Diagnóstico de competencias tecnológicas delDiagnóstico de competencias tecnológicas delProfesorado de la Facultad de Pedagogía aProfesorado de la Facultad de Pedagogía a

través del uso del Campus Virtual de latravés del uso del Campus Virtual de laUniversidad de Barcelona. Universidad de Barcelona.

Autora: Karina OlmedoTutor: Dr. Antonio Bartolomé

Proyecto Final – MEAD Universidad de BarcelonaProyecto Final – MEAD Universidad de BarcelonaBarcelona, Julio 2010

IntroducciónIntroducción Experiencia

Línea de investigaciónProfesorado universitario

Uso de Moodle

Competencias

tecnológicasPerfiles y modelos

ProblemaProblema

Uso de Moodle

Uso de las tecnologías

ObjetivoObjetivo

Determinar las competencias tecnológicas de los profesores

de la Facultad de Pedagogía a través del análisis del uso del

Campus Virtual de la Universidad de Barcelona.

MetodologíaMetodología Análisis descriptivo y exploratorio de datos

cuantitativos y cualitativos Análisis del contenido Entrevistas

Constructo: Competencias Tecnológicas del profesorado Universitario

Se definen 10 categorías

MuestraMuestra Análisis de contenido

Muestreo no – probabilístico A conveniencia

Primer trimestre 2009 – 2010 Enseñanzas de grado Facultad de Pedagogía Acceso abierto a invitados

18/114 cursos = 16%

Entrevistas Muestreo no – probabilístico Carácter casual

10/18 profesores = 55,56%

Herramientas PedagógicasHerramientas Pedagógicas

Herramientas pedagógicas y Herramientas pedagógicas y Web 2.0Web 2.0

Organización y diseñoOrganización y diseño

Diseño instruccionalDiseño instruccional

ConclusionesConclusiones Repositorio de documentos

Uso de la web 2.0 en el ámbito personal

Apoyo al profesor

Aspectos importantes

Pasos a seguir

PreguntasPreguntas