แผนการจดการเรยนร

“นทานหนาเดยว”

นทานหนาเดยวกจกรรมนทานหนาเดยวเปนกจกรรมทสงเสรมใหเดกเลาเรองจากภาพตามจนตนาการและความคดสรางสรรคทออกมาจากการคดเชอมโยงจากภาพและนำามาปะตดปะตอจนเปนเรองราวตาง ๆ ดวยตวของเดกเอง การเลาเรองจากนทานใหเดกฟงไมเพยงกระตนจนตนาการของเดกใหเกดการมโนสรางภาพขนในหวแลว ยงเสรมสรางทกษะการฟงใหกบเดกดวย การทเดกไดฟงบอยครงจะชวยใหเดกไดเรยนรคำาศพทมากขน เกดการสะสมคำาในสมองของเดกเพราะในวยเดกเปนชวงวยทระบบประสาทมการพฒนาอยางเตมทซงจะเปนพนฐานสำาคญตอการพฒนาทกษะดานอนตอไป การสงเสรมการเรยนรดานภาษาและเปนกระบวนการพฒนาอยางหนงของเดกซงตองอาศยทกษะการฟง พด อาน เขยนและเกดขนไดมากโดยเฉพาะในชวงปฐมวย เปนวยแหงการพฒนาการดานสตปญญา การเลานทานเปนวธททำาใหเดก รจกใชจนตนาการเชอมโยงกบความเปนจรงทำาใหเกดพฒนาการการเรยนรทด

กจกรรม นทานหนาเดยวมแผนการทำากจกรรมดงน

ระดบชนประถมศกษาปท 3 ทศนศลป (ศลปะ)

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

ศลปะเปนสวนหนงของชวตประจำาวน ลวนแฝงอยในทกสงรอบตวเรา ไมวาจะเปนเสอผา ของใช ทอยอาศย ลวนประกอบดวยองคประกอบพนฐานทางศลปะ นกเรยนควรไดฝกการใชประสาทสมผสทง 5 ในการเรยนรและเชอมโยงศลปะสชวตจรง ศลปะยงชวยพฒนาใหผเรยนมความคดรเรมสรางสรรคทจะทำาสงใหมๆ มจนตนาการ ชนชมความงาม มสนทรยภาพ ซงสงเหลานลวนมผลตอคณภาพชวตมนษย ทจะชวยพฒนาผเรยนทงดานรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงเสรมใหผเรยนมความเชอมนในตนเอง อนเปนพนฐานในการทำางานและอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

เวลาเรยนทแนะนำา 4 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

เนอหาทใชในการประเมน วชาศลปะ (ทศนศลป)

- เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป- วสดอปกรณทใชสรางงานทศนศลปประเภทงานวาด

จดประสงคการเรยนร

ดานความร

เสน ส รปราง รปทรง พนผว ในธรรมชาตสงแวดลอมและงานทศนศลป รปราง รปทรง ในงานออกแบบ การใชเสน รปราง รปทรง ส และพนผว วาดภาพถายทอดความคดความ

รสก วสด อปกรณ เทคนควธการในการสรางงานทศนศลป

สงท คาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต

หลกสตรและเปาหมายการเรยนร

ดานทกษะ / กระบวนการ

สามารถจำาแนกทศนธาตของสงตางๆ ในธรรมชาต สงแวดลอม และงานทศนศลป

เชอมโยงความรทางศลปะไปสการประยกตใชในชวตจรงได ใชความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคชนงานได มความกลาในการแสดงอารมณและจนตนาการของตนเอง มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด

ดานคณลกษณะ

มความมงมนในการทำางาน มความสนใจใฝเรยนร มความประณต ละเอยดรอบคอบ มระเบยบวนย

เกณฑการประเมน

คณภาพของแนวคดของการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากชนงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคชนงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

ความเชอมโยงตอหลกสตร

ใชภาษาในการสอสาร สอความหมาย และนำาเสนอไดอยางชดเจน ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม มความคดรเรมสรางสรรค ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา มความสามารถในการใชทกษะชวตความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน

การจำาแนกวสดสงของรปรางรปทรงดวยศาสตรของวชาคณตศาสตร ศกยภาพในการสรางสรรคผลงาน สงเกต ทดลอง แกไขดวยกระบวนการ

ทางวทยาศาสตร เชอมโยงการอภปราย แสดงความคดเหน และการนำาเสนอดวยศาสตรของ

วชาภาษาไทย

เวบไซตและสอสงพมพอนๆ

. -เครองมอและอปกรณการเรยนร

กระดาษ A4 หรอ กระดาษรไซเคล กาว, กรรไกร สมดวาดเขยนเลมใหญ หรอถาไมมใช กระดาษ A4 แทน

อธบายเคร องมอและอปกรณ ท ผ เรยนใชในสรางก จกรรมและผลงาน

อปกรณ /แหลงเรยนร

ได สำาหรบวาด ปากกาเมจกสดำาสำาหรบตดเสน ดนสอ, ส กระดาษ 100 ปอนดขนาด A2

ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล1 ชวโมงท

1Kick offกจกรรม: นทานกอนจนตนาการ

- ผสอนเลานทานเรองใดกไดทมความสนกสนาน สงเสรมจนตนาการ อาจจะมภาพประกอบการเลา

-

ผเรยนสามารถตอบคำาถามได

ผเรยนสามารถอธบายเหตผลในการไดมาซงคำาตอบได

ผเรยนสามารถแสดงความคดเหนไดอยางมเหตมผล เมอคดเหนตางกบผอน

ผเรยนสามารถอธบายลกษณะของ ทศนธาตได

ผเรยนสามารถบรรยายลกษณะรปราง รปทรง ใน

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน

งานการออกแบบสงตางๆ ทมในบานและโรงเรยน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล-

2 ชวโมงท2

กจกรรม: นทานหนาเดยว 1 - ใหผเรยนวาดภาพตามใจชอบลงในกระดาษขนาด A4

กำาหนดใหวาดคนละ 4-5 ภาพ -ขณะวาดภาพเปดโอกาสใหผเรยน ๆ ไดสรางสรรคผลงงานอยางอสระตามจนตนาการ อาจจะมการเปดภาพระหวางการทำากจกรรมเพอเสรมสรางความคดสรางสรรค

การคดสรางสรรคชนงานจากการเรยนร

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ผเรยนสามารถแสดงความคดเหนไดอยางมเหตมผล เมอคดเหนตางกบผอน

ผเรยนสามารถเลอกใชวสดอปกรณไดอยางเหมาะสม

กระบวนการทำางาน

ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช

ประเมนผล3 ชวโมงท

3-4กจกรรม: นทานหนาเดยว 2กจกรรมนเปนกจกรรมตอเนองจากกจกรรมท 2 -เมอผเรยนทำากจกรรมเรยบรอยแลวผสอนสำารวจดวามใครวาดรปอะไรบางโดยใหผเรยนไดดผลงานของเพอนดวย และใหจบกลมทำากจกรรมตอไปโดยใหผเรยนจบกลมกบเพอนเพอนำาภาพวาดของแตละคนมาทำาเปนนทานหนงเรอง-ใหผเรยนตดรปวาดของแตละคนแปะใสกระดาษ A2 และแตง

การฟงอยางลกซง (สต) ผเรยนสามารถอธบาย

เหตผล และกระบวนการในการสรางสรรคผลงานได

กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ

ผเรยนสามารถแสดงความ

นทานขนมาเรอง

- เปดโอกาสใหผเรยน ๆ ไดสรางสรรคผลงงานอยางอสระตามจนตนาการ เพอสงเสรมพฒนาการทดในทก ๆ ดานของผเรยนตอไป

- เมอเรยบรอยใหผเรยนแตละกลมอออกมาเลานทานของตนเอง- เมอเรยบรอยแลวแลวนงลอมวงรวมกนแลกเปลยน

คดเหนไดอยางมเหตมผล เมอคดเหนตางกบผอน

เรยนร (Show&Share) สรปถงความรสก สงทไดเรยนรจากการสรางสรรคผลงานและปญหาในการทำางานเพอการนำาไปประยกตใชงาน

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมคนหาคำาตอบ

ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน

หนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ

สรางผลงาน

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเชอมโยง

1, 2

2

ทำาความเขาใจกรอบแนวคดและขอบเขตของการสรางผลงาน

ทบทวนความร ความคดเหน และเปรยบเทยบเพอหามมมองในการ

1, 2

1, 2

ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน

ตารางเกณฑการประเมน

ของความรทไดรบไปสการประยกตใช

สำารวจ คนหา ระดมความคด

สรางผลงาน

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ

ลองเลนหรอทำาสงทแตกตาง เพมความเสยงและคดนอกกรอบ

1, 2, 3

2

ระบจดแขงและจดออนของผลงานกบขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายในกระบวนการสรางผลงาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

3

2, 3

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนวธการใหมๆ หาวธการพฒนาผลงาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมในการสรางผลงาน

2

2, 3

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการสรางผลงาน

3

3

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางความรทไดรบไปสการประยกตใช

(ขนตอนท 1, 2)

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน

ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด คนหาวธการสรางสรรคผลงาน

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงาน ยงมขอจำากดของการยก

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงานมการยกตวอยาง

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงานมการยกตวอยางประกอบ

ผลงานและการอธบายกระบวนการสรางผลงานมการยกตวอยางประกอบ

ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต

วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

ใหมๆ หาวธพฒนาผลงาน ชนชมมมมองความแปลกใหมในการสรางผลงาน

(ขนตอนท 2, 3 )

ตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงวธการสรางสรรคผลงาน

ประกอบเหตและผลของการไดมาซงวธการบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

เหตและผลของการไดมาซงวธการทชดเจน มการอางองสงทไดเรยนรมาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

เหตและผลของการไดมาซงวธการทชดเจน มการอางองสงทไดเรยนรมาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน