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CETPROAYAVIRI

CENTRO DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA AYAVIRI

PLANOPERATIVO INSTITUCIONAL

DIRECTORA: PROF. ANDREA HUANCA CAHUANA. 2014

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CENTRO DE EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA DE AYAVIRI

I. DATOS REFERENCIALESDRE: Puno.UGEL: MelgarINSTITUCIN: Centro de Educacin Tcnico-Productiva AYAVIRICODIGO: 0751651CONVERSIN: R.D. N 0774-DREP (CEO a CETPRO)PROVINCIA: MelgarAREA: UrbanaLUGAR: BarriCahuasiriDIRECCIN: Jr. Sinchi Roca N 107

1.1. Ubicacin Geogrfica. La institucin educativa publica CETPRO AYAVIRI es de gestin estatal se sita en el espacio que precisamos a continuacin para los fines de ubicacin, est ubicado a 3900 msnm.El cetpro Ayaviri se encuentra ubicado en la periferie del distrito de Ayaviri en el barrio cahuasiri, salida al cusco, a un costado de la compaa de Bomberos. Pertenece a la provincia de Melgar y departamento de Puno.1.2. Datos socio econmicos. Condicin social predominante. En esta institucin estudian alumnos de toda condicin social predominantemente de clase popular. Actividad econmica. El CETPRO AYAVIRI capacita a las clases menos favorecidas en las opciones ocupacionales de carpintera, confeccin textil, peluquera bsica, construcciones metlicas, operacin de computadoras, sastrera.

II. SITUACION INSTITUCIONAL2.1. Marco legal. El CETPRO AYAVIRI fue creado con la resolucin directoral N 0068 DUSEMA. De fecha 15 de Abril de 1988 con las especialidades de carpintera, corte y confeccin, curtiembre y telares. Actualmente est dirigido por la licenciada Andrea Huanca Cahuana, como Directora de la Institucin, docente que ha registrado el ttulo de propiedad en las oficina de registros pblicos de Juliaca mediante partida electrnica.

III. Somos una Institucin Educativa Tcnico Productiva dedicados a formar profesionales tcnicos, conscientes, creativos, e innovadores en distintas especialidades y Opciones Ocupacionales de formacin tcnica, acordes al avance de la ciencia y tecnologa, orientado a la insercin laboral, con prctica de valores y autoestima para el desarrollo sostenible de la provincia, de la Regin y del pas. MISION INSTITUCIONAL.

IV. VISION INSTITUCIONAL

Ser una institucin de Educacin Tcnica Productiva, lder certificada y acreditada con liderazgo acorde al avance de la ciencia y la tecnologa, fortaleciendo el desarrollo de la capacidad integral de los estudiantes, con infraestructura y equipamiento adecuado, personal con sentido tico, para promover la insercin en el mercado laboral productivo y de servicios de nuestros estudiantes, preservando el medio ambiente.

S

V. VALORES Y ACTITUDES

La Comunidad Educativa del CETPRO AYAVIRI practica los valores:

Puntualidad Cooperacin Solidaridad Respeto Lealtad Responsabilidad Participacin Honestidad Emprendimiento Pro actividad Empata Disciplina Laboriosidad Tolerancia tica profesional

VI. GESTION INSTITUCIONALEl estilo de gestin del CETPRO AYAVIRI adopta las normas emitidas por el MED incluye aspectos como: Cultura Organizacional, orientada al logro de los objetivos institucionales. A partir del compromiso y respeto mutuo entre Directora, docentes y administrativos del CETPRO, sobre la base de nuevos valores institucionales (Cultura organizacional orientada al trabajo). Formacin de Calidad, basada en una organizacin flexible y competente que permita responder con eficacia a los retos de una formacin tecnolgica de calidad. Articulacin, con la EBR, CEBA, EBE, ETP, IST y otros de nivel superior. Alianzas Estratgicas, con el sector productivo y dems agentes sociales de nuestro entorno, posicionando al CETPRO como referente en los procesos de desarrollo sostenible. Autonoma, participacin y establecimiento de una cultura evaluadora.

VII. OBJETIVOS ESTRATGICOS (2010-2015)

7.1OBJETIVO ESTRATEGICO NACIONAL (PEN)

Lograr una Educacin de calidad transformando el Centro de Educacin Tcnico Productiva en una institucin capaz de optimizar el potencial humano y aportar al desarrollo social sostenible.

7.2OBJETIVO ESTRATEGICO REGIONAL (PER)

Lograr la participacin e integracin multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertacin regional.

7.3OBJETIVO ESTRATEGICO LOCAL (PEL) Fortalecer la cultura pedaggica innovadora creativa y crtica de docentes centrados en el desarrollo de capacidades humanas, cientfico, tcnico, tecnolgico y empresarial en los estudiantes egresados.

7.4 OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES. Actualizar al personal docente y administrativo por Opciones Ocupacionales y Especialidades, en aspectos pedaggicos y tecnolgicos en coordinacin con el MED, DREP, UGEL, INKATEC, otros y/o autofinanciado.

VIII. OBJETIVOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

TECNICO PEDAGOGICOLa institucin Educativa Pblica CETPRO AYAVIRI tiene un conjunto de propsitos los cuales son puntos de referencia para llegar y lograr en un tiempo determinado lo siguiente: Formar personas que logren la construccin de una sociedad ms justa en beneficio de su comunidad. Formar tcnicos en las Especialidades y opciones ocupacionales para que se inserten al mercado laboral. Desarrollar en los estudiantes valores humanos, justicia, disciplina, perseverancia, honestidad, respeto, identidad, etc. Incentivar a los estudiantes egresados del CETPRO AYAVIRI a formar Micro Empresas en diferentes opciones ocupacionales. Promover y desarrollar actividades culturales deportivas, artsticas en sus tiempos libres despertando inters y buscando aptitudes que puedan contribuir en la formacin de los estudiantes.OBJETIVOS ADMINISTRATIVOS Construccin de plataforma multiuso. Mejoramiento de servicios higinicos. Construccin de panel publicitario de concreto. Amachimbrado de aula taller de Sastrera. Confeccin Textil. Elaboracin del proyecto Integral para la construccin de Aulas Talleres acordes a las normas vigentes y para su posterior ejecucin. Construccin de carpa para actividades de proyeccin a la comunidad. Equipamiento de las diferentes Especialidades y Opciones Ocupacionales, con ingresos propios.

IX. DIAGNOSTICO SITUACIONAL

A nivel mundial los grandes cambios que se efectan como: la economa de libre mercado, el liberalismo y el neoliberalismo, la implementacin de la cultura Universal, la era de la inteligencia y los grandes cambios cientficos, los movimientos ecolgicos, y la era de la comunicacin, los cuales tienen repercusin en la vida econmica, poltica, cultural, cientfica, ecolgica y tecnolgica de los pases latinoamericanos y en forma especial en nuestro pas, hace que la era de la competitividad este presente y nadie debe aislarse, a nivel universal y en nuestro pas; el Per cuenta con sus respectivos proyectos como:

PROYECTO EDUCATIVO NACIONALPROYECTO EDUCATIVO REGIONALPROYECTO EDUCATIVO LOCALPROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Que contiene metas, objetivos, contenidos, etc. relacionadas con los modos y medios de produccin, con las fuerzas productivas, la cultura, economa, tecnologa, ecologa, etc. a nivel nacional y mundial. Por lo tanto el sistema educativo en el Per est en una situacin crtica y frente a esta realidad las autoridades, maestros y padres de familia, estudiantes y otros tenemos que tomar decisiones y tomar posicin frente a esta realidad educativa.

9.1. REA EXTERNA:9.1.1. LAS OPORTUNIDADES.Son situaciones externas que podemos aprovechar para facilitar el logro de nuestros objetivos, la ejecucin de la misin y visin institucional y el cumplimiento de nuestro rol como organizacin; para el cual planteamos los aspectos, variables y oportunidades en el siguiente cuadro.

ASPECTOSVARIABLESOPORTUNIDADES

Poltico

Socio

Econmico Decisin poltica de gobierno Decisin de los gobiernos locales

Poblacin econmicamente activa. Ley 28044 Art.37.

Autonoma de la UGEL- Melgar.

Estudiantes provenientes de bajos recursos econmicos.

Demogrfico. Crecimiento poblacional. Concentracin poblacional. Atencin a jvenes de bajo recurso econmico, provenientes del medio urbano y rural.

Socio

Cultural Estratificacin social.

. Internet Clases sociales mediana y baja predominantes en la provincia de Melgar y en el entorno educativo. Internet

Oferta yDemandaEducativa Logro educativo

Cobertura de servicio educativo Incremento de estudiantes al CETPRO AYAVIRI. Mayor cantidad de estudiantes que no lograron ingresar a instituciones de educacin superior.

Valores yActitudes. Actitud frente a la institucin educativa. Actitud frente al docente. Credibilidad de la poblacin en CEPRO AYAVIRI. Docentes que tienen vocacin de servicio hacia los estudiantes.

9.1.2. LAS AMENAZAS

Son personas, factores o situaciones que de manera directa o indirectamente influyen negativamente en la organizacin del CETPRO AYAVIRI, al respecto tenemos el siguiente cuadro donde se especifica los aspectos variables, amenazas, causas, efectos y alternativas de solucin

aaaaASPECTOVARIABLEAMENAZASCAUSASEFECTOSALT. SOLUC.

Poltico socio econmico

Estabilidad y decisin poltica educativa Copa miento de militantes de gobierno regional en la administracin educativa Cargos por designacin poltica Burocracia en el servicio educativo Formulacin de proyectos

Nivel de ingreso econmico Sub empleo y desempleo de la poblacin Ausencia de fuentes de trabajo Repercusin econmica en los estudiantes Exigir el incremento de asignacin presupuestaria por cada estudiante.

DemogrficoCrecimiento poblacional estudiantil Adolecentes jvenes y adultos que no tuvieron oportunidad para realizar otros estudios regulares Mayora ayuda a sus padres en el campo y otro trabajan Mayor demanda educativa en el CETPRO AYAVIRI Mayor difusin de programas de planificacin familiar.

Socio cultural Estratificacin social Uso inadecuado de los medios de comunicacin en la poblacin Bajo nivel cultural de la poblacin rural Negativa formacin cultural y moral Orientar a los estudiantes lo malo y lo bueno de la informacin

Oferta y demanda educativa Cobertura de servicio educativo Falta de inters de los estudiantes por las opciones ocupacionales Bajos recursos econmicos y problemas sociales Retiro y no conclusin de sus estudios Ofertar becas y concientizar sobre los beneficios de estudiar en el CETPRO.

9.2. AREA INTERNA:9.2.1. LAS FORTALEZASSon los elementos y capacidades institucionales que nos facilitan el logro de nuestros objetivos estratgicos, nuestra misin y visin, el cual posibilita competir con los dems CETPROS. Las capacidades son inherentes a la gestin pedaggica, Administrativa e Institucional de la Institucin Educativa; los cuales diseamos a continuacin en el siguiente cuadro:ASPECTOSVARIABLESOPORTUNIDADES

Gestin Pedaggica Programacin curricular de mdulos.

Proceso de aprendizaje.

Caractersticas del trabajo docente

Promocin educativa comunal.

Aplicacin de mdulos ocupacionales. Adecuar, al PEL de acuerdo al contexto y la realidad socio cultural de los estudiantes. La educacin y el inter- aprendizaje como modelo de aprendizaje en la institucin, el aprendizaje es grupal e individual.

Docentes comprometidos en la Educacin de los estudiantes. El 90% de estudiantes aprobados. Liderazgo del personal directivo y docentes. Docentes Capacitados para esta forma de educacin.

Docentes y estudiantes con proyeccin social a la comunidad y deseos de superacin.

Gestin Institucional Organizacin y procesos.

Procesos de administracin.

Clima Institucional.

Planificacin.

Cooperacin y solidaridad de la comunidad educativa por el cumplimiento de sus obligaciones. Los agentes de la institucin, planifican, organizan, ejecutan, y evalan la gestin educativa. La direccin, docentes y estudiantes aplican de los principios de una organizacin. Elaboracin y aprobacin de Documentos de Gestin (PEI, PAT, PCI, RI, PIN, etc.) por toda la comunidad educativa. La direccin y la comisin realizan gestiones para el equipamiento y construccin de modernos talleres.

Gestin Administrativa Capacitacin.

Infraestructura.

Docentes capacitados y preocupados en sus actualizaciones de parte de la Direccin y otras instituciones. Aulas, talleres y laboratorios medianamente equipados, propios del CETPRO.

9.2.2. LAS DEBILIDADESSon aquellas caractersticas y elementos que hacen ms difcil avanzar hacia el cumplimiento de la misin institucional o que ponen en desventaja comparativa con otros Centros de Educacin Tcnico Productivas. Que lo exponen a la accin de las amenazas y que los hacen ms difcil de lograr sus objetivos y aprovechar las oportunidades, los cuales mostrando a continuacin en el cuadro siguiente.ASPECTOSVARIABLEAMENAZASCAUSASEFECTOSALT. SOLUC.

Gestin Pedaggica.

Mdulos de aprendizaje

Procesos de aprendizaje

Promocin educativo comunal Los constantes cambios de los mdulos de aprendizaje en algunas opciones ocupacionales.

Falta de inters por parte de los estudiantes.

Falta de apoyo para la proyeccin a la comunidad.

Constante modificacin de los mdulos de aprendizaje.

Poca demanda educativa cada ao.Falta de equipamiento adecuado en algunas talleres.Desorientacin para la programacin de los mdulos.

Dificultad en el desarrollo de clases pedaggicas.

Dificulta la promocin de los trabajos.

Diseo y adecuacin de los mdulos de aprendizaje.

Motivacin por parte de los docentes.

Participacin activa de los docentes.

Gestin Administrativa.Infraestructura. Infraestructura deterioradaMs de 20 aos de vida til. (material adobe)Riesgo en caso de sismo.Gestionar el apoyo para la concretizacin de una infraestructura moderna.

9.3 ANLISIS ESTRATGICO:El planeamiento estratgico es una actividad eminentemente de sntesis creativa, sin embargo los procesos de anlisis desempean un rol fundamental. En este sentido, en tanto mejor se logra comprender las particularidades de las situaciones que se vive, tanto mejor son las estrategias que se disean y menor son los tropiezos en su proceso de implementacin y ejecucin. Las decisiones y el diseo de estrategias son lo fundamental una nueva sntesis elaborada sobre la nuevo conocimiento adquirido en el proceso de los anlisis de la situacin.En el planeamiento estratgica, el entorno es interpretado como un flujo continuo de oportunidades y amenazas; para el cual mostramos el siguiente cuadro.

TENDENCIASDIAGSTICOESTRATEGIAS

La demanda educativa se incrementar en los prximos aos con nuevas especialidades y opciones ocupacionales.

Actualmente no se fomenta la Capacitacin por especialidades.

Contina la creacin de nuevos CETPROS particulares.

Mayor cantidad de egresados de las instituciones educativas secundarias que no tienen acceso a institutos de educacin superior. EL CETPRO Ayaviri debe atender a todas las personas, jvenes y adultos en diferentes especialidades y opciones ocupacionales.

Es urgente actualizar a los docentes en las diferentes especialidades.

Los nuevos CETPROS particulares ofrecen ttulos, sin estar debidamente acreditados e implementados. Impulsar la atencin de la poblacin estudiantil en general. Inculcar a la poblacin a tener una actitud positiva y no conformarse con su situacin actual; sino aspirar a un futuro mejor. Realizar la difusin de las diferentes opciones ocupacionales que oferta el CEPTRO.

Organizar cursos de actualizacin para profesores por especialidades en forma practica. Los nuevos CETPROS deben estar debidamente acreditados e implementados de acuerdo a las normas actuales.

BENEFICIARIOS:Los beneficiarios son todas aquellas personas desde 15 aos a mas, varones y damas, profesionales y no profesionales; se da mayor atencin a personas de bajos recursos econmicos, de la provincia de Melgar y provincias aledaas que por diversos motivos no han continuado o concluidos estudios regulares los cuales estn en todo el derecho de formacin profesional en alguna de las Especialidades u Opciones Ocupacionales.

POBLACIN ESTUDIANTIL.EspecialidadesOperacin de ComputadorasSastreraOpciones ocupacionalesConfeccin textilPeluquera BsicaConstrucciones metlicasCarpinteraX. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES 2014. Adquisicin de una mquina de coser costura recta Industrial. Adquisicin de una computadora, una proyectora. Adquisicin de una maquina de soldar. Adquisicin de 02 maquinas peluqueras. Mantenimiento preventivo del CETPRO (resanado, repintado de paredes, puertas y plataforma, etc.) Repintado de Panel publicitario Adquisicin de una carpa de 5x3 con lona Realizar homenaje por el da de la Madre. Realizar homenaje por el da del Padre. Desfile por el da de la Bandera (7 de Junio). Cumplimiento del Horario de Invierno, segn Directiva 018-2014-GRPUNO Celebracin de Ao nuevo Andino 24 de Junio Desfile por fiestas patrias (28 de Julio), pasacalles y actividades deportivas. Actividad por la semana tcnica (exposicin y venta de trabajos)en Ayaviri y Puno Participar en el encuentro deportivo Inter Cetpros Regin Puno Pasanta a otro Cetpro. Participacin en la actividad por el aniversario de la provincia de Melgar (desfile) traje tpico. Participar en jornadas de limpieza y conservar el medio ambiente (mayo, agosto y noviembre)CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2014NACTIVIDADES OBJETIVOSMETASRESPONSABLESCRONOGRAMACOSTO

MAMJJASOND

01AREA ADMINISTRATIVA

Adquisicin de una maquina costura recta Industrial.Adquisicin de una computadora, proyectora e impresora.Adquisicin de 2 mquinas Peluqueras.

Adquisicin de 1 maquina de soldar

Directora del CETPRO, comit de gestin.

X

X

X

X

X

X

9000.00

02AREA TECNICO PEDAGOGICO

Coordinar para la realizacinde cursos de Actualizacincurricular por especialidades Directora del CETPRO, la UGEL MELGAR Y DREP.XX50.00

03AREA DE SUPERVISION EDUCATIVA

Realizar el monitoreo educativo en forma general y por especialidades.Directora del CETPRO Y coordinador del taller y laboratorioXXXX

04AREA DE INFRAESTRUCTURA

Elaboracin de proyecto integral de mejoramiento de infraestructuraResanado y pintado paredes interior i exterior de 06 aulas ms direccin.Construccin de un quioscoMejoramiento de SS. HH.

Directora del CETPRO y AdministrativoXXXXXXXX7200.00PLAN DE MANTENIMINETO DE LOCALES ESCOLARES

05AREA TUTORIA

Coordinar con las diferentes Instituciones para realizar charlas educativas y salud.Directora del CETPRO y AdministrativoXX100.00

06AREA PROMOCION EDUCATIVA COMUNAL

Coordinar en forma activa para realizar las exposiciones y venta de trabajos, pasantas y accin cvica. UGEL y DREP.

Directora del CETPRO, personal docente y AdministrativoXXXXXXX600.00

XI. ORGANIZACIN DE LA INSTITUCION EDUCATIVAAREA DE GESTION INSTITUCIONALa) Plana directiva b) Jerrquicac) Docentesd) Estudiantes

DREPUGEL MELGARDIRECCIONCONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)PLENO DE PRESIDENTES DECOMITES DETALLERCONSEJO ACADEMICOOperacin de computadoras SastreraPeluquera bsica Confeccin textilConstruccionesMetalicasEQUIPO DE APOYO ADMINISTRATIVOEQUIPO DE DOCENTESESTUDIANTESCOMIT DE TALLERESTRUCTURA ORGANICA DEL CETPRO

JEFATURA DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES

Carpintera

XII. METAS PARA EL 2014.ESPECIALIDAD / OPCION OCUPACIONALOperacin de Computadorassastrera

peluquera bsicaconfeccin textil Construcciones MetlicascarpinteraTOTAL

SEXOHMHMHMHMHMHM

ESTUDIANTES45802700602714110274

SECCIONES2111117

EVALUACION DE MATRICULA POR ESPECIALIDADESESPECIALIDADES /OPCIONOCUPACIONALALUMNOS

AO 2011AO 2012AO 2013OBSERVACIONES

Operacin de computadoras125118132Estudio por Mdulos

Sastrera2827 RDR. N 1241-2012-DREP.

Confeccin Textil34 35 27Estudio por Mdulos

Peluquera Bsica50 60 60Estudio por Mdulos

Construcciones Metlicas131615Estudio por Mdulos

Carpintera 14Estudio por Mdulos

TOTAL236257261CRECIMIENTO

CUADRO DE ASIGNACION DE PERSONAL (METAS DE OCUPACION)7PERSONAL DOCENTE LEY N 29944D.L. 276TOTAL

DIRECTIVOJERARQUICODOCENTESAUXILIARESADMINISTRATIVOS

CANTIDAD1 -5 -17

EVOLUCION DE DOTACION DE PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVOAOSCARGOSPERSONAL DOCENTE LEY N 29944D.L. 276TOTAL

DIRECTIVOJERARQUICODOCENTESAUXILIARESADMINISTRATIVOS

20121-5-17

20131-5-17

20141-5-1

METAS FISICASCONDICION

AMBIENTESMATERIAL EDUCATIVOBUENOREGULARMALOTOTAL

Aulas66

Laboratorios-

Sala de computo11

Auditorio-

Biblioteca-

SS. HH.33

Campo deportivo-

Sillas602080

Mesas341246

Pupitres22

Maquinaria102232

Material didctico1616

TERRENO

rea total1,185 m2

rea Construida587.68 m2

Ayaviri, 20 de Diciembre del 2013