Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

UNIVERSIDAD PRIVADASAN JUAN BAUTISTA FACULDAD DE INGENIERIA CIVIL

TRABAJO DE INVESTIGACIN:DIVERSIDAD CULTURAL E INTERCULTURALIDAD

DOCENTE: ROSARIO RAMIREZ

INTEGRANTES: BRAYAN AYAUJA MIGUEL ANGEL CABEZUDO RAMOS. VCTOR FERNANDEZ PEVES. JOS MOQUILLAZA MELGAR.

ICA - PER2014

INTRODUCCIN

El presente trabajo de investigacin titulado diversidad cultural e interculturalidad en la cual se desarrolla puntos muy relevantes e importantes como conceptos ejemplos de diversidad cultural e interculturalidad, caractersticas, tradiciones costumbres. Tambin se desarrolla puntos de la interculturalidad con la educacin inclusiva, funciones y papeles muy importantes que el docente o profesor debe de fomentar con los alumnos para un buen conocimiento de la interculturalidad.

Esperamos que este trabajo de investigacin contribuya en el engrandecimiento de conocimiento para los lectores.

EL GRUPO

DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad de culturas se refiere al grado de diversidad y variacincultural, tanto a nivel mundial como en ciertas reas, en las que existe interaccin de diferentes culturas coexistentes. Las acciones en favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la preservacin y promocin de culturas existentes.Tambin la diversidad cultural(exclusivamentehumana)debe considerarse como parte de ladiversiforme.La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje, de las creencias religiosas, de las prcticas del manejo de la tierra, en el arte, en la msica, en la estructura social, en la seleccin de los cultivos, en la dieta y en todo nmero concebible de otros atributos de la sociedad humana.

Diversidad culturales lavariedaddediferentes culturasdentro de un grupo de personas o una sociedad.Este tipo dediversidadse refleja, por ejemplo, en la existencia de diversos grupos tnicos en una determinada rea.La relacin que se pueda dar entre dos o ms culturas puede ser, entre otras, de interculturalidadomulticulturalidad.Lacomprensin,reconocimientode la diversidad cultural por parte de los miembros de una sociedad lleva a un enriquecimiento cultural, respeto mutuo y mejor convivencia social.El da 21 de mayo es el Da Mundial de la Diversidad Cultural para el Dilogo y el Desarrollo.EJEMPLOS DE LA DIVERSIDAD CULTURALEl primer gran ejemplo que se puede dar sobre este tema puede ser nuestro pas y su historia ya que gracias a eso tenemos costumbres y tradiciones que ningn otro pas tiene ya que das como el 28 de julio en el Per se celebra y se festeja y pues en otros pases comoestados unidospues no.Otro ejemplo puede ser la agricultura y los alimentos ya que en todas las regiones del mundo el clima es diferente y por ese motivo se siembra solo los alimentos que se dan.

CARACTERSTICASPRINCIPALESDE DIVERSIDAD CULTURAL

*Etnias.Unacaractersticaesencial de la diversidad cultural es la pluralidadtnica.Un grupotnico est constituido por personas que comparten tanto un identidadhistrica, cultural,lingsticay religiosa, tambin por su forma de vestir, forma de hablar y como viven. Los principales grupostnicosdel mundo son: Amerindios rabes Afroamericano Australianos Chino Tibetanos Americanos Blticos Coreano Iranio Indios Japoneses Mandes Malayo polinesios Mestizos Europeos Otros

*Lenguas.Otro de los elementos culturales ms importantes es la lengua. Con ella se expresan ideas, sentimientos y da homogeneidad a la cultura. Principales lenguas del mundo: Chino ingls Espaol Francs Alemn Portugus Ruso rabe Hindi Japons Italia

* Religiones.Lareligines como el idioma, un fuerte vnculo social y distintivode los grupostnicoso entre naciones. Las principales religiones del mundo:

Cristiano (protestantes,catlicos, Ortodoxos) budista Confucio Musulmanes Hinduismo OtrosDIVERSIDAD CULTURAL EN EL PER: TRADICIONES Y COSTUMBRES

TRADICIN.-es el conjunto de patrones culturales que se trasmite de generacin en generacin.COSTUMBRES.- Son los hbitos. Forma de vivir y de divertirse forma parte de las tradiciones.Las tradiciones y costumbres constituyen los diferentes hechos histricos, obras literarias, danzas, leyendas, creencias, comidas, modos de vida que se trasmiten de padres a hijos por medio de la prctica, escritos y oralmente.Estas expresiones culturales de nuestra localidad, regin y del pas expresan en:Cultura y tradicionesPer es un pas sorprendente en todos los aspectos. Adems de contar con una cocina y gastronoma impresionante, variada y llena de color y sabores, su divisin en costa, sierra y selva nos ofrece una variedad cultural que convierte a Per en un pas lleno de matices y de encantos que siempre sorprenden y enamoran.Arte y ArtesanasLa artesana peruana se encuentra entre las ms variadas del mundo, como lo prueba la amplia red de exportadores que cada ao expone el ingenio de los peruanos en mercados europeos, asiticos y norteamericanos. Su diversidad, colorido, creatividad y mltiple funcionalidad hacen de ella una actividad fundamental no slo para la configuracin de la identidad peruana sino tambin para la supervivencia de miles de familias y an de pueblos enteros, como los de Sarhua y Quinua, en Ayacucho.La excelencia de los oficios artesanales en el Per se manifiesta, por ejemplo, en la armona de los diseos geomtricos en los tejidos, la minuciosa representacin de la vida campesina en los mates burilados, el mestizaje cultural y el colorido de los retablos. Pero tambin en la finsima talla de las piedras de Huamanga, el complejo barroquismo de las tallas en madera, la belleza de las piezas en oro y plata y las mltiples formas que toma el barro en la cermica.Estas obras son slo algunas de las manifestaciones de un pueblo que se comunica principalmente a travs del arte, utilizando para ello un lenguaje cuyas claves fundamentales son la abundancia, la fertilidad y la apuesta por el futuro.

Fiestas y RitualesEn el Per se celebran cerca de 3.000 fiestas populares al ao. La mayora de ellas se organiza en torno de un santo patrn y se inscribe dentro de un calendario cristiano adoptado en la poca colonial, pero cuidadosamente fusionado a las creencias mgico-religiosas de una regin particular.A estas fiestas religiosas se suman otras celebraciones netamente paganas como las vinculadas a mitos ancestrales en las comunidades nativas de la selva y las numerosas fiestas creadas en los ltimos siglos o dcadas.

Msica y danzasEl folklore del Per es rico y variado, con sus danzas y canciones propias: En la costa, marineras y tonderos. En la sierra, sus huaynos, herranzas y huaylas. En la selva msica y danza que imita a la naturaleza.La MarineraEl investigador peruano Castro Nu ha investigado el tema acerca del origen de ciertas danzas, y sostiene que la Marinera tiene su origen en la Zamacueca o Mozamala.

La ZamacuecaEs sta una danza popular de la zona andina.El nombre de la zamacueca, deriva de la unin de "zama" (que en tiempos prehispnicos tena un significado religioso, laboral, cvico y funerario, que indicaba 'descanso'. Y "cueca" tena el significado de 'tumba' o 'lugar de reposo'.

El Festejosta es una danza de las ms representativas y populares. De origen afroperuano, la forma actual de bailarla, tom esas caractersticas en los comienzos del siglo XX.Se baila en parejas pero sin contacto entre los bailarines; es movida y pcara, con ciertas connotaciones sexuales. Lleva acompaamiento musical de guitarras y percusin tradicional, con solista y coro. Su origen es popular africano.

El HuaynoEste baile es el ms difundido y popular en los Andes peruanos, y est presente en toda realizacin festiva.Sus orgenes se remontan a los tiempos prehispnicos, aunque se ha modificado por influencias posteriores, y vara segn la regin.Se baila en parejas pero con poco contacto fsico.Su acompaamiento musical vara segn la regin y el estrato socio-cultural.

La DiabladaLa diablada o Sicuris se baila al son del Huayno, con msica de sicus o zampoas, tambor, bombo, platillo y tringulo. En la danza se personifica a diablos, esqueletos, murcilagos, viejos o chinas diabladas.

La Danza de las TijerasEsta danza se bailaba en las zonas de las sierras, en Ayacucho, Apurimac, Huancavelica.Los bailarines o "danzak" son dos contrincantes, en un duelo, en el que parece vergonzoso ser derrotado. Son acompaados por dos msicos, uno ejecuta el violn y otro el arpa.La danza realiza todo tipo de acrobacias, y acompaa estas con movimientos de sus manos y las tijeras.

El HuaylashEsta danza es la ms vivaz y alegre de la Sierra Central. Tiene movimientos muy vivaces, con acrobacias y zapateo. Se baila en grupos de parejas que se turnan para ejecutar diversos movimientos y pasos, con dinamismo y picarda. Se relaciona con las cosechas y las tareas agrcolas, con lo que festejan la riqueza agrcola, el rendimiento de las cosechas y la produccin de la zona. Es acompaada por instrumentos como el saxofn, violn, clarinete o arpa.

El ValsSi bien hay diversidad de formas segn la zona, el ms difundido es el vals criollo, de la zona costera.

LA INTERCULTURALIDAD

Definiciones de interculturalidad

Interculturalidad, palabra compuesta por la raz inter, seguida de la palabra cultura. "Entendemos por interculturalidad una relacin de respeto y comprensin de la forma de interpretar la realidad y el mundo, en un proceso de comunicacin, educacin y formacin". En un sentido ms especfico "la interculturalidad est basada en el dilogo, en el que ambas partes se escuchan, en donde ambas partes se dicen y cada una toma lo que puede ser tomado de la otra, o sencillamente respeta sus particularidades e individualidades. No se trata de imponer, de avasallar, sino de concertar".

La Interculturalidad es un proceso de interrelacin que parte de la reflexin del reconocimiento de la diversidad y del respeto a las diferencias. Son relaciones complejas, negociaciones e intercambios culturales, que buscan desarrollar: Una interaccin social equitativa entre personas, conocimientos y prcticas. Una interaccin que reconoce y que parte de las desigualdades sociales, econmicas, polticas y de poder.Caractersticas de la interculturalidadAlgunas de las caractersticas de la interculturalidad se muestran a continuacin: La interculturalidad supone que la relacin se da en condiciones de igualdad entre las culturas que interactan. La interculturalidad asume que la diversidad es una riqueza, de tal forma que la diferencia se entiende no slo como algo necesario, sino como algo virtuoso. Es la base que permite la comprensin y el respeto entre las culturas. La interculturalidad reconoce al otro como diferente. En la realidad interculturalidad, el sujeto, individual o social, se puede relacionar desde su diferencia con los dems. Se entiende que el otro puede crecer desde su diferencia. La interculturalidad es un camino necesario de las sociedades autnticamente democrticas.

Funciones de la educacin interculturalCumple una funcin fundamental, entendiendo que no slo es suficiente la aceptacin y tolerancia de alumnos de diversas culturas en un centro escolar, sino que es necesario su reconocimiento y efectiva atencin desde los diferentes componentes de la educacin, desde el currculum y sus elementos hasta los procesos de enseanza aprendizaje en el aula.

Chieh y Vzquez (2009) recomiendan siete acciones que la escuela debe emprender para favorecer la inclusin de los alumnos en contextos multiculturales. stas son: Desarrollo de un equipo profesional encargado de incrementar la competencia intercultural entre los estudiantes; Aprendizaje de las culturas de los estudiantes a travs del contacto directo con las familias y de actividades multiculturales; Enseanza del idioma del lugar de acogida para los padres y del idioma de los nios para los profesores y el personal de la escuela; Incluir en el currculo la enseanza de la cultura y de la historia de los lugares de procedencia de los nios migrantes; Realizacin de talleres y portafolios sobre las diversas culturas presentes en la escuela; Grupos de apoyo a los padres;Realizacin de talleres informativos sobre el sistema educativo y aspectos legales que los padres deben saber. Respetar las diferencias culturales, lingsticas, raciales y/o religiosas de los alumnos, as como valorar y utilizar las diferencias como recurso en el proceso enseanza-aprendizaje.La interculturalidad como principio asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas y plantea la importancia y el reconocimiento de las diferencias, as como el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para convivencia armnica y el intercambio entre diferentes culturas.En este sentido, la interculturalidad es fundamental para la construccin de una sociedad democrtica, puesto que los actores de las diferentes culturas que por ella se rijan, convendrn en encontrarse, conocerse y comprenderse.

Factores que intervienen en la educacin intercultural: Ser necesario considerar los siguientes factores: Una relacin de integracin entre las instituciones escolares y las realidades multiculturales a travs de las cuales se posibiliten relaciones educativas equitativas, reconociendo los rasgos culturales de todos y retomando sus aportaciones culturales en dinmicas de igualdad de oportunidades. El anlisis del contexto sociocultural y econmico de los alumnos y su familia, para lo cual es necesario mantener una comunicacin con ellos y conocer los posibles choques culturales que pueden existir. El reconocimiento de la diversidad lingstica apoyando la enseanza de la lengua materna, fomentando una educacin multilinge en la que todos se sientan identificados. La formacin de equipos profesionales preparados para trabajar en contextos multiculturales y multilinges, en los cuales los profesores, coordinadores, directores y otros agentes educativos desarrollen competencias que favorezcan una escolarizacin sin prejuicios hacia lo diverso y lo diferente. La incorporacin en la enseanza de la cultura y la historia de los diversos grupos que llegan a las comunidades de acogida. Una evaluacin comprensiva y continua a travs de la cual se valoren los aprendizajes de los alumnos antes, durante y despus del ciclo en el que permanecen en el centro escolar.

La interculturalidad como respuesta a la crisis de la modernidad; el proyecto de interculturalidad, respetuoso de las diferencias, es hasta ahora contradictorio con la homogeneizacin que produce la gran empresa multinacional. Rol del profesorado en la interculturalidad Tareas del docente inclusivo: Promover polticas inclusivas en la institucin. Impulsar la diversificacin curricular. Desarrollar y promover la Evaluacin Psicopedaggica Alentar nueva cultura en la institucin educativa. Proporcionar material didctico contextualizado. Relacionar el desarrollo de las asignaturas con el perfil. Innovar su metodologa de trabajo, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. y del perfil.

Perfil del docente inclusivo: Innovador Emprendedor Promotor Comunicador Emptico Afectivo Asertivo Racional Democrtico Participativo Concertador Capacidad para la resolucin de conflictos

Rol de la familia La Familia es la primera escuela, aquella donde se aprenden valores, tradiciones culturales y conocimientos La participacin de la familia y sus organizaciones, en las instituciones inclusivas, les permite superar prejuicios, aprender a promover y respetar los derechos de todos los nios y nias, a ser ms tolerantes con las diferencias, a ser mejores personas y tener una mejor educacin, aprenden a valorar la diversidad, as como a ejercer su ciudadana y vigilancia ciudadana de la calidad de la educacin brindada.Rol de las autoridades Promover la inclusin como poltica institucional. Suscribir convenios interinstitucionales en beneficio de los estudiantes. Ejecutar proyectos

CONCLUSIONES

Concluimos sobre este tema es que a pesar de las muchas diferencias que existen con las dems personas con las que vivimos, comunidades y pueblos es que debemos tener conciencia para entender y respetar a las dems personas a pesar que no piensen lo mismo que nosotros y as no tener problemas sociales ya que nadie piensa lo mismo que nosotros y como bien dicen cada cabeza es un mundo diferente.

Hablar de diversidad cultural e interculturalidad implica considerar las condiciones que obligan a la gente dejar sus lugares de origen para buscar mejores opciones de vida cambiando sus maneras de pertenecer identificarse y enfrentar la opresin y la adversidad

La escuela debe procurar la interculturalidad evitando el conflicto entre los hbitos, las costumbres y las actitudes de los alumnos con aquellos que la propia escuela promueve, por lo que la comunicacin entre la comunidad escolar y los agentes involucrados en la educacin de los alumnos migrantes padres, profesores, administradores, trabajadores sociales, orientadores es un elemento esencial.

Mediante una educacin que reconozca la diversidad cultural se podr cumplir el objetivo principal de la inclusin educativa: evitar la segmentacin en la escuela y en consecuencia, la estratificacin de las sociedades.

RECOMENDACIONES

Fomentar la educacin intercultural y la educacin inclusiva, basadas en la igualdad, la solidaridad y el respeto a la diversidad de culturas en un marco de dilogo y de convivencia, para evitar cualquier tipo de marginacin y exclusin.

Cualquier propuesta para impulsar la interculturalidad en el Per deber empezar con el reconocimiento de lo enraizado que est este concepto de cultura en la mayora de los peruanos. Tenemos que pensar muy seriamente cmo debe ensearse la cultura en los currculos actuales. En la actualidad existe una tendencia a ensear la cultura indgena, por ejemplo, como ancestral o antigua. De acuerdo con este concepto, las culturas indgenas no son consideradas como agentes histricos.

BIBLIOGRAFIAS

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