目 錄 壹、學校現況…………………………………………………………………..1

一、學校現有資源…………………………………………………………1

二、學校發展方向、及執行重點特色……………………………………6

三、本(97)年度發展重點………………………………………………..12

貳、支用計畫與學校整體發展規劃之關聯..………………………………..17

一、資本門支用項目與學校整體發展規劃關聯性………………………17

二、經常門支用項目與學校整體發展規劃關聯性………………………21

參、經費支用原則.…………………………………………………………… 22

一、經費分配原則與程序………………………………………………. 22

(一)獎補助經費申請流程………………………………………………..23

(二)獎補助經費資本門分配原則………………………………………..24

(三)獎補助經費經常門申請流程………………………………………..26

(四)獎補助經費經常門分配原則………………………………………..27

二、相關會議資料與成員名單………………………………………… .28

(一)校務發展相關組織之規劃…………………………………………. 28

(二)獎助教師獎勵辦法、相關會議紀錄與出席人員名單……………..29

肆、預期成效…………………………………………………………………..52

一、本年度規劃具體措施(附表一至附表十)…………………………..52

二、預期實施成效………………………………………………………..52

(一)資本門方面…………………………………………………………….52

(二)經常門方面…………………………………………………………….53

附 件…………………………………………………………………………….54

附表一………………………………………………………………………….54

附表二………………………………………………………………………….55

附表三………………………………………………………………………….57

附表四………………………………………………………………………….59

附表五………………………………………………………………………….87

附表六………………………………………………………………………….88

附表七………………………………………………………………………….89

附表八………………………………………………………………………….92

附表九……………………………………………………………………….. 93

附表十………………………………………………………………………….94

I

壹、學校現況

一、 學校現有資源

本校原有學制涵蓋專科部與大學部，惟盱衡社會人口結構變遷及當前產業需

求，並配合2008 國家重點發展計畫與教育部總量管制政策，本校現以四技及研究所

碩士班為發展主軸。96 學年度共設有4 學院10 研究所碩士班及17 系（如圖5），

97 學年度已獲准增設觀光與休閒管理研究所，本校現已成為商管類科技大學中擁有

最多研究所數的學校之一，辦學績效良好由此可見。在學生人數方面，即使受到專

科部停招、國內教育政策及大環境變化之影響，本校學生數雖較以往略減，但新生

報到率及學生註冊率仍相當穩定。如以四技為例，93 學年度新生註冊率為86.44％，

94學年度是90.55％，到了95 學年度則持續成長至92.41％，殊為難得。展望未來，

本校發展規模將以全校學生數1 萬人為原則，日間及進修學制各佔二分之一。在空

間使用上，本校現有樓地板總面積達101,947.07 平方公尺，每位日間部學生可使用

面積有20.84 平方公尺，夜間學制每生可使用面積則有23.74 平方公尺。為了配合

校務發展及永續經營，本校除投入春安校區大量經費完成整建工程外並積極開發寶

文校區，已開發土地面積達34,508.65 平方公尺，完成項目包含知源教學大樓、機

電中心、污水處理廠、籃網球場、球場服務中心、停車場等。其中的財經學院知源

教學大樓已於95 年8 月完成搬遷，師生並已進駐使用，另外還有即將動工的管理學

院大樓則預計於98 年3 月建造完畢。規劃中的管理學院為地上6 層樓建築，樓地板

面積10,529.2平方公尺。整體而言，春安校區更新整建共投入5 億8 千萬元，寶文

校區基礎工程及財經學院知源教學大樓興建共花費3 億元，寶文校區管理學院大樓

則預計投入2 億5 千萬元，總計兩校區的更新與建設經費支出高達11億3 千萬元。

在生源減少及政府補助緊縮情形下，本校仍持續挹注高額經費致力強化提升教學環

境，充分展現永續經營的決心。本校96學年度學院及系所明細如下圖：

圖 1 96 學年度學院及系所總覽

1

(一) 師資結構方面：

本校為提升教學品質，近年來積極改善師資結構，除持續鼓勵教師進修取

得博士學位或以著作、作品送審升等外，並陸續延聘具博士學位及實務經驗豐

富之教師到校服務。目前專任教師共 315 人，其中助理教授以上師資 192 人，

達 60.95％，而本學期進修中的教師尚有 51 人，日間部生師比 13.47:1、全校

生師比 27.20:1 也較以往有明顯改善。而配合學校整體發展，各系所積極延攬

專業教師，專業課程教師現有 248 人，比率達 78.73%，專業課程助理教授以上

師資共 168 人，比率達 67.74%。聘任之教師除具備教學熱忱及合格學歷外，亦

重視實務經驗及相關證照。專任教師中，具二年以上業界實務經驗或專業證照

師資者共 185 人（58.73%），其中具二年以上業界實務經驗者有 103 人，具專

業證照者 127 人（含乙級以上證照及其他相關證照）。此外，本校更積極鼓勵

教師研究、進修及赴公民營機構參與實務研習，以吸取實務經驗，提高教學效

果。

表 3 96 學年度專任教師人數

級 職 人數

教 授 26

副 教 授 91

助理教授 75

講 師 123

專任教師 315

2

圖 2 96 學年度師資比率

(二) 圖書軟體資源方面：

本校圖書館藏目前計有中西文圖書 252,176 冊(中文 222,228 冊，西文

29,948 冊，96.10.15 止)、電子資料庫 52 種、電子書 8,670 冊、視聽資料 8,320

種、紙本期刊 1,088 及電子期刊 21,163 種、期刊合訂本 7,447 冊等圖書資源。

然為提供全校教職員生更優質服務與圖書資源利用，已完成數位自學區建置，

及緊鑼密鼓地著手更新圖書館自動化管理系統。說明如下：

1.數位自學區：圖書館 3 樓視聽中心已成立「數位自學區」，以配合「本校教師

自製數位教材」、「網路輔助教學」與「教學影碟」等數位學習教材，提供日、

夜及假日全時之教職員生進修的園地。 2.更新圖書館自動化管理系統：因應網路時代之變遷，為符合全校教職員生能更

有效地使用優質的圖書資源，正緊鑼密鼓地著手更新圖書館自動化管理系統，

使讀者具備更新穎、更精進的自動化功能，以提供更完善的服務。

表 4 96 學年度圖書資源概況

3

(三) 電腦教學設備方面：

就電腦教學設備而言，利用本校現有高效率的資訊網路設施，結合網路媒 體製作與數位學習科技，建置「無限時間、無限空間、無限學習」（Any Time、 Any Place、Any Device）的多元化數位整合學習環境，營造「數位學習、行動 學習、終身學習」的氛圍。建構校園有線、無線網路、建置數位學習並執行校 園數位嶺東計畫，以期提供本校師生最優質教學研究以及學習環境，各項電腦 教學設施說明如下。

1.網路環境

(1) 校園網路聯外頻寬 1Giga、校園骨幹網路頻寬達到 2Giga，師生對於各網路 點速度與穩定度，高度滿意。 (2) 全校區無線網路的環境，老師和學生能夠充分地加以利用發揮它教學研究的 功能。 (3) 各式網路服務伺服器共計 41 台提供 Ftp、Email、WWW、Portal、網管、 DNS、LDAP、防毒軟體中控主機、NetBackup、HP OpenView、Wireless、 IP 網路服務，提供全校師生學習、研究的網路環境。 (4) 為加強資訊網路通安全，特別於 95 年成立資通安全與執行小組，規畫、執 行各項資通安全事宜，並於本年度調整網路防火牆架構及規則，建立全校 IP 位址使用及管理機制、設定 P2P 之防禦參數，有效阻擋 P2P 之侵權下載行 為建置NetSecure及MRTG流量異常監控與處理機制並同時規畫於本年度通 過 SO27001 資通安全認證之輔導及 B 級防護驗證，所有的網路機制調整、 設備的改善與建置都是為提供本校師生高品質且安全的網路環境。 2.校務發展暨教學研究環境 SUN Fire6800 大型主機擁有 16 顆 CPU 及四個 Domain，做為本校教師教學 研究及師生個人化 Single Sing On 入口，並為本校校園資訊整合、校務行政 電腦化之核心伺服器，提供最佳的教學研究及校務系統整合環境。 在補助資源短少的情形下，本校為提供學生優質學習環境，96 年度在教學 儀器設備未獲得補助款的情形下，本校仍編列預算由資網中心執行汰換個人 電腦教學設備 102 套的計畫，雙核心高等級的個人電腦、Vista 作業環境、 並分別 MicroSoft 公司、Adobe 公司等軟體大廠簽訂微軟、CS3 Design Premium 軟體全校使用授權合約，除了用心執行保護智慧財產權政策外同 時建置質優硬體設備及完善軟體執行環境，提供本校學生最佳電腦學習環境。 3.數位學習環境： 為營造「數位學習、行動學習、終身學習」的環境，本校自 94、95、96 年 度積極建置數位學習環境，並由本校教師自製數位教材並開立數位學習課 程，購仿間數位學習輔助教材輔助教學並建置網站http://elearning.ltu.edu.tw 輔以數位學習推動，兩年來施實成效良好。數位學習教室建置以獨立電腦 桌、17 吋 LCD、教學廣播系統、擴音設備、單槍投影機、電動投影幕等，

4

http://elearning.ltu.edu.tw/

目前已建置兩間數位學習教室。 為提供本校師生良好溝通學習介面，本學年度開發教師個人網站管理系統，

本校教師可以將數位教材內容上傳，便利學生課後閱讀，同時提供師生互動，

使得學生、老師得以透過此介面順暢溝通，增加學生學習意願及良好輔導。

【數位嶺東計畫】建置時程如下表：

表 5 數位嶺東計畫期程

5

二、 學校發展方向、及執行重點特色

(一)學校發展理念與方向

本校成立於民國53 年，逾40 年之辛勤耕耘，充分見證了台灣經濟發展與技

職教育的重要歷程。50 年代在國內物資匱乏、工商業基礎人力欠缺之際，嶺東在台

中南屯青蔥平野艱辛創校，以全力培育會計人才為辦學目標；當台灣進入經濟快速

起飛階段，嶺東逐漸擴充為全方位的商業專科學校，積極培育各領域產業發展所需

之中高級商管專業人才；其後在台灣由代工生產轉型成為資訊強國的光榮時刻裡，

嶺東早已發展成為商管及資訊並重的技術學院；而當台灣社會跟隨世界潮流，從冰

冷的硬體製造轉而追求創意設計與生活美學的今日，本校所培育出的設計人才也在

世界性及國內各項重要競賽裡大放光彩、頭角崢嶸。撫今追昔，本校由成立之初一

磚一瓦均得來不易的會計專科學校發展至現今擁有春安、寶文兩校區20 公頃校地、

豐富多元的科技大學，一步一腳印，始終呼應社會環境需求，為國家經濟發展積極

培育產業所需之專業人才。在今日世界各國宛若地球村的年代裡，本校將持續實踐

穩健發展、追求卓越的辦學目標，期許自我成為一所優質創新的專業應用型科技大

學。

本校40餘年來的辦學優良傳統，充滿團結、合諧與文人氣息的校園文化，以

全人化、專業化、資訊化、國際化為本校現階段的重要發展方向，亦為治校理念，

當前國內高等技職教育正處於激烈競爭的時代，如何突顯本校教學、研究與發展特

色、改進現有軟硬體設施；使本校得以保持競爭優勢，已成為本校未來發展的一項

重要課題。

圖 3 學校發展理念與方向

6

1.全人化

嶺東全人化教育的中心主軸為「學以致用、誠以待人」，其實踐與落實的方

式，主要係以強化品德教育、落實勞作教育、服務學習、環境教育薰陶、加強通

識教育、推動師生正當休閒活動與強化師生健康等面向，為基本方針。

2.專業化

本校除強調教師要學有專精外，亦重視業界實務經驗與證照之取得，對於學

生除安排足夠的專業課程外，亦強調實務專題研究與相關實習課程，期使能有效

提昇實務經驗，以及鼓勵學生取得證照等。各學院之專業發展特色如下：

(1)管理

學院

專業教育發展特色如下：

A.重視綜合

B.與地區產業發展密切結合，持續推動建教合作教學。

C.重視電腦應用與外語能力。

D.重視企業參訪實習，以強化學生驗證學理及增加實務經驗。

)財經學院

財經學院目前包含：財務金融研究所碩士班、財經法律研究所碩士班、財務

金融系、保險金融系、會計資訊系、財政系以及錢幣博物館等。

財經學院之專業教育發展特色如下：

.加強財經專業課程，以及外語與資訊課程之訓練。

.加強建教合作，理論與實務合而為一。

.提昇學生參加專業證照考試能力，養成未來職場發展所必須具備之能力。

)設計學院

設計學院目前包含：視覺傳達設計研究所碩士班、數位媒體設計研究所碩士

班、流行設計研究所碩士班、視覺傳達設計系、數位媒體設計系、流行設計系、

科技商品設計系、創意暨科技研發中心以及藝術中心。

設計學院之專業教育發展目標朝 、「創意化」、「國

際化」之四化方向發展，在教學上期望培育具深厚人文藝術修養、先進資訊科技

應用能力、創意企畫思考及具國際視野與競爭力之設計尖兵。學院並訂有「123

檻，要求學生每學期至少參與一場比賽、2 場研討、3 場展演及畢

技系、

管理系。

管理學院目前包含：高階主管企管碩士在職專班(EMBA)、經營管理研究所碩

士班、國際企業研究所碩士班、行銷與流通 管理研究所碩士班、企業管理系、

國際企業系、國際貿易系、行銷與流通管理系、觀光與休閒事業管理系、應用外

語系以及專案管理證照培訓中心。

管理學院之

個案與企業專題研究之培育。

(2

A

B

C

(3

向「人文化」、「數位化」

＋1」門

業前獲得1 張證照。

(4)資訊學院

資訊學院目前包含：資訊科技應用研究所碩士班、資訊管理系、資訊科

商務科技

資訊學院之專業教育發展特色如下：

7

A.理論與實務並重：重視學生邏輯思考能力及資訊科技運用能力的培養，使其在

畢業後能立即參與相關研發或科技企劃管理能力。

B.技術與管理兼顧：同時兼顧學生在資訊管理、資訊技術及商務科技管理能力之

學的基礎，高效能的校務行政管理資訊

現高品質的教學、研究及服務的關鍵。

費來執行為期六年的

建置高效能校園資訊系統和高速順暢有線無線網

化數位內容等。

已全面實施電子化公文系統，對提升行政效率有莫大助益。而在提

辦網路教學課程等。此外，提昇軟硬體

Fire 6800 大型主機、甲

套設備與技術用來作為校務、研究及

辦國際會議等交流活

換學者、交換學生，相互協辦國際研討會。

金，鼓勵雙方師生積極進修與學習。

養成，提升其就業競爭力。

C.專業分流：針對專業領域規劃學程，提供完整資訊管理、資訊科技及商務科技

管理人才之養成教育。

3.資訊化

完善、優質的資訊建設是建構優質大

系統、數位學習及便捷的資訊化校園，是實

本校於92 年開展學校全面性資訊化工程，以7,700 萬元經

「數位嶺東」計畫，第一階段先

路環境，第二階段則建構校園資訊網路平台和開發多元化、多樣

本校引領潮流

升學生學習成效及協助教師教學方面，已建置教師、學生個人化入口網站、WebCT

數位學習平

台、無障礙網頁、教師個人教學網站、開

設備的規格與品質，本校斥資1,800 萬元購置昇陽SUN

骨文(Oracle)資料庫及數位學習軟體，以這

教學的資訊應用平台，自此校園資訊建設成果邁入嶄新里程。

4.國際化

鑒於國際學術交流日趨重要，本校多年來除陸續與美國、智利、匈牙利、俄

羅斯、澳洲、日本、韓國、菲律賓、越南、中國大陸等多所知名大學締結姊妹校

外，並從事實際師資交流、教師進修、學生留學以及共同舉

動。本校為促進國際學術合作，開拓師生全球視野，培養國際宏觀，增加學生國

際移動力，積極推動國際化相關計畫與活動，具體作法如下：

(1)主動尋求與國外知名大學連繫，進行學術合作，締結學術交流盟約。

(2)積極主辦國際性會議或研討會，具體促成學者交流與學生學習機會。

(3)透過互訪計畫，推動交

(4)提供獎助學

(5)積極推動跨國之研究或教學計畫。

8

(二)學校發展重點特色與預期目標

部、進修部外，

職專業

。。本

業學校(嶺

業人才，自國中部到研究所，

發展中部產業人才供應庫與進修基地

本校地理位置優越，處於彰化、南投、台中縣市交界，鄰近台中港、中山高、

二高、高鐵烏日站、台中國際機場等交通動脈，對外聯繫便捷流暢。此外，台中

科學園區、台中工業區、精密科技園區、南崗、潭子及中港等工業區環繞四周，

另有規劃中的媒體中心、金融中心、航太科技中心等，產業聚落密集，使本校孕

育之人才皆能為企業所用。嶺東因處於中部產業重鎮的心臟地帶，創校迄今，配

合產業需求發展需要，提供適當進修管道，例如本校於96 學年度增設產業界中高

階管理人士殷殷期盼的EMBA及順應中部紡織重鎮需求的流行設計研究所，97 學年

力需求遽增而增設觀光與休閒管理研究所。為

滿足中部地區廣大上班族進修需求，本校並設有進修部與進修學院及進修專校，

提供在職人士進修管道，對於提升產業中、高級人才培育的質與量貢獻深遠。未

來將積極規劃成立商管領域博士班，並於資訊學院內增設網路科技應用、資訊與

知識管理等研究所碩士班，預期可對鄰近產業園區在職人士提供更充足之進修機

會。

圖 4 學校發展重點特色

1.建立完整而一貫的技職教育學制

本校目前設有管理、財經、設計與資訊等四學院，除有日間

尚有週六、日上課之進修學院、進修專校等各種學制，藉以培養中高級技

人才，並使有志於技職體系求學之民眾，得以享有完善而多元的選擇機會

校創辦人除創立嶺東科技大學外，並於民國60 年成立嶺東高級工商職

東中學前身，含國中、高職與高中)，培育初級技職專

建立一個完整而一貫技職教育學制。

2.

度更因應國內休閒觀光產業高級人

9

3.重視基礎與專業教育，建構優質學習環境

)為陶冶學生健全人格，落實全人教育，通識教育中心開設多元化相關課程，如：

生涯、群己與人倫、關懷生命、公民素養等；校內並成立藝術中心、錢幣博物館，

定期舉辦各項藝文展覽，並加強塑造人文化校園，配合教、訓、輔三合一教育方

針、兼顧科技與人文、生活與品德、個人與公民的均衡發展。

)在培養專業人才方面，各學院除訂定核心必修科目外，另依各學院特色發展成立

各種課程中心，如設計學院成立「全關懷設計中心」，積極推動全關懷設計之特

色；財經學院成立「財富管理e 教學中心」，提升專業證照考試輔導；資訊學院

與資網中心完成「數位學習教學實驗中心」及「行動學習教學實驗中心」之建置；

管理學院設有「專案管理證照培訓中心」輔導考照及成立「語言學習暨諮詢中心」

提升學生外語能力。推廣教 」考照中心，成為勞委會合格

證照考場並積極提升本校專業證照考試輔導。

理論與實務並重，加強專業知能

著重培養學生專業知識與技能，以系科本位課

課程，使培育出來的學生能和業界實際需

教育特色，除聘任具博士學位之教師外，

權限，存取個人化資訊資源。並提供電子郵件信箱、個人網頁空間、行事

室預約與管理等加值功能，讓每位師

(1

(2

育處亦推動「門市服務

4.

為縮短學校與業界差距，本校

程為基礎，輔以理論與實務並重之教學模式。為達此目標，本校教師積極投入產

學合作，即使商業領域產學合作之開發比工業類困難，本校與政府及企業界合作

仍持續穩定成長。95 年度本校教師接受政府部門及民間企業委託進行之研究案共

有202 件，金額達20,714,720 元，件數比93 年度成長102％，金額則較93年成長

95％。另外，在課程規劃方面，各系課程委員會邀請業界高階主管擔任委員，藉

以了解業界未來所需人才，並輔以實習

求相契合。在師資方面，學校為發揮技職

亦聘任在業界具多年實務經驗之人才，成為本校助理教授級以上專業技術人員，

希望借重其專長給予學生實務的訓練。另在兼任教師部份，各系皆聘有資深業界

人士來校授課，使學生成為理論與實務兼顧之全方位專業人才。除實務教學外，

本校94 學年度獲得行政院勞工委員會職訓局補助開設12 個就業學程(核准案件

數高居全國第四名)，95 學年度勞委會暫停申請，96 學年度本校又獲准開設4 個

就業學程，對增進學生就業職能有莫大助益。

5.建立資訊化校園，學習無界限

因應科技化時代的需求，春安校區校園內佈建180 個以上無線網路AP，提供

師生無線上網教學與學習環境。本校亦加入國家高速電腦中心跨校漫遊，校內師

生可以在其他有加入跨校漫遊的學校，使用電子郵件信箱的帳號及密碼，即可無

線網路上網。此外，為使資訊科技能更落實在學生生活與教師的教學活動上，本

校建置教師、學生個人化入口網站，提供單一入口整合環境，依據每位師生個人

身分及

曆、公佈欄、文件檔案管理、討論區、會議

生擁有更豐富資訊資源。而在網路教學方面，本校數位學習系統在教育部連續三

年經費的挹注下，已擬定相關選課辦法及資訊安全措施，並建置「數位學習教學

實驗中心」及「行動學習教學實驗中心」，作為老師和學生實施數位學習相關研

10

習及訓練課程使用，也於94 學年度採購學習管理平台-WebCTCE4.2 版，於95 學

、進院等正規學制外，亦配合政府政策推動回

年度起開辦網路教學課程，96 學年上學期已增加開辦網路教學課程共計9 門 /

12 班，試辦網路教學課程13 門課/ 17 班次。此外，為增加師生互動，營造活潑

的班級氣氛，並顧及非資訊專長老師的資訊能力，96 學年度開發教師個人網站，

預設全校每一位老師都有專屬網站空間，內建討論區、網路相簿等功能，協助老

師經營班級及與學生溝通，老師亦可透過網路發佈公告、教材和作業，使教學功

能更多樣化。

6.規劃終身學習環境，發揮社會服務功能

本校除日間部、進修部、進專

流教育，迎接終身學習社會來臨，使學校資源能為社區充分運用，並提升社區知

識文化水準。此外，本校推廣教育處及職業訓練中心，加強與政府機構(如中區職

訓中心)及業者合作，培養對原住民、中高齡失業、弱勢團體第二專長訓練，以協

助失業問題的解決。另本校於民國93 年接受台中市政府委辦 「犁頭店社區大

學」，對於強化社區服務、營造社區整體學習環境投入頗深，也廣獲各界人士肯

定。

11

三、 97 年度發展重點(依中長程校務發展計畫列舉重點說明)

學校發展重點以辦學理念與中長程校務發展計畫書為依據，考量外在環境因

素及校內各項資源，並經校務發展委員會、校務會議、董事會議決，調整(新增、維

地理位置優越，處於中部產業重鎮的心

程校務發展計畫之遂行為依歸，秉持量入為出之原則實施，使本校能於穩

中繼續成長。惟近年因受到少子化、高等教育機構大量增設擴充及學校轉型停招

科生等因素影響，學生人數遞減，學校的財務負擔因而日漸沈重，必須以更多元

式進行未來財務規劃，以支持校務發展。

持或縮減)系所發展規模。如前所述，本校因

臟地帶，配合產業需求穩健發展，96學年度開始招收產業界中高階管理人士殷殷期

盼的EMBA 及順應中部紡織重鎮需求的流行設計研究所，97 學年度也已獲准增設觀

光與休閒管理研究所。創校迄今，本校已孕育逾5 萬名畢業生，對於提升產業中、

高級人才培育的質與量貢獻深遠。

本校是國內少數屬於私人興學的私立科技大學，在經費上多為自行籌措，除了

學雜費收入與政府獎補助款外，沒有財團的財力支援，然因辦學成效良好，財務規

劃以中長

健

專

方

圖 5 校務發展推動組織

12

本校 97 年度發展重點除延續 96 年度計畫推動外，11 月份完成科大評鑑後，再

針對委員意見研議改善策略方針。期許能成唯一所優質創新的專業應用形科技

大學。

嶺東

教學卓越發展計畫

項

次

重點規劃 預期發展目標

1 教學品質整體營造 (1) 為了提升教學環境優質化，持續挹注經費開發寶文校區，95 年度完成知源教學大樓，財經學院並於 8 月份進駐使

用，即將動工管理學院大樓，預計 98 年 3 月建置完成，

因應各院教學需求，96 學年度專業教室已增加至 120 間

各學院也積極建構各

，

種特色教學中心，為了便利教師進行

研究及教學活動，96 學年度教師個人研究室平均供給率達

79%，97 年度希望能爭取較多教育部補助經費以汰換教師

研究教學用老舊電腦設備，預估經費為 200 萬元。

(2) 為協助提升學生就業機會，各學院均積極推動證照考試輔導及實施相關措施。學校並設置畢業門檻，要求每位同學

畢業前至少考取 1 張相關證照。

※ 管理學院：

A. 證照輔導部分：

各系依其特色，分別制訂重點證照輔導策略，例如企管系成立

「專案管理證照培訓中心」，輔導學生考照、觀光與休閒事業

管理系要求通過全民英檢中級或通過外語領隊與導遊合格證

照、行銷與流通管理系鼓勵門市管理相關證照、應用外語系要

求學生通過全民英檢中級初試等。除重點證照外，各系均鼓勵

學生參加行政院勞工委員會、經濟部中小企業處、中國生產力

中心、民間企管顧問公司等不定期舉辦之相關證照考試及研

習，輔導學生準備考試作業，以順利取得證照。

B. 就業部分：

確實掌握公民營機構如職訓局、民間受委託代訓機構所舉辦之

公布週知；另外，如企管顧問

、行銷企劃、市場調查、市場

研究分析、旅遊業等工作類別均為就業方向。

C. 深造部分：

鼓勵同學報考國內外之經營管理、行銷管理、流通管理、觀光

休閒管理等領域之研究所，並在授課過程中融入應試技巧。

(2) 財經學院：

A、證照部分：

財經學院於95 及96 學年度共獲教育部專案補助款新台幣

1390 萬元整，學校配合款278 萬元整，共計新台幣1668 萬元

整，建構「財富管理E 教學中心」，提升專業考照能力。

財經學院與東吳大學商學院簽訂「美國金融管理學會(AAFM)

生就業之競爭力。

B、就

實務性課程禮聘校外知 任委員，各系訂定實

職業訓練訊息，並經由適當管道

公司、超市、量販店、物流公司

之台灣中部考照中心」，協助學生考取「MFP專業金融師」、

「RBA註冊商業分析師」、「RFS 註冊理財專家」，以提昇學

業部分：

名業界高階人士擔

13

務專題及校外實習制度，以為學生就業之橋樑，增進就業機會。

鼓勵

計等

所之

(3)

設計

1 場

學院 生平

乙級

(4)

心合作，共同訓練與推薦選手參加全國性技

成績目標。

C、深造部分：

同學報考國內外之財務金融、財經法律、財政、保險與會

領域之研究所，並於95 學年度起鼓勵大三學生加入研究

預修學程。

設計學院：

學院訂有「123＋1」門檻，要求每位學生每學期至少參與

比賽、2 場研討、3 場展演及畢業前考取1 張證照。設計

將證照輔導安排於課程當中，以93 學年度為例，學

均獲得證照數2.4 張。未來將全力提升全民英檢初級、職訓局

及國際證照之數量。

資訊學院：

A. 與中區職訓中

能競賽，以取得優良競賽

B. 積極在本校舉辦經濟部ITE 及中華民國電腦技能基金會

TQC 等證照認證考試。

C. 輔導學生取得經濟部ITE 及中華民國電腦技能基金會TQC

等證照。

D. 積極整合與擴增各系所軟硬體需求，並配合專業證照之取

得，推動實施院內跨系學程：「網路通訊」學程、「商務服務」

學程與「行動軟體應用」學程，提昇學生升學與就業之競爭能

力

2 學生事務服務

與輔導

邀請學界及業界人士，考量技職學生特質，

之生力軍，本

題著力甚深。各院系不僅開設實務專題課

) 為培養學生第二專長，提升就業力，本校提供學生多元學主修及學分學程。目前開設特色領域

學程、就業學程及專業學程等。

教

包

理計畫，由研究生輔導基礎能力欠佳學

習動機。

、媒體設計與數位內容領域上之專業師資及

路化教學環境，達成建立「無限時間、無限

」(any time, any place,any device)之

(1) 課程發展設計建構符合產業及社會需求之系科本位課程。

(2) 各學院系所依其特色，與業界進行產學合作、參訪實習，或爭取政府專案型補助計畫，充實學生學習資源。

(3) 配合技職教育特色，務實培養符合產業需求校對於實務專

程，且均採取小組教學，由特定老師帶領學生密集討論，

完成一份具水準、符合產業需求之專題研究。

(4

習管道包含輔系、雙

學程、跨領域

(5) 除專業教育外，本校亦重視學生人格養成教育，在通識育方面即以「專業陶塑、全人發展」為核心目標，培育學

生具備未來世界所需人才的胸襟與視野。通識教育架構

含「基礎通識」、「核心通識」、「發展性通識課程」與

「經典通識」等。

(6) 實施攜手教學助理計畫、補強基礎學科能力。本校於95 年開始實施攜手助

生，強化其學

(7) 因應資訊化潮流，打造學生成為具備自我學習能力的現代公民，本校持續建構多元化數位學習環境，結合校內在無

線與行動網路

實務經驗、透過現有高穩定、高效率的資訊網路軟硬體設

備與設施，逐步營造「數位學習」、「行動學習」、「終

身學習」之網

空間、無限學習

14

多元化數位學習環境。

(8) 考量技職體系的學生英文能力普遍較不足，因此如何培養與精進學生的外語能力成為學校的一大挑戰。為協助同學

強化外語能力，本校成立「語言學習 暨諮詢中心」，最終

目標是期望藉由科學化的診斷方式及系統化的學習模式，

的員工及提升學生個人的國際移動打造出符合企業需求

力。

3 學術研究發展

與交流

發為推動之主軸，透過

之

本校老師仍然契而不捨的與政府機關、事業機關、

實習課程帶領學生進入業界並鼓勵老師申請國科會小產

業界，藉由

學術

(1) 本校持續以實務教學與創新技術研技術商品化過程增進產學合作成果，藉以彰顯技職教育

特色。

(2) 雖然本校屬商管類，推動產學合作案相較理工科學校困難，但

民間團體、學術研究機構接觸爭取產學合作機會。

(3) 配合本校辦學目標「充分升學、完全就業」鼓勵各學系申請勞委會就業學程、教育部最後一哩就業學程，透過校外

學、數位內容產學合作及與政府民間企業之各項產學合

作，搭配學生專題實務實作課程帶領學生進入

實務專題課程瞭解業界需求與問題發掘及解決，藉此媒合

產業、學校（學生與老師）之實質化互動，以期能將

與實務結合，協助學生在求學過程中取得就業之機會與優

勢。

4 社會互動與服務 (1)

合師資，

評鑑金牌

(2)

外，也包含社區原住民、外籍配偶、

(3)

推廣教育：目前發展重心以碩學士學分班及政府委辦職業訓練為主，未來注重培養各院所系特色發展，整

為民營企業量身打造職能提昇系列課程，因推廣教育成效

卓著，95 年度榮獲全國職訓單位評鑑最高榮譽 「五顆

星」，並獲頒勞委會95 年度「訓練品質計分卡」

獎。

社區服務：本校成立「台中市犁頭店社區大學」，積極整合各方資源，推動一系列具社區特色課程及服務，以「在

地學習，重現社區生命力」作為協助社區發展的理念主軸。

深耕對象除一般民眾

弱勢小學生等，96 年承辦全國性社區大學研討會。

社區正式進修：除推廣教育與社區大學外，本校提供社區人士正式進修管道。

(4) 教師專業服務：本校教師在專業上各有所長，對於各項服務工作不落人後。教師專業服務，項目包含國際競賽裁判、

全國技能競賽裁判、職類術科命題監評、技術士技能檢定

監評等各類服務。

5 人力資源與財物 (1)

下降，93至96學年度：－9.36%。

(3)

(4)

(5)

持續增聘高學歷（博士學位）、高資歷（助理教授以上）教師 。助理教授以上師資比率逐年成長，93至96學年度：

＋9.65%。博士學位師資比率逐年成長， 93至96學年度：

＋6.18 %。講師比率逐年

(2) 鼓勵及協助教師以論文、著作或技術報告送審升等。 資深低階或非專業科目教師，鼓勵優退或協調改聘（兼任教師或專職行政）。

鼓勵進修及建立全方位的獎勵制度。 訂定各項獎補助相關辦法，鼓勵教師研究並提升教學品

15

質。

為積極擴展財源，學校改善策略如下：

擴大推廣教育：致力於社區的推廣教育，舉辦各種教 學活動，

(1)

已成立社區大學、學分班、非學分班等滿足

(2)

環境

(3)

(4)

(5)

(6)

038,144 元，其中，學雜費收入871,088,993 元，

社區民眾終身學習的需求，亦增加財源。

拓展產學合作：積極尋覓產學合作對象，鼓勵教師從事產學合作，促使學術與業界結合，爭取設置研究設備及

等經費。

成立募捐委員會：推動校友、企業界、其他機關團體等募款以廣籌財源。

職業訓練：積極拓展職業訓練服務範圍，幫助求職者學習一技之長，也充實學校財源。

爭取各項專案獎助計畫：鼓勵教師爭取教育部等各項專案獎助計畫，藉由外界資源挹注，創造更優質的教學環境。

本校經費收入結構已略有調整。93 學年度總收入1,087,

佔總收入的80.13%，95 學年度學雜費佔總收入比例則已

降至77.97%，其他經費來源則有持續增加的現象。

16

貳、支用計畫與學校整體發展規劃之關聯

一、資本門支用項目與學校整體發展規劃關聯性

項

目 單位 規劃建置設備 發展規劃

管理

學院

1.建置企業管理系模擬

教室。

2.汰換與擴充行銷與流

設備。

3.建置觀光與休閒管理研究

中心。

4.建置應用外語系文化教室。

5.汰換國際企業系專業教室設備。

。

為整

合重心。

3.強化觀光休閒管理課程，透過產學合

作機制規劃各類型實習場所，提升學

生學習成效。

4.應用外語系以注重人文陶冶與職業道

德，提升其素質與水準為目標，課程

以培養學生具備外語文溝通表達能

力，運用電腦科技能力及增強外語文

應用於各專業領域。

5.國際系所是在培養具有使用語言、運

用知識及專業的中高階國際企業人

才。

企業營運系統專業 1.經營管理與與企業管理系所以培養就

業五力、著重全人學習、聚焦 專案管

通管理系專業教室

所研究生自學

理、建構產學新貌為主要特色

2.培養具備創新與務實觀念之專業行銷

與流通人才。課程涵蓋行銷、物流、

門市管理三大模組，以門市管理

財經

學院

1.汰換財金系商管教育 E(易)學習中心設

備。

2.增購財法所實習法庭設備。

3.建置財政系資訊系統專業教室。

1.財務金融系 E(易)學習中心主要為財

務應用軟體、財務工程及統計應用等

專業科目教學。

2.財法所是培育具有整合專業財經與法

律高級人才，實習法庭之建置在授課

過程中、灌注法律情境及提升學生對

案例之討論、分析判斷及研究能力。

3.培養財政與稅務之專業分析與研究人

員，以供應政府相關機構與民間企業

所需。

資訊

學院

1.汰換資訊科技系數位系統實驗室設備。

2.建置資訊管理系資訊系統規劃與管理專

業教室設備。

1.「資訊行動化，科技生活化」。培養學

生具有將資訊充分應用於行動網路研

發能力，充分了解並掌握最新科技技

術，將知識融入生活中之技能。

2.培養學生資料庫規劃、網路規劃之管

理與應用能力，即資訊應用系統之開

發設計能力。

各

所

系

科

中

心

之

教

學

及

研

究

設

備

設計 1.建置視覺傳達設計所研究生自學中心。 室

機。

4.更新數位媒 動畫教室設

備。

1.強化專業媒體設計、整合電腦藝術創

意的視覺傳達設計理念，掌握產、官

的整體互動，採行「媒體設計

」與「電腦整合藝術」雙軌並行

的發展特色，成為培訓專業媒體技

能、注重電腦 全方位國際

設計觀的特色。

學院 2.擴充視覺傳達設計系美術鑑賞專業教 設備。

3.增購視覺傳達設計系虛擬攝影棚單眼相

學、研

技術

體設計系 3D 電腦 整合藝術及

17

5.建置流行設計系織品教室設備。

6.建置流行設計所學術研究室設備。

。

培養。人與產品間的操

力便利性與趣味性。

7.建置科技商品設計系專題製作研討室。

2.造型、服飾及行銷管理之跨領域整

合，結合創新科技、流行時尚與管理

研究，提升外語、溝通與服務精神

3.培養學生產品概念設計與人機介面設

計及資訊動畫設計：產品之設計概念

產出、造型、機能、操作、質感處理

之設計能力

作介面設計能力，讓產品使用時更具

人性化與親和力。著重與產品相配合

之外掛式設計能

共同

教學

1.購置普通教室教學用單槍投影機及筆記

型電腦。

2.增購圖書館編目設備。

3.購置數位資訊講台 ED2。

7 年 02 月 01

元的資料給讀者，擬增購圖書

1.配合學生在普通教室簡報使用或教師

座談使用，存放於資訊網路中心由學

生登記借用

2.圖書館目前正加緊腳步更新圖書館自

動化管理系統，預計 9

日正式啟用。為了配合新系統的圖書

多媒體封面及條碼輸出，以呈現更詳

實、多

編目設備，以健全完善的圖書資訊供

讀者利用

電腦

軟體

金融交易

2.MATLAB Product Family。

3.無線網路 CWNA 認證。 4.鼎新 ERP 系統。 5.LISREL8.8。 6.Nlogit V4.0 (incloudes Limdep)。

9.WebGIS 網際網路地圖系統 (含校園導覽系統客製化網站之開發)。

款或專案補助款發

2.

1.Trading Solution Suite 人工智慧分析軟體。

7.Frontier Analyst Pro.V3.0。 8.GAMS Base Module V2.5。

1.積極爭取整體補助

展採購具專業化電腦軟體供系所教學

或研究，精進教師上課內容，增強學

習效果。

爭取建教合作機會，軟體開發廠商合

作以瞭解目前軟體開發技術，使學生

所學與實際運用較切合，開發學生種

學管道。

3.結合大專院校共同簽訂電腦軟體使用

授權費用，以降低軟體使用授權費

用，所餘的經費可以規畫採購其它專

業用專體。

18

圖

書

館

自

動

化

及

圖

書

期

刊

、

教

學

媒

體

增購圖書館中西文圖書。 1.積極增購各系所專業書籍之數量與品 質。

2.鼓勵學生多使用設備或圖書資源，以

利提升學習成效。

教

學

研

究

及

學

生

事

務

與

輔

導

相

關

設

備

除帶動鄰近中小學

社團發展、社區環保服務外並與中國

醫藥大學兒童醫院訂立志願服務意願

協定做長期服務、寒暑假至較偏遠地

區服務。

3.救傷隊進行社區服務著重醫療照顧，

對年長的長輩很有吸引力。並且定期

舉辦捐血活動，榮獲捐血中心致贈感

謝狀。

1.建置學生社團活動用設備。

2.購置救傷隊心臟電擊去顫器。

1.購置教學設備，提供學生社團辦理活

動簡報使用，強化各項訓輔宣導與持

續學生輔導工作，發揮教育學生與輔

導之功能。達到鼓勵學生以主動服務

輔工作。 的精神推行各項訓

2.各服務性社團平時

其

他

（

省

水

環安

設備

及改

善無

障礙

1. 建置校園內自動化人機介面節能監控系

統(可程式控制器、主機網路通訊模組、

可程式控制主機、數位通訊模組)

2.購置環保密閉室垃圾壓縮貯存設備。

3.改善校園內無障礙環境空間 (仙庭樓 1

1.為配合政府節約能源政策，本校已建

置自動化人機介面節能監控系統第一

期工程，裨達自行掌握校區內各電能

使用狀況及耗用統計，並針對校內大

型冰水主機做卸載控制，配合大氣溫

度及用電狀況做即時的調配及控管。

本系統二期計畫增購延續性節能監控

19

器

材

、

實

習

實

驗

、

校

園

安

全

設

備

與

環

保

廢

棄

物

處

理

、

無

障

礙

空

間

設

施

等

間 樓 B1F~1F 雙邊

櫸木扶手、知源教學大樓 3樓川堂亮面花

崗石防滑處理)

功能，將校區內一般教室及專

校園節能工作，

，具有破碎壓縮儲存功能，裨達垃

生聚集、活動與學習的場所，故需建

立軟硬體均能符合安全的規準，裨增

進行動不便師生行走時之安全與便 利性，進而營造安全之優質校園環

）

空 樓無障礙空間廁所、聖益 系統，延續已建置完成之全校電力監 控系統

業教室納入課表管理系統，教室內空

調將隨課表運作，落實

全面達到校園資源「當用則用、當省

則省」之目標。建立長期能源有效用

之管理制度。

2.為落實環保政策，推行垃圾不落地之

方案，建構密閉式垃圾壓縮貯存設

備

圾不會曝露，污水不溢流，並可減少

貯存空間及垃圾清運次數，直接降低

處理費用。能自動消毒除臭，避免蚊

蠅蟲害、病菌(登革熱)孳生傳染，免

除二次公害之發生。

3.茲安全的校園，再於提供可以安全學

習與教學的地方。而且學校是眾多學

境，以期使教育大愛無礙。

20

（

（

（四）為因應

二、經常門支用項目與學校整體發展規劃關聯

本校之中長程發展目標為躋身亞太一流技職

科技大學，因此，改善師資結構及降低生師比列為首要工作。

一）在 低生師比方面：調整現有系所，將性質

及 校招生競爭激烈，本校主動逐年減少學

理教授以上師資，以降低生師比。

二）在 善師資結構方面：除前述持續增聘專業

講 級教師進修以取得博士學位、或以著作

副教授。

（三）此外，制訂各項獎助辦法鼓勵教師取得國科

流學術期刊（如：收錄於 SCI、SSCI、、、等之期刊）上發表論文，藉以

提昇學術研究質量。

e 世紀來臨，本校正積極推動校園

處理資訊化及加強行政人員教育訓練來提昇

分支援教學。因此，積極有效運用教育部獎

發展計劃相契合是本校持續努力的目標。

性

名校，並定位為專業應用型優質

降 相近者合併；又因應出生率之

各 生人數；並且持續增聘專業助

改 助理教授以上師資外，並鼓勵

師 （作品）送審升等助理教授或

會研究案或政府計畫案及在一

e 化工作，從行政自動化、文書

學校行政效率，以達到行政充

補助款，並與本校整體中長程

21

參、經費支用原則

費分配原則與程序（說明校內獎補助經費分配原則如何產生）

1.

施為優先考量，並持續整合輪遞重點，分年度擴充相關軟硬體

4.經常門方面，參酌當年度整體發展經費核配及申請要點條文規定經常門經

校並有具體成果留校備查。

經

本校有關獎補助經費之支用、分配原則如下：

依教育部頒訂各年度「私立技專校院整體發展經費核配及申請要點」相關

作業規定辦理。

2.依中長程校務發展計畫實施，並兼顧本校當年度實際現況辦理，以達改善

教學品質，提升學習環境為重點。

3.資本門方面，避免平頭式分配，按本校整體發展獎補助經費資本門分配原

則為計算標準，經各學院分配各系所教學需求，以使用頻率高且需求迫切

之軟硬體設

設備；經各核配單位彙整審核後，由專責小組會議暨經費稽核委員會議審

議通過後報部實施。

費支用項目、金額與比例原則核配，各項獎助案件之申請及審查，均依教

務處、學術發展中心及人事室所訂定之相關辦法執行，由專責小組會議暨

經費稽核委員會議審議通過後報部實施，本

22

嶺東科技大學整體發展獎補助經費申請流程：

系所中心會議

依據中長程發展計畫提

出預算需求及採購項目

依據本校中長期發展計

畫及年度重點工作編制

依據本校「獎補助經費核

配原則」及相關作業規定

分配預算並核定購置項

目完成獎補助經費支用

計畫

經費稽核會

依據教育部相關規定

預算編制會議

獎補助經費規劃

專責小組

經費稽核委員會

校務會議及董事會議

獎補助經費申報

依據當年度教育部相關

規定報部

23

嶺東科技大學整體發展獎補助經費資本門分配原則

96 年 3 月 21 日 95 學年度第 2 學期第 2 次行政會議修訂通過

一、 依據

(一)、教育部『獎補助私立技專校院整體發展經費核配申請原則及注意事項』辦理。

(二)、參酌『教育部 96 年度獎補助經費核配及申請要點』，並兼顧本校實際現況辦理。

二、 獎補助經費支用基本原則及比例：

(一)、教育部整體發展獎補助經費區分為經常門及資本門兩部份，其支用比例：經常門

經費應佔支用總額 40%，資本門經費應佔支用總額 60%(支用總額為教育部核撥總

金額及本校應提配合款 10%以上之總和)。

(二)、資本門經費支用規定比例(以下不含配合款)：

1.各所、系、中心之教學及研究設備(含電腦軟體)應達資本門經費 60%以上。

2.圖書館自動化及圖書期刊、教學媒體(錄影音帶)應達資本門經費 10%以上。

3.教學研究及學生事務與輔導相關設備應達 2%以上。

4.其他(省水器材、實習實驗、校園安全設備與環保廢棄物處理、無障礙空間設施等(佔

資本門經費 0%~28%)。

三、 本校獎補助經費資本門[T]分配原則：

(一)、共同教學設備經費佔資本門經費 30%[A] (T×30%)

1.圖書自動化系統、圖書、期刊、電子期刊、電子資料庫、非書資料(圖書館)80%。

2.電腦軟體(資網中心)18%。

3.通識教育中心教學設備（通識教育中心）2%。

(二)、各院教學設備(不含電腦軟體、視聽軟體及圖書)佔資本門經費 55%[B] (T×55%)

[B] = (T×55%)，其核配方式依據下列標準核計：

[C]當學年度新設所、系時：每一新設所、系優先核配新台幣壹佰萬元(上限)為設備費；

延伸所、系核配伍拾萬元。

[D]一般所系可分配之設備經費總額[D] =（B-C）

基本數[D1]：佔所有所系可分配設備經費總額[D]之 40%，其分配方式：

每單位之基本數金額= D1/全校所系總數(不論所系大小性質，採均分方式)。

學生人數[D2]：佔所有所系可分配設備經費總額[D]之 35%，以當學年度預估學生人數

統計方式按性質加權核計：

1.研究所(不分日夜間部)每人以 2分計。

2.日間部每人 1.5 分計。

3.進修部(含進修學院及進修專校)每人以 1分計。

4.各教學單位在本項實際分配之金額= [D2]×(單位學生人數積分數/全校學生人數總積

分)

所系類別[D3]：佔所有所系可分配設備經費總額[D]之 25%，其分配原則以所系類別加權

核計：

如設計、資訊學院)每人以 1.5 分計。 1.比照工業類(

24

2.商業類：每

3.各教學單位在本項實際分配之金額

※ 各所系總金額為[D1] +[D2]+ [D3](惟

要

備 3%。

。

四

人以 1.0 分計。

= [D3]×(該單位類別積分/全校所系類別總積分)

各院得就該院所得總額，召開院務會議視實際需

分

配所屬所系金額)

(三)、整體發展統籌分配款佔資本門經費 15％[E]

1. 教學研究及學生事務與輔導相關設

2. 教學研究、校園安全設備與環保廢棄物處理、無障礙空間設施等 12%

、 本原則經行政會議審議通過，陳請校長核定後實施，修正時亦同。

25

1.整體發展經費經常門經費申請作業流程：

教育部核定本校獎補助款經費總額

依據「教育部獎補助私立技專校院

整體發展經費核配及申請要點」編

擬經費支用計畫書

支用計畫書送「獎補助經費規劃專責小組」會議審議

由教務處、學務處、學術發展中心

及人事室依相關辦法執行各項獎補助

人事室彙整經常門執行清冊

送「獎補助經費規劃專責小組」會議

及經費稽核委員會議

由總務處彙整陳請校長核定後

並將資料呈報教育部

26

2.97 年度經常門經費分配原則：

以上）

分配原則：

※本項目以經常門獎補助款經費 50%及自籌款總額分配。

※依上年度實際支用比例調整分配研究.研習.進修.著作.升等送審.改進

教學.編纂教材及製作教具等八項。

※97 年度經費分為【96 學年度第二學期】及【97 學年度第一學期】執行。

審查機制：各項獎補助案件之申請及審查，均依教務處、學術發展中心及人事室所

訂定之相關辦法執行，並有具體成果留校備查。

(2)、行政人員相關業務研習及進修（占經常門經費 5﹪以內）

分配原則：

※本項目以經常門獎補助款經費 2%分配。

※97 年度經費分為【96 學年度第二學期】及【97 學年度第一學期】執行。

審查機制：依本校行政人員相關業務研習及進修辦法執行，並有具體成果留校備查。

(3)、學生事務與輔導相關經費

分配原則：

※本項目以經常門獎補助款經費 3％分配。

審查機制：比照教育部獎補助私立大專校院學生事務與輔導工作經費及學校配合款

實施要點辦理。

(4)、其他（補助增聘或新進教師薪資）

分配原則：

※本項目以增聘教師薪資為優先。

※97 年度經費分為【96 學年度第二學期】及【97 學年度第一學期】執行。

審查機制：教師敘薪均比照公立學校，並依規定年資提敘與晉級。

(1)、改善教學與師資結構（占經常門經費 30﹪

27

一、 相關組織會議資料與成員名單

(一) 校務發展相關組織之規劃

1.校務會議

為學校事務最高決策會議，每學期固定召開校務會議，成員包含行政

學術主管、教師代表、職員代表及學生 及 代表，共同討論及議決重要校務

校 校長、主任秘書、教

務長、學務長、總務長、研發長、推廣教育處處長、進修部主任、進修學

發展委員會每學期

期集會就校務發展重大議題提出策略規劃及監督執行，例如研擬中長

變更、招生系所科班調整等。

議相關校內相關法規。會後並將會議結論做成摘要公告全校教職員周知。

自92 年起，每學期均定期針對校內主管召開校務發展研討會議，廣

。同時為引導校發會研討方

產 學年度校發會為例，在兩天的研討會上除了安排5 場

的專題報告外，同仁的爭相建言共歸納出11 項類別及76 條建議案，為校

寶貴建議。

事項，例如法規條文制訂、年度經費預算決議、組織變更調整等等。

2.校務發展委員會

務發展委員會成員包含校長、行政副校長、學術副

院校務主任、人事主任、會計主任及各學院院長。校務

均定

程校務發展計畫、行政與學術單位之增設與

3.行政會議

行政會議由學術及行政主管組成，定期召開會議，討論校內行政事務、審

4.校務發展研討會議

本校

納建言、凝聚共識，並依執行成效作追蹤管考

向，校長率領相關一級主管先行召開2 至3天的籌備會議，以促使校發會

生最大效益。以95

務發展及未來工作重點提供諸多

（二）專責小組組織辦法、成員名單與相關會議紀錄

（三）經費稽核委員會組織辦法、成員名單與相關會議紀錄

28

（四） 助教師獎勵辦法、相關會議紀錄獎 與出席人員名單

※

辦 法 名 稱

獎助教師獎勵辦法：

1 嶺東科技大學教師申請各項獎補助處理準則

2 嶺東科技大學專任教師申請與取得校外研究案獎勵辦法

3 嶺東科技大學專任教師出席國外與大陸地區國際學術會議申請補助辦法

4 嶺東科技大學獎助校內舉辦學術研討會辦法

5 嶺東科技大學專任教師研習獎助辦法

6 嶺東科技大學專任教師進修辦法

7 嶺東科技大學專任教師學術論文著作、專利與展演活動獎勵辦法

8 嶺東科技大學專任教師改進教學獎助辦法

＊ 校教評會會議紀錄(96 年 1 月 3 日)、出席人員名單

＊ 校教評會會議紀錄(96 年 1 月 22 日)、出席人員名單

＊ 校教評會會議紀錄(96 年 6 月 29 日)、出席人員名單

29

嶺東科技大學教師申請各項獎補助處理準則

82年 12月 13日 82學年度第 1學期第 2次校教評會修正通過 1日 83學年度第1學期第3次校教評會修正通過

86學年度第2學期第2 評會修正通過

89 學年度第 1 學期第 校教評會修正通過

期第 1次校教評會修正通過

期第 1次校務會議修正通過

過

過

學年度第 2學期第 2次校教評會議修正通過

95 年 6 月 14 日 94 學年度第 2學期第 4次行政會議修正通過

月 29 日 95 學年度第 2學期第 5次校教評會議修正通過

96 年 8 月 22 日 96 學年度第 1學期第 1次行政會議修正通過

84年 1月 1

87年 5月 20日 次校教

89 年 10 月 11 日 1次

90 年 3 月 16 日 89 學年度第 2學

90 年 10 月 17 日 90 學年度第 1 學

91 年 10 月 25 日 91 學年度第 1 學期第 1次校教評會修正通

92 年 1 月 21 日 91 學年度第 1學期第 2次校務會議修正通

95 年 5 月 11 日 94

96 年 6

第 一 」，為使 條 依據「教育部獎補助私立技專校院整體發展經費核配及申請要點

本校教師研究、研習、進修、著作、升等送審、改進教學、編纂教材及

製作教具等獎補助有所依循，特訂定本準則。

第 高師資素質執行成效」二 條 本獎補助由教育部於每年度視預算及各校執行「提

之情形予以分配獎補助經費。

第 三 條 本校教師申請各項獎補助之程序，

理，其辦法需經校教師評審委員會審議通過。

依預算執行單位訂定之獎補助辦法辦

第 四 條 申請各項獎補助，依下列相關辦法辦理：

一、申請研究獎補助者，依本校「專任教師申請與取得校外研究案獎勵

辦法」辦理。

二、申請學術論文著作獎補助者，依本校「專任教師學術論文著作、專

利與展演活動獎勵辦法」辦理。

三、申請出席國外與大陸地區國際學術會議獎補助者，依本校「專任教

師出席國外與大陸地區國際學術會議申請補助辦法」辦理。

四、申請舉辦校內研討會，依本校「獎助校內舉辦學術研討會辦法」辦

理。

五、申請國內研習獎補助者，依本校「專任教師研習獎助辦法」辦理。

經公文或簽案核准公差假參加研習者，以補助報名費、食、宿及交

通費用為原則，並依本校「出差辦法」辦理，每位教師每次補助報

名費以新台幣 15,000 元為上限，但特殊情形得以專案簽請校長核定

之。經費核銷時請檢具繳費收據正本、結業證書或參加證影印本、

核准公文或簽案影本及心得報告電子檔逕向人事室辦理核銷手續。

六、申請進修獎補助者，依本校「專任教師進修辦法」辦理。

七、申請改進教學、編纂教材及製作教具獎補助者，依本校「專任教師

改進教學獎助辦法」辦理。

第 五 條 專任教師升等送審所聘請校外評審委員之著作審查費、印刷費及材料費

得由專款獎補助經費支付。

第 六 條 本準則經校教師評審委員會及行政會議通過，陳請校長核定後實施，修

正時亦同。

30

嶺東科技大學專任教師申請與取得校外研 案究 獎勵辦法

1

95

95 年 10

95年

第一條 為鼓勵本校專任教師從事學術研

究，以提升學術研究水準與能量，

第二條 本辦法之申請資格分為兩類：甲、本校剛取得博士學位之教師；乙、本校

計畫主持人為申請人，計畫主持人非本校專任教師者不予獎助。每件計畫

案

一

期一次為限，中間間斷者改

(二 : 適用於本校專任講師（含）以上資格之教師(不包

二、獎

數 10 點(無主持人費者 7點)，第二、三每年每案獎助點數 5

台幣

以上未達新台幣 點。新

(二

之專題研究案，每案獎助點數 2點。

50,000 元者每案獎助點數 0.5 點，新台幣 50,000 元(含)

以上未達新台幣 100,000 元者，每案獎助點數 1點。新台幣 100,000

元(含)以上者，每案獎助點數 2點。

90 年 10 月 17 日 90 學年度第 學期第 2 次校務會議訂定

94 年 9 月 21 日 94 學年度第 1學期第 2次行政會議修正通過

95年 7月 20日 94學年度第2學期第3次校教評會修正通過

年 8 月 23 日 95 學年度第學期第 1次行政會議修正通過

月 25 日 95 學年度第 1學期第 2次校教評會修正通過

11月 22日 95學年度第1學期第4次行政會議修正通過

究及激勵剛取得博士學位之教師持續研

特訂定本辦法。

專任講師（含）以上資格之教師(不包括甲類教師)。研究計畫有數人者以

以申請一次獎助為限。

第三條 獎助類型與範圍 、獎助類型：

(一)、激勵型獎助:適用於剛取得博士學位之專任教師從取得博士兩年

內者。本項獎勵每人以連續三年為一

採鼓勵型獎助。

)、鼓勵型獎助

括第二條甲類教師) 。

助範圍：

(一)、激勵型獎助範圍：

1、行政院國家科學委員會所委託之研究計畫案，第一年每案獎助

點

點(無主持人費者 4點) 。

2、其他政府機關所委託之專題研究案，第一年每案獎助點數 4 點，

第二、三每年每案獎助點數 3點。

3、企業之產學合作案，計畫金額新台幣 5,000 元(含)以上未達新

50,000 元者，每案獎助點數 0.5 點，新台幣 50,000 元(含)

100,000 元者，第一年每案獎助點數 2

台幣 100,000 元(含)以上者，每案獎助點數 3點。

)、鼓勵型獎助範圍：

1、行政院國家科學委員會所委託之研究計畫案，每案獎助點數 3點。

2、其他政府機關所委託

3、企業之產學合作案，計畫金額新台幣 5,000 元(含)以上未達新

台幣

31

(三)、申請行政院國家科學委員會及其他政府機關所委託之計畫案或

第四條 申請期限：

公告之研究案者須於執行期限內申

助須於申請結果通知前申請。

申請表一式二份、研

家科學委員會申請中案件名冊，或接到通過案

定清單，造冊統一申請。

第六條 中心當年度預算，與全校教師申請通過總獎助點數，由

校學

第七條 本辦

時亦

有公開徵求公告之研究案者，每件申請案獎助點數 0.2 點。

取得行政院國家科學委員會及其他政府機關所委託之計畫案或有公開徵求

請本辦法之獎助，第三條第二款第三目之獎

第五條 申請程序：

申請者應檢附本校專任教師校外學術研究計畫案獎助

究計畫案申請書影本、教師取得當年度委託機構同意辦理研究計畫公文影

本、已申請專題研究計畫案之證明或其它可供證明之文件於每年會計年度

結束前兩個月向學術發展中心申請。另屬行政院國家科學委員會案件則由

學術發展中心列印行政院國

件通知後，下載核

本辦法依學術發展

術發展委員會，議決每一點數之獎勵金額，並簽請校長核准後發給。

法經校教師評審委員會及行政會議通過，陳請校長核定後實施，修正

同。

32

嶺東科技大學專任教師出席國外與大陸地區國際學術會議申請補助辦法

95 年 6 月 14 日 94 學年度第 2學期第 4次行政會議修正通過

96年 6月 29日 95學年度第2學期第5次校教評會修正通過

96 年 7 月 18 日 95 學年度第 2學期第 6次行政會議修正通過

議發表學術研究成果，提昇本校之國

第二條

三、奉派代表本校出席國際學術會議者。且具備下列各款之一者，得依本辦

二、申請者未獲會議主辦單位補助，且於同一會計年度，已獲政府機構補 助他案而不能再申請者。

第三條 教師申請本校補助，應於國際學術會議舉行日期之六個星期前辦理為原則。 申請人應向學術發展中心索取表格，檢附下列文件，向所屬單位主管提出申

請，並送交學術發展中心辦理。 一、本校補助專任教師出席國外與大陸地區國際會議申請表。 二、大會正式邀請函及詳細會議日程表。 三、論文被接受之證明文件及擬發表之論文（含摘要）。 四、五年內發表之學術著作。 五、聲明如獲得教育部、國科會或其他單位補（獎）助，願放棄本校所給

予補助之同意書。 六、已申請國科會、教育部或其他政府機構補助之證明函件，或已獲政府

機構補助他案而不能再申請之證明。

第四條 前條一至六項文件中有欠缺者皆不予受理。

第五條 經審查核准之補助案，依照會議之性質、重要性及本校之經費情況，分全

額補助及部份補助兩種： 一、全額補助包括往返經濟艙機票、註冊費及生活費。 二、部份補助則酌予補助往返經濟艙機票或註冊費或生活費。 凡依第二條第三款出席國際學術會議者，視大會補助情況予以全額或部份

補助。 本項補助以每學年度每人新台幣八萬元最高上限為原則。

第六條 教師申請出國參加國際學術會議，申請人在同一學年度內至多接受補助一

次。

第七條 參加國際學術會議，應依行政程序辦理請假，並應事先安排調、補課事宜，

且不得要求支付代課費用。

90 年 3 月 1 日 89 學年度第 2 學期第 1次校務會議訂定

90年 10月 17日 90學年度第1學期第2次校務會議修正通過

95 年 5 月 11 日 94 學年度第 2學期第 2 次校教評會修正通過

第一條 本校為鼓勵教師出國參加國際學術會

際學術地位，特訂定本辦法。 本校專任教師，以本校教師名義出席國際學術會議並於會議中擔任下列工作

之ㄧ： 一、發表學術論文者。 二、應邀擔任國際性會議之專題主講人、大會主持人、分組討論主持人等職

務。

法向學術發展中心提出申請補助。 一、申請者未獲會議主辦單位之補助，並依規定已先向教育部、國科會或其

他政府機構之一提出申請補助但未獲准者。

33

第八條 凡接受補助者，應於會議結束後一個月內配合會計年度檢附各項支出費用

畫或研究成果向本校為其他獎補助之申請。

單據，依規定辦理核銷手續並繳交出席會議報告，亦不得以相同之研究計

第九條本辦法經校教師評審委員會及行政會議通過，陳請校長核定後實施，修正時

亦同。

34

日 87 學年度第 2 學期第 1 次校教評會訂定

91 年 1 月 18 日 90 學年度第 1 學期第 2 次校教評會修正通過 95 年 5 月 11 日 94 學年度第 2學期第 2次校教評會修正通過

95 年 6 月 14 日 94 學年度第 2學期第 4次行政會議修正通過

一條 為提昇本校教師學術研究風氣，增進教師專業學養，特定本辦法。 二條 凡本校專任教師、及各學術單位皆可申請。

第三條 舉辦校內學術研討會所需經費依『教育部獎補助私立技專校院整體發展經費核配申請原則及注意事項』辦理。

四條 其申請之程序如下： 1. 由申請單位填具申請表一式三份經系(所)、院向學術發展中心申請並進

行初審。 2. 教務處、人事室及會計室會辦。 3. 副校長審核。 4. 校長核定。

所需經費之核定如附表一。 六條 執行成果由原申請單位備成果報告書一式三份於活動結束後十五日內送交

學術發展中心。 七條 申請時間為每學年度第一學期開學後一個月起，至同學年度之第二學期開學

後兩個月止。如有特殊事由，可報請校長核定延長之。申請單位必須於每學

年度五月底前執行核銷完畢。 八條 本辦法經校教師評審委員會及行政會議通過，陳請校長核定後實施，修正時

亦同。

嶺東科技大學獎助校內舉辦學術研討會辦法 88 年 3 月 24

89 年 10 月 11 日 89 學年度第 1 學期第 1 次校教評會修正通過 90 年 10 月 15 日 90 學年度第 1 學期第 1 次校教評會修正通過

第

第

第

第五條

第

第

第

35

嶺東科技大學專任教師研習獎助辦法

95年 2

第一條 為鼓勵本校專任教師參加國內研習

。同項研習同一時間

2 人參加為原則，且相同研習不得重複申請(但進階課

第三條 研習所需經費由教育部獎助私立技專院校整體發展經費內支應，並依年度編

列 研習績效，由學術研究發展委員會加

以 　 　

第四條 研習獎助以補助學費或報名費為原則，申請時並須檢附簡章，若有食宿交通

理。　 　 　

展中心彙整，提學術研究發展委員會議決之。

第七條 為避免研習經費集中少數特定對象，每學期每位教師參加研習次數，以三次

第八條 研習結束，應提交相關資料(含繳費收據、結業證書或參加證影印本及心得

第九條 通過申請補助者，因故無法參加時，需於收到核銷通知後一個月內告知學發

中心。

第十條 教師未能依本辦法第八條、第九條相關規定辦理者，停止其申請研習補助權

利一年。

第十一條 本辦法經校教師評審委員會及行政會議通過，陳請校長核定後實施，

修正時亦同。

月 22 日 94 學年度第 2學期第 1次行政會議通過 95 年 5 月 11 日 94 學年度第 2學期第 2次校教評會修正通過

95 年 6 月 14 日 94 學年度第 2學期第 4次行政會議修正通過

，吸收學術新知，提昇學術研究風氣，增

進教學品質，特依「教育部獎補助私立技專校院整體發展經費核配申請原則

及注意事項」，訂定本辦法。

第二條 本辦法所稱研習，係指教師自行參加國內公、私立學校機關（構）團體及產

業界舉辦之與教學、研究、實務有關之研討會或研習會

(梯次)本校以不超過

程除外)。

之預算、教師申請金額及上年度教師

公平合理分配。　

等費用依本校「出差辦法」辦

第五條 申請時間為每學期開學後三週內，申請人填寫申請表，經系(所)主任、院長

簽核後，送學術發

第六條 參加研習教師以不影響教學及行政工作為原則，研習期間如適逢有課，應另

行補課或請人代課，代課所需鐘點費，由參加研習教師負擔。

為限，每人每學期申請額度以新台幣 15,000 元為上限。

報告)，作為核銷之證明。

36

嶺東科技大學專任教師進修辦法

83年 6月 25日 82學年度第2學期第2次校務會議修正通過

85年 7月 11日 84學年度第2學期第2次校務會議修正通過

91 年 9 月 27 日 91 學年度第 1學期第 1次校務會議修正通過

96 年 1 月 22 日 95 學年度第 1學期第 4次校教評會修正通過

第 一 條

法。

辦法申請進修。

提出申

第 四 條

任教師現有員額

內流用。

查通過專案報請校長核准者不在此限。

次不得超過 1年，申請次數以 2次為限。

修習博士學位者，進修期間准許辦理留職停薪，並得申

請學費補助。

2.在國內以留職停薪修習博士學位者，得申請學費補助。

3.在國內以在職進修修習博士學位者，進修期間得繼續在校任職，且支

給原薪，並得申請學費補助。

4.經甄選前赴國外結盟大學之交換教師，修習學位者，依照雙方交換學

生協議書規定辦理。

5.經核准留職留薪進修博士學位者，進修期間得申請支領原薪給，但以

2年為限。

第 七 條 申請進修人數眾多時，以下列條件決定優先次序：

1.最近 3年曾在本校擔任導師或兼任行政工作且表現優異者。

2.學校未來發展所需之重點領域。

3.專業領域。

4.進修期限較短者。

72年 10月 1日 72學年度第1學期第1次校務會議修正通過 76年 11月 30日 76學年度第1學期第1次校務會議修正通過

82年 9月 23日 82學年度第1學期第1次校務會議修正通過

86 年 6 月 5 日 85 學年度第 2學期第 2次校務會議修正通過

88年 6月 29日 87學年度第2學期第2次校務會議修正通過

89年 3月 17日 88學年度第2學期第1次校務會議修正通過

92 年 12 月 23 日 92 學年度第 1 學期第 1次校務會議修正通過

93 年 10 月 26 日 93 學年度第 1 學期第 6次行政會議修正通過

95 年 3 月 22 日 94 學年度第 2學期第 2次行政會議修正通過

95 年 5 月 11 日 94 學年度第 2學期第 2次校教評會修正通過

95 年 6 月 14 日 94 學年度第 2學期第 4次行政會議修正通過

96 年 2 月 7 日 95 學年度第 2學期第 1次行政會議修正通過

為鼓勵本校教師進修，以提高師資素質及教學水準並配合本校中長程發

展之實際需求，特訂定本辦

第 二 條 凡本校經教育部審定合格之專任教師，在校連續任教滿 3年以上，服務

期間教學、研究及服務成績優良者，得依本

第 三 條 申請進修人員應於每學年第一學期 12 月底以前至人事室領填「進修申請

表」（如附表一），並檢附具體詳盡之進修計劃，向所屬教學單位

請，經各級教師評審委員會審議通過後，再呈請校長核定之。

進修之教師人數：

1.為避免影響教學及院、系（所）科務工作，各系（所）科、中心、室

同時進修之人數以不超過該系（所）科、中心、室專

之 10%為原則；若經所屬學院召集系（所）科協調後，經校長核准，

其進修員額人數得在院

2.凡應學校特殊需要且不影響教學及其他行政工作，經系、院相關會議

審

第 五 條 進修博士學位以 3年為原則，若有必要延長，得申請延長進修年限，申

請延長每

第 六 條 進修獎助項目如下：

1.經核准赴國外

37

5.服務年資較長者。

6.當年度未

第 十 條 進修人員申請復職或延長期限者

證明文件，向所屬系（所）科主

第十一條 進修人員於進修期滿後應返校服

限。留職留薪進修之教師，其服

第十二條 申請學位進修之教師，應與本校

行返校服務之義務，如不能返校服務時，應依契約之規定，繳還其進修

施之用。若本人無意償還，或未履行

第十三條 申請學費補助者，須先完成進修合約簽訂，且於每學期開學後 2個月內

上限。

檢附繳費收據及學生證影印本。

第十四條 申

不

第十五條 本辦

正

有任何過失者。

7.當年度全勤者。

8.最近一次考績較優者。

9.有特殊優良事蹟曾獲表揚者。

第 八 條 進修期滿獲得學位返校任教者，本校得依照實際情況改敘薪給。

第 九 條 進修人員於進修期間應與本校及原服務單位系（所）科保持連絡，並依

規定填寫進修報告單，按時回報學校。

，須於學期開始前三個月主動檢附相關

任提出申請。

務，其服務年限不得少於核准進修之年

務年限應為核准進修年限之 2倍。

簽訂契約（如附表二、三、四），保證履

期間由學校所資助之一切費用，所賠償之金額用以補助本校原有其他進

修教師進修或其他提昇師資相關措

契約服務之義務，則依進修契約處理。

向人事室提出申請；獎助費用以學（雜）費及學分費為原則，不含保險、

交通、生活、書籍、住宿、電腦實習等費用。每人每學期獎助金額：國

外進修者以新台幣 6萬元為上限，國內進修者以新台幣 4萬元為

申領獎助經費時，需

請進修獎助者應取具保證，於進修期滿後必須返校服務，其服務期間

得少於受獎助進修之期間，否則需退還受獎助之全部經費。

法經校教師評審委員會及行政會議通過，陳請校長核定後實施，修

時亦同。

38

嶺東科技大學專任教師學術論文著作、專利與展演活動獎勵辦法

88 年 09 月 16 日 88 學年度第 1學期第 1 次校務會議通過

90 年 06 月 20 日 89 學年度第 2學期第 2 次校務會議通過

年 10 月 17 日 90 學年度第 1學期第 2 次校務會議通過

年 01 月 05 日 93 學年度第 1學期第 3 次校務會議通過

議通過

14 日 94 學年度第 2學期第 4次行政會議通過

年度第 1學期第 3次校教評會通過

第一條 本校為鼓 本

第二條 適用範圍

一、本校專任教師之學術論文、學術專書著作、專利或展演活動，且在論

二、有下列情形之一者，不得申請獎勵：

第三條 獎勵類別

符合下列各款之一，且未在本校申請獎勵者，得依下列類別申請獎勵。

一、學術論文類：提出申請之當年與前一年度內發表於國內外學術期刊或

二、學術專書著作類：提出申請之當年與前一年度內出版之學術專書、教

三、藝術展演活動類：提出申請之當年與前一年度內從事之展演活動。

四、專利類：提出申請之當年與前一年度內國內外專利。

第四條 執行單位

一、各系所學術發展委員會為其所屬專任教師學術論文著作、專利與展演

活動獎勵之初審單位，各院學術發展委員會為複審單位，初、複審辦

法由各院及各系所依本辦法原則自訂之。

二、學術發展中心（以下簡稱學發中心）為本校專任教師學術論文著作、

專利與展演活動獎勵之承辦單位，負責下列作業：

（一）學術論文著作、專利與展演活動獎勵審定申請之收件、簽擬、與

通知。

（二）年度獎勵與審查預算之編列及獎勵等級金額與審查費用之簽核。

三、校學術發展委員會為本校專任教師學術論文著作、專利與展演活動獎

勵之審定單位。

第五條 申請期間暨作業程序

一、申請人應繳交學術論文著作、專利與展演活動獎勵申請表，並檢附其

學術論文抽印�