmental: To investigate patterns and sequence of growth and/or change as a function of time.Example: A longitudinal growth study following an initial sample of 200 children from six months of age to adulthood..

4.Case and Field: To study intensively the background, current status, and environtmental interaction of a given social unit: an individual or group, institution or community.Example: An intensive study of the Inner city culture and living condition in a large metropolitan environtment.5.Correlational: To investigate the extent to which variation in one factor correspond with variations in one or more other factors based on correlation coefficients.Example: An study investigating the relationship between grade point average as the criterion variable and a number of other variables of interest..

6.Causal Comparative: To investigate possible cause and effect relationships by observing some existing consquence and searching back through the data for plausible casual factors.

Example: (1)A study to identify factors related to the drop out problem in particular high school using data from records over the past ten years; (2)A study to investigate similarities and differences between such group as smokers and nonsmoker, readers and nonreaders, or delinquents and non delinquents, using data file.

7.True Exsperimental: To investigate possible cause and effect relationships by exposing one or more experimental groups to one or more treatment condition and comparing the results for both of them.Example: (1)A study to investigate the effectiveness of three methods of teaching reading to first grade children using random assingments; (2)A study to investigate the effect of a specific tranquilizing drug on the learning behavior of boys identified as hyperactive.

8.Quasy Exsperimental: To investigate the coditions of the true experiment in setting which does not allow the control and/or manipulation of all relevant variables.Example: A study to investigate the effects of spaced versus massed practice in the memorizing of vocabulary lists in the four high school foreign language classes without being able to assign students to the treatment at random to supervise closely their practice periods.

9.Action: To develop new skills or new approaches and to solve problems with direct application to the classroom or other applied setting.

Example: An in-service training program to help train counselors to work more effectively with minority group children.

Bagaimana Penetapan Desain Penelitian?MasalahVariabel

QUALITATIVE AND QUANTITATIVE RESEARCHQUALITATIVEAdvocates use of qualitative methods.Concerned with understanding human behavior from the actors own frame of reference.Naturalistic and uncontrolled observation.Subjective. Close to the data: the Insider perspective.QUANTITATIVEAdvocates use of quantitative methods.Seek facts or causes of social phenomena without regard to the subjective states of the individuals.Obstructive and controlled measurement.Objective.Removed from the data: the Outsider perspective.

QUALITATIVE AND QUANTITATIVE RESEARCHQUALITATIVEGrounded, discovery -oriented, exploratory, expansionist, descriptive, and inductive.Process-oriented.Valid: real, rich, anddeep data.Assumed a dynamic reality.QUANTITATIVEUngrounded, verification-oriented, confirmatory, reductionist, inferential, and hypothetical deductive.Outcome-oriented.Reliable: hard and Replicable data.Assumed a stable reality.

PENELITIAN KUALITATIF DAN QUANTITATIVEQUALITATIVEDari segi perspektifnya: Menggunakan pendekatan emik.Dari konsep dan teori: Mengembangkan, menciptakan, menemukan konsep/teori.Dari Hipotesisnya: Bisa menggunakan bisa tidak.Dari teknik pengumpulan data: mengutamakan wawancara & observasiQUANTITATIVEMenggunakan pendekatan etik (Tetapkan konsep dulu)bertolak dari konsep (variabel), teori, menguji teori.

Merumuskan hipotesis sejak awal.

Mengutamakan kuesioner.

PENELITIAN KUALITATIF DAN QUANTITATIVEQUALITATIVEMasalah/Tujuan: Menanyakan tentang makna (berupa konsep).

Jumlah sampel: Didasarkan atas pencapaian kualitas informasi.Alur pikir penarikan kesimpulan: Induktif.Bentuk sajian data: Kata-kata.Definisi operasional: Tak diperlukan

QUANTITATIVEMenanyakan tingkat pengaruh, kekeratan korelasi, asosiasi antar variabel atau kadar variabel.Didasarkan atas representasi populasi & ditentukan sebelum data terkumpul.Deduktif.Angka/Tabel.

Diperlukan.

PENELITIAN KUALITATIF DAN QUANTITATIVEQUALITATIVEAnalisis Data: dilakukan sejak awal turun ke lokasi.Instrumen: Peneliti itu sendiri.Kesimpulan: Dilakukan dengan pengecekan dan kesepakatan dengan subyek penelitian.QUANTITATIVESetelah data terkumpul dan menggunakan statistik.Angket, kuesioner, dokumen.DiLakukan oleh peneliti sendiri berdasar hasil perhitungan statistik.

TEN STEPS IN PLANNING GOOD RESEARCHBasic Dificulty: What is it that has caught your interest or raised a question in your mind? Rationale and Theoretical Base: Can you begin from a position of logical concept, relationship, and expectations based on current thinking in this area,

Statement of the purpose or Problem: What is it that you plan to investigate? What are the general goals of the study? Define the problem.Question to be answered: When the research is finished, what are the questions to which reasonable answers can be expected?

Statement of Hypothesis or Objectives: Spell out the particular research hypothesis you will test or the specific objective at which the research is aimed. Be concrete and clear, making sure that each hypothesis or objective is stated in terms of observable behavior allowing the objective evaluation of the results.

Design and Procedure: State who your subjects will be, how they will be selected, the condition under which the data will be collected, treatment variables to be manipulated, what measuring instruments or data-gathering technique will be used, and how the data will be analyzed and interpreted?

Assumptions: What assumption have you made about the nature of the behavior you are investigating. About the condition under which the behavior occurs, about your methods and measurement, or about the relationship of the study to other persons and situations?

Limitations: What are the limitations surrounding your study? What limitation exist in your methods or approach-sampling restrictions, uncontrolled variables, faulty instrumentation, and other compromises to internal and external validity?

Delimitation: How have you narrow the scope of the study? Did you focus only on selected aspects of the problem, certain area of interest, a limited range of subjects, and level of sophistication involved? Definition of Terms: List and define the principal terms you will use, particularly where terms have different meanings to different people? Emphasis should be placed on operational or behavioral definitions.

1.Memilih Masalah2. Studi Pendahuluan3. Merumuskan MasalahHipotesisMenetapkan metode/ rancanganMenentukan variabelMenentukan sumber dataMenentukan dan menyusun instrumenMengumpulkan dataAnalisis dataMenarik kesimpulanMenyusun laporan

I. SELECTING THE PROBLEM

ELEVEN STEPS IN CONDUCTING GOOD QUANTITATIVE RESEARCHII. CONDUCTING PRELIMINARY STUDY III. FORMULATING THE PROBLEM

IV.a. FORMULATING THE HYPOTHESES IV. FORMULATING THE ASUMPTIONS VI.a.DETERMINING VARIABELVI.b. DETERMINING DATA SOURCEV. SELECTING THE APPROACH

VII. DETERMINING & CONSTRUCTING INSTRUMENTVIII. COLLECTING DATA IX. ANALYSING DATA X. DRAWING CONCLUSION XI. MAKING A RESEARCH REPORT

I. SELECTING THE PROBLEMA. PROBLEM ANALYSIS PROCEDURES:Accumulate the facts that might be related to the problem.Settle by observation whether the facts are relevant.Select a problem that engage your interest.

Trace any relationship between the facts that might reveal the key to the difficulty.Propose various explanation (hypotheses) for the cause of the difficulty.Assertain through observation and analysis whether they are relevant to the problem.

Trace relationships between explanations that may give insight into the problem solution.Trace relationships between facts and explanation.Question assumption underlying the analysis of the problem.

B. EVALUATION OF PROBLEMPersonal Consideration (Researchers questions related to the research problem):Goal expectations of the researcher & others.Genuine interest.Skills, abilities, and background knowledge.

Personal ConsiderationThe tools, equipment, laboratories, and subjects necessary to the researchTime & money.Adequate data.The scope, significance, topical requirement.Administrative Support, guidance, and cooperation.

Social Consideration Knowledge advancement.Practical value.The application of the finding.Not a duplication of others.Topic delimitation.The reliability of the tools and techniques.

C. PROBLEM (MASALAH) Masalah timbul karena adanya tantangan, kesangsian atau kebingungan terhadap suatu hal atau fenomena, kemenduaan arti (ambiguity), halangan dan rintangan, celah/kesenjangan (gap) baik antarkegiatan atau antarfenomena, baik yang telah ada ataupun yang akan ada.

APA ITU MASALAH PENELITIAN?Kesenjangan harapan dan kenyataanDasar proses dialektika teoripenelitianTolok ukur pentingnya penelitianDasar mengkaji referensiDasar menentukan metode penelitianDasar menentukan anggaran penelitian

PENDEKATAN EKSPLORASI MASALAHPROBLEMORIENTEDPROCESSORIENTEDEXISTINGCONDITIONMINATPERTANYAANMASALAH KHUSUSINSTRUMEN KHUSUSPERLAKUAN TERPILIHSTRATEGI ANALISIS

KETERSEDIAAN:DATA BASEPEMBIMBINGPENDUKUNG

MENGKAJI REFERENSI&SIGNIFIKANSINYALOKASI YG SESUAIUTK MENERAPKANPROSESMEMILIH MASALAHYG MENDASAR

CIRI-CIRI MASALAH YANG BAIKMempunyai nilai penelitian:

mempunyai sifat keaslian.menyatakan suatu hubungan.merupakan hal yang penting.dapat diuji.dinyatakan di dalam bentuk pertanyaan.

2. Mempunyai fisibilitas (dapat dilaksanakan):Data serta metode untuk memecahkan masalah tersedia.Cukup waktu, tenaga dan biaya untuk memecahkan masalah tersebut.Ada dukungan dari pihak-pihak terkait.Masalah tidak bertentangan dengan hukum, moral dan etika.

II. STUDI PENDAHULUAN

Manfaat Akan diketahui hal-hal sbb:

a.Apa yang akan diteliti.b.Di mana dan kepada siapa informasi dapat diperoleh.c.Bagaimana cara memperoleh data/informasi.

2. Cara Mengadakan Studi Pend. Dengan 3 P (paper, person, place).d.Teknik apa yang akan digunakan untuk menganalisis data.e.Bagaimana mengambil kesimpulan serta memanfaatkan hasil penelitian.

III. MERUMUSKAN MASALAH

Sebaiknya dirumuskan dalam bentuk pertanyaan.Rumusan jelas dan padat.Mencerminkan ciri penelitian yang dilakukan.Merupakan dasar perumusan judul, perumusan tujuan, dan pembuatan hipotesis.

HUBUNGAN ANTARA JUDUL, RUMUSAN MASALAH, TUJUAN, DAN HIPOTESISPENELITIAN KWANTITATIF JUDUL: Korelasi antara Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa SMU 3 Madiun Tahun Ajaran 2004-2005.MASALAH: Adakah korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa Inggris Siswa SMU 3 Madiun tahun ajaran 2004-2005?

HUBUNGAN ANTARA JUDUL, RUMUSAN MASALAH, TUJUAN, DAN HIPOTESISPENELITIAN KWANTITATIF TUJUAN: Untuk mengetahui ada tidaknya korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa Inggris siswa SMUN 3 Madiun tahun ajaran 2004-2005.HIPOTESIS: Ada korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa Inggris siswa SMU 3 Madiun tahun ajaran 2004-2005.

Judul penelitian kuantitatif tersebut disarankan memuat hal-hal sbb.:Sifat atau Jenis Penelitian:Penelitian Korelasi.Objek Yang Diteliti: Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Bahasa InggrisSubyek Penelitian: Siswa SMU3 Mdn.Lokasi Penelitian: Sekolah SMU3 Madiun.Waktu Penelitian: Tahun Ajaran 2005-2006

IV. FORMULATING THE ASUMPTIONS Anggapan Dasarsebuah titik tolak pemikiran yang kebenarannya diterima oleh peneliti. Contoh:Siswa SMU 3 Madiun mendapatkan mata pelajaran Bahasa Inggris.Motivasi belajar siswa SMU 3 Madiun bervariasi.Prestasi belajar siswa SMU 3 Madiun bervariasi.

IV.a. FORMULATING THE HYPOTHESES Hipotesis PenelitianHipotesis Nol (Ho) : Tidak ada korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa Inggris siswa SMU 3 Madiun Tahun Ajaran 2004-2005.Hipotesis Alternatif (Ha/H1): Ada korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar bahasa Inggris siswa SMU 3 Madiun Tahun Ajaran 2004-2005