學校報告 0

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聖公會基孝中學

學校報告

2015 ~ 2016

學校報告 1

我 們 的 學 校

辦學宗旨

聖公會基孝中學為聖公宗（香港）中學委員會有限公司轄下一所文法中學於 1972 年創辦開校

至今已有四十載「基」乃基督之愛「孝」乃表揚孝道本校力求學生在德智體群美靈

各方面臻於完善讓學生在知識技能態度上有所發展並提供不同的機會及平台培育他們有

分析判斷和獨立思考的能力此外本校更希望學生認識真理明白校訓「上帝是愛」的意思

因此學校會以不同的方法栽培學生成為一個有正確人生觀良好品格懂得關心他人孝敬父

母及敬愛上帝的人

學校簡介

學校作為一所基督教學校全力關顧學生在靈性上的發展在過去一年學校透過學生團契小組

聚會節期崇拜等不同類型的活動塑造學生成為一個愛神愛人關懷別人的學生此乃學校發展

的首要目標在學術成績上學校十分著重學生兩文三語的培訓例如每週兩天早會的閱讀課

中文科的「每日一篇」英語日普通話日及鼓勵同學參加校際朗誦節等皆希望學生在閱讀及學

科知識上有進益另外本校校風純樸紀律嚴明確保學生在一個安全及滿有發揮機會的情況下

學習學校每天均安排教師在校內當值及定期校外巡查培育學生在校內校外有著良好的行為

中一級留校午膳測考前有學科問答比賽和多個制服團隊的設立皆為初中學生提供優良的學習環

境讓他們能作多元化的發展此外學校亦設不同的屬會團隊與組織學生不單從中有樂趣

而且亦從中學習組織活動的技巧及待人相處要注意的地方

學校設施

本校設施完善所有標準課室及特別室均配備電腦投影機投射屏幕所有課室均鋪設網絡插位

校園所有地方均已鋪設無線網絡方便教學所有課室特別室及禮堂裝置冷氣系統另設有學生

休憩區包括飯堂籃球場花園閱讀角等本校有禮堂 1 個課室 30 間多媒體學習中心 2

間英語閣 1 間學生活動中心 1 間實驗室 4 間美術室 1 間圖書館 1 間音樂室 1 間宗

教輔導室 1 間社工室 1 間醫療室 1 間等

學校管理架構

校內行政主要分為「教務」及「學生事務」兩個層面通過不同組別的合作推動學校的各項政策

和事務教務組主要由閱讀計劃自學中心特殊教育需要學習支援及家教會組成學生事務組

主要由訓導組輔導組升學及就業輔導組其他學習經歷組校友會等組成各組每月開會商

討學校事務制訂學生發展計劃並監察校內工作的推行另外各科科主任定期與科組內的老師

舉行教學檢討會議配合各級各科既定方向隨時因應學生表現而作出教學策略及政策上的調整

學校報告 2

關 注 事 項 的 成 就 與 反 思

關注事項一鼓勵學生投入因材施教加強教學交流

成就

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 因 應 學 生 的 能 力鼓 勵 學 生 每 天 就 老 師 給 予 的 學 習 目 標稍 作 備 課

上 課 前 持 之 以 恆 地 用 5 分 鐘 作 學 生 備 課 的 查 考 透 過 科 主 任 會 議

及 教 師 會 議 直 接 由 科 主 任 推 動 各 科 任 老 師 執 行 自 9 月 起 中

文 英 文 數 學 通 識 物 理 歷 史 生 物 等 科 都 持 續 執 行 學 生

課 前 備 課 的 計 劃 但 不 同 班 級 的 情 況 差 異 明 顯 非 每 一 個 學 生 都 樂

於 備 課 此 外 一 些 每 星 期 較 少 課 節 的 科 目 老 師 或 未 必 能 積 極 配

合

2 教 導 學 生 把 備 課 的 內 容 心 得 書 寫 在 筆 記 簿 內 備 課 時 遇 有 疑 難

應 盡 量 記 下 教 導 學 生 有 系 統 地 整 理 課 堂 筆 記 每 堂 的 學 習 目 標

內 容 重 點 關 鍵 詞 和 相 關 的 學 習 概 念 結 論 等 老 師 初 時 或 需 協 助

學 生 (他 律 )至 學 生 掌 握 整 理 方 法 後老 師 便 可 放 手 讓 學 生 自 主 處 理

(自 律 )

全 校 有 6 4 1 的 同 學 在 教 務 組 發 出 的 問 卷 中 同 意 或 十 分 同 意 自

本 學 年 起 逐 步 習 慣 備 課 和 抄 筆 記

綜 合 分 析 上 學 期 觀 課 完 成 後 全 校 除 了 約 5 學 習 動 機 較 弱 的 同

學只 會 光 坐 而 不 抄 寫 任 何 筆 記 外大 部 分 班 級 的 同 學不 分 科 目

都 會 自 覺 地 抄 錄 老 師 在 黑 板 上 講 授 的 重 點 每 日 巡 課 室 所 見 雖 然

情 況 稍 差 於 觀 課 但 一 班 之 內 總 有 十 數 個 學 生 會 提 筆 抄 錄 上 課 的

內 容這 是 可 喜 的 事至 下 學 期 深 化 的 工 作 ( 1 )鼓 勵 學 生 在 沒 有 人

觀 課 時 都 投 入 抄 筆 記 ( 2 ) 部 分 老 師 嘗 試 教 授 學 生 抄 筆 記 的 方 法

觀 察 所 得 學 生 仍 多 隨 意 摘 錄 學 習 重 點 於 書 上於 工 作 紙 上亦 有

於 筆 記 簿 中 由 不 大 規 範 估 計 不 利 於 保 存 不 過 學 生 於 本 學 年

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在 老 師 的 要 求 與 指 導 下 似 已 初 步 養 成 抄 寫 筆 記 的 習 慣 這 卻 是 不

用 置 疑 的 事 然 而 備 課 的 情 稍 遜 於 筆 記 抄 寫 下 學 年 仍 需 加 倍 努

力 推 動

3 培 養 初 中 學 生 先 養 成 閱 讀 的 興 趣 和 習 慣 再 逐 步 推 行 上 高 年 級

去 年 每 星 期 増 加 了 一 天 閱 讀 課 意 想 不 到 的 是 贊 成 早 讀 時 段 能

提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 者 只 有 4 6 3 與 此 同 時 5 3 7 學 生 表 示 不

同 意分 析 結 果大 抵 有 以 下 原 因 ( 1 )老 師 與 學 生 未 善 用 閱 讀 時 間

部 分 老 師 在 收 功 課 回 條 學 生 閱 讀 動 機 偏 弱 甚 至 有 學 生 在 爭 取

時 間 完 成 未 竟 的 功 課 ( 2 ) 機 件 故 障 由 於 星 期 四 會 播 送 聲 檔 至 全

校 不 時 會 發 現 聲 音 傳 輸 不 良 的 情 況 影 響 效 果

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 強 化 教 務 組 特 殊 教 育 組 學 習 支 援 小 組 及 科 主 任 與 任 課 老 師 的 聯

繫 定 期 交 流 及 通 報 學 生 的 學 習 的 情 況 以 收 協 同 效 應 藉 此 提 高

協 助 學 生 改 進 學 習 問 題 的 效 率過 去 一 個 學 年厭 學 同 學 (不 願 學 習

拖 欠 課 業缺 席 及 遲 到 嚴 重 )由 4 0 多 人 減 至 全 校 少 於 3 0 人他 們 一

般 不 涉 情 緒 複 雜 家 庭 背 景 者 每 個 月 由 教 務 組 主 持 「 班 級 事 務 會

議 」 商 討 有 關 個 別 班 級 或 不 同 類 別 的 厭 學 同 學 之 跟 進 方 法 出 席

者 除 學 習 支 援 組 主 任 外 還 包 括 相 關 班 主 任 訓 輔 老 師 生 涯 規 劃

老 師 社 工 S E N 主 任 及 教 務 主 任 等 目 的 旨 在 研 判 個 別 厭 學 同 學

的 問 題 所 在 並 了 解 各 持 分 部 門 跟 進 的 情 況 及 成 果 最 後 由 學 習

支 援 組 負 責 深 入 輔 導 (訂 立 目 標 解 決 學 習 上 的 問 題 及 改 變 不 良 的 生

活 習 慣 等 ) 學 習 支 援 組 會 總 合 各 部 門 的 跟 進 成 果 知 會 有 關 老 師 及

班 主 任 如 有 需 要 可 作 跨 學 年 跟 進 的 基 礎

2 建 建 設 電 子 平 台 及 逐 步 引 進 電 子 學 習 提 高 學 生 自 主 學 習 的 效 能

對 老 師 提 供 多 一 個 改 進 教 學 成 效 的 教 學 範 式 運 用 電 子 學 習 增 強 師

生 上 課 時 的 互 動 質 素 即 時 收 集 預 習 成 果 及 學 習 回 饋 9 - 1 2 月 有

體 育 科 I C T 科通 識 科生 物 科音 樂 科化 學 科 等 局 步 試 用 電 子

學 習 上 課 本 校 參 加 了 教 育 局 的 W i F i - 9 0 0 由 本 年 起 已 完 成 鋪

設 無 線 網 絡 W i F i 校 園 設 備已 招 標 購 買 4 0 部 I P A D 2 0 1 6 年 2 底

學校報告 4

將 有 6 0 部 平 板 電 腦 供 同 事 使 用而 部 分 同 工 亦 試 用 了 I - C l a s s 平 台

加 上 邀 請 了 香 港 教 育 城在 1 月 1 4 日 下 午 到 校為 全 體 老 師 講 解 如

何 取 用 現 成 的 電 子 教 學 網 上 材 料 全 體 老 師 對 電 子 教 學 的 理 念 已 有

一 定 的 認 識 1 月 下 旬 更 安 排 了 主 科 同 事負 責 推 動 電 子 學 習 的 老 師

等參 觀 了 匯 基 書 院 (東 九 龍 )的 不 同 課 堂事 後 更 與 助 理 校 長 劉 振 華

先 生 深 入 交 流初 步 理 解 到 匯 基 書 院 由 6 年 前 積 累 下 來 的 寶 貴 經 驗

對 我 校 這 個 「 後 來 者 」 的 啟 迪 很 大

綜 觀 電 子 學 習 在 這 一 年 於 各 科 相 繼 起 步 中 英 文 個 別 老 師 用 手

提 電 腦 進 行 寫 作 教 學 及 說 話 教 學 通 識 用 I c l a s s g o o l g e d o c s 分 組

討 論 及 上 網 行 為 數 學 用 e - b o o k 及 B r o a d c a s t i n g 互 動 生 物 科 用

n e a r p o d p o d l e t 教 授 魚 菜 共 生 裝 置 製 作 ( S 4 )神 經 系 統 ( S 5 )物 理 科

用 n e a r p o 教 授 光 學 的 全 息 投 影 ( S 3 ) F r e e A p p s S e n s o r l o g 及

A c e e l V i s l 等 量 度 加 速 度 及 以 V i d e o P h y s i c s 輔 助 教 力 學 ( S 4 ) I C T

用 A p p s 繪 畫 流 程 圖 ( S 4 )體 育 科 用 A p p 教 授 歷 史發 展 及 社 會 影 響

( S 4 及 S 5 )音 樂 科 鋼 琴 演 奏 ( G o r a g e B a n d S 1 )五 聲 音 階古 箏 的

聲 音 與 及 中 國 敲 擊 樂 器 (中 國 樂 器 S 2 ) 以 結 他 鋼 琴 及 鼓 聲 製 作

伴 奏 配 樂 ( G o r a g e B a n d S 3 )及 音 控 ( M u s i c I n t e r v a l s S 3 ) 歌 劇 魔

笛 ( T h e M a g i c l u t e S 4 ) S t o p M o t i o n 音 樂 短 片 ( P i c P a c S 5 )等

3 舉 辦 多 元 化 的 科 本 學 術 活 動 提 升 學 生 對 學 習 產 生 興 趣 三 個 英 語

日 普 通 話 日 科 學 日 數 學 日 通 識 科 參 觀 立 法 會 議 事 廳 看 議 員

議 政科 學 參 加 為 數 不 少 的 S T E M 比 賽還 有 電 子 學 會 及 其 他 老 師

帶 同 學 參 加 不 同 類 別 的 機 械 人 比 賽 和 航 拍 比 賽 物 理 老 師 組 織 野 外

觀 星 營 生 物 同 學 被 安 排 加 學 會 科 技 實 踐 活 動 B A F S 的 J A

C o m p a n y 中 文 科 老 師 帶 學 生 欣 賞 戲 劇 與 社 會 服 務 組 組 織 聯 課 活

動 探 訪 天 平 村 寮 屋 區 居 民 還 有 眾 多 的 校 內 比 賽 例 如 四 社 話 劇

比 賽 年 終 音 樂 會 閱 讀 日 一 年 一 度 的 校 際 朗 誦 節 等 對 於 帶 動

同 學 提 升 學 習 興 趣 有 正 面 的 幫 助

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智

1 在 課 堂 教 學 方 面 承 接 過 去 幾 年 的 工 作 我 們 除 了 每 年 2 次 收 學 生

學校報告 5

習 作 檢 查以 加 深 了 解 學 與 教 的 情 況 外亦 同 時 設 定 每 年 2 次 觀 課

觀 課 都 以 發 展 和 觀 摩 為 主 當 然 也 有 評 核 成 分 校 長 副 校 長 科

主 任 其 他 科 被 邀 請 的 老 師 都 會 跟 授 課 老 師 交 流 給 予 他 們 不 同

的 意 見有 助 課 堂 教 學 上 的 改 進 之 餘亦 趁 機 加 以 鼓 勵觀 課 在 在 5

月 初 完 成 全 年 共 由 校 長 受 副 校 長 觀 課 約 1 3 0 堂 確 保 老 師 的 教 學

逐 漸 進 步 教 學 效 能 提 高 老 師 亦 會 增 強 自 信 對 提 升 學 生 的 學 習

興 趣 有 一 定 的 幫 助

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 拆 班 上 課 利 用 學 校 增 聘 的 教 師 助 理 及 副 教 席 增 強 主 科 分 能 力 教

學 的 目 標 減 輕 師 生 比 例 藉 以 紓 解 學 習 差 異 的 問 題 過 去 一 年

學 生 依 能 力 分 班有 需 要 時 再 拆 班 分 組 ndash本 校 不 少 學 生 的 學 習 基 礎 不

足 學 習 能 力 差 異 很 大 本 年 度 以 加 強 分 組 教 學 的 方 式 解 決 初 中

英 文 科 分 班 按 能 力 高 中 分 組 按 能 力 上 課 聘 用 教 學 助 理 分 擔 教 學

工 作 中 文 科 和 數 學 科 初 中 同 於 英 文 科 在 部 分 班 別 分 拆 上 堂 主

要 照 顧 滯 後 的 同 學 通 識 科 亦 有 相 似 的 情 況 但 規 模 較 小 總 覽 上

述 措 施 雖 然 有 關 學 生 的 成 績 未 見 顯 著 提 高 但 整 體 而 言 上 課 的

氣 氛 大 多 能 改 善 學 生 問 卷 中 贊 成 拆 班 上 課 減 低 師 生 比 例 對

學 習 有 幫 助 的 學 生 佔 6 0 6

2 拔 拔 尖 和 保 底 維 持 精 英 補 習 班 (主 科 ) 各 式 補 習 班 ( x 科 ) 學 業 跟

進 班 ( 3 3 0ndash 4 3 0 )初 中 學 業 輔 導 班 (前 稱 功 輔 班 )及 增 聘 教 師 助 理 與

副 教 席拔 尖 保 底收 窄 差 異 的 措 施 成 效 如 下 ndash ( 1 ) 中 一 至 中 四 每 日

3 3 0 - 4 3 0 為 課 後 跟 進 時 段每 日 下 課 後有 老 師 安 排 學 生 到 1 0 4 室

1 0 5 室 2 0 4 室 跟 進 功 課亦 有 老 師 借 其 他 房 間 替 學 生 自 發 補 習 和 操

練 然 而 問 卷 結 果 只 有 3 5 3 學 生 表 示 功 課 跟 進 對 他 們 的 學 習 有

幫 助 但 吊 詭 的 是 本 校 大 部 份 學 生 回 家 都 欠 缺 自 習 的 能 力 和 心 志

他 們 很 少 待 在 學 校 自 修 (問 卷 結 果 只 有 2 6 4 同 學 下 課 後 會 使 用 學

校 的 自 修 室 其 中 以 中 一 及 中 二 為 主 ) 因 此 規 定 跟 進 時 段 是 有 需

要 的 ( 2 )中 五 及 中 六 每 逢 星 期 一 三 五 學 校 編 定 必 須 參 加 持 續

補 課 ( 3 ) 中 五 及 中 六 尚 有 精 英 補 習 班 (全 級 首 3 5 名 的 學 生 補 中

文 英 文 數 學 通 識 ) 聘 請 補 習 社 老 師 負 責 操 練 中 六 同 學 反 應

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尚 好 但 中 五 頗 差 出 席 率 低 科 主 任 議 決 不 再 在 中 五 下 學 期 前 舉 辦

類 似 補 習 班 出 席 不 達 標 的 精 英 名 單 亦 將 剔 除 ( 4 ) 中 一 至 中 三

成 績 最 弱 的 學 生 為 他 們 設 立 學 業 輔 導 班 由 主 科 老 師 駐 場 每 日

由 下 課 後 至 5 3 0 參 加 的 同 學 的 主 科 成 績 多 有 進 步 但 是 問 卷 中

表 示 對 學 業 有 幫 助 者 只 佔 4 4 估 計 是 標 籤 效 應 的 負 面 心 態 所 致

的 來 年 應 加 強 正 面 宣 傳 ( 4 )初 中 英 文 科 (先 導 )寫 作 補 習 班 對 象

為 全 級 前 列 及 中 游 分 子由 大 學 英 文 系 學 生 負 責 2 月 至 5 月成 績

頗 理 想 下 學 年 會 商 議 是 否 擴 展 至 中 文 科 及 數 學 科

3 高 中 和 初 中 的 課 業 設 計初 中 的 評 估 內 容 (包 括 統 測 和 考 試 )須 考 慮

不 同 能 力 的 學 生 需 要 ( 1 ) 微 調 課 程 方 面 對 成 績 滯 後 的 學 生 加 強

照 顧 科 任 老 師 定 時 討 論 教 學 難 點 並 調 節 教 學 進 度 及 課 程 結 果

令 本 來 的 班 級 上 課 氣 氛 好 轉 學 生 的 學 習 效 率 得 以 改 善 中 文 科

英 文 科 數 學 科 生 物 科 等 較 多 使 用 此 一 策 略 ( 2 ) 老 師 因 應 各 班

同 學 的 能 力 調 節 課 題 深 淺 準 備 不 同 工 作 紙 或 課 業 將 學 生 的 學

習 聚 焦 在 他 們 更 能 掌 握 的 範 圍 內 結 果 是 贊 同 這 樣 的 作 業 符 合 學 生

的 學 習 程 度 者 佔 7 6 7 可 見 課 程 微 調 配 合 課 業 實 有 助 減 低 差

異 但 由 於 對 於 課 程 微 調 的 工 作 需 要 拿 捏 準 確 (因 涉 及 評 估 的 內 容 與

範 圍 及 據 此 分 班 的 公 平 性 ) 故 部 分 人 文 學 科 的 同 事 對 此 仍 有 保 留

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 邀 請 教 學 表 現 優 良 的 同 事 在 教 師 發 展 日 或 教 師 會 議 上 分 享 教 學 心

得

全 年 觀 課 不 乏 精 采 課 堂 可 惜 當 邀 請 老 師 登 場 介 紹 時 卻 總 是 謙

虛 推 辭 因 此 下 學 期 改 變 方 法 請 課 堂 技 巧 堪 足 讓 同 事 學 習 者

給 能 力 不 足 者 作 跨 科 觀 課惟 暫 時 反 應 一 般 而 已理 由 如 下 ( 1 )老 師

囿 於 同 科 才 可 觀 的 成 見 以 為 不 同 科 便 沒 有 可 學 習 的 地 方 ( 2 )被 指

派 觀 摩 的 老 師 或 視 此 為 額 外 工 作 未 必 投 入 ( 3 )有 被 觀 摩 的 老 師

認 為 有 壓 力

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 1

我 們 的 學 校

辦學宗旨

聖公會基孝中學為聖公宗（香港）中學委員會有限公司轄下一所文法中學於 1972 年創辦開校

至今已有四十載「基」乃基督之愛「孝」乃表揚孝道本校力求學生在德智體群美靈

各方面臻於完善讓學生在知識技能態度上有所發展並提供不同的機會及平台培育他們有

分析判斷和獨立思考的能力此外本校更希望學生認識真理明白校訓「上帝是愛」的意思

因此學校會以不同的方法栽培學生成為一個有正確人生觀良好品格懂得關心他人孝敬父

母及敬愛上帝的人

學校簡介

學校作為一所基督教學校全力關顧學生在靈性上的發展在過去一年學校透過學生團契小組

聚會節期崇拜等不同類型的活動塑造學生成為一個愛神愛人關懷別人的學生此乃學校發展

的首要目標在學術成績上學校十分著重學生兩文三語的培訓例如每週兩天早會的閱讀課

中文科的「每日一篇」英語日普通話日及鼓勵同學參加校際朗誦節等皆希望學生在閱讀及學

科知識上有進益另外本校校風純樸紀律嚴明確保學生在一個安全及滿有發揮機會的情況下

學習學校每天均安排教師在校內當值及定期校外巡查培育學生在校內校外有著良好的行為

中一級留校午膳測考前有學科問答比賽和多個制服團隊的設立皆為初中學生提供優良的學習環

境讓他們能作多元化的發展此外學校亦設不同的屬會團隊與組織學生不單從中有樂趣

而且亦從中學習組織活動的技巧及待人相處要注意的地方

學校設施

本校設施完善所有標準課室及特別室均配備電腦投影機投射屏幕所有課室均鋪設網絡插位

校園所有地方均已鋪設無線網絡方便教學所有課室特別室及禮堂裝置冷氣系統另設有學生

休憩區包括飯堂籃球場花園閱讀角等本校有禮堂 1 個課室 30 間多媒體學習中心 2

間英語閣 1 間學生活動中心 1 間實驗室 4 間美術室 1 間圖書館 1 間音樂室 1 間宗

教輔導室 1 間社工室 1 間醫療室 1 間等

學校管理架構

校內行政主要分為「教務」及「學生事務」兩個層面通過不同組別的合作推動學校的各項政策

和事務教務組主要由閱讀計劃自學中心特殊教育需要學習支援及家教會組成學生事務組

主要由訓導組輔導組升學及就業輔導組其他學習經歷組校友會等組成各組每月開會商

討學校事務制訂學生發展計劃並監察校內工作的推行另外各科科主任定期與科組內的老師

舉行教學檢討會議配合各級各科既定方向隨時因應學生表現而作出教學策略及政策上的調整

學校報告 2

關 注 事 項 的 成 就 與 反 思

關注事項一鼓勵學生投入因材施教加強教學交流

成就

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 因 應 學 生 的 能 力鼓 勵 學 生 每 天 就 老 師 給 予 的 學 習 目 標稍 作 備 課

上 課 前 持 之 以 恆 地 用 5 分 鐘 作 學 生 備 課 的 查 考 透 過 科 主 任 會 議

及 教 師 會 議 直 接 由 科 主 任 推 動 各 科 任 老 師 執 行 自 9 月 起 中

文 英 文 數 學 通 識 物 理 歷 史 生 物 等 科 都 持 續 執 行 學 生

課 前 備 課 的 計 劃 但 不 同 班 級 的 情 況 差 異 明 顯 非 每 一 個 學 生 都 樂

於 備 課 此 外 一 些 每 星 期 較 少 課 節 的 科 目 老 師 或 未 必 能 積 極 配

合

2 教 導 學 生 把 備 課 的 內 容 心 得 書 寫 在 筆 記 簿 內 備 課 時 遇 有 疑 難

應 盡 量 記 下 教 導 學 生 有 系 統 地 整 理 課 堂 筆 記 每 堂 的 學 習 目 標

內 容 重 點 關 鍵 詞 和 相 關 的 學 習 概 念 結 論 等 老 師 初 時 或 需 協 助

學 生 (他 律 )至 學 生 掌 握 整 理 方 法 後老 師 便 可 放 手 讓 學 生 自 主 處 理

(自 律 )

全 校 有 6 4 1 的 同 學 在 教 務 組 發 出 的 問 卷 中 同 意 或 十 分 同 意 自

本 學 年 起 逐 步 習 慣 備 課 和 抄 筆 記

綜 合 分 析 上 學 期 觀 課 完 成 後 全 校 除 了 約 5 學 習 動 機 較 弱 的 同

學只 會 光 坐 而 不 抄 寫 任 何 筆 記 外大 部 分 班 級 的 同 學不 分 科 目

都 會 自 覺 地 抄 錄 老 師 在 黑 板 上 講 授 的 重 點 每 日 巡 課 室 所 見 雖 然

情 況 稍 差 於 觀 課 但 一 班 之 內 總 有 十 數 個 學 生 會 提 筆 抄 錄 上 課 的

內 容這 是 可 喜 的 事至 下 學 期 深 化 的 工 作 ( 1 )鼓 勵 學 生 在 沒 有 人

觀 課 時 都 投 入 抄 筆 記 ( 2 ) 部 分 老 師 嘗 試 教 授 學 生 抄 筆 記 的 方 法

觀 察 所 得 學 生 仍 多 隨 意 摘 錄 學 習 重 點 於 書 上於 工 作 紙 上亦 有

於 筆 記 簿 中 由 不 大 規 範 估 計 不 利 於 保 存 不 過 學 生 於 本 學 年

學校報告 3

在 老 師 的 要 求 與 指 導 下 似 已 初 步 養 成 抄 寫 筆 記 的 習 慣 這 卻 是 不

用 置 疑 的 事 然 而 備 課 的 情 稍 遜 於 筆 記 抄 寫 下 學 年 仍 需 加 倍 努

力 推 動

3 培 養 初 中 學 生 先 養 成 閱 讀 的 興 趣 和 習 慣 再 逐 步 推 行 上 高 年 級

去 年 每 星 期 増 加 了 一 天 閱 讀 課 意 想 不 到 的 是 贊 成 早 讀 時 段 能

提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 者 只 有 4 6 3 與 此 同 時 5 3 7 學 生 表 示 不

同 意分 析 結 果大 抵 有 以 下 原 因 ( 1 )老 師 與 學 生 未 善 用 閱 讀 時 間

部 分 老 師 在 收 功 課 回 條 學 生 閱 讀 動 機 偏 弱 甚 至 有 學 生 在 爭 取

時 間 完 成 未 竟 的 功 課 ( 2 ) 機 件 故 障 由 於 星 期 四 會 播 送 聲 檔 至 全

校 不 時 會 發 現 聲 音 傳 輸 不 良 的 情 況 影 響 效 果

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 強 化 教 務 組 特 殊 教 育 組 學 習 支 援 小 組 及 科 主 任 與 任 課 老 師 的 聯

繫 定 期 交 流 及 通 報 學 生 的 學 習 的 情 況 以 收 協 同 效 應 藉 此 提 高

協 助 學 生 改 進 學 習 問 題 的 效 率過 去 一 個 學 年厭 學 同 學 (不 願 學 習

拖 欠 課 業缺 席 及 遲 到 嚴 重 )由 4 0 多 人 減 至 全 校 少 於 3 0 人他 們 一

般 不 涉 情 緒 複 雜 家 庭 背 景 者 每 個 月 由 教 務 組 主 持 「 班 級 事 務 會

議 」 商 討 有 關 個 別 班 級 或 不 同 類 別 的 厭 學 同 學 之 跟 進 方 法 出 席

者 除 學 習 支 援 組 主 任 外 還 包 括 相 關 班 主 任 訓 輔 老 師 生 涯 規 劃

老 師 社 工 S E N 主 任 及 教 務 主 任 等 目 的 旨 在 研 判 個 別 厭 學 同 學

的 問 題 所 在 並 了 解 各 持 分 部 門 跟 進 的 情 況 及 成 果 最 後 由 學 習

支 援 組 負 責 深 入 輔 導 (訂 立 目 標 解 決 學 習 上 的 問 題 及 改 變 不 良 的 生

活 習 慣 等 ) 學 習 支 援 組 會 總 合 各 部 門 的 跟 進 成 果 知 會 有 關 老 師 及

班 主 任 如 有 需 要 可 作 跨 學 年 跟 進 的 基 礎

2 建 建 設 電 子 平 台 及 逐 步 引 進 電 子 學 習 提 高 學 生 自 主 學 習 的 效 能

對 老 師 提 供 多 一 個 改 進 教 學 成 效 的 教 學 範 式 運 用 電 子 學 習 增 強 師

生 上 課 時 的 互 動 質 素 即 時 收 集 預 習 成 果 及 學 習 回 饋 9 - 1 2 月 有

體 育 科 I C T 科通 識 科生 物 科音 樂 科化 學 科 等 局 步 試 用 電 子

學 習 上 課 本 校 參 加 了 教 育 局 的 W i F i - 9 0 0 由 本 年 起 已 完 成 鋪

設 無 線 網 絡 W i F i 校 園 設 備已 招 標 購 買 4 0 部 I P A D 2 0 1 6 年 2 底

學校報告 4

將 有 6 0 部 平 板 電 腦 供 同 事 使 用而 部 分 同 工 亦 試 用 了 I - C l a s s 平 台

加 上 邀 請 了 香 港 教 育 城在 1 月 1 4 日 下 午 到 校為 全 體 老 師 講 解 如

何 取 用 現 成 的 電 子 教 學 網 上 材 料 全 體 老 師 對 電 子 教 學 的 理 念 已 有

一 定 的 認 識 1 月 下 旬 更 安 排 了 主 科 同 事負 責 推 動 電 子 學 習 的 老 師

等參 觀 了 匯 基 書 院 (東 九 龍 )的 不 同 課 堂事 後 更 與 助 理 校 長 劉 振 華

先 生 深 入 交 流初 步 理 解 到 匯 基 書 院 由 6 年 前 積 累 下 來 的 寶 貴 經 驗

對 我 校 這 個 「 後 來 者 」 的 啟 迪 很 大

綜 觀 電 子 學 習 在 這 一 年 於 各 科 相 繼 起 步 中 英 文 個 別 老 師 用 手

提 電 腦 進 行 寫 作 教 學 及 說 話 教 學 通 識 用 I c l a s s g o o l g e d o c s 分 組

討 論 及 上 網 行 為 數 學 用 e - b o o k 及 B r o a d c a s t i n g 互 動 生 物 科 用

n e a r p o d p o d l e t 教 授 魚 菜 共 生 裝 置 製 作 ( S 4 )神 經 系 統 ( S 5 )物 理 科

用 n e a r p o 教 授 光 學 的 全 息 投 影 ( S 3 ) F r e e A p p s S e n s o r l o g 及

A c e e l V i s l 等 量 度 加 速 度 及 以 V i d e o P h y s i c s 輔 助 教 力 學 ( S 4 ) I C T

用 A p p s 繪 畫 流 程 圖 ( S 4 )體 育 科 用 A p p 教 授 歷 史發 展 及 社 會 影 響

( S 4 及 S 5 )音 樂 科 鋼 琴 演 奏 ( G o r a g e B a n d S 1 )五 聲 音 階古 箏 的

聲 音 與 及 中 國 敲 擊 樂 器 (中 國 樂 器 S 2 ) 以 結 他 鋼 琴 及 鼓 聲 製 作

伴 奏 配 樂 ( G o r a g e B a n d S 3 )及 音 控 ( M u s i c I n t e r v a l s S 3 ) 歌 劇 魔

笛 ( T h e M a g i c l u t e S 4 ) S t o p M o t i o n 音 樂 短 片 ( P i c P a c S 5 )等

3 舉 辦 多 元 化 的 科 本 學 術 活 動 提 升 學 生 對 學 習 產 生 興 趣 三 個 英 語

日 普 通 話 日 科 學 日 數 學 日 通 識 科 參 觀 立 法 會 議 事 廳 看 議 員

議 政科 學 參 加 為 數 不 少 的 S T E M 比 賽還 有 電 子 學 會 及 其 他 老 師

帶 同 學 參 加 不 同 類 別 的 機 械 人 比 賽 和 航 拍 比 賽 物 理 老 師 組 織 野 外

觀 星 營 生 物 同 學 被 安 排 加 學 會 科 技 實 踐 活 動 B A F S 的 J A

C o m p a n y 中 文 科 老 師 帶 學 生 欣 賞 戲 劇 與 社 會 服 務 組 組 織 聯 課 活

動 探 訪 天 平 村 寮 屋 區 居 民 還 有 眾 多 的 校 內 比 賽 例 如 四 社 話 劇

比 賽 年 終 音 樂 會 閱 讀 日 一 年 一 度 的 校 際 朗 誦 節 等 對 於 帶 動

同 學 提 升 學 習 興 趣 有 正 面 的 幫 助

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智

1 在 課 堂 教 學 方 面 承 接 過 去 幾 年 的 工 作 我 們 除 了 每 年 2 次 收 學 生

學校報告 5

習 作 檢 查以 加 深 了 解 學 與 教 的 情 況 外亦 同 時 設 定 每 年 2 次 觀 課

觀 課 都 以 發 展 和 觀 摩 為 主 當 然 也 有 評 核 成 分 校 長 副 校 長 科

主 任 其 他 科 被 邀 請 的 老 師 都 會 跟 授 課 老 師 交 流 給 予 他 們 不 同

的 意 見有 助 課 堂 教 學 上 的 改 進 之 餘亦 趁 機 加 以 鼓 勵觀 課 在 在 5

月 初 完 成 全 年 共 由 校 長 受 副 校 長 觀 課 約 1 3 0 堂 確 保 老 師 的 教 學

逐 漸 進 步 教 學 效 能 提 高 老 師 亦 會 增 強 自 信 對 提 升 學 生 的 學 習

興 趣 有 一 定 的 幫 助

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 拆 班 上 課 利 用 學 校 增 聘 的 教 師 助 理 及 副 教 席 增 強 主 科 分 能 力 教

學 的 目 標 減 輕 師 生 比 例 藉 以 紓 解 學 習 差 異 的 問 題 過 去 一 年

學 生 依 能 力 分 班有 需 要 時 再 拆 班 分 組 ndash本 校 不 少 學 生 的 學 習 基 礎 不

足 學 習 能 力 差 異 很 大 本 年 度 以 加 強 分 組 教 學 的 方 式 解 決 初 中

英 文 科 分 班 按 能 力 高 中 分 組 按 能 力 上 課 聘 用 教 學 助 理 分 擔 教 學

工 作 中 文 科 和 數 學 科 初 中 同 於 英 文 科 在 部 分 班 別 分 拆 上 堂 主

要 照 顧 滯 後 的 同 學 通 識 科 亦 有 相 似 的 情 況 但 規 模 較 小 總 覽 上

述 措 施 雖 然 有 關 學 生 的 成 績 未 見 顯 著 提 高 但 整 體 而 言 上 課 的

氣 氛 大 多 能 改 善 學 生 問 卷 中 贊 成 拆 班 上 課 減 低 師 生 比 例 對

學 習 有 幫 助 的 學 生 佔 6 0 6

2 拔 拔 尖 和 保 底 維 持 精 英 補 習 班 (主 科 ) 各 式 補 習 班 ( x 科 ) 學 業 跟

進 班 ( 3 3 0ndash 4 3 0 )初 中 學 業 輔 導 班 (前 稱 功 輔 班 )及 增 聘 教 師 助 理 與

副 教 席拔 尖 保 底收 窄 差 異 的 措 施 成 效 如 下 ndash ( 1 ) 中 一 至 中 四 每 日

3 3 0 - 4 3 0 為 課 後 跟 進 時 段每 日 下 課 後有 老 師 安 排 學 生 到 1 0 4 室

1 0 5 室 2 0 4 室 跟 進 功 課亦 有 老 師 借 其 他 房 間 替 學 生 自 發 補 習 和 操

練 然 而 問 卷 結 果 只 有 3 5 3 學 生 表 示 功 課 跟 進 對 他 們 的 學 習 有

幫 助 但 吊 詭 的 是 本 校 大 部 份 學 生 回 家 都 欠 缺 自 習 的 能 力 和 心 志

他 們 很 少 待 在 學 校 自 修 (問 卷 結 果 只 有 2 6 4 同 學 下 課 後 會 使 用 學

校 的 自 修 室 其 中 以 中 一 及 中 二 為 主 ) 因 此 規 定 跟 進 時 段 是 有 需

要 的 ( 2 )中 五 及 中 六 每 逢 星 期 一 三 五 學 校 編 定 必 須 參 加 持 續

補 課 ( 3 ) 中 五 及 中 六 尚 有 精 英 補 習 班 (全 級 首 3 5 名 的 學 生 補 中

文 英 文 數 學 通 識 ) 聘 請 補 習 社 老 師 負 責 操 練 中 六 同 學 反 應

學校報告 6

尚 好 但 中 五 頗 差 出 席 率 低 科 主 任 議 決 不 再 在 中 五 下 學 期 前 舉 辦

類 似 補 習 班 出 席 不 達 標 的 精 英 名 單 亦 將 剔 除 ( 4 ) 中 一 至 中 三

成 績 最 弱 的 學 生 為 他 們 設 立 學 業 輔 導 班 由 主 科 老 師 駐 場 每 日

由 下 課 後 至 5 3 0 參 加 的 同 學 的 主 科 成 績 多 有 進 步 但 是 問 卷 中

表 示 對 學 業 有 幫 助 者 只 佔 4 4 估 計 是 標 籤 效 應 的 負 面 心 態 所 致

的 來 年 應 加 強 正 面 宣 傳 ( 4 )初 中 英 文 科 (先 導 )寫 作 補 習 班 對 象

為 全 級 前 列 及 中 游 分 子由 大 學 英 文 系 學 生 負 責 2 月 至 5 月成 績

頗 理 想 下 學 年 會 商 議 是 否 擴 展 至 中 文 科 及 數 學 科

3 高 中 和 初 中 的 課 業 設 計初 中 的 評 估 內 容 (包 括 統 測 和 考 試 )須 考 慮

不 同 能 力 的 學 生 需 要 ( 1 ) 微 調 課 程 方 面 對 成 績 滯 後 的 學 生 加 強

照 顧 科 任 老 師 定 時 討 論 教 學 難 點 並 調 節 教 學 進 度 及 課 程 結 果

令 本 來 的 班 級 上 課 氣 氛 好 轉 學 生 的 學 習 效 率 得 以 改 善 中 文 科

英 文 科 數 學 科 生 物 科 等 較 多 使 用 此 一 策 略 ( 2 ) 老 師 因 應 各 班

同 學 的 能 力 調 節 課 題 深 淺 準 備 不 同 工 作 紙 或 課 業 將 學 生 的 學

習 聚 焦 在 他 們 更 能 掌 握 的 範 圍 內 結 果 是 贊 同 這 樣 的 作 業 符 合 學 生

的 學 習 程 度 者 佔 7 6 7 可 見 課 程 微 調 配 合 課 業 實 有 助 減 低 差

異 但 由 於 對 於 課 程 微 調 的 工 作 需 要 拿 捏 準 確 (因 涉 及 評 估 的 內 容 與

範 圍 及 據 此 分 班 的 公 平 性 ) 故 部 分 人 文 學 科 的 同 事 對 此 仍 有 保 留

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 邀 請 教 學 表 現 優 良 的 同 事 在 教 師 發 展 日 或 教 師 會 議 上 分 享 教 學 心

得

全 年 觀 課 不 乏 精 采 課 堂 可 惜 當 邀 請 老 師 登 場 介 紹 時 卻 總 是 謙

虛 推 辭 因 此 下 學 期 改 變 方 法 請 課 堂 技 巧 堪 足 讓 同 事 學 習 者

給 能 力 不 足 者 作 跨 科 觀 課惟 暫 時 反 應 一 般 而 已理 由 如 下 ( 1 )老 師

囿 於 同 科 才 可 觀 的 成 見 以 為 不 同 科 便 沒 有 可 學 習 的 地 方 ( 2 )被 指

派 觀 摩 的 老 師 或 視 此 為 額 外 工 作 未 必 投 入 ( 3 )有 被 觀 摩 的 老 師

認 為 有 壓 力

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

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音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

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3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

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隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 2

關 注 事 項 的 成 就 與 反 思

關注事項一鼓勵學生投入因材施教加強教學交流

成就

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 因 應 學 生 的 能 力鼓 勵 學 生 每 天 就 老 師 給 予 的 學 習 目 標稍 作 備 課

上 課 前 持 之 以 恆 地 用 5 分 鐘 作 學 生 備 課 的 查 考 透 過 科 主 任 會 議

及 教 師 會 議 直 接 由 科 主 任 推 動 各 科 任 老 師 執 行 自 9 月 起 中

文 英 文 數 學 通 識 物 理 歷 史 生 物 等 科 都 持 續 執 行 學 生

課 前 備 課 的 計 劃 但 不 同 班 級 的 情 況 差 異 明 顯 非 每 一 個 學 生 都 樂

於 備 課 此 外 一 些 每 星 期 較 少 課 節 的 科 目 老 師 或 未 必 能 積 極 配

合

2 教 導 學 生 把 備 課 的 內 容 心 得 書 寫 在 筆 記 簿 內 備 課 時 遇 有 疑 難

應 盡 量 記 下 教 導 學 生 有 系 統 地 整 理 課 堂 筆 記 每 堂 的 學 習 目 標

內 容 重 點 關 鍵 詞 和 相 關 的 學 習 概 念 結 論 等 老 師 初 時 或 需 協 助

學 生 (他 律 )至 學 生 掌 握 整 理 方 法 後老 師 便 可 放 手 讓 學 生 自 主 處 理

(自 律 )

全 校 有 6 4 1 的 同 學 在 教 務 組 發 出 的 問 卷 中 同 意 或 十 分 同 意 自

本 學 年 起 逐 步 習 慣 備 課 和 抄 筆 記

綜 合 分 析 上 學 期 觀 課 完 成 後 全 校 除 了 約 5 學 習 動 機 較 弱 的 同

學只 會 光 坐 而 不 抄 寫 任 何 筆 記 外大 部 分 班 級 的 同 學不 分 科 目

都 會 自 覺 地 抄 錄 老 師 在 黑 板 上 講 授 的 重 點 每 日 巡 課 室 所 見 雖 然

情 況 稍 差 於 觀 課 但 一 班 之 內 總 有 十 數 個 學 生 會 提 筆 抄 錄 上 課 的

內 容這 是 可 喜 的 事至 下 學 期 深 化 的 工 作 ( 1 )鼓 勵 學 生 在 沒 有 人

觀 課 時 都 投 入 抄 筆 記 ( 2 ) 部 分 老 師 嘗 試 教 授 學 生 抄 筆 記 的 方 法

觀 察 所 得 學 生 仍 多 隨 意 摘 錄 學 習 重 點 於 書 上於 工 作 紙 上亦 有

於 筆 記 簿 中 由 不 大 規 範 估 計 不 利 於 保 存 不 過 學 生 於 本 學 年

學校報告 3

在 老 師 的 要 求 與 指 導 下 似 已 初 步 養 成 抄 寫 筆 記 的 習 慣 這 卻 是 不

用 置 疑 的 事 然 而 備 課 的 情 稍 遜 於 筆 記 抄 寫 下 學 年 仍 需 加 倍 努

力 推 動

3 培 養 初 中 學 生 先 養 成 閱 讀 的 興 趣 和 習 慣 再 逐 步 推 行 上 高 年 級

去 年 每 星 期 増 加 了 一 天 閱 讀 課 意 想 不 到 的 是 贊 成 早 讀 時 段 能

提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 者 只 有 4 6 3 與 此 同 時 5 3 7 學 生 表 示 不

同 意分 析 結 果大 抵 有 以 下 原 因 ( 1 )老 師 與 學 生 未 善 用 閱 讀 時 間

部 分 老 師 在 收 功 課 回 條 學 生 閱 讀 動 機 偏 弱 甚 至 有 學 生 在 爭 取

時 間 完 成 未 竟 的 功 課 ( 2 ) 機 件 故 障 由 於 星 期 四 會 播 送 聲 檔 至 全

校 不 時 會 發 現 聲 音 傳 輸 不 良 的 情 況 影 響 效 果

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 強 化 教 務 組 特 殊 教 育 組 學 習 支 援 小 組 及 科 主 任 與 任 課 老 師 的 聯

繫 定 期 交 流 及 通 報 學 生 的 學 習 的 情 況 以 收 協 同 效 應 藉 此 提 高

協 助 學 生 改 進 學 習 問 題 的 效 率過 去 一 個 學 年厭 學 同 學 (不 願 學 習

拖 欠 課 業缺 席 及 遲 到 嚴 重 )由 4 0 多 人 減 至 全 校 少 於 3 0 人他 們 一

般 不 涉 情 緒 複 雜 家 庭 背 景 者 每 個 月 由 教 務 組 主 持 「 班 級 事 務 會

議 」 商 討 有 關 個 別 班 級 或 不 同 類 別 的 厭 學 同 學 之 跟 進 方 法 出 席

者 除 學 習 支 援 組 主 任 外 還 包 括 相 關 班 主 任 訓 輔 老 師 生 涯 規 劃

老 師 社 工 S E N 主 任 及 教 務 主 任 等 目 的 旨 在 研 判 個 別 厭 學 同 學

的 問 題 所 在 並 了 解 各 持 分 部 門 跟 進 的 情 況 及 成 果 最 後 由 學 習

支 援 組 負 責 深 入 輔 導 (訂 立 目 標 解 決 學 習 上 的 問 題 及 改 變 不 良 的 生

活 習 慣 等 ) 學 習 支 援 組 會 總 合 各 部 門 的 跟 進 成 果 知 會 有 關 老 師 及

班 主 任 如 有 需 要 可 作 跨 學 年 跟 進 的 基 礎

2 建 建 設 電 子 平 台 及 逐 步 引 進 電 子 學 習 提 高 學 生 自 主 學 習 的 效 能

對 老 師 提 供 多 一 個 改 進 教 學 成 效 的 教 學 範 式 運 用 電 子 學 習 增 強 師

生 上 課 時 的 互 動 質 素 即 時 收 集 預 習 成 果 及 學 習 回 饋 9 - 1 2 月 有

體 育 科 I C T 科通 識 科生 物 科音 樂 科化 學 科 等 局 步 試 用 電 子

學 習 上 課 本 校 參 加 了 教 育 局 的 W i F i - 9 0 0 由 本 年 起 已 完 成 鋪

設 無 線 網 絡 W i F i 校 園 設 備已 招 標 購 買 4 0 部 I P A D 2 0 1 6 年 2 底

學校報告 4

將 有 6 0 部 平 板 電 腦 供 同 事 使 用而 部 分 同 工 亦 試 用 了 I - C l a s s 平 台

加 上 邀 請 了 香 港 教 育 城在 1 月 1 4 日 下 午 到 校為 全 體 老 師 講 解 如

何 取 用 現 成 的 電 子 教 學 網 上 材 料 全 體 老 師 對 電 子 教 學 的 理 念 已 有

一 定 的 認 識 1 月 下 旬 更 安 排 了 主 科 同 事負 責 推 動 電 子 學 習 的 老 師

等參 觀 了 匯 基 書 院 (東 九 龍 )的 不 同 課 堂事 後 更 與 助 理 校 長 劉 振 華

先 生 深 入 交 流初 步 理 解 到 匯 基 書 院 由 6 年 前 積 累 下 來 的 寶 貴 經 驗

對 我 校 這 個 「 後 來 者 」 的 啟 迪 很 大

綜 觀 電 子 學 習 在 這 一 年 於 各 科 相 繼 起 步 中 英 文 個 別 老 師 用 手

提 電 腦 進 行 寫 作 教 學 及 說 話 教 學 通 識 用 I c l a s s g o o l g e d o c s 分 組

討 論 及 上 網 行 為 數 學 用 e - b o o k 及 B r o a d c a s t i n g 互 動 生 物 科 用

n e a r p o d p o d l e t 教 授 魚 菜 共 生 裝 置 製 作 ( S 4 )神 經 系 統 ( S 5 )物 理 科

用 n e a r p o 教 授 光 學 的 全 息 投 影 ( S 3 ) F r e e A p p s S e n s o r l o g 及

A c e e l V i s l 等 量 度 加 速 度 及 以 V i d e o P h y s i c s 輔 助 教 力 學 ( S 4 ) I C T

用 A p p s 繪 畫 流 程 圖 ( S 4 )體 育 科 用 A p p 教 授 歷 史發 展 及 社 會 影 響

( S 4 及 S 5 )音 樂 科 鋼 琴 演 奏 ( G o r a g e B a n d S 1 )五 聲 音 階古 箏 的

聲 音 與 及 中 國 敲 擊 樂 器 (中 國 樂 器 S 2 ) 以 結 他 鋼 琴 及 鼓 聲 製 作

伴 奏 配 樂 ( G o r a g e B a n d S 3 )及 音 控 ( M u s i c I n t e r v a l s S 3 ) 歌 劇 魔

笛 ( T h e M a g i c l u t e S 4 ) S t o p M o t i o n 音 樂 短 片 ( P i c P a c S 5 )等

3 舉 辦 多 元 化 的 科 本 學 術 活 動 提 升 學 生 對 學 習 產 生 興 趣 三 個 英 語

日 普 通 話 日 科 學 日 數 學 日 通 識 科 參 觀 立 法 會 議 事 廳 看 議 員

議 政科 學 參 加 為 數 不 少 的 S T E M 比 賽還 有 電 子 學 會 及 其 他 老 師

帶 同 學 參 加 不 同 類 別 的 機 械 人 比 賽 和 航 拍 比 賽 物 理 老 師 組 織 野 外

觀 星 營 生 物 同 學 被 安 排 加 學 會 科 技 實 踐 活 動 B A F S 的 J A

C o m p a n y 中 文 科 老 師 帶 學 生 欣 賞 戲 劇 與 社 會 服 務 組 組 織 聯 課 活

動 探 訪 天 平 村 寮 屋 區 居 民 還 有 眾 多 的 校 內 比 賽 例 如 四 社 話 劇

比 賽 年 終 音 樂 會 閱 讀 日 一 年 一 度 的 校 際 朗 誦 節 等 對 於 帶 動

同 學 提 升 學 習 興 趣 有 正 面 的 幫 助

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智

1 在 課 堂 教 學 方 面 承 接 過 去 幾 年 的 工 作 我 們 除 了 每 年 2 次 收 學 生

學校報告 5

習 作 檢 查以 加 深 了 解 學 與 教 的 情 況 外亦 同 時 設 定 每 年 2 次 觀 課

觀 課 都 以 發 展 和 觀 摩 為 主 當 然 也 有 評 核 成 分 校 長 副 校 長 科

主 任 其 他 科 被 邀 請 的 老 師 都 會 跟 授 課 老 師 交 流 給 予 他 們 不 同

的 意 見有 助 課 堂 教 學 上 的 改 進 之 餘亦 趁 機 加 以 鼓 勵觀 課 在 在 5

月 初 完 成 全 年 共 由 校 長 受 副 校 長 觀 課 約 1 3 0 堂 確 保 老 師 的 教 學

逐 漸 進 步 教 學 效 能 提 高 老 師 亦 會 增 強 自 信 對 提 升 學 生 的 學 習

興 趣 有 一 定 的 幫 助

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 拆 班 上 課 利 用 學 校 增 聘 的 教 師 助 理 及 副 教 席 增 強 主 科 分 能 力 教

學 的 目 標 減 輕 師 生 比 例 藉 以 紓 解 學 習 差 異 的 問 題 過 去 一 年

學 生 依 能 力 分 班有 需 要 時 再 拆 班 分 組 ndash本 校 不 少 學 生 的 學 習 基 礎 不

足 學 習 能 力 差 異 很 大 本 年 度 以 加 強 分 組 教 學 的 方 式 解 決 初 中

英 文 科 分 班 按 能 力 高 中 分 組 按 能 力 上 課 聘 用 教 學 助 理 分 擔 教 學

工 作 中 文 科 和 數 學 科 初 中 同 於 英 文 科 在 部 分 班 別 分 拆 上 堂 主

要 照 顧 滯 後 的 同 學 通 識 科 亦 有 相 似 的 情 況 但 規 模 較 小 總 覽 上

述 措 施 雖 然 有 關 學 生 的 成 績 未 見 顯 著 提 高 但 整 體 而 言 上 課 的

氣 氛 大 多 能 改 善 學 生 問 卷 中 贊 成 拆 班 上 課 減 低 師 生 比 例 對

學 習 有 幫 助 的 學 生 佔 6 0 6

2 拔 拔 尖 和 保 底 維 持 精 英 補 習 班 (主 科 ) 各 式 補 習 班 ( x 科 ) 學 業 跟

進 班 ( 3 3 0ndash 4 3 0 )初 中 學 業 輔 導 班 (前 稱 功 輔 班 )及 增 聘 教 師 助 理 與

副 教 席拔 尖 保 底收 窄 差 異 的 措 施 成 效 如 下 ndash ( 1 ) 中 一 至 中 四 每 日

3 3 0 - 4 3 0 為 課 後 跟 進 時 段每 日 下 課 後有 老 師 安 排 學 生 到 1 0 4 室

1 0 5 室 2 0 4 室 跟 進 功 課亦 有 老 師 借 其 他 房 間 替 學 生 自 發 補 習 和 操

練 然 而 問 卷 結 果 只 有 3 5 3 學 生 表 示 功 課 跟 進 對 他 們 的 學 習 有

幫 助 但 吊 詭 的 是 本 校 大 部 份 學 生 回 家 都 欠 缺 自 習 的 能 力 和 心 志

他 們 很 少 待 在 學 校 自 修 (問 卷 結 果 只 有 2 6 4 同 學 下 課 後 會 使 用 學

校 的 自 修 室 其 中 以 中 一 及 中 二 為 主 ) 因 此 規 定 跟 進 時 段 是 有 需

要 的 ( 2 )中 五 及 中 六 每 逢 星 期 一 三 五 學 校 編 定 必 須 參 加 持 續

補 課 ( 3 ) 中 五 及 中 六 尚 有 精 英 補 習 班 (全 級 首 3 5 名 的 學 生 補 中

文 英 文 數 學 通 識 ) 聘 請 補 習 社 老 師 負 責 操 練 中 六 同 學 反 應

學校報告 6

尚 好 但 中 五 頗 差 出 席 率 低 科 主 任 議 決 不 再 在 中 五 下 學 期 前 舉 辦

類 似 補 習 班 出 席 不 達 標 的 精 英 名 單 亦 將 剔 除 ( 4 ) 中 一 至 中 三

成 績 最 弱 的 學 生 為 他 們 設 立 學 業 輔 導 班 由 主 科 老 師 駐 場 每 日

由 下 課 後 至 5 3 0 參 加 的 同 學 的 主 科 成 績 多 有 進 步 但 是 問 卷 中

表 示 對 學 業 有 幫 助 者 只 佔 4 4 估 計 是 標 籤 效 應 的 負 面 心 態 所 致

的 來 年 應 加 強 正 面 宣 傳 ( 4 )初 中 英 文 科 (先 導 )寫 作 補 習 班 對 象

為 全 級 前 列 及 中 游 分 子由 大 學 英 文 系 學 生 負 責 2 月 至 5 月成 績

頗 理 想 下 學 年 會 商 議 是 否 擴 展 至 中 文 科 及 數 學 科

3 高 中 和 初 中 的 課 業 設 計初 中 的 評 估 內 容 (包 括 統 測 和 考 試 )須 考 慮

不 同 能 力 的 學 生 需 要 ( 1 ) 微 調 課 程 方 面 對 成 績 滯 後 的 學 生 加 強

照 顧 科 任 老 師 定 時 討 論 教 學 難 點 並 調 節 教 學 進 度 及 課 程 結 果

令 本 來 的 班 級 上 課 氣 氛 好 轉 學 生 的 學 習 效 率 得 以 改 善 中 文 科

英 文 科 數 學 科 生 物 科 等 較 多 使 用 此 一 策 略 ( 2 ) 老 師 因 應 各 班

同 學 的 能 力 調 節 課 題 深 淺 準 備 不 同 工 作 紙 或 課 業 將 學 生 的 學

習 聚 焦 在 他 們 更 能 掌 握 的 範 圍 內 結 果 是 贊 同 這 樣 的 作 業 符 合 學 生

的 學 習 程 度 者 佔 7 6 7 可 見 課 程 微 調 配 合 課 業 實 有 助 減 低 差

異 但 由 於 對 於 課 程 微 調 的 工 作 需 要 拿 捏 準 確 (因 涉 及 評 估 的 內 容 與

範 圍 及 據 此 分 班 的 公 平 性 ) 故 部 分 人 文 學 科 的 同 事 對 此 仍 有 保 留

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 邀 請 教 學 表 現 優 良 的 同 事 在 教 師 發 展 日 或 教 師 會 議 上 分 享 教 學 心

得

全 年 觀 課 不 乏 精 采 課 堂 可 惜 當 邀 請 老 師 登 場 介 紹 時 卻 總 是 謙

虛 推 辭 因 此 下 學 期 改 變 方 法 請 課 堂 技 巧 堪 足 讓 同 事 學 習 者

給 能 力 不 足 者 作 跨 科 觀 課惟 暫 時 反 應 一 般 而 已理 由 如 下 ( 1 )老 師

囿 於 同 科 才 可 觀 的 成 見 以 為 不 同 科 便 沒 有 可 學 習 的 地 方 ( 2 )被 指

派 觀 摩 的 老 師 或 視 此 為 額 外 工 作 未 必 投 入 ( 3 )有 被 觀 摩 的 老 師

認 為 有 壓 力

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 3

在 老 師 的 要 求 與 指 導 下 似 已 初 步 養 成 抄 寫 筆 記 的 習 慣 這 卻 是 不

用 置 疑 的 事 然 而 備 課 的 情 稍 遜 於 筆 記 抄 寫 下 學 年 仍 需 加 倍 努

力 推 動

3 培 養 初 中 學 生 先 養 成 閱 讀 的 興 趣 和 習 慣 再 逐 步 推 行 上 高 年 級

去 年 每 星 期 増 加 了 一 天 閱 讀 課 意 想 不 到 的 是 贊 成 早 讀 時 段 能

提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 者 只 有 4 6 3 與 此 同 時 5 3 7 學 生 表 示 不

同 意分 析 結 果大 抵 有 以 下 原 因 ( 1 )老 師 與 學 生 未 善 用 閱 讀 時 間

部 分 老 師 在 收 功 課 回 條 學 生 閱 讀 動 機 偏 弱 甚 至 有 學 生 在 爭 取

時 間 完 成 未 竟 的 功 課 ( 2 ) 機 件 故 障 由 於 星 期 四 會 播 送 聲 檔 至 全

校 不 時 會 發 現 聲 音 傳 輸 不 良 的 情 況 影 響 效 果

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 強 化 教 務 組 特 殊 教 育 組 學 習 支 援 小 組 及 科 主 任 與 任 課 老 師 的 聯

繫 定 期 交 流 及 通 報 學 生 的 學 習 的 情 況 以 收 協 同 效 應 藉 此 提 高

協 助 學 生 改 進 學 習 問 題 的 效 率過 去 一 個 學 年厭 學 同 學 (不 願 學 習

拖 欠 課 業缺 席 及 遲 到 嚴 重 )由 4 0 多 人 減 至 全 校 少 於 3 0 人他 們 一

般 不 涉 情 緒 複 雜 家 庭 背 景 者 每 個 月 由 教 務 組 主 持 「 班 級 事 務 會

議 」 商 討 有 關 個 別 班 級 或 不 同 類 別 的 厭 學 同 學 之 跟 進 方 法 出 席

者 除 學 習 支 援 組 主 任 外 還 包 括 相 關 班 主 任 訓 輔 老 師 生 涯 規 劃

老 師 社 工 S E N 主 任 及 教 務 主 任 等 目 的 旨 在 研 判 個 別 厭 學 同 學

的 問 題 所 在 並 了 解 各 持 分 部 門 跟 進 的 情 況 及 成 果 最 後 由 學 習

支 援 組 負 責 深 入 輔 導 (訂 立 目 標 解 決 學 習 上 的 問 題 及 改 變 不 良 的 生

活 習 慣 等 ) 學 習 支 援 組 會 總 合 各 部 門 的 跟 進 成 果 知 會 有 關 老 師 及

班 主 任 如 有 需 要 可 作 跨 學 年 跟 進 的 基 礎

2 建 建 設 電 子 平 台 及 逐 步 引 進 電 子 學 習 提 高 學 生 自 主 學 習 的 效 能

對 老 師 提 供 多 一 個 改 進 教 學 成 效 的 教 學 範 式 運 用 電 子 學 習 增 強 師

生 上 課 時 的 互 動 質 素 即 時 收 集 預 習 成 果 及 學 習 回 饋 9 - 1 2 月 有

體 育 科 I C T 科通 識 科生 物 科音 樂 科化 學 科 等 局 步 試 用 電 子

學 習 上 課 本 校 參 加 了 教 育 局 的 W i F i - 9 0 0 由 本 年 起 已 完 成 鋪

設 無 線 網 絡 W i F i 校 園 設 備已 招 標 購 買 4 0 部 I P A D 2 0 1 6 年 2 底

學校報告 4

將 有 6 0 部 平 板 電 腦 供 同 事 使 用而 部 分 同 工 亦 試 用 了 I - C l a s s 平 台

加 上 邀 請 了 香 港 教 育 城在 1 月 1 4 日 下 午 到 校為 全 體 老 師 講 解 如

何 取 用 現 成 的 電 子 教 學 網 上 材 料 全 體 老 師 對 電 子 教 學 的 理 念 已 有

一 定 的 認 識 1 月 下 旬 更 安 排 了 主 科 同 事負 責 推 動 電 子 學 習 的 老 師

等參 觀 了 匯 基 書 院 (東 九 龍 )的 不 同 課 堂事 後 更 與 助 理 校 長 劉 振 華

先 生 深 入 交 流初 步 理 解 到 匯 基 書 院 由 6 年 前 積 累 下 來 的 寶 貴 經 驗

對 我 校 這 個 「 後 來 者 」 的 啟 迪 很 大

綜 觀 電 子 學 習 在 這 一 年 於 各 科 相 繼 起 步 中 英 文 個 別 老 師 用 手

提 電 腦 進 行 寫 作 教 學 及 說 話 教 學 通 識 用 I c l a s s g o o l g e d o c s 分 組

討 論 及 上 網 行 為 數 學 用 e - b o o k 及 B r o a d c a s t i n g 互 動 生 物 科 用

n e a r p o d p o d l e t 教 授 魚 菜 共 生 裝 置 製 作 ( S 4 )神 經 系 統 ( S 5 )物 理 科

用 n e a r p o 教 授 光 學 的 全 息 投 影 ( S 3 ) F r e e A p p s S e n s o r l o g 及

A c e e l V i s l 等 量 度 加 速 度 及 以 V i d e o P h y s i c s 輔 助 教 力 學 ( S 4 ) I C T

用 A p p s 繪 畫 流 程 圖 ( S 4 )體 育 科 用 A p p 教 授 歷 史發 展 及 社 會 影 響

( S 4 及 S 5 )音 樂 科 鋼 琴 演 奏 ( G o r a g e B a n d S 1 )五 聲 音 階古 箏 的

聲 音 與 及 中 國 敲 擊 樂 器 (中 國 樂 器 S 2 ) 以 結 他 鋼 琴 及 鼓 聲 製 作

伴 奏 配 樂 ( G o r a g e B a n d S 3 )及 音 控 ( M u s i c I n t e r v a l s S 3 ) 歌 劇 魔

笛 ( T h e M a g i c l u t e S 4 ) S t o p M o t i o n 音 樂 短 片 ( P i c P a c S 5 )等

3 舉 辦 多 元 化 的 科 本 學 術 活 動 提 升 學 生 對 學 習 產 生 興 趣 三 個 英 語

日 普 通 話 日 科 學 日 數 學 日 通 識 科 參 觀 立 法 會 議 事 廳 看 議 員

議 政科 學 參 加 為 數 不 少 的 S T E M 比 賽還 有 電 子 學 會 及 其 他 老 師

帶 同 學 參 加 不 同 類 別 的 機 械 人 比 賽 和 航 拍 比 賽 物 理 老 師 組 織 野 外

觀 星 營 生 物 同 學 被 安 排 加 學 會 科 技 實 踐 活 動 B A F S 的 J A

C o m p a n y 中 文 科 老 師 帶 學 生 欣 賞 戲 劇 與 社 會 服 務 組 組 織 聯 課 活

動 探 訪 天 平 村 寮 屋 區 居 民 還 有 眾 多 的 校 內 比 賽 例 如 四 社 話 劇

比 賽 年 終 音 樂 會 閱 讀 日 一 年 一 度 的 校 際 朗 誦 節 等 對 於 帶 動

同 學 提 升 學 習 興 趣 有 正 面 的 幫 助

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智

1 在 課 堂 教 學 方 面 承 接 過 去 幾 年 的 工 作 我 們 除 了 每 年 2 次 收 學 生

學校報告 5

習 作 檢 查以 加 深 了 解 學 與 教 的 情 況 外亦 同 時 設 定 每 年 2 次 觀 課

觀 課 都 以 發 展 和 觀 摩 為 主 當 然 也 有 評 核 成 分 校 長 副 校 長 科

主 任 其 他 科 被 邀 請 的 老 師 都 會 跟 授 課 老 師 交 流 給 予 他 們 不 同

的 意 見有 助 課 堂 教 學 上 的 改 進 之 餘亦 趁 機 加 以 鼓 勵觀 課 在 在 5

月 初 完 成 全 年 共 由 校 長 受 副 校 長 觀 課 約 1 3 0 堂 確 保 老 師 的 教 學

逐 漸 進 步 教 學 效 能 提 高 老 師 亦 會 增 強 自 信 對 提 升 學 生 的 學 習

興 趣 有 一 定 的 幫 助

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 拆 班 上 課 利 用 學 校 增 聘 的 教 師 助 理 及 副 教 席 增 強 主 科 分 能 力 教

學 的 目 標 減 輕 師 生 比 例 藉 以 紓 解 學 習 差 異 的 問 題 過 去 一 年

學 生 依 能 力 分 班有 需 要 時 再 拆 班 分 組 ndash本 校 不 少 學 生 的 學 習 基 礎 不

足 學 習 能 力 差 異 很 大 本 年 度 以 加 強 分 組 教 學 的 方 式 解 決 初 中

英 文 科 分 班 按 能 力 高 中 分 組 按 能 力 上 課 聘 用 教 學 助 理 分 擔 教 學

工 作 中 文 科 和 數 學 科 初 中 同 於 英 文 科 在 部 分 班 別 分 拆 上 堂 主

要 照 顧 滯 後 的 同 學 通 識 科 亦 有 相 似 的 情 況 但 規 模 較 小 總 覽 上

述 措 施 雖 然 有 關 學 生 的 成 績 未 見 顯 著 提 高 但 整 體 而 言 上 課 的

氣 氛 大 多 能 改 善 學 生 問 卷 中 贊 成 拆 班 上 課 減 低 師 生 比 例 對

學 習 有 幫 助 的 學 生 佔 6 0 6

2 拔 拔 尖 和 保 底 維 持 精 英 補 習 班 (主 科 ) 各 式 補 習 班 ( x 科 ) 學 業 跟

進 班 ( 3 3 0ndash 4 3 0 )初 中 學 業 輔 導 班 (前 稱 功 輔 班 )及 增 聘 教 師 助 理 與

副 教 席拔 尖 保 底收 窄 差 異 的 措 施 成 效 如 下 ndash ( 1 ) 中 一 至 中 四 每 日

3 3 0 - 4 3 0 為 課 後 跟 進 時 段每 日 下 課 後有 老 師 安 排 學 生 到 1 0 4 室

1 0 5 室 2 0 4 室 跟 進 功 課亦 有 老 師 借 其 他 房 間 替 學 生 自 發 補 習 和 操

練 然 而 問 卷 結 果 只 有 3 5 3 學 生 表 示 功 課 跟 進 對 他 們 的 學 習 有

幫 助 但 吊 詭 的 是 本 校 大 部 份 學 生 回 家 都 欠 缺 自 習 的 能 力 和 心 志

他 們 很 少 待 在 學 校 自 修 (問 卷 結 果 只 有 2 6 4 同 學 下 課 後 會 使 用 學

校 的 自 修 室 其 中 以 中 一 及 中 二 為 主 ) 因 此 規 定 跟 進 時 段 是 有 需

要 的 ( 2 )中 五 及 中 六 每 逢 星 期 一 三 五 學 校 編 定 必 須 參 加 持 續

補 課 ( 3 ) 中 五 及 中 六 尚 有 精 英 補 習 班 (全 級 首 3 5 名 的 學 生 補 中

文 英 文 數 學 通 識 ) 聘 請 補 習 社 老 師 負 責 操 練 中 六 同 學 反 應

學校報告 6

尚 好 但 中 五 頗 差 出 席 率 低 科 主 任 議 決 不 再 在 中 五 下 學 期 前 舉 辦

類 似 補 習 班 出 席 不 達 標 的 精 英 名 單 亦 將 剔 除 ( 4 ) 中 一 至 中 三

成 績 最 弱 的 學 生 為 他 們 設 立 學 業 輔 導 班 由 主 科 老 師 駐 場 每 日

由 下 課 後 至 5 3 0 參 加 的 同 學 的 主 科 成 績 多 有 進 步 但 是 問 卷 中

表 示 對 學 業 有 幫 助 者 只 佔 4 4 估 計 是 標 籤 效 應 的 負 面 心 態 所 致

的 來 年 應 加 強 正 面 宣 傳 ( 4 )初 中 英 文 科 (先 導 )寫 作 補 習 班 對 象

為 全 級 前 列 及 中 游 分 子由 大 學 英 文 系 學 生 負 責 2 月 至 5 月成 績

頗 理 想 下 學 年 會 商 議 是 否 擴 展 至 中 文 科 及 數 學 科

3 高 中 和 初 中 的 課 業 設 計初 中 的 評 估 內 容 (包 括 統 測 和 考 試 )須 考 慮

不 同 能 力 的 學 生 需 要 ( 1 ) 微 調 課 程 方 面 對 成 績 滯 後 的 學 生 加 強

照 顧 科 任 老 師 定 時 討 論 教 學 難 點 並 調 節 教 學 進 度 及 課 程 結 果

令 本 來 的 班 級 上 課 氣 氛 好 轉 學 生 的 學 習 效 率 得 以 改 善 中 文 科

英 文 科 數 學 科 生 物 科 等 較 多 使 用 此 一 策 略 ( 2 ) 老 師 因 應 各 班

同 學 的 能 力 調 節 課 題 深 淺 準 備 不 同 工 作 紙 或 課 業 將 學 生 的 學

習 聚 焦 在 他 們 更 能 掌 握 的 範 圍 內 結 果 是 贊 同 這 樣 的 作 業 符 合 學 生

的 學 習 程 度 者 佔 7 6 7 可 見 課 程 微 調 配 合 課 業 實 有 助 減 低 差

異 但 由 於 對 於 課 程 微 調 的 工 作 需 要 拿 捏 準 確 (因 涉 及 評 估 的 內 容 與

範 圍 及 據 此 分 班 的 公 平 性 ) 故 部 分 人 文 學 科 的 同 事 對 此 仍 有 保 留

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 邀 請 教 學 表 現 優 良 的 同 事 在 教 師 發 展 日 或 教 師 會 議 上 分 享 教 學 心

得

全 年 觀 課 不 乏 精 采 課 堂 可 惜 當 邀 請 老 師 登 場 介 紹 時 卻 總 是 謙

虛 推 辭 因 此 下 學 期 改 變 方 法 請 課 堂 技 巧 堪 足 讓 同 事 學 習 者

給 能 力 不 足 者 作 跨 科 觀 課惟 暫 時 反 應 一 般 而 已理 由 如 下 ( 1 )老 師

囿 於 同 科 才 可 觀 的 成 見 以 為 不 同 科 便 沒 有 可 學 習 的 地 方 ( 2 )被 指

派 觀 摩 的 老 師 或 視 此 為 額 外 工 作 未 必 投 入 ( 3 )有 被 觀 摩 的 老 師

認 為 有 壓 力

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 4

將 有 6 0 部 平 板 電 腦 供 同 事 使 用而 部 分 同 工 亦 試 用 了 I - C l a s s 平 台

加 上 邀 請 了 香 港 教 育 城在 1 月 1 4 日 下 午 到 校為 全 體 老 師 講 解 如

何 取 用 現 成 的 電 子 教 學 網 上 材 料 全 體 老 師 對 電 子 教 學 的 理 念 已 有

一 定 的 認 識 1 月 下 旬 更 安 排 了 主 科 同 事負 責 推 動 電 子 學 習 的 老 師

等參 觀 了 匯 基 書 院 (東 九 龍 )的 不 同 課 堂事 後 更 與 助 理 校 長 劉 振 華

先 生 深 入 交 流初 步 理 解 到 匯 基 書 院 由 6 年 前 積 累 下 來 的 寶 貴 經 驗

對 我 校 這 個 「 後 來 者 」 的 啟 迪 很 大

綜 觀 電 子 學 習 在 這 一 年 於 各 科 相 繼 起 步 中 英 文 個 別 老 師 用 手

提 電 腦 進 行 寫 作 教 學 及 說 話 教 學 通 識 用 I c l a s s g o o l g e d o c s 分 組

討 論 及 上 網 行 為 數 學 用 e - b o o k 及 B r o a d c a s t i n g 互 動 生 物 科 用

n e a r p o d p o d l e t 教 授 魚 菜 共 生 裝 置 製 作 ( S 4 )神 經 系 統 ( S 5 )物 理 科

用 n e a r p o 教 授 光 學 的 全 息 投 影 ( S 3 ) F r e e A p p s S e n s o r l o g 及

A c e e l V i s l 等 量 度 加 速 度 及 以 V i d e o P h y s i c s 輔 助 教 力 學 ( S 4 ) I C T

用 A p p s 繪 畫 流 程 圖 ( S 4 )體 育 科 用 A p p 教 授 歷 史發 展 及 社 會 影 響

( S 4 及 S 5 )音 樂 科 鋼 琴 演 奏 ( G o r a g e B a n d S 1 )五 聲 音 階古 箏 的

聲 音 與 及 中 國 敲 擊 樂 器 (中 國 樂 器 S 2 ) 以 結 他 鋼 琴 及 鼓 聲 製 作

伴 奏 配 樂 ( G o r a g e B a n d S 3 )及 音 控 ( M u s i c I n t e r v a l s S 3 ) 歌 劇 魔

笛 ( T h e M a g i c l u t e S 4 ) S t o p M o t i o n 音 樂 短 片 ( P i c P a c S 5 )等

3 舉 辦 多 元 化 的 科 本 學 術 活 動 提 升 學 生 對 學 習 產 生 興 趣 三 個 英 語

日 普 通 話 日 科 學 日 數 學 日 通 識 科 參 觀 立 法 會 議 事 廳 看 議 員

議 政科 學 參 加 為 數 不 少 的 S T E M 比 賽還 有 電 子 學 會 及 其 他 老 師

帶 同 學 參 加 不 同 類 別 的 機 械 人 比 賽 和 航 拍 比 賽 物 理 老 師 組 織 野 外

觀 星 營 生 物 同 學 被 安 排 加 學 會 科 技 實 踐 活 動 B A F S 的 J A

C o m p a n y 中 文 科 老 師 帶 學 生 欣 賞 戲 劇 與 社 會 服 務 組 組 織 聯 課 活

動 探 訪 天 平 村 寮 屋 區 居 民 還 有 眾 多 的 校 內 比 賽 例 如 四 社 話 劇

比 賽 年 終 音 樂 會 閱 讀 日 一 年 一 度 的 校 際 朗 誦 節 等 對 於 帶 動

同 學 提 升 學 習 興 趣 有 正 面 的 幫 助

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智

1 在 課 堂 教 學 方 面 承 接 過 去 幾 年 的 工 作 我 們 除 了 每 年 2 次 收 學 生

學校報告 5

習 作 檢 查以 加 深 了 解 學 與 教 的 情 況 外亦 同 時 設 定 每 年 2 次 觀 課

觀 課 都 以 發 展 和 觀 摩 為 主 當 然 也 有 評 核 成 分 校 長 副 校 長 科

主 任 其 他 科 被 邀 請 的 老 師 都 會 跟 授 課 老 師 交 流 給 予 他 們 不 同

的 意 見有 助 課 堂 教 學 上 的 改 進 之 餘亦 趁 機 加 以 鼓 勵觀 課 在 在 5

月 初 完 成 全 年 共 由 校 長 受 副 校 長 觀 課 約 1 3 0 堂 確 保 老 師 的 教 學

逐 漸 進 步 教 學 效 能 提 高 老 師 亦 會 增 強 自 信 對 提 升 學 生 的 學 習

興 趣 有 一 定 的 幫 助

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 拆 班 上 課 利 用 學 校 增 聘 的 教 師 助 理 及 副 教 席 增 強 主 科 分 能 力 教

學 的 目 標 減 輕 師 生 比 例 藉 以 紓 解 學 習 差 異 的 問 題 過 去 一 年

學 生 依 能 力 分 班有 需 要 時 再 拆 班 分 組 ndash本 校 不 少 學 生 的 學 習 基 礎 不

足 學 習 能 力 差 異 很 大 本 年 度 以 加 強 分 組 教 學 的 方 式 解 決 初 中

英 文 科 分 班 按 能 力 高 中 分 組 按 能 力 上 課 聘 用 教 學 助 理 分 擔 教 學

工 作 中 文 科 和 數 學 科 初 中 同 於 英 文 科 在 部 分 班 別 分 拆 上 堂 主

要 照 顧 滯 後 的 同 學 通 識 科 亦 有 相 似 的 情 況 但 規 模 較 小 總 覽 上

述 措 施 雖 然 有 關 學 生 的 成 績 未 見 顯 著 提 高 但 整 體 而 言 上 課 的

氣 氛 大 多 能 改 善 學 生 問 卷 中 贊 成 拆 班 上 課 減 低 師 生 比 例 對

學 習 有 幫 助 的 學 生 佔 6 0 6

2 拔 拔 尖 和 保 底 維 持 精 英 補 習 班 (主 科 ) 各 式 補 習 班 ( x 科 ) 學 業 跟

進 班 ( 3 3 0ndash 4 3 0 )初 中 學 業 輔 導 班 (前 稱 功 輔 班 )及 增 聘 教 師 助 理 與

副 教 席拔 尖 保 底收 窄 差 異 的 措 施 成 效 如 下 ndash ( 1 ) 中 一 至 中 四 每 日

3 3 0 - 4 3 0 為 課 後 跟 進 時 段每 日 下 課 後有 老 師 安 排 學 生 到 1 0 4 室

1 0 5 室 2 0 4 室 跟 進 功 課亦 有 老 師 借 其 他 房 間 替 學 生 自 發 補 習 和 操

練 然 而 問 卷 結 果 只 有 3 5 3 學 生 表 示 功 課 跟 進 對 他 們 的 學 習 有

幫 助 但 吊 詭 的 是 本 校 大 部 份 學 生 回 家 都 欠 缺 自 習 的 能 力 和 心 志

他 們 很 少 待 在 學 校 自 修 (問 卷 結 果 只 有 2 6 4 同 學 下 課 後 會 使 用 學

校 的 自 修 室 其 中 以 中 一 及 中 二 為 主 ) 因 此 規 定 跟 進 時 段 是 有 需

要 的 ( 2 )中 五 及 中 六 每 逢 星 期 一 三 五 學 校 編 定 必 須 參 加 持 續

補 課 ( 3 ) 中 五 及 中 六 尚 有 精 英 補 習 班 (全 級 首 3 5 名 的 學 生 補 中

文 英 文 數 學 通 識 ) 聘 請 補 習 社 老 師 負 責 操 練 中 六 同 學 反 應

學校報告 6

尚 好 但 中 五 頗 差 出 席 率 低 科 主 任 議 決 不 再 在 中 五 下 學 期 前 舉 辦

類 似 補 習 班 出 席 不 達 標 的 精 英 名 單 亦 將 剔 除 ( 4 ) 中 一 至 中 三

成 績 最 弱 的 學 生 為 他 們 設 立 學 業 輔 導 班 由 主 科 老 師 駐 場 每 日

由 下 課 後 至 5 3 0 參 加 的 同 學 的 主 科 成 績 多 有 進 步 但 是 問 卷 中

表 示 對 學 業 有 幫 助 者 只 佔 4 4 估 計 是 標 籤 效 應 的 負 面 心 態 所 致

的 來 年 應 加 強 正 面 宣 傳 ( 4 )初 中 英 文 科 (先 導 )寫 作 補 習 班 對 象

為 全 級 前 列 及 中 游 分 子由 大 學 英 文 系 學 生 負 責 2 月 至 5 月成 績

頗 理 想 下 學 年 會 商 議 是 否 擴 展 至 中 文 科 及 數 學 科

3 高 中 和 初 中 的 課 業 設 計初 中 的 評 估 內 容 (包 括 統 測 和 考 試 )須 考 慮

不 同 能 力 的 學 生 需 要 ( 1 ) 微 調 課 程 方 面 對 成 績 滯 後 的 學 生 加 強

照 顧 科 任 老 師 定 時 討 論 教 學 難 點 並 調 節 教 學 進 度 及 課 程 結 果

令 本 來 的 班 級 上 課 氣 氛 好 轉 學 生 的 學 習 效 率 得 以 改 善 中 文 科

英 文 科 數 學 科 生 物 科 等 較 多 使 用 此 一 策 略 ( 2 ) 老 師 因 應 各 班

同 學 的 能 力 調 節 課 題 深 淺 準 備 不 同 工 作 紙 或 課 業 將 學 生 的 學

習 聚 焦 在 他 們 更 能 掌 握 的 範 圍 內 結 果 是 贊 同 這 樣 的 作 業 符 合 學 生

的 學 習 程 度 者 佔 7 6 7 可 見 課 程 微 調 配 合 課 業 實 有 助 減 低 差

異 但 由 於 對 於 課 程 微 調 的 工 作 需 要 拿 捏 準 確 (因 涉 及 評 估 的 內 容 與

範 圍 及 據 此 分 班 的 公 平 性 ) 故 部 分 人 文 學 科 的 同 事 對 此 仍 有 保 留

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 邀 請 教 學 表 現 優 良 的 同 事 在 教 師 發 展 日 或 教 師 會 議 上 分 享 教 學 心

得

全 年 觀 課 不 乏 精 采 課 堂 可 惜 當 邀 請 老 師 登 場 介 紹 時 卻 總 是 謙

虛 推 辭 因 此 下 學 期 改 變 方 法 請 課 堂 技 巧 堪 足 讓 同 事 學 習 者

給 能 力 不 足 者 作 跨 科 觀 課惟 暫 時 反 應 一 般 而 已理 由 如 下 ( 1 )老 師

囿 於 同 科 才 可 觀 的 成 見 以 為 不 同 科 便 沒 有 可 學 習 的 地 方 ( 2 )被 指

派 觀 摩 的 老 師 或 視 此 為 額 外 工 作 未 必 投 入 ( 3 )有 被 觀 摩 的 老 師

認 為 有 壓 力

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 5

習 作 檢 查以 加 深 了 解 學 與 教 的 情 況 外亦 同 時 設 定 每 年 2 次 觀 課

觀 課 都 以 發 展 和 觀 摩 為 主 當 然 也 有 評 核 成 分 校 長 副 校 長 科

主 任 其 他 科 被 邀 請 的 老 師 都 會 跟 授 課 老 師 交 流 給 予 他 們 不 同

的 意 見有 助 課 堂 教 學 上 的 改 進 之 餘亦 趁 機 加 以 鼓 勵觀 課 在 在 5

月 初 完 成 全 年 共 由 校 長 受 副 校 長 觀 課 約 1 3 0 堂 確 保 老 師 的 教 學

逐 漸 進 步 教 學 效 能 提 高 老 師 亦 會 增 強 自 信 對 提 升 學 生 的 學 習

興 趣 有 一 定 的 幫 助

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 拆 班 上 課 利 用 學 校 增 聘 的 教 師 助 理 及 副 教 席 增 強 主 科 分 能 力 教

學 的 目 標 減 輕 師 生 比 例 藉 以 紓 解 學 習 差 異 的 問 題 過 去 一 年

學 生 依 能 力 分 班有 需 要 時 再 拆 班 分 組 ndash本 校 不 少 學 生 的 學 習 基 礎 不

足 學 習 能 力 差 異 很 大 本 年 度 以 加 強 分 組 教 學 的 方 式 解 決 初 中

英 文 科 分 班 按 能 力 高 中 分 組 按 能 力 上 課 聘 用 教 學 助 理 分 擔 教 學

工 作 中 文 科 和 數 學 科 初 中 同 於 英 文 科 在 部 分 班 別 分 拆 上 堂 主

要 照 顧 滯 後 的 同 學 通 識 科 亦 有 相 似 的 情 況 但 規 模 較 小 總 覽 上

述 措 施 雖 然 有 關 學 生 的 成 績 未 見 顯 著 提 高 但 整 體 而 言 上 課 的

氣 氛 大 多 能 改 善 學 生 問 卷 中 贊 成 拆 班 上 課 減 低 師 生 比 例 對

學 習 有 幫 助 的 學 生 佔 6 0 6

2 拔 拔 尖 和 保 底 維 持 精 英 補 習 班 (主 科 ) 各 式 補 習 班 ( x 科 ) 學 業 跟

進 班 ( 3 3 0ndash 4 3 0 )初 中 學 業 輔 導 班 (前 稱 功 輔 班 )及 增 聘 教 師 助 理 與

副 教 席拔 尖 保 底收 窄 差 異 的 措 施 成 效 如 下 ndash ( 1 ) 中 一 至 中 四 每 日

3 3 0 - 4 3 0 為 課 後 跟 進 時 段每 日 下 課 後有 老 師 安 排 學 生 到 1 0 4 室

1 0 5 室 2 0 4 室 跟 進 功 課亦 有 老 師 借 其 他 房 間 替 學 生 自 發 補 習 和 操

練 然 而 問 卷 結 果 只 有 3 5 3 學 生 表 示 功 課 跟 進 對 他 們 的 學 習 有

幫 助 但 吊 詭 的 是 本 校 大 部 份 學 生 回 家 都 欠 缺 自 習 的 能 力 和 心 志

他 們 很 少 待 在 學 校 自 修 (問 卷 結 果 只 有 2 6 4 同 學 下 課 後 會 使 用 學

校 的 自 修 室 其 中 以 中 一 及 中 二 為 主 ) 因 此 規 定 跟 進 時 段 是 有 需

要 的 ( 2 )中 五 及 中 六 每 逢 星 期 一 三 五 學 校 編 定 必 須 參 加 持 續

補 課 ( 3 ) 中 五 及 中 六 尚 有 精 英 補 習 班 (全 級 首 3 5 名 的 學 生 補 中

文 英 文 數 學 通 識 ) 聘 請 補 習 社 老 師 負 責 操 練 中 六 同 學 反 應

學校報告 6

尚 好 但 中 五 頗 差 出 席 率 低 科 主 任 議 決 不 再 在 中 五 下 學 期 前 舉 辦

類 似 補 習 班 出 席 不 達 標 的 精 英 名 單 亦 將 剔 除 ( 4 ) 中 一 至 中 三

成 績 最 弱 的 學 生 為 他 們 設 立 學 業 輔 導 班 由 主 科 老 師 駐 場 每 日

由 下 課 後 至 5 3 0 參 加 的 同 學 的 主 科 成 績 多 有 進 步 但 是 問 卷 中

表 示 對 學 業 有 幫 助 者 只 佔 4 4 估 計 是 標 籤 效 應 的 負 面 心 態 所 致

的 來 年 應 加 強 正 面 宣 傳 ( 4 )初 中 英 文 科 (先 導 )寫 作 補 習 班 對 象

為 全 級 前 列 及 中 游 分 子由 大 學 英 文 系 學 生 負 責 2 月 至 5 月成 績

頗 理 想 下 學 年 會 商 議 是 否 擴 展 至 中 文 科 及 數 學 科

3 高 中 和 初 中 的 課 業 設 計初 中 的 評 估 內 容 (包 括 統 測 和 考 試 )須 考 慮

不 同 能 力 的 學 生 需 要 ( 1 ) 微 調 課 程 方 面 對 成 績 滯 後 的 學 生 加 強

照 顧 科 任 老 師 定 時 討 論 教 學 難 點 並 調 節 教 學 進 度 及 課 程 結 果

令 本 來 的 班 級 上 課 氣 氛 好 轉 學 生 的 學 習 效 率 得 以 改 善 中 文 科

英 文 科 數 學 科 生 物 科 等 較 多 使 用 此 一 策 略 ( 2 ) 老 師 因 應 各 班

同 學 的 能 力 調 節 課 題 深 淺 準 備 不 同 工 作 紙 或 課 業 將 學 生 的 學

習 聚 焦 在 他 們 更 能 掌 握 的 範 圍 內 結 果 是 贊 同 這 樣 的 作 業 符 合 學 生

的 學 習 程 度 者 佔 7 6 7 可 見 課 程 微 調 配 合 課 業 實 有 助 減 低 差

異 但 由 於 對 於 課 程 微 調 的 工 作 需 要 拿 捏 準 確 (因 涉 及 評 估 的 內 容 與

範 圍 及 據 此 分 班 的 公 平 性 ) 故 部 分 人 文 學 科 的 同 事 對 此 仍 有 保 留

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 邀 請 教 學 表 現 優 良 的 同 事 在 教 師 發 展 日 或 教 師 會 議 上 分 享 教 學 心

得

全 年 觀 課 不 乏 精 采 課 堂 可 惜 當 邀 請 老 師 登 場 介 紹 時 卻 總 是 謙

虛 推 辭 因 此 下 學 期 改 變 方 法 請 課 堂 技 巧 堪 足 讓 同 事 學 習 者

給 能 力 不 足 者 作 跨 科 觀 課惟 暫 時 反 應 一 般 而 已理 由 如 下 ( 1 )老 師

囿 於 同 科 才 可 觀 的 成 見 以 為 不 同 科 便 沒 有 可 學 習 的 地 方 ( 2 )被 指

派 觀 摩 的 老 師 或 視 此 為 額 外 工 作 未 必 投 入 ( 3 )有 被 觀 摩 的 老 師

認 為 有 壓 力

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 6

尚 好 但 中 五 頗 差 出 席 率 低 科 主 任 議 決 不 再 在 中 五 下 學 期 前 舉 辦

類 似 補 習 班 出 席 不 達 標 的 精 英 名 單 亦 將 剔 除 ( 4 ) 中 一 至 中 三

成 績 最 弱 的 學 生 為 他 們 設 立 學 業 輔 導 班 由 主 科 老 師 駐 場 每 日

由 下 課 後 至 5 3 0 參 加 的 同 學 的 主 科 成 績 多 有 進 步 但 是 問 卷 中

表 示 對 學 業 有 幫 助 者 只 佔 4 4 估 計 是 標 籤 效 應 的 負 面 心 態 所 致

的 來 年 應 加 強 正 面 宣 傳 ( 4 )初 中 英 文 科 (先 導 )寫 作 補 習 班 對 象

為 全 級 前 列 及 中 游 分 子由 大 學 英 文 系 學 生 負 責 2 月 至 5 月成 績

頗 理 想 下 學 年 會 商 議 是 否 擴 展 至 中 文 科 及 數 學 科

3 高 中 和 初 中 的 課 業 設 計初 中 的 評 估 內 容 (包 括 統 測 和 考 試 )須 考 慮

不 同 能 力 的 學 生 需 要 ( 1 ) 微 調 課 程 方 面 對 成 績 滯 後 的 學 生 加 強

照 顧 科 任 老 師 定 時 討 論 教 學 難 點 並 調 節 教 學 進 度 及 課 程 結 果

令 本 來 的 班 級 上 課 氣 氛 好 轉 學 生 的 學 習 效 率 得 以 改 善 中 文 科

英 文 科 數 學 科 生 物 科 等 較 多 使 用 此 一 策 略 ( 2 ) 老 師 因 應 各 班

同 學 的 能 力 調 節 課 題 深 淺 準 備 不 同 工 作 紙 或 課 業 將 學 生 的 學

習 聚 焦 在 他 們 更 能 掌 握 的 範 圍 內 結 果 是 贊 同 這 樣 的 作 業 符 合 學 生

的 學 習 程 度 者 佔 7 6 7 可 見 課 程 微 調 配 合 課 業 實 有 助 減 低 差

異 但 由 於 對 於 課 程 微 調 的 工 作 需 要 拿 捏 準 確 (因 涉 及 評 估 的 內 容 與

範 圍 及 據 此 分 班 的 公 平 性 ) 故 部 分 人 文 學 科 的 同 事 對 此 仍 有 保 留

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 邀 請 教 學 表 現 優 良 的 同 事 在 教 師 發 展 日 或 教 師 會 議 上 分 享 教 學 心

得

全 年 觀 課 不 乏 精 采 課 堂 可 惜 當 邀 請 老 師 登 場 介 紹 時 卻 總 是 謙

虛 推 辭 因 此 下 學 期 改 變 方 法 請 課 堂 技 巧 堪 足 讓 同 事 學 習 者

給 能 力 不 足 者 作 跨 科 觀 課惟 暫 時 反 應 一 般 而 已理 由 如 下 ( 1 )老 師

囿 於 同 科 才 可 觀 的 成 見 以 為 不 同 科 便 沒 有 可 學 習 的 地 方 ( 2 )被 指

派 觀 摩 的 老 師 或 視 此 為 額 外 工 作 未 必 投 入 ( 3 )有 被 觀 摩 的 老 師

認 為 有 壓 力

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 7

除 觀 課 外可 以 提 高 教 學 效 能 的 是 持 續 進 行 的 共 同 備 課 ( C L P )校 內

方 面 共 同 備 課 去 年 已 推 展 至 所 有 學 科 核 心 科 目 每 級 都 編 訂 共 同

備 課 時 間 其 他 非 核 心 科 目 雖 然 每 周 的 課 節 較 少 鮮 能 編 排 共 同

備 課 的 教 節 但 老 師 大 都 爭 取 合 適 的 時 間 作 不 定 時 的 教 學 交 流 此

外 各 主 科 老 師 時 因 有 共 同 備 課 的 時 間 常 會 於 課 餘 時 間 彼 此 分 享

教 學 經 驗 工 作 紙 及 其 他 資 源 能 逐 步 優 化 各 班 的 教 學 各 科 亦 陸

續 建 立 了 有 效 的 資 源 共 享 平 台 在 內 聯 網 中 方 便 教 師 上 載 及 下 載 教

學 成 果 最 後 科 主 任 透 過 科 務 會 議 ( 4 次 ) 與 科 內 成 員 交 流 轉 而

帶 上 K L A 會 議 ( 2 - 3 次 )及 科 主 任 會 議 ( 8 次 ) 細 緻 地 討 論 了 各 種 教 學

上 的 困 難 解 決 了 不 少 教 學 工 作 上 的 問 題

聯 校 觀 課 (校 外 )或 教 學 經 驗 分 享 方 面中 文 科 及 英 文 科 會 不 定 時 與 友

校 老 師 作 說 話 教 學 的 交 流 物 理 生 物 及 科 學 同 大 學 中 小 學 及

社 會 上 的 不 同 組 織如 學 與 教 博 覽 2 0 1 6香 港 數 理 學 會北 角 協 同

學 教 育 局 等 有 緊 密 而 持 續 的 交 流 再 者 學 校 安 排 了 主 科 老 師 於

上 學 期 去 匯 基 書 院 觀 摩 了 數 學 英 文 中 文 法 文 及 一 些 理 科 的 教

學 已 在 科 主 任 會 議 中 總 結 及 分 享 下 學 年 會 找 機 會 安 排 其 他 學 科

交 流例 如 本 年 度 中 文 科 參 加 了 教 育 局 的 教 學 支 援 計 劃有 機 會

和 其 他 學 校 交 流 教 學 材 料 受 益 良 多

反思

參 考 「 學 校 周 年 計 劃 」內 列 出 的 成 功 準 則 以 評 估 目 標 的 達 成 程 度 基

於 評 估 結 果就 策 劃推 行 和 評 估 過 程 總 結 經 驗 和 反 思在 可 能 情 況 下

提 出 改 善 建 議

「 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 態 度 和 習 慣 」

1 下 學 年 會 再 次 向 學 生 和 老 師 解 釋 此 一 政 策 期 望 藉 此 加 強 同 學 的 學

習 動 機 備 課 方 面 下 學 年 應 就 不 同 學 科 的 教 學 內 容 性 質 教 學

課 時 等要 求 不 同 的 科 主 任 K L A 負 責 人 在 學 生 備 課 上 因 應 情 況 加 以

配 合 其 次 下 學 年 將 繼 續 要 求 同 事 多 加 提 醒 教 授 學 生 如 何 抄 寫

筆 記 如 勾 勒 重 點 及 關 鍵 詞 等 方 法 讓 學 生 能 清 楚 知 悉 教 授 的 重

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 8

點 所 在 開 筆 記 簿 擇 錄 內 容 方 便 溫 習 下 學 年 應 優 化 備 課 與 抄 筆

記 的 質 量 鞏 固 本 學 年 的 成 果

2 解 決 初 中 閱 讀 的 問 題建 議 ( 1 )由 於 低 年 級 同 學 普 遍 願 意 跟 隨 老 師 指

示 閱 報 及 圖 書 只 有 一 些 較 弱 班 級 的 同 學 表 現 較 為 被 動 需 要 班 主

任 再 三 提 醒 才 願 意 配 合 因 此 明 年 要 多 提 班 主 任 在 鞭 策 同 學 方

面 要 從 嚴 做 好 榜 樣 總 之 班 主 任 如 積 極 參 與 閱 讀 和 分 享 心 得

定 能 大 大 加 強 了 課 室 閱 讀 氣 氛 ( 2 )盡 早 查 明 課 室 廣 播 系 統 不 時 故 障

的 原 因 盡 速 修 理 ( 3 )由 於 英 文 報 章 對 高 中 也 是 太 深 奧 沒 有 英 文

老 師 從 旁 輔 導 未 必 能 閱 讀 自 如 來 年 周 一 讀 報 時 段 高 中 生 或 不

用 閱 讀 英 文 報 紙 可 改 為 閱 讀 英 文 篇 章 配 合 教 學 以 增 加 趣 味 ( 4 )

最 後由 於 課 室 圖 書 只 有 3 0 多 本有 學 生 投 訴 沒 趣 味 來 年 學 生 或

可 以 帶 任 何 書 報 雜 誌 於 周 四 早 讀 時 閱 讀 內 容 不 限 但 班 主 任 要 幫

忙 檢 查剔 除 意 識 不 良 的 書 籍此 外如 班 主 任 認 為 C L A S S L I B R A R Y

未 能 應 付 學 生 需 要 可 於 早 讀 前 一 天 向 圖 書 館 主 任 借 書 供 學 生 借

閱 以 上 構 思 是 希 望 提 升 每 星 期 兩 次 的 閱 讀 課 的 效 益 藉 此 提 高 學

生 對 閱 讀 興 趣 及 自 學 的 能 力

3 問 卷 結 果只 有 2 6 4 中 一 及 中 二 學 生 認 同 初 中 課 後 分 班 閱 讀 小 組

能 提 高 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 雖 然 各 班 學 生 已 陸 續 在 放 學 到 圖 書 館 閱

讀 及 提 交 報 告 惟 中 二 個 別 班 別 參 與 率 低 因 此 圖 書 館 主 任 需 另

訂 策 略 吸 引 學 生 參 與 建 議 來 年 將 會 集 中 於 中 一 級 舉 行 或 增 加

獎 勵 鼓 勵 學 生 提 交 報 告 使 學 生 漸 次 養 成 自 學 及 閱 讀 的 習 慣

「 建 設 及 鞏 固 有 利 於 學 生 投 入 學 習 的 環 境 」

1 部 分 學 生 生 活 習 慣 不 良 打 機 成 癮 沒 有 目 標 反 映 在 學 習 上 時

常 缺 席 及 遲 到 拖 欠 功 課 成 績 低 落 根 本 談 不 上 學 習 更 遑 論 主

動 投 入 學 習 本 年 度 的 學 習 支 援 組 已 按 情 況 透 過 5 次 班 級 事 務 會

議 聯 絡 了 班 主 任 輔 導 組 及 社 工 一 共 支 援 及 輔 導 了 來 自 各 級 3 4

個 人 次 的 同 學其 中 1 0 個 個 案老 師 已 大 部 分 成 功 改 善 了 案 主 的 學

習 行 為 他 們 的 成 績 亦 有 起 色 不 過 他 們 的 情 況 時 好 時 差 一 定

要 有 持 久 的 關 顧 否 則 很 容 易 回 歸 起 點 要 建 設 一 個 有 利 於 大 部 分

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 9

學 生 投 入 學 習 的 環 境 不 理 會 這 些 同 學 一 定 不 是 明 智 之 舉

2 電 子 學 習 未 必 是 提 升 學 業 成 績 的 金 鑰 匙 不 過 可 以 提 升 學 生 的 資

訊 科 技 素 養 可 以 激 活 學 生 投 入 學 習 的 動 機 是 不 用 懷 疑 的 (教 務 組 的

問 卷 結 果 顯 示6 4 5 學 生 表 示 同 意 或 十 分 同 意 電 子 學 習 有 助 提 升 他

們 對 學 習 興 趣 ) 當 前 我 們 面 對 的 是 不 少 老 師 的 觀 望 心 態 與 及 技

術 支 援 上 的 不 到 位 例 如 上 網 的 速 度 不 穩 定 電 子 教 學 平 台 I - c l a s s

V s E - c l a s s 和 平 板 電 腦 僅 有 6 0 部而 電 子 學 習 較 成 功 的 學 校多 數

都 是 B Y O D ( B r i n g Y o u r O w n D e v i c e )的 還 有 本 校 學 生 多 不 諳 不

長 於 電 腦 輸 入 法 對 上 課 時 投 入 學 習 都 造 成 一 定 程 度 的 障 礙 這 都

是 我 們 在 下 學 期 要 逐 一 解 決 的 問 題

3 學 科 活 動 多 半 有 益 一 般 也 能 提 高 學 生 對 該 科 目 的 興 趣 但 與 學 科

成 績 的 遞 升 或 者 學 生 因 對 科 本 活 動 產 生 興 趣 返 過 來 主 動 研 習 那

個 科 目 根 本 沒 有 必 然 的 因 果 關 係 因 此 在 興 趣 培 養 及 教 與 學 的 時

間 分 配 上 老 師 必 須 小 心 拿 捏 計 算 好 機 會 成 本

「 提 高 老 師 的 教 學 的 效 能 和 遇 難 不 倒 的 正 向 心 智 」

1 校 長 及 副 校 長 主 要 透 過 觀 課 之 後 的 分 享 達 成 但 是 時 間 不 足 少

則 能 傾 談 2 0 多 分 鐘 長 也 不 外 一 教 節 (老 師 也 很 忙 教 擔 重 ) 未 必

可 以 立 即 增 強 老 師 的 正 能 量 特 別 是 一 些 較 為 前 線 的 老 師 反 而 科

內 同 事 間 的 相 互 鼓 勵 科 主 任 在 教 學 上 的 支 援 令 科 任 老 師 進 步 更

快 過 去 一 年 在 主 科 中 不 乏 這 些 例 子 當 然 學 校 管 理 層 的 鼓 勵 也

十 分 重 要 可 以 的 話 在 日 常 中 持 續 做 不 必 專 挑 觀 課 後

「 減 低 學 習 差 異 帶 來 的 學 及 教 學 困 難 」

1 以 主 科 計 算 中 一 及 中 二 的 中 英 文 差 異 收 窄 數 學 差 異 自 中 二 起

日 見 明 顯至 中 三 中英數 三 科 差 異 十 分 嚴 重尤 其 是 3 C 班總

之 因 材 施 教 未 必 對 初 中 所 有 班 都 有 作 用 來 年 要 注 意 在 中 一 及 中

二 完 成 補 底否 則 又 會 複 制 今 年 的 問 題至 中 三 已 有 2 0 - 2 5 學 生 放

棄 學 習 再 者 明 年 中 四 應 立 即 跟 進 在 中 三 已 能 力 不 逮 的 同 學

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 10

「 加 強 校 內 和 校 外 的 教 學 交 流 讓 不 同 科 目 的 同 事 在 教 學 上 都 得 到 啟

發 」

1 由 2 0 1 5 - 1 6 年 度 起 學 校 安 排 跨 學 科 的 教 學 觀 摩 及 交 流 反 應 只 屬

一 般 如 前 述 被 觀 者 說 尷 尬 或 有 壓 力 下 學 年 要 多 作 推 廣 及 溝 通

要 言 之 同 儕 觀 摩 在 主 科 較 為 多 惟 全 校 尚 未 普 及

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 11

關注事項二提升自我價值端正校風推動生涯規劃

成就

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

過 去 一 年 學 校 在 著 重 學 生 學 業 之 餘 亦 為 他 們 安 不 同 類 型 的 活 動 以

提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 並 擴 闊 他 們 的 識 見 並 豐 富 其 人 生 經 驗

首 先 輔 導 組 舉 辦 了 不 同 類 型 的 活 動 希 望 藉 此 能 培 養 同 學 的 自 信 團

隊 合 作 精 神 及 領 導 才 能 亦 照 顧 同 學 成 長 的 需 要

領 袖 訓 練 - 大 哥 哥 大 姐 姐 朋 輩 輔 導 計 劃

去 年 共 有 1 7 位 中 四 同 學 參 與 此 計 劃 成 為 中 一 同 學 學 長 協 助 中 一 同

學 認 識 學 校 及 適 應 中 學 生 活 每 班 約 有 四 至 五 位 學 長並 由 一 位 輔 導 老

師 帶 領 當 中 活 動 包 括

1 學 長 訓 練 營在 2 0 1 5 年 7 月 初 舉 辦 為 期 三 天 的 學 長 訓 練 營透 過 不

同 類 型 的 訓 練 活 動 除 了 讓 同 學 互 相 認 識 建 立 團 隊 提 升 自 信 及

檢 視 自 我 外 亦 增 加 同 學 對 整 個 計 劃 的 認 知 裝 備 自 己 以 應 付 新 一

年 作 為 學 長 的 挑 戰 而 訓 練 營 亦 邀 請 了 上 屆 六 位 學 長 協 助 帶 領 除

讓 他 們 能 學 習 帶 領 活 動 外 亦 讓 他 們 能 向 新 學 長 分 享 經 驗 及 心 得

以 達 到 薪 火 相 傳 的 目 的

2 中 一 迎 新 日 為 學 長 與 中 一 同 學 的 第 一 次 接 觸 活 動 在 訓 練 營 後 各

班 學 長 與 老 師 在 暑 期 中 商 討 活 動 內 容 及 細 節 分 工 安 排 並 在 迎 新

日 前 為 中 一 同 學 創 作 一 個 能 讓 他 們 互 相 認 識 的 壁 報 而 在 迎 新 日 前

亦 會 進 行 綵 排 讓 各 班 學 長 能 互 相 觀 摩 並 預 視 可 能 出 現 的 問 題 及

狀 況 作 出 改 善

3 中 一 週 會 去 年 三 次 週 會 主 題 包 括 讀 書 方 法 交 友 及 和 諧 家 庭 學

長 除 預 備 相 關 主 題 信 息 以 向 學 弟 妹 分 享 讓 他 們 有 所 進 益 外 亦 提

供 平 台 訓 練 學 長 如 何 安 排 課 堂 活 動 表 達 技 巧 分 工 合 作 及 其 領 導

才 能 而 每 次 週 會 前 亦 會 進 行 預 備 會 議 及 綵 排 老 師 給 予 建 議 讓

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 12

學 長 在 進 入 課 室 前 有 更 好 準 備

4 中 一 學 科 問 答 比 賽 在 測 考 前 為 中 一 同 學 舉 行 班 際 問 答 比 賽 由 老

師 出 題 學 長 負 責 整 理 題 目 並 練 習 提 問 帶 領 整 個 比 賽 進 行 而 在

比 賽 前 學 長 亦 會 為 中 一 同 學 進 行 溫 習 比 賽 亦 非 常 激 烈 除 帶 動 中

一 同 學 在 測 考 前 作 出 準 備 外亦 提 醒 學 長 以 身 作 則好 好 準 備 測 考

而 最 後 由 1 A 班 獲 得 全 年 總 冠 軍

5 中 期 期 終 檢 討 會分 別 在 2 0 1 6 年 1 月 尾 及 5 月 尾 舉 行 兩 次 檢 討 會

目 的 讓 學 長 就 已 完 成 活 動 作 檢 視 反 思 其 表 現 並 藉 此 鼓 勵 他 們 盡

力 完 成 往 後 的 任 務 及 積 極 面 對 日 後 的 學 業 及 生 活

6 新 一 屆 學 長 面 試在 2 0 1 6 年 5 月 舉 行 學 長 甄 別 面 試過 程 由 學 長 帶

領 分 組 討 論 並 向 中 三 同 學 講 解 計 劃 內 容 及 分 享 作 為 學 長 的 得 著

他 們 亦 觀 察 同 學 表 現 並 向 老 師 推 薦 合 適 同 學 老 師 及 後 參 考 學 長 建

議開 會 討 論 及 揀 選 合 適 同 學而 有 2 0 位 中 三 同 學 成 為 新 一 屆 學 長

成 長 培 育 - S m a r t T e e n 多 元 智 能 小 組

此 乃 是 中 二 成 長 活 動 共 3 2 位 中 二 同 學 及 1 位 中 三 同 學 參 加 目 的 是

建 立 同 學 自 信提 升 抗 逆 力培 養 團 隊 精 神 及 發 揮 領 導 才 能去 年 參

與 同 學 亦 需 出 席 民 安 隊 的 多 元 智 能 挑 戰 營 由 於 訓 練 營 能 讓 3 5 位 同 學

參 與 人 數 較 多 所 以 去 年 嘗 試 以 班 本 為 主 讓 2 A 的 同 學 一 起 參 與 活

動 (縱 沒 有 入 營 亦 有 參 與 營 後 活 動 ) 再 邀 請 其 他 中 二 及 中 三 同 學 參 加

活 動 包 括

1 營 前 小 組 活 動 在 營 前 舉 行 三 次 小 組 活 動 讓 同 學 互 相 認 識 建 立

初 步 的 團 隊 合 作協 助 他 們 在 訓 練 營 前 建 立 關 係以 一 同 面 對 挑 戰

2 貧 富 宴活 動 由 S m a r t T e e n 同 學 負 責 籌 劃 帶 領希 望 藉 此 機 會 讓 同

學 發 揮 所 長 及 營 中 所 學 並 瞭 解 社 會 的 貧 窮 情 況 去 年 貧 富 宴 在

1 8 1 2 2 0 1 5 舉 行同 學 除 要 在 早 會 宣 傳在 午 膳 賣 票籌 劃 活 動 外

亦 須 在 當 日 擔 任 司 儀 及 協 助 派 餐 等 工 作 過 程 中 同 學 學 到 帶 領 活 動

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 13

技 巧 及 需 考 慮 因 素 而 活 動 亦 為 香 港 世 界 宣 明 會 籌 得 $ 5 1 7 1 5

3 週 會 分 享 在 2 1 3 2 0 1 6 的 初 級 組 週 會 中 S m a r t T e e n 同 學 向 初 中

的 同 學 分 享 他 們 在 多 元 智 能 挑 戰 營 的 經 歷 及 營 後 的 活 動 ndash 貧 富 宴

及 義 工 服 務 準 備 當 中 他 們 以 話 劇 形 式 向 同 學 介 紹 挑 戰 營 的 點 滴

亦 有 同 學 作 為 司 儀 向 同 學 匯 報 貧 富 宴 及 義 工 服 務 的 準 備 情 況 讓 同

學 能 對 計 劃 有 更 清 晰 的 理 解 並 為 來 年 的 活 動 作 出 宣 傳

4 義 工 服 務 ( 3 1 人 出 席 ) 同 學 在 1 6 4 2 0 1 6 到 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 進

行 義 工 服 務 同 學 分 成 四 組 其 中 部 份 同 學 參 與 在 2 月 及 3 月 舉 行

的 摺 花 班 及 扭 氣 球 班 為 當 日 探 訪 準 備 記 念 品 而 其 他 同 學 分 別 預

備 遊 戲 及 以 管 樂 演 奏 樂 曲 作 當 日 表 演 同 學 藉 此 亦 明 白 到 長 者 的 需

要

成 長 培 育 - 『 言 bull 德 之 本 』 計 劃

『 言 bull德 之 本 』計 劃 是 一 個 學 校 與 教 堂 合 作 的 生 命 培 育 計 劃推 動 關 懷 在

學 青 少 年 的 需 要並 共 同 栽 培 他 們 成 長 為 期 三 年 (照 顧 參 加 的 中 一 同 學 直

至 其 中 三 ) 循 環 不 息 的 生 命 教 育 計 劃

針 對 性 活 動

參 加 同 學 必 須 選 擇 下 列 活 動第 一 至 三 項 的 其 中 一 項 參 加並 配 合 第 四

項 探 訪 老 人 院 的 社 會 服 務 行 動以 保 證 他 們 在 三 年 的 培 育 中得 到 緊 貼

的 照 顧

1 紀 律 及 品 格 香 港 基 督 少 年 軍 1 9 9 分 隊

適 合 男 女 參 與 的 制 服 團 隊 建 立 團 隊 精 神 和 學 習 紀 律 生 活 此 團 隊

以 基 督 宗 教 信 仰 為 核 心 透 過 團 隊 集 會 步 操 訓 練 生 活 技 能 特

殊 知 識 品 德 培 育 等 建 立 隊 員 的 自 信 心 思 辨 能 力 個 人 情 操

使 進 入 青 少 年 成 長 階 段 的 同 學 可 以 正 確 地 被 導 引 心 身 得 以 健 康

發 展 每 週 集 隊 一 次 時 間 為 週 五 晚 上 的 七 時 至 九 時

2 朋 輩 成 長 學 習 與 交 誼 G I L 團 契 （ G O D I S L O V E）

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 14

為 青 少 年 而 設 的 團 契 內 容 包 括 學 習 品 德 生 活 人 際 分 享 服 務 社

區 以 基 督 宗 教 為 本 的 人 生 價 值 每 遇 學 校 的 測 驗 或 考 試 週 期 在

聚 會 後 有 溫 習 功 課 時 間 由 導 師 負 責 每 週 聚 會 一 次 逢 星 期 六 的

下 午 二 時 三 十 分 至 四 時 在 一 樓 學 生 活 動 室 聚 會

3 發 展 興 趣 及 潛 能 籃 球 團 契 （ 只 收 男 生 ）

由 專 業 教 練 及 資 深 隊 員 帶 領 每 月 操 練 兩 次 時 間 於 每 月 第 一 及 第

三 週 的 星 期 日 上 午 八 時 三 十 分 至 十 時 一 樓 學 生 活 動 中 心 集 合 及

籃 球 場 練 習 每 次 操 練 均 先 作 以 基 督 宗 教 為 本 的 品 德 學 習 及 信 仰 分

享 在 滿 一 學 年 後 參 加 者 的 籃 球 技 術 已 提 升 將 會 邀 請 轉 到 星 期

日 下 午 作 進 深 的 培 訓

4 提 升 關 懷 社 區 及 服 務 精 神 探 訪 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家

關 懷 社 區 瞭 解 區 內 長 者 的 生 活 使 青 少 年 人 更 明 白 群 體 生 活 不

是 只 顧 個 人 的 需 要 義 務 工 作 可 以 提 升 人 的 品 格 鍛 鍊 內 在 的 仁 愛

心 腸 到 區 內 的 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家（ 地 址九 龍 藍 田 德 田 邨 德 欣 樓

1 樓 至 3 樓 ）探 訪 住 院 長 者以 詩 歌遊 戲分 享代 禱與 他 們

同 度 星 期 天 的 下 午 把 歡 樂 和 關 懷 送 到 他 們 的 面 前

5 日 常 照 顧 與 個 別 關 懷

在 小 息午 膳課 後 時 段 與 學 生 見 面關 心 他 們 的 學 習 及 群 體 生 活

如 遇 個 別 同 學 的 特 別 需 要 或 校 方 的 轉 介 個 案 則 主 動 跟 進 他 們 的

情 況 導 引 他 們 回 到 健 康 的 生 活

6 家 長 照 顧 與 關 懷

學 校 亦 安 排 不 同 家 長 家 工 作 坊 牧 師 負 責 團 契 期 望 家 長 更 認 識 學

校 政 策 教 導 子 女 方 法 亦 以 多 角 度 認 識 基 督 宗 教 對 人 性 品 格 的 要

求 並 加 強 與 家 長 的 聯 繫

策 略 性 活 動 紓 緩 壓 力 - 前 路 由 我 創

為 中 六 同 學 舉 行 的 小 組 活 動 邀 請 了 2 0 位 中 六 同 學 參 加 因 明 白 到 中

六 同 學 在 面 對 文 憑 試升 學 或 就 業 的 抉 擇 下 有 相 當 壓 力故 希 望 藉 此 活

動 讓 同 學 能 在 公 開 試 前 有 所 檢 視 定 下 明 確 目 標 及 紓 緩 壓 力 活 動 包

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 15

括 小 組 活 動 及 在 2 0 - 2 1 1 2 2 0 1 5 舉 行 了 兩 日 一 夜 的 校 內 營 當 中 他 們

會 檢 視 自 己 現 時 的 學 習 表 現 及 水 平 亦 會 有 模 擬 面 試亦 邀 請 校 友 回 來

分 享 放 榜 心 情 及 升 學 就 業 的 生 活 讓 他 們 在 心 理 準 備 而 同 學 亦 在

校 內 一 起 煮 晚 飯 與 老 師 及 社 工 分 享 交 流 為 他 們 帶 來 難 忘 的 回 憶

支 援 工 作 ndash 編 排 當 值 時 間 表

因 學 生 出 現 情 緒 問 題 有 所 增 加固 在 去 年 編 排 當 值 時 間 表由 輔 導 組 及

S E N 組 老 師 支 援 有 需 要 的 班 別 緩 和 同 學 當 時 的 情 緒

總 括 而 言 透 過 領 袖 訓 練 培 育 活 動 及 針 對 性 活 動 成 為 同 學 在 中 學 生

活 中 的 同 路 人 陪 伴 他 們 成 長

至 於 其 他 學 習 經 歷 組 在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 推 動 生 涯 規 劃 」

上 老 師 繼 續 舉 辦 J A C o m p a n y 營 銷 活 動 本 學 年 銷 售 立 體 相 架 手 工 藝

產 品 十 一 月 已 進 行 校 內 銷 售 十 二 月 已 出 中 環 擺 檔 另 外 三 月 會 有

簡 報 比 賽 四 月 初 會 有 校 內 簡 報 F A C E B O O K 專 頁 交 收 相 片 及 銷 售 產

品 服 務 校 內 中 環 拍 賣 會 及 F A C E B O O K 專 頁 的 營 業 額 總 計 七 千 元

利 潤 估 計 約 二 千 八 百 元學 生 在 拍 賣 會 起 初 表 現 較 被 動但 後 來 有 外 國

遊 客 對 所 銷 售 的 手 工 藝 有 興 趣 學 生 藉 此 用 英 語 向 他 們 銷 售 有 關 產 品

表 現 漸 見 積 極 學 生 在 製 作 產 品 方 面 有 些 慢 但 整 體 表 現 尚 算 積 極

另 外 老 師 亦 安 排 了 不 少 興 趣 班 工 作 坊 興 趣 班 中 一 至 中 三 每 班 於

指 定 的 週 會 進 行 不 同 種 類 的 興 趣 班 活 動共 1 2 次學 生 對 活 動 有 興 趣

其 中 中 三 級 學 生 反 應 最 佳 另 有 5 次 的 課 後 興 趣 班 活 動 供 學 生 自 己 報

名每 次 1 5 人 參 加學 生 積 極 參 與 有 關 活 動工 作 坊 及 參 觀 與 物 理 科

合 作邀 請 香 港 太 空 館 到 校 進 行「 星 校 行 」活 動有 3 班 中 一 學 生 參 與

此 外 3 A 到 香 港 太 空 館 進 行 「 星 空 全 接 觸 」 活 動 活 動 內 容 豐 富 學

生 對 體 驗 或 實 驗 的 活 動 有 興 趣

在 德 育 及 公 民 教 育 方 面 早 會 宣 佈 及 時 事 分 享 與 英 文 分 享 整 合 後 時

事 分 享 改 為 兩 週 一 次 學 生 宣 佈 於 一 月 起 取 消每 日 宣 佈 事 項 會 顯 示 在 食

物 部 電 視 屏 幕 及 各 樓 層 告 示 板早 會 節 奏 明 快 了 不 少建 議 下 年 繼 續 推

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 16

行 公 民 教 育 大 使 主 要 由 5 E 同 學 擔 任他 們 準 備 充 足而 且 能 針 對 熱

門 的 議 題 作 深 入 分 享 及 探 討但 暫 未 能 在 中 四 級 找 到 接 任 的 同 學需 再

作 挑 選禮 堂 週 會 mdash 全 年 有 8 次 週 會 邀 請 校 外 機 構 到 來 主 講主 題 圍 繞

貧 窮共 融吸 毒交 友沉 迷 上 網 等本 學 年 讓 學 生 多 分 享 學 習 成 果

所 以 校 外 機 構 主 講 的 次 數 減 少 而 且 學 生 在 禮 堂 的 表 現 一 般 有 老 師

建 議 多 由 校 內 老 師 負 責 主 講 秩 序 控 制 會 較 佳 此 外 學 生 遲 遲 未 到 操

場 排 隊情 況 更 趨 嚴 重建 議 第 八 節 任 課 老 師 須 催 促 學 生 盡 快 下 樓 課

室 工 作 坊 mdash 為 中 一 至 中 五 各 級 安 排 一 次 課 室 週 會主 題 劃 分 為 讀 書禁

毒 生 涯 規 劃 預 防 犯 罪 和 性 教 育 因 為 每 次 活 動 的 人 數 不 多 ( 3 0 - 6 0

人 ) 約 9 成 學 生 專 注 聆 聽 及 參 與 活 動 成 效 應 比 禮 堂 週 會 高 根 據 學

生 的 問 卷 調 查 結 果 大 多 都 滿 意 週 會 的 內 容 至 於 德 育 活 動 有 十 多 位

中 四五 學 生 分 別 參 加 了 校 園 綠 色 大 使 培 訓 計 劃無 煙 青 少 年 大 使 領 袖

訓 練 計 劃 「 熱 熾 傳 城 」 青 年 大 使 計 劃 平 等 共 融 戲 劇 計 劃 _mdash mdash 青 年

戲 劇 大 使 其 中 成 為 無 煙 青 少 年 大 使 的 學 生 更 奪 得 季 軍 中 四 級 於 1 1

月 1 7 日 放 學 觀 賞 廉 政 劇 場 中 一 級 於 2 月 4 日 午 膳 觀 賞 「 齊 享 健 康 資

訊 」 教 育 短 劇 活 動 互 動 性 強 學 生 表 現 投 入 不 過 中 五 級 參 與 《 非

我 人 生 》放 映 工 作 坊 的 反 應 一 般 可 能 因 為 影 片 是 英 語 且 字 幕 的 字 體

太 小 不 大 清 晰 1 2 位 中 四 學 生 參 加 《 剩 菜 回 收 體 驗 》 雖 然 討 論 及

分 享 環 節 較 為 被 動 但 親 身 去 街 市 回 收 及 分 類 時 表 現 認 真 公 民 教 育

4 A 4 D 參 觀 立 法 會 綜 合 大 樓 內 容 頗 豐 富 且 導 賞 員 講 解 清 晰 學 生

更 有 機 會 與 梁 家 傑 議 員 面 談 機 會 難 得 3 位 中 四 學 生 參 加 基 本 法 比

賽 學 生 於 比 賽 過 程 有 點 緊 張 以 致 失 掉 了 冠 軍 雖 然 學 生 覺 得 可 惜

但 確 實 是 很 好 的 體 驗 3 D 到 海 防 博 物 館 解 構 鴉 片 戰 爭 中 四 級 到 粉 嶺

進 行 寮 屋 生 活 體 驗 雖 然 活 動 的 趣 味 性 不 大 但 讓 學 生 了 解 香 港 的 過

去 現 在 及 未 來

在 藝 術 發 展 方 面視 覺 藝 術 各 類 藝 術 繪 畫 及 設 計 比 賽 上 學 期 本 校 參 加 了

1 2 個 比 賽包 括 防 止 罪 案 海 報 比 賽繪 畫 比 賽 及 漫 畫 比 賽有 些 是 學 生

自 由 報 名 有 些 則 是 全 級 參 加 因 此 參 與 人 數 由 二 十 幾 至 三 百 幾 人 不

等 其 中 我 校 學 生 在 比 賽 中 獲 得 獎 項 包 括 世 界 兒 童 繪 畫 大 賽 (香 港

區 ) - - -少 年 組 (西 畫 ) (金 獎 ) 防 止 罪 案 海 報 比 賽 (優 異 獎 )「 家 家 有 愛 」

舊 照 片 繪 畫 創 作 比 賽 (季 軍 及 優 異 獎 )第 十 屆 品 德 教 育 漫 畫 創 作 比 賽 (亞

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 17

軍 及 優 異 獎 )等 第 四 十 一 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 已 於 十 二 月 六 日 於 本 校

舉 行 本 校 有 六 位 學 生 參 加 校 外 參 觀 展 覽 活 動 視 藝 科 帶 領 中 一 至 中

五 學 生 到 文 化 博 物 館 參 觀 專 題 展 覽 包 括 「 劉 小 康 決 定 設 計 」 「 武

藝 人 生 李 小 龍 」及「 他 鄉 情 韻 mdash 克 勞 德莫 奈 作 品 展 」日 期 分

別 為 二 月 二 十 二 日三 月 十 四 日四 月 十 一 日 及 六 月 廿 二 日 1 D 於 二

月 四 日 參 與《 從 敏 求 精 舍 藏 品 看 明 代 》展 覽 學 生 大 體 留 心 聆 聽 導 賞 員

講 解 另 外 在 藍 田 地 鐵 站 出 口 擺 出 學 生 作 品 展 覽校 內 工 作 坊 視 藝 科

上 學 期 邀 請 著 名 設 計 學 校 導 師 到 校 進 行 了 立 體 設 計 工 作 坊因 應 學 校 希

望 推 廣 視 覺 藝 術 至 高 年 級十 個 名 額 給 予 中 一 至 中 三 學 生另 外 二 十 個

給 予 中 四 至 中 六 學 生 中 四 至 中 六 學 生 報 名 反 應 熱 烈 下 學 期 舉 行 了

由 電 影報 刊 及 物 品 管 理 辦 事 處 主 辦 的 健 康 四 格 漫 畫 創 作 工 作 坊學 生

熱 愛 漫 畫 創 作 報 名 反 應 熱 烈 音 樂 1 團 隊 練 習 a )合 唱 團 共 有 4 0

位 團 員 參 與學 生 無 論 在 演 唱 水 平合 作 性 及 責 任 感 方 面 比 去 年 大 有 進

步出 席 率 達 8 5 而 團 隊 中 表 現 最 優 秀 的 6 位 團 員 獲 推 薦 參 與 無 伴 奏

合 唱 訓 練進 一 步 提 升 演 唱 水 平 b )樂 器 班 共 有 5 2 名 學 生 參 與其

中 2 5 位 是 新 生 整 體 出 席 率 達 8 0 學 生 學 習 能 力 與 態 度 良 好 c )

管 樂 團 共 有 3 5 人 其 中 1 6 位 為 本 年 新 加 入 的 團 員 整 體 出 席 率 達

9 2 學 習 態 度 十 分 積 極尤 其 是 中 一 新 生 2 校 內 活 動 a )中 一 關 顧 音

樂 活 動 共 有 3 次 活 動 包 括「 午 間 音 樂 欣 賞 」 ( 1 0 月 )「 班 際 詩 歌 歌

唱 比 賽 」 ( 1 2 月 )及 「 班 際 歌 唱 比 賽 」 ( 5 月 ) 學 生 表 現 相 當 投 入 亦 從

訓 練 和 合 作 的 過 程 中見 證 中 一 學 生 對 校 園 的 歸 屬 感 大 大 提 升亦 增 加

他 們 對 歌 唱 的 興 趣 b )流 行 樂 隊 訓 練 本 校 與 協 青 社 合 作 邀 請 香 港

著 名 流 行 樂 隊 K O L O R 主 音 蘇 浩 才 ( S A M M Y ) 擔 任 導 師到 校 為 兩 隊 學

生 樂 隊 進 行 共 2 6 小 時 的 訓 練學 生 表 現 相 當 積 極亦 獲 導 師 讚 許 c )

聯 校 管 樂 音 樂 日 營 由 本 校 音 樂 科 與 路 德 會 呂 明 才 中 學 合 辦於 3 月 3 1

日 至 4 月 1 日 舉 行友 校 共 有 6 名 初 中 學 生 來 本 校 接 受 管 樂 訓 練由 管

樂 團 能 力 較 高 的 三 位 同 學 負 責 教 授而 兩 校 老 師 從 旁 指 導友 校 學 生 亦

加 入 管 樂 團 排 練 初 次 體 驗 合 奏 的 樂 趣 學 生 學 習 態 度 良 好 亦 成 功 達

到 兩 校 師 生 交 流 的 目 標 d )到 校 音 樂 表 演 澳 洲 合 奏 組 合 F i d d l e s t i c k s

於 5 月 到 本 校 為 2 3 0 名 中 四 至 中 五 學 生 表 演表 演 者 與 學 生 互 動 性 強

秩 序 非 常 良 好隨 後管 樂 團 木 管 樂 小 組 接 受 F i d d l e s t i c k s 的 合 奏 指 導

e )周 年 音 樂 會 音 樂 會 於 6 月 2 8 日 舉 行 表 演 種 類 多 元 化 包 括 傳 統

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 18

音 樂 合 奏 及 流 行 樂 表 演氣 氛 良 好秩 序 井 然3 校 外 比 賽 a )管 樂 團 獲

獎 2 項 包 括 「 慈 善 校 際 音 樂 影 片 比 賽 」 中 學 組 亞 軍 及 「 2 0 1 5 香 港 青

年 音 樂 匯 演 管 樂 團 比 賽 」 中 學 初 級 組 銅 獎 b )合 唱 團 獲 獎 3 項

包 括「 2 0 1 5 香 港 國 際 無 伴 奏 合 唱 比 賽 」銀 獎「 2 0 1 6 香 港 演 藝 音 樂 節 」

合 唱 團 銀 獎無 伴 奏 合 唱 組 銀 獎 及 合 唱 組 季 軍 c )獨 奏 比 賽 參 加 了 3

個 比 賽 共 獲 1 0 個 獎 項 在 「 第 6 8 屆 校 際 音 樂 節 」 獲 得 1 個 亞 軍 3

張 優 良 證 書 及 2 張 良 好 證 書在「 2 0 1 6 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 」獲 1

個 一 等 獎 及 1 個 二 等 獎 在 「 2 0 1 6 香 港 青 少 年 音 樂 大 賽 」 獲 管 樂 少 年

高 級 組 冠 軍 及 第 五 名 4 校 外 表 演 本 年 合 唱 團 及 管 樂 團 共 有 5 次 校 外

表 演 合 唱 團 表 演 包 括「 香 港 聖 誕 樹 聖 誕 報 佳 音 」 ( 1 2 月 )及「 卓 仁 薈

音 樂 會 」 ( 5 月 ) 而 管 樂 團 的 表 演 包 括 「 聖 公 會 恩 慈 長 者 之 家 銀 禧 院 慶

表 演 」 ( 1 0 月 )及 「 聯 校 音 樂 匯 演 」 ( 1 2 月 ) 適 逢 基 孝 管 樂 團 創 立 2 5 周

年 在 經 歷 與 台 灣 澳 門 及 香 港 三 地 的 中 學 管 樂 團 角 逐 後 本 團 首 次 成

功 申 請 成 為 「 澳 門 管 樂 藝 術 節 」 8 個 中 學 表 演 團 體 之 一 更 是 本 屆 唯 一

一 所 成 功 申 請 的 香 港 學 校 樂 團 於 7 月 1 1 - 1 2 日 與 3 3 位 團 員 2 位 校

友 及 5 位 家 長 一 同 到 澳 門 與 當 地 樂 團 切 磋 音 樂 技 藝體 驗 兩 地 文 化 的 異

同 5 校 外 參 觀 a )共 有 4 次 校 外 參 觀 包 括 2 次 「 香 港 中 樂 團 導 賞 音

樂 會 」( 1 1 月 )「 教 育 局 小 組 合 唱 工 作 坊 」( 1 月 )及「 樂 影 情 緣 音 樂 會 」

對 象 為 中 一 至 中 五 學 生 參 加 人 數 共 9 8 人 次 學 生 整 體 表 現 投 入 6

校 外 考 試 a )共 有 4 名 學 生 參 加 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 術 科 考

試 有 1 名 學 生 英 國 皇 家 音 樂 學 院 聯 合 委 員 會 樂 理 考 試 合 格 率 為

1 0 0 其 中 1 名 學 生 獲 榮 譽 證 書 ( 1 3 3 1 5 0 ) 1 名 獲 優 良 證 書

( 1 2 5 1 5 0 ) 而 戲 劇 上 1 3 C 於 1 1 月 1 9 日 觀 賞 香 港 芭 蕾 舞 團 mdash mdash 《 羅

密 歐 與 茱 麗 葉 》綵 排 1 B 2 C 於 1 2 月 1 日 觀 賞 浪 人 劇 場《 粉 紅 狗 奇 遇

記 》暨 舞 台 效 果 示 範 5 E 於 3 月 1 8 日 觀 賞《 惡 童 日 記 》 根 據 學 生 的

問 卷 和 老 師 的 觀 察即 使 學 生 對 活 動 的 內 容 不 感 興 趣但 行 為 表 現 良 好

2 本 學 年 的 活 動 能 與 中 文 科 結 合 4 A 於 1 月 2 8 日 觀 賞《 戲 解 文 言 》

演 員 演 出 生 動 融 合 現 代 化 的 元 素 以 淺 白 的 手 法 講 解 文 言 篇 章 學 生

大 體 表 現 投 入 能 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 此 外 中 三 級 於 5 月 1 1 日 觀

賞《 趙 氏 孤 兒 》學 生 於 導 賞 環 節 表 現 一 般但 非 常 專 注 觀 賞 劇 團 演 出

在 社 會 服 務 方 面公 益 少 年 團 1 本 年 度 參 與 之 學 生 人 數 共 5 1 人分 為

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 19

3 隊 義 工 隊 各 有 8 - 9 次 的 訓 練 和 服 務 服 務 對 象 包 括 長 者 弱 智 人 士

和 少 數 族 裔 2 學 生 大 都 積 極 投 入 設 計 服 務 內 容 並 用 心 安 排 活 動 和

照 顧 服 務 對 象 令 人 滿 意 3 因 為 學 生 的 積 極 參 與 每 位 義 工 隊 學 生

均 獲 得 優 點 至 小 功 不 等 4 除 以 上 所 提 及 的 服 務 外 本 年 度 亦 有 2 次

籌 款 活 動2 次 義 賣 活 動均 獲 得 本 校 學 生 積 極 參 與 和 支 持賣 旗 活 動 本

年 度 本 校 其 他 學 習 經 歷 組協 助 由 慈 善 機 構 及 志 願 團 體 舉 辦 的 賣 旗 籌 款

活 動 凡 1 2 次 參 與 賣 旗 的 班 别 與 學 生 共 1 0 班 3 3 人 （ 7 3 人 次 ） 當

中 取 得 優 點 者 共 1 1 人 （ 1 2 人 次 ） 賣 旗 次 數 最 多 者 為 5 A 班 曾 鈺 婷 同

學（ 凡 6 次 ） 本 年 度 本 校 學 生 並 不 踴 躍 參 與 賣 旗 活 動 而 一 般 參 與 者

的 表 現 亦 未 見 卓 越 然 尚 稱 積 極 認 真 盡 責 誠 屬 難 能 可 貴 捐 血

日 實 際 捐 血 學 生 總 數 與 去 年 相 同有 8 5 人 捐 血 的 女 生 較 男 生 稍 多

故 此 同 事 可 多 呼 籲 男 生 參 與 捐 血 活 動 由 於 部 分 學 生 血 紅 素 不 足

無 法 捐 血 以 致 實 際 捐 血 人 數 與 報 名 人 數 有 明 顯 分 別 因 此 希 望 同 事

提 醒 學 生 捐 血 前 注 意 身 體 健 康 由 於 負 責 機 構 於 第 二 堂 才 完 成 準 備 工

作 故 此 學 生 輪 候 捐 血 時 間 亦 較 預 期 長 使 部 分 課 堂 受 到 影 響 建 議 下

學 年 提 示 各 同 事 捐 血 所 影 響 的 堂 數 可 能 牽 涉 兩 至 三 堂

在 屬 會 方 面1 超 過 9 5 中 一二 學 生 最 少 參 加 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊

即 使 沒 有 參 加 那 些 學 生 都 有 其 他 職 務 例 如 班 長 英 語 大 使 家 教 會

服 務 生 等 2 不 過 即 使 學 生 參 加 最 少 一 個 有 恆 常 集 會 之 團 隊 也 未 必

有 參 與 該 團 隊 的 活 動 有 老 師 反 映 每 次 只 有 少 數 會 員 出 席 活 動 3 校 隊

有 甄 選 機 制 學 生 可 選 擇 的 屬 會 不 多 不 過 增 加 屬 會 要 考 慮 的 因 素 較

多例 如 學 生 和 老 師 的 興 趣導 師 的 安 排 等希 望 暫 時 能 多 舉 辦 興 趣 班

以 提 昇 學 生 參 加 活 動 的 興 趣

在 體 育 發 展 上 田 徑 隊 參 與 人 數 2 5 人 獎 項 學 界 田 徑 賽 -女 子 組 團

體 總 殿 軍 女 乙 季 軍 女 丙 季 軍 男 甲 亞 軍 1 9 面 項 目 獎 牌 聯 校 青 少

年 田 徑 錦 標 賽 - 4 面 項 目 獎 牌 香 港 田 徑 錦 標 賽 - 5 D 湯 樂 榆 -女 子 組

5 0 0 0 米 冠 軍 出 席 率 -平 均 達 8 2 練 習 次 數 2 1 次 簡 評 女 子 組 表 現 有

顯 著 提 升並 於 學 界 賽 中 取 得 總 團 體 殊 榮其 中 湯 樂 榆 更 入 選 成 為 香 港

田 徑 代 表 隊 男 子 組 則 出 現 青 黃 不 接 的 情 況 只 有 甲 組 成 員 表 現 較 佳

展 望 續 上 年 度 檢 討 所 言大 部 份 核 心 隊 員 已 畢 業 離 校現 階 段 以 培 訓 新

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 20

隊 員 為 首 要 望 他 們 能 盡 快 踏 上 軌 道 排 球 隊 參 與 人 數 2 6 人 出 席

率 平 均 達 8 7 練 習 次 數 1 8 次 簡 評 普 遍 隊 員 的 表 現 理 想 女 子 丙

乙 組 均 能 晉 級 打 入 淘 汰 賽 展 望 願 排 球 隊 能 繼 續 上 下 一 心 努 力 練

習 勇 敢 迎 接 各 項 挑 戰 籃 球 隊 參 與 人 數 6 1 人 獎 項 香 港 學 界 籃 球

比 賽 -女 子 乙 組 亞 軍 出 席 率 平 均 達 8 2 練 習 次 數 3 0 次 簡 評 男 子 隊

表 演 一 般 而 女 子 組 面 對 參 與 人 數 下 跌 的 問 題 展 望 男 子 隊 改 善 團 結

性 女 子 組 招 攬 更 多 成 員 舞 蹈 隊 參 與 人 數 2 6 人 獎 項 香 港 校 際 舞

蹈 節 比 賽 -甲 等 獎 (爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 香 港 校 際 舞 蹈 節 比 賽 -甲 等 獎

(爵 士 舞 及 街 舞 組 別 ) 出 席 率 平 均 達 9 3 練 習 次 數 2 4 次 簡 評 本 年 度

能 獲 甲 等 獎 實 有 賴 導 師 幹 事 及 成 員 的 努 力 展 望 保 持 水 準 其 他

活 動 本 學 年 進 行 《 學 校 體 育 推 廣 計 劃 》 中 三 學 生 會 在 學 校 打 板 球

中 四 學 生 會 踢 毽中 五 學 生 原 定 到 西 九 龍 打 冰 球由 於 洗 冰 時 間 與 負 責

老 師 的 上 課 時 間 相 撞在 場 地 不 能 轉 換以 及 學 校 未 能 安 排 負 責 老 師 調

堂 的 情 況 下中 五 學 生 本 學 年 未 能 如 期 參 加 計 劃校 方 及 後 建 議 把 冰 球

活 動 押 後 至 試 後 進 行二 十 名 修 讀 新 高 中 體 育 科 的 中 四 學 生 於 六 月 二 十

五 日 至 七 月 一 日 到 北 京 交 流 行 程 為 七 日 六 夜

學 生 會 及 四 社 則 舉 行 了 領 袖 訓 練 超 過 九 成 同 學 參 加 於 2 0 1 5 年 8 月 2 4

日 舉 辦 的 領 袖 訓 練 活 動當 天 的 活 動 由 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 - Y o u c a n 潛

能 發 展 中 心 負 責 內 容 以 提 升 同 學 的 凝 聚 感 團 隊 精 神 及 解 難 能 力 為

主 所 有 同 學 於 當 天 皆 積 極 參 與 投 入 活 動 活 動 完 結 後 學 生 會 主 持

聯 席 會 議 商 討 本 年 的 活 動 詳 情 由 於 事 前 的 準 備 時 間 不 足 會 議 略 為

冗 長來 年 可 於 領 導 訓 練 前 讓 四 社 及 學 生 會 同 學 作 更 多 的 準 備 工 作學

生 活 動 學 生 會 全 年 共 舉 辦 十 多 項 活 動 當 中 包 括 社 際 班 際 及 全 校 性

的 活 動 例 如 球 類 比 賽 音 樂 比 賽 天 才 表 演 烹 飪 比 賽 辯 論 比 賽

和 棋 藝 比 賽 等 同 學 熱 愛 球 類 及 音 樂 活 動 表 現 積 極 來 年 可 舉 辦 一 些

不 同 類 型 的 活 動以 迎 合 更 多 同 學本 年 度 學 生 會 選 舉 的 投 票 率 超 過 六

成 惟 不 信 任 票 較 信 任 票 多 故 候 選 內 閣 未 能 成 功 當 選 需 於 日 後 進 行

補 選 安 排 來 年 可 以 協 助 候 選 內 閣 為 選 舉 作 更 多 的 準 備

最 後 老 師 亦 安 排 或 舉 辦 了 不 少 交 流 團 1 沖 繩 生 態 文 化 交 流 團 6 月

2 7 - 3 0 日 由 4 位 老 師 帶 領 3 4 位 中 三四 學 生 到 日 本 沖 繩 報 名 表 只 張

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 21

貼 了 一 天 就 有 七 十 多 位 學 生 報 名 非 常 踴 躍 行 程 豐 富 除 了 到 當

地 的 一 所 國 際 學 校 交 流 外學 生 更 能 有 不 同 的 體 驗如 染 布陶 瓷 上 色

製 鹽 等 旅 程 中 學 生 都 表 現 興 奮 和 投 入 2 資 助 學 生 參 加 校 外 的 交 流

團 復 活 節 期 間 有 7 位 學 生 到 北 京 江 西 四 川 等 地 交 流 學 生 都 認 為

獲 益 良 多 不 少 機 構 於 暑 假 期 間 舉 辦 交 流 團 目 的 地 有 北 京 蒙 古

昆 明 四 川 絲 綢 之 路 等 分 別 有 三 十 多 位 學 生 報 名 反 應 尚 算 熱 烈

但 部 分 學 生 因 活 動 要 面 試 或 回 港 後 要 做 報 告 而 卻 步

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

在 「 提 升 自 我 價 值 端 正 校 風 」 推 動 生 涯 規 劃 方 面 訓 導 組 舉 辦 領 袖

生 訓 練 營 及 領 袖 生 檢 討 日提 供 領 袖 訓 練 的 機 會透 過 由 上 一 任 領 袖 生

遴 選 新 領 袖 生 的 制 度 提 升 學 生 領 袖 才 能 利 用 「 以 舊 帶 新 」 的 方 法

由 上 任 領 袖 生 協 助 新 領 袖 生 投 入 工 作熟 習 工 作 環 境加 強 團 隊 合 作 能

力 和 精 神 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 全 面 支 援 領 袖 生 A 隔 週

或 每 月 舉 行 一 次 領 袖 生 會 議訓 導 老 師 負 責 教 授 領 袖 生 如 何 處 理 不 同 類

別 的 違 規 學 生 強 化 領 袖 生 的 團 隊 精 神 及 自 信 B 訓 導 老 師 支 援 領 袖

生 日 常 職 務 工 作 C 小 息 及 午 膳 時 訓 導 老 師 負 責 於 四 至 六 樓 巡 查 及

支 援 當 值 的 領 袖 生為 領 袖 生 籌 辦 交 職 典 禮 及 相 關 活 動提 升 領 袖 生 的

形 象

9 2 0 1 5 前 巳 完 成 合 共 二 次 面 試 遴 選 並 選 拔 出 共 5 1 位 來 自 中 三 至 中 五

之 領 袖 生於 領 袖 生 訓 練 日 5 1 人 全 體 參 與 並 完 成 受 訓歸 納 所 收 集 同

學 對 活 動 的 意 見 整 體 回 應 均 很 正 面 2 3 9 2 0 1 5 舉 行 領 袖 生 交 職 禮

新 舊 領 袖 生 利 用 以 舊 帶 新 交 接 工 作 亦 巳 於 九 月 中 兩 星 期 內 順 利 完 成全

學 年 共 舉 行 了 三 次 全 校 性 校 服 檢 查整 體 學 生 校 服 儀 容 違 規 情 況 已 有 所

改 善 -家 長 日 當 天 與 共 約 2 0 位 同 學 之 家 長 會 面 商 討 其 相 關 之 校 服

儀 容 或 行 為 問 題 2 3 9 2 0 1 5 及 9 5 2 0 1 6 兩 次 邀 請 香 港 警 務 處 觀 塘 警

區 警 民 關 係 組 中 學 學 校 聯 絡 主 任 陳 月 萍 警 長為 學 生 提 供 預 防 性 的 教 育

工 作陳 警 長 到 校 宣 揚 反 罪 案 之 訊 息 及 推 行 有 關 之 活 動期 間 同 學 積 極

參 與 討 論 及 調 查反 應 理 想本 校 領 袖 生 獲 得 觀 塘 警 區 舉 辦 有 關 服 務 社

區 及 撲 滅 罪 行 的 活 動「 無 毒 人 人 愛 -滅 罪 禁 毒 鬥 一 番 」競 技 比 賽 獲 季

軍 1 6 9 2 0 1 5 為 中 一 同 學 於 放 學 後 提 供 學 校 校 規 講 座 讓 同 學 可 以 進

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 22

一 步 了 解 學 校 的 校 規 及 其 運 作

另 外又 有 攻 防 箭 訓 練 計 劃 -培 養 團 隊 精 神發 揮 領 導 才 能老 師 於 2 0 1 5

年 1 2 月 2 1 日 下 午 在 禮 堂 舉 行 領 袖 生 活 動名 為「 H U N G E R G A M E S 爭

霸 箭 」本 校 邀 請 了 M A S T E R A R H E 社 區 共 享 計 劃 的 射 箭 教 練 即 場 示 範

及 教 授 學 生 射 箭 技 巧 領 袖 生 們 分 為 四 組 以 淘 汰 賽 方 式 進 行 比 賽 勝

利 組 再 與 訓 導 老 師 隊 對 戰 比 賽 過 程 十 分 刺 激 學 生 表 示 活 動 新 鮮 老

師 與 學 生 都 樂 在 其 中

另 外 在 發 展 教 師 團 隊 「 與 時 並 進 緊 貼 教 學 環 境 上 」 在 學 生 紀 律 行

為 上 全 面 支 援 其 他 老 師 A 設 立 堂 訓 導 及 級 訓 導 制 度 全 面 支 援 其 他

老 師 處 理 違 規 學 生 B 定 期 與 各 級 班 主 任 聯 絡 了 解 各 級 的 紀 律 問 題 C

每 天 訓 導 老 師 留 校 當 值 及 定 期 區 內 巡 查預 防 學 生 違 規訓 導 組 老 師 可

按 各 級 不 同 情 況 透 過 不 同 的 型 式 與 班 主 任 聯 絡 交 流 各 班 的 情 況 特

別 針 對 學 生 欺 凌 相 關 的 情 況配 合 學 校 反 欺 凌 的 政 策提 供 輔 導 計 劃 幫

助 同 學 提 升 尊 重 他 人 的 意 識 每 月 定 期 與 校 長 輔 導 主 任 學 校 社 工 及

各 級 有 關 班 主 任 召 開 個 案 會 議透 過 不 同 方 法 盡 快 通 知 家 長以 改 善 學

生 遲 到 及 缺 席 問 題 訓 導 組 全 年 共 1 2 次 個 案 會 議 2 3 9 2 0 1 5

2 8 1 0 2 0 1 5 2 5 1 1 2 0 1 5 1 6 1 2 2 0 1 5 2 7 1 2 0 1 6 2 7 4 2 2 0 1 6

2 3 3 2 0 1 6 2 7 4 2 0 1 6 2 5 5 2 0 1 6 2 6 2 0 1 6 1 6 6 2 0 1 6 1 7 6 2 0 1 6

7 次 級 務 會 議 8 9 2 0 1 5 2 9 1 0 2 0 1 5 6 1 1 2 0 1 5 1 8 2 2 0 1 6

1 7 3 2 0 1 6 1 2 4 2 0 1 6 1 7 5 2 0 1 6有 關 詳 情可 參 閱 每 月 的 個 案 會 議

紀 錄 及 級 務 會 議 紀 錄

最 後 老 師 也 推 行 不 同 計 劃 以 改 善 學 生 遲 到 習 慣 如 推 行「 乖 學 生

計 畫 」 目 標 跟 進 有 遲 到 習 慣 的 同 學 以 正 面 方 法 鼓 勵 學 生 改 善 遲 到

問 題 另 外 亦 推 行 「 早 起 鳥 計 畫 」 促 進 初 中 （ 中 1 至 中 3） 同 學 自 小

培 養 守 時 的 習 慣 鼓 勵 班 級 的 合 作 精 神 以 増 加 同 學 對 自 己 班 别 的 歸 屬

感 「 乖 學 生 計 畫 」以 高 年 級 學 生 為 主 於 下 學 期 二 月 推 出 此 計 畫 今

年 成 績 良 好個 別 經 常 遲 到 同 學 自 參 加 此 計 畫 後直 至 學 期 完 結 前 都 未

有 再 次 遲 到「 早 起 鳥 計 畫 」 整 體 學 生 表 現 不 錯尤 其 中 一（ 所 有 班 別

的 守 時 率 在 7 0 或 以 上 ）

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 23

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

首 先老 師 在 全 年 為 中 一 級 同 學 舉 行 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課幫 助

了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能 及 讓 學 生 能 為 自 己 的 人 生 訂 下 目 標 此 外 老

師 亦 於 三 月 左 右為 他 們 進 行 個 別 或 小 組 輔 導幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的

興 趣 能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 學 生 反 應 積 極 很 樂 意 與 老 師

進 行 面 談 並 完 成 面 談 表 格而 且老 師 亦 為 他 們 安 排 了 由 仁 愛 堂 專 業 進

修 中 心 主 辦 的 自 我 探 索 工 作 坊藉 此 讓 學 生 能 認 識 個 人 特 質 與 職 業 的 關

係 活 動 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容 全 部 學 生 完 成 工 作 紙

至 於 中 二 及 中 三 學 生他 們 也 有 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課老 師 也 希 望

藉 此 讓 他 們 了 解 自 己 的 興 趣 及 才 能並 自 己 的 人 生 訂 下 目 標當 中 亦 不

乏 個 別 或 小 組 輔 導 也 希 望 他 們 及 早 了 解 自 己 並 能 根 據 自 己 的 興 趣

能 力 及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科 值 得 一 提 就 是 有 二 三 月 老 師 邀

請 了 青 協 為 中 二 學 生 舉 行 一 個 名 為 M y i n t e r e s t 的 工 作 坊 讓 學 生 了

解 自 己 的 強 項 及 興 趣 偏 向 並 且 能 與 將 來 的 夢 想 或 目 標 連 繫 起 來 當

中 有 超 過 9 0 同 學 滿 意 工 作 坊 的 內 容

中 三 學 生 需 要 選 科 所 以 師 也 特 別 安 排 了 各 項 計 畫 給 他 們 三 且 至 五

中 時 老 師 為 他 們 作 選 科 個 別 輔 導 幫 助 他 們 能 根 據 自 己 的 興 趣 能 力

及 期 望 選 擇 適 合 自 己 的 學 科而 同 學 積 極 與 老 師 進 行 面 談 並 完 成 面 談 表

格 另 外 亦 有 選 科 選 科 工 作 坊 及 講 座 讓 同 學 了 解 自 己 的 性 格 以 及 性

格 與 選 科 的 關 係及 讓 他 們 更 為 了 解 高 中 學 科 的 內 容當 中有 8 5 同

學 滿 意 工 作 坊 的 內 容而 之 後 的 選 科 結 果 的 滿 意 度 更 達 到 8 0 而 四 月

舉 行 的 家 長 晚 會也 可 以 讓 家 長 對 高 中 學 科 有 更 多 認 識及 鼓 勵 家 長 陪

伴 子 女 選 科 及 作 抉 擇 當 中 超 過 5 0 家 長 出 席 晚 會

至 於 中 四 除 了 生 涯 規 劃 課 及 班 級 經 營 課 與 個 人 及 小 組 面 談 外 老 師

亦 向 他 們 介 紹 應 用 學 習 課 程讓 成 績 稍 遜 學 生 得 知 多 一 條 的 出 路而 本

年共 有 7 位 同 學 成 功 報 讀 應 用 學 習 課 程他 們 將 於 來 年 中 五 開 始 修 讀

中 五 方 面老 師 則 安 排 很 多 不 同 的 參 觀 與 工 作 坊讓 人 們 對 未 來 就 業 環

境 有 更 多 掌 握 例 如 九 月 時 安 排 同 學 參 觀 香 港 電 台 了 解 電 台 的 工 作

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 24

環 境 及 製 作 電 台 節 目 的 實 際 情 況 十 一 至 十 二 月 期 間 則 有 Y D C 商

校 家 長 計 劃 讓 同 學 了 解 商 業 機 構 的 工 作 程 况而 在 聖 誕 期 間則 有 廣 州

升 學 交 流 團活 動 包 括 參 觀 企 業 及 大 學以 助 學 生 了 解 廣 州 升 學 及 求 職

環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 二 月 則 參 觀 海 事 訓 練 學 院 幫 學 生 了

解 航 海 事 業 的 特 色 及 入 職 要 求三 月 期 間則 有 參 觀 科 學 園 及 參 觀 機 場

及 飛 機 工 程 有 限 公 司讓 學 生 可 以 了 解 科 技 發 展 行 業 的 特 色 及 了 解 航 空

業 的 特 色 及 入 職 要 求 復 活 節 期 間 則 有 首 爾 升 學 交 流 團 讓 他 們 了 解

韓 國 的 升 學 及 求 職 環 境 為 同 學 開 拓 多 元 升 學 出 路 七 八 月 的 暑 假

老 師 則 安 排 了 迪 士 尼 青 年 計 劃 大 學 夏 令 營 及 V T C 職 學 暑 期 體 驗 課

程 讓 學 生 了 解 服 務 及 酒 店 行 業 的 特 色 及 工 作 要 求 了 解 大 學 的 課 程

入 學 要 求 及 大 學 生 生 活 及 讓 同 學 透 過 體 驗 課 堂 及 早 對 其 心 儀 課 程 有 所

認 識 曾 參 加 以 上 活 動 的 同 學 均 對 活 動 有 很 正 面 的 回 應 認 為 能 幫 助

對 他 們 升 學 及 就 業 有 更 多 的 認 識

最 後 是 中 六 級 學 生 十 月 十 二 月 均 舉 行 了 兩 之 J U P A S 講 座 讓 學 生 了

獲 取 更 多 聯 合 招 生 辦 法 的 資 訊 及 數 據及 讓 同 學 更 準 確 地 選 擇 適 合 自 己

能 力 及 興 趣 的 科 目並 協 助 學 生 辦 理 大 學 入 學 申 請十 月 份 又 有 中 六 家

長 晚 會向 家 長 介 紹 J U P A S 及 E - A P P讓 他 們 明 白 聯 招 及 聯 招 以 外 的

升 學 途 徑 十 一 月 亦 有 J U P A S 互 動 工 作 坊 透 過 舊 生 分 享 讓 同 學 了

解 不 同 的 升 學 路 徑 及 資 訊 當 中 亦 有 校 長 推 薦 計 劃 ( J U P A S 內 地 院

校 ) 幫 助 在 課 外 活 動運 動 或 服 務 表 現 突 出 的 同 學 爭 取 入 讀 大 學 的 機

會 最 後 最 後 本 年 共 有 3 7 位 同 學 取 得 J U P A S O f f e r s 十 至 十 一 月

則 有 不 少 大 學 舉 行 開 放 日老 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 理 工 大 學香 港 城 市

大 學 香 港 中 文 大 學 讓 學 生 對 獲 取 更 升 學 資 訊 此 外 學 校 亦 在 十 一

月 舉 行 警 察 招 聘 講 座讓 學 生 了 解 警 察 的 工 作紀 律 部 隊 的 特 色 及 入 職

要 求 十 二 月 則 有 I V E 講 座 及 求 職 陷 阱 講 座 讓 學 生 了 解 I V E 所 提

供 不 同 課 程 的 內 容特 色 及 入 學 要 求及 讓 他 們 了 解 求 職 時 會 經 常 遇 到

的 陷 阱 及 至 七 月 老 師 也 安 排 了 中 六 放 榜 輔 講 座 讓 同 學 了 解 不 同 的

升 學 路 徑 及 資 訊 為 放 榜 作 心 理 準 備 和 計 劃 而 放 榜 當 日 老 師 們 就 提

供 升 學 及 就 業 的 諮 詢 服 務及 為 有 機 會 取 得 聯 招 學 位 之 同 學 提 供 選 科 輔

導

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 25

其 他 升 學 就 就 業 活 動 則 有 生 涯 規 劃 日 藉 攤 位 遊 戲 及 海 報 讓 同 學 對

生 涯 規 劃 有 初 步 的 認 識 及 明 白 其 重 要 性 讓 同 學 認 識 不 同 的 升 學 路 向

另 外 亦 有 仁 愛 堂 專 業 進 修 中 心 安 排 的 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 證 書 課 程讓

同 學 認 識 咖 啡 拉 花 及 韓 式 化 妝 的 技 巧 及 就 業 情 況同 時老 師 亦 全 年 為

有 需 要 學 生 撰 寫 推 薦 信為 學 生 報 讀 其 他 學 校 提 供 輔 助 文 件至 於 一 般

宣 傳 學 生 則 可 以 在 升 學 及 就 業 輔 導 壁 報 了 解 不 同 的 升 就 資 訊 另 外

老 師 亦 為 中 六 或 有 需 要 學 生 派 發 升 學 及 就 業 書 刊 及 小 冊 子並 教 導 學 生

懂 得 如 何 尋 找 升 學 資 訊最 後學 校 以 生 涯 規 劃 津 貼聘 請 了 一 名 老 師

幫 助 全 校 推 行 生 涯 規 劃 活 動 並 作 更 多 個 別 輔 導

反思

「 提 升 學 生 自 信 心 肯 定 自 我 」

由 於 學 生 多 來 自 基 層 所 以 學 生 在 識 見 經 歷 上 仍 有 不 足 還 有 很 大

的 空 間 可 以 讓 他 們 發 展 藉 以 幫 助 他 們 找 到 方 向 找 到 自 己 從 而 才 可

提 升 自 己 的 信 心 肯 定 自 我 另 外 每 個 學 生 也 有 不 同 故 事 他 們 要 處

理 好 自 己 家 庭 的 問 題 才 會 對 自 己 他 人 及 社 會 有 信 心

因 此 學 校 明 年 仍 然 會 投 放 一 定 資 源 讓 學 生 繼 續 有 不 同 的 學 習 經 歷

從 中 令 他 們 對 社 會對 未 來 有 再 多 一 點 的 認 識以 幫 他 們 在 實 在 的 資 料

去 找 未 來 的 出 路 同 時 學 校 亦 盡 量 善 用 政 府 撥 款 聘 請 職 員 讓 老 師 有

更 多 空 間 去 接 觸 學 生疏 導 困 擾 他 們 的 不 同 問 題從 而 讓 他 們 更 易 建 立

起 信 心

「 培 養 良 好 的 生 活 習 慣 做 個 守 紀 律 的 人 」

過 去 數 年 學 生 紀 律 明 顯 改 善 嚴 重 違 規 紀 錄 減 少 這 也 是 學 校 全 校 合

作 模 式 下 的 成 果 加 上 訓 導 老 師 們 的 經 驗 領 袖 生 的 服 務 讓 全 校 同 學

也 有 一 個 良 好 的 學 習 環然 而學 生 遲 到 問 題 仍 然 嚴 重且 以 高 班 為 主

因 此學 校 來 年 需 要 花 更 多 心 神 在 培 育 學 生 有 良 好 生 活 習 慣 之 上教 導

他 們 早 睡 早 起 有 紀 律 生 活 從 而 可 以 改 善 遲 到 問 題

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 26

「 學 生 有 意 識 地 規 劃 前 路 訂 出 具 體 可 行 的 實 踐 計 劃 」

學 生 在 學 校 學 習 六 年最 終 也 要 升 學 或 就 業因 此學 校 在 過 往 的 日 子

特 此 讓 學 生 認 識 不 同 的 大 專 院 校 又 或 不 同 的 行 業 從 中 希 望 學 生 可

以 在 找 到 既 是 自 己 興 趣 又 是 能 有 所 發 展 維 持 生 計 的 道 路 負 責 老 師

安 排 不 同 的 參 觀探 訪講 座交 流模 擬 面 試 等旨 在 達 到 上 列 的 目

未 來 學 校 繼 續 會 推 動 更 多 生 涯 規 劃 活 動 特 別 是 個 別 面 談 輔 導 讓 學

生 可 以 在 老 師 的 專 業 教 導 下 更 容 易 找 到 出 路

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 27

關注事項三發展教師團隊與時並進緊貼教學環境

成就

老 師 是 學 校 群 體 的 一 分 子 而 老 師 之 間 建 立 的 團 隊 精 神 與 學 習 氣 分

能 帶 來 協 作 發 展 和 維 持 一 支 盡 責 專 業 的 教 學 隊 伍 帶 來 新 動 力

本 校 是 責 無 旁 貸 建 立 老 師 能 力 學 校 每 學 年 舉 辦 的 三 個 教 師 專 業 發

展 日 亦 舉 辨 講 座 工 作 坊 學 校 探 訪 等 本 校 建 立 教 師 專 業 能 力

較 具 彈 性 的 在 三 年 周 期 可 讓 教 師 配 合 個 別 情 況 作 出 調 整 內 容 主

要 環 繞 教 與 學 學 生 發 展 學 校 發 展 及 專 業 群 體 關 係 及 服 務

建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估

及 跟 進 亦 加 強 教 職 員 考 核 制 度

1 全 體 老 師 參 與 定 出 學 校 1 5 - 1 6 至 1 7 - 1 8 發 展 方 向各 行 政 支 援 及

培 訓 要 點 建 立 自 評 內 省 文 化 「 規 劃 落 實 和 監 察 」 及 各 科 組

對 各 關 注 事 項 進 展 性 評 估 及 跟 進 推 行 校 本 培 訓 凝 聚 共 識 及 策 動

力 以 達 致 學 校 短 期 及 長 期 的 目 標

1 6 9 1 2 1 0 3 1 1 9 1 2 2 0 1 1 7 2 學 生 發 展 組 會 議 制 定 清 晰 方 向

與 老 師 共 同 策 劃 價 值 教 育 生 涯 規 劃 方 向

2 經 教 師 商 議 建 立 穩 健 自 評 機 制 及 明 確 考 核 制 度 亦 在 1 3 1 4 2

及 2 6 2 教 職 員 會 議 討 論 V O C S S 優 化 班 級 基 制 確 立 透 明 問 責

的 工 作 表 現 管 理 政 策 有 助 制 訂 人 事 決 策 並 建 立 團 隊 精 神 提

高 員 工 士 氣

3 本 學 年 推 出 電 子 版 財 政 預 算各 組 科 可 用 電 子 版 邀 交 財 政 預 算

讓 同 工 更 有 效 率 運 用 撥 款 亦 在 李 求 恩 中 學 及 其 他 中 學 交 流 如 何

處 應 用 I M C I n v e n t o r y 及 財 務 管 理 系 統

4 本 校 在 第 一 學 期 結 束 後 邀 請 所 科 主 任 填 寫 持 份 者 問 卷 作 一 學 習

階 段 評 估 最 高 分 4「 為 我 對 中 層 管 理 人 員 專 業 領 導 觀 感 」 而

「 我 對 我 對 教 師 專 業 發 展 」 由 3 1 升 至 3 5 我 們 領 導 團 隊 自 信

心 及 自 我 確 認 較 高 更 可 推 動 我 們 的 策 動 力 唯 有 1 4 中 層 管 理

人 員 對 工 作 成 效 交 流 及 協 作 給 與 5 分 但 現 況 仍 有 很 多 改 善 地

方 項 目 策 劃 多 於 落 實 評 估 故 我 們 仍 需 努 力 我 們 需 更 多 空 間

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 28

讓 全 校 老 師 參 與 諮 詢 發 展 方 向 及 評 估 有 7 8 5 同 工 覺 學 校 有 清

楚 的 發 展 方 向 而 同 工 亦 覺 關 係 和 諧 本 校 在 學 期 終 亦 邀 請 全 體

教 職 員 抽 樣 家 長 及 學 生 填 寫 持 份 者 問 卷 了 解 校 本 需 要

5 本 校 帶 動 老 師 能 掌 握 持 續 性 評 估 及 總 結 性 評 估 檢 視 學 生 的 表

現 教 師 根 據 A P S O 持 份 者 問 卷 及 學 生 的 測 考 表 現 分 析 及 記

錄 學 生 的 強 弱 和 提 出 按 不 同 班 別 或 個 別 的 學 習 差 異 調 適 課 程 教

材 和 課 業 自 評 意 識 和 部 署 融 入 課 堂 帶 動 「 同 儕 觀 課 」 與 「 同

儕 研 究 有 效 課 堂 C L P」

6 老 師 對 教 學 觀 感 是 4 - -最 高 分 數 他 們 覺 得 教 導 學 生 學 習 方 法

以 不 同 層 問 題 讓 學 生 主 動 探 索 和 建 構 知 識 亦 教 導 工 具 書 及 綱

上 資 源 如 教 學 有 效 老 師 對 同 學 學 習 分 數 一 定 不 會 只 得 3 而

對 學 生 喜 愛 閱 讀 有 5 3 6 處 於 不 同 意 而 學 習 興 趣 濃 厚 更 有 3 5 7

中 立 及 2 1 4 不 同 意 我 們 要 建 立 自 評 內 省 文 化 - - -「 規 劃 落 實

和 監 察 」 使 老 師 用 他 們 的 強 項 帶 動 同 學 學 習 在 整 年 觀 課 中

我 們 要 讓 觀 課 者 及 被 觀 者 同 時 知 曉 如 何 落 實 帶 動 同 學 學 習

7 真 正 的 教 師 團 隊 協 作 是 一 種 關 係 讓 教 師 為 了 提 高 教 學 素 質 一

起 去 自 評 分 析 數 據 商 討 與 制 訂 教 育 方 案 務 求 集 思 廣 益 把

教 育 孩 子 的 事 情 做 得 更 好 在 備 課 和 教 學 的 過 程 中 教 師 間 無 分

彼 此 在 各 方 面 互 相 支 援 一 起 決 策 使 教 學 達 致 最 佳 的 效 果

8 為 檢 視 各 科 老 師 教 學 的 容 量 與 成 效 校 內 觀 課 （ 包 括 校 長 副 校

長 及 科 主 任 ）共 1 1 7 次 而 觀 課 心 得 於 科 主 任 會 議 分 享亦 安 排 先

到 匯 基 書 院 觀 課 再 與 其 同 工 分 享 到 電 子 教 學 心 得 本 校 於 6 1 1

教 師 發 展 日 邀 請 陳 漢 森 先 生 分 享 如 何 鼓 勵 學 生 主 動 學 習 及 照 顧

學 習 差 異 的 策 略 而 在 7 4 全 體 教 員 到 聖 雅 各 福 群 會 參 加 如 何

教 導 學 生 「 生 涯 規 劃 」 體 驗 工 作 坊

提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝 聚 共 識 及 策 動 力

1 我 們 著 意 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 校 長 副 校 長 與 部

份 管 理 層 老 師 (特 別 是「 第 二 梯 隊 」同 工 )以 十 課 反 思 領 導 的 意 識

研 讀 古 倫 神 父 著 作 領 導 就 是 喚 醒 生 命 及 為 學 校 事 工 禱 告 訓 練 他

們 在 決 策 學 校 方 向 及 選 擇 購 置 項 目 上 坦 誠 進 行 討 論 校 長 副

校 長 承 擔 此 責 任 協 助 同 事 成 長 及 進 行 專 業 發 展 使 個 別 教 師 在 專

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 29

業 上 漸 趨 成 熟 時 可 專 注 在 某 些 領 域 以 作 更 大 的 發 展 小 組

8 1 2 2 2 1 0 5 1 1 1 9 1 1 1 0 1 2 1 8 2 3 3 1 7 3 1 4 4 2 8 4 1 2 5 2 6

7 7 研 讀 古 倫 神 父 著 作 「 領 導 就 是 喚 醒 生 命 」 包 括 校 長 二 位 副

校 長 陳 惜 健 老 師 鄒 慧 儀 老 師 劉 子 健 老 師 麥 英 傑 老 師 蔡

美 萍 老 師 丘 二 妹 老 師

2 為 凝 聚 共 識 及 策 動 力 教 務 組 及 學 生 發 展 組 每 月 進 行 例 會 檢 討 各

項 目 成 效 教 師 參 加 在 職 訓 練 課 程 研 討 會 或 研 習 班 等 進 修 後

將 學 得 知 識 和 技 能 分 享 予 其 他 同 工 在 學 生 發 展 組 副 校 長 老 師

共 策 價 值 教 育 提 升 讓 同 學 在 領 袖 訓 練 校 風 培 育 及 各 種 課 外 活

動 學 習 正 向 人 生 在 三 年 中 推 行 以 下 三 個 範 疇

( 1 ) 個 人 成長與 價 值 教 育 簡 樸 校 風 有 禮 守 時

( 2 ) 自 我 管 理 與 價 值 教 育 備 課 以 尊 重 和 真 誠 的 態 度 對 事 對 人

( 3 ) 成 長 與 價 值 教 育 人 生 規 劃 對 社 會 和 國 家 抱 持 一 份 歸 屬 感

和 責 任 心

3 在 教 務 組 領 導 層 (科 主 任 )恆 常 在 校 本 或 校 外 進 修 各 種 有 利 專 業

發 展 的 課 程 或 協 作 計 劃 提 升 領 導 技 巧 發 展 同 工 專 業 能 力 凝

聚 共 識 及 策 動 力 老 師 和 校 長 通 過 自 發 學 習 及 校 本 教 師 發 展 計

畫 參 加 教 育 局 及 院 校 各 類 持 續 專 業 發 展 活 動 充 分 的 裝 備 教 學 效

能

( 1 ) 行 政 課 程 2 1 老 師 參 加

( 2 ) 課 程 發 展 1 9 老 師 參 加

( 3 ) 評 核 課 程 2 0 老 師 參 加

( 4 ) 電 子 學 習 1 6 老 師 參 加

( 5 ) S E N 課 程 8 老 師 參 加

學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執 行 背 後 行 政 配 套 支

援

1 訓 練 同 工 選 購 w i f i 及 執 行 電 子 學 習

同 工 先 後 到 E D B香 港 電 腦 學 會 及 澳 門 電 子 教 學 工 作 坊 交 流 及 分

享 學 校 網 絡 及 糸 統 監 察 教 務 組 試 點 科 目 按 部 就 班 了 解 電 子 教 學

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 30

的 效 能 老 師 分 享 電 子 教 學 心 得 亦 發 問 卷 諮 詢 同 事 選 取 的 意

向香 港 教 育 城 負 責 e L e a r n i n g 的 張 淑 雯 小 姐 -介 紹 各 科 網 上 學 習

平 台 及 教 學 材 料 亦 試 用 香 港 大 學 免 費 提 供 i - c l a s s 亦 安 排 首 1 0

名 老 師 試 行 教 學 果 效 按 步 就 班 了 解 電 子

2 設 午 膳 小 聚 與 不 同 老 師 交 流 分 享 鼓 勵 每 一 位 老 因 應 此 發 展 計 劃

建 議 改 進 及 提 供 亮 點

反思

我 們 深 信 「 教 學 」 是 一 門 學 習 的 專 業 目 標 是 從 教 師 的 專 業 學 習

以 促 進 學 生 的 學 習 與 發 展 教 師 應 該 更 新 知 識 技 能 價 值 觀 和 態

度 實 踐 於 教 學 工 作 之 中 並 針 對 學 校 的 情 景 配 合 學 校 發 展 與

時 並 進 我 們 教 師 間 互 相 學 習 彼 此 支 持 分 享 經 驗 及 實 踐 所 學

成 為 一 個 更 大 的 學 習 社 群

老 師 應 掌 握 最 新 的 專 業 知 識 並 透 過 終 身 學 習 不 斷 尋 求 個 人 成 長

在 教 學 工 作 上 追 求 卓 越 表 現 但 老 師 因 課 擔 及 校 而 行 政 工 作 而 未 能

多 分 享 多 關 懷

如 何 建 立 一 個 同 儕 互 助 互 補 不 足 及 互 相 學 習 的 教 學 環 境 良 好 的

觀 課 文 化 有 助 學 校 學 習 氣 氛 多 溝 通 打 破 老 師 問 隔 膜 有 助 建 立 互 助

互 補 的 正 向 氣 候 多 設 備 硬 件 支 援 有 助 於 省 卻 老 師 摸 著 石 頭 過 河

學 校 安 排 不 同 電 子 學 習 工 作 坊 以 其 性 格 配 合 生 涯 規 劃 探 索 課 程 亦

邀 請 社 工 及 教 育 心 理 學 家 恆 常 與 我 們 了 解 同 學 需 要 除 了 團 隊 訓 練

凝 聚 士 氣 我 們 亦 需 要 繼 續 訓 練 第 二 第 三 梯 隊 老 師 使 學 校 發 展

更 多 元 及 高 效 率 學 校 發 展 大 環 境 一 環 扣 一 環 團 隊 需 不 斷 分 享 執

行 背 後 行 政 配 套 支 援 因 基 層 老 師 比 管 理 層 更 早 發 現 每 小 處 問 題 我

們 設 下 午 茶 聚 集 思 廣 益 突 顯 「 發 展 學 校 人 人 有 責 」 的 識 形 態

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 31

我們的學與教

1 高中應用學習課程

1 參加人數 由 2015-2016 年度開始本校按著應用學習課程的上課地點及同學的興趣選擇

了不同的高中應用學習課程供同學報讀在 2015-2016 年度共有 10 位中五同學參加高中應

用學習課程參與的同學在經過校內及院校的面試後根據自己的興趣選讀應用學習課程以

下是各同學修讀的詳情

學生姓名 班別 課程 課程提供機構

鄭學敏 5C 幼兒教育 VTC

程凱琳 5C 幼兒教育 VTC

周燕榆 5C 幼兒教育 VTC

黃子靖 5D 幼兒教育 VTC

陸頌賢 5D 酒店營運 VTC

譚清芸 5B 酒店營運 VTC

黃焯瑩 5D 室內設計 VTC

向穎婷 5B 健康護理實務 CICE

麥惠茵 5D 美容學基礎 CICE

袁詩婷 5D 美容學基礎 CICE

VTC 職業訓練局 CICE 明愛社區學院

2 應用學習課程表現

(1) 出席率及課業分數總覽

學生姓名 出席率 課業分數(課業 1 及課業 2)

鄭學敏 781 60 38

程凱琳 906 50 78

周燕榆 100 50 78

黃子靖 844 20 28

陸頌賢 813 68 不適用

譚清芸 719 26 不適用

黃焯瑩 966 65 65

向穎婷 944

不適用

麥惠茵 882

袁詩婷 941

課業分數滿分為 100 分部份課程只有一份課業

該院校並沒有提供課業分數

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 32

3 校內學習表現

(1) 在 10 位修讀應用學習的同學當中有 3 位同學的平均分較上學年進步而有 7 位同學的

平均分較上學年退步其中 1 位同學(譚清芸)未能升班

學生姓名 14-15 年度總平均分 15-16 年度總平均分 總平均分比較

鄭學敏 4650 4075 -575

程凱琳 5270 4788 -482

周燕榆 4270 3975 -295

黃子靖 3980 4025 +045

陸頌賢 4970 4350 -620

譚清芸 3660 3325 -335

黃焯瑩 4080 3575 -505

向穎婷 4330 4388 +058

麥惠茵 4290 4675 +385

袁詩婷 3920 3775 -145

(2) 部份參與同學的意見

程凱琳同學我認為應用學習課程對我有很大幫助因為應用學習讓我對整個幼兒教育

的課程有更深的了解亦可以從中更了解自己的升學路向此外我認為這個課程特別

好的地方是能夠提供學員有實習的機會讓我們能夠將學到的知識在實習時運用出來

向穎婷同學我認為這個課程能讓我更了解如何去保護皮膚相信這些知識在日後依然

能用得著而且整個學習過程也很開心導師又很用心去教導我們所以我認為這

個課程是值得參與的

陸頌賢同學我認為在應用學習課程所學到的知識十分實用因為可以讓我認識酒店的

運作及酒店業的各種知識而且這個課程最好的地方是能夠提供學員有參觀酒店的機

會可以讓我更了解酒店的內部運作

4 總結及建議

(1) 同學普遍認為應用學習課程有助他們就業及確認自己的升學路向亦能令他們從實習中

認識相關行業的知識對促進學生多元發展有正面作用惟參與應用學習課程的同學大

都本來是學業成績普通的故此此計劃對推動學習動機的成效並未能透過他們的學

校成績反映出來

(2) 在篩選同學的時候除了沿用以往的參考標準外即同學的學術成績出席率個人自

述面試表現等建議提高對同學成績的要求以及詢問班主任的意見以避免出現同

學長期缺課或同學需要在翌年留級的問題

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 33

(3) 為了對缺課的同學提出及時的警告建議在每月收到院校提供的出席率後便即時作出

跟進如同學缺課情況嚴重須通知家長

(4) 應用學習課程的申請期在每年的期末考試前進行但在期末考試後院校會再進行收生

以填補學額空缺有見及此現建議在期末考試後增設一次申請機會讓考試成績未如

理想的同學考慮報讀尚有學額的應用學習課程

(5) 為了讓同學更了解應用學習課程的特色內容及報讀時應考慮的事項等建議可邀請同

學在早會或週會時進行分享

2 推行「全校參與」模式融合教育的政策資源運用及支援措施

本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化管理層透過資源調配

為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活學校重視

家校合作建立恆常溝通機制透過電郵電話聯絡及面談等渠道與家長一起商議有關支援學生

的策略每年學校獲批為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥額外資源包

括學校發展津貼學習支援津貼小學加強輔導教學計劃全校參與模式的融合教育計劃增補

基金加強言語治療津貼自 2015ndash 2016 年度起為 12 位有需要的語言障礙學生購買由保良

局提供的言語治療服務2016 ndash 2017 年度獲得以上服務的學生增至 15 人升幅為 333因

此預計未來校方對各級別有不同程度的語言障礙及懷疑語障的學生的開支及協助規模理應逐

年遞增

本校對有特殊教育需要的學生有全面的支援政策按需要提供下列支援措施組織如下成立特殊

學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任輔導組老師班主任社工

教育心理學家各科老師等工作範圍知照各級各班老師個案分佈情況因應個案的所屬層級與

個別需要情況逐一編撰個別學習計劃增聘教學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別學

習差異安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生與輔導組合

作編定空堂輪值時間表以支援不可預期的突發情況向有需要的學生提供學習家課和測考調

適替高年級的學生申請中學文憑試的特殊考試按排負責跟進公開考試特殊考生試場的一切相

關事宜透過課堂觀察記錄學生的學習成果在學期初學期末及其他的適當時候向家長報告

每月最少約見有特殊需要的學生一次協助同學進行反思訂立學習目標和方法如有需要會按

情況增加約見輔導次數再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊學習需要」的培訓課程

以提高老師照顧相關學生的能力關於這方面學校回應了教育局通告 122015每所公營普通學

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 34

校的培訓目標設定為 20192010 學年完結前(1)最少有 15至 25的教師完成基礎課程(2)最少

有 6 至 9 位教師完成高級課程(3)最少有 6 至 9 位教師完成專題課程的新指標首先學校已按

2015 ndash 20162016 ndash 2017 的發展趨勢因應每年均有 5 個或以上的自閉症專注力不足

過度活躍症等個案的增長本校將會以此項專題為優先處理項目其次為語障及聽障專題從實際

需要安排優次按科目需要制定培訓老師的名單以便更好地展開共融校園

3 推動科研及相關的活動帶動科學與科技教學的發展

本校推行的科學及科技創意教育是一種以可持續發展為主軸的融合課程在沉悶的常規課程中融入

受歡迎的科學及科技玩意可激發起同學對探究科學及科技的興趣與動力讓同學可以在較為互動

的環境中學習令他們可以有較大的空間和時間接觸更多課外的知識好為未來的發展打好基礎

同時可以參與更多課外的學習例如各大專院校的科學及科技課程和其相關比賽增強學生的 9

大共通能力多嘗試以不同的學習模式讓同學及更早接觸有關專業課程並及早規劃未來升學或

就業的發展自 2004 年開始學校開始推動科研教育自此以後學校及學生獲獎項目不斷遞增

學生也越來越踴躍參加比賽

科學學會電子學會在科學及科技教育和研習上非常著重傳承同學們的研究主題往往跨越幾個

年頭來進行並由幾個小組合作來完成這樣一來可以擴闊學生的視野讓他們互相學習一同研

究及解決問題而不同級別的同學也能互補長短同時學校也為同學們尋找更多參與科學比賽和

活動的機會讓同學們可以有更多自我增值提升思考能力的機會

最近一年參加的比賽如下1世界奧林匹克機械人競賽香港區選拔賽2全國青少年科技創新大賽

香港 FLL 創意機械人大賽香港中學生物奧林匹克大賽香港青少年科技創新大賽香港學生科

學比賽中學橋樑模型創作比賽趣味科學比賽香港機關王競賽智能機械由我創香港科學評

核測驗3D 打印創意培育計劃3D 產品設計比賽等

本校 STEM 的推行除活動比賽的參與外在課程領域方面分別在生物化學物理綜合科

學初中創新科技資訊及通率科技等科目滲透不同的 STEM 元素達成其次提供機會讓

課程領導者及本校教師與本港國內不同地區組織的人士交流以擴闊視角

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 35

4 電子學習

2015-16 年度是由陳衍威老師負責推動一年總計成績如下

科目 課題 使用範圍 級別 老師

中國語文科 Data collection for writing S4 孫育民老師

英國語文科 E Book group discussion writing S4 (Gp3) 麥英傑老師

iPad ndash grammar R Code - Speaking S4 (Gp5) 陳詠儀老師

數學科 e-book (Circle Geometry)互動 S1-S6 翁逸亮老師

葉潔萍老師

Broadcasting S3 伍兆熊老師

通識科 課題分組討論(I clccs Google docs) S4 S5 陳衍威老師

上網行為 (goolge docs) S5 倪 銘老師

生物科及綜

合科學

S3 光學 Hologram (STEM 教

學)(nearpod)

S4 魚菜共生裝置製作(nearpod podlet)

S5 神經(podlet) (STEM 教學)

S3 (IS) S4 S5 (Bio)

劉子健老師

物理科 S4 Free Apps sensorlog Aceel Visl

量度加速度

Video Physics Mechanics

S4 (Phy) S4 (Phy)

陳仲寧老師

化學科 Goolge Form 核實 MC 及課堂總結 S4 韓昌燁老師

資通科 繪畫流程圖 S4 陳衍威老師

體育科 歷史和發展

社會影響

S4 S5 陳峯河老師

音樂科 1) 鋼琴演奏(Gorage Band)

2) 五聲音階古箏的聲音及中國打擊樂

器(中國樂器)

3) 以結他鋼琴及鼓聲製作伴奏亯樂

(Gorage Band) + 音控(Music

Intervals)

4) 歌劇魔笛(The Magic Flute)

5) Stop Motion 音樂短片(PicPac)

S1 S2 S3 S4 S5

黃沛樂老師

過去一年除了個別三數個科目外大部分參與的老師都只是停留在試用的階段因此來年會加大

推動的力度鼓勵同事嘗試使用電子教學加強師生之間的互動

5 語言微調政策 2016 至 2022

由教育局於六年前設下中學教學語言微調政策起作為一間中文中學除了英文科之外全部學科

都用母語教學為了配合社會的發展及學生的學習需要教育局微調教學語言賦予學校發展更大

空間讓學校更能配合學生不同的能力需要興趣及期望讓學生有多些機會在課堂內接觸英語

由 6 年前開始學校決定化時為科選了 2 個初中人文學科(地理科和歷史科)分別在中一和中二

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 36

其中英文能力最好的 1 班用英語教授這 2 科

6 年過去承接去年的討論我們先一個階段的選擇隨著學生英語能力的進一步下降有很多來

自學習者的問題相繼出現我們採納了不同持分者的意見經過長時間的考慮擬定了未來 6 年(即

2016-17 至 2021-22)的語言政策

本校實行母語教育的同時亦重視英語教學在中一級至中三級全年三個學段中各設英語延展教

學周期及英語日在每個周期內除中文普通話及中國歷史科外其他各科皆設英語延展教學活

動以增加學生接觸英語的機會同時本校亦在部份中一及中二班級普教中以增強同學對普通

話的聽說能力

英語周內每一個學科(除中文普通話中史及宗教外) 皆有 2 節或相等於 2 節的教學時間以英

語教學教材及教學方法同事如有需要可要求英文科支援各科可以按需要將英語周的教學

內容加入平日的評估內例如小測但不會在考試中考核每次英語周後同工須把有關材料按

科放入 Useful Materials for Staff以便日後使用

由於 2016-17 年度的 2A入學時學校承諾了用英語教授地理及歷史因此2016-17 年度 2A 學

生仍以英語學習這兩科1A 及 2A 仍用普通話教中文

6 人文學科的工作

1 課程重整根據教育局個人社會及人文教育學習領域課程要求審視中史世史地理通

識及宗教的初中課程內容首先重新編寫初中課程內容缺欠部分(回應 2012 年 ESR)例如

中一通識科加入香港經濟活動及金融機構等課題其次中史世史地理也完成檢視初中課

程的工作增加了與高中課程銜接的課題例如地理科由 2016 年度開始初中課程所選取的

單元會更貼近高中課程的單元由於人文學科包括了 5 個不同科情及內容的科目要同步改變

比較困難而且中國歷史科及歷史科最近在有初中課程整合的諮詢所以必然會存在不確定

的因素

2 測考調適首先各科已完成檢討測考題型並設定每級測考題型百分比再者各科會以遁

序漸進的方式在中一至中三的測考模式及其比重上以逐年過渡的手法逐步趨向高中公開

考試的模式

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 37

7 修訂初中分班準則

過去 10 年教育局為 CMI 學校相繼推出 EES(2006 年)及 REES(2010 年)當年為配合英語教

學的需要在初中三級學校改變了原來的分班模式中一入學以英文成績最好的同學首先被

分派至 A 班剩下來的學生再排序中文成績好的去 D 班再餘下的學生中數學好的去 C 班

B 班成績最差中英數都滯後

這種分班法表面上的好處是 中英數各有一班能力相近的學生(實情同一科高低差異可以很

大)易於教學但實行了一段時間即流弊叢生 首先所謂英文最好的 A 班往往難以湊合一

班英文科全合格的同學其次由於 A 班只看英文成績其餘數學和中文可以不合格或者即使

合格卻比 B 班更弱者亦非罕見再者D 班中文好數學和英文也可以同全級平均差一大截相

反亦有比 A 班大部分同學好的人只不過英文較差因此入不到 A 班C 班數學好2 科語文

俱弱者眾多當然偶然也有同學平均分較 A 班高的(數學拉高)但由於 B 班及 C 班的同學學習動

機不強且多半還有秩序問題因此較好的學生很易給其他同學同化中一升中二中二升中三

一直沿用這種分班方法最後學校在初中連一班名副其實的精英班也培養不到與此同時英文

科也不見得藉此展翅騰飛這對於我們培育尖子在高中 DSE 爭取佳績的目標十分不利

就在這樣的背景下自去年開始有些科主任已動議討論修訂初中分班辦法回歸 10 年前的做法

即以中英數總成績排序成績最好的入 A 班然後 B 班C 班及 D經多次科主任會議及教

職員會議議決由 2016-17 年起逐年轉換初中分班準則情形如下

小六升中一 (2016-17 年度)

按照 HKAT 中英數成績排序平均成績最佳的一班學生編入 A 班

隨後次佳者編入 B 班

其餘按照成績平均編入 C 班及 D 班

中一升中二 (2016-17 年度)

中一 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 38

中二升中三 (2016-17 年度)

中二 A 班學生考獲全級 60 名以內中英數歷史地理五科合格者優先編入 A 班

餘下學生按照中文成績排序最好一班編入 D 班後

其餘按照數學成績排序最好一班編入 C 班

剩餘學生編入 B 班

2017-18 年度中二分班同於 2016-17 的中一2018-19 年度初中三級全部以中英數的總成

績分班

8 基孝校友獎學金 1986 及其他

1 背景 捐贈者李少安（Lee Siu On）聖公會基孝中學 1986-87 年畢業生（7S）於 2016 年

2 月 4 日上午 11 時親臨學校與伍素雯校長孫育民副校長宋錦文副校長商討捐款回

饋母校的事宜及細節李少安校友特別希望扶掖家境貧困但仍堅持努力不懈奮力求進在

學業科研藝術設計以至於在靈性上創出成績的學弟學妹們讓他們將來有機會向上

流動改善生活回饋社會因此他願意以 10 年為期限每學年向母校捐贈港幣 100000

元作上述用途（2015-16 為第一個學年至 2024-25 止）10 年過後視乎情況或以信託形

式再與母校商議捐贈的方法

2 受惠同學及頒授準則

(1) 成績優異的同學 (A) 校外 ndash 中學文憑考試成績優良的同學考獲 55及 5者分別可

獲 500 元1000 元2000 元的獎學金科目總數不限藉此鼓勵同學在公開試爭取佳

績 (B) 校內 ndash學校考試成績優良的同學 甲 上下學期考試每級進步最大的首 3

名同學第 1 名可獲 1000 元第 2 名500 元第 3 名 300 元 頒獎日期 上考後

適當日期下考散學禮當天乙 中一至中三上下學期考試每級第 1-3 名同學

第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元頒獎日期 上考後適當日期下考

散學禮當天丙 中四至中五上下學期考試每班考獲第 1 名的同學可獲 1200 元

頒獎日期 上考後適當日期下考散學禮當天丁 中六每班考獲第 1 名的同學可獲

1200 元頒授日期 畢業禮當天

(2) 在科研藝術設計靈性三個領域中或創出成績或在校外比賽中有突出表現的同學

按全學年整體評分中一至中三為初中組中四至中六為高中組每組有 3 名出色的同

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 39

學可獲學校提名接受獎學金第 1 名1200 元第 2 名800 元第 3 名 500 元

(3) 每年餘額撥入 ~ 基孝校友獎學金 1986作不時之需如支援有緊急需要的學生等

3 韋政 (韋耀興基孝中學的第四屆畢業生) - 每年有 5 位清貧而成績優異的同學可獲該校友

送出眼鏡連鏡片一副2015-2016 年下學期考試計算全年成績後已有 5 位同學得獎再者

羅永健(基孝中學的第一屆畢業生)已連續 4 年捐出羅何寶琴未來領袖獎學金每年 2 萬元受

惠學生每年 10 位

4 本校仍將找不同機會多接觸及聯絡校友鼓勵他們根據自己的能力設立獎學金或以其他方

式回饋母校並同時激勵本校的同學以師兄師姊作榜樣發憤求進力爭上游在學業成

績及其他領域上都有驕人的表現

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 40

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

中一入學前香港學科測驗成績 (2015-16 S1學生)

中國語文 英國語文 數學

平均分 611 429 647

全港性系統評估成績 (2014-15 S3 學生)

科目 完成紙筆評估的

學生人數

已達基本水平的

學生人數

學校已達基本水平的

學生百分率

全港已達基本水平的

學生百分率

中國語文 139 102 73 77

英國語文 140 79 56 69

數學 142 123 87 80

香港中學文憑考試成績 (2016 S6學生)

科目 學生人數 2 級或以上() 4 級或以上()

全港 本校 全港 本校

中國語文 160 844 913 267 150

英國語文 160 805 900 274 63

數學(必修部分) 160 811 925 391 419

數學(延伸部份--單元一) 14 876 1000 549 214

數學(延伸部份--單元二) 17 927 765 610 412

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 41

通識教育 160 887 956 356 219

企業會計與財務概論 54 906 981 432 315

中國歷史 10 899 800 363 00

經濟 56 851 982 452 304

地理 53 855 811 370 245

歷史 28 939 1000 489 464

資訊及通訊科技 25 806 800 265 80

物理 15 909 933 509 467

組合科學(化學生物) 45 657 689 125 178

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 42

我們對學生成長的支援

1 學生成長支援

過去一年學校為加強老師對學生的照顧因此本校持續在中一至中六級推行雙班主任制之餘

再輔以「班級經營」政策令老師有更大的空間及更好的平台去照顧學生班主任除需要約見學生

照顧他們的學業成績外老師更可利用「班級經營」堂去團結學生營造班內歸屬感例如訂

定班規設計班衫自訂遊戲舉行生日會共同處理班務進行全年反思及分享等活動既能促

進學生之間的關係亦可增加學生對學校的歸屬感覺得學校是一個充滿歡欣友愛和諧的地方

令同學有正向的成長

由於社會環境急速的轉變學生成長時所面對的問題亦日漸增加因此學校於去年安排了多位教

師作專業發展培訓提升教師識別及面對問題學生的能力當中包括中英文科主任各學習領域

代表希望老師可在來年有更專業的知識更妥善及適切地支援及處理有特殊學習需要的學生

除以上具體政策及制度外本校也利用隱蔽課程培養學生良好的品格學校去年透過早會週會

校長及牧師的專題分享高中學生的時事分享突發事件展板等培養學生正面的價值觀提升他

們德育公民教育及國民教育的情操德育上學校邀請了香港視網膜病變協會善導會等讓學

生明白健康生命的重要學習愛惜自己關心他人公民教育上學校亦舉行了班際時事常識

問答比賽及週五學生時事分享等目的在加強學生的時事觸覺提升他們的公民意識在國民教

育上學校亦在國慶畢業禮運動會等大節日上有升旗儀式加強學生的國民意識而學校亦不

時以展板形式向學生介紹中國的近況如雨災旱災地震等事件旨在讓學生平衡地認識中國

社會的發展

2 堂校合作

堂校合作小組本年共有三個目標包括在學校帶動更多信仰氣氛栽培團契成員的靈命以及招

募更多中一同學參與言德之本計劃和團契從而使不同的學生也能從多個渠道建立良好德行規劃

方向及認識信仰在 2015-2016 年度已有 76 中一同學參加言德之本計劃他們在計劃中接受訓

練與關顧使同學更有自信融入校園生活

在帶動更多信仰氣氛方面學校全年會舉行四次全校崇拜 包括開學及散學禮聖誕節及復活節崇

拜讓同學在崇拜中透過經文詩歌講道認識福音另外每逢週二的早會將會由團契成員帶

領全校同學為到不同的事項祈禱逢週四早會由學生帶領誦讀英文主禱文以及逢週五由基督徒

老師帶領誦讀主禱文讓全校同學能夠學習禱告的意義除此之外全年共有兩次由團契成員負責

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 43

的早會分享以及共有四次由李牧師負責主講的宗教周會透過不同的分享讓同學更深地認識信仰

的價值觀在校園增添更多宗教氣氛方面團契成員會定期於課室壁報張貼聖經經文以經文作為

對同學的提醒而且在聖誕節及復活節團契性員亦會亦會派發小禮物及宗教單張給同學讓同

學更能感受到宗教節日帶來的意義

在栽培團契成員的靈命方面本組將會設立成長小組定期與核心團員進行分享文章閱讀經文

查閱及信仰栽培讓同學可以與其他團友建立情誼及更美好的小組生活亦讓同學在信仰知識及靈

命上有所增長此外亦會安排不同的服侍給團員如 負責早會經文選讀及祈禱早會分享籌

備團契等藉以加強同學對團契小組的使命感及歸屬感以及深化同學對信仰的認識

最後在招募更多中一同學參與團契方面團契成員將會設立宣傳小組到中一各班房進行宣傳以

及於屬會登記日派發小禮物藉以提高同學對團契的認識以及吸引更多初中同學報名成為團契成

員另外本年度亦會增設更多不同類型的活動包括 歷奇訓練義工服務電影欣賞校園燒

烤等既可增進團契組員的情誼也能吸引更多同學參與團契活動認識信仰

3 升學及就業輔導

升學及就業輔導組本年將重點定為提供更多元化及全面的的生涯規劃活動當中分為五大範疇包

括自我認識及個人發展生涯規劃及升學輔導職場體驗認識升學機會及就業選擇跨科合作

配以不同的活動例如講座面談職場考察院校參觀等讓中一至中六同學認清自己的夢想

並建立升學目標

在自我認識及個人發展方面本組定期為學生安排生涯規劃課讓同學進行性向測驗以及了解其

潛能而提供其適切的升學及就業的資訊此外為提供更加適切的生涯規劃輔導本組亦了解同學

於課外活動科研音樂視藝及體育比賽傑出表現如何啟動其學習方向本年度進行了大規模的

個別及小組面談當中包括中五和中三級全級的同學及其他各級成績較好及成績稍遜的同學讓同

學透過與老師及同學的互相交流中分享及檢視自己的升學目標及人生計劃

在生涯規劃及升學輔導上有關大專院校的資訊方面本組舉辦了三次不同的講座首先第一次

講座由本組老師負責讓同學了解聯招網上報名系統的操作及重要資料然後學校邀請了學友社

的社工蒞臨講解聯招選科策略及分享一些有用的大學入學數據而且學校邀請了八位分別就於不

同大專院校及學科的基孝校友回到學校分享了大學的生活讓同學對不同的大專院校有更進一步

的認識除了上述三次講座之外學校亦為到家長舉辦了有關 E-app 及職訓局課程的講座讓家

長及學生也了解到如何使用 Eapp 及 有關職訓局課程的內容此外學校亦邀請職訓局及香港專

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 44

業教育學院為學生提供課程講座為同學介紹職訓局所提供不同類型的課程

另外為準備同學進行大學及職場面試學校邀請了聖雅各福群會的社工為同學講解面試的技巧

面試時的注意事項及事前的準備工作為了讓同學更進一步了解大學的課程本組亦帶領同學參加

大學的資訊日共 60 位同學參加了香港理工大學資訊日以及約 35 名同學參加了香港城市大學

及香港中文大學的資訊日學校每年亦為到中三同學舉辦新高中選科講座及家長晚會讓同學及家

長了解中三升中四分班機制以及各選修科的特點此外本年度學校還分別邀請了香港職業發展服

務處及聖雅各福群會為同學舉行了中三選科日營及中三選科工作坊讓同學透過不同的活動認識

自己的性格及特質從而令他們懂得選擇更適合自己的選修科

有關職場體驗及考察方面學校與廣州青年文化交流中心合作舉辦了 3 日 2 夜的廣州交流團

讓同學了解內地的升學出路及就業路向以及透過與內地學生的交流及面試技巧訓練提升同學的

自信心及面試能力而今年度舉辦的職場參觀包括Outback Steakhouse迪士尼演藝工作坊及

旅遊款待工作坊等目的在於鼓勵同學擴闊視野增強自信心亦透過認識不同的職場及學習環境

為自己的未來進行初步的規劃為了讓同學更了解紀律部隊的特色及入職要求本組帶領 32 位同

學參觀入境事務學院讓同學了解入境處的不同部門及投考入境處的資格而且學校也參加了由青

年企業家發展局主辦的 YDC 商校家長計劃35名學生參加了不同的工作坊及參觀了位於沙田的 A

ECOM 公司認識該公司的不同部門的特色以及了解商業世界的運作讓同開始為自己的未來作

好準備

在升學機會及就業選擇上本年度舉行了多次院校參觀活動包括中華廚藝學院夢妮坦美容學

校公理高中書院香港知專設計學院讓同學了解不同院校不同課程的特色及要求另外於

暑假期間有 4 位修讀物理科的同學被推薦參加了由科技大學舉辦的工程系夏令營亦有 8 位同

學參加了職訓局的暑期體驗課堂令他們對大專生活及不同學系有進一步的了解

在跨組合作方面本組與中文科及英文科合作為同學舉辦學生學習概覽撰寫講座讓同學明白撰寫

SLP 及個人介紹的須知另外中三級及中六級的英文科專題研習則有關夢想職業商業世界及

工作英語讓同學盡早認識與工作有關的英語及不同行業的特色

4 課外活動

課外活動組亦透過不同活動幫助學生建立正向人生

首先領袖訓練營在栽培新一代課外活動領袖40 位剛上任之學生會及四社內閣幹事齊集一起

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 45

一同商討來年計劃增加合作機會共同進行解難活動在專業的導師帶領下發現自己的優點及

缺點學會合作之元素及合作的重要性同學起初因合作未純熟處事較幼嫩但經過三天之磨合

合作性積極性團結性解難能力等均有所提升而且他們亦透過領袖訓練營更認識自己及

自己於團隊中的角色

繼而四社選舉及四社會員大會為同學增添歸屬感而各社之社員大會出席率均有八成以上各社

及學生會均有最少一個內閣參選而各社及學生會投票率均達合法票數並成功選出新內閣當四

社成功選出後他們在一年兩次之會員大會中能讓約 180 人的社員可以一同討論社內事務並

讓社員認識全年計劃及為陸運會作準備從而凝聚對社的認同及歸屬感

一生一團隊的推行於學期初之調查中全數中一至中三同學均有參加最少一個團隊而在於學期

終之調查中亦有 7 成同學維持參加一個團隊在團隊訓練中同學不單享受當中的活動更讓

其明白自己能力和興趣很多參加制服部隊及體育活動的同學以將來參加紀律部隊為己任

每年一度的學生會選舉能培養良好公民意識於學期完結前成功選出學生會及其中四個社之來年

幹事而今年學生會之投票率亦逾 80

5 融合教育

I政策 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生致力建立共融文化

管理層透過資源調配為學生提供適切和多元化的支援服務以提升學生的

學習效能及協助他們融入校園生活及

學校重視家校合作建立恆常溝通機制透過不同渠道與家長一起商議有

關支援學生的策略

II資源 為支援有特殊教育需要及成績稍遜的學生本校獲教育局增撥的額外資源包括

學校發展津貼

學習支援津貼

小學加強輔導教學計劃

全校參與模式的融合教育計劃

增補基金及

加強言語治療津貼

III支援措施

及資源運用

本校對有特殊教育需要的學生有全面支援政策按需要提供下列支援措施 ndash

成立特殊學習支援組由校長副校長作顧問成員包括特殊教育需要主任

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 46

方式 輔導教師班主任社工教育心理學家各學科教師等

因應個別需要為不同學生編排個別學習計劃

增聘學助理與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異

安排教師或教學助理以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要 的學

生

向有需要的學生提供學習家課和測考調適又透過課堂觀察記錄 學生的

學習成果在適當時候向家長報告

定期約見有特殊教育需要學生協助同學進行反思訂立學習目標和方法

再由負責老師撰寫進度報告

校方定時編訂老師參加有關「處理學生學習差異」和「照顧不同類別的特殊

學習需要」的培訓課程以提高老師照顧相關學生的能力

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 47

學生表現

畢業生出路

中六畢業生 學位課程 副學士課程 高級文憑 基礎文憑 毅進文憑

人數 28 42 32 20 4

學習領域課時百分比(中一至三)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學習領域課時百分比(中四至中五)

0

5

10

15

20

25

中國語文 英國語文 數學 個人社會及人文 科學 科技 藝術 體育

百

分

率

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 48

學生在學業以外的表現

類別 項 目 獎 項 得獎者

科研

創意動力教育協會智能機械由我創 2015 二等獎 許弼淘(2B05)

鍾漢新(2D05)

劉子維(2C11)

范浩同(3C08)

中国科协青少年科技中心第 30 屆全國青少年

科技創新大賽「青少年科技實踐活動」 二等獎

三等獎

科技實踐活動全國十

佳全

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

黃仕斌(5E15)

何嘉偉(6C05)

劉雪瑩(6D20)

朱家慧(6B18)

夏偉恩(5D06)

張子文(6A05)

蔡君濠(6D14)

香港新一代文化協會香港青少年科技創新大賽

2015-2016 二等獎 王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

黃炳強(4D26)

三等獎 邵譯霆(4A09)

夏偉恩(5D06)

陳煥楷(4D01)

世界奧林匹克機械人競賽 2015 香港區選拔賽

World Robot Olympiad WRO2015

冠軍 S5-S6

2015 世界青少年奧林匹克機械人競賽

(WRO 中國區全國總決賽)

全國十六名 S5-S6

2015 3D 打印創意培育計劃」之「千人 3D 打

印創作解水困齊破健力氏記錄」

3D Printing Creativity Incubation Program 2015

優異獎 S1-S2

香港 FLL 創意機械人大賽 2015-16

Hong Kong FLL cum JrFLL Robotics Tournment 2015-16

優異獎 (2 隊) S1-S3

觀塘校際「無人機」障礙賽 中四組-團體賽冠軍

個人賽全埸總亞軍

中四組-個人賽季軍

中五組-個人賽冠軍

S4-S5

全港高中校際「航拍」比賽 嘉許狀 (3 隊) S4-S5

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

二零一五年度第十二屆中學橋樑模型創作比賽 嘉許狀 (2 隊) S3-S5

香港青少年科技創新大賽 2015-2016 「學會科

技實踐活動」及「優秀科技學校」

二等獎三等獎

及嘉許狀

S4-S5

學術

香港數理教育學會香港中學生物奧林匹克 優異 陳嘉儀(5A11)

教育局資優教育組香港數理教育學會與行政

長官卓越教學奬教師協會香港科學青苗獎

201516

二等獎 馬鉉崴(3A06)

三等獎 歐詠欣(3A14) 陳潁潼(3A15)

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(英文朗誦)

第一名 劉曉欣(5B22) 嬴澤標(5E18)

優良証書 杜偉熙(2A05)

梁哲銘(2A09)

劉子維(2C11)

曾建文(3A08)

成浩希(3C24)

陳雅汶(4A13)

麥詠瑤(4B28)

蔡鵬鴻(5A03)

葉麗萍(5B29)

張智欣(5C24)

許銘量(2A07)

黃嘉汶(2B30)

趙思維(2D20)

黃曉彥(3A32)

王澤群(3D14)

郭可兒(4A17)

馬沅霆(4C29)

劉澤嶸(5A06)

陳善盈(5C21)

徐嘉徽(5E04)

良好証書 陳梓灝(2A02)

張銘輝(4D03)

周卓希(2A03)

溫國俊(4D24)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 49

類別 項 目 獎 項 得獎者

學術

香港學校音樂及朗誦協會第 67 屆香港學校朗

誦節(中文朗誦）

季軍 梁紫銘(1B25)

優良証書 彭建韜(1A12)

何志釗(1C07)

陳詩蓓(1D19)

蔡素君(2D21)

張心妍(3A19)

莊詠漩(4A16)

黃欣婷(5A24)

黃子靖(5D25)

李曜熙(1B10)

陳文雅(1C25)

袁嘉莉(2A33)

余昕鈺(3A13)

方姬婷(3D20)

李丹鈮(4A24)

郭善婷(5D20)

良好証書 李淑敏(1A24)

陳詠琳(1B16)

鄭嘉欣(2A14)

鄭伊晴(3A18)

施曉琳(4C30)

曾鈺婷(5A23)

蘇宇康(5B12)

曾詠思(1A31)

郭曉晴(1D24)

張詠欣(2A15)

林俊文(3D08)

伍兆霖(4D20)

黃綺君(5A26)

藝術

東九龍防止罪案辦公室防止罪案宣傳單張及海

報創作比賽 個人表現優異獎 藍天頌(3A04)

曾穎妍(3D19)

鄭穎瑤(4A15)

黃曉彥(3A32)

吳裕彤(3D31)

音域樂坊及樂施會 2015 慈善校際音樂影片比

賽 中學組亞軍 樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

張譽然(6B02)

王俊傑(6C18)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

楊騰峰(2D14)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

鄒竣宇(4D02)

許榮翔(4D09)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

何庭軒(6C06)

音樂事務處 2015 香港青年音樂匯演管樂團比

賽 初級組銅獎 黃慶銘(1B13)

許銘量(2A07)

梅嘉欣(2A26)

袁嘉莉(2A33)

劉倩汝(2C27)

楊騰峰(2D14)

郭芷琪(2D24)

曾建文(3A08)

陳灝棓(3C05)

林寶緣(4B24)

鄒竣宇(4D02)

趙鎔明(4D05)

石進暉(4D21)

陳僖旋(4D31)

甘家琦(5A16)

黃劭康(5B14)

梁嘉進(5E08)

蘇美宜(1C31)

樊倬忻(2A17)

施心容(2A28)

余樂霖(2C23)

劉浩光(2D10)

馮嘉晴(2D22)

黃愷琪(2D31)

畢國浩(3C01)

譚旭輝(3D13)

王俊允(4C21)

張銘輝(4D03)

許榮翔(4D09)

韋栢斌(4D23)

許家御(5A05)

蔡天賜(5B06)

葉靖宇(5C20)

香港青年協會 2015 香港國際無伴奏合唱比賽 銀獎 陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

徐嘉徽(5E04)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

樂群社會服務處「家家有愛」舊照片繪畫創作 中學組季軍 曾穎妍(3D19)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 50

比賽 個人表現優異獎 柯柏茵(2B27)

吳裕彤(3D31)

雷學沂(3A27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

香港學校音樂及朗誦協會第 68 屆校際音樂節 亞軍 張詠欣(2A)

優良 余梓童(4A) 陳僖旋(4D)

良好 李曜熙(1B)

楊琟棋(2B)

林子鴻(1D)

2016 香港亞太青少年鋼琴比賽 一等獎 余梓童(4A)

二等獎 李嘉禧(3B)

香港演藝音樂節 管樂獨奏中級組 金獎 蔡天賜(5B)

管樂獨奏中級組 銀獎 葉靖宇(5C)

爵士鼓組 金獎 梁嘉進(5E)

流行曲獨唱組 金獎 劉思敏(4A) 鄧諾天(4C)

合唱團銀獎 胡樂俊(1A)

郭靖瑤(1A)

張嘉欣(1B)

李景俊(1C)

陳詩蓓(1D)

葉鎂霖(1D)

張穎思(2B)

李順軒(2D)

曾建文(3A)

黎諾妍(3B)

陳凱慧(3D)

吳裕彤(3D)

余梓童(4A)

崔楚君(4B)

李詩慧(4C)

甘家琦(5A)

徐嘉徽(5E)

陳詠雪(5E)

朱子言(1A)

毛俊鎌(1B)

李綺桁(1B)

蘇美宜(1C)

徐子晴(1D)

李珮義(2A)

陳嘉怡(2C)

陳美鳯(2D)

李嘉禧(3B)

畢國浩(3C)

甘家露(3D)

莊詠漩(4A)

林寶緣(4B)

鄧諾天(4C)

古天友(4D)

姚宗麟(5D)

袁偉軒(5E)

無伴奏合唱組銀獎及合

唱組季軍

陳灝棓(3C)

劉思敏(4A)

甘家琦(5A)

甘家露(3D)

鄧諾天(4C)

姚宗麟(5D)

2016 香港青少年音樂大賽 管樂少年高級組冠軍 許家御(5A)

管樂少年高級組第五名 黃劭康(5B)

香港學界舞蹈協會有限公司及教育局第五十二

屆學校舞蹈節

爵士舞及街舞

(中學組獨舞)甲等獎 唐紫翹(4B30)

爵士舞及街舞(中學組)

甲等獎 朱子言(1A20)

李凱霖(1D28)

劉敏榆(2A20)

陳早瀅(2B17)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

孫文浩(2D12)

古朗軒(3C11)

黎建秀(3D27)

陳富林(4B02)

梁倖瑜(4B27)

唐紫翹(4B30)

郭善婷(5D20)

羅子君(1A25)

樊倬忻(2A17)

曾海桐(2A31)

馬靖鈴(2B25)

何俊樂(2C06)

王 婧(2C32)

張玉惠(3B22)

任梓瑩(3C36)

蘇羨婷(4A30)

高燕珊(4B23)

伍凱琳(4B29)

馬梓浚(4D17)

梁嘉進(5E08)

英國皇家音樂學院聯合委員會術科樂理考試 五級樂理(合格)證書 色士風四級(合格)證書 伸縮號四級(優良)證書

黃劭康(5B14)

鄒竣宇(4D02)

楊騰峰(2D14)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 51

單簧管五級(榮譽)證書 張銘輝(4D03)

類別 項 目 獎 項 得獎者

藝術

HONG KONG MUSICAL ART

DEVELOPMENT CENTRE 香港青少年音樂

大賽

管樂高級組冠軍 管樂高級組第五名

許家御(5A05)

黃劭康(5B14)

樂域樂坊 2016 香港演藝音樂節 合唱組季軍

陳灝棓(3C05)

劉思敏(4A22)

甘家琦(5A16)

甘家露(3D24)

鄧諾天(4C18)

姚宗麟(5D17)

流行音樂組季軍 梁嘉進(5E08)

流行音樂組優秀演藝獎 劉思敏(4A22) 鄧諾天(4C18)

管樂中級組金獎 蔡天賜(5B06)

管樂中級組銀獎 葉靖宇(5C20)

南聯教育基金第十屆品德教育漫畫創作比賽 中學組個人表現優異獎 曾穎妍(3D19)

GNET STAR 世界兒童繪畫大賽(香港區) -

少年組(西畫)

金獎

藍天頌(3A04)

體育

香港學界體育聯會學界籃球比賽-女子乙組 女子乙組亞軍 黎諾妍(3B25)

蕭家晴(4A29)

朱兆瑩(4B22)

蘇詠禧(4C31)

項詠鈺(3D22)

王倩兒(4A34)

林寶緣(4B24)

新都城中心為食跑 4 公里比賽 女子青年組個人冠軍 湯樂榆(5D23)

王華湘中學聯校青少年田徑錦標賽 女子公開組 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女子公開組 4X100米接力

殿軍

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

李梓淋(3C34)

陳詠琦(2D16)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

男子公開組 100 米殿軍 曹漢科(5D05)

男子公開組鉛球殿軍 陳世文(5B01)

深水埗體育會深水埗區越野賽 男子青年組亞軍

林澤豐(2D09)

樂家青年發展基金與愛同跑慈善黃昏賽 十公里男子青壯組冠軍 林澤豐(2D09)

香港業餘田徑總會香港田徑錦標賽 女子 5000 米冠軍 湯樂榆(5D23)

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女子團體總殿軍 湯樂榆(5D23)

男甲團體亞軍 陳熾禮(5A02)

李諾賢(5C09)

張灝賢(5D04)

呂信賢(5D12)

陳世文(5B01)

馬志城(5C11)

曹漢科(5D05)

男甲 100 米季軍 曹漢科(5D05)

男甲 200 米亞軍 馬志城(5C11)

男甲 200 米季軍 陳熾禮(5A02)

男甲 110 米欄季軍 曹漢科(5D05)

男甲 4X100 米接力亞軍 陳熾禮(5A02)

馬志城(5C11)

李諾賢(5C09)

曹漢科(5D05)

男甲鉛球季軍 陳世文(5B01)

男甲鐵餅季軍 陳世文(5B01)

女甲 800 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女甲 1500 米冠軍 湯樂榆(5D23)

女乙團體季軍

女子團體總殿軍 劉倩汝(2C27)

李梓淋(3C34)

蘇詠禧(4C31)

周靜儀(3A22)

梁倖瑜(4B27)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 52

女乙 100 米冠軍 周靜儀(3A22)

女乙 200 米亞軍 周靜儀(3A22)

女乙 100 米欄亞軍 李梓淋(3C34)

女乙跳遠冠軍 梁倖瑜(4B27)

類別 項 目 獎 項 得獎者

體育

香港學界體育聯會中學校際田徑錦標賽 女丙團體季軍

女子團體總殿軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙 100 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 100 米殿軍 劉靜雯(2D25)

女丙 200 米冠軍 林卓瀅(1C29)

女丙 4X100 米接力冠軍 林卓瀅(1C29)

陳詠琦(2D16)

馬慧芊(2B26)

劉靜雯(2D25)

女丙跳遠季軍 劉靜雯(2D25)

香港業餘田徑總會 Samsung 第 59 屆體育節

IAAF 世界田徑日 2016 女子 800 米季軍

湯樂榆(5D23)

香港桌球總會 2015 校際英式桌球比賽 冠軍(個人賽) 張仕龍(6D05)

香港道教聯合會圓玄第三中學及觀塘警區

『划出彩虹社區共融』室內賽艇錦標賽 女子甲組 4x500 米接力

-季軍 張智欣(5C24)

黃焯瑩(5D24)

湯樂榆(5D23)

黃子靖(5D25)

男子乙組 4x500 米接力

-殿軍 麥智康(4B13)

林禧賢(4C07)

陳世文(5B01)

陳永俊(5D02)

蕭家朗(4B16)

蕭穎楊(4C17)

李昱廷(5C10)

呂信賢(5D12)

制服

團體

及

其他

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎 余昕鈺(2A12)

劉青志(2D07)

楊淇淇(2C33)

王曜祺(2D16)

香港女童軍總會隊伍優秀女童軍 隊伍優秀女童軍 黃曉敏(5C32)

觀塘區撲滅罪行委員會與觀塘警區警民關係

組合辦無毒人人愛 -『滅罪禁毒鬥一番』競技

比賽

官塘區中學組季軍 陳雅汶(4A13)

梁芷琪(4A23)

王倩兒(4A34)

蕭明心(4D34)

李泳瑜(5B23)

劉思敏(4A22)

黃佩香(4A33)

黃炳強(4D26)

林嘉暉(5A18)

香港吸煙與健康委員會傑出無煙青少年大使

團隊 季軍 江芝瑩(5A15)

黃仕斌(5E15)

黃澤斌(5E17)

殷曉嵐(5A27)

黃言鳴(5E16)

殷祉晴(5E27)

青年企業家發展局 2014-2015 商校家長計劃

卓越表現

卓越表現 鄭浩汶(3A04)

郭楊翔(3A22)

梁家慇(3A26)

陳俊傑(3B01)

鄺泔澍(3D06)

麥泳杰(4A08)

黎曉晴(4A17)

梁雪兒(4A19)

蘇靖茵(4A22)

黃欣婷(4A24)

陳佩詩(4B17)

陳芯賢(4C23)

黃焯瑩(4D25)

歐 陽 鎮 星

(4E01)

王俊然(4E15)

易恩浩(3A16)

劉思敏(3A25)

吳倩怡(3A29)

陳劍豪(3D01)

黃佩香(3D32)

林嘉暉(4A18)

李嘉穎(4A20)

曾鈺婷(4A23)

殷曉嵐(4A27)

李泳瑜(4B23)

趙綺珊(4C27)

袁詩婷(4D27)

呂舜權(4E11)

伍敏儀(4E24)

殷祉晴(4E28)

教育局訓育及輔導組民眾安全服務隊多元

智能挑戰營 優異學員 許銘量(2A07)

張燕婷(2D19)

吳旭宏(2A11)

教育局訓育及輔導組多元智能躍進計劃嘉許

禮

躍進獎

杜偉熙(2A05)

黎曉童(2A19)

梁哲銘(2A09)

葉統文(2C21)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

學校報告 53

香港女童軍總會香港總監榮譽女童軍獎章 香港總監榮譽女童軍獎

章 黃曉敏(6C32)

類別 項 目 獎 項 得獎者

制服

團體

及

其他

香港女童軍總會優秀女童軍隊伍獎 優秀女童軍隊伍獎 梁芷敏(2A21)

周千洳(2B21)

夏舫瑤(2C25)

陳君盈(2D18)

蔡素君(2D21)

郭芷琪(2D24)

謝玉嬋(2D29)

王倩兒(4A34)

姚嘉嘉(4B35)

梁家慇(4D33)

宋紫焮(2A29)

柯柏茵(2B27)

岑祖玲(2C31)

張燕婷(2D19)

馮嘉晴(2D22)

吳麗冰(2D27)

袁芷晴(2D33)

楊潔珊(4B33)

陳浣錚(4C26)

香港童軍總會香港童軍總會大會操步操比賽 冠軍 葉麗萍(5B29)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

楊豐年(5C19)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域露營比賽 亞軍 吳凱曈(2C30)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

香港童軍總會香港童軍總會總領袖獎章 總領袖獎章 陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

葉麗萍(5B29)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

楊豐年(5C19)

謝曉嵐(5E24)

香港童軍總會東九龍地域香港童軍總會東九

龍地域 40 周年攤位設計比賽 優異獎 嚴焯軒(3B19) 王俊允(4C21)

香港童軍總會卓越旅團及最佳發展旅團 卓越旅團及

最佳發展旅團 吳凱曈(2C30)

盧曼惠(2D26)

陳琬婷(3A17)

王露錚(3A33)

梁清華(3D28)

王俊允(4C21)

王俊皓(4D25)

鍾麗珊(5A13)

許晴兒(5B20)

葉麗萍(5B29)

夏偉恩(5D06)

謝曉嵐(5E24)

劉嘉儀(6A28)

朱家慧(6B18)

劉浩光(2D10)

曾詠欣(2D28)

莊淦妍(3A21)

嚴焯軒(3B19)

羅啟俊(4C12)

何俊文(4D08)

陳嘉儀(5A11)

林嘉暉(5A18)

嚴翠蝶(5B28)

楊豐年(5C19)

伍敏儀(5E23)

殷祉晴(5E27)

陳凱琳(6B16)

杜曉晴(6B32)