kit pedagogique jndj 2015

7/24/2019 Kit Pedagogique JNDJ 2015

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KIT PEDAGOGIQUELa visite professionnelle :Comment lorganiser,

comment lexploiter ?

AssociationBanyan

Sige : 86, rue de Miromesnil

75008 ParisAdr. Gestion : 10, Bd Baptistin Ardisson06160 Juan les Pins

Tl : + 33 4 97 21 00 21Fax : + 33 4 93 64 09 92

Association loi 1901N SIREN 493 361 174


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SOMMAIRE

PREAMBULE : POURQUOI CE KITPEDAGOGIQUE ? P. 2 7

Liste des annexes de la boite outils. P. 8

I.LORGANISATION DE LA VISITE PROFESSIONNELLE P. 9 14

1.1. Prparation de la visite.

II.DEROULEMENT DE LA VISITE P. 15 17

2.1. Pendant la visite.

2.2. Aprs la visite.

III. LEXPLOITATION DE LA VISITE PROFESSIONNELLE P. 18 26

3.1. Communiquer sur la visite professionnelle au plan interne.

3.2. Communiquer sur la visite professionnelle au plan local.

3.3. Une visibilit nationale croissante.

3.4. Raliser un expos sur un thme choisi en relation avec la visite.

2Sommaire


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Une journe qui facilite le lien jeunes - vie active

en suscitant des rencontres mutuelles sur le terrain.

Dans le cadre du PARCOURS AVENIR, permettant chaque lve decomprendre le monde conomique et professionnel, de connatre la diversit desmtiers et des formations, de dvelopper son sens de l'engagement et de l'initiativeet d'laborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle, une Journe dedcouverte du monde professionnel est mise en place par

chaque tablissement.La JNDJ saffiche comme un partenaire privilgi de cetteJourne et propose aux quipes ducatives de sappuyersur sonorganisation pour bnficier de son rseau dacteurs conomiques,privs, publics et associatifs.

La JNDJ est une vritable journe dactions ; une journe scolaire Portes Ouvertes qui vise mettre en avant le lien entre ladcouverte des mtiers et les qualits et valeurs que lespritdentreprendredveloppe chez les jeunes.

Ce kit pdagogique sinscrit dans la philosophie de la JNDJ, enaccompagnant lenseignant dans lorganisation de toutes les tapes desa visite professionnelle.

(consulter http://www.jndj.org/espace-enseignants/)

3Prambule, pourquoi ce kit pdagogique
http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/http://www.jndj.org/espace-enseignants/


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UN KIT PEDAGOGIQUE

DESTINE A TOUS LES ENSEIGNANTS :

Ce kit pdagogique est un outil destin tous les enseignants etquipes pdagogiques, quelle que soit leur discipline, et quel que soitleur niveau denseignement.

Il accompagne lenseignantdans lorganisationet lexploitationde la visiteprofessionnelle, en lui apportant une dmarche prcise et claire, et enmettant sa disposition de nombreux outils facilitant les aspectspdagogiques, matriels et administratifs de cette visite dans le monde dutravail.

Lenseignant pourra ensuite adapter la dmarche ainsi que les outils

proposs en fonction du public auquel sadresse la visite dans le mondeprofessionnel.

4Prambule, pourquoi ce kit pdagogique

Tous les outils proposs en annexe seront signals en bleusur le diaporama.


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UNE OUVERTURE VERS LE MONDE PROFESSIONNEL :

La visite professionnelle qui sera organise le 19 novembre 2015 sera ralise :

Lenseignant pourra utiliser le rseau des parents de ltablissement pour lechoix de la visite, ou bien sadresser aux diffrentes organisations localessusceptibles de le guider dans son choix de rencontre (pistes exploiter).

Lorganisation visite sera choisie en fonction du profil des lves et de ladiscipline de lenseignant et pourra prendre de nombreuses formes : trs

grande entreprise, industrie, PME, artisan, commerant, association, fondation,muse, institution

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Prambule, pourquoi ce kit pdagogique

Ici, chacun est libre de dfinir les contours de sa propre

implication.

soit dans une organisation propose par le programm

e de la JNDJ(www.jndj.org)

soit dans une organisation locale, choisie par lenseignant et les lvesen fonction du programme de la classe.
http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/http://www.jndj.org/http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdf


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LENTREPRENEURIAT :

UNE VALEUR EDUCATIVE A TRANSMETTRE

La visite professionnelle constitue pour llve, loccasion dentrer en relationavec un entrepreneuret dapprivoiserson environnement de travail.

Eduquer lentrepreneuriat,cestfaire rfrence des valeurs telles que :

-la confiance en soi,-linitiative,-la crativit,-lesprit dquipe,-lestime de soi et la ralisation de soi,-la volont et la motivation dagir,-le got dapprendre,

-la curiosit intellectuelle,-le got du dpassement,-le got du travail bien fait

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DE LIDEE A LACTION : ORGANISER UNE VISITE PROFESSIONNELLE DANS LECADRE DE LA JNDJ

Une faon daller la rencontre du monde du travail de manire concrte,de mieux en apprhender le fonctionnement interne, lorganisation, lesdiffrents mtiers - souvent mconnus -, les comptences requises au-deldes diplmes.

Une faon denseignermais autrement .

Une faon de faire cours, en allant voir sur le terrain , observer,partager puis analyser et exploiter en classe.



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Liste des annexes de la boite outils.

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A VOTRE DISPOSITION,en lien sur le document et sur le site www.jndj.org

1. En amont de la visite :Liens visite programmesPanorama du monde professionnelPistes exploiter

3. Documents pdagogiques dexploitationde la visite :Analyse dun mtier de lorganisation visiteAnalyse de lactivit de lentrepriseAnalyse du march de lentreprisePlan de larticle de pressePlan de larticle du site internetDocument mthodologique pour lexposGrille dvaluation de lexpos

4. Documents administratifs :

Accord de principeAutorisation parentaleCommunication avec les parentsDemande dautorisation de sortieDroit limage

Tous ces outils, fiches et documents, tirs de sources acadmiques, ne sont proposs qu titre informatif, de manire simplifier les quipes pdagogiques dans lorganisation de leur sortie scolaire dans le monde professionnel.

2. Documents pdagogiquesprparatoires la visite :Guide dentretien tlphoniqueprparatoirePlan possible de la visite

Prparation de la visite avec les lvesExemple de fiche dinterviewExemple de questionnaireFiche dobservation dun mtierProgramme et consignesFeuille de route lve pendant la visite
http://www.jndj.org/http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Liens-visite-programmes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Panorama-monde-professionnel-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-du-marche%C2%81-de-entreprise.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-de-presse-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-site-internet-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Document-methodologique-pour-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/grille-eval-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Autorisation-parentale-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Communication-avec-les-parents-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Demande-autorisation-de-sortie-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Droit-a%C3%8C%E2%82%AC-limage-JNDJ-2014.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Droit-a%C3%8C%E2%82%AC-limage-JNDJ-2014.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-possible-de-la-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Preparation-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-fiche-interview-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-questionnaire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Fiche-observation-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Programme-consignes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Feuille-route-e%C2%81leve-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Feuille-de-route-e%C3%8C%C2%81le%C3%8C%E2%82%ACve.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Feuille-de-route-e%C3%8C%C2%81le%C3%8C%E2%82%ACve.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Feuille-route-e%C2%81leve-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Feuille-route-e%C2%81leve-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Programme-consignes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Programme-consignes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Fiche-observation-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Fiche-observation-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-questionnaire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-questionnaire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-fiche-interview-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-fiche-interview-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Preparation-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Preparation-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-possible-de-la-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Droit-a%C3%8C%E2%82%AC-limage-JNDJ-2014.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Droit-a%C3%8C%E2%82%AC-limage-JNDJ-2014.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Droit-a%C3%8C%E2%82%AC-limage-JNDJ-2014.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Demande-autorisation-de-sortie-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Demande-autorisation-de-sortie-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Communication-avec-les-parents-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Communication-avec-les-parents-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Autorisation-parentale-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Autorisation-parentale-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/grille-eval-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/grille-eval-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Document-methodologique-pour-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Document-methodologique-pour-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-site-internet-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-site-internet-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-de-presse-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-de-presse-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-du-marche%C2%81-de-entreprise.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-du-marche%C2%81-de-entreprise.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Panorama-monde-professionnel-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Panorama-monde-professionnel-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Liens-visite-programmes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/


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I.LORGANISATION DELA VISITE PROFESSIONNELLE

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Quelle sortie scolaire choisir pour le jeudi 19 novembre 2015 ?

Dans le cadre de la JNDJ, jai le choix entre deux solutions :

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1. Prparation de la visite

Le choix de la structure visite constitue un enjeu trs important : une visite malchoisie (organisation trop complexe ou au contraire trop pauvre) nimpliquera pasles lves dans les phases de prparation et dexploitation de la rencontre.

Je slectionne une rencontre propose dans mon acadmie, sur leprogramme www.jndj.org

Je slectionne moi-mme une rencontre de proximitqui intressemes lves et qui rentre dans le cadre de mon programme.
http://www.jndj.org/http://www.jndj.org/


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CAS 1 : Je slectionne une rencontre propose dans mon acadmie partir du site

www.jndj.org

Je dfinis les objectifs de la visite (activit concerne, documents et sourcesdinformations souhaites, liens avec les programmes ),

Je slectionne une rencontre propose dans mon acadmie sur le programme

www.jndj.org

Je complte un accord de principe faire signer par la direction de ltablissement,

Je prends contact avec le rfrent de la rencontre slectionne dans leprogramme de la JNDJ et je confirme ma venue : (guide dentretien tlphoniqueprparatoire)

Je remplis le formulaire sur le site : http://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscription

Je confirme par crit la visite auprs de lorganisation daccueil en rappelant lesmodalits de la visite : date, heure darrive, droulement prvu de la visite, nombredlves et leur ge
http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Liens-visite-programmes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Liens-visite-programmes-2015.pdf


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CAS 2 : Je slectionne moi-mme une rencontre de proximitqui intresse mes lves etqui rentre dans le cadre de mon programme

Je dfinis les objectifs de la visite (activit concerne, documents et sourcesdinformations souhaites, liens avec les programmes),

Je prends contact avec une entreprise locale, une institution, une organisation, unartisan, une collectivit(pistes exploiter , plan possible de la visite, guidedentretien tlphonique prparatoire)

Je complte un accord de principe faire signer par la direction de ltablissement

Je remplis le formulaire sur le site :www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscription

Je confirme par crit la visite auprs de lorganisation daccueil en rappelant lesmodalits de la visite : date, heure darrive, droulement prvu de la visite, nombrelves et leur ge

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http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Liens-visite-programmes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-possible-de-la-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/informez-nous-de-votre-inscriptionhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Guide-entretien-tele%C2%81phonique-preparatoire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-possible-de-la-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Pistes-exploiter-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Liens-visite-programmes-2015.pdf


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Prparation de la visite avec les lves

Je sensibilise les lves au panorama global du monde professionnel et aupaysage conomique et social local, (panorama du monde professionnel).

Jorganise en classe un travail de collecte dinformationssur la structurevisite sur un ou plusieurs thmes en fonction de ma discipline (Analyse dumarch de lentreprise, Analyse de lactivit gnrale de lentreprise, Analyse d'unmtier).

Je prpare la visite de la structure avec les lves en crant diffrents outils(prparation de la visite avec les lves, exemple de questionnaire, exemple defiche dinterview, fiche dobservation dun mtier).

Je rpartis les rles des lves lors de la visite (interview, prise de notes,photographies, film).

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http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Panorama-monde-professionnel-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Preparation-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-questionnaire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-fiche-interview-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-fiche-interview-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Fiche-observation-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Fiche-observation-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-fiche-interview-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-fiche-interview-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Exemple-questionnaire-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Preparation-visite-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-un-me%C2%81tier-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Panorama-monde-professionnel-2015.pdf


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Modalits administratives et organisation matrielleInformation de lquipe pdagogique et appel auprs des accompagnants.

Modalits administratives : accord de principe, communication avec les parents,

autorisation parentale, demande dautorisation de sortie.

Organisation matrielle du transport.

Remise dun document de consignes aux lves. (Programme et consignes).

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Respect du taux dencadrement : en principe un adulte pour 16 lves.

Dans de nombreux tablissements, il existe une ligne budgtaire pourles sorties pdagogiques dune journe. Celles-ci sont donc gratuites(transport pris en charge par ltablissement et panier repas pour les demi-

pensionnaires et pensionnaires).

Si autorisation, prvoir de prendre des photos dans lentreprise et du groupedlves pour pouvoir raliser larticle de communication.
http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Communication-avec-les-parents-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Autorisation-parentale-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Demande-autorisation-de-sortie-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Programme-consignes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Programme-consignes-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Demande-autorisation-de-sortie-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Autorisation-parentale-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Communication-avec-les-parents-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Accord-de-principe-2015.pdf


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II.DEROULEMENT DELA VISITE PROFESSIONNELLE


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162.1 Pendant la visite

Rle des lves pendant la visite :

Prise de notespendant la visite (feuille de route lves).

Interview ventuelle dun responsableet/ou dun salari sur son poste detravail.

Prise de photographies et/ou vidos aprs demande et accord pralables(droit limage).

Rle de lenseignant pendant la visite :

Encadrer les groupes dlvespendant la visite : suivant les cas, la visiteseffectuera en groupe classe ou bien en groupes restreints. Il faudra doncprvoir au pralable la constitution de groupes homognes avec la prsencedunaccompagnateur par groupe.

Veiller au comportement des lves pendant la visite : tenue

vestimentaire, tlphone portable, chewing-gum, bavardages
http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Feuille-route-e%C2%81leve-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Droit-a-image-JNDJ-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Droit-a-image-JNDJ-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Feuille-route-e%C2%81leve-2015.pdf


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Analyse des documents recueillis : il ne faudra pas se laisser entranerdans les particularits de lorganisationvisite mais au contraire, faire ressortirles concepts gnraux, les ides gnrales applicables et transfrables danstoutes les organisations.

Prparation des activits en prolongement de la visite : exploitation desquestionnaires administrs, exposs partir de documents de synthseraliss par les lves, utilisation des documents comme base dinformationspour des travaux avec outil informatique.

17

2.2 Aprs la visite

Analyse et prparation lissue de la visite :

Prvoir une lettre de remerciements rdige par lenseignant et ses lves,et adresse au rfrent de lorganisation visite. Cette lettre sera envoye dansun dlai dune semaine suivant la rencontre effectue.


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18

III.LEXPLOITATIONPEDAGOGIQUE DE

LA VISITE PROFESSIONNELLE


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3.1. Communiquer sur la visite au plan interne

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OBJECTIFS

Faire vivre le site internet de ltablissement.

Valoriser ltablissement auprs des familles et des personnels.

Mettre en vidence les actions menes par les quipes pdagogiques.

Dure : 5 heures


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DEMARCHE

1) Dcoupage de la classe en groupes de 4 lves2) Prsentation du plan de larticle diffuser (Plan de larticle du site internet)3) Rdaction de larticle par atelier4) Synthse en classe plnire5) Elaboration par groupe du document sur traitement de texte avec insertion

dune photo6) Choix du document le plus communicant insrer sur le site7) Remise du document au gestionnaire du site par le professeur8) Mise en ligne de larticle sur le site de ltablissement

3.1. Communiquer sur la visite au plan interne :

Demander lautorisation dediffusion de larticle auprs dela direction de ltablissement.

Prvoir de faire signer uneautorisation de droit limagepour la photo mise en ligne.

Larticle devra tre mis en lignedans un dlai maximum de 15

jours aprs la visite.

Exploitation transversale de la visite : Par le professeur organisant la visite, Par le professeur de lettres pour la

rdaction de larticle, Par le professeur de technologie ou

conomie & gestion en fonction de lafilire pour le traitement de texte.

Possibilit dinsrer ce mme article

dans le journal de ltablissement silexiste.
http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-site-internet-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-site-internet-2015.pdf


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21

3.2. Communiquer sur la visite au plan local

OBJECTIFS

Mettre en vidence le lien cole - entreprise au niveau local.

Valoriser limage de ltablissement dans son bassin.

Sensibiliser les lves lcriture dun article de presse locale.

Dure : 5 heures


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22

Demander lautorisation de diffusion delarticle auprs de la direction deltablissement.

Choisir une photo en action pourattirer lattention du lecteur.

Acheter le journal local pour insrerlarticle dans le dossier de presse dulyce.

Exploitation transversale de la visite :- Par le professeur de lettres pour lardaction de larticle.

- Par le professeur de technologie ouconomie & gestion en fonction de lafilire pour le traitement de texte.

Possibilit dinsrer ce mme articledans le journal de ltablissement sil

existe.

3.2. Communiquer sur la visite au plan local

DEMARCHE

1) Dcoupage de la classe en groupes de 4 lves,2) Prsentation du plan type dun article de presse (Plan de larticle de presse)3) Rdaction de larticle par atelier, puis synthse en classe plnire,4) Elaboration par groupe du document sur traitement de texte avec insertion

dune photo.5) Choix du document le plus communicant insrer sur le site.6) Choix du support local mieux adapt.7) Contact tlphonique avec le journaliste pour connatre les modalits.8) Dpt de larticle ou envoi par mail.9) Parution de larticle sur la presse locale.
http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-de-presse-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-de-presse-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Plan-article-de-presse-2015.pdf


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En 2014 :

Des reportages optimistes etmotivants : Tlmatin France 2 ; JT de

20h00 TF1 ; JT de France 3 Nord Pas deCalais et PACA ; JT de BFM Business ;Les chos, presse et TV ; France 3 Midien France.

Des annonces et interviews radio :France Culture, Ados FM, Radio

Ardche.

Linauguration de la JNDJ 2014chez TF1 par Nonce Paolini, PrsidentGroupe TF1, et dbatsanims par

Harry Roselmack.

125 passages du spot de la JNDJsur TF1, France Tlvisions, BFM TV,

40 articles de presse et unemobilisation denvergure sur le web.

3.3. Une visibilit nationale croissante

23

Plusieurs millions de personnes sensibilisessur une journe denvergure nationale.


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243.4. Raliser un expos en classe sur un thmechoisi en relation avec la visite ralise

OBJECTIFS

Mettre en vidence les liens existant entre la visite ralise et lesprogrammes thoriques.

Sensibiliser les lves la prise de notes pendant la visite ainsi qu la

recherche documentaire aprs la visite.

Familiariser les lves la synthse puis la restitution orale desinformations.

Dure : 5 heures + 15 minutes par expos oral


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DEMARCHE

1) Identification des thmes possibles exploiter partir de la visite ralise(Analyse du march de lentreprise, analyse de lactivit gnrale de lentreprise,analyse dun mtier).

2) Dcoupage de la classe en groupes de 3-4 lves.3) Choix dun thme par groupe (tirage au sort, choix impos).4) Remise aux lves dun document de synthse de lexpos(date de lexpos,

thme abord, mthodologie et conseils, plan propos de lexpos).5) Suivi en classe des travaux de groupe (recherche documentaire, structure de

lexpos).6) Prparation du diaporama de lexpos sur un logiciel.7) Prsentation des exposs par groupe et remise du dossier au professeur

(Grille dvaluation de lexpos).

3.4. Raliser un expos en classe sur un thme

choisi en relation avec la visite ralise
http://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Document-methodologique-pour-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Document-me%C3%8C%C2%81thodologique-pour-lexpose%C3%8C%C2%81.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/grille-eval-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/grille-eval-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2014/09/Document-me%C3%8C%C2%81thodologique-pour-lexpose%C3%8C%C2%81.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Document-methodologique-pour-expose%C2%81-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdfhttp://www.jndj.org/wp-content/uploads/2015/05/Analyse-activite%C2%81-de-entreprise-2015.pdf


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Etablir un document de synthse desexposs envoyer au rfrent delorganisation daccueil.

Prvoir une grille dvaluation desexposs afin de valoriser le travail derecherche et la communication oralelors de lexpos.

Inviter lquipe de direction assister

aux exposs afin de valoriser la sortiepdagogique.

Choisir des thmes de faon rpartir quitablement la chargede travail entre les groupes.

Vrifier au pralable la qualit etla quantit des informations disposition sur les sourcesproposes (CDI, internet).

Prvoir la prsentation des

exposs 3 semaines aprs la visitepour laisser aux lves le tempsde rechercher les informations.

3.4. Raliser un expos en classe sur un thme

choisi en relation avec la visite ralise

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